仲恺机电生产实习报告[合集5篇]

第一篇：仲恺机电生产实习报告

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生产实习报告

姓

名_____ _______ 学

号___201410824333____

专

业______机械 ____

班

级_______143_________

提交日期______2016-7-2_____

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目录 实习目的 2 实习内容

2.1 生产安全教育 2.2 数控车床的使用 2.3 先进制造工艺 2.4 数控铣床 2.5 普通车床的使用

3实习过程

3.1 数控车床的使用 3.2 先进制造工艺 3.3 数控铣床

3.4 普通车床的使用和零件加工 实习总结与体会

4.1 实习总结 4.2 实习体会

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1.实习目的

通过在广东工业大学的生产实习，深入生产第一线进行观察和现场操作，获取必须的感性知识，使学生较全面地了解零件的生产过程以及各种机械加工设备的操作和使用，了解和掌握本专业基础的生产实际知识，巩固和加深已学过的理论知识，并为后续专业课的教学，课程设计，毕业设计打下基础。

通过生产学习了解现如今先进的生产方式，例如数控车床，数控铣床和3D打印技术，充分了解国内的先进制造方式。

通过这五天在广东工业大学的生产实习，学习和了解在工厂必须要知道的一系列安全生产知识。对于任何机械工厂，安全是最为重要的。比如在进加工车间时，穿着统一军服后者是校服，不允许穿凉鞋和拖鞋进入实验室；进厂必须穿长裤子；禁止在厂内吸烟，进厂后衣服不准敞开，外套不准乱挂在身上，；女生必须戴帽子，把头发盘起来，不能穿裙子；人在厂里不要成堆，不要站在生产主干道上，不能再车间内追逐打闹玩耍；在没有实习指导老师的允许的情况下，不许乱按按钮、开关；安全指导老师给我们讲了一些发生的意外事故，都是不注意安全，忽略了细节，没有严格按照规章制度而导致的。所以安全是第一位，我们要时时刻刻牢记于心，在操作机床和加工设备时要认真，严肃，不能粗心大意。实习内容

在广东工业大学的这五天的实习中，老师做我们制定好学习计划并做出了出了具体的安排。见表1我们班在本次金工实习中被分为C组

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表一

2.1 生产安全教育

这是本次实习的开端，在机械制造加工中，我们面对着那些冷冰冰的机器最为重要的就是安全问题。记得在实验室中老师最经常强调的就是安全第一。在这次生产安全教育中，指导老师播放了长达20分钟的教学视频，该视频主要是在向我们展示在生产制造要注意的一系列问题，如进入车间是应统一着装，不能穿短裤，拖鞋，应该穿工作服。通过安全教育，我也意识到工业安全知识是工业高层管理人员和开发人员的必备知识，对于保障操作人员的安全，车间的安全生产企业生产效率等方面来说是非常重要的知识，如果不掌握的话，不但会被人斥为无知，有时还会发生重大事故。所以安全总是第一位的，我们深深牢记于心。

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2.2 数控车床的使用

2.2.1 实习目的

了解数控车床的结构和工作原理；

掌握数控车床的编程； 掌握数控车床的手动操作；

掌握数控车床的刀具补偿输入、程序自动运行 掌握数控车床对刀的方法 2.2.2 数控车床的工作原理

数控车床是一种高度自动化的机床，在加工工艺与加工表面形成方法上，与普通机床是基本相同的，最根本的不同在于实现自动化控制的原理与方法上。数控车床是用数字化的信息来实现自动化控制的，将与加工零件有关的信息—工件与刀具相对运动轨迹的尺寸参数（进给执行部件的进给尺寸），切削加工的工艺参数（主运动和进给运动的速度、切削深度等），以及各种辅助操作（主运动变速、刀具更换、冷却润滑液关停、工件夹紧松开等）等加工信息—用规定的文字、数字和符号组成的代码，按一定的格式编写成加工程序单，将加工程序通过控制介质输入到数控装置中，由数控装置经过分析处理后，发出各种与加工程序相对应的信号和指令控制机床进行自动加工。关于数控车床的具体操作在第3章的实习过程中说明

2.3 先进制造工艺

2.3.1 实习目的

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了解电火花线切割机床的结构和工作原理； 掌握电火花线切割机床的操作方法； 了解3D打印机的结构和工作原理； 掌握3D打印机的操作方法； 了解激光打标机的结构和工作原理； 掌握激光打标机的操作方法； 2.3.2 设备原理

电火花线切割机，属电加工范畴，是由前苏联拉扎联科夫妇研究开关触点受火花放电腐蚀损坏的现象和原因时，发现电火花的瞬时高温可以使局部的金属熔化、氧化而被腐蚀掉，从而开创和发明了电火花加工方法。线切割机也于1960年发明于前苏联.3D打印机，即快速成型技术的一种，它是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。激光打标机是用激光束在各种不同的物质表面打上永久的标记。打标的效应是通过表层物质的蒸发露出深层物质，或者是通过光能导致表层物质的化学物理变化而“刻”出痕迹，或者是通过光能烧掉部分物质，显出所需刻蚀的图案、文字。

关于电火花线切割机，3D打印机，激光打标机的具体操作在第3章的实习过程中说明

2.4 数控铣床

2.4.1 实习目的

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了解数控铣床的结构和工作原理；

掌握数控铣床的编程； 掌握数控铣床的手动操作；

掌握数控铣床的刀具补偿输入、程序自动运行； 掌握数控铣床对刀的方法； 2.4.2 数控铣床的工作原理

数控铣床是一种高度自动化的机床，在加工工艺与加工表面形成方法上，与普通铣床是基本相同的，最根本的不同在于实现自动化控制的原理与方法上。操作人员根据零件形状、尺寸、精度和表面粗糙度等技术要求制定加工工艺，选择加工参数。通过手工编程或利用CAM 软件自动编程，将编好的加工程序输入到控制器。控制器对加工程序处理后，向伺服装置传送指令。伺服装置向伺服电机发出控制信号。主轴电机使刀具旋转，X、Y 和Z向的伺服电机控制刀具和工件按一定的轨迹相对运动，从而实现工件的切削。关于数控铣床的具体操作在第3章的实习过程中具体说明

2.5 普通车床的使用

2.5.1 实习目的

了解车床的结构和工作原理；

掌握车床X,Z方向进给的操作； 掌握车床的换挡变速操作；

掌握车床对刀的方法

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掌握使用车床制造出回转体零件 学习车床的保养与维护； 2.5.2 设备原理

车床是作进给运动的车刀对作旋转主运动的工件进行切削加工的机床。车床的加工原理就是把刀具和工件安装在车床上，由车床的传动和变速系统产生刀具与工件的相对运动，即切削运动，切削出合乎要求的零件。关于车床的具体操作在第3章的实习过程中具体说明。

3实习过程

3.1 数控车床的使用

在广工实习的第一天，老师安排我们学习关于数控机床的基本知识。比如车床的启动和控制利用手动和手脉控制刀具的移动，对刀操作。试切对刀的操作要点：先将工件和刀具装夹完毕，驱动主轴旋转，移动刀具试切工件的右端面，保持Z坐标不变X轴移动刀具离开工件，按机床的录入按钮在相应刀具参数中Z的刀补中输入Z0，系统会自动将此时刀具的Z坐标减去刚才输入的数值，即得工件坐标系Z原点的位置。再移动刀架至工件试切一段外圆。然后保持X坐标不变Z轴移动刀具离开工件，测量出该段外圆的直径，将其输入到相应的刀具参数中X的刀补中，系统会自动用刀具当前X坐标减去试切出的那段外圆直径，即得到工件坐标系X原点的位置。对完刀后就可以录入程序，启动机床，开始数控加工。本次 加工的零件是手锤柄，其加工程序为

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O 8003 N10 G98 G00 X50 Z100 N20 M03 S2 N30 T0101 N40 G00 X20 Z3 N50 G73 U3.8 W0.1 R0.005 N60 G73 P70 Q160 U0.3 W0.1 F 100 N70 G00 X-1 N80 G01 X0 Z0 N90 X8.246 F50 N100 G03 X16.384 Z-11.727 R9 F30 N110 G02 X18 Z-18 R6 N120 G01 Z-19.5 N130 G02 X18 W-0.5 R0.25 N140 G01 Z-21.5 N150 G02 X18 Z-22 R0.25 N160 G01 Z-105 N170 M05 M00 N180 M00 N190 M03 S2 N200 G04 P4 N210 G70 P70 Q160 F30 N220 G00 X50 Z100 N230 M05 N240 T0100 N250 M30 第二段 O 8004 N10 G00 X50 Z100 N20 M3 S2 N30 T0101 N40 G0 X20 Z2 N50 G71 U0.6 R0.3

N60 G71 P70 Q110 U0.4 W0.2 F70 N70 G0 X5.8 N80 Z-18 F40 N90 Z-18 F40 N100 X12 F20 N110 X18 Z-70 N120 M5 N130 M0 N140 M3 S2 N150 G4 X4

N160 G70 P70 Q110 F30 N170 G0 X50 Z100 N180 M05 N190 M00 切换转速

N200 T0404 M3 S2 N210 G00 Z-14 N220 X16

N230 G1 X8 F5 N240 G4 X10 N250 G00 X50 N260 Z100 N270 G99 N280 T0303 N290 G00 X14 Z3

N300 G92 X9.2 Z-16 F1.5 N310 X8.6 N320 X8.2 N330 X8.04

N350 G00 X50 Z100 N360 G98 M5 N970 T0100 N380 M30

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加工后的零件

3.2 先进制造

在广工实习的第二天，老师安排我们去先进制造实验室，了解现如今先进制造的加工工艺。早上主要是学习使用电火花线切割机床的操作和对刀。电火花线切割机床主要原理和数控铣床十分相似，只是在切削工件的方式发生了改变，它利用了电火花的瞬时高温可以使局部的金属熔化、氧化而被腐蚀掉的原理，从而切割金属。具体操作为在配套的电脑上打开图形，利用软件编写好加工路径，保存为加工文件。打开丝筒开关，脉冲电流开关，根据加工零件图纸的加工起点，确定对刀点。对刀的具体操作是将钼丝慢慢靠近确定的对刀点，直到看见微弱的电火花，此时轻微远离工件。同时开始程序，加工零件。如下图

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下午我们学习3D打印技术和激光打标机，3D打印的具体操作是初始化3D机印的零件，调整好比例，在软件界面按打印按钮，设置好打印的参数，就可以开始打印了。

3D打印机

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产品 超人戒指

激光打标机是用激光束在各种不同的物质表面打上永久的标记。打标的效应是通过表层物质的蒸发露出深层物质，或者是通过光能导致表层物质的化学物理变化而“刻”出痕迹，或者是通过光能烧掉部分物质，显出所需刻蚀的图案、文字。具体的操作如下，打开激光打标机电源，启动与机器相连的电脑。打开厂家提供的软件，输入你想打印的文字或图片，点击红光并调整合适的大小，点击打印机器就开始打印了。

利用打标机在手机外壳上打印文字

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3.3 数控铣床

在广工实习的第一天，老师安排我们学习关于数控机床的基本知识。比如所以数控铣床在一开始都要归零操作，具体操作是按{调零}按钮，任何以此按Z轴，X轴Y轴三个按钮，直到铣床回零结束，才可以开始下一步工作。装夹工件夹具装夹方法，不需要进行划线就可把工件直接 放入夹具中去。工件的A面支承在两支承板2上；B面支承在两齿纹顶支承钉3上；端面靠在支承钉4上，这样就确定了工件在夹具中的位置，然后旋紧螺母9通过压板8把工件夹紧，完成了工件的装夹过程。下一个步骤就是对刀了，老师给我们的程序都是以工件的中心点作为加工原点，所以对刀步骤是启动铣床，通过控制铣床铣刀轻碰工件x方向的两边来确定工件x的中心。同理确定y轴方向的工件中点，轻碰工件上表面设为工件z轴零点。把车刀移动到刚才设置的坐标零点上，使用G94命令，确定工件坐标零点。最后一步，调入程序，启动数控铣床，进行零件的加工。

作品名称

脚

手

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3.4 普通车床的使用和零件加工

在数控实习的最后两天，广工老师安排我们学习普通车床的操作和零件的加工。刚刚进入车间，老师就开始对我们进行安全教育。我了解 车床运转时，不能用手去摸工件表面，严禁用棉纱擦抹转动的工件，更不能用手去刹住转动的卡盘。当用顶尖装夹工件时，顶尖与中心孔应完全一致，不能用破损或歪斜的顶尖，使用前应将顶尖和中心孔擦净，后尾座顶尖要顶牢，用砂布打磨工件表面时，应把刀具移动到安全位置，不要让衣服和手接触工件表面。加工内孔时，不可用手指支持砂布，应用木棍代替，同时速度不宜太快。禁止把工具、夹具或工件放直接在车床床身上和主轴变速箱上。工作时，必须集中精力，注意头、手、身体和衣服不能靠近正在旋转的机件，如工件、带轮、皮带、齿轮等。老师开始教我们车床的各种基本操作如车床的换挡，进给箱的使用，换刀，车床对刀，车端面，车外圆，车倒角，车锥面，钻孔和划线等操作。车端面的操作是，首先控制车刀轻碰到毛坯端面后，沿着x方向退刀直到远离工件，再沿着z轴的负反向进给0.5mm，再沿着x的负方向自动进给，直至车出一个平整的端面。此时z方向的对刀也随之完成。主轴正转。操纵进给操纵杆快速进给，接近零件。车外圆步骤先对刀。选择被吃刀量。初学者一般0.5mm即可。即刀具向+X方向移动0.5mm。主轴正转。操纵自动进给杆向左扳动（即-Z方向），开始切削。切削过程中不许离开，注意观察与看守。等到刀具移动至你想要切削的长度之后，扳回自动进给操纵杆，然后向-X方向扳动操纵杆，等刀具完全离开工件时，可以使用快速移动，使刀具远

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离工件。停车。车外圆完成。学习了车床的基本操作，老师就让我们车出一个指定零件。零件图如下

零件图

为了便于理解本人使用solidworks进行建模

零件三维图

加工后的成品

仲恺农业工程学院 实习总结与体会

通过这五天的金工实习我们了解了现代机械制造工业的生产方式和工艺过程。熟悉工程材料主要成形方法和主要机械加工方法及其所用主要设备的工作原理和典型结构、工夹量具的使用以及安全操作技术。了解机械制造工艺知识和新工艺、新技术、新设备在机械制造中的应用。这次广工的实习，让我们明白做事要认真小心细致，不得有半点马虎。同时也培养了我们坚强不屈的本质，培养和锻炼了劳动观点、质量和经济观念，遵守安全技术规则，提高了我们的整体综合素质。在整个实习过程中，老师对我们的纪律要求非常严格，制订了学生实习守则，同时加强清理机床场地、遵守各工种的安全操作规程等要求，对学生的综合工程素质培养起到了较好的促进作用。此外在这次广工实习中也让我深刻体会到了实践在机械专业学习中是一个非常重要的部分，平时我们学习的理论知识是很抽象的，通过实践让我们更加能理解知识，将知识运用于实际生产中，这也验证了伟人邓小平的话——实践是检验真理的唯一标准。

第二篇：仲恺农业工程学院认识实习报告

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认识实习报告

学院:化学化工学院

专业班级：高分子材料与工程111班

姓名：黄允胜

学号:201111024131

指导老师:葛建芳

完成日期：2012年10月27号

实习时间:第八周实习地点:广州市纤维产品检测院、广州市白云化工实业有限公司、广东平航机械有限公司、广州秀珀化工有限公司、广州高澜节能技术股份有限公司、广州天赐有机硅科技有限公司

目录

摘要

一：实习目的与意义

二：实习要求

三：实习地点及内容

（一）广州高澜节能技术股份有限公司

（二）广州市纤维产品检测院

（三）广东平航机械有限公司

（四）广州秀珀化工股份有限公司

（五）广州天赐有机硅科技有限公司

（六）广州白云化工实业有限公司

四：实习体会

摘要

本次认识实习我们主要参观了几个比较好的化工厂，包括广州市白云化工实业有限公司和广州市纤维产品检测院等，为期一个星期。报告主要就我们实习目的和意义，以及实习内容还有实习体会做了总结，介绍各化工厂的一些特色产品。通过本次的认识实习，我们了解了关于高分子专业的一些基本情况和有关企业生产的初步情况，提高了我们对本专业的学习兴趣，使我们对所学的知识有了更深入的了解，另外，也给我们有了接触社会的机会，从而为以后的就业提供一定的指导作用。

一、实习目的与意义

目的：认识实习是我们专业人才培养方案的一个重要环节，是行业和用人单位参与人才培养过程的实践教学环节，通过本次的认识实习，我们应达到一下几个目的：

1、了解本专业的一些基本情况和对企业的初步了解，提高我们对专业知识的学习兴趣。

2、初步了解以后的就业情况，为自己的人生做规划。

3、通过实地的认识实习，我们对理论知识有了更深刻的了解，加深我们对知识的运用能力。

意义：通过参观与本专业相关的化工厂，初步了解企业生产的各个环节以及注意事项，联系专业培养目标，为以后在本专业领域做贡献打下基础。

二、实习要求

为了达到认识实习的目的，更好的学习专业知识，我们对本次的认识实习做了以下要求：

1、实习前，我们应对要参观的几个化工厂进行了解，比如上本公司的网站进行了解公司的基本情况，比如发展历史，对人才的培养，以及该公司主要研究什么产品，以便参观当天更好的学习。

2、实习过程中，应严格遵守工厂的各项规章制度，以及相关安全注意事项，听从现场工作人员的安排和带队老师的安排，不得妨碍员工生产，不得打打闹闹。

3、实习过程中，应做好笔记，有什么不懂的可以向专业人员询问，积极主动，这样才能学习更多的知识，达到实习的目的。

三、实习地点及内容

1、广州高澜节能技术股份有限公司：该公司有三大业务板块，分别是节能冷却、电能质量治理以及能效管理信息化。产品主要应用于各类工业生产中电能及热能的转变、传输和使用过程。高澜节能集研发、设计、制造、销售、工程、服务于一体，产品涵盖电力、电子、航空、铁道、石油、化工、电信、冶金等行业，广泛应用于智能电网、风力发电、核能发电、太阳能利用、海上石油平台、油田、轨道交通、电气传动和变频、新能源汽车等工业应用领域，业务范围遍及全国各地和欧洲、北美、非洲、东南亚与中亚等地区。该公司立足于自主研发和持续创新，拥有自主知识产权和核心技术，先后突破并取得纯水冷却及电能质量治理领域核心专利技术近百项，以技术创新为基础，秉承“用更小的资源释放更多能量”的价值观。通过参观该公司，我们对一些节能的仪器设备有了初步了解，使我们在以后的学习中更倾向于新能源的利用和节能技术的应用。

2、广州市纤维产品检测院：该公司成立于1964年，其主要职能是对调入广东的原棉和本地生产的纺织品进行检验。1984年，取名为广东省广州市纤维产品检测所，之后在此基础上成立了广东省纺织产品质量监督检验测试中心。通过参观该公司，我了解到了纺织品的材料质量影响到产品的质量，该公司的专业人士就材料的拉伸度，抗耐磨程度以及产品含菌量的检测进行了相关说明，还有产品洗涤之后是否能保持原有性能。所以，我们应该着力研究出高水平的原材料，通过高分子专业的学习，把各项指标都做得最好。

3、广东平航机械有限公司：实习当天，我们主要参观了该公司的生产车间，其中包括产品的零件及模具，了解了产品生产的各道程序，从原材料到产品，各个环节都必须要有很高的要求。虽然该公司与我们的专业相关不是很大，但是我可以学习到产品生产的各个环节都需要有很高要求，因此我们必须从现在做起，注重生产的每个环节。

4、广州市秀珀化工股份有限公司：该公司主要研制建筑涂料，开创了地坪漆的新时代，产品的防辐射和防腐蚀性，深受各企业的青睐。当天，领队人员先给我们看了本公司的宣传片，之后由专业人员先后走访了各实验室还有原料的生产车间，之间，我们提出了该产品的成分还有性能，并询问与我们专业的联系，以便我们以后的研究，激发我们的学习兴趣。

5、广州天赐有机硅科技有限公司：天赐主要从事有机硅材料开发、生产、应用研究和市场开发，产品涉及日化有机硅材料、电子封装材料等，实习当天，我们先进去大厅看了本公司的宣传片，之后参观了该公司的生产车间还有实验室，专业人员跟我们介绍了产品与我们专业的联系，并欢迎我们以后从事该项目的研究。

6、广州白云化工实业有限公司：该公司主要从事各类建筑密封胶和高分子新材料的研发，与我们专业极其相关，该公司发展潜力大，其生产的产品先后应用于北京奥运会和上海世博会，通过走访生产车间和研究实验室以及专业人员的解释，我们对高分子有了更深刻的了解，比如高分子材料的结构，性能和用途，什么样的材料最环保等问题。

四、实习体会

为期一个星期的实习已经结束，在认识实习过程中，我学习到了很多东西。无论是专业知识，还是以后的就业发展情况，我都有了大概的了解，我想这也是实习的真正目的所在。实习之前只是对课本知识的初步了解，实习过程中对知识的联想再到实习之后对知识的应用，以及以后对学习的帮助，这是一个质的变化，从不知到知，从知之甚少到多的过程，需要我们用心去体会。毕竟理论上的知识和实践是有区别的，我们应把理论的知识应用到实践中来，这样我们的学习才更有动力，目标也就更加的明确。实习过程结束后，回想起指导老师的指导，我们感到很开心，另外，从生产的各个环节来看，我觉得无论做什么事都要有恒心，有毅力，需要有一颗钻研的精神，毕竟我们是要有所作为的。一次实习能带给我这么多的感悟，我觉得已经足够了。我觉得实习之后我的学习目标变得更加的明确，现在我就对我以后的各方面进行了规划，因为有规划的人生才会更精彩，更完美。无论是学习的，还是生活上的规划，我都把时间安排得很合理，这样做事的效率也就更快了。要想成为一个从事研究的人，知识上要有足够的基础，所以我把考研做为我的目标，而且我思想上已经做好了准备，勤奋学习，一丝不苟是我学习和工作的原则，这样才有信心去完成每一项任务。这就是我本次实习的心得与体会。

第三篇：仲恺高新技术产业开发区

仲恺高新技术产业开发区

2009年04月26日 星期日 上午 10:1

4惠州仲恺高新技术产业开发区（下称仲恺高新区）是1992年经国务院批准成立的全国52家国家级高新技术产业开发区之一，位于珠江三角洲东部，惠州市区西南面，距惠州市区约5公里，面积309平方公里。仲恺高新区南靠深圳，西接东莞，区内有惠深、惠河、广惠、莞惠高速公路和京

九、惠澳铁路通过，交通非常便利。

行政区划

镇办：陈江街道、惠环街道、潼侨镇、潼湖镇、沥林镇。

工业园：东江高新科技产业园、惠南高新科技产业园、仲恺高新科技产业园、中国留学人才发展基地

落户企业和产品

建区16年来，仲恺高新区吸引了索尼、西门子、LG、住友、施奈德、可口可乐、加拿大铝业等世界500强和TCL、德赛、华阳、富绅、亿纬等国内外知名企业在内的490多家企业落户，主要产品有彩电、手机、音响、激光头、激光视盘机、汽车导航系统、高能环保电池等，已经形成了以电子信息、新能源、光机电一体化为主导的高新技术产业体系。

仲恺高新管委员会

仲恺高新管委会是惠州市政府派出机构，代表政府对区内开发建设事项实行统一管理。高新区管委员在土地审批、规划建设、项目审批审核、工商税务、劳动人事、出国人员审批、专业技术职务评聘、外经外贸、对外科技交流、治安等方面行使部分行政管理职能，享有市级相关职能部门的审批权限。区内建立了公安、城管和劳动监察等执法队伍。管委会实行“一个窗口对企业”的“一站式”服务，企业从立项、报建到投资，所有手续都由管委员统一审批或代为办理，投资程序简便，办事高效、快捷。区内高新技术企业享受国家、省、市赋予的一系列优惠政策。

大事记

2001年以来，仲恺高新区陆续被认定为国家电子信息产业基地、国家（惠州）视听产品产业园、国家火炬计划惠州仲恺激光头产业基地、广东省火炬计划高能环保电池特色产业基地以及广东省知识产权管理制度与环境建设试点示范区。

2007年，惠州仲恺高新区保持了平稳增长势头，实现地方生产总值140亿元，总收入720.5亿元（含第三产业），工业总产值681亿元，工业增加值130亿元，出口总额63.8亿美元，净利润18.7亿元，税收总额11.8亿元。仲恺高新区以惠州市千分之一的土地，实现了惠州市接近1/3工业产值和工业增加值，接近1/2的出口创汇额，成为惠州市整体发展中的重要基石和中坚力量。

2008年，全区创造工业总产值624亿元，占惠州市的25%，其中高新技术产品产值506亿元，工业增加值119亿元，占惠州市的23%，出口总额56亿美元，占惠州市的31%，税收总额12亿元。建区16

年，累计完成工业总产值4409亿元，工业增加值755亿元，外贸出口总额330亿美元，税收总额80亿元，是惠州市整体发展中的重要基石和中坚力量。

目前，高新区正在大力推进总部经济区、仲恺大道商业区改造、科技创业服务中心、TCL液晶产业园等重点项目建设：其中总部经济区投资4.7亿元，将按照“企业总部区、科技孵化区、商务服务区、„一站式‟服务区”四大功能区规划建设，建成集行政、科技、文化、金融、信息、商务于一体的现代化中央商务区；科技创业服务中心，占地1.5万平方米，入孵企业40多家，是省高新技术创业服务中心和省中小企业创业服务机构示范单位；TCL液晶模组项目是国内彩电行业独立投资规模最大、技术最为完备的液晶模组整机一体化项目，是TCL集团实现彩电技术升级，提高企业核心竞争力的关键项目，是高新区乃至惠州市电子信息产业未来重要的经济增长点。

2008年，惠州市委、市政府按照科技部对高新区“二次创业”的要求，提出“一区四园”管理模式，即在惠州仲恺高新区的旗帜下，统领惠州市东江高新科技开发区、广东惠州工业园（原数码工业园）、中国留学人才发展基地，实施统一领导、统一规划、统一建设、统一管理，规划控制面积由原19.7平方公里拓展至103.37平方公里。到2011年末，仲恺高新区工业总产值将达1600亿元，年均增长25%；工业增加值达300亿元，年均增长24%，成为经济总量快速增加，自主创新力、产业竞争力、辐射带动力全面提升，高新技术产业与龙头企业聚集的高地。

2009年，仲恺高新区实现工业总产值636亿元，以不到全市千分之二的土地创造了全市五分之一的工业产值。大亚湾经济技术开发区实现工业总产值750亿元。两个开发区产值加起来，大体上占了全市工业的一半。国家级开发区已经成为推动全市改革开放、经济快速发展、走新型工业化道路的重要引擎和后劲所在。

2010年，根据《中共惠州市委 惠州市人民政府关于进一步推动惠州仲恺高新技术产业开发区发展的决定》，惠州仲恺高新技术产业开发区把陈江、惠环、沥林、潼侨、潼湖等5个镇（街道）和4个工业园区揽入怀中，并且扩大管理权限，享有市一级经济管理权限和县（区）一级行政管理权限。改制后，仲恺区面积扩大16倍，人口近50万。根据《决定》，仲恺高新区扩大管理范围，将陈江、惠环、沥林、潼侨、潼湖等5个镇（街道）划入仲恺高新区，将位于惠城区水口街道的东江高新科技产业园纳入高新区管理，将惠州工业园区（原惠州数码工业园）更名为惠南高新科技产业园后纳入高新区管理，保留高新区内原有的仲恺高新科技产业园、中国留学人才发展基地。

仲恺成立新区

由于当年划定的范围只是靠惠城区陈江、惠环一带的不到20平方公里地域，经过17年的发展，仲恺高新区已无土地可用，除了产业升级转型外，土地是其继续发展的瓶颈。5个镇（街道）的干部人事、资产和债权债务，随财权事权一并划转仲恺高新区管理；5个镇（街道）和4大园区现有党政机构和在职人员、离退休人员整体划转仲恺高新区管理。新的仲恺区成立后，级别与大亚湾高新技术开发区一样都是副厅级。

将位于惠城区水口街道的东江高新科技产业园纳入高新区管理，将惠州工业园区（原惠州数码工业园）更名为惠南高新科技产业园后纳入高新区管理，保留高新区内原有的仲恺高新科技产业园、中国留学人才发展基地。

由于当年划定的范围只是靠惠城区陈江、惠环一带的不到20平方公里地域，经过17年的发展，仲恺高新区已无土地可用，除了产业升级转型外，土地是其继续发展的瓶颈。这次并入仲恺高新区的4个乡镇，环绕仲恺高新区周边，行政上却属于惠城区。

纳入5镇扩大16倍

根据《中共惠州市委 惠州市人民政府关于进一步推动惠州仲恺高新技术产业开发区发展的决定》，赋予仲恺高新区行使市一级经济管理权限和县（区）一级行政管理权限，建立高新区一级财政管理体制，扩大高新区管理范围，将原属惠城区的陈江、惠环、沥林、潼侨、潼湖等5个镇（街道）划入仲恺高新区，将位于惠城区水口街道的东江高新科技产业园纳入高新区管理，将惠州工业园区（原惠州数码工业园）更名为惠南高新科技产业园后纳入高新区管理，保留高新区内原有的仲恺高新科技产业园、中国留学人才发展基地。5个镇（街道）的干部人事、资产和债权债务，随财权事权一并划转仲恺高新区管理；5个镇（街道）和4大园区现有党政机构和在职人员、离退休人员整体划转仲恺高新区管理。今后，仲恺高新区管辖5个镇（街道）、4大园区，面积由19.7平方公里扩至309平方公里，扩大了近16倍，人口近50万人。而随着面积大幅扩大，人口增加，企业众多，仲恺区经济实力势必超越惠城区。

意义

首先，近50万惠州人民将直接受益。仲恺高新区原来的人口有了更大发展空间自不用说，其他新“仲恺人”也将受益匪浅。原属惠城区管辖的人口转入仲恺高新区管理范围后，从短期看可能会面临过渡时期一些管理上的不便，但从长远看又将享受国家级高新区的诸多便利，治安、交通、卫生、就业等民生问题将有更大改观，生活水平质量肯定会提高得更快。

其次，也是最重要的，体制机制改革后的仲恺高新区将为整个惠州作出方方面面的重大贡献。仲恺高新区是大亚湾经济技术开发区之外惠州最重要的经济引擎，以占惠州市不到1%的土地，实现了接近全市1/3的工业产值。体制机制改革后，仲恺高新区将一举突破土地资源、行政管理、财政体制等“三大瓶颈”，其产业竞争力和自主创新能力、资源优化配置、优势共享互补、区域城市化进程、城乡协调发展等均将有一个飞跃。惠州的企业家投资兴业的空间将更大，惠州普通劳动者的就业、创业和发展将会有更多选择。这和广大惠州人民息息相关。此外，仲恺高新区要完成角色转变，必须在“大部制”管理体制、城市生态、人文环境等方面积极探索创新，这将为全市提供新鲜宝贵的经验。一些人未必非常看重仲恺改革必然带来的GDP增长，但相信服务型政府、生态型城市建设是广大惠州人民热切向往的。

简言之，仲恺高新区机制体制改革创新是全市广大干部群众的共同愿望，这一工作将为该区插上腾飞的翅膀，将辐射、带动全市经济社会各方面的发展，并将惠及广大惠州人民。

第四篇：13仲恺选课

全校性本科专业公共选修课一览表

3科 学 技 术 类

注：1.全校性公共选修课共分四大类：人文社科类、外语语言类、科学技术类、艺术体育类；2.理工农类专业学生选修人文社科类课程不得少于4学分；经管文类专业学生选修科学技术类课程不得少于4学分；全校非外语专业学生选修外语语言类不得少于3学分；全校所有专业的学生选修艺术体育类课程不得少于1学分。每位同学选修全校性公共选修课总学分不得低于12学分；

3.全校性公共选修课原则上每一学期都开设，向全校所有专业、所有年级的学生开放，有具体要求的以具体要求为准。

第五篇：廖仲恺体会

在研究中国近代民主革命的论作中，相对说来，孙杨（衢云）、孙黄（兴）、孙宋（教仁）、孙陈（其美）、孙陈（炯明）说成果较多；前人或侧重于专题，对孙氏人脉的研究，凸显一个共性，即“时段性”的比较，孙黄关系跨时最长，历10年有余。毋庸讳言，过往关于孙中山与廖仲恺关系的研探显见薄弱。

拙文试图对孙廖关系作一探讨，揭示历时22年的孙廖关系，是为中国民主革命史册上最诚挚最坚贞最持久最高尚的天作之合，廖氏先后经历了学生、助手、战友、继承人等角色转换（不排除其间角色的交叉重叠），而两者惊人相似之处甚多：爱国若命的报国情怀、振兴中华的崇高理想、与时俱进的精神风范、百折不挠的奋斗意志等等。孙廖关系毕生思想相通，鞠躬尽瘁是从，举凡高尚的民主革命品格，与肝胆相照的革命实践相得益彰，成就了他们平民伟人的功业，为后世建树了令人仰止的精神丰碑。

毛泽东曾撰专文对孙中山的事功作过高度评价，赞扬他“在辛亥革命时期，领导人民推翻帝制、建立共和国”和“在第一次国共合作时期，把旧三民主义发展为新三民主义”建立了“丰功伟绩”。1如果说，此前的史家可以将辛亥革命时期的“孙氏理想，黄氏实行”载入史册，那么，今天我们当可实事求是：让国共合作时期的“孙中山理想，廖氏实行”名垂青史——这便是拙文的趣旨。

开篇明义：因于篇幅，本文对孙中山的论述适当从简。爱国若命的报国情怀

“爱国”情感对于弱小民族来说，是一种神圣的原动力，又是一色优秀的精神风范。近代以降，中国逐渐沦为西方列强蹂躏的殖民地，国力贫弱，每况愈下，濒临危亡的深渊。“爱国”一词，急遽成为是中华民族的热门话题。爱国主义，则成了民族向心力和凝聚力的精神支柱。近代中华民族争取独立民主富强的可歌可泣的历史画卷，都是由爱国主义精神导引而生成的。时势造英雄。孙中山和廖仲恺都是在风雨如磐的岁月里炼就这一风范的佼佼者。1866年生于香山的孙中山，儿时听村夫讲述太平天囯反清故事，曾以“洪秀全第二”自称，立志推翻朝廷，恢复中华。这是孙氏的爱国思想最初的表现。毋庸讳言，其时视清王朝为“异族”，这是历史的局限。

孙廖爱国情怀的萌发，与大多数中国人相较，有着特殊的人文背景，即多了1 毛泽东：《纪念孙中山先生》，人民日报1956年11月12日。一层“海外·华侨·商人”氛围的体念。两人籍贯广东，廖氏1877年问世于旧金山，相差11岁。孙中山13岁远赴胞兄所在的檀香山求学，廖仲恺16岁远涉重洋返国，两人的孩童时代都耳闻目睹华人在国外饱受歧视的遭遇，在“民族·国家”的观念上增添了一份刻骨铭心的“外侮”因素。

一篇“捡运先友”的描叙，如是揭示当年华工的命运：“生计无门，痛洒穷途之泪；营谋失路，勉为异域之行。中怀不得已之情，有梦空回故里；外迫无如何之势，频年久滞他邦。闻解缆，则父母牵衣；说扬帆，则妻儿陨涕。嘱子千言保重，怜夫万种叮咛。含悲不使亲知，毅然就道；忍泪不为妻堕，强以扬鞭。险逾鱷浪鲸波，自慰劳中有逸；危历狐丘熊馆，爰思富或由勤。踏残朔雪严霜，冒尽蛮烟瘴雨。贸易则劳心会计，采金则竭力晨昏。如斯不遂初心，早丧诚然可悯；似此皆由正道，捐生实属堪悲。”2可以想见：几多死者、尸骨捡运者和悼词作者都已失落了自己的名字，这异邦的辛酸血泪，不管是孙中山的胞兄孙眉，还是廖仲恺的父亲廖竹宾，都有切肤的体味，而对于孙廖两人来说——或许他们缺乏亲身的体验，但类似悲壮的故事，则是耳熟能详的。爱国总是由爱家、爱乡伊始而及，家庭、家乡乃是最初的情丝。廖竹宾先是美国华工，因积聚所得，成为商人，后任职于美国旧金山汇丰银行。寄居异邦，廖竹宾始终不忘华夏传统，教育后代尤“以国学为先”，他强调：“祖国是每个人的灵魂和生命所寄托的，灵魂没有寄托的人，生命没有寄托的人，就像树叶离开树枝一样，失去了营养的供给，便会焦枯而死的。所以，我们要爱自己的祖国，就像爱护我们自己的灵魂、自己的生 3命一样。”孩童时代的廖仲恺，被父亲送到当地华人开设的专馆去接受华学启蒙。家庭与蒙学教育，华夏根脉的熏陶与儒学的启导，可以视为促发廖仲恺爱国主义萌生的原始基因，是为内因。

“外侮”作为一种刺激，也为催生廖仲恺的“爱国”情怀增加了激素。可以说，廖仲恺的少年时代是在饱饮美国排华风潮中长大的。白人如何迫害华侨，他有亲见亲闻。12岁那年，旧金山警察横蛮施暴，逼迫“唐人街”的华人逃亡他地，华人流离失所的惨状，他历历在目。他经常以华人的小孩为何总被白人小孩欺负询问父亲，而父亲的回答每每都是同样的一句话：中国朝廷积弱，无力保护2 南海佚名：《代同邑故友倡运柩回粤小引》，载《旅美三邑总会馆简史：1850-1974》旧金山，1975年，第250页。转引自章开沅：《“讲述老百姓自己的故事”——评介艾尔松的〈爱达荷华人往事〉》，载《历史研究》2001年第4期。3 程途：《廖仲恺》，正中书局1936年版，第3页。

华侨??美国社会的排华情绪，给未成年的廖仲恺以切肤的感受，这可视为外因。16岁那年（1893），父亲过世后，廖仲恺遵嘱随母亲回国。目睹国家多难，耳闻民族生灵涂炭。“迨帝国主义东渐，吾国沿江、沿海之重要门户，皆为彼所冲破，见江、河、海、铁路所及之处，皆变为其势力繁殖之所在地，以致此数千年来过惯安定生活之中国人，一变而日处飘风凄雨中。??都市人口过多，生活困难，农地减少；至于腹地之农村，田野荒芜，渐成废壤。于是内地生活困难，不得已而赴外国，既而外亦取缔华人入口甚苛，由是我人之生活遂愈趋卑下了（其间内地各省虽间有仍为自足经济状态者，惟其不能久持也）”4严重的民族危机的刺激，使得廖仲恺的爱国主义意识更加深切、更加炽烈。

振兴中华的崇高理想 爱国主义的社会内涵，是必须蕴涵着挣脱殖民主义和封建主义的双重枷锁，拯救和振兴中国。换言之，爱国当以救国为前提，这是近代以降中华民族最迫切的责任与义务，“振兴中华”则成了炎黄子孙最崇高的理想。直面物质昌盛、社会昌明、日益昌旺的西方，中国与西方凸显出强大的落差——对于孙中山和廖仲恺有着国外游历的热血青年来说，除了奋起救国，矢志振兴中华，再也别无选择，这是历史的使命！27岁的孙中山于1894年在檀香山发起成立兴中会，以“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”为宗旨，5提出“振兴中华”的口号，这不失为近代中国人振聋发聩的第一声呐喊！甲午战败、戊戌维新夭折、庚子赔款，民族危机日益沉重，有识之士在探求救亡之中反思：一个岛国日本在海战中打败大清皇朝，明治维新肯定隐藏着天机！于是很多青年纷纷东渡扶桑，出国留学，求教于“先生”，希望收获“救亡”之术，改变中国危亡局势。出洋留学由是盛极一时。结束了香港皇仁书院中学生活的廖仲恺，出于救亡与振兴中华的驱动，也萌生留学日本的愿望。

为了支持丈夫实现自己的理想，何香凝全然不顾家人的反对，毅然变卖掉陪嫁的珠宝首饰和家具，连同私蓄计“凑得三千余金”，作为廖仲恺赴日留学的资费。4 按：此处引文为廖仲恺后来之演说的内容，时隔20余年，而西方列强瓜分豆剅中国的状况，似可参照。参见《农民运动所当注意之要点》，广东省社会科学院历史研究所编：《廖仲恺集》，中华书局2011年版，第194页。5 《檀香山兴中会盟书》，广东省社会科学院历史研究室、中国社会科学院近代史研究所中华民国史研究室、中山大学历史系孙中山研究室合编：《孙中山全集》第1卷，中华书局1981年版，第20页。1903年9月，廖仲恺与何香凝在日本东京与孙中山结识，被孙中山的矢志振兴中华的伟大气魄和坚定的革命信念所感染，当即表示“想参加革命工作，愿效微力”。两人言与行俱，遵从孙中山的授意，在日本“物识有志学生，结为团体，以任国事”。始而踏上民主革命征程，并在践行共同理想中建立了深厚的革命情谊。1905年，孙中山在东京建立中国同盟会。廖仲恺、何香凝夫妇先后加盟。廖仲恺担任同盟会总部的副会计长和外务部干事、外务部副部长，作为同盟会的首位女会员，何香凝主动负起联络和勤务的责任。廖氏的东京住所，成为孙中山等革命党人的联络站和聚会场。

将理想努力付诸于实践，这是孙廖令人景仰的品行。革命征途自1903年伊始，孙廖始终肝胆相照，道义并肩，22年风雨同舟，令所有革命党人难以望其项背者。

廖仲恺关于振兴中华的理想，早期体现在对三民主义的热诚宣传，后期体现为对三民主义的力行。（以下从略）

对《建设》杂志的编辑

对《孙文越飞宣言》的贡献：1923年2月，与苏联代表越飞对“联合宣言”条款进行具体磋商。

对国民党“一大”的持助

对广东革命大本营的建设

对“工”、“农”、“兵”的启导

值得一提的是，廖仲恺不仅肩负大任，还将理想寄托于未来，他为子女起名“梦醒”、“承志”，将矢志与夙愿溶铸于血脉之中，似亦可窥视其振兴中华的用心之一斑。

与时俱进的精神风范

上善，进取，是一种积极的探索取向，展示出一种追求潮头的风貌。孙中山是一位与时俱进的思想家，也是一位勇于探索的革命家，他总结自己的革命学说由“因袭”传统、“规抚”西学、“创获”新知而成。“与时俱进”是他在东京对留学生（要共和不要君宪）演说的经典话语。诸如创立三民主义、肇造西式共和政体到以俄为师、实行国共合作，确立“三大政策”，掀动国民革命高潮等等理 念，都是与时俱进的思想结晶。他不愧是西方学说中国化的探索大师。

廖仲恺是一位富有世界眼光的革命家，从追随孙中山民主革命伊始，就以孜孜不倦的学习精神，丰富自己的理论水平，他的与时俱进，表现在他追随孙中山，对革命思想的钻研探求，以及革命理论的阐释与创新。创新，是思想前瞻意识的标志，是理论功底的彰显，关于这一层面，仅举三例：

关于对三民主义“平均地权”的探索与宣传：（从略）

关于建设杂志：1918年6月随孙中山到上海，与朱执信一道创办《建设》杂志，宣传和研究革命理论。将眼光转向工农、转向下层，动员民众，投身民主革命。发表《三大民权》、《<全民政治论>译序》等文章，宣传和研究革命理论。同时翻译孙中山用英文写的《实业计划》第一计划。1919年10月任中国国民党财政主任。称赞十月社会主义革命是“空前之举，震慑全球，前途曙光，必能出人群于黑暗”。与朱执信等学习俄文，准备赴苏俄学习。“钱币革命”问题。关于农民运动。1924年7月，《农民协会章程》正式由大元帅命令颁行，此间，他经常深入农村，与农民宣讲与灌输革命的理论。他在第一届农民运动讲习所的演说中向农民运动的骨干强调农民运动与世界革命的意义：“吾人其不欲解决吾人之痛苦及谋国家人民之丰富则已，否则必须与帝国资本主义者战！吾人其不欲打退帝国资本主义者则已，否则必先与国内军阀战！吾人其不欲打倒国内军阀而已，否则必先唤起全国国民，共图国民革命！吾人其不欲国民革命成功则已，否则必先去干农民运动！故今日之农民运动，其根本原因为国际问题，国民革命问题，非只为对付地主之南部问题。”6把中国乡村的农民运动与打倒国际上的帝国资本主义联系起来，将乡间土产的“农会”与世界革命结合在一起，眼光不可谓开阔。对农民运动有着热情关注的毛泽东曾经指出：“?中国革命是世界革命的一部分?，这一正确的命题，还是在一九二四至一九二七年的中国第一次大革命时期就提出了的。这是中国共产党人提出，而为当时一切参加反帝反封建斗争的人们所赞成的。不过那时这一理论的意义还没有发挥，以致人们还只是模糊地认识这个问题。”7廖仲恺在时人还“只是模糊”时期就站在前沿大声疾呼，其思维取向与卓识远见，令人刮目相看。6 7 《农民运动所当注意之要点》，《廖仲恺集》，第192页。《新民主主义论》，《毛泽东选集》（合订本）人民出版社1964年版，第629页。篇二：执信中学学习心得体会 microsoft word 文档

执信中学学习心得体会

在执信中学跟岗学习的两天里，让我切实观察到了执信中学师生的学习生活的真实状态，让我真真切切地感受到了自身在教育教学方面与执信名师有巨大的差距。通过实地学习，收获颇多，受益匪浅，不仅拓宽了我的视野，而且使我对德育管理有更深层次的认识与感悟，学到了不少的东西，更加明确了自己的职责及如何做好一名优秀德育工作者，在此谈谈这次学习的心得体会：

一、参观执信中学校园，感受其学校历史和校园文化的魅力。

校园环境古朴典雅、大气优美：荷塘小桥流水，体现南国园林风光；草地花坛树林，营造绿色课堂；长廊碑刻铭牌，展现文化底蕴；名人佳作精品，烘托艺术氛围。学校建筑风格统一，色调和谐，结构合理，功能齐备。有标准的400m跑道、室内游泳池等体育运动场地，有存书十多万册的宽敞气派的图书馆，有装修一新、功能齐全的拥有6个专业级琴房、声乐训练室、国画室、摄影室、美术鉴赏室、音乐鉴赏室等共18个功能室的艺术楼，有能容纳1800人同时就餐的a级饭堂；所有课室、实验室、多功能室均安装了多媒体教学平台，每间课室均由中央空调控制。生态环保园是广州市中学科技教育特色项目，陶艺坊是“岭南民族民间特色项目学校”实践基地。

二、感受了名师风采，开阔了学科视野。在跟岗学习期间，彭斌老师勤奋敬业、一丝不苟的治学精神，严谨认真、凡事率先垂范的工作作风，平易谦和、亦师亦友的关心指导等等，无不深深地感动着自己，使自己原先带来的惰性心态彻底改变，每天按日程安排，听课、上课、评课，写跟岗日志、写教学反思、读书作笔记、晚上回校指导学生自习，每天忙碌而又充实。他常态化的课堂教学情境，让我深感佩服：课堂真实自然的状态，环环相扣的节奏，对不同层次学生的了解，精妙到位的点评，随意处便显现的真功夫，非一日之炼就。在教学中，彭老师非常尊重学生主体个性，激活学生创造潜能，追求全面发展的数学能力，培养学生高尚人格。听彭老师的课就像参加数学沙龙一样，四十分钟课堂教学转眼间就过去了，给我的感觉还想继续听。他的课就是以亲切的教态以及真切的情意赢得学生的信赖，关心每位学生，尊重他们的自尊心，适时给予鼓励，从而亲其师，信其道，整个课堂是那么的轻松自然。此次跟岗学习，通过对多节课例的观摩，经过集体的讨论交流，并听取导师的点评、指导，我对于“好课”的理解、认识达到了一个较深的层次:课堂永远没有最好，只有最合适,课堂教学必须结合学生实际,联系社会实际,帮助学生解难解惑,提高学生的知识水平能力以及道德修养,才算实现一节课的教学目标，才算是一节好课。这使我收获良多，对我提高自己的课堂教学效率和艺术大有裨益。在我回校所上的几节体验课中，我根据自己的特点以及学生的实际，借鉴了彭老师的一些有效的做法，感觉良好，也取得了较好的课堂教学效果。

三．学习执信中学德育管理经验，关注其德育载体优势，取其成熟且具有可行性 的做法弥补我校德育工作的局部不足。执信中学德育内容：1.“一体两翼”的德育途径。“一体”是指学生是德育的主体，学校实施“主动发展”的班级管理模式，通过发挥学生主体作用，让学生参与德育的全过程，构建学生自主管理机制，培养良好的道德行为习惯、自主管理能力、领导能力。“两翼”分别指德育课程和德育实践活动。学校通过德育课程建设,对学生授之以知、晓之以理。通过丰富多彩的德育实践活动,使学生在活动中进行道德体验，进而形成正确的道德认知和道德行为。2.《中学生领导力培养》课程，课程性质：《中学生领导力开发》课程属于综合实践活动课，该课程以项目学习的方式实施，兼具研究性学习、社区服务、社会实践的特点和功能；课程宗旨：《中学生领导力开发》课程的宗旨不在于传授传统的知识，而在于发展学生为公众事务、社会事业有所作为的使命意识，以及实现使命的组织管理能力。主要训练技能：学会自我管理，时间管理；学会组建团队，制定规则；学会筹措经费，管理经费；学会团队合作，实施项目 ；学会组织会议，集体议事；学会表达思想，说服他人。3。特色社团“edus”社团的名称取自社团四项主要活动，即英语角(english corner)、辩论（debate）、模拟联合国(model united nations)、演讲（speech）的英文字母缩写，该社团致力于培养学生雄辩的口才、敏捷的思维与各项综合能力，丰富学生的课余生活，开阔学生的视野。模拟联合国是世界各国官方和民间团体特意为青年人组织的活动。青年学生们扮演各个国家的外交官，以联合国会议的形式，通过阐述观点、政策辩论、投票表决、做出决议等亲身经历，熟悉联合国的运作方式，了解世界发生的大事对他们未来的影响，了解自身在未来可以发挥的作用。模联是一座被拉近的外交舞台，学生能在这个舞台上开阔视野、挑战自我，收获自信；模联是一个浓缩的世界，学生能在这个世界里思考社会、结交朋友、树立目标。

学生活动就是通过特定的情景和实践，真正触动学生的心灵，让学生在其中体验和感悟；通过动态的、开放的、不确定的道德情景，让学生在情景和实践中自己构建确定性的、新的道德意义，造就学生美德。

三、终身学习，提升自我 我已从教7年了，但此次学习还是让我对终身学习有了更深刻的认识。新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业德育知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教育教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。在今后的工作中，本人一定虚心学习，不断提高学养，勤于思考，勇于实践，敢于创新，走出一条属于自己的特斯成长之路，争取早日形成自己的风格，成为一个全面型的教师。篇三：黄埔之旅--心得体会 心得体会 今天跟随着党组织参加了本期党校学习班的第一次出游,我们这次前往的目的地是广州市黄埔区长洲岛的黄埔军校旧址.带着期待的心情踏上了这次的黄埔之旅.一路上不胜喜出望外.本次出游的意义在于,让我们进一步了解历史,了解革命先人在历史的背景下在条件有限的情况下的艰苦生活,体验党内生活,将自己置身于党组织内,去锻炼和体验团队精神,本次外出活动让我获益匪浅.黄埔军校，全名为黄埔陆军军官学校。是一间中华民国的军事学校，在这里培养了许多在抗日战争和国共内战中闻名的指挥官, 黄埔军校于1924年由中国国民党成立，设立的目的是为了国民革命军训练军官，然后国民政府北伐统一中国的主要军力。黄埔军校是孙中山先生在中国共产党和苏联的积极支持和帮助下创办的，是第一次国共合作的产物。作为中国现代历史上第一所培养革命干部的新型军事政治学校,如今被列为中华人民共和国全国重点文物保护单位.我们先后参观了包括复原了孙中山总理、廖仲恺、周恩来等人及教授、教练、管理、军需、军医各部的办公室和课室、师生的饭堂、寝室等,此外还参观了黄埔军校校史馆,和孙中山故居,遥望孙中山纪念碑.其中给我感触最深的是参观孙中山故居之后感想,这里也叫孙总理纪念室,得名也因国民时期孙文先生在这里办公和憩息,这里面设有连个展览区,包括＜昨 日小楼—粤海关黄浦分关及其旧址变迁＞和<孙中山,梅屋庄吉于黄埔军校>,这里囊括了新民主革命先驱孙中山先生一生鞠躬尽瘁,死而后已,的事迹.他的爱国精神和终身奋斗的意志值得我们当代大学生学习借鉴,我们应该传承和发扬先生的爱国主义思想,秉承先生”革命尚未成功,同志仍需努力”的遗志.黄埔军校这座古老的建筑,楼宇之间有碧绿,别有一番情调,这里摆着的都是与黄埔同成长的点点滴滴,给后人留下了无可取代的宝贵精神财产.下午是我们团队的活动时间,这次黄埔之旅的拓展活动,让我深刻体会到团队的力量是无穷的,我们各个成员之间在这个时候都发挥出了出色的表现,也让我们互相认识了许多其他团队的成员,增进了友谊.通过这次黄埔之旅，让我更加坚定入党的决心。通过这次社会实践活动，锻炼能力，增强团队精神。我们要努力学习掌握先进科学文化知识，要继承和发扬祖国优秀文化传统，学习和吸收先人文明的一切优秀成果，做先进文化的建设者和继承者.最大的收获是在本次完美的黄埔之旅中,增强了自己的团队精神,让我体验了一次完美的党内生活.篇四：观后感 红色经典影视观后感

——电视剧《人间正道是沧桑》

这部电视剧，以中国革命重大历史事件为轴线，以国共两党斗争与合作为背景，以历史人物为重点，生动地再现了中国共产党的发展和共产党人的成长历程。剧中人物多、地域范围广、时间跨度长。就人物而言，既有可追溯的代表性历史人物，也有泛泛的综合性历史人物的写照。剧中人物刻画生动鲜活、性格特征鲜明。观赏完全剧，感触颇多。

全剧通过瞿、杨两家五个年轻人在当时社会背景下，对民族未来命运的索求，个人思想与社会思潮冲撞后，五位年轻人坚定了自己的信念和追求，从而走上各自为之奋斗的人生道路。让我体会最深刻的，是剧中人物的刻画与描写，表现的人物都很生动和真实感人。

首先是剧中塑造的瞿恩这个人物。瞿恩是一位革命意志坚定的理想主义者，高尚的人格魅力，儒雅的谈吐举止，从容的生死态度，真正体现了一位革命者的高大形象。瞿恩是众多革命先烈，特别是早期牺牲的革命领导人形象的集中体现。我认为，瞿恩的身上，彰显了蔡和森、瞿秋白和方志敏的奋斗精神和人生轨迹。这三位革命先烈都是在36岁时被国民党军队逮捕后杀害的，其中方志敏和瞿秋白在就义前都像瞿恩就义前那样，写下了感人的篇章。记得我在读小学的时候，有一篇课文叫《可爱的中国》，就是方志敏烈士的遗作。方志敏就义前，在牢房里一共写了十多篇文稿，其中三篇文章就是《清贫》、《可爱的中国》和《狱中纪实》。方志敏的遗作送到延安，还有一段感人的传奇故事：方志敏烈士在南昌狱中，一位叫高家骏的狱卒被方志敏崇高的精神所感动，愿冒生命危险将文稿送出去，他通过在杭州的女友程全昭前来南昌探视他的机会，让女友将方志敏烈士的所有文稿带到了上海，送到了宋庆龄、鲁迅和李公朴手中?? 瞿恩的形象，再现了马克思主义者、杰出的共产主义战士瞿秋白伟大的一生。瞿秋白在大革命初期，担任过黄埔武汉中央军校政治教官，1935年,瞿秋白在福建准备转移时被捕，敌人采取各种手段对他利诱劝降，但都被他严辞拒绝。最后，瞿秋白英勇就义，时年36岁。剧中瞿恩的死，几乎就是还原了瞿秋白的就义过程。剧中的主人公杨立青。杨立青出身豪门，生性顽劣，在一次玩枪走火，给家庭引来事端。在姐姐杨立华的指引下来到广州，结识了姐姐的两位恋人：瞿恩和董建昌。正好两位都是黄埔军校的教官，在两位教官的帮助下，杨立青顺利地考进了“中国国民党陆军军官学校”第三期步兵教导队。在学习期间，他与瞿家建立了深厚的感情，瞿恩成为他终生的精神导师，瞿霞成为他相爱的恋人，通过瞿恩让他认识并接受了马克思主义。“四一二”政变警醒了他曾经迷茫的心智，他毅然决然地走上了革命的道路，历经生与死的考验，一步步成为了人民军队的高级指挥员。杨立青性格独特，既有侠骨义胆，又是柔情万般，很受女孩子的喜爱，剧中三位女性，白凤兰、瞿霞和林娥，都使这个铮铮铁汉于不经意间流露出来的炽热情感刻骨铭心?? 杨立青这个角色，是众多在黄埔军校就读，在国民党军队带兵，通过接受马克思主义理论从而走上革命道路的将帅的综合体现。黄埔军校既是国民革命培养军事将领的摇篮，也是中国共产党开展武装斗争不可或缺的人才资源。剧中客观地反映了黄埔军校是按照孙中山先生创办军校的宗旨，更重要的是客观反映了黄埔军校的精神。欣赏完这部电视剧，我认为在人物的塑造上的确很有特点，与其他史料片不同的是，这部电视剧中我们熟知的历史人物，只闻其声，未见其人。毛泽东、周恩来、廖仲恺、蒋介石等都没有出场，甚至连观众不太熟悉的湘系军阀唐生智也只是董建昌通电话而已，最终没有露面。而出场的人物你都能在历史人物中找到他们的影子，这可能就是这部电视剧精妙之处吧！既然是艺术作品，源于历史又通过演绎使历史故事更加精彩！如果有名有姓的历史人物出场，大多数观众不会从艺术上去看，而关注点更多的是像不像、真不真，只要不是纪录片，任何特型演员表演历史人物都是有差距的，这部电视剧克服了这个问题。