厦门大学大学生素质拓展计划学期项目指南(精)（精选五篇）

第一篇：厦门大学大学生素质拓展计划学期项目指南(精)

厦门大学大学生素质拓展计划学期项目指南

（2007年7月——2008年1月）

第一部分 思想政治与道德素养

1、项目指南：

（1）重点是深入开展“青年马克思主义者培养工程”，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚定不移地解放思想，坚定不移地推进改革开放，坚定不移地推动科学发展、促进社会和谐，坚定不移地为全面建设小康社会而奋斗。

（2）引导学生牢记社会主义初级阶段基本国情，认清全面建设小康社会、实现我国基本现代化、巩固和发展社会主义制度的重要性、长期性、艰巨性，引导学生毫不动摇地坚持党的基本路线。

（3）发挥大学生党校、团校的作用，有计划、有组织地进行邓小平理论、“三个代表”等党的创新型理论以及十七大精神的学习。

（4）以厦门大学第九次党代会、党的十七大的召开为契机，注重通过社会实践渠道加深学生对党的创新型理论的理解，引导学生理论联系实际，增强贯彻和执行党的基本路线的自觉性和坚定性。

（5）在大学生中组建和扶持一批邓小平理论、“三个代表”、科学发展观等重要思想学习研究社团，帮助学生开展深入的研讨活动。

（6）着力培养一批学生骨干，发挥他们在邓小平理论、“三个代表”科学发展观等重要思想中的示范带动作用。

2．活动指南

（1）引导青年学生深入开展邓小平理论、“三个代表”重要思想及胡锦涛同志关于青年工作的重要讲话的学教活动。重点抓好基层团支部学习，规范内容、提供读本，有计划地予以推进；抓好理论社团建设以及团校、学生骨干培训班建没；要抓好实践活动，将理论与实践紧密结合，巩固学习成果。

（2）主题教育。以“爱国、成才、奉献”为基调，结合庆十七大召开热点，以“爱国、成才、奉献”为统一的大主题贯穿各类思想教育活动，使教育活动形成合力。

（3）结合新生入学教育、新生团校教育等活动开展以厦门大学“四种精神“为核心，以校史教育、爱国主义教育、集体主义教育、职业道德教育、诚信教育等为主要内容的思想教育活动。

（4）开展提高青年学生文明道德修养的校园精神文明创建活动。

（5）突出时代主旋律，思想性强，并有一定创意和特色的班级团支部主题团日活动。

（6）文化艺术节活动。通过“高雅艺术进校园”等形式传播文明，丰富青年学生的校园文化生活，为青年学生的健康成才提供良好的环境。

（7）其他创意活动。

第二部分 社会实践与志愿服务

1.项目指南：

2（1）使学生通过实践增进对社会现实和需求的了解和认识，拓展运用知识解决实际问题的能力，提高综合素质。

（2）开展“职业阅历”拓展活动，为大学生到农村和城市社区、企事业单位的实际岗位上进行实践锻炼创造条件，把社会实践岗位化，丰富学生的职业阅历，为将来求职、就业做准备。

（3）开展科技文化卫生“三下乡”、社区援助、志愿讲解员等多种形式的志愿服务活动组织学生利用所学专业知识，为新农村建设、城市公益事业、和谐校园、和谐社会建设开展力所能及的服务。

（4）开展勤工助学活动，为大学生参与校内外勤工助学开辟更多渠道，使学生更多地接受实践锻炼，并实现经济上的自立。

（5）做好青年志愿者服务工作，特别是迎2007级新生的志愿者服务工作。

2．活动指南：

（1）继续深化科技文化卫生“三下乡”活动。引导青年学生在服务社会中受锻炼、长才干、作贡献。

（2）开展教育实习、社会调查、社会服务、招生宣传、寻访校友、挂职锻炼等拓宽实践能力的活动。使社会实践活动日常化、阵地化、规范化。

（3）大力开展勤工助学活动。

（4）实施以社区服务、环保宣传、助残济困为主要内容的志愿者服务活动。

（5）建设文明校园活动。在学生中重点开展以争做文明学生、创建文明寝室，开展文明就餐活动和建设文明校园为主体的“四文明”建设活动，以“绿化、美化、净化”为主题的爱校活动。

（6）其他创意活动。

第三部分 科技学术与创新创业

1.项目指南：

（1）通过教育创新和知识创新来培养学生的创新能力，创新意识和思维习惯。

（2）在掌握自身专业的基础上，立足社会需求，深入对市场和学科发展方向的观察与思考，将创造能力和创业知识转化为创业理论和创业方案。

（3）鼓励学生个性充分发展的思想和意识，使青年学生在专业学习的同时，积极投入到学生科研中来，出一批科研成果。

（4）以科技活动、学术报告、创业活动等不同形式为载体，开展科技创新意识的教育和培养。

（5）组织好团队参加第十届“挑战杯”全国大学生课外科技作品大赛；全面启动第六届厦门大学学生创业计划竞赛，选拔优秀团队参加第六届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛。

2．活动指南：

（1）职业素质竞赛活动。广泛开展各类具有专业特色的业务竞赛(如计算机、英语、人文社会学科等)，促进学生夯实宽厚的知识基础。

（2）读书计划行动。开展主题读书活动，开展读书论坛，创造相互交流、共同提高的读书氛围。

（3）建立和完善学生科技创新活动。建立大学生学术课题研究小组、各类专业协会及学科兴趣小组共同组成的科协组织，加强对学生科技活动的管理指导。

（4）建立专业特点突出的学生课外科技活动基地的建设。

（5）组织优秀团队参加第十届“挑战杯”全国大学生课外科技作品大赛；全面启动第六届厦门大学学生创业计划竞赛，选拔优秀团队参加第六届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛。

4（6）学术系列活动。以科技论坛、学术交流、专题讲座等形式丰富日常校园学术活动。

（7）其他创意活动。

第四部分 文体艺术与身心发展

1.项目指南：

（1）通过各类讲座和宣传活动，引导学生关注自身健康，树立正确的健康意识和科学的养生观念。

（2）建设丰富多彩、健康向上、雅俗共赏的大学校园文化，并在建设中拓展大学生的人文素质，增强团队精神，培养综合能力。体现厦门大学特色，蕴含浓厚的优秀精神和文化沉淀，对大学生进行耳濡目染的熏陶。

（3）结合新时期青年学生特点和专业特点，特别是社会对人才需求特点，广泛开展有利于学生成长成才的校园文化活动，培养和造就一批能够适应社会需要的综合型人才。

（4）开展以爱国主义为主题的文艺活动，升华厦门大学“四种精神”对大学生成长成才的影响。

（5）通过各种群众性体育活动，培养坚强的意志品质和良好的协作精神。

（6）了解别人的情绪，理解别人的感受，察觉别人的需要，处理与他人关系的信心和能力。（7）正确评价自己，激励自己、调整情绪、坚定地朝着既定目标努力的能力。

2、活动指南：

5（1）帮助学生树立正确的健康观念，提高学生健康水平的群众性系列活动；引导学生关注心理健康的宣传和服务活动；能唤起学生的健康意识的有创意的活动。

（2）进行科学养生和心理健康的咨询、座谈、讲座活动。

（3）开展有助于培养学生具有坚强勇敢，不折不饶的意志品质、协作精神、竞争精神、与人相处能力、树立自信心的班级支部、院系活动。

（4）进一步加强学生艺术团及有关社团建设。

（5）周末文化广场系列活动，促进校园文化的健康发展。

（6）以弘扬民族文化、倡导高雅艺术为目的，组织开展艺术欣赏、音乐、绘画、书法、摄影、文学等讲座交流活动。

（7）其他创意活动。

第五部分 社团活动与社会工作

1.项目指南：

（1）加强学生社团的建立、监督、管理，开展丰富多彩的学生社团活动，引领校园文化的主流方向。

（2）鼓励学生积极参与学生会、社团联合会、青年志愿者协会等群团组织工作，在工作中丰富和锻炼自己的能力。

（3）发挥社团在校园文化建设中的优势，体现厦大社团特色，打造厦大社团品牌。

2.活动指南：

6（1）发挥“一二•九”社团活动月的影响力，以活动月为载体，培养大学生的积极上进的精神面貌。

（2）发挥研究生会、学生会和社团联合会的群众优势，在迎新工作中承担重要角色。

（3）其他创意活动。

第六部分

技能培训及其它

1、项目指南：

（1）职业导航设计。组织学生结合自己的兴趣爱好、家庭背景、价值追求和国情现实设计自己的职业道路和事业方向。

（2）学业进程设计。组织学生根据职业导航设计科学合理地安排在学校接受教育的内容、方式、途径和目标。

第二篇：5.4.5大学生素质拓展计划活动项目指南

广州铁路职业技术学院

“大学生素质拓展计划”活动项目指南

（试行）

广州铁路职业技术学院“大学生素质拓展计划”活动项目指南由广州铁路职业技术学院团委（大学生素质拓展中心）制定。活动项目按照思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文化艺术与身心健康、社团活动与社会工作、技能培训及其它分为六大类，每类再划分为基本项目、主要项目和一般项目。

基本项目为学院按惯例每学期或每学年定期执行的各种重大活动项目，一般由院级单位组织，各系和各学生组织、学生社团承办或配合执行，经费单独划拨，如学院每年组织的科技节、艺术节项目。

主要项目是针对全面推进大学生以岗位技能为主的素质教育，在素质拓展教育方面具有全局意义、并能结合社会形式和学院教育主题的有关活动。一般由院系学生组织、各专业学习型社团和理论学习型社团申报，经费列各系学生教育管理活动经费，重点保证。

一般项目主要针对组织规模较小、非全院性覆盖、涉及面较窄，但有创意、有推广价值的项目化活动。一般由系、班学生组织和其他学生社团申报主办，经费列各系学生教育管理活动经费。

一、活动项目内容分类

（一）思想政治与道德素养

基本项目：

1.学院业余党校和学院业余团校培训；

2.学院统一组织的“大学生文明修身”活动；

3．上级团组织下达的思想与时势政治学习活动；

4． 院内外见义勇为等社会救助行为或其它有重大社会影响及贡献的活动。

主要项目：

1.以“立志 修身 博学 报国”为主题的教育活动，培养爱国主义精神，弘扬主旋律的院级活动项目；

2.院系组织的文明教育活动和校风校纪教育活动项目；

3.马列学习小组、邓小平理论研讨会、“三个代表”理论研究会等理论学习型社团组织的政治理论学习活动；

4.主题明确、富有教育意义、创新性强并在全院范围内引起较大影响的主题团日活动；

5．各类思想政治、意识开拓领域、道德修养的主题教育； 一般项目：

1．与大学生思想政治、道德修养相关的其它班级教育活动的。

2．向党组织递交入党申请书并积极向党组织做思想汇报或在院刊、院报等有关刊物上发表思想政治与道德修养文章的；

（二）社会实践与志愿服务

基本项目：

1．假期“三下乡”社会实践活动重点项目；

2．寒假春运社会实践活动；

3．学院统一组织的创业实践活动；

主要项目：

1.各专业课堂外实践活动；

2.各专业学习型社团组织的专业实践活动；

3.“两课”教学课堂外社会实践活动；

4.各系或理论学习型社团组织的社会考察和社会调查活动；

5．参加学院、系部组织的各类青年志愿者服务活动的。

一般项目：

1.小范围的社会调查与社会实践活动；

2.参加勤工助学活动的；

3．各班组织的志愿者服务活动；

4．参加有劳动记载的各种公益型活动；

5．个人社会兼职。

（三）科技学术与创新创业

基本项目：

1.全国、省级组织的“挑战杯”大学生学术课外科技作品大赛与创业计划竞赛；

2.全国、省市级其它科技学术竞赛；

3．学院组织的大学生科技节竞赛项目；

4．在公开刊物上发表学术论文。

主要项目：

1.学院组织的大学生学术课外科技作品竞赛、大学生创业计划大赛和大学生职业生涯规划大赛；

2．全院、全系性其他学生课外科技活动及科技竞赛；

3.各专业代表性的学科竞赛（包括专业资格考试）；

4.专业学习型社团的大型科技学术创新活动；

5.学院各类科普活动大型学术报告会、论坛、学术交流等；

6．院内外各种科学研究和学术调研、考察。

一般项目：

1.各类创新竞赛、展览等创新型科技教育活动；

2．学院批准的各系专业技能大赛；

3.学科性小型学术报告；

4.专业学习型社团的其他小型科技类活动；

（四）文化艺术与身心健康

基本项目：

1.全国、省市级和学院组织的校园文化演出活动及体育竞技比赛

2.院大学生文化艺术节活动；

3．院运动会；

主要项目：

1.以弘扬民族文化和倡导校园高雅艺术为目的的高水平演出、讲座等系列活动；

2.重大庆祝活动的文艺演出；

3．以提高大学生心理健康为目标的各类心理健康专题报告及讲座

4.引导学生关注身体健康和心理健康的群众性系列活动；

5.学院及系部组织的体育竞技比赛。

一般项目：

1.有一定规模的艺术欣赏活动（音乐、舞蹈、绘画、书法等）；

2.学生自创作品展示与评比（歌曲、话剧、美术、摄影等）；

3.其他为广大同学所喜爱的群众性的文化艺术活动；

4.各系主办的有一定参与面的群众性体育竞赛活动；

5.兴趣爱好型学生社团的活动。

（五）社团活动与社会工作

基本项目：

1、学院团委、学生会、社团联合会主要学生组织负责人；

2、系部团总支、学生会组织主要负责人；

主要项目：

1． 学院团委、学生会、社团联合会主要学生组织部长级干部；

2． 系部团总支、学生会主要学生组织部长级干部；

3． 各类学生社团组织负责人；

4． 学生社团刊物编辑工作负责人；

一般项目：

1．各班级学生干部，团支部成员；

2、社团活动组织者及负责人；

3、院内外其它社会工作；

（六）技能培训及其它

主要项目：

1．与专业有关的技能培训；

2．各类计算机、外语培训与考级；

3、驾驶员、国家级球类裁判、ISO9000培训等技能培训； 一般项目：

1．其它相关有效培训经历；

2． 未能被本条例包括的对大学生素质拓展起积极作用的其它重要经历或成绩。

二、项目的申报与审批

基本项目由学院直接确定或由院级素质拓展委员会审批确定，并在组织活动前向全院学生公布，学院所有学生有权参加其中活动。

主要项目由院团委、院学生会、社团联合会、各系团总支、学生会于每学进行预先申报。院团委、学生会、社团联合会一年一般可以申报1——2项，各系团总支、学生会一年一般可以申报不超过5项（含系属社团活动）。学院和系素质拓展中心审批后向全院学生公布，全院所有学生有权参加每一项主要项目活动。

一般项目由各级学生组织（含院系团学组织各部门、班委会、团支部、学生社团）将已经组织结束的活动进行申报。其中班委会、团支部、系属社团向系团总支（素质拓展中心）申报审批，院系团学组

织各部门向学院团委素质拓展中心申报审批，非系属社团通过学院社团联合会向院素质拓展中心申报审批。可以参加一般项目活动的学生范围由活动组织者确定。

各审批部门在审定一般项目时应该遵循以下原则：

1.活动的意义：学生活动要以符合学生面向未来就业的综合素质（特别是岗位技能素质）发展需要为根本原则，审批项目时首先要考虑该活动是否确实对培养参与活动同学的综合素质有利。

2.活动的效果：要考察该活动的举行的覆盖面（是否覆盖组织活动的学生组织里的最广泛同学），活动的进行是否顺利，参与该活动后的学生评价等。

3.活动的规范性：要考察活动的总结情况，参与活动学生的名单记录完整准确情况等。

基本项目、主要项目和审批通过的一般项目统一冠名为“广州铁 路职业技术学院大学生素质拓展计划认证项目”（简称为“认证项目”），参与认证项目的学生可以根据学院有关规定登记素质拓展经历，计算素质拓展学分。

广州铁路职业技术学院

大学生素质拓展委员会

二00八年六月六日

第三篇：大学生素质拓展项目

大学生素质拓展项目

破冰游戏：相互认识一下

目的：使与会人员相互认识一下，创造一种轻松友好的气氛。

所需的材料：空白的可粘贴式姓名标签。

步骤：

给每人发一个空白姓名标签，请他们把自己的名字或者绰号写在上面。然后请他们简短地列举出两个与自己的情况有关的、可以当话题的单词或短语，比如来自哪个州、爱好、子女情况等等，见下例：

伊丽莎白

1.居住在亚利桑那州

2.喜欢慢跑

3.给与会人员足够的时间(约1分钟)来写下自己的两项情况，然后请他们随意组合成两人或至多不超过三人的小组。每过几分钟，就请他们“交换伙伴”，以此来鼓励每个人都去结识尽可能多的新伙伴。

讨论题：

1.这一练习是否有助于你结识其他人?

2.什么情况会给你留下深刻的印象?

3.现在你认为你对这一群体的参与程度如何?

如果你的时间更为充裕

请与会人员列出与自己的情况有关的、可以用作话题的单词或短语。

给与会人员足够的时间(约5分钟)来写下自己的两项情况，然后请他们随意组合成两人或至多不超过三人的小组。每过几分钟，就请他们“交换伙伴”，以此来鼓励每个人都去结识尽可能多的新伙伴。

小窍门

要想加快这一活动的节奏，可以在与会人员签到时就发给他们姓名标签，请他们当场在姓名标签上写下自己的名字、绰号和描述自己情况的单词或短语。

目的：通过这个精心设计的练习，帮助与会人员相互认识一下。

所需的材料：空白的姓名标签。

步骤：

在整个团体第一次集会时，给每人发一个空白的姓名标签。请每个人都填写下面各项内容：

1.我的名字是……。

2.我有一个关于……的问题。

3.我可以回答一个关于……的问题。

给与会人员几分钟的时间来对这些陈述做出思考，然后鼓励整个团体的人员聚在一起，使每个人与尽可能多的人打交道。

小窍门

要想加快这一活动的节奏，可以在

与会人员签到时就发给他们姓名标签，请他们当场在姓名标签上按要求填写上述内容。

事先印好列有上述三项内容的姓名标签，在与会人员签到或等待会议开始时请他们填写。

具：每小组(5~6人)一张大白纸(不要太薄)，两只油性笔

步骤

1、每人把自己的右手按到纸上，手腕贴着纸的边缘部分，用油笔画出手的轮廓。

步骤

2、在五个手指的轮廓空白处，依从大拇指到小拇指的次序请学员填写以下内容

大拇指：您的星座

食指：家乡(省份)

中指：工作年龄(0~2年填a 2~5年填b 5年以上填c)

无名指：您的兴趣和爱好，选一样

小指：国庆你有出游计划吗?(准备出游填a 在家呆着填b)

步骤3：在你的小组中寻找填写内

容相同的两个大拇指进行连线;接着是相同内容的食指、中指、无名指和小指，但内容相同(比如都是“a”)的不同指头之间不允许进行连线。

步骤4：每人数一数自己手上的线头数，并将这个数字填在手掌上，签上你的大名。

结束：奖励没个小组的数字最大的学员。

素质拓展训练的五个环节：

第一步：体验

此乃是素质拓展训练过程的开端。参加者投入一项活动，并以观察、表达和行动的形式进行。这种初始的体验是整个过程的基础。

第二步：分享

有了素质拓展训练体验以后，很重要的就是，参加者要与其它体验过或观察过相同活动的人分享他们的感受或观察结果。

第三步：交流

分享个人的感受只是第一步。循环 的关键部分则是把这些分享的东西结合起来。与其它人参加探讨、交流以及反映自己的内在生活模式。

第四步：整合

按逻缉的程序，下一步是要从素质拓展训练的经历中总结出原则并归纳提取出精华。再用某种方式去整合，以帮助参加者进一步定义和认清体验中得出的结果

第五步：应用

最后一步是策划如何将这些在素质拓展训练体验应用在工作及生活中。而应用本身也成为一种体验，有了新的体验，循环又开始了。因此参加者可以不断进步。

最常用大学生素质拓展项目

第四篇：大学生素质拓展项目

大学生素质拓展项目

中国在21世纪全面建设小康社会、中华民族在21世纪中叶实现伟大复兴和中国特色社会主义事业在21世纪的蓬勃发展这三大历史使命的成败取决于我们青年一代。“大学生素质拓展计划”是由教育部、团中央、全国学联等中央有关部委联合推行的一项素质教育的重大举措。目前已在100余所高校进行试点，我校是全国试点高校之一。本计划旨在全面贯彻党的教育方针，按照江泽民总书记“四个统一”的要求，坚持面向现代化，面向世界、面向未来，以培养大学生的思想政治素质为核心，培养创新精神和实践能力为重点，普遍提高在校大学生的人文素养和科学素质，造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”，德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。大学生素质拓展计划作为统揽大学生课外业余学习教育活动的龙头工程，能够发挥作为大学生第二课堂教育计划的重要作用。此计划是一个完整的体系：从帮助同学们进行职业导航和学业规划的设计活动开始，帮助大家结合自己的人生目标和自身的资质条件自主性地选择参加有主题的课外学习教育活动，进行各个方面的素质测评。最终，将所有的素质拓展教育成果汇集在素质拓展证书上，成为向社会介绍大学生综合素质的证明文本。这一系列的活动和全国统一印制的素质拓展证书，能够帮助同学们在就业、升学、晋职的过程中，明了地展示自己在校期间参与素质教育的综合成果。接受第一课堂教育之后获得的毕业证书和接受第二课堂教育之后获得的素质拓展证书加起来，足以说明同学们在学校接受综合素质教育的内容和水平。因此，“双证”时代的序幕已经拉开，让我们共同参与进来！

1．什么是“大学生素质拓展计划”？

“大学生素质拓展计划”以开发大学生人力资源为着力点，进一步整合并深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，在“思想政治与道德素养”、“社会实践与志愿服务”、“科技学术与创新创业”、“文体艺术与身心发展”、“社团活动与社会工作”、“技能培训”等六个方面引导广大学生完善智能结构，帮助同学们全面成长成才的素质教育工程。

2、实施“大学生素质拓展计划”对于在校大学生有哪些作用？

实施“大学生素质拓展计划”是服务于经济社会发展的需要，是服务于素质教育的需要，是服务于青年学生成长成才的需要。“大学生素质拓展计划”是在鼓励大学生参加课外实践活动的基础上，锻炼大学生的综合能力。它有利于形成大学生自觉参与素质教育的积极导向；有利于动员社会资源服务大学生素质教育；有利于增强大学生自主创业、就业的意识和能力。实施这一计划，使大学生的素质教育更加扎实、有效，并落到实处。

3、山东大学“大学生素质拓展计划”的内容是什么?

山东大学“大学生素质拓展计划”由“两项设计”，“一组活动”，“一次测评”，“一本证书”，“十个导向指标”组成。1）“两项设计”，即职业导航设计和学业进程设计。人生规划和职业设计，可以帮助各位同学降低成功的成本。职业导航设计引导同学们结合自己的兴趣爱好、家庭背景、价值追求和国情现实设计自己的职业道路和事业方向，帮助各位同学优化人生道路，减少和避免成功道路上的各种障碍；在职业导航设计的基础上，科学合理地安排在学校接受教育的内容、方式、途径和目标，帮助同学们在大学校园里愉快、健康、积极地生活和学习，顺利完成学业。2）“一组活动”，即各位同学在进行了“两项设计”之后，鼓励和帮助大家选择并开展一组有主题的课外活动，拓展自身综合素质。3）“一次测评”，即在大家参加了丰富的课外活动和教育项目之后，学校对各位同学的素质拓展成果进行一次测评，帮助同学们明确能力优势，发现能力失衡和能力贫困，为进一步的素质拓展提供参考依据。4）“一本证书”，即在各位同学面临就业的时候，学校为每一位同学提供一本素质拓展证书，作为在校期间素质拓展的凭证和记录。我校证书采用团中央,教育部和全国学联印制的统一版本,该证书被国家劳动人事部门认可,在就业市场上全国通用。5）“十个导向指标”，即组织同学参加一次专业技能培训；参加一次创业实践或创业培训；完成一件创新作品；参加一次青年志愿者社会公益活动；参加一次社会实践和社会调查；参加一次国际交流活动；参加一次前沿学术活动；鼓励每位同学获得一本职业资格等级证书；鼓励每位同学担任一届学生干部；鼓励各位同学获得一次表彰和奖励。这十个导向指标只是告诉同学们应该按照这几个方面安排和规划自己的素质拓展计划，并不要求大家面面俱到，样样精通。

4、学校实施“大学生素质拓展计划”的原则是什么？ 我们学校实施“大学生素质拓展计划”有五项原则：

1）自主性原则。计划的主体是各位同学，学校以各位同学的自主设计确定素质拓展的内容和方式。自主性原则不但保证了同学们在素质拓展计划中的主体地位，而且能够保证各位同学的个性特征在素质拓展过程中得到尊重和张扬。

2）开放性原则：素质拓展是在各级组织的总体安排下的群众性的学习教育活动。不受专业、年级和学校的局限，鼓励同学们大范围交流，鼓励不同专业背景、不同年龄层次的学生相互借鉴。

3）普遍性原则：本计划适合本、专科生和研究生。它将教会同学们一个科学的方法，以降低成功的成本，使自己的学习和事业踏入快车道。

4）多样性原则：鼓励同学们进行科学合理的、风格迥异的设计和参加丰富多彩的活动。这是同学们张扬个性的基本保证,多样化的选择体现了社会的进步,社会的创新。

5）柔性原则：在计划实施的过程中，不用硬指标评价各位同学素质拓展成果的优劣，不树典型，不作排名，不评优秀，重在过程和参与，追求真正的学习，鼓励同学们量力而行，倡导用柔性指标引导先进，鼓励相互借鉴。

5．“大学生素质拓展计划”的组织机构由哪些部门组成？

“大学生素质拓展计划”的组织机构按照三级体系设置，即学校“大学生素质拓展中心”（校级组织）、学院“大学生素质拓展中心”（院级组织）和“团支部”（班级组织）。这三级组织之间呈领导与被领导、指导与被指导、监督与被监督的关系。

6.各个组织机构的构成与职权是什么？ 1）团支部

各班级团支部、社团团支部和社区团支部是实施“大学生素质拓展计划”的最基层力量。

团支部负责申报素质拓展项目、组织参加素质拓展活动，并于活动进行后两周内，将详细的实施过程记录以及工作总结报所在学院大学生素质拓展中心审核。

团支部每学期末负责核实每一位学生的素质拓展经历，对素质拓展成果进行认证，并向学院大学生素质拓展申报中心提交相关数据库资料和证明文档。

向学生传达有关素质拓展计划的政策和要求，向学院和学校有关机构提出工作建议。2)校“大学生素质拓展计划”领导小组

校“大学生素质拓展计划”领导小组由主管此项工作的学校领导、教务管理部门、科研管理部门、学生管理部门、毕业生就业中心和共青团、学生会等组织的负责人组成。校级领导小组的主要职权有：制定和调整有关政策，为素质拓展计划的全面开展搭建平台；审批全校大学生素质拓展计划的指导方向和总体规划。

3）校“大学生素质拓展计划”指导委员会

校“大学生素质拓展计划”指导委员会由教育专家、知名教授、学生代表、校友代表和学校职能部门负责人共同组成。主要职权有：确定全校性素质拓展项目的总体规划；审批新增设的素质拓展项目；审批素质拓展项目的变更；讨论评价有争议的素质拓展项目；跟踪调查重点素质拓展项目执行情况；负责评估所有素质拓展项目的级别层次水平。

4）学校大学生素质拓展中心

学校大学生素质拓展中心是全校素质拓展计划推行工作的常设机构，主要由认证中心和秘书处构成。认证中心的主要职责包括：制定素质拓展项目的申报、发布和更换等工作程序；制定学生素质拓展证书填写内容的申报、确认和修改等工作的工作程序；建立和维护全校学生素质拓展成果数据库；发布全校各级组织负责的素质拓展项目目录；记载全校学生素质拓展成果并认证每一位学生素质拓展证书的内容；受理学生个人提出的素质拓展证书的补发和内容更正等事务。

秘书处作为全校性素质拓展计划推行工作的组织协调机构，主要职责有以下几项：监督学校各级组织按照校大学生素质拓展计划领导小组提出的要求，完成素质拓展计划各个环节的任务；及时调查并了解各个素质拓展项目的运作状况；调查了解团支部执行素质拓展计划的具体情况等。

5）院“大学生素质拓展计划”领导小组

院“大学生素质拓展计划”领导小组由学院领导、学院团工委负责人、学院学生会负责人和班主任、辅导员代表共同组成。主要职权有：按照校“大学生素质拓展计划”领导小组的要求部署和安排学院素质拓展计划的总体规划；为学院大学生素质拓展中心的工作提供物质保障；研究素质拓展计划在本学院推行过程中出现的特殊问题；指导团支部全面参与大学生素质拓展计划。

6）学院“大学生素质拓展计划”指导委员会

学院“大学生素质拓展计划”指导委员会由学院资深教授、学科带头人、社会贤达人士、班主任代表、辅导员代表和学生代表组成。职权主要有：确定学院素质拓展项目的总体规划；提出新增设的素质拓展项目；提出素质拓展项目的变更建议；跟踪调查重点素质拓展项目执行情况并向学院领导小组提交报告；负责评估学院素质拓展项目的级别层次水平。7）学院大学生素质拓展中心

学院大学生素质拓展中心是负责本学院素质拓展计划推行工作的常设机构，主要由申报中心和秘书处构成。申报中心的主要职责包括：按照素质拓展项目的登记、申报、发布和更换等工作程序，申报学院负责落实的素质拓展项目；按照学生素质拓展证书内容的申报、确认和修改等工作程序，组织学生申报与填写素质拓展证书；为建立和维护学生素质拓展成果数据库提供数据和信息；发布本学院学生适合参加的素质拓展项目目录；指导团支部开展各项素质拓展工作。

秘书处作为学院素质拓展计划推行工作的组织协调机构，主要职责有：监督学院各级组织按照学校和学院“大学生素质拓展计划”领导小组的要求完成素质拓展计划各个环节的任务；监督各项规章制度在本学院的执行情况；及时调查了解学院负责的各个素质拓展项目的运作状况；指导团支部组织学生参与大学生素质拓展计划.www.xiexiebang.com

第五篇：大学生素质拓展计划

商务外语系大学生素质拓展计划

“大学生素质拓展计划”是共青团中央、教育部、全国学联为进一步贯彻党的十六大精神和“三个代表”重要思想，全面落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》而联合发起和组织开展的一项旨在全面贯彻党的教育方针，主动适应经济社会发展对人力资源开发尤其是青年人力资源开发的迫切需要，适应广大青年学生成长成才、就业创业的迫切需求，更好地服务和促进高等学校素质教育的重要活动。为了使此项活动在我校得以顺利开展和全面落实，决定在我系全面推行“大学生素质拓展计划”。

实施的意义

大学生素质拓展计划是积极适应社会发展要求，顺应学生成才需求，进行大学生综合素质拓展的有效举措，是深入推进我系素质教育的重要依托。实施大学生素质拓展计划，有以下几方面的意义：

第一，大学生素质拓展计划的实施有利于围绕创新人才培养目标，形成素质教育的整体合力。“大学生素质拓展计划”通过开设提高学生综合素质的各种活动和工作项目，引导和帮助广大学生在大学阶段完善知识结构，提升综合素质，提高竞争力，实现全面成长成才，是我校人才培养体系的重要组成部分。第二，大学生素质拓展计划的实施有利于大学生参与素质教育由相对被动向积极主动转变。实施大学生素质拓展计划是我校各学生相关部门服务素质教育的一个重要举措和有形载体。大学生素质拓展计划从大学生成长成才的根本需要出发，全方位调动大学生参与素质教育的积极性和自觉性，通过《大学生素质拓展证书》这一载体，使大学生明确参加素质拓展训练项目与第一课堂的专业学习同样是大学阶段必须完成的部分，从而增强大学生在素质教育中的主体地

位，提高大学生参与素质拓展的主动性和自觉性，提高素质教育的有效性。第三，大学生素质拓展计划的实施有利于增强大学生自主创业就业的意识和能力。大学生素质拓展计划是按照现代人力资源开发的思想和理念，为大学生综合素质培养进行科学规划、个性化培养和综合性开发。实施大学生素质拓展计划既有利于提高大学生思想道德素质，有利于提高大学生的科学文化素质，有利于增强大学生自主创业就业的能力，也有利于增强大学生进入社会的适应能力和在社会中的综合竞争力。

实施的内容

大学生素质拓展计划的基本内容是以开发大学生人力资源为着眼点，进一步整合深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，在思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六个方面引导和帮助广大学生完善智能结构，全面成长成才。大学生素质拓展计划的实施主要围绕职业设计指导、素质拓展训练、建立评价体系、强化社会认同四个环节进行。注重三个结合，即课内外相结合，第一课堂与第二课堂相结合，学习与实践相结合。通过教学讲授、课堂讨论、专题讲座、主题活动、体验实践等丰富多彩的方式展开，尤其要突出一些具有特色的传统工作项目，如“科技、文化、艺术节”、“社会实践”、“最佳团日活动”、“青年志愿者”等，全面带动和促进大学生素质拓展计划的实施。

职业设计指导

建立由专家组成的职业设计指导机构，按照现代人力资源开发培养的思想和方法，科学分析大学生的就业环境、职业理想、能力倾向和个性特征等因素，指导大学生制定科学合理的职业目标和素质培养的实施规划。要大力开展“大学生人生发展导航行动”，针对大学生成长发展的特点，通过知识传授和实践锻炼并重的方式，对大学生的责任意识、价值取向、职业规划、心理素质、品质意志等方面进行塑造和培养，引导大学生进行正确的职业设计；要建立大学生职业设计指导的数据库，内容包括现代大学生的职业领域、各类职业所需要的技能素质以及成功人士择业、就业、创业的典型事例等数据。

素质拓展训练

要根据不同阶段和层次的学生的不同成长成才需求，精心设计素质训练项目，建立全面科学的大学生素质训练项目体系，为大学生进行素质训练提供广阔平台。要围绕上述大学生素质培养的六个方面，结合大学生自身发展的规律，精心组织和科学设计形式多样、内容丰富的素质拓展训练项目。要高度重视素质拓展训练体系中纵向提升性和强化性训练层次的构建，为大学生素质的阶梯性发展和高层次提升提供舞台。要按照大学生素质训练体系的要求，结合当前社会发展形势和高校毕业生就业形势，充分运用我校团组织已经形成的理论学习、校园之春、三下乡、科技创新等品牌项目，在继承的基础上发展，在总结的基础上创新，开展形式多样、内容丰富的素质训练活动。并不断丰富和完善对素质训练项目的内容、形式和方法。

建立评价体系

要充分发挥《大学生素质拓展证书》的作用，建立大学生素质拓展计划的评价体系，客观记录每位学生在学习期间素质培养和发展的重要经历和主要成绩。要通过证书记录和认证两个环节，合理量化，科学评价，引导和激励广大学生全面进行素质拓展。要真实记录素质拓展的内容，体现客观性；要由学生

自己填写具体内容，发挥自主性。在认证过程中，要注意操作的严谨性和程序的规范性，保证认证的权威性。要依托基层团建创新成果，探索在社团组织中开展认证；要鼓励素质训练项目的组织者积极参与和实施认证。

强化社会认同

社会认同是大学生素质拓展计划实施成效的社会化检验；通过大力宣传素质拓展的工作理念、具体内容和实际意义，争取得到广大师生的观念认同；协调学校各部门积极制定大学生素质拓展计划的相关文件，给予政策认同；在学生毕业和就业过程中，积极向用人单位宣传和推荐《大学生素质拓展证书》，努力争取就业市场的认同，为大学生自主创业和就业开辟灵活多样的就业渠道。实施的保障

大学生素质拓展计划的实施是一项系统工程，各学院及相关部处要相互配合，齐抓共管形成合力。努力建立大学生素质拓展计划实施和推进的工作保障体系。

1.组织保障

学校成立学院、系部两级组织领导机构，保障大学生素质拓展计划的顺利实施。学院一级要相应设立大学生素质拓展计划的组织机构，保证学院一级大学生素质拓展工作的顺利开展。

2.制度保障

建立大学生素质拓展成果推荐机制，要把《大学生素质拓展证书》作为大学生就业推荐的重要材料；如有条件，建立大学生素质拓展电子档案和数据库，方便学生和用人单位进行查询。

3.资源保障

各部门要高度重视大学生素质拓展工作的资源保障，在人力、物力和财力上给予有力支持。建立大学生素质拓展工作专项经费。在人员投入上保证大学生素质拓展中心工作的顺利开展；制定具体的激励政策，鼓励和支持教学、科研和思政教师担任大学生素质拓展计划的指导教师；为大学生素质训练提供场地、设施和宣传阵地。

商务外语系

2011年3月20日