家风、班风、校风主题班会

第一篇：家风、班风、校风主题班会

班风、学风、校风建设的实施方案

班风、学风是立校之本、治学之基。为进一步规范学生的行为，提高学生文明素质，强

化学生爱校、爱班的集体意识，引导学生树立自立、自律、自强意识，营造严谨务实、奋发

向上的学习氛围和良好的学习环境，形成良好的班风学风，进而促进我校德育水平的提高，特制订本方案。

一、指导思想

建设良好的班风学风是深化教育教学改革，实施素质教育，全面提高教育质量和办学效

益的前提。

学校以班风学风建设活动月为契机，以文明修身为主题，组织学生学习文明规范，塑造中学生讲文明、守规范、知荣辱的校园文明形象。要做到文明氛围全面提升，教学区、宿舍区、饭堂等公共场所内的学生行为规范、文明礼貌，校园人文环境和谐。

二、建设目标

通过加强班风学风建设，强化规范教育，进一步促进学生养成良好的生活、行为习惯，营造严谨、安全、舒适的学习生活环境；

通过加强班风学风建设，提升班级凝聚力，形成比、学、赶、帮、超的学习风气。

三、组织机构

成立班风学风建设领导小组，负责建设活动的组织协调、督促检查和总结评比工作。

机 构如下：

组

长：石绍杰

副组长：赵福江

薛金荣

成员：各年级班主任

四、活动时间

周— 周五、活动安排

（一）宣传发动

（周）、召开全校师生大会，进行班风学风建设工作部署。教风是班风学风建设的基础，教

师要以教风带动班风学风，督促教师抓好课堂教学和管理，督促学生干部做好考勤工作，并

将考勤情况及时向老师汇报。、召开全校管理队伍工作会议，进行班风学风建设活动部署。强化值日教师和班主任 的责任意识，指导和支持值日教师、班主任做好细致的学生工作，突出班风学风建设在学校

各项工作中的重要地位，抓好班风学风建设，以点带面，进而促进班级良好学风的形成。、各班召开主题班会。级主任和班主任根据各班级具体情况，结合班风学风建设，召

开各种形式的主题班会，做好做细思想教育工作，强化学生常规管理，各要有落实学风建设 的具体措施，帮助学生树立良好的行为习惯，培养学生的学习的自觉性、积极性，营造良好 的校风班风和学风。

（二）专项检查活动

（15-19 周）、校园禁用手机专项行动。中学生严禁带手机进入校园，活动期间，班风学风建设领

导小组成员将加强校园的巡逻力度，一经发现在校园使用手机，将收缴学校代为保管至学期

结束，并通知家长到校共同教育。、无烟校园专项行动。活动期间，班风学风建设领导小组成员将在课间、课后加强学

校厕所等场所的巡查，一经发现有学生抽烟现象，将按校规严肃处理，同时通知家长到校共

同教育。、文明卫生专项行动。学校将以这次“班风、学风建设活动月”为契机，加强学生卫

生、环保意识教育，活动期间，将重点整治乱扔乱丢垃圾、把包装食品带入教学区的不良现

象。

一经发现学生学生乱扔乱丢垃圾、把包装食品带入教学区将扣该班级的常规分，并进行

全校通报批判教育。、文明礼仪专项行动。活动期间，要求学生文明礼貌用语；在校园必须穿校服且衣着

整洁，不得穿窄脚裤；不得佩戴首饰；在校期间必须佩戴校卡。班风学风建设领导小组在校

园随机抽查，对违反规定的学生进行登记，并扣该班级的常规分，并进行全校通报批评。

（三）检查评比与总结

（

周星期一）

“班风学风建设活动月”领导小组负责对各级组班级具体落实班风学风建设的各项工

作进行检查与监督。

班风学风建设活动月活动结束后，各班级要及时总结，学校根据各班级

在活动月中的表现以及总结材料进行

“班风学风建设活动先进班集体”

和““班风学风建设

活动先进分子”评比，评比结果同时作为该期文明班评比依据。

六、活动要求、班风学风建设是一项需要全体师生员工积极参与的重要工作。

全校师生应提高认识，统一思想，强化责任意识、服务意识、大局意识，确保落实，不追求形式，注重实效，积极

投身到建设优良班风学风的活动中来。、学生会、团委学生干部和班级学生干部在班风学风建设活动月活动中要充分发挥积

极带头和骨干作用，处处走在其他同学的前列，模范遵守学校制定的各项规章制度，明确自 己的带头责任，为促进学校优良班风学风建设做出应有贡献。、在班风学风建设活动月期间，故意违反校规校纪，而且认识不深刻，屡教不改的学

生，除按学校有关规定严肃处理外，取消该班该月的各类评奖评优资格。、班风学风建设的开展情况作为级组长、班主任该学期考评，学生综合素质测评和学

生各种评优的重要依据之一。

第二篇：三风。家风班风校风

“圆梦铸魂，传承三风（家风班风校风）道德实践教育班会活动方案

活动主题：谈家风

树班风

振校风 活动目的：

1、通过这次主题班会，使同学们意识到家风、班风、校风的重要性。

2、培养学生从小树立良好的家风、班风、校风的意识。

3、号召全体同学参与到“谈家风

树班风

振校风”的活动中来。

一、导入主题：

大家好！今天我们班会的主题是“谈家风

树班风

振校风。”大家是如何看待“家风”的？

家风，简单的讲，就是一个家庭或家族的传统风尚。家风是中华民族传统美德的现代传承，我们中华民族5000多年的灿烂文化孕育了许多优良的传统；家风是我们立身做人的行为准则；家风是社会和谐的基础细胞。

二、家风与班风、校风

班级和学校是社会的小集体、小单位、小家庭。有良好的班风就会有良好的校风，有好的校风才能培养更多有用的人才。国家才能更加强大、和谐、稳定。

三、同学围绕班级中的班风发言

1、班风是什么？

2、我们班的班风怎么样？

3、我们的班风建设怎么样？

4、我们班的班风建设还需要改进的地方？

四、让我们携手起来，全班齐读：

团结、友爱、自信、自强、诚实、守信、勤奋、好学、独立、乐学

五、小结

让我们一起行动起来！

让育人的教育环境更加静雅、让同学们语言更加文雅、行为更加儒雅、心灵更加高雅！

2015.9.10

社会主义核心价值观

“圆梦铸魂，传承三风（家风班风校风）道德实践教

育班会活动方案

皇甫小学

第三篇：话家风 树班风 扬校风

“话家风 树班风 扬校风”

活 动 总 结

为承接社会正能量，弘扬家风家训等传统美德。让中华美德和传统经典文化根植于孩子们的心中，形成终身受用的良好品格。今日我校少队校开展了“话家风 树班风 扬校风”主题系列活动，近日，我校开展了“振家风赛班风扬校风”系列活动。为了让中华美德和传统经典文化根植于孩子们的心中，形成终身受用的良好品格。今日我校少队校开展了“话家风 树班风 扬校风”主题系列活动。

各班级学生和家长进行了“家风是什么？”的征集活动，要求孩子和家长一起制定家风，又利用班队会，各班进行了演讲活动，并用征文的形式，让同学们将自己的家风说出来与大家一起分享。“老老实实做人 踏踏实实做事”，“诚实、守信、正直、乐观”……谈起自己家的家风，同学们争先恐后。家庭是最好的学校，父母是最好的老师。家风正，则社风正。建宁小学通过开展此次活动，认真做好家风与传统文化教育结合，全力构筑积极文明向上的校园文化。

活动还要求各班开展家风、家训、家教等为主题的班会活动，以及主题小报征集，和征文活动，并将好的作品在宣传窗展示。此外，面向全体学生家长征集生活中的治家理念、良好家风以及尊老爱幼教育子女等方面好的做法、理念、体会等。

相信通过这一系列活动的开展，将会进一步提升家庭成员文明素质和道德水平，营造出和美家庭、和谐社会的良好氛围，在潜移默化中传递社会正能量。

通过本次活动，学生认识到了，环境对人的影响作用很大。家风是一种启蒙，可以帮助队员养成良好的个人素养；班风是一种人生的基奠，积极向上、严谨的班风能培养队员们的上进心、团队合作意识和集体荣誉感；校风则是一面风帆，能凝聚人心，鼓舞士气，齐心协力为学生提供良好的学习成长环境。积极向上的家风、班风、校风就是一位无声无形的老师，是一种巨大的教育力量，在学生成长中具有举足轻重的作用，会为孩子奠定良好的人生根基，缺一不可。所以本学期，祥发小学开展了“承家风 塑班风 正校风”主题教育。通过这一活动的开展，让更多的人关注到了良好家风在家庭教育中的重要性，同时，通过经验的分享，也看到了自己的不足，从他人身上学到了经验，为孩子的教育集思广益，在以后教育中，可以更好地教育孩子。此项活动得到了家长的支持与好评，使祥发小学的“承家风 塑班风 正校风”活动收到了良好的活动效果。

第四篇：说家风,谈班风主题班会主持稿

“说家风，谈班风”主题班会主持稿

一、观看视频，说家风

齐：老师们、叔叔阿姨们，同学们，大家好！

岳宇新：“家是最小国，国是千万家。每一首诗歌都凝聚着亲人间相互关爱的温暖，家是一本永远读不够的好书，每一篇文章都记载着刻骨铭心的亲情。大家听到这里，便知道出现最多的是“家”这个字，没错，本次班会我们的主题便是“说家风，谈班风”！

马佳浩：春天将至，万物将苏，在今年春节，央视有一个《新春走基层》的栏目，办了一期“家风是什么”的访谈节目，在社会上引起了很大反响，我们学校在开学第一周发起了“班风是什么”的大讨论活动，我们班积极组织，进行了讨论，说家风，谈班风，我们达成了共识，那就是“好家风，你我共创”！

马佳敏：下面我们首先回头看看央视的关于“家风是什么”的节目视频。惠慧：说得真好，其实家风是一种“模子”，一个人能不能成才成气很大程度上是看这个“模子”怎么塑造他，今天我们有幸请到了岳柯澜的妈妈张阿姨来参加我们的活动，他们家的家风是什么？掌声有请张阿姨给我们讲话。

二、同学演家风

岳宇新：谢谢张阿姨，阿姨说得真好，我提议让我们再次把热烈的掌声送给她。接下来请大家欣赏由马佳浩、郝跃东等同学带来的小品《洗脚》。我们一起来看一看他们家的家风如何？。

三、议家风,铭记家风

马佳敏：谢谢以上同学们的精彩表演，看完刚才的小品中，我们采访一下在座的叔叔阿姨，听听他们说家风。

惠慧：我相信从刚才的小品中，同学们也一定悟出哪些“家风”会对我们的成长有帮助？哪些家风会让我们养成一些不良的习惯？哪些家风需要纠正，请同学们在小组里互相说一说，评一评。

三、搜资料，共分享。

马佳浩：宇新我从小就爱听妈妈讲故事，小故事大道理，我想同学们现在也迫不及待了吧。那让我们一起听听温雅淑、岳佳丽同学给我们带来的“家风”故事。欢迎！

四、由家风联想到班风

岳宇新：一个词、一句话、一个家里的故事，一段家庭的记忆都是家风是载体，好的家风可以让我们健康成长，快乐成才！

惠慧：作为学生，我们的主要任务是学习，我们全体同学组成了班集体，这也是一个“大家庭”，这个大家庭也要有自己的“家风”。这个家风就是——学生齐答：“班风，”

马佳浩：好家风让我们赢在起跑线上，好班风是我们取得冠军的助推器！上次班会上，班主任郭老师提出：让我们养成哪些班风？同学们，还记得么？生齐答：诚实、责任、宽容、乐学，马佳敏：同学们说得好，我们再看一段视频，也许对我们有所启发。岳宇新：通过看视频，我们知道我们一直学习的《弟子规》上其实对家风的具体要求，践行《弟子规》，孝、悌、谨、信、爱；求实即落实弟子规和常规的要求，不折不扣；高效即学习生活都要讲究效率和效果；自强即通过崇德、求实、高效，使自己强大起来，每个同学都强大了，我们班集体才会有好的“家风”，才会强大起来。）

马佳敏：可以这么说，如果我们班每个同学都按《弟子规》上面去做，那么我们班肯定有一个好的班风。（看幻灯片）

惠慧：下面同学们一起回顾《弟子规》是如何教育我们的。（展示课件）马佳浩：“家风”从《常规》中来，我们在校园文化里学习了《小学生日常行为规范》，规定的很详细，每个同学只要认真去做，我们的“家风”一定会好的，因为“家风”是大家共同创造的。

马佳敏：1.“家风”从校风中来 咱们学校的校训是什么？ 2.苏校长一再强调贵峁学生的精神风貌是什么？

马佳敏：在此基础上，我们也就总结出了自己的“家风”：崇德、求实、高效、自强，下面让班主任郭老师讲话: 家长们，孩子们，大家下午好！通过今天的活动我相信大家已经知道了家风是什么，我们还从家风联想到了班风，班风正了学风也就正了，学风正了学习也就好了。观摩了你们刚才开展的班队活动，这让我不由得想起了这样一个故事。故事的名字叫《羚羊和狮子》

在非洲一望无际的草原上，有一个由各种动物组成的自然界动物社会。每天草原上羚羊睁开眼睛，所想的第一件事就是，我必须跑的更快，否则我会被狮子吃掉。与此同时，狮子从睡梦中醒来，首先在脑海里闪现的第一个念头就是：我必须跑的更快以追上更多的羚羊，否则我就会被饿死。

于是与此同时，每天，羚羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。

孩子们，生活就是这样，无论你是羚羊还是狮子，每当太阳升起的时候，就要毫不迟疑的向前奔跑；我们要为了自己的梦想，自强不息，拼命追逐，拼命奔跑！我们要敢于对我们身边的那些歪风邪气，说“不”！！

你觉得可以对我们身边哪些不良习俗说：不？ 生1没礼貌，不尊重他人 生2学习上畏难，自制力差 生3不喜欢读书，不刻苦 生4缺乏上进心，自我要求太低 生5盲目效仿不良行为

真棒！最后我想送给大家一句话共勉：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。谢谢大家！

岳宇新：谢谢郭老师，谢谢你分享给我们的故事，谢谢你勉励我们的话，它会启迪我们人生。我们一定会铭记并执行我们的班风，我们的班风是：诚实、责任、宽容、乐学。（全班齐读）

惠慧：佳浩此时此刻你知道我最想用什么方式来表达我们班集体的力量吗？

马佳浩：啥呀？：

惠慧：大家还记得我们的班歌吗？那就让我们一起唱起来吧！唱班歌《团结就是力量》。

马佳敏：那么我们以后该怎么做呢？下面请咱们每位家长和同学们想想本学期你们规定怎样的家风和个人发展目标，把你们写好的目标，贴到我们的诚信之屋。

岳宇新：希望在我们共同努力下，把我们班打造成一流的大家庭，在这个家里有一位父爱般伟大的教育家那就是今天参加我们班会的苏校长，我们用最热烈的掌声邀请苏校长给我们作总结讲话。

惠慧：谢谢，谢谢苏校长，让我们一起牢记苏校长的话，再次把热烈的掌声送给苏校长。

六、齐宣誓、记在心。（播放课件）

马佳浩：家庭，班级教育是个永恒的话题，让我们一起共勉宣誓！岳宇新：最后，让我们全班同学把一支舞蹈《感恩有你》送给在座的长辈们，感谢你们的陪伴。

10.呼号

中队长：全体起立，退旗敬礼，请郭老师带领我们一起呼号。领呼：“准备着：为共产主义事业而奋斗！”

回答：“时刻准备着！” 礼毕。

中队长宣布：我宣布五中队《家风伴我成长》主题中队会到此结束。

第五篇：树班风主题班会

优化班风学风，从你从我做起

一、开课目的

为了加强班风建设，创建一个有严明纪律、良好学习习惯、积极学习氛围、蓬勃的精神风貌的班级，同学们根据上周的问题排查所发现问题---分析问题--解决问题这一方案举行此次“优化班风学风，从你从我做起”主题班会。

二、实施过程

（主持人甲：，主持人乙：）甲：一个国家没有正气，就可能亡国；一个民族没有正气，就可能灭族；一个家庭没有正气，就可能家毁人散；一个单位没有正气，事业就会衰败；一个班级没有正气，班级就会整体落后。因此，我们必须优化班级风气，学习风气。

“优化班风学风，从你我做起”初一（）班主题班会现在开始。

乙：班风是一个班级特有的风貌，又称班级的风气。是班级中形成的在情绪、言论、行为、道德面貌等方面长期占主导地位的稳定的倾向。它通过班级成员的言行、风格、习惯、态度等表现出来。班风一经形成，便会成为一种约束力，反过来影响班级中的每一个成员。班风对外显示班级的形象，对内它是一种氛围，一种无形的力量。

甲：学风，即学习风气，一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心，另一方面指学习的态度。良好的学风一旦形成，学生的学习理念就会发生转变，自觉的学习在他们中间蔚然成风。

同学们，在你们的心目中，那些风气算是优良的班风和学风呢？（学生自由讨论）

乙：归纳：优良的班风、学风的特点：

1、学风：绝大多数同学喜欢学习，独立自主的学习，对追求知识表现出良好的动机，有强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣；同学之间互帮互助，不迷信权威，具有批判和创造性的学习意识。

2、班风：绝大多数同学热爱集体，注重维护班集体形象，把文明礼貌作为个人风度、修养的重要方面，语言仪表和举止文明已经成为习惯，污言秽语、打架斗殴等恶习在班内被消除；绝大多数同学能遵守学生守则和纪律常规；自觉维护学习秩序；个别违纪现象能被及时制止，老师在与不在学生一样自觉。

甲：我们班的班风与学风是什么？（学生齐声回答）

班风：团结，进取 ；学风：深思，乐学。

甲：下面请同学来解读一下我们的班风与学风：（请4位同学为大家解读）

团结：建设班集体需要大家同心同德，群策群力。“团结就是力量”，它可以培养我们的集体感，荣誉感和责任感。时刻以集体利益为重，以集体的荣誉为先，集中精力，全力以赴。“同心协力，则磐石之固，未可图也。”只要大家齐心协力，班集体就会蒸蒸日上，在这种氛围下学习生活怎能不事半功倍？

进取：学习须进取。严于律己，力争上游，赶超自我，便是进取。抓紧每秒时间，把握每次机会，凝聚每份热情，向困难挑战，向明天宣言。进取铸就辉煌。唯有进取，天下无难事；唯有进取，方能获成功。

深思：《论语》有云，“学而不思则罔。”思考会使我们走出困惑，迈向成功。在周密的思考过程中，我们提炼出了严谨的思维方法；在深入的思考过程中，激发了我们无尽的创新意识；在持续不断的思考过程中，我们更能体会到学习的无穷乐趣。思考使人思维敏捷，治学严谨；使人辨伪去妄，获取真知。

乐学：“书山有路，学海无涯。”漫漫求学路，一个“乐”字照亮了我们前进的道路。学习须“乐意”，兴趣爱好是成功的另一要诀，积极地学习才能有所得；学习须“快乐”，在成功中体验快乐，在挫折中回味甘甜，愉快的学习方能有所成；学习须“乐观”，成功已是过去，失败尚是未知数，面对坎坷，不应徘徊，而应向前迈开踏实的每一步，笑看学习,方能有所收获。

乙：同学们对我们的班风学风理解真透彻呀。下面请大家轻松一下，请看小品《如此帮学》

甲：观看小品以后，你有什么感想？

在我们身边还有那些与我们的班风、学风不和谐的音符？（学生自由讨论后交流发言）

乙：归纳：班中存在的不良现象：

1、上课有少数学生注意力不集中，思维跟不上老师讲课的节奏，人为造成落后。

2、部分学生卫生习惯仍然较差，有些同学值日工作不到位，存在敷衍了事和拖拉现象。

3、自习时借讨论作业之机说闲话较多。

4、做作业时不能独立思考，时有抄袭现象发生。

5、早晚读时有同学不能放声读书、不能全身心投入到学习之中，效率低下。

6、男生课间有说脏话、粗话和追逐打闹现象。

7、参加升旗仪式唱校歌、国歌声音不够宏亮。

8、部分走读生在家学习缺乏自觉性，部分住宿生整理整理宿舍内务能力差，吃零食现象严重。甲：其实，同学们心中都很明白，以上的不良习惯和风气，是我们成人成才道路上的绊脚石，可为什么这些坏的习惯和风气不能得到控制呢：

乙：这是因为同学们当中存在自由主义的各种表现

1、学习态度不端正，无一定计划，无一定方向，敷衍了事，得过且过，做一天和尚撞一天钟。

2、有令不从，自以为是，个人意见第一，不要组织纪律。

3、事不关己，高高挂起；明哲保身，但求无过。

4、因为是同学、好朋友，明知不对，也不同他们做原则上的争论，任其发展，求得和平和亲热，结果是有害于团体，也有害于个人。

5、不是为了团结、为了进步、为了把事情搞好而向不正确的意见斗争和争论，而是个人攻击，泄私愤，图报复。

6、见到损害集体的利益的行为不愤恨，不劝告，不制止，不解释，听之任之。

7、不负责任的背后批评，不是积极地向老师建议，当面不说，背后乱说，心目中没有集体生活的原则，只有自由放任。

8、自己错了，也已经懂得，又不想改正，自己对自己采取自由主义。

甲：自由主义的来源于哪里？又有哪些危害呢？请同学发表见解：

自由主义的来源，在于自私自利的思想，以个人利益放在第一位，集体利益放在第二位，因此产生各种自由主义。

班级中的自由主义是十分有害的。它是一种腐蚀剂，使团结涣散，学习消极，它使班级失掉严密的组织和纪律，班规不能执行到底。这是一种严重的恶劣倾向。

同学中的自由主义是消极的东西，它不仅有害于集体，而且有害于个人的健康成长。自由主义的性质如此，班级中不应该保留它的位置。我们每位同学应该自觉抵制。

乙：端正班风学风，从你从我做起，下面请同学们分析解决以下案例：

小明是班里面数一数二的尖子生,但他一直都认为:学习是自己的事,自己的事都做不好,找人帮助只会让别人看不起自己.甚至他不但不肯问别人,而且还不肯帮同学解决问题.一天小红拿着一道数学题找小明,但小明却说自己不会教小红,自己的事应该自己做,不应该去寻求别人的帮助.如果你是班长,你会怎样对待这一件事情呢?请你发表一下自己的看法.甲：学风建设是一个长期的事情，要经常抓，抓经常。从平时的学生管理中我们都注意到：我们的不少学生存在着自觉学习能力差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有混课和抄袭作业的现象，课余时间利用率差等等。针对这种种行为,你有什么好建议去改善这些情况呢?（分组讨论后，交流发言）

乙：同学们的意见和建议一定让大家受益匪浅，本节班会后，我们班委会会将大家积极的建议整理出来公布于众，并在班级贯彻执行。为了进一步加强班风建设，创建一个有严明纪律、良好学习习惯、积极学习氛围、蓬勃的精神风貌的班级，我们对大家提出以下10点要求：

1、对自己的情况作一个准确的具体的分析，自己有那些优势、劣势、不良习惯等，然后有针对性地制定改正措施，制定一个适合自己的奋斗目标。

2、不迟到、不早退、不旷课、上自习课不随便讲话

3、勤奋学习，上课专心听讲，每一节都要有收获。

4、按照老师的要求认真独立完成各科作业，考试不作弊。

5、学会制定各科复习计划。向比自己好的同学学习，不断改进学习方法。

6、认真上好每一节体育课、体锻课。

7、遵守学校规章制度，不打架斗殴，不携带手

机、小灵通、MP3等违禁物品回学校。

8、穿戴整齐，仪容仪表符合学校要求。

9、讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔纸屑果皮等杂物。

10、言行文明，礼貌待人，诚实守信，尊重老师

甲：从现在开始，我们开展“三比”、“四行”活动：下面我们请学习委员给我们宣布具体内容：

“三比”：一比拼搏精神谁最强；

二比学习质量谁最佳；

四比身体素质谁最棒

“四行”：说文明话，做文明事，当文明生，创文明班。

全班齐颂《班级正气歌》

讲正气，树新风，爱校爱班爱同学；

不打架，不骂人，团结友爱又互助；

爱劳动，讲卫生，美化环境靠大家；

勤动脑，争发言，上课专心效率高，早预习，勤复习，独立作业不抄袭；

讲文明，守纪律，诚实守信不能丢；

弘扬正气树新风，正我班风创一流。

主持人甲乙：宣布班会结束，感谢同学们的参与！

三、教育反思：

班级是全班同学共同经历风雨，感悟成长的的地方。班风、学风就如同企业文化一样，是班级文化的代言，能反映出整个班的精神风貌和行为作风；良好的班风能塑造一个积极向上，团结协作，朝气蓬勃的班级氛围，使班级内的每一位同学都能身心受益。本次活动得到了全班同学的广泛支持和积极响应。在此次班会课上，我把这个课堂的舞台还给了学生，我只是以一个导演和观众的角色出现。在整个活动过程中，我仔细地观察了学生，发觉他们很快地融入到这次活动中，随着活动的开展，他们时而活泼、时而严肃，时而欢声笑语，时而沉默深思；讨论热烈，发言踊跃，学生的主人翁意识得到了强化，每个人的心灵都不同程度受到洗礼。本次主题班会的成功举行切实解决了一些存在的问题，比如，班干部的主动工作意识有所加强，同学们的集体主义意识得到强化，班级自习课纪律得到改善，作业抄袭现象得到控制，住宿生早晚读效率有所提高，在优化班风、学风方面取得了良好的效果。