2017-2018第二学期各年级组元宵节活动方案

第一篇：2017-2018第二学期各年级组元宵节活动方案

苏州工业园区斜塘街道中心幼儿园

幼儿园各年级元宵节活动方案

2017-2018学年第二学期

活动背景：

元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中，通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验，获取多方面的经验：

① 农历正月十五是元宵节，是团圆的日子。②元宵节有许多传说、故事、儿歌。

③元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。④“元宵”象征着“团圆”，它有不同的种类和味道。⑤元宵节有各种各样的花灯，给人们带来了喜气和欢乐。

一、活动目标：

1、尝试通过多种途径获得元宵节的相关经验，进一步了解元宵节的来历和风俗习惯。

2、积极参与“闹元宵”的筹备和庆祝工作，在和老师、同伴一起过节的过程中，进一步感受团圆的意义。

二、时间：2018年3月2日上午9：30——11：00

二、地点：幼儿园大门口、大厅、各班级

三、参加人员：全园师生。

四、活动总负责：金芳琴

五、幼儿园大环境活动材料准备：

1、各班收集亲子制作的灯笼，做好灯谜。

2、准备一些好宝宝贴纸、部分小礼品等。

3、周四下午完成大环境布置。

六、大厅猜灯谜环境布置主要负责：李媛、李平英、王燕

1、幼儿园大门口布置部分灯笼，孩子早上来园可以和家长一起进行猜灯谜活动。

2、围绕幼儿园整个大厅悬挂一圈灯笼，供幼儿猜灯谜活动。

3、大班幼儿绘画灯笼区及绘画材料（大班年级组准备）具体地点在大厅阅读区中间场地；小班幼儿制作汤圆区（小班年级组准备），具体地点在小班班级门口走廊。

苏州工业园区斜塘街道中心幼儿园

七、各区活动安排：

绘画区：大班幼儿绘画灯笼；做元宵区：小班幼儿；猜灯谜区：中班幼儿

八、摄影：曹馨怡、汤丽花、各班

九、报道：各年级组撰写主要活动内容，汤丽花负责拼报道

十、微信推送：王英

汤丽花

十一、备注：各班老师利用日常生活时间带孩子参与到大厅猜灯谜活动中。

十二、各年级组具体活动方案：

小班年级组元宵活动方案

活动目的：

1、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。

2、激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。

3、指导幼儿学习用团、捏、搓等技能制作元宵。活动地点：

部分幼儿班级、部分幼儿在大厅参与汤圆制作活动 参加人员：

每班2-3名家长；小班年级组全体幼儿和教师。活动准备：

1、每位幼儿提前带一个灯笼到幼儿园布置环境。（写好灯谜）

2、面粉、紫薯、南瓜、菠菜等材料。（食堂帮忙准备）活动过程：

一、每班5名幼儿和1名家长、1名老师集中大厅参加幼儿园的元宵节搓元宵活动。

二、剩下的幼儿与老师在各班活动室开展元宵节活动。

1、了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。（图片、视频）

2、认识做元宵的材料及方法，分组制作。

3、品尝元宵。

中班年级组元宵活动方案

活动目标：

1.幼儿充分感受正月十五元宵节的乐趣，激发幼儿自制花灯的兴趣。2．欣赏各种各样的花灯，进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。

苏州工业园区斜塘街道中心幼儿园

3.知道元宵节的由来。活动地点：

各班活动室和楼下走廊 活动准备：

1.每位幼儿带好一个灯笼来幼儿园，下面写好谜面和谜底。2.教师布置元宵节环境。活动过程：

1、播放元宵节歌曲，告诉幼儿今天是元宵节。

2、给幼儿讲述元宵节的来历和风俗。

3、各班的配班老师带人数一半幼儿去走廊猜灯谜和吃元宵： 1）参观花灯展，欣赏花灯的外形、色彩、图案。

2）交流对灯谜的认知经验，丰富对灯谜由来、种类和结构的认识。3）积极参与赏灯猜谜活动，老师对优胜者给予适当的奖励。4）认识元宵，吃汤圆。

4、与此同时，主班老师在班级指导幼儿制作灯笼。1）老师做示范，准备材料。

2）一张彩色A4纸卷成筒状，下面剪穗子。

5、作品展示，欣赏。

大班年级组元宵活动方案

活动目标：

1、尝试通过多种途径获得元宵节的相关经验，进一步了解元宵节的来历和风俗习惯;

2、积极参与“闹元宵”的筹备和庆祝工作，在和老师、同伴一起过节的过程中，进一步感受团圆的意义

活动准备：园内展出各种各样的花灯和灯谜、元宵节的相关PPT、彩纸、剪刀、无色灯笼、颜料等。活动过程：

1、每班选出一组幼儿由配班老师带去大厅绘制灯笼、吃元宵。

2、剩下的幼儿先观看元宵节的相关PPT，了解元宵节的习俗。

3、制作灯笼活动。

苏州工业园区斜塘街道中心幼儿园

第二篇：小班元宵节年级组大活动方案

闵行区春申景城幼儿园2012学年第一学期

中国传统文化体验课程组元宵节活动方案

参考：

中国传统文化体验课程组游戏设计方案

第三篇：中班年级组元宵节活动方案

中班年级组元宵节活动方案

2011.02.17.一．设计思路

元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。为了使幼儿对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，我们通过让幼儿自制灯笼、做元宵，听故事、念儿歌、猜灯谜等活动载体，充分地让幼儿感受“元宵节”特有意义及给人们带来的喜气和欢乐。

二．活动目标

1.知道农历正月十五是我国的传统节日——元宵节，了解元宵节的来历及习俗(玩灯、赏灯、吃元宵、划旱船等)；

2.感受与家长、老师、小朋友一起做灯笼、玩花灯、猜灯谜、吃元宵的快乐。

三．活动准备

1.元宵节来历及习俗的视频

2.幼儿自带花灯和小零食

3.做灯笼所需材料：红色手工纸、固体胶等。

四．活动流程

上午活动：

9:00——9:30介绍元宵节的来历及习俗、分享交换食物

9:30——10：00制作元宵灯笼

10:00——10:30操场上观赏、玩耍花灯

下午活动：

2：30——3:00品尝元宵

延伸活动：

回家用打电话、拜访等方式向亲友祝贺元宵节快乐。

第四篇：小班年级组元宵节活动方案

小班年级组元宵节活动方案

执笔人：严玲

活动时间： 年月日星期

活动地点：各班教室

活动准备：音乐、面团、花灯、邀请家长代表8位。

活动目的：

1.了解元宵节时一些主要的风俗习惯。

2、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

活动流程

一、介绍元宵节。

教师：今天我们一起看花灯、猜灯谜，是为了庆祝一个节日，你们知道吗？

教师：元宵节不仅有看花灯、猜灯谜这些好玩的活动，还有好吃的食品，猜猜是什么？ 教师结合幼儿用书小结：每月正月十五这一天是元宵节，元宵节时中国传统的节日。在元宵节这一天，大家要玩花灯、猜灯谜、吃元宵。

二、师幼一起欣赏花灯。

教师：今天我们班开灯展，每桌上都有许多盏花灯，我们去看一看吧。可以拿起来看，但是要注意轻轻拿，轻轻放回去。

幼儿自由观赏各组的花灯，教师巡回观察，从颜色、形状或玩法方面加以提示，鼓励幼儿大胆地用语言描述看到好花灯，初步了解花灯的外形特征和名称。

请幼儿分别在集体面前介绍自己看到的花灯。

教师：灯展结束了，请小朋友上位。谁愿意告诉大家你刚才看到了哪些灯？ 教师将幼儿说到的不同种类的灯拿到展示桌上排一排，引导幼儿观察不同的灯。

三、教师、幼儿、家长一起制作元宵。

教师：猜猜，我们要做什么呢？我们一起来做元宵。元宵是什么形状的呢?怎么做？ 家长揉面，幼儿观察揉面的姿势并模仿。

幼儿洗手后一起搓元宵。

四、品尝元宵。进一步感受元宵节的快乐。

教师：瞧，我们元宵出锅啦！洗洗你的小手，吃元宵。

活动反思：

活动优点：

1、活动的气氛比较热烈，孩子们参与度很高。特别是自己搓元宵，在搓元宵后的品尝元宵，孩子们自己的劳动成果也比较满意。

2、有家长的参与，活动进行的比较有序。

3、这样的活动很适合小班幼儿，通过赏灯一系列的活动更清楚地了解到元宵节这个民族节日的风俗，活动环节也是一环套一环。

活动不足：

1、在介绍花灯时孩子们有些胆怯，应该事先让孩子们有所准备就不会那么突然了。

2、在煮元宵的等待环节有些空，可以安排一些内容，而且元宵下的比较慢，中间活动的衔接就不够紧凑了。

第五篇：年级组第二学期总结

2009—2010学第二学期

七年级组工作总结

本学期是我们七年级组开展工作的第二个学期。在这个学期里，我组老师团结协作，勤奋工作，完成了学校交给的任务。在此，我对本组的工作做如下总结：

一、团结协作，共同努力

学校是一个大家庭，年级组是一个小家庭，我们七年级组共有七个教学班，十几位教师担任教学任务，全组教师积极参与到新课程的教学活动中，根据教材的特点，都能群策群力，献计献策，团结协作，因材施教。

班级是学校进行教育、教学工作的基本单元，班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，在学生全面健康的成长中，起着导师的作用，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的桥梁的作用。我们七年级组的七位班主任，在班级的管理工作中严抓细管的力度不断加大，家校联系做到经常化、实效化。为了提高学校的教育、教学质量，帮助学生树立了正确的人生观和世界观，激发学生学习的潜能，做了大量的工作。

一学期来，七年级组，能按德育处、教务处的布置，各项任务都能有条不紊地开展。由于本学期中各种活动较多，因此调课较多，但得到了各任课教师的密切配合，大家顾全大局，服从安排，不计个人得失，大家拧成一股绳，劲往一处使，提高了教学效率。

二、继续抓好两个习惯养成教育

良好的行为习惯是成功的保障，良好的学习习惯是提高学习成绩的关键。

半学期以来，本组根据早已制订的工作计划——重点抓学生的学习常规，着力解决学生的学习习惯问题。我们面对的是一群来自不

同家庭，成绩与习惯差异极大的学生，要想使所有学生都能成为一个合格的培植学子。全组老师要付出异常艰辛的努力，早晨各班班主任7点左右就已到校，安排早读；特别是语文和英语老师每天都是很早到校，检查学生语文字词或英语单词默写。

各任课老师也全力协助班主任抓好学生常规。正是在所有老师的共同努力下，全年级学生在常规方面有了很大的改观。

三、存在不足

1、年级组中的教科研工作开展没有真正落到实处。

2、年级组中各学科的竞赛辅导未开展。

3、年级组学生的良好习惯还未形成。

四、工作反思：

整体上，我们各方面工作都在逐渐走上正轨，处于一个良好发展势头，取得了一定的成绩。但是，在班级管理上，还有个别班暗藏着较多不稳定的因素，暴露出不少问题。有个别教师的教学管理不是很到位，方法欠佳，效果不明显；对学困生的帮教，缺乏有效的方法和指导；对学生青春期的心理、生理的教育和辅导还做得很不够，等等。因此，我们今后还要在加强班级的有效管理上，注重整体学习风气的培养，牢牢把握教学质量关。工作虽然扎实、有效，但创新精神还有待于进一步提高。工作积极性都很高，应注重工作的灵活性与其它教师的交流。衷心希望初一全体教师要勇于探索、大胆尝试，在年级组群体中培养争先赶优的良好氛围，并扎实地开展自我学习、自我提升活动，树立一种人人向上奋发、不进则退的竟争意识。

半学期来，虽然我们的工作中还存在着各种不足，但我们有信心，有决心，在学校的正确领导下，取得更大的成绩。

杨保林 2010年7月15日