苇町小学植树节活动方案

第一篇：苇町小学植树节活动方案

苇 町 中 心 小 学 2017年植树节活动方案

一、活动目的：

以三月十二日植树节为契机，在全体师生中开展形式多样的护绿行动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。

二、行动口号：

行动起来，争做护绿小使者。

三、活动时间：

2017.3.10——2017.3.17

四、活动内容：

（一）植物节宣传活动：

1、学校大队部发出倡议书。

2、学校大队部召开中队辅导员会议，要求各中队辅导员做好宣传工作。

3、各中队在班内做好宣传工作，充分发挥中队长和小队长的宣传作用，做到人人知晓。

4、学校在3月10日课间操后，向全体师生发出号召：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。

（二）开展系列活动：

1、树的知识知多少：以中队为单位，交流与树有关的知识，并对学生进行植树护绿专题教育。（交讲稿）

2、我和花草留个影：在护绿活动中，拍一些植树、护树，养护花草的照片。（每班上交2—3张优秀作品）

3、种植一盆亲情花：在家长的指导下，与家人共同种下一盆亲情花，并精心呵护。

4、我为班级添新绿：自愿带绿色植物进教室，坚持浇水、养护，为班级增添一份新绿。

5、环保护绿在行动：各中队成立护绿小队，认养校内绿化植物，开展拣垃圾、落叶、养护花草等活动。

6、校园绿意我来画：

三、四年级学生画画春天里的树木和花草，把美丽的春天留在画纸上。（每班至少上交5幅优秀作品）

7、我是护绿宣传员：五年级学生收集有关爱树护绿知识，出一期关于爱树护树的手抄报。（每班至少上交5幅优秀作品）

8、我是护绿小使者：六年级学生收集爱树护绿小故事，写一篇有关环保征文。（每班至少上交5篇优秀作品）

苇町中心小学校

2017年3月8日

植树节“花草认养”活动总结

3月12日，以植树节为契机，苇町中心小学全体老师和学生开展形式多样的护绿行动和花草认养实践体验活动。本次活动口号是：行动起来，争做护绿小使者。

活动前先由学校大队部向全体学生发出倡议书，然后举行了师生的“花草认养”活动。大队辅导员介绍了植树节相关知识，各班中队准备了植树节的故事、成语等，然后由校长带头认养花草，老师学生分别认养，最后评出了护绿使者和两个护绿先进中队。

活动做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。

植树节“花草认养”活动总结

宿州市第二十小学少先队

2012年3月13日

第二篇：苇町中心小学禁烧秸秆活动方案

苇 町 中 心 小 学

“小手拉大手 禁烧秸秆”宣传教育活动方案

为了上级部门工作要求，切实履行教育部门服务发展责任，认真抓好综合利用和秸秆禁烧宣传教育工作，我校决定在全校开展一次“小手拉大手，禁烧秸秆，争做环保小卫士”宣传教育活动。

一、活动目的

通过加强对学生的秸秆禁烧知识宣传教育，提升学生环境保护意识，并努力将宣传教育向学生家长和社会进行辐射；同时，将督促家长和周围的人把禁烧秸秆作为组织学生开展社会实践活动的重要内容，激发我校师生在文明社会、幸福周村建设过程中的主人翁意识，使全体师生成为我镇今年完成综合利用和秸秆禁烧工作目标任务的重要力量。

二、活动时间

2016年6月8日——10日

三、组织领导 组 长：焦建忠

副组长：殷志刚 郜晋斌

成 员：张 丽 郜守业 焦国华 各班班主任

四、活动内容

（一）多措并举，教育宣传。

悬挂标语横幅，制作画廊板报，开辟网络宣传专栏，充分利用学校黑板报、橱窗，向学生大力宣传焚烧秸秆的危害和秸秆禁烧的重要意义，动员广大师生自觉参与活动，争做环保小卫士。组织开展一次“苇町中心小学禁烧秸秆暨安全教育”大会，引导学生养成充分利用资源、保护自然生态环境的良好习惯。印制了《苇町中心小学拒绝焚烧秸秆，共创美好家园——致学生家长的一封公开信》和《秸秆禁烧承诺书》，让学生带回家，以学生来影响家长，让每个学生家长认识到焚烧秸秆污染空气、危害健康，把秸秆禁烧及综合利用变成社会和大家的自觉行动。组成秸秆禁烧宣传志愿者队伍，到村组社区打出标语，发放宣传单、倡议书，让广大农民群众了解秸秆焚烧的危害，扩大影响，达到宣传禁烧的目的。

（二）积累知识，科学指导。

组织学生上一堂秸秆综合利用和禁烧科普知识辅导课，组织师生从网络、书籍中收集科学回收利用秸秆的相关信息，让学生掌握相关农业科技知识。组成“小卫士宣传队”，向农民散发、解说秸秆资源利用知识。组织开展一次“科学利用秸秆”科技征文评比活动，教育学生养成学科学、用科学的意识和实践能力。大力倡导保护环境就是保护生命的新意识、新风尚，为秸秆禁烧与综合利用工作营造良好的社会氛围，提供有力的舆论支持，实现生态效益、经济效益和社会效益的协调发展。

第三篇：苇町小学青年教师达标课总结

苇 町 中 心 小 学 青年教师达标课活动总结

为了深入实施素质教育，切实提高教育教学质量，进一步加强教师队伍管理，特别是加强青年教师的管理，培训、提高工作，我校开展了一次青年教师汇报课活动。

一、领导、教师高度重视

1.学校成立了以校长为组长，教导主任为副组长，各学科组长为成员的听课领导小组，确保这次听课工作公平、公正进行。

2.各授课教师要积极做好课前准备，备好课，备详课，并将备课交教导处一份。并要求各听课教师要做好听课记录，并做好评课准备。

二、要求严格，练就过硬基本功

此次汇报课，各教师体现了三方面过硬素质，首先教学理念新，能以学生为本，能体现新课标中的三维教学理念，而且教学方法要灵活多变；其次，能运用普通话教学，语言表达清晰、流畅，教态自然大方，并能辅助于表情、手势等肢体语言，知识面宽，无知识性错误，而且板书要工整、规范，设计合理；最后，教材处理上要熟悉教材，导课自然，思想性强，能突出重点，突破难点，另外在时间上要合理安排，讲述详略得当，争取在课堂上体现出一个完整的内容来。

三、效果显著，但青年教师任重道远

纵观此次青年教师汇报课，我校从组织领导到教师授课都井然有序，取得了明显效果。各授课教师都能体现评分表上的三部分内容，认真备课，授课自然，绝大部分教师都能担当起中学教学任务，体现了过硬的业务素质。听课结束后，听课小组及时的对有关情况进行了汇总，反馈及讲评，各青年教师互相沟通交流，给予其必要指导，并对此次授课功底稍差的同志制定了针对性的方案。可利用结对子、拜师徒，进行培训，成立帮扶小组，提供进修机会等有效形式，使这些青年教师不断增强个人素质，尽快适应现代教育教学工作。

第四篇：苇町小学语文主题学习实施方案

苇 町 中 心 小 学 语文“主题学习”实施方案

（2015—2016学）

我校小学语文“主题学习”实验活动开展一年来，取得了令人满意的成效。借着语文“主题学习”实验这一东风，我校在原来两个五年级班开展实验的基础上，本学期，在全校高年级全面铺开主题学习实验，现制订如下实施方案：

一、主题学习实验的目的

“主题学习”实验目的是使课堂变得轻松，使语文变得简单，改变学生的学习方式和教师的教学行为，减轻教师的教学负担和学生的学习负担。

“主题学习”实验的总体目标是：运用各种识字方法，提高识字速度，扩大阅读数量，少写字，多读书，读好书，读整本的书。阅读量500万字以上。听说读写综合能力初步形成，语文素养得到普遍提高。

二、主题学习实验的指导思想

主题学习实验的指导思想是：营造书香校园，让阅读成为学生的习惯，重视方法指导，教会一本书是初级教师，教好几本书是中级教师，教会学生读书才是高级教师。树立大语文教学观，积极探索利于学生发展的最优化的教学内容、方式、方法。

主题学习实验的总体思路：突出特色，改革课堂教学模式，提高课堂教学效率。在语文教学中主要在“大量识字，快乐阅读”的基础上进行“辐射阅读学习法”等阅读教学。在课堂教学中体现语文学习的趣味性，从而让学生快乐学习，快乐成长。

三、实施策略（课堂教学模式）

主题学习实验要求我们在一学期中，不仅要学完课本知识，还要读完配套的主题学习丛书，这就势必要求我们加快课本学习步伐，加大课堂容量。实验一开始，既要与以前的语文教学搞好衔接，又要加快学习节奏。

教师们在课堂上少讲，精讲，从而为主题阅读拓展空间。加快课本学习步伐，加大课堂容量，每篇文章只提一两个重点问题，围绕重点问题开展学习思考，屏弃所有不必要的环节。逐渐形成两种以学案为引领的课堂学习模式：①变单篇教学为单篇引路、单元整合、主题阅读、读写共进的单元整体推进模式；②一篇课文带几篇主题学习文章的辐射阅读式。改革备课制度和方法，探索“主题学习”备课模式，鼓励学生多读书，师生共成长。提倡单元备课，用学案代替教案。作业结合教学实际，采用灵活多样的方式，行之有效。

当然也可以在每个单元中，找出一篇课文作为精读课文，通过精读课文的学习，训练学生的阅读能力，而一单元中其余课文和单元练习则采用整体推进的模式完成。时间分配是：精读课文1课时，其它课文2课时，单元练习2课时，主题学习材料5课时。

所谓整体推进式，就是将两课时打通使用，将一个单元课文（除精读课文）的生字词、课文内容、课后练习分别集中成一个模块集中学习的模式。分4段时间安排：

第一段（15分钟）：这一段时间，整体逐篇自读课文，了解每篇课文的大意。然后全班交流。

第二段（30—40分钟）：逐篇读，解决重点、难点和特点（每篇课文一

二个问题，侧重点不同。有的训练读、有的写、有的交流）。

对于这一部分的学习，是这个模式的重中之重，要采用多种课型，提高效率。

1、理解感悟型。

对于通过讲述一个个故事来表达一种感受、一种情感或说明一个道理等的文章，老师要引导学生深入文章的字里行间，抓住文章中的细节，深入体会和研究，使学生与作者产生情感共鸣，获得情感体验和思想启迪。

2、诵读积累型。

对于一些经典的、文学大家的写景类文章，与其和学生逐句分析体会，不如拿出时间让学生读一读，背一背。我们可组织学生以美文诵的方式读一读，比一比。我们要舍得用课堂的时间让学生来背诵名篇名段，可以在课堂上开展一分钟五分钟背诵比赛活动，让学生集中精力凝神背诵。

3、读写结合型。

我们应把把写作表达作为语文学习的重点。在进行主题学习的实验过程中我们要重视由读写的结合，让学生从读中学写。

4、研究汇报型。

对于一些说明类、科普类的文章，则可以放手让学生自学探究，采用小课题研究的方式，提前布置任务，让学生以课题研究报告的方式进行交流和展示。学生明确了任务后，自然会有重点地有针对性地进行阅读或浏览，提取其中有价值的信息，完成研究报告。这个过程不仅提高锻炼学生的阅读能力，更锻炼提高了学生搜集处理信息的能力。

5、综合展示型。

每读完一本主题学习丛书，要求学生进行一次总结，要选择自己最擅长的方式展示自己两周以来学习的最大收获。学生可以根据不同喜好、不同特长来确立自己的展示方式。擅长诵读的同学可以进行美文诵读，擅长歌唱的同学可以将自己喜欢的诗歌文章配曲演唱；有绘画才能的同学可以为自己喜欢的文章故事设计插图；擅长写作的同学则通过演讲汇报自己的读书感受等。所以每周的语文课应有一两节属于综合实践活动展示课，用于学生的交流汇报。另外班级内外墙壁上的宣传栏、学习园地也是学生交流展示学习成果的平台。

第三段（3—5 分钟）小结单元训练重点。

第四段（25分钟）积累、背课文、写字词。（这是保底的，必须完成。）具体操作计划：

（1）熟读教材。读通、读熟本单元的4篇课文。（2）学会生字词，会默写。

（3）引导学生逐篇学习课文内容，略读课文以导学案为主要手段，采用学生自学，教师辅导的方法。在学习每篇课文的同时补充3-5篇与课文内容关联密切的主题学习材料。每课时用15—20分钟学习课文内容，20—25分钟补充2—3篇主题学习材料。

（4）背诵积累

（5）集中阅读，提高能力。

指导学生运用默读、速读、浏览乃至背诵等多样化的形式自由阅读主题学习材料中的剩余内容。每课时中用30分钟自由阅读，利用最后10分钟的时间写读书笔记。

（6）习作（2课时）。

四、实验教师要做到：

1、学习方式要变革

我们要以自己教学方式的变革，引导学生转变被动学习、死读教材的学习方式，自觉主动地学习语文。语文教学要跳出教材的小圈子，树立大语文、大阅读的理念，在主题阅读中学会感悟、学会分析、学会质疑、学会总结，从而提高阅读和写作水平。教师在实验过程中要积极探索，善于总结，构建基于学生自主、互助学习的语文“主题学习”课堂教学模式，及时总结试验经验，积极参与市县组织的交流学习活动。为最大限度地保证阅读的效果，建议学生要建好“两本”——积累本和练笔本。将好词美句、经典句段摘抄在积累本上，同时可以在练笔本上随时记下阅读后的心得体会和思考感悟，让学生逐步养成能读会记、边读边记的习惯。让“自主阅读”成为学生最主要的学习方式。学生每学期阅读积累和练笔本合计不少于一万字。

2、活动开展要多样

为培养和调动学生阅读的兴趣，促进主题学习教学改革实验的开展，我们要广泛开展丰富多样的与主题学习教学改革有关的活动，如读书会、朗诵会、辩论会、演讲比赛、摘记展评、作文比赛等活动。

3、多种课型，提高效率

在实验的过程中，一方面通过学案引领的方法，指导学生拓宽学习内容，加大阅读量，另一方面也重视典型文章，教给学生阅读方法，针对选文的特点进行不同的训练，指导学生进行诵读，积累优美语言。

4、课内课外多措并举，培养阅读情趣

在研究的基础上，提炼出小学阶段要达到的阅读目标，养成良好的读书习惯、促进学生写作水平。课堂教学异彩纷呈，构建大语文课堂教学模式，在语文活动课尽享读书之乐。师生共读，亲子共读，乐在其中。

五、组织保证：

１、学校成立主题学习实验领导小组：

组长：焦建忠（校长）负责实验工作的组织领导，确立实验班级与实验教师，制定学校实验方案。

副组长：殷志刚（教导主任）负责组织实验方案的落实与实施，指导实验教师开展实验工作，负责有关教师档案材料的收集整理工作。

成员：闫阿霞

殷素霞（六年级语文老师）

张

丽

樊会芳（五年级语文老师）

张月莲

马彩平（四年级语文老师）

２、学校成立实验工作指导小组负责处理实验工作存在的问题，及时调整实验方案，保证实验工作在正确的轨道上顺利进行。

希望每个语文教研组在实验中一定要立足“主题学习材料”，整合多种资源，以此为平台，引导学生主动读、悟、记、听、说、写，参与各种语文活动，学用结合，互相促进，其乐融融、硕果累累的学习不再遥不可及，我们的语文教学的天地也会焕然一新！

第五篇：苇町中心小学六一致词

在“六一”文艺晚会上的致词

亲爱的同学们，小朋友们：

尊敬的老师们、家长、观众同志们：

大家下午好！

明天是六一国际儿童节，是全世界小朋友共同的节日。在这喜庆的日子里，苇町中心小学、苇町幼儿园在我村影剧院联合举办2017年学生艺术节暨庆六一文艺汇演，共同庆祝孩子们的节日。望着聪明、健康、活泼、可爱的小朋友们，我感到无限的欣慰。值此我谨代表苇町村党支部、村委会向苇町中心小学全体同学和苇町幼儿园全体小朋友们致以节日的祝贺，祝小朋友节日愉快，学习进步，健康成长！

向辛勤工作在教育战线，为培育下一代呕心沥血的全体中、小学，幼儿园的老师们表示崇高的敬意和衷心的感谢。

向关心和支持学校工作的全体家长和各界人士表示衷心的感谢。

一年来，我们苇町小学在各项工作中取得了优异的成绩，教学成绩名列全镇前茅。苇町幼儿园各项工作也有了很大起色。这些成绩的取得是老师们拼搏奋进，辛勤工作的结果，是同学们积极进取，刻苦学习的结果，所以我十分高兴地代表村党支部、村委会和全村父老乡亲，向全体老师们再一次表示衷心的感谢，向取得优异成绩的同学们表示热烈的祝贺。

历年来，我们村始终把教育事业放在重要的议事日程，千方百计为学校办实事，办大事。在兴建高标准教学楼的基础上，标准化餐厅已竣工，即将投入使用，学校操场硬化工程也已经结束。我们还会继续加大教育投资，不断增添教育教学设施、设备，努力改善办学条件，打造良好的育人环境。我们有信心将我村的学校办成全县一流的学校。

小朋友们，你们是祖国的花朵，是祖国的未来。希望你们从小树立远大的志向和崇高的理想，养成良好的道德品质和文明习惯。刻苦学习，拼搏进取，全面发展，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

最后再次祝愿同学们节日愉快，身心健康。祝老师们工作顺利，万事如意。

预祝文艺汇演圆满成功。谢谢大家！

在“六一”表彰大会上的讲话

亲爱的同学们： 尊敬的老师们：

大家好！

今天是六一国际儿童节，我能来参加我们学校举办的庆六一总结表彰大会，十分高兴。值此节日之际，我谨代表苇町村党支部、村委会向苇町小学全体少年儿童们，致以节日的祝贺，祝小朋友节日愉快，学习进步，健康成长。

向辛勤工作在教育战线，为培育我村下一代呕心沥血的全体中小学幼儿园的老师们表示崇高的敬意和衷心的感谢。

向受到表彰的先进班集体、三好学生、优秀少先队员及文体活动优胜奖的同学表示热烈的祝贺。

最后再次祝愿同学们节日愉快，身心健康。祝老师们工作顺利，万事如意。

谢谢大家！

苇 町 中 心 小 学

2017年“六一”国际儿童节表彰大会主持词

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家上午好！

清风扶柳，花枝满园，在这充满生机、充满希望的季节里，我们迎来了“六一”国际儿童节。这是所有少年儿童的节日，也是我们所有儿童教育工作者的节日。为了庆祝这个节日，今天我们在这里隆重举行“六一”国际儿童节表彰大会，我特别高兴，在此我衷心的祝愿小朋友们节日愉快，学习进步，健康成长！

下面我宣布：苇町中心小学入队仪式暨庆祝“六一”表彰大会现在开始！

今天的大会议程有：新队员入队仪式和颁奖。

首先，我们来进行新队员入队仪式，请焦晋鹏老师宣读新队员入队名单，大家掌声欢迎。

我们的旗帜火一样红，星星和火炬指明前程，快乐的歌声响彻天空，红领巾在胸前飘动。今天，我们一年级46名小朋友光荣地加入我们的少先队组织，让我们用热烈的掌声向他们表示欢迎和祝贺。

下面请五年级的优秀队员为一年级同学佩带红领巾。

我们的心在激荡，我们的情在流淌，每一条红领巾都是用鲜血染成，每一位少先队员都能沐浴到党的阳光雨露。亲爱的少先队员们，让我们高高地举起拳头，让我们雄壮的誓言飞扬。下面由大队辅导员焦晋鹏老师带领我们宣誓，请全体立正！

接下来请大家以热烈的掌声欢迎焦校长讲话。

今天是最甜蜜的日子，它像春风带着祝福飞进我们的心底。今天是最幸福的日子，它像鲜花开遍了高山、小溪，开放在蓝天，开放在大地。今天，我们一年级的小同学光荣地加入了少先队组织，他们一定和我们一样激动，一样光荣和自豪。下面就请新队员代表张芷菱同学讲讲他的心里话。

入队是最令人难忘的日子，我们每个队员都清楚的记得那一刻，此时此刻，老队员的心中也涌起了许多话语，下面请老队员代表张之龄同学讲话，大家欢迎。

亲爱的队员们！我们是新世纪的雏鹰，我们是新世纪的主人，我们是新世纪的未来和希望。我相信只要我们努力，一定会拥有美好的明天。

接下来，我们进行第二项：授奖。有请总务主任郜老师作颁奖说明。下面由教导处殷老师宣布授奖名单。

接下来进行颁奖，请同学们按次序依次上台领奖。下面请受奖学生代表张家睦讲话。

结束语：六月是童年的摇篮，是童年的故乡，六月有童年的沃土，有童年的太阳。今天我们在这里接受学校的表彰，明天我们将会用智慧与爱心的种子，用稚嫩的双手和五彩的画笔，共同描绘苇町小学美好灿烂的明天。

苇町中心小学庆祝“六一”国际儿童节表彰大会圆满结束。

苇 町 中 心 小 学

2017年“六一”国际儿童节领导致辞主持词

尊敬的领导、老师、学生家长及亲爱的同学们：

大家下午好！

在这个阳光灿烂，绿叶葱茏，鲜花盛开的美好季节里，我们迎来了“六一”国际儿童节。这是所有少年儿童的节日，也是我们所有儿童教育工作者的节日。在这喜庆的日子里，我们苇町中心小学、苇町幼儿园全体师生欢聚一堂，共同庆祝孩子们的节日，我感到无限的欣慰。值此我衷心地祝愿小朋友们节日愉快，学习进步，生活幸福，健康成长！

一、少先队员为各级领导佩戴红领巾

今天，周村镇政府、周村教学区、苇町村委的领导也从百忙中抽出时间莅临我们演出现场，和我们一起欢度节日。让我们用热情的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎和由衷的感谢！

请各位领导上台，由少先队员为他们佩戴红领巾。

二、苇町村张主任致六一贺词

下面让我们以热烈的掌声欢迎苇町村张主任致六一贺词。张主任的致词如缕缕春风温暖着每个同学的心灵。他的讲话充分体现了苇町村党支部、村委会对我们少年儿童的关怀与厚爱。让我们再次以热烈的掌声对关心教育事业，关爱少年儿童成长的苇町村党支部、村委会表示衷心的感谢和崇高的敬意！

三、周村教学区王主任讲话

接下来有请周村教学区王主任讲话，大家掌声欢迎。

王主任于今春开学调到周村教学区工作，到任后身先士卒、任劳任怨，兢兢业业抓管理，扎扎实实搞教学，曾多次光临我们苇町小学关心师生生活，指导教学工作。让我们再次以热烈的掌声对王主任的关心表示衷心的感谢！

四、周村镇政府陈书记讲话

下面请周村镇政府陈书记讲话，大家掌声欢迎。

陈书记的讲话声情并茂，感人肺腑。字里行间流露出党委、政府对教育事业的高度重视和亲切关怀，同时也表达了党委、政府对振兴周村教育的信心与决心。让我们再次用热烈的掌声感谢党委、政府，感谢陈书记。

结束语：

同学们，儿童时代是美好人生的前奏，是生命乐章的序曲，远大抱负从这时滋生，高尚情操从这时孕育，良好品行从这时养成，过硬本领从这时练就，青春活力从这时开始萌动。让我们牢记各级领导的谆谆教导，共同珍惜这美好的时光，去迎接美好的未来。

请各位领导台下就座，观看孩子们的汇报演出。

苇 町 中 心 小 学

庆祝“六一”国际儿童节镇教学区领导讲话

尊敬的各位来宾、各位老师、亲爱的少先队员小朋友们：

大家下午好！

明天是“六一”国际儿童节，今天，我很荣幸的来到这里，与大家欢聚一堂，共同庆祝这一美好节日。在此，请允许我代表周村镇教学区向小朋友们表示节日的祝贺，向辛勤工作在教学一线的各位老师表示诚挚的问候，向关心和支持教育事业的社会各界人士及学生家长表示衷心的感谢！

苇町中心小学作为周村镇的龙头小学，各项工作成绩显著，德育工作不断创新，课堂教学硕果累累，教育科研全面铺开，体艺工作也有了突破性的进展。这些成绩的取得是同学们刻苦努力的结果，也是培养你们的老师辛勤付出的结果，更是各级领导、社会各界和学生家长关心支持的结果，为此，让我们再一次以热烈的掌声，向他们表示衷心的感谢！

小朋友们，你们是祖国的未来和希望，是人类的象征与骄傲。希望寄托在你们的身上，崇高的理想靠你们去实现，祖国的崛起与繁荣靠你们去努力奋斗，锦绣山河的宏图靠你们去添色加彩。

努力吧！亲爱的小朋友们，从现在开始，从今天开始，你们就要好好学习，掌握本领，从小树立远大志向，学好文化知识，乘着苇町中心小学这艘快艇，乘风破浪、扬帆远航，将来把我们的家乡建设得更加美丽，把我们的祖国建设得更加灿烂辉煌！

最后，祝小朋友们节日快乐！祝各位老师、各位来宾及各位家长身体健康，家庭幸福！

谢谢大家！

苇 町 中 心 小 学

庆祝“六一”国际儿童节文艺汇演校长讲话

尊敬的各位领导、各位来宾，亲爱的老师、同学们：

大家下午好！

今天，我们苇町中心小学、苇町幼儿园在这里隆重举行2017年校园文化艺术节暨庆“六一”文艺汇演。在此，我谨代表学校向所有的小朋友们致以节日的祝福！也向在百忙中抽出时间来和小朋友欢度节日的各位领导、来宾表示热烈的欢迎！对多年来一直支持我们工作的各级领导、家长们表示衷心的感谢！同时，我也想对辛勤工作的老师们道一声：你们辛苦了！

今天，我们在这里欢庆六一国际儿童节，又赶上我们的校园文化艺术节。小朋友们，你们在老师的精心组织和指导下，在书法、绘画、手抄报、华人少年作文等各个方面积极参与，尽显风采，取得优异的成绩，为校园生活注入了丰富的文化内涵。今天，你们又将要用自已最优美的舞姿，最炽热的感情来表达出对祖国、对学校的热爱，表达对七彩人生的美好祝愿。让歌声与微笑同在，祝福与快乐同行，让美丽的梦想从这里起航。

在此，请允许我代表学校再次向小朋友们表示最诚挚的祝福，祝你们永远幸福、健康、快乐！

最后预祝文艺演出圆满成功！