七下道德与政治知识点

第一篇：七下道德与政治知识点

2018年七年级道德与法治下册知识点

第一课

青春的邀约

第一框男生女生

1、我们开始进入青春期的标志是身体发育与身体外形的变化；

2、青春期身体变化有哪些表现：

①身体外形的变化；②内部器官的完善；③性机能的成熟。

3、青春期的生理变化会对我们产生哪些影响？

积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能；

消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。一些生理现象可能给我们带来烦恼：

4、身体变化的特点：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体发育各不相同。

5、对待青春期生理变化的正确态度是什么？ ①正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；

②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生

理变化，是我们对同伴的尊重；

③青春的我们追求美，在追求形态、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美；

6、青春期矛盾心理产生的原因——伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑

7、青春期矛盾心理有哪些主要表现：

①反抗（独立）与依赖；②闭锁与开放；③勇敢与怯懦。

8、青春期矛盾心理的影响？（如何正确认识矛盾心理？）

青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。

7、如何正确处理青春期心理矛盾（青春期烦恼）？ ①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； ②向他人求助，学习化解烦恼的方法；

③培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调试青春期的矛盾心理；

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④学习自我调节，成为自己的‚心理保健医生‛；

8、青春期心理矛盾自我调节的方法 ：①把自己的想法写下来； ②参加体育活动； ③学习自我暗示； ④试试自我解嘲。

第二框成长的不仅仅是身体

1、个人成长长大的信号包括两方面：①生理发育；②思想日渐成熟；

2、什么是独立思维：独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。

3、思维的批判性的表现——思维的批判性表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说‚不‛，敢于向权威挑战。

4.思维批判性的意义、作用——①有助于发现问题，提出问题。从不同角度思考问题，探索解决方案②批判能调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。

5、怎样做到合理批判——①有质疑的勇气；②有表达自己观点和提出合理化建议的能力；③考虑他人感受，知道怎样的批判容易被接受，更有利

于解决问题；

6、批判的技巧?

①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击； ②批判要具有一定的建设性。

7、青春的我们有什么特点？

青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动、勇于创造。

8、青春年少的我们怎样开发自身的创造潜力？

①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫； ②关注他人与社会，注重创造的意义与价值；

③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉；青春的创造要用自己的智慧与双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

第二课

青春的心弦

第一框 男生女生

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1、青春期的男生和女生的差异有哪些——①生理方面的差异：（最显著）男女第二性征；②心理和社会行为：性格特征、兴趣爱好、思维方式等；

2、怎样看待青春期各自生理性别特征——①明白男生女生的生理性别特征是与生俱来的；②平静而欣然地接受青春期特有的生理变化。

3、怎样正确认识性别角色？

①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；②我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。

4、如何正确认识性别刻板印象？

①性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法；

②在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，以此来认识自己和他人；

③性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥，我们

在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响；

5、怎样正确面对男生女生各自的性别优势？

①男生女生各自拥有自身的性别优势；欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己；

②认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀；

③不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互理解，相互学习，相互帮助，共同进步。

第二框

青春萌动

1、青春期心里萌动的表现——在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到异性的肯定与接受；

2、与异性交往、相处有什么积极意义？

①有助于我们了解异性的思维方式和情感特征，能看到对方优秀品质； ②是我们成长的重要方面，也是对我们的考验，异性之间的友谊会成为我们青春美好的见证；

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3、如何与异性交往——①与异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体。

②掌握分寸，注意交往的方式、场合、时间和频

2.青春的探索——面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。率。

4、怎样正确认识青春期对异性萌发朦胧的情愫、情感？

①对异性的欣赏和向往这并不是真正的爱情；②慎重对待，理智处理。

5、什么是真正的爱情——

①爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任；

②爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感；

③真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。

第三课

青春飞扬

第一框青春飞扬

1、成长的渴望表现：渴望拥有健美的身躯；充实的大脑；

渴望自由、渴望飞翔；④指点江山，激扬文字。

3.自信的作用？

①青春的探索需要自信，自信让我们充满激情，有了自信，才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业；

②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能；

4.自强的作用：①自强可以让我们更自信；②自强让青春奋进的步伐永不停息；

5.自强的重要内容：不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己； 6.自强依靠什么：坚强的意志、进取的精神、持久的坚持；

第二框 青春有格

1.青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。我们要知廉耻，懂荣辱;有所为，有所不为。

2.行己有耻的含义——一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。

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3.如何做到行己有耻？

①需要我们有羞耻心，不断提高辨别‚耻‛的能力，有羞恶之心。②树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做； ③磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力；

4.增强自控力的方法——①增强‚我不要‛的力量。②增强‚我想要‛的力量；

③加强自我监控。认真记录一些自己平时不关注的事。

5、止于至善的意思：‘止于至善’是人的一种精神境界，是一种‚虽不能至，心向往之‛的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。

6、怎样做到止于至善？

①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。

②在生活中寻找‚贤‛，将他们作为榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量；

③养成自我省察的习惯，端正自身行为；

④以修身为本，行走在‚止于至善‛的路上；在学习中成长、在成长中收获，是对青春最好的证明。

6、榜样的作用：

①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗臶。

②榜样昭示做人、做事的基本态度，给予我们自我完善的力量。③寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更加美好。

第四课

揭开情绪的面纱

第一框青春的情绪

1、情绪的种类：①基本情绪：喜、怒、哀、惧；②复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶等。

2、情绪受哪些因素影响？

①个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等 ②周围情况的变化。

3、情绪的作用？

①情绪的作用非常神奇，影响我们的行为和观念；它可能激励我们克服

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困难，努力向上；②也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。

4、青春期的情绪特点？

①情绪反应强烈；②情绪波动与固执；③情绪的细腻性； ④情绪的闭锁性；⑤情绪的表现性；

5、怎样对待青春期情绪？

①青春期的情绪特点体现了青春活力，善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩；

②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对负面情绪，增加成长历练；

第二框情绪管理

1、情绪的表达：

①人与人之间的情绪会相互感染，即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪也会影响周围的人。②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际关系。③我们需要了解自己的情绪，学会以恰当的方式表达情绪。

2、为什么要学会调节情绪？：

①保持积极的心态，能让我们的生活更加美好；

②（负面情绪的影响）适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件。持续地处于负面情绪，危害我们的身心健康；

③学会合理调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境；

④运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。

3、调节情绪的方法——改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练；

4、如何安慰他人：①为他做些体贴的事；②做一个耐心的听众；

③设身处地向他表示理解；④帮助他转移注意。

第五课

品出情感的韵味

第一框 我们的情感世界

1、我们通过情感来体验生命、体验生活;同时，情感让我们的内心世界更加丰富。

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2、情感与情绪的关系？

①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感；

②情感与情绪有区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。情感则是不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

3、情感的种类？①基础情感：安全感；②高级情感：道德感；③正面情感体验:爱的情感；④负面情感体验:恐惧感；⑤两个方面混杂情感体验：敬畏感。

4、情感的作用？

①社会生活中，情感是人最基本的精神需求；

②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动；

③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知；

④情感伴随着生活经历不断积累、发展，是我们生命成长的体现；

第二框在品味情感中成长

1、体味美好情感的作用——生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。

2、获得美好情感的方式有哪些——①情由心生，美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的。②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。

3、负面情感体验的意义——①丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；②将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

4、传递情感正能量的途径——①用自己的热情和行动来影响环境，传递情感正能量；

②在与他人的情感交流中，传递情感正能量。

5、体味情感，传递情感有什么意义——我们在生活中不断创造美好的情

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感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量；周围世界也因此而多一份美好；

第六课 在集体中成长

第一框 集体生活邀请我

1、集体的定义：集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。

2、我们在集体中得到的温暖：希望被认可和接纳；得到尊重和理解；获得安全感和归属感。

3、集体荣誉感的作用：

①集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进；

②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

4、集体的力量来源：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于集体成员共同的目标和团结协作。

5、集体力量的形成：

①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；

②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

7、集体力量的作用：

①集体的力量，让我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。

第二框 集体生活成就我

1、在集体中能涵养哪些品格？为什么？

①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

原因：在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责，我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。

原因：在集体中每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，2018年七年级道德与法治下册知识点

我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

2、为什么在集体中能发展个性？

①集体生活为我们搭建起与他人、与世界交往交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。②每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的‚明镜‛，也是集体生活中重要的学习资源。学习他人的优点，有助于我们完善个性。

③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。

3、如何在集体生活中发展自己的个性？

①在集体生活中展示自己的个性、发展自己的个性；

②包容他人的不同，学习他人的优点，在集体交往中完善自己的个性； ③积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。

第七课 共奏和谐乐章

第一框 单音与和声

1.集体规则的作用？

在集体.每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。2.个人意愿与集体规则：

（1）当集体规则与个人意愿一致时，并且能够保证个人利益时，我们积极遵守和维护集体规则。

（2）当集体规则与个人意愿冲突时：

①存在冲突的原因：集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突，这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。

②解决个人意愿与集体规则的冲突方法：面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求；理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点；对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式，提出积极的改进建议。3.怎样让集体的和声更美？（1）做好自己，遵守规则

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（2）对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式，提出积极的改进建议。

（3）正确处理个人利益与集体利益的关系：

在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的；

当个人利益与集体利益发生矛盾时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；

坚持集体主义，反对极端个人主义；

（3）在集体生活中，正确处理个人矛盾（个人之间的冲突）：

要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。

无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们心中都应有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。4.坚持集体主义意味着什么？

不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的极端个人主义。

第二框 节奏与旋律

1、列举‚角色不同，责任不同‛的例子：

在家庭生活中，我是子女，孝敬父母是我的责任；

在学校生活中，我是学生，尊敬老师、努力学习是我的责任； 在社会生活中，我是公民，遵纪守法是我的责任。

2、排解角色冲突带来烦恼的方法有：

考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。

当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。

3、什么是集体中的小群体——在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。

4、小群体的影响、作用：

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在小群体中，彼此相互接纳、欣赏，找到自己位臵，体会到归属感和安全感。

在小群体中，我们与同伴更容易理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学中增长才干。

5、小群体和集体的关系：

当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。

当小群体不能很好地融入时，就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。

6、什么是小团体主义：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益臵于集体利益之上，沦为小团体主义。

7、面对小团体主义的方法：

需要我们‚心怀一把尺子‛，不为成见所‚扰‛，不为人言所‚惑‛； 明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

第八课美好集体有我在第一框 憧憬美好集体

1、集体的愿景的定义：美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同共同的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

2、集体愿景的作用：

愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力； 共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。

3、美好集体的作用：

美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

4、美好的集体的特点、表现：

美好集体是民主的、公正的；美好集体是充满关怀与关爱的； 美好集体是善于合作的；④美好集体是充满活力的。

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5、美好集体是民主的、公正的要求——

对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。

每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。

6、美好集体是充满关怀与关爱的要求——

在集体生活中人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容，相互关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法不以关爱之名行伤害之举，不歧视侮辱他人。

第二框

我与集体共成长

1、怎样在共建中尽责？

集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华与智慧。共同商定集体的规则与制度内容。协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举组织领导者。④民主制订规则，需要我们的自

治精神。

④共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。

2、自治精神表现在：每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。P79

3、如何承担对集体的责任？（怎样为集体出力？）

集体建设需要每个人的智慧和力量；集体事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人

为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。

⑤在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会 关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走 向社会的‚必修课‛。

4、承担责任的重要性、意义：

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承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程；

有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间；

③勇于担责，可以为自己赢得更多信任，可以让自己被赋予更大的责任，拥有更多的发展机会。

第九课 法律在我们身边

第一框 生活需要法律

1、法律与生活的关系：

我们在生活中形成的各种社会关系以及产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，还需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。

法律已经深深地嵌入到我们的生活当中，渗透到生活的方方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人

们未来的生活。

法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。

2、什么是法律？（法律的本质：）

法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

3、什么是法治：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治

国、法律之上。

要求任何组织和个人都要服从法律、遵守法律、依法办事。

4.2014年十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

5、全面推进依法治国的总目标的意义、作用：

法治助推中国梦的实现；是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空

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间。生活离不开法律的规范和保障。

6、原始社会没有法律，人们用习惯来约束自己的行为，靠人们自觉自愿来遵守。国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。

7、现代国家，用法治替代了人治。

第二框

法律保障生活

1、约束人们生活中的行为规范有：道德、法律、纪律等。

2、法律与道德的共同作用：—— 是人们生活中的行为规范；

共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

3、法律的特征：——

法律是由国家制定或认可的。法律是由国家强制力保证实施的。法律对全体社会成员具有普遍约束力。

4、法律与道德的区别：P91--92

法律是由国家制定或认可的，道德是自然形成的。

法律是由国家强制力保证实施的，其他规范则依靠社会舆论，信念、习俗、教育或行政力量保证实施。（最主要的区别特征）法律对全体社会成员具有普遍约束力。

5、法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在：P92

法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人没有超越法律的特权。每个公民都平等的受到法律的保护，平等的享有权利和履行义务。任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

6、法律的作用：P93--94

（1）法律具有规范作用，规范全体社会成员的行为。

（表现：法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务；法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎样做。也为我们评判、预测自己和他人的行为提供准绳，指引、教育人向善。）

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（2）法律具有保护的作用。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。（3）

第十课 法律伴我们成长

第一框 法律为我们护航

1、在我国未成年人的定义：未满十八周岁的公民。P96

2、特殊保护未成年人的原因：

未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。

未成年人的生存和发展事关人类的未来，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。在现实生活中，侵害未成年人合法权益的事件时有发生。P96

3、保护未成年人的法律有：《宪法》《婚姻法》《义务教育法》④《未成年人保护法》——专门的法律；⑤《预防未成年人犯罪法》——专门的法律

4、保护未成年人的四道防线：P99

家庭保护——基础；学校保护——重要作用；

社会保护——不可缺少的组成部分；④司法保护——重要保障。

5、保护未成年人都是谁的责任？——国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治主组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。

6、法律给我们特殊的保护，我们未成年人该怎么做？ P100

我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利；

同时也要尊重和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。

第二框

我们有法律同行

1、依法办事的原因是——国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。

2、依法办事的要求是——

遵守各种法律法规；遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。

②在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。

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依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

3、树立法律信仰原因（必要性）——

 建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者；

②法律的权威来源于：人民内心的拥护和真诚信仰。当法律真正成为我们的信阳时，才会充分体现法律自身价值，发挥其应有的功能。

4、树立法律信仰要求：发自内心的尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。当法律真正成为我们的信阳时，法治精神铭刻在人们心中。5.人民道德水平提高有什么好处？

法治时代，并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，有益于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。6.法治时代，对青少年的要求：

青少年健康成长的基本要求: 增强法制意识，依法办事。

青少年不仅是法治中国建设的受益者，更是参与者和推动者。P103

7、当自己的合法权益受到侵害时，我们的做法是：双方当事人协商解决；向他人寻求帮助；向有关部门反映情况；④拨打110报警电话，运用法律来维护自己的合法权益。

第二篇：七下政治复习1-3课知识点归纳

七年级思想品德复习提纲

第一单元笑迎新生活

第一课 珍惜新起点

1．升入中学后，我们将会有许多新的体验，我们该如何对待这个“新”字?P4-6

(1)珍惜初中生活的起点，体验成为初中生的快乐。

(2)在新的班级里，积极认识新同学、老师。

(3)与新同学一起在学习生活中分享成长的快乐。

(4)与同学和睦相处，共同进步，创建一个团结友爱的新集体。

★

2、为什么要创建优秀集体？P6—8

①我们都希望生活在一个和谐共处、团结友爱、共同进步的集体中。

②一个班级有着共同的期望，这个期望就是共同的目标，如果没有共同的目标，班级就像一盘散沙，不可能成为优秀班集体，有了共同的目标，就有了团结奋斗的动力。

③ 班级的美丽在于我们每个人的特独性。每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法代替。当每个人把自己的智慧和热情贡献给集体时，班集体就会展现迷人的风采。

④“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，没有班级间的团结协作，即使我们每个人都能奏出最美的音符，也只能是杂乱无章的噪音；只有团结协作，我们才能奏响最优美的班级乐章，在集体中不断成长。

3、你想拥有一个怎样的班集体呢，谈谈你如何建设优秀班集体？P7---9

答： 我想拥有一个优秀的班集体。

★建设优秀集体应该做到：

（1）要有共同的目标；

（2）每个同学要各显其能，发挥特长；

（3）团结协作，共同进步；

（4）与老师一起，共同努力；

（5）我们还要为这个班级添砖加瓦，认真做好班级值日，积极参加校运会等各种比赛活动，为班级增添荣誉。

★

4、如何看待个人在班级中的位置？P8

班级的美丽在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代。当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人色彩。

★

5、如何结识新的友谊？P5（结识新同学有哪些好方法？怎样与新同学相处？）①真诚平等，互帮互谅；②尊重对方，自重自爱；③坦诚待人，坚持原则。注意补上老师抄在P5的笔记。

★

6、体现出“团结就是力量”的诗词俗语有哪些？

①一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。②众人拾柴火焰高。③人心齐，泰山移。

第二课 把握学习新节奏

★

1、初中学习的新特点有哪些？（同小学相比，初中的学习有了那些不同？）P11-12①学习科目增多了；②难度加深了，作业量增多了；③老师讲课的方式变了；④学习的方式方法变了：⑤更强调自主学习，强调学习的方法策略，强调学习的计划性。

我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。【在回答这道题时，不要忘记加上这句话。】

2、如何做学习的管理者——学会学习? P12

(1)掌握并正确运用学习的有效方法和策略。

①学会自主学习。作为初中生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，否则就不能独立的承担学习的任务。

②提高学习效率。只有把握好学习过程中每个环节的质量(课前认真预习，上课时专心听讲，课后及时复习)，才能从整体上提高学习效率。

③科学安排时间。对学习时间进行合理的安排，就可以做到心中有数，从容不迫。

（2）我们根据自己的学习方式，结合老师的教学实际，找到适合自己的学习方法（联系自己，如：每天及时复习等）。

★3．制定科学的学习计划必须遵循哪些原则？ P13

答：（1）弹性原则；（2）自然原则；（3）增强原则。

★4．如何了解自己的学习方法? P14

每个人都有自己的学习方式．种种方式各有特点。只有结合教师的教学实际，才能在摸索尝试、不断努力的过程中，找到适合自己的学习方法。

★5．学习中有哪些苦与乐? P18-21(为什么说学习中有苦也有乐？）

（1）学习，对我们每个人来说都是苦乐交织的,学习中有苦更有乐。

乐表现在：在学习中，我们可以①不断地获取知识，②发现自己的潜能，③了解世界的奥秘，④满足自己的好奇心，⑤享有学习的权利和机会，是多么的令人快乐。

（2）苦是因为：①学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力P18。②失学，失去受教育的机会和权利是痛苦的P19。

6．有人说：“学习对于每个学生来说，无论在什么时候都是快乐的。”他说的对吗? P18

这句话是错误的。(答案与第5题相同)

10、如何正确认识初中阶段的学习？P21

在初中的三年中，我们的观察力、思维力都将有较大的发展。初中的学习是人们一生学习中的黄金时期，是我们终身学习的重要基础，把握好这三年的学习生活，无论对我们的进一步学习还是走向社会，都会打下良好的基础。

附：对几句古文的认识：

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（说明主动学习或乐学的重要性）

不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。（说明实践、探究的重要性）

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（说明积累的重要性）体现出“珍惜时间”的诗词名句有哪些？（至少背下来三条）

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

②少壮不努力，老大徒伤悲。

③一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

④三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

⑤黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

⑥花有重开日，人无再少年。

第二单元认识新自我第三课 珍爱生命

★1．为什么说世界因生命而精彩？P25

（1）多彩的生命构成了缤纷的世界。生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。

（2）生命需要相互关爱P25-26

如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里,就需要每一个人,去关爱与呵护周围的生命,特别是珍稀野生动植物。P25

（3）在地球的生物链中,各种生命共生共存,息息相关,如果我们随意践踏地球上的生命就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤害的是人类自己;P26

★

2、为什么生命需要相互关爱？

（1）生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。(p25

第一段）

（2）生命是顽强的，也是脆弱的，需要每一个人去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。(p25最后一段）

（3）每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命共生共存、息息相关，我们要尊重生命、关爱生命；

(p26）

（4）如果我们随意践踏地球上的生命就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤害的是人类自己。(p26）

★

3、如何关爱地球上的生命？（p25-26）

（1）树立正确的生命观和生态观，关爱和呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物。（补充）（p25）

(2)尊重生命，关爱生命。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。（p26）

(3)我们应该时刻牢记，人类只有一个地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身（p26）

（4）生活中做到：

拒绝使用一次性筷子、一次性手纸帕等用品；

不吃珍稀野生动植物；

不折采花木、不破坏环境；

★

4、人的生命的独特性表现：P27-28

（1）每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。

(2)人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。

(3)人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路，实现人生价值的方式和途径的多样性。

★

5、如何发挥生命的独特性？P28

每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。

★

6、如何珍爱我们的生命P29（让生命之花绽放）

树立正确的生命观和生态观

(1)永不放弃生的希望。①世界因生命而精彩，珍爱生命的人无论何时何地遇到

多大挫折都不会轻易放弃生的希望。

②增强自我保护意识，提高自我保护能力，掌握必备求生知识（根据P29-30，要举例）

(2)肯定生命，尊重生命。脚踏实地，从现在做直，从一点一滴的小事做起实现人生的意义我们在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也要善待他人的生命。P30

当他人生命遭遇困境时，应尽自己所能伸出援助之手。P31

(3)延伸生命的价值。生命的意义不在于长短，而在于内涵，因而要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。P

32注意：第3题与第6题的区别

★

7、紧急情况下的求生知识？P29-30、P96

★

8、什么样的生命最有价值？P30

为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，这样的生命才会有价值。

如何提升生命的价值？P32

脚踏实地，从现在做直，从一点一滴的小事做起实现人生的意义，追求生命的价值；珍爱生命，为他人为社会作出贡献，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。（要联系自己的实际，举例子，如：①树立崇高理想，努力学习，掌握本领，长大后回报社会；②公交车上给有需要的人让座，帮助有需要的人；③保护环境不、乱扔垃圾等）

★

9、为什么要肯定、尊重（他人的）生命？P30--

31世界因生命而精彩。②每个人的生命都是有价值的。③每个人对国家、社会和他人都有价值，我们在珍爱自己生命的同时，应该肯定他人的价值、尊重他人的生命。

★

10、“珍爱生命，从我做起”我决定怎样做？（至少2条具体措施）

①不闯红灯。②不乱践踏草坪、乱折花木。③不追逐打闹。④不吸烟、吸毒等。拒绝使用一次性筷子、一次性纸手帕等用品；

不吃珍稀野生动植物；

不折采花木、不破坏环境

第三篇：七下道德与法治第四单元知识点总结

第四单元《走进法治天地》知识点总结

前郭蒙中 白兰

第九课 法律在我们身边 第一节 生活需要法律

1．法律与生活的关系？

法律就在我们身边

法律已经深深地嵌入到我们的生活当中，渗透到生活的方方面面 法律与我们每个人如影随形，相伴一生。2．什么是法律？

法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。3．什么是法治？

就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个人都要服从法律、遵守法律依法办事。是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要方式。4．十八届四中全会提出了什么？

全面推进依法治国的总目标，即建立中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。5.法治是什么的必由之路？

助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安。

第二节 法律保障生活

1.法律与道德的共同作用？

是人们生活中的性违规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。2.法律与道德的区别？

（1）法律是由国家制定或认可的，道德不是由国家制定的。

（2）法律是由国家强制力保证实施的，其他规范则依靠社会舆论，信念、习俗、教育或行政力量保证实施。

（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力，3.法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在哪里？

法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人没有超越法律的特权。

每个公民都平等的受到法律的保护，平等的享有权利和履行义务。

任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。4.法律的作用？

法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

规定我们享有的权利和应该履行的义务，也为我们批评、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。

即受到法律的约束，又受到法律的保护，随着法制建设的推进，让我们的生活更美好。

第十课法律伴我成长 第一节 法律为我们护航

1.未成年人的定义？

未满十八周岁的公民 2.为什么要特殊保护未成年人？

身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。

未成年人的生存和发展事关人类的未来，是人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。3.保护未成年人的法律有哪些？

《宪法》《婚姻法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》

4.保护未成年人的四道防线？

学校保护 家庭保护 社会保护 司法保护 5.保护未成年人都是谁的责任？

国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治主组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任

6.未成年人如何对待自己的权利和义务？

宪法和法律赋予我们收到特殊的保护的权力，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时也要尊重和我维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。

第二节 法律与我们同行 1.依法办事的要求？如何做到依法办事？

遵守各种法律法规

养成尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者，自觉遵守者、坚定捍卫者 2.法律的权威来源于？

人民内心的拥护和真诚信仰 3.如何树立法律信仰？

发自内心的尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律 4.让法律成为信仰有什么作用？

充分体现法律自身价值，发挥其应有的功能。法治精神铭刻在人们心中。5.人民道德水平提高有什么好处？

法治时代，并不影响道德的重要性，道德提高，有益于增强守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。6.青少年健康成长的基本要求？

增强法制意识，依法办事。

第四篇：七下英语语法、知识点

七年级下册英语语法、知识点要点

重点短语 1.live in;2.pay phone;3.take a walk;4.across from;5.next to;6.the beginning of;7.play the guitar;8.have fun;9.take a taxi;10.go down;11.kinds of;12.thanks for;13.do some homework;14.take photos;15.talk on the phone;16.want to;17.at night;18.get out;19.work for;20.good-looking;21.go shopping;22.a bowl of;23.study for;24.stay at;25.summer camp;26.soap opera;27.ask about

重要句型 1.Where’s … from? / It is from…;2.like doing sth;3.Where is …? / It’s on….;4.Is there ……? / Yes, there is …../ No, there is not….;5.Why do you like…..? / Because ….;6.Do you like …..? / Yes, I like it;no, I don’t like it.;7.….Want to be a/an …;8.What dose he do? /he is a/an…;9.What does he look like? / He has …;10.What kind of …do you like? / I’d like some …;11.What did you do on weekend? /I played sports;

12.It’s tome to do sth;13.Where did you go on …..? / I went to …;14.Did you go to …? /yes, I went to..;no, I didn’t go to …;15.enjoy doing sth;16.find sb doing sth;17.help sb do sth;18.What do you think of …

交际用语 1.Excuse me;2.You’re welcome;3.I hope you have a great trip;4.Can I help you?;5.What can I do for you?;

6.简单的自我介绍

重要语法 1.地点介词的用法;2.书信格式;3.现在进行时;4.一般过去时;5.宾语从句;6.省略句;7.情态动词Can的用法七年级英语(下)Unit1-Unit6知识点

Phrases

1.be from 2.pen pal

3.live in 4.a very interesting country

5.years old 6.the United Kingdom

7.speak English 8.go to the movies

9.write to sb． 10.tell sb.about sth.11.post office 12.pay phone

13.across from 14.excuse me

15.take/have a walk 16.have fun

17.take a taxi 18.near here = in the neighborhood

19.on Center Street 20.next to…

21.between…and… 22.go straight

23.in front of 24.on the left/ right

25.turn left/right 26.a small house with an interesting garden

27.the beginning of… 28.play games

29.the way to… 30.go down…

31.have a good trip 32.be hungry

33.enjoy doing sth.34.let sb.do sth.35.go through 36.kind of

37.want to do sth． 38.South Africa

39.play with 40.be quiet

41.during the day 42.what other animals

43.work with 44.give sb.sth.= give sth.to sb

45.in the day / at night 46.get sth.from sb．

47.wear a white uniform 48.go out to dinners

49.like doing sth/ to do sth 50.talk to/with sb．

51.have a job for sb． 52.in a hospital

53.work hard 53.write stories

54.work for a magazine 55.an international school for children of 5-12

56.watch TV 57.TV show

58.read a book 59.wait for

60.at the pool 61.eat dinner

62.a photo of my family 63.take photos

64.play computer games 65.How's it going？

66.on vacation 67.have a good time

68.lie on the beach 69.this group of people

70.look cool 71.in this heat

Drills

1．-Where is your pen pal from?

-She's from Japan.2．-Where does he live?

-He lives in Paris.3．-What language does she speak?

-She speaks English.4.Please write and tell me about yourself.5．-Is there a bank near here?

-Yes, there is.It's on Center Street.6.The pay phone is across from the library.7.Just go straight and turn left.8.Next to the hotel is a small house with an interesting garden.9.This is the beginning of the garden tour.10.Let me tell you the way to my house.11.I hope you have a good trip.12.-Why do you want to see the lions?

-Because they are cute.13.Why does he like koalas?

14.Where are lions from?

15.Lions are from Africa.16.What animals do you like?

17.What other animals do you like?

18.What do you do? I'm a reporter.19.What does he/she do? He/She is a doctor.20.What do you want to be? I want to be an actor.21.Where do you work? I work in a restaurant

22.I work with people and money.23.Thieves don't like me.24．-What's he doing?

-He's reading.25．-What are you doing?

-I'm watching TV.26、-Do you want to go to the movies?

-That sounds good.This TV show is boring.27．-Is Nancy doing homework?

-No, she isn't.She's writing a,letter.28．-When do you want to go?

-Let's go at six o'clock.29.What's he waiting for?

30.In the first photo, I'm playing basketball at school.31.Here's a photo of my family.32．-How's the weather?

-It's raining.33．-What's she doing?

-She's cooking.34.How's it going?

35.Thank you for joining CCTV’s Around The World show.36.What do you do when it’s raining? I read a book.1、一般现在时。主要是主系表结构和主谓、主谓宾结构的句子。包括它们的肯定句、否定句及一般疑问句、特殊疑问句。特别是要注意行为动词的一般现在时，当主语是第三人称单数时，动词的变化。

2、情态动词can的用法。

3、there be 句型及have/has got 的用法及二者的区别。

4、提建议的句型

5、可数与不可数名词，及可数名词复数的构成。

6、介词的用法.主要是jnonatin front ofnext tobehind 等。当然还有一些重点句型和短语，这一方面靠老师，一方面靠自己积累。

第五篇：七下政治教学计划

新的学年开始了。本学期，我继续担任七年级九个班的思想品德课。

一、教材分析

思想品德七年级下册紧接上册的内容，仍然围绕“成长中的我”这个中心，有机的整合了心理健康、道德和法律等方面的学习内容，设计了“珍爱生命”、“自强不息”、“法律护我”、“法不可违“四个学习单元。每个单元分3课，全书共12课，形成了一个以”珍爱生命，健康成长“为主线的教学体系结构。

二、学情分析

七年级学生一般都在13、14岁左右，正处于半成熟状态，主要表现为：学习自信心、交往能力和情绪控制等方面不足。他们的特点：

① 半儿童、半成人，由少年向青年初期发展过渡的特点

② 活泼好动，好奇心强

③ 情感外露，情绪易变，待人热情

④ 独立意向，成人感迅速增强

⑤ 思维仍以直观性、形象性思维为主

七年级的学生经过一个学期的中学学习生活，对学校的学习环境、对老师和同学都比较熟悉了，建立了新的人际关系，进入了一个相对稳定的发展时期。他们在有一定的人际交往与沟通能力的基础上，进一步体会生命的可贵，尊重和善待包括自己在内的每一个生命，热爱生活，提高承受困难和挫折的能力，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，自强不息，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

三、教学目标

珍爱生命，善待其他生命。使学生养成自信自立的生活态度，树立为人、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命健康，自觉遵守社会规则，自觉守法。

四、教学重点

① 珍爱生命、善待生命

② 如何探索人生的意义

③ 青春的价值与使命

④ 人生难免有挫折、挫折的两重性

⑤ 磨砺坚强意志的途径

⑥ 如何培养自立自强的精神

⑦ 未成年人需要法律的特殊保护

⑧ 家庭保护、学校保护、社会保护

⑨ 一般违法和犯罪的区别避免违法犯罪的发生

⑩ 自觉抵制不良诱惑

五、教学措施

①激发学生学习兴趣，调到积极性

②注重学生的全面发展，活跃课堂、激发学生主动学习

③学会倾听、沟通，尊重学生，并学会向学生学习，成为学生学习活动的组织者，学生成长的促进者；对学生充满信心，关心每一个学生的成长，关注学生的每一点进步，并给予及时、真诚的帮助。

④认真总结经验，并写出教学反思。

冯瑞丽2010、2、25