简谈掼蛋中供还牌的信息

第一篇：简谈掼蛋中供还牌的信息

简谈掼蛋中供、还牌的信息

掼蛋一般规定还牌为 10 以下（主牌除外）。如何通过供还牌中的还牌明张来分析牌局？以打 2 为例。供牌所反映的信息与还牌信息分析过程基本一样。在这主要交流下还牌所表达的信息。头名无论还哪张牌，在你心中都要进行三种情况的分析： A、是孤张，B、是一对中的一张，C、是三个头中的一张，（*中一张暂不考虑，如果思维严谨并有思考余量也可以考虑）。

以头名还牌 C3 为例（红心配暂不考虑，这里只简单介绍下分析思路和方法）：

1、A（B、C）情况分析：集合自己手中 3 的情况，如果自己有三个 3，那另外两家（其中包括供牌方）累计有五张。具体他们的五张是怎么分配的，这需要在牌局展开中来检验推断其分布情况。两家到底是如何分配这五张 3 的。是 1+4 还是 2+3 或是 0+5。同理，根据自己手中 3 的张数来分析其他组合的可能性。并在牌局中证实。

2、相邻牌的分析：根据手中及牌局中显示的 2、4 的情况来综合分析。简单的说，如果已出了 7 个 3，根据牌型点的分析及 2、4 的出现张数，判断是否是小顺。同理，也可判断是否是连队牌型。

3、花色的分析：头名还供 C 花色，根据手中与 3 相连牌及牌局中显示的 3 的花色来分析判断在哪个花色上存在着同花的可能。如果判断出现顺，需要注意的是与 3 相关的 A-7 的牌分布情况均要重新考虑。

4、基本分析：如果还 6，反映几点基本信息：头名最小单张为 6、还有比 6 小的单张，为防被供方凑炸，宁可多打出单控强的一个轮次、单张较多，6-A 中还挂两到三张单张、如果头名上手后所出单张大，基本说明其不挂单或还存有一张小单张尚未发出。

5、其他分析：一般还牌中如果不是单张的情况下，那不见顺必见连队。777 中因为没对子而还 7 形成 77 对的情况较少见。这可在牌局中三带二牌型中或出对时进行论证。还牌若为 8-10 较大单张，其所透露的信息越多，还得越大，越易分析牌型。这些在以后技巧交流上和大家分享。

第二篇：关于网络信息安全简谈

关于网络信息安全简谈

论文关键词】信息化 进销存 优化管理

【论文摘要】本文以优化中小企业信息化管理为思想，以系统开发为宗旨从系统企业的需求到信息化需要系统的支撑，然后设计出进销存管理系统，最后实现进销存管理系统的整个过程。关键词:信息化进销存优化管理。

网络安全，这是个百说不厌的话题。因为在互联网上，每台计算机都存在或多或少的安全间题。安全问题不被重视，必然会导致严重后果。诸如系统被破坏、数据丢失、机密被盗和直接、间接的经济损失等。这都是不容忽视的问题。既然说到网络安全，我们经常提到要使用防火墙、杀毒软件等等。这些的确很重要，但是人们往往忽视了最重要的，那就是思想意识。

人类的主观能动性是很厉害的，可以认识世界、改造世界，正确发挥人的主观能动性可以提高认知能力。但是人类本身固有的惰性也是十分严重的，喜欢墨守成规、图省事。就是这点惰性给我的网络带来了安全隐患。据不完全统计，每年因网络安全问题而造成的损失超过300亿美元，其中绝大多数是因为内部人员的疏忽所至。所以，思想意识问题应放在网络安全的首要位置。

一、密码

看到这里也许会有读者以为我大放网词，那就先以我自己的一个例子来说起吧。本人也很懒，但是也比较注意安全性，所以能设置密码的地方都设置了密码，但是密码全是一样的。从E-mail信箱到用户Administrator，统一都使用了一个8位密码。我当初想:8位密码，怎么可能说破就破，固若金汤。所以从来不改。用了几年，没有任何问题，洋洋自得，自以为安全性一流。恰恰在你最得意的时候，该抽你嘴巴的人就出现了。我的一个同事竟然用最低级也是最有效的穷举法吧我的8位密码给破了。还好都比较熟，否则公司数据丢失，我就要卷着被子回家了。事后我问他，怎么破解的我的密码，答曰:只因为每次看我敲密码时手的动作完全相同，于是便知道我的密码都是一样的，而且从不改变。这件事情被我引以为戒，以后密码分开设置，采用10位密码，并且半年一更换。现在还心存余悸呢。我从中得出的教训是，密码安全要放在网络安全的第一位。因为密码就是钥匙，如果别人有了你家的钥匙，就可以堂而皇之的进你家偷东西，并且左邻右舍不会怀疑什么。我的建议，对于重要用户，诸如:Root,Administratoi的密码要求最少要8位，并且应该有英文字母大小写以及数字和其他符号。千万不要嫌麻烦，密码被破后更麻烦。为什么要使用8位密码呢，Unix一共是0x00至Oxff共128个字符。小于0x20的都算是控制符，不能输人为口令，Ox7f为转义符，不能输人。那么总共有128-32-1=95个字符可作为口令的字符。也就是10(数字)+33(标点符号)+26*2(大小写字母)=95个。如果口令取任意5个字母+1位数字或符号(按顺序)，可能性是:52*52*52*52*52*43=16,348,773,000(即163亿种可能性)。但如果5个字母是一个常用词，估算一个，设常用词500条，从5000个常用词中取一个词与任意一个字符组合成口令，因一个字母都分为大小写，所以其可能性为:5000*282828282843=6,880,000(即688万种可能性)o但实际上绝大多数人都只用小写字母，所以可能性还要小。这已经可以用微机进行穷举了，在Pentium200上每秒可算3.4万次，像这样简单的口令要不了3分钟。如果用P4算上一周，可进行3000亿次演算。所以6位口令很不可靠，应用8位。

密码设的越难以穷举，并不是带来更加良好的安全性。相反带来的是更加难以记忆，甚至在最初更改的几天因为输人缓慢而被别人记住，或者自己忘记。这都是非常糟糕的，但是密码难于穷举是保证安全性的前提。矛盾着的双方时可以互相转化的，所以如何使系统密码既难以穷举又容易记忆呢，这就是门科学了。目前这方面的书籍几乎没有，所以我只能凭借自我经验来向大家介绍了。

1、采用10位以上密码。

对于一般情况下，8位密码是足够了，如一般的网络社区的密码、E-mail的密码。但是对于系统管理的密码，尤其是超级用户的密码最好要在10位以上，12位最佳。首先，8位密码居多，一般穷举工作的起始字典都使用6位字典或8位字典，10位或12位的字典不予考虑。其次，一个全码8位字典需要占去4G左右空间，10位或12位的全码字典更是天文数字，要是用一般台式机破解可能要到下个千年了，运用中型机破解还有有点希望的。再次，哪怕是一个12个字母的英文单词，也足以让黑客望而却步。

2、使用不规则密码。

对于有规律的密码，如:alb2c3d4e5f6，尽管是12位的，但是也是非常好破解的。因为现在这种密码很流行，字典更是多的满天飞，使用这种密码等于自杀。

3、使用键盘外围的按健作为密码的组成部分。

现在的许多破解软件都支持Incremental(渐进)方式的密码组合进行穷举，其核心内容就是引人频率统计信息，即”高频先试”的原则。所以，对于键盘外围的按键都属于”低频使用”的按键。运用这些按键组成密码可以防止支持渐进式组合穷举的破解软件。

4、使用左右上下按键结合输人的密码。把键盘从“T,G,B”三个键和’'Y,H、N'，三个键中间划分成左右部分，从，-p”和’'A”这两行中间划分为上下部分，这样键盘就被围成了4部分。选取组成密码的按键最好从这4部分中分别选取交叉组合，这样做的目的是防止别人轻易看出并且记住你密码。最好是熟练使用”CapsLock”键，可以达到密码安全的最高境界。

5,不要选取显而易见的信息作为口令。

单词、生日、纪念日、名字都不要作为密码的内容。以上就是密码设置的基本注意事项。密码设置好了，并不代表万事大吉，密码的正确使用和保存才是关键。

1、要熟练输入密码，保证密码输人的速度要快。输人的很慢等于给别人看，还是熟练点好。

2、不要将密码写下来。密码应当记在脑子里，千万别写出来。

3、不要将密码存人计算机的文件中。

4、不要让别人知道。

5、不要在不同系统上使用同一密码。

6、在输人密码时最好保证没有任何人和监视系统的窥视。

7、定期改变密码，最少半年一次。这点尤为重要，是密码安全问题的关键。永远不要对自己的密码过于自信，也许无意中就泄漏了密码。定期改变密码，会使密码被破解的可能性降到很低的程度。

8、对于大M网络的系统管理员，应该定期使用密码破解软件来检测全体用户密码的安全性。但要注意这些软件是否留有后门。对于有些用户来说，这样做的确有点太那个了;但是对于管理员来说，就显得尤为重要。有些用户采用诸如PGP(Pretyt Good Privacy，良好隐私)这类的软件来生成密码。这是个很好的方法，但是PGP的真正用途是用于对机密性文件的加密。一般密匙都在1024位，如著名的BSA公匙。对于一般密码生成，PGP不是最好的，它并不适合你自己。管理员应该保证Root用户、Administrators用户组、PowerUsers用户组、SuperUsers用户组以及Repilcator用户组密码的安全性要高，防止低权限的用户的密码被窃取影响到高权限用户的安全性及整个系统的安全性。不要用Root及其他高权限用户去察看其他用户的文件，以免造成安全隐患。管理员要定期给员工进行安全知识培训，增强员工的安全意识。一旦发现高权限用户无法登陆，察看系统日志，必要时刻将主机断开所有网络以保证主机系统及重要文件的安全性。

二、漏洞

网络安全性之所以这么低的一个主要原因就是系统漏洞。譬如管理漏洞、软件漏洞、结构漏洞、信任漏洞。如果管理员解决不好结构漏洞和信任漏洞，我想这位管理员应该可以卷着被子回家了。在此主要谈论一下管理漏洞和软件漏洞。这两种漏洞产生的原因也是人为的。

1、微软系统

这个涉及面就比较广了，但主要是Windows9x系统、WindowsNT系统、SQLServer.不可否认，尽管这些系统的内核和组成有所不同，但通病还是有的，比如容易受到DoS(Denial O#Service，分布式拒绝服务)和OOB(OutOfBand)方式的攻击。这是比较致命的漏洞，但是通过修改注册表、打补丁的方法都可以避免。但是有一点漏洞是不能避免的，就是在Windows系统下运行IIS(Intern et InformationServer,In-tenr et信息服务)，这样约等子自杀。

首先，Windows下的密码文件存储时都不能经过shadow，所以只要拿到了这个文件用相应的软件打开，所有的用户名和密码都暴露无遗。其次，现在许多用户喜欢用Windows2000，原因是不易崩溃。但是很多人都在Windows200(〕下安装了IIS，但是他们却不会配置IIS.最可悲的是只要你登陆到Intenr et,IIS就自动运行，而且端口都是固定的:默认FPPPort21，默认WebPort 80，默认SMTPPort25.等于给人家大开后门。对于用SQLServer或Windows2000+IIS架站的服务器，安全系数并不如用Unix系统。因为Windows固有的易崩溃的特性依然保留，对DoS的抵抗力还是太低，直到Beta2版的WindowsXP依然保留了这个特性。而且通过Ftp登陆，首先告诉你机器的IIS是什么版本，这就为攻击服务器提供了方便，而且如果权限设置不好，anony-mous都可以使用debug，安全性实在不好。

2,Unix系统

我这里说的Unix系统指的是和Unix有类似的系统，比如:SCOUnix、以前的SUN OS和现在的Solaris,FreeBSD,xBSD,HP和IBM的Unix.这些Unix的结构基本相同，长的差不多，区别不大，但是都有各自的漏洞。比如SUNOS的snoop命令，可以监听到同一共享网段内的其他用户口令，包括超级用户。这一点也被Solaris继承了。而且这些Unix系统有个通病，就是在能访问对方机器的情况下，把，hel命令用ksh运行，在自己能用的目录里放上叫”，Is”之类的程序，希望超级用户可以不小心的运行他们，一旦运行，就可以获得其权限。对于这一点，超级用户的Path中不应当有”。”(既当前目录)。所以这就要求管理员的素质相对的要高，可以把软件漏洞都补上，同时不出现管理漏洞。还得防止被窃听。现在最多的漏洞出现在CGI上。使用这些服务最容易受到DoS方式的攻击。CGI是Web的安全漏洞的主要来源。尽管CGI协议并不是固有的不安全，然而不幸的是，有的Script缺少这样的标准，而对之信任的管理员把它安装在节点上，造成每个CGI都存在被攻击bug的可能性。CGI的安全隐患主要在干两个方面:①他们会有意无意的泄漏主机的系统信息;②处理远程用户输人的如表格的内容或”搜索内容”命令的Scirpt，可能容易被远程用户攻击而执行命令。对于Java,PHP,ASP也存在相应的错误。这些都是管理员应该予以注意。

三、总结

由于思想涣散造成的漏洞要远高于系统自身的漏洞，而系统自身的漏洞也是由于管理员的大意造成的。所以，加强思想意识上的安全教育，势在必行。

第三篇：第一届中青杯“掼蛋”PK赛活动细则

中青杯“我是掼神”PK赛活动规则

一、比赛时间：初赛 2013年7月6日13时，决出8强 决赛 2013年7月14日13时，决出掼神

二、比赛地点：中青家居A座、B座大厅

三、比赛赛制：

采用淘汰赛方式，由单人制报名，以抽签的方式确定搭档，报名人数为128人；第一桌胜出选手与第二桌胜出选手进行比赛，以此类推，实行64进32进16进8进4进2至决赛的赛制，直至决出冠军。

四、比赛方法：

1、比赛由4名参赛者2副牌（108张）组成，分座南北和东西方位。

2、比赛采用淘汰制，每轮比赛采用计时决胜制，每局比赛其中一方获头家和尾家升1级，头家和3家升2级，头家和2家（称双中）升3级；在打A时，获头家和尾家时继续打A（连续三次不过则从J开始再打），只有获头家和2家时方为取胜。

3、比赛以抽签方式确定搭档和落位。初赛前，比赛选手进行抽签分组（号签分为A1、A2...A16，B1、B2...B16,每个号签共4张，2张橙色，2张绿色），抽到同号同色号签的选手即组成搭档，抽到同号号签的4名选手组成一桌，进行比赛。（注：桌号和号签一一对应）

4、同一桌比赛，抽到橙色的号签坐南北，抽到绿色的号签坐东西。

5、开局的第一牌北洗牌，西切牌，切牌时抽一张牌反抽入牌中，抓得者出牌。

6、进行正常比赛后，头家洗牌、切牌，尾家抓牌依次压牌。

五、比赛规则

1、尾家向头家进贡最大牌张（红心除外），尾家出牌，尾家取得双大王抗贡。当双中时，3家和尾家摸双大王抗贡，抗贡时头家出牌。

2、顺子组合出、压牌限为五张，以大压小（花色不限）。

3、同花顺组合限为五张，以大压小。4、4张以上同点牌为炸弹，以大压小，以多张压少张，6张以上（含6张）同点牌可压最大同花顺。

5、每升一级，该级的红桃牌为任意配牌（除配王以外），可配成同花炸、可配成炸弹，纯4只王为通天炸。通天炸可压任意牌。

6、每场比赛限时60分钟，到时后如未有打通A者，以高级领先者为胜。同级的加赛一小局，先升级的为获胜方。

7、打通A，必须台上两家将台下两家打成双下才算过A

六、奖项设置

1、掼神 ：1对（2人）每人奖励人民币1000元

2、亚军 ：1对（2人）每人奖励人民币500元

3、季军 ：2对（4人）每人奖励人民币300元

4、四等奖：4对（8人）每人奖励人民币200元

5、五等奖：8对（16人）每人奖励人民币100元

6、六等奖：16对（32人）每人奖励统一阿萨姆奶茶6瓶（2提）

7、鼓励奖：每人奖励统一阿萨姆奶茶3瓶（1提）

七、比赛纪律

1、比赛按规定时间进行，不到场者视为弃权。

2、比赛期间，不得以言语、动作、表情示意对方，不得有违规约定，违者取消成绩。

3、比赛期间，不得以言语、动作、表情干扰对方。

4、比赛场所，禁止吸烟。

5、比赛中组成的对家，一旦参加比赛，中途不得换人，一人弃权视为两人均弃权。

6、参赛选手不得故意拖延时间，每次出牌时间为30秒，违者取消比赛资格。

7、比赛期间，被淘汰的选手须离开赛场，晋级选手请在指定牌桌等待下轮比赛，禁止围观其他选手的比赛。

8、比赛选手务必保管好自己的号签，仅凭号签可以参加比赛和领取奖品，一旦丢失，将取消其比赛和领取奖品的资格。

9、本次比赛的赛场纪律由现场裁判负责。

第四篇：简谈班主任在班级管理中的

简谈班主任在班级管理中的“四、三、二、一”

班主任是班级管理的直接管理者和领导者。一个班集体在学校整体工作中的好与坏，班主任是负有非常重要的责任的。因为班主任的管理思路与方法及日常的举止言行等对班集体建设与发展起着决定性作用。一个管理科学、思路清楚、方法合理、目标明确的班主任代表着一个好的优秀的班集体。班主任不仅是班集体的管理者和第一责任人，同时也是学校整体工作计划全面贯彻与落实的执行者。那么怎样才能做好班主任工作呢？首先，作为班主任要不断加强自身的道德、品质修养与提高。树立良好的人格魅力和具有敬业爱生的职业精神。其次要创造性地开展工作，认真落实好班主任在班级管理中的“四、三、二、一”。

四jing（敬、静、净、竞）

敬：在班集体的管理中，班主任首要责任是要教育学生学会怎样做人；在学校怎样做一个守纪律、懂礼貌、讲卫生、学文化的好学生；在家庭怎样做一个好孩子，父母的好帮手；尊敬长辈，孝敬父母的好子女；在社会怎样做一个有道德、有文化、遵纪守法，有社会公德的人。这就需要班主任始终如一地坚持一个正确的导向。在班内树立起各种典型；如父母的好帮手，礼貌、尊规守纪、助人为乐标兵，团结友爱模范等。并定期结合家长进行感恩与情感教育，及各种形式的主题班会等。向学生讲明要想成才首先要成人，成人必须学会做人，并结合央视频道播出的道德模范典型人与事例，引导教育学生树立自己心中的偶像和追求的目标。让学生学有榜样，做有目标。总之通过一系列的敬业、品质、道德、法制等教育，使学生树立起对家庭、集体、社会具有较强责任心的高尚的人。从而形成一个团结、奋进、全面发展的班集体。

2.静： 就其字本身的含义而言，静即为静止，安静等。但是班主任在班级管理中却不能简单的这样理解。班主任要做到能够正确地引导学生，无论是做事还是在学习的过程中，都能排除一切外来干扰及自身的一些烦恼、杂念、真正做到心静。静心的学，静心的做，学就要学进去，在课堂上就要与课堂溶为一体，与科任教师的思路溶为一体，听进去，看书是要与书溶为一体，看进去。对所学知识要真正理解和掌握，不断提高学习效率，这样才能做到书越看越薄，知识越学越丰富。所以班主任应努力引导和培养学生做到学而心静，心静而学，要使一个班集体人人都能做到这一点。

首先要有一个良好的班风班纪做保证，其次是班主任对每位学生做有针对性的思想工作。如平时师生间的情感沟通，精神鼓励，适时、适度地指出不足，使师生思想产生共鸣。从而形成静与动、团结与向上、求知与理想相结合的统一体。

3.净：对一个班集体来说，无论是教室、宿舍，还是每位学生的个人卫生的好与坏，都直接反映了班主任在班级管理中的能力、水平。同时也反映了班集体的整体精神风貌，因为班内整体卫生的好坏是班集体向外展示的第一窗口，所以搞好教室、宿舍及每位学生的个人卫生，在班级的整体管理中显得十分重要。同时班主任也要注重强化学生的道德品质教育。使每位学生都能做到文明用语；不讲粗话、脏话；不做有损于班集体荣誉的事，净化学生的心灵。从而形成一个文明、和谐、进步的班集体。

4.竞：要使一个班集体，成为一个团结、奋进、向上、刻苦学习科学文化知识、有竞争能力的班集体。班主任应在各项活动中充分调动每个学生各自的个性，展示他们的特长。提高学生在班集体建设中的自觉性和主动性，从而达到增强班集体的凝聚力。同时在班内还应努力开创一个比、学、赶、帮、抛的局面。比维护班集体荣誉的责任精神，比遵规守纪、规范行为的表现，比学习科学文化知识及综合素质的提高等。当今社会是竞争的社会、效率的时代，适者生存，不适者淘汰。学生时期的主要任务就是学习，科学文化知识素养的提高会为将来事业的发展奠定坚实的基础。所以班主任就应努力激励学生学习他人的优良品质，学习他人的良好习惯，努力学习科学文化知识，不断提高自身的综合素

质。取长补短，共同进步。抛弃一切不良的东西和习惯。形成你追我赶百舸争流的良好班风。

三勤： 班主任要坚持做到“三勤”，也就是腿勤、脑勤、嘴勤。班主任在班级的日常管理中，要做到这“三勤”是非常重要的，尤其是有住宿生的学校就显得更为重要。因为这不仅需要班主任具有一种肯于奉献，不怕吃苦的精神，更应具备对班集体、学生、学校、家长负责的责任心。

腿勤就是要求班主任要在工作时间内和工作之余勤到教室、宿舍等转一转，看一看，只有这样才能及时发现问题，真正看到学生真实的一面。并掌握第一手资料。同时也对学生产生了一种无形的约束。脑勤，就是要求班主任根据每一个学生在校的行为表现，学习情况和所掌握的家庭情况，多分析研究每位学生的性格、品质及思想活动情况，做到因人而异，因人施教。嘴勤就是要求班主任根据所看到的或了解到的学生表现，勤进行有针对性的交谈式的情感沟通与交流，正确的引导与鼓励相结合，指出不足与典型事例来促进，对个别学生也可以采取定期思想汇报式的情感教育。

总之，坚持三勤是一个优秀班主任所应做到的，也是班主任的责任和职责。班主任还应养成善于思考，遇事不急不燥，能冷静处理各种突发事件的应变能力。两清楚 两清楚就是说作为班主任，除了首先要有一个根据学校整体工作思路，而制定的较全面的班级管理计划外，还要随时掌握每位学生每天在校的基本情况，个别学生的思想活动、言行、学习等情况。这对班主任在班级管理中是十分重要的，也是应努力做到的，当然班主任要掌握本班每位学生在校的全面情况，这就要求班主任不仅要做到“三勤”，还要经常与各科任教师及有关处室人员沟通，多听取他们的反馈建议。此外，还要充分调动发挥班干部在班级管理中应有的作用，使他们成为班主任的得力助手。通过他们随时掌握学生的思想动态等。

两清楚。班主任除清楚掌握每位学生在校各方面表现和情况外，对他们每个家庭情况也要有一个比较清楚的了解。因为家庭经济状况的不同、父母职业的不同、家庭成员组成的不同，对他们在各方面的影响差异是非常大的。尤其是对学生的思想表现，学习态度就更为突出了。班主任在做到“两清楚”的基础上，还要善于分析归纳，从中找出在各方面好的东西和存在的共性问题与个别问题。对共性的问题要通过明确的主题班会来解决，与予正确的引导和指导。个别问题要根据个别情况有针对性的给予思想上、心理上的疏导，结合实际有的放矢的交谈式的思想工作，激发他们积极向上，努力学习和树立自身的理想与奋斗目标。

一关注。关注就是需要班主任在日常管理中对每一位学生的生活、学习、成长要尽其所能地给予关心与帮助，并加以正确的引导，要从一点一滴的小事做起，将情感教育贯穿于班级管理的始终。学习上，在了解掌握全面情况的基础上，对后进生和有“瘸腿”学科的学生要多给予鼓励与关怀，主动帮助他们找出差距与原因，激发他们的学习兴趣，并主动与各科任教师沟通，做好耐心、细致的指导与解答，尽可能多地为他们创造学习条件，以便尽快地使他们赶上来，不让一个学生掉队，也不让一个学生出现“瘸腿”学科。生活上要多一点关心、体贴、帮助、多注重观察他们的思想变化和言行的变化，要适时的给予正确的引导。帮助他们树立正确的人生观，使之身心健康的成长，同时还要尽可能多地与家长沟通，并做好家长的思想工作和得到家长的理解与支持，克服和防止同学之间的比吃、比穿等现象的出现。养成勤俭、朴素、乐于助人的品质。合理安排好每周的课余时间，使学生的课余生活即充实，又丰富多彩，即满足学生的心理需求，也最大限度的避免和防止了各种各样违纪现象的发生，既促进了同学间的友爱，也增强了班集体的凝聚力。

第五篇：简谈小学英语课堂中的趣味性教学

简谈小学英语课堂中的趣味性教学

摘 要： 随着我国经济与国际社会的接轨，我们与国际的交流与合作日益加强，学习并掌握英语已成为新世纪公民的根本要求，由此可见在小学课堂上开设英语课的重要性与必要性。由于汉语是我国的母语，小学生在刚接触英语时难免存在各种问题，因此，英语教师在教学过程中不仅要注重学生对学习内容的理解与掌握，而且要重点培养学生对英语学习的兴趣。本文将基于教材内容，构建有效的教学目标，旨在激发学生学习英语的兴趣，活跃课堂氛围，引导学生主动积极地学习，建立友好的师生关系。

关键词： 小学英语 趣味性 课堂教学

“兴趣是最好的老师”。由此可见，在小学英语教学中，兴趣是学生学好英语的前提条件，教师的主要任务是激发学生英语学习的兴趣。研究证明，小学生具有强烈的好奇心与模仿能力强等特点，这个阶段是学习语言的最好时期，但是他们的注意力持续时间较短。在小学英语教学中，教师若能将知识与游戏合理结合，则不仅有利于培养学生对英语学习的兴趣，还能提高学生学习的效率。本文给出了激发学生英语学习兴趣的有效教学手段。

一、改变传统授课方式，进入趣味性的课堂

传统教学模式是一种呆板不灵活的教学模式，学生的主体地位不能得以体现。新课程教学的理念是“以人为本”，突出了学生在学习中的主体地位。在小学英语课堂教学过程中，教师要根据小学生好奇心强、模仿力强、好动等特点，构建符合小学生学习的教学目标，因材施教，在英语课堂教学中体现学生的主体地位。调动学生学习的主动性与积极性，让他们参与到每节课中，接受新知识，探讨新问题，激发英语学习兴趣与积极性，真正做到“以人为本”。传统的英语教学课堂，学生功课量较大，缺乏对学习的兴趣、信心与毅力，厌学情绪很容易产生，教师要针对这种情况，转变传统的授课方式，给学生营造一个趣味性的课堂环境，不仅能使枯燥与呆板的课堂形象与趣味化，而且有利于学生身心健康发展，让学生在愉悦中学习英语。趣味性教学是新课程教育改革下英语课堂所要求的，教师要善于创新教学模式，转变传统教学观念。根据小学生学习的特点，增强英语教学课堂中的趣味性也是保证课堂高效性的重要条件。新课程教育教学模式的改革，解决了传统教学模式不能解决的问题，增强了英语课堂学习的趣味性，指引学生主动积极地学习，建立友好的师生关系，实现全体学生共同进步与学习。

二、创设英语课堂情境，增强课堂的趣味性

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里“乐”的意思是“兴趣”。由此可见，在小学英语课堂教学中，教师应该重视并增强课堂的趣味性。

1.课堂活动感知增强学习趣味性。在教学过程中，学生不仅是教育的接受者，更是学习的主体，而不是作为学习的接收器。教师在课堂教学中要善于调动学生学习的积极性与主动性，让每个学生都参与课堂实践活动，通过动手操作与用脑思考等一系列有趣的活动，提高课堂教学效率。在小学英语课堂教学过程中，教师不可能只按照教材内容单一地讲授课本知识点，而应当通过创设一系列生动有趣的场景，加深学生对英语学习课堂活动的印象，激发其学习英语的兴趣，达到良好的课堂教学效果。

2.利用游戏激发兴趣，提高学习的主动性。我们容易受到母语与生活环境的影响，对英语学习产生畏难情绪与厌学情绪，进而失去对英语学习的兴趣。对此，在小学英语课堂教学中，教师根据小学生具有好奇心强、模仿性强等特点，在有效实现教学目标的基础上，可以通过各种方式增强英语课堂教学过程的趣味性，便于有效落实课堂教学，保证课堂教学的质量，进而培养学生英语学习的积极性与主动性。比如：在课堂教学中，教师可以通过做游戏营造课堂教学的活跃气氛，增强教学的趣味性。在小学课本中，有一单元的主题是“What is your name？”，教师可以通过“谁是卧底”游戏，把全班学生分成几个小组，分别代表一种动物，让组员之间相互对话表演与猜谜，比一比、划一划，哪组同学回答得快而准，且表情丰富，语句运用合理恰当，为他们颁发奖品。这样，不仅可以让每个学生都参与到课堂活动中，调动他们的积极性，而且可以活跃课堂氛围，体现新课程理念的“以人为本”原则，以学生为学习主体。

3.丰富课堂教学内容，呈现有趣的英语教学。随着现代社会科技的高速发展与应用，在小学英语教学过程中，教师可以通过多媒体技术，丰富课堂教学内容，呈现给学生更有趣的英语教学。课下教师可以收集比较有趣好玩的英语趣事或图片，精心设计制作课件，通过多媒体展示，让学生感受到学习英语的兴趣。

三、转变作业书写方式，让其成为一种享受

在我国传统的教育教学模式中，布置作业一直是一个必不可少的教学环节。小学生具有意志力不坚定、好动等特点，没有家长监督时，让他们独自完成作业基本上是一个不可能完成的任务，有时还容易适得其反，使学生厌倦与反感。因此，教师在布置作业时，要适可而止且有一定的趣味性，让学生在写作业中，体会到学习英语的乐趣。如：在布置作业时，教师可以让学生记住家里的电器与家具的英文名；吃饭时，用英语告诉爸爸妈妈食物的名称；到学校后，和同学进行相互交流与学习。学生在完成作业时就会觉得这是一种有趣的活动，在学习中学会享受，这样不仅有利于培养学生的兴趣爱好，而且能让他们收获成功的喜悦。小学英语教师要善于运用新课程的教育理念，与时俱进，利用先进的科技技术，丰富课堂教学内容，将教学目标与学生学习英语的兴趣有机结合，刺激学生的兴奋点，推进我国教育的全面发展。

四、结语

教无定法，我们要明确课堂教学的方式多种多样，在小学英语课堂教学中，我们只有把各种方法有机地结合在一起，并巧妙地运用到教学工作中，才能有效发挥学生学习的能动性与主体性，同时提高学生英语学习的兴趣，进而提高课堂教学效率，建立良好师生关系，营造和谐活跃的课堂氛围。

参考文献：

[1]徐春玲.混合式学习模式在小学英语教学中的应用研究[D].曲阜师范大学，2008.[2]许敏芳.如何培养小学生学习英语的兴趣[J].学生之友（小学版）（下），2011（05）.[3]冯俊莉.小学英语教学现状与对策[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2006（01）.