用真情浇灌民族团结之花

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第一篇:用真情浇灌民族团结之花

用真情浇灌民族团结之花

——海原县史店乡米湾村创建民族团结进步村典型材料 在贫瘠的宁夏中部干旱带上,有这样一股清泉,它从汉族村庄流出,越过断崖,穿过草丛,一路欢歌,奔涌向前,沿着蜿蜒崎岖的山路缓缓流淌而来,流入回族村的庭院、田野和林带,流入回族村每一个回回人的心田。

这就是海原县史店乡米湾村,一个回、汉杂居的山区村。米湾村辖10个自然村,全村有646户,3450人,其中回族135户,650人,党员58名。耕地总面积30200亩,其中水浇地3500亩;有退耕还林9501亩。有完小2所,教学点2处,水库2座,机井2眼。

多年来,该村把民族团结作为维护社会稳定、促进经济发展的重要工作来抓,将民族团结列入重要议事日程,村“两委”班子牢固树立“三个离不开”的思想,坚持以群众性活动为载体,开展多层次、多形式的民族团结教育活动,促进了民族团结工作蓬勃发展。全村经济总收入实现了翻番,村党支部和村委会带领全村回汉人民,互相尊重、团结互助、和睦相处、安居乐业、勤劳致富,谱写了一曲曲民族团结进步歌,成为海原县远近闻名的“民族团结进步示范村”。

凝心聚力谋发展 米湾村党支部一班人从思想深处深刻认识到,面对当前新形势和工作中诸多新任务,没有稳定的大环境,没有民族的大团结,本村经济要想发展就无从谈起,要切实维护好社会稳定,加快经济发展步伐,前提是回汉民族团结一心。首当其冲就是要充分发挥村党支部的领导核心和“指挥部”的作用。为此,村党支部首先从狠抓自身建设入手,坚持用理论武装头脑,制定完善并认真落实党支部及党员管理各项规章制度。充分发挥村干部、党员在促进社会稳定和发展经济中的骨干带头作用和先锋模范作用,使“干部经常受教育,群众长期得实惠”经常化、制度化,进一步提高了广大村干部和党员的思想政治觉悟,增强了群众维护民族团结、发展经济增收致富的自觉性。“两委”班子有了凝聚力,群众有了向心力,回汉党员、干部、群众拧成一股绳发展经济。2008年,米湾村荣获中卫市文明村称号;2009年,米湾村获得中卫市社会治安综合治理先进村称号,村支部书记徐海涛获得海原县优秀村党支部书记称号;2010年底,米湾村党支部荣获全县先进基层党组织称号,各项经济指标跨进全乡前三名。

以人为本讲民主

“我们这个村,回汉族之间一直很团结。即便有些小纠纷,村党支部也是一碗水端平,化干戈为玉帛,谁要是在回汉村挑起民族纠纷,党员干部首先不答应。”说这话的是村沟回族党员李进贵。多年来,村支部、村委会一班人形成了共识:团结和睦才能促发展,因此大力推进民主决策、民主管理、民主理财、民主监督,凡属村里的重大事项和涉及到村民切身利益和关注的热点、难点问题,都坚持交村民会议或代表会议讨论,从经济发展、社会稳定、民族团结、村集体公益事业等等,都由群众说了算。村支部、村委会带领群众精打细算,使用好每一笔集体收入,所有应用开支都交民主理财小组议事会把关、签字、盖章,大项开支交群众集体讨论通过。这种有事同群众商量,视村民为主人的做法,极大地调动了全村回汉人民的积极性,老百姓的气顺了,心齐了,村里的事大家积极出谋划策,共同帮助推进落实,为加快米湾民族团结示范村建设奠定了良好的群众基础。

患难与共显真情

米湾村的10个自然村里,其中有2个回族自然村,回族人口数占全村总人口的19%。在党的富民政策鼓舞下,汉族群众抓住机遇,外出务工、经商,经济收入不断增加。相比之下,居住在大山里面的村沟、谢沟两个回族村,经济发展较慢,生产生活条件较差。针对这种发展不平衡状况,村“两委”班子成员看在眼里,急在心头。他们提出“少数帮多数,先富帮落后,回汉共致富”的口号,并制定了详细的帮扶计划,他们先后把13名党员培养成致富能手,把9名致富能手培养成党员干部,让村干部“富给农民看,带着农民干”,16名党员与32户贫困户结对帮扶。县上、乡上的救济物资来了,优先发放给回族村子;优惠政策来了,优先照顾回族村子;工程项目来了,优先安排回族村子;外面投资来了,优先考虑回族村子。

村沟、谢沟的回族群众,生活在大山里,交通不便、信息闭塞,加之长年干旱少雨,吃水难、行路难的问题已严重影响了这里回族群众的生产生活。针对这一难题,村“两委”班子从回族群众最直接、最现实、最关心的利益问题入手,在破解难题上下功夫,想方设法为回族群众办好事、办实事。通过村“两委”班子成员的积极努力争取,在上级有关部门的大力帮助下,县、乡、村多方筹集资金100多万元,为村沟、谢沟新修公路8公里,架设高压线路7.5公里,改造低压线路5公里,安装变压器1台,铺设引水管道5000米,建蓄水池2个、水窖51眼。在新修村沟、谢沟的公路中,由于资金紧张,人员不能及时到位,影响了公路的正常施工。汉族群众听到后,便纷纷自发捐款、作义工,使工程提前顺利完工;回族群众的人畜饮水要从汉族居住的村子引下来,汉族群众主动出工帮助架设水管,并且无偿提供水源,使村沟、谢沟的广大回族兄弟告别了饮用水困难的历史,从根本上解决了行路难的状况,让回族群众切身感受到了汉族群众兄弟般的民族感情。在这一片蓝天下,回、汉两族互相尊重,有事相帮,和睦相处,亲如一家。

干群同心促和谐

“没有一个良好的发展环境,邪气就压不住,正气就抬不起头,村干部的工作就无法开展,各项工作就停滞不前。”米湾村支部书记徐海涛这样说。为了使民族团结的思想根深蒂固、深入人心,村“两委”在县委统战部、民族宗教局及史店乡党委、政府的大力支持和协助下,认真贯彻落实党的民族宗教政策,深入开展民族团结进步教育活动,在团结、稳定、发展、繁荣的治村方针指导下,教育全体村民牢固树立“汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各族人民之间相互离不开”的信念,做到在民族风俗上、宗教信仰上相互尊重;经济上、生活上相互关心,相互帮助。村干部积极采取有效措施,做到“三到位”,一是思想认识到位,在统一思想认识的基础上认真安排,精心组织;二是学习宣传到位,通过唱响“ 共产党好、社会主义好、民族团结好”的主旋律,做到了家喻户晓、人人皆知;三是活动落实到位,通过结合教育月活动为载体,开展各种丰富多彩的文娱活动,使民族团结的谐音唱响在每一个回汉群众的心中。此外,村里把矛盾纠纷作为突破口,建立了以无职党员为主体,老干部、老党员、村干部以及有威信的清真寺阿訇、乡佬等共同参与的矛盾纠纷调解委员会,积极开展工作。通过几年来的努力,过去的“积案”全部得以解决。同时,还建立了信息小组和信息员,让调解触角延伸至村组各个角落,使一般性矛盾纠纷解决不出村组。健全的矛盾调解机制,使矛盾纠纷显著减少,大事化小,小事化了,人们不再为鸡毛蒜皮的小事而大操干戈,乡亲邻里关系和睦了,为推进和谐米湾形成了良好的村风民风。

团结之花遍地开

人们赞美蜜蜂的可爱,那是因为蜜蜂用辛勤的劳动酿造了芬芳的甜蜜;人们讴歌劳动的光荣,那是因为劳动创造了丰富多彩的生活和无尽的财富;人们感恩温暖的双手,那是因为这双手给了他希望和梦想。当我们看到沐浴在灿烂的阳光下、脸上洋溢着快乐的8 名贫困学子时,不仅会为这种场景而感动,更会感激于让这些贫困学子圆梦的米湾村“两委”班了成员。去年8月,对于米湾村来说,是个值得高兴的日子,村里为考上大学的8名大学生开欢送会,会上为每一名大学生发放1000元助学金,这在米湾村已不是第一次,为了让村里贫困的回汉族群众家庭大学生正常入学,村“两委”班子成员想方设法,多方筹集资金,每年如期为这些贫困学子们送去党和政府的关怀与厚爱。

人们常说:没啥不能没钱,有啥不能有病。2009年,汉族村民李吉庭得了尿毒症,花费了近十几万元,使原本就不富裕的家庭陷入了困境。眼看着到了年关,别人家高高兴兴办年货,自已家里冷冷清清。正在一家人一筹莫展的时候,村党支部书记徐海涛带着全村回汉群众的捐款8000元送老李的手中,让他们购臵年货,开心过年。村里的回族群众还给他家送来了油香、馓子和麻花等物品,李吉庭含着热泪激动地说:“感谢党,感谢帮助我的回汉族兄弟们啊!”

每年春节前后,史店乡苍湾村的回族群众都要举办农民运动会,在运动会的开幕式上,最引人注目的是,便是米湾村汉族群众自发组织的秧歌队,他们踩着高跷,敲锣打鼓、载歌载舞赶来助兴。苍湾村村民李德宝说:“我们乡回、汉族群众关系历来很好。汉族有人家新生了孩子,更愿意在回族人家中为孩子认干亲。春节到了,回族群众会到汉族朋友家中去拜年,到了回族传统节日开斋节,汉族群众同样会向回族朋友贺节。”

米湾村还有一个生活细节很感人:不论是组织活动,还是娶媳嫁女,不论是一般聚会,还是出差旅行,回族办喜事,会请汉族朋友参加;汉族有嫁娶,也不忘邀请回族朋友。

致富路上手牵手

民族团结把人心和力量凝聚成实实在在的生产力。米湾村的汉族群众素来擅长建筑装潢,他们把技术毫无保留地传授给回族乡亲,“现在回族兄弟做的活跟我们一样好呢!”汉族村民杨志国说。谢沟村回族村民马黑目前几年日子过得比较拮据,在汉族建筑装潢业大户张成荣的带动下,马黑目也开始学习这行技术,现在家庭殷实、夫妻和睦,小日子过得红红火火。频繁的经济往来,使回汉群众加深了理解,融恰了感情,增进了团结。

米湾村人多地少,人均耕地不足1亩。为发展村里经济,让群众增收致富,结合土地产出低的实际,村“两委”积极研究,多方了解致富信息,并立足于本村实际,确立了发展农业和养殖业的思路,提出了以蔬菜种植温棚为主的产业结构调整,按照围绕重点发展两个产业:建筑装璜业和小茴香种植业;新建一个养殖示范村:建立以李湾自然村为中心的养猪示范村;培育两个新的经济增长点:扩大香水梨种植规模500亩,发展壮大温棚种植的“212”工作思路,团结务实,开拓进取,转变观念,勤政为民,各项工作取得明显成效。目前,全村有建筑装璜户56户,从业人员187人,年创收可达60万元,小茴香种植5000亩,预计创收40万元。今年又积极争取项目,修补了米湾至樊堡的渠道,落实了郝沟至小沟渠道的配套设施,在村沟、谢沟两自然村新建集雨场130户,帮助群众新建温棚20个,为特色产业发展奠定了基础。

为进一步方便群众,服务群众,该村积极推行便民服务工作,并秉承“热情、周到、便捷、优质、高效”的服务宗旨,以“心里想着群众,一切为了群众”为服务理念,确保最大限度地使群众得到实惠,全力推进社会主义新农村建设。

第二篇:96用爱心浇灌民族团结之花

用爱心浇灌民族团结之花

——记伊犁师范学院易延坚教授

伊犁师范学院人文学院易延坚教师几十年如一日,凭着对教育事业的强烈责任感,把自己的愿望和抱负都倾注在他所热爱的事业上;凭着一腔矢志不渝的信念和热情,把对党的教育事业的忠诚,对本职工作的热爱,对各族学子的爱心,全部溶铸于自己从事的事业中,用自身一点一滴的言行诠释着共产党员是新疆各族人民的好儿子,用自己的实际行动谱写出了一曲民族团结的赞歌。

他从事教育工作40多年,先后被评为“全国优秀教师”、“伊犁州优秀共产党员”、“伊犁州道德模范”、“伊犁州师德标兵”、“伊犁州民族团结进步模范个人”、“伊宁市民族团结先进个人”,伊犁师范学院“优秀指导教师”、“三育人”先进个人、“共产党员标兵”等多项荣誉称号。

易延坚老师是一位普普通通的人民教师,但几十年来他在平凡的教学岗位上用爱心浇灌着莘莘学子的心田,用无私的帮助温暖着贫困的大学生群体。几十年来,易延坚老师用大爱无疆的情怀,为各民族学生支撑着一片希望的蓝天——帮助他们考上大学、顺利完成大学学业,甚至还为他们的就业铺平道路,让他们各自在人生的旅途上健康地前行。

“是易延坚老师改变了我的命运。在我的心中,他就是我的汉族父亲。”每当外界对维吾尔族小伙儿木沙江与一个汉族老教师同在一个屋里生活的事实产生怀疑时,木沙江就会用这句简单、质朴的话来解答别人的疑惑。一个维吾尔族小伙儿,一个汉族老教师,他们之间有怎样的故事?这还要从2002年说起。

2002年,易延坚老师教授2001届维吾尔语言文学班《汉文作品导读》课。木沙江是这个班的班长。刚入大学,母亲就不幸离开了人世,父亲又患了癌症,丧失了劳动能力,家里还有80多岁的奶奶,他和还在上中学的弟弟、妹妹陷入了生活的困境。想靠知识改变命运的木沙江顶住压力,依然坚持学习。木沙江回忆起那段难熬的日子,眼圈不由得红了,“每天最后一个进餐厅,买最后卖不掉的饭,因为价格便宜分量足;同学们吃剩下的馕常常就是我的一顿午餐或晚餐。农忙时节,我是家里唯一的劳动力,必须放下学习回家种田,因为那40亩地是家里唯一的经济来源。”可就在这样的环境下,木沙江的学习成绩依然排在班里的前几名,年年拿国家一等奖学金。易延坚得知这些情况后,2003年把木沙江接进了自己家。来到易老师家后,有一件事让木沙江十分感动:“他知道维尔族人的生活习惯,每月给我250元钱生活费,让我每天三顿饭在外面吃,过了一段时间我无意间看了他每次买菜的本子,他们两人一个月的吃饭钱不到160元钱。于是我坚决要求与他一起在家里吃饭,不再下馆子了。为了尊重我的生活习惯,易老师把做饭和吃饭的用具全部换成了新的。从那以后,我们一起吃饭。”

锅碗瓢盆全部换成新的,曾经是自己儿子的卧室如今更名改姓,每天按时按点做饭,偷偷把木沙江开线穿破的衣袜缝补好,时不时往木沙江的口袋里塞着必用的零花钱。每晚灯下,易延坚总在木沙江身边辅导汉语。木沙江的鞋子破了,他就为他买新的;木沙江要回家去,他就为木沙江准备好路费,给他的奶奶买好补品、给他的爸爸买好药、给他的弟弟妹妹买好学习用品。暑假到了,易老师要木沙江赶快回家帮助家里干农活,他则为木沙江洗他的衣服、床单、被套等。“肉孜节”到了,易老师又备上礼品、带上钱和脱贫的好办法去察布查尔锡伯自治县海努克乡看望木沙江的家人。每年3月23日木沙江生日这天,易老师就会给他送相册、日记本、钢笔等,还为木沙江做他爱吃的菜。

易延坚老师在关心木沙江生活的同时,更关心他的政治进步和学业进步。他以一个老共产党员的身份经常对木沙江进行党的基本知识和基本理论教育,帮助木沙江牢固树立马克思主义“五观”、“四个认同”和“三个离不开”的思想,指导木沙江自觉接受党组织的考验。他手把手指导木沙江刻苦学习专业知识,一字一句帮助木沙江提高汉语水平。木沙江在以优异成绩获得毕业证和学士学位证的同时,汉语水平也达到了8级,也光荣的成为了一名中国共产党党员。

如今,木沙江已成为伊宁市第三中学的一名优秀的双语教师,特别值得骄傲的是,2010年伊犁州双语班高考状元就出自木沙江担任班主任的班级。几年来,木沙江先后被授予“优秀班主任”、伊宁市民族团结先进个人等荣誉称号。面对这些成绩和荣誉时,木沙江总是深情地说:“是易延坚老师改变了我的命运,他是我成长道路上的指路明灯,是我永远的汉族父亲。”“易老师现在年纪大了,身体也没有以前好了,汉族哥哥(易老师唯一的孩子在内地工作)也不在他身边,作为他的维族儿子,我一定要照顾好我们的父亲。”木沙江说道。他常在工作之余回家看看,看看他的汉族父亲,与父亲分享他在工作和生活中的乐趣和成绩,当听到木沙江取得的成绩,看到木沙江成熟的表现易老师会心地笑了;当遇见工作和生活中的困难时,木沙江也都会给汉族父亲讲讲,听听父亲的建议和意见,就这样木沙江在一天天中不断成熟。2009年乌鲁木齐“7·5”事件发生后,木沙江在社会和学校经常以自己的亲身经历揭批热比娅等“三股势力”的罪恶本质,赞誉易延坚老师民族团结的典型事迹,歌颂祖国大家庭的温暖。

2010年6月,在易延坚老师的关心和资助下木沙江已经完婚。在婚礼上,易老师受到了木沙江一家所在的村庄的维吾尔群众的最高礼遇。作为木沙江一家最亲的人易老师被推荐为婚礼主持人。这又成为践行民族团结的又一段佳话。

像这样,曾经接受过易延坚老师在生活和学习上资助的,在回族、哈萨克族、汉族和维吾尔族学生中都发生过。20多年前,病魔夺走了妻子年轻的生命,留下了一个11岁的孩子和一堆债务。直到今天他穿的袜子是补了又补,眼镜也是粘了又粘,上课时提的包也布满了一针一线缝补的痕迹。多年来被他救助过的各民族学生连他自己也说不清,仅在他的家里,和他同吃同住的各民族学生先后有40多名,资助费用高达10余万元。易延坚老师所做的这些事不胫而走。《新疆日报》、新疆电视台、新疆人民广播电台、伊犁电视台、《伊犁日报》、《伊犁晚报》等多家媒体先后对易老师的事迹进行了专题报道。当记者问起易老师为何要这样做时,他回答道:“中华民族本来就是一个大家庭,我只是做了我该做的事情,尽了我该尽的义务。”易老师的事迹经过媒体报道以后,在社会上引起了强烈反响。2005年,伊宁市70多岁的巴拉提老人专门找到易延坚老师,拿出2000元来资助易延坚老师帮助的木沙江和吉力力;2006、2007年又先后捐资5000元资助了2名哈萨克族、2名维吾尔族和1名汉族学生。如今巴拉提老人每年都拿出相当数额的资金来资助贫困大学生。

易延坚教授的事迹更是深深带动和感染了伊犁师范学院的很多干部、教师和学生,以易延坚为代表的“珍视民族团结,用爱心关爱学生、温暖社会”的良好风气在伊犁师范学院已经蔚然成风。2005年底,伊犁师范学院全体党员自发建立起“党员助学基金”,每位教职工党员将每月工资的1%捐出作为学院贫困学生助学基金,帮助贫困学生完成学业。外语系学生自发开展了“每月捐助一元钱”活动,先后资助了10名高中生完成学业,有的还考入了大学。大学生中普遍开展了“民汉学生手拉手,团结奋进共进步”和“一帮一结对子”活动,各族学生互相学习、互相帮助、共同发展。各民族优秀大学生400多人参加了“爱心义务家教”青年志愿者活动,免费为贫困家庭子女进行学习辅导,成为伊宁一道亮丽的风景线。

艰苦朴素的易延坚是伊犁师范学院各族大学生心中的标杆,是学院民族团结的一面旗帜、是学院各族师生员工学习的典范。

第三篇:74大爱熔铸平凡人生 真情浇灌民族团结之花

大爱熔铸平凡人生 真情浇灌民族团结之花

——人文系团总支副书记马文霞老师先进事迹材

她总是带着灿烂的微笑,象一阵轻盈的春风,使学生心中时刻温暖,使同事们感受她的温情;她总是那样充满活力,孜孜不倦地给予学生们耐心的启迪、激情的鼓励,帮学生解决一个个生活中的难关;团总支工作、班主任工作,她都做得井井有条,有声有色,她的身影总是忙碌的,她就是人文系学生们的贴心人——人文系团总支副书记马文霞老师。

马文霞,女,回族,现任喀什师范学院人文系团总支副书记,从2004年开始从事学生的政治思想教育工作。马文霞老师常用这样一句座右铭激励自己:有一种爱叫无私,有一种爱叫奉献,这种爱来自于你,来自于我,她用爱心写歌,以真情育人,因为我们有一个共同的名字——人民教师。政治素质过硬稳定工作扎实

马文霞同志在大学期间就光荣地加入了党组织,工作生活中始终以一名共产党员的标准严格要求自己,始终坚持政治立场,清醒认识到维护稳定是我院尤其是人文系工作中的重中之重,充分利用入党积极分子培训和团分校这两大阵地,加强人文系团干部和广大团员的理论知识的学习,自觉抵御宗教向学校的渗透。

由于人文系很多民族学生来自于偏远的农牧区,部分学生受到过宗教氛围的影响,每当新生入校时,马文霞同志利用自己熟谙维吾尔语的优势,积极做好学生深层次思想的调查了解工作,向民族学生进行无神论教育,确保学生不信教,不从事任何形式的宗教活动。通过深入的摸底了解,她对全系思想不稳定的学生心中都有一笔帐,妥善处理学生中出现的各种问题和纠纷。特别是在2009年“7·5事件”前后,从7月5日开始一直到7月10日,一个星期的时间里她一直和学生吃、住在一起,不分昼夜地工作。尤其是在7月7日到7月10日,为保证学生安全,马文霞同志负责全系1630名学生火车票、汽车票的购票、票款收发工作,同时要把每个学生送上公交车。她三天两夜吃住在办公室,中间只在办公室沙发上休息了三个小时,她几次累得呕吐,但她一直坚持工作,确保人文系1630名学生安全返乡。送别时,同学们对马文霞老师的工作看在眼里,记在心里,都流下了感激的泪水。

2010年5月的一个傍晚,正在校园散步的马文霞老师发现在语言系楼前有学生在争吵,她急忙赶过去了解情况,发现是一些不同系的学生因为生活琐事争吵并要开始斗殴。马老师果断处置,将带头的学生带到保卫处,围观的学生劝离现场,经过深入了解和教育,避免了一起大规模的群体性事件。马老师的表现得到院党委的高度肯定,并号召全院教师向马文霞老师学习。

马文霞同志用她的智慧、她的爱,协助系领导管理系里的团总支工作,人文系团总支多次在我院被评为优秀团总支。

工作态度严谨 方法开拓创新

教师是人类灵魂的工程师,身上有许多的光环,作为一名教师,在领受这些光环的同时,更应该去恪尽职守,努力适应时代的发展,去为这些光环增辉添彩。马文霞同志不但深知这一点,而且无论是做普通教师,还是担任系里科级干部,她都努力做到身正为范,用自己的言行诠释了师德的高尚。

教书育人是教师的天职,但教师没有扎实的教学技能,空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的,马文霞同志不断提高师德修养和教学技能水平,她在人文系和全院先后讲授传播学、广播电视新闻专业汉语等专业课程和大学生就业指导、形式与政策、党的基础知识等思政课程和讲座,在教学工作中,她能根据学生的汉语水平、实际能力,由浅入深地设计教学环节,积极调动学生在课堂教学中的主体作用,受到学生的好评。参加工作八年多以来,马文霞同志一直担任班主任工作,先后带过五个民族班400多名学生,在班主任工作中,她积极通过各种方式和学生家长沟通,充分了解学生的家庭等各种情况,她带的广播电视新闻专业06-5班有一名叫多里坤的学生,刚入校在汉教部时就因经常旷课、包夜上网、借钱高消费而被处以留校查看。到人文系后仍没有改正,马文霞同志三年多来,每星期与其在阿克苏的家长联系,多次深夜还到网吧去找他。有一次深夜,班长打电话给马老师反映说多里坤又夜不归宿,而马老师的女儿当晚又发高烧,情况也很紧急,爱人又在外地,但马老师权衡利弊,最后还是决定将女儿交给邻居照看,带着该班的三名男生到市区的网吧去找多里坤,当终于找到他时,马老师情不自禁地流下了眼泪,说:“我的孩子还在发烧,我都没法照顾,你以后能不能把自己管好?”然后就把他带回学校。还有一次多里坤因为欠钱不敢回到学校,一个人跑到了巴楚县,马文霞老师把孩子仍在家里,连夜乘出租车赶到两百多公里以外的巴楚县,在当地公安部门的配合下,找到多里坤,将他带到家长面前。在马文霞老师的悉心关爱下,多里坤同学彻底悔悟,从此他的手机号码中上多了个名字:“恩人”,虽然只有简单的两个字,但却是马文霞老师三年来对多里坤同学不舍不弃的最好回报。多里坤同学虽然已毕业了,其家长仍多次打电话到系里表示对马文霞老师的感激之情,感谢她帮助家长找回了自己不懂事的孩子。

马文霞同志所带班级的学生多次在我院被评为优秀三好学生,获得国家奖学金,她自己也连续两年被评为优秀班主任。

要想使工作开展的更好,离不开积极的开拓精神,近年来,在马文霞同志的指导下,人文系在学生中先后成立了影视摄影协会、昆天书法协会、影视鉴赏协会,加上之前的两个社团,人文系现有五个学生社团,这些学生社团经常举办各类丰富多彩的活动,已经在我院产生一定的品牌效应,并在喀什市产生很大影响。其中建立于2001年的百合剧团在近几年不断发展壮大,2011年荣获自治区大学生精品社团称号,成为我院唯一一个自治区级优秀学生社团。昆天书法协会的贾青霞、王钰东、岁晓迪等同学的书法、篆刻作品屡屡在自治区、国家级比赛中获奖。

注重师德建设维护民族团结

马文霞同志常说:我的肩上有一副担子,一头担着义务,一头担当责任。我靠履行义务领份薪水,责任却让我明确使命,催我奋进,亮丽我的人生。她还说:我的两个心房,一个装的是良心,一个装的是爱心,我扪心自问时,问的是良心,我倾情付出时,洒的是爱心。是啊,在讲求公德、崇尚师德的今天,我们需要她的这份纯真。

正因如此,马文霞同志不但自觉端正师德、师风,严格执行各种规章、准绳,在工作中,成为人文系领导的好帮手,党总支安排的各种别人不愿做的事她做,要求别人做到的事,她首先自己带头做好,从不揽功诿过,假公济私,与他人争名利。她克服夫妻两地分居、一人带孩子的种种困难,坚持入住宿舍值班,并没有要求系里给予特殊照顾;有时半夜孩子生病时,一人晚上打出租车去医院挂急诊,一个人又当妈又当爹。一旦系里有工作时,她就只有让孩子单独在家,有时也觉得孩子长这么大,也很亏欠她,但为了工作,只能舍小家而顾大家,这些困难她从不在系里抱怨,只要是能承担的都一个人默默承担,熟悉她的人都非常钦佩她的工作热情和能力。

马文霞同志觉得师德的范畴里除了自我提升外,更重要的是去爱学生,她曾用关怀,让学生泪流满面;她曾用爱心,去扬起学生心海的风帆,八年多来,不论民汉学生,只要是遇到困难,她知道后肯定会伸出援手,帮助困难学生已成为她日常生活、工作中重要的组成部分。人文系06-5班班长祖力甫哈尔同学,品学兼优,2009年下半年突然患严重眼病,双眼处于失明的危险,家庭生活又十分困难,他几乎丧失了活下去的信心,马文霞老师从一知道此事,就一边鼓励他,一边四处筹措医疗费,自己带头,发动全班、全系学生为他捐款,在全院宣传,最终保住了他的双眼。2004年9月始,马文霞老师注意到维吾尔语言文学专业03级学生布买艳木同学是个孤儿,家庭十分困难。从该生进入人文系上学开始她就全额资助这名学生的学费、日常生活费和其他费用,连续资助四年直至该生毕业,该生毕业后,成为了一名光荣的人民教师,为表示感谢,把她第一个月的工资寄给了马文霞老师,马文霞老师当天又到邮局寄还给了她,并告诉她说:心意领了,但以后不允许再做这样的事。别人问布买热艳木,她和马老师是什么关系,布买热艳木深情地回答说:她是我的母亲,我是她的女儿。发生在马文霞老师和学生之间这样的感人故事还有很多。

工作以来,马文霞同志每个月的工资是一千多远,但她用自己的工资资助民汉学生学费、生活费约四万元,当受到表彰时,她还觉得自己做得还不够,表示只要是能力所及,她表示会将这份爱继续下去。

因为马文霞同志的突出表现,近两年来她先后荣获院级“优秀团干部”、“优秀共产党员”、自治区级“优秀团干部”,成为我院思政工作战线上的一名标兵。马文霞同志虽没有惊人的创举,没有动人的事迹,但她有一颗大爱之心,她把学生看作自己的孩子,用心去热情地鼓舞学生,微笑地欣赏学生,惊喜地发现学生,严肃地提醒学生,温和地关心学生,像父母,似朋友,学生有进步,鼓励;学生有优点,表扬,学生有困难,帮助;学生有心事,开导,在领导眼中,她工作积极进取,任劳任怨;在同事眼中,她热情、开朗,朝气蓬勃,是工作的好伙伴;在学生心目中,她可爱、可亲、可敬,是值得依赖的“知心姐姐”;在家人眼中,她能干持家,相夫教子,撑起了家中的“半边天”。马文霞同志以年复一年的付出,以日积月累的收获,以学生花样年华的成长承诺着对教育事业和忠诚与执着,用她的真情让民族团结之花在喀什师范学院璀璨绽放。

第四篇:用爱心浇灌心灵之花

用爱心浇灌心灵之花—学困生心理辅导的个案分析

“学困生”尽管是极少数,但颇使教师感到棘手、头痛,若是处理、教育不当的话,将会对整个班级或学校的教育产生不可小视的负面影响。因此,教师在教育教学工作中要更多地关注“学困生”,分析他们的成因,寻找对策,把爱倾注给他们,千方百计采取措施转化“学困生”。下面,我就从一个个案来谈谈学困生的转化。

一、个案档案

李佳豪,9岁,二年级男生

(一)个人基本情况:

1.性格特点:内向,懒惰,调皮

2.课堂表现:上课不认真听讲,开小差,走神。

3.学习情况:学习基础差、学习成绩差,学习习惯差,经常是班里倒数第一、二名。

4.师生关系:不听老师教导,有抵触情绪,能偷懒就偷懒。5.同学关系:和调皮的同学经常一起追逐吵闹。

(二)家庭情况:

父母打工,工作非常忙碌,没有时间也没有精力与他交流沟通。唯一的交流就是问考试成绩,一听说成绩不理想,就是一顿责骂,常此以往,他已不愿与父母交流。总是奶奶来接他放学,除了骂他还是骂他。总之,这是一个缺少爱与沟通的家庭。

二、个案的心理问题及成因分析

通过与他的交谈我发现了其存在的心理问题及造成其心理问题的原因。

(一)存在的心理问题:自卑心理、孤独心理、叛逆心理。

(二)成因分析。1.内因:

(1)他的内向,懒惰,调皮的性格特点易造成其上述心理问题的出现。

(2)他的自我概念差。影响自我概念积极性的因素主要有:其一,自我评价的高低。他的自我评价明显低于自己的实际情况,自我肯定不足,遇到挫折常常自责,生活态度消极、被动。其二,自我接受的程度。自我接受是指对自己的现实,特别是对自身的缺陷能够宽容。俗话说“人无完人”,一个人应该对自身的缺陷以及无法改变的生理特征(如相貌、身材、嗓音等)持宽容的态度。而他由于自己的懒散,不求上进,导致别人对他的疏远时,不加思索地认为是自己以上无法改变的缺点给自己抹了黑。于是,对自己的缺陷耿耿于怀。这使他生活得非常痛苦,常常有挫折感,最后容易形成消极的自我概念。尤其对于学习上,一直有点自认为不是读书的料,对于学习充满恐惧。2.外因:

(1)家庭的影响。

父母对他的期望值很高,希望他能考个好成绩。但每天忙于生活,平时从不关心孩子的学习,也没有时间陪孩子一起游戏、娱乐,当然也就更少深入了解孩子的内心活动。教育方法简单粗暴,常为其学习成绩差而责骂他。这些都使他感到孤独、压抑、自卑。

(2)教师的批评。

由于他经常作业拖拉,几乎每门功课都如此,学习成绩差,而经常被老师点名批评。老师对他的批评、斥责多于赞扬,这使其产生抵触情绪,逆反心理。(3)同学的排斥。

他学习成绩差,很多同学不愿意与他一起玩,有些孩子又会欺负他的老实,善良。

三、矫正措施

(一)劝父母降低要求,增加与孩子的沟通,给予家庭的温暖与关爱。

通过给家长打电话,发消息,开家长会等方式,我劝说他的父母为孩子减压,还给孩子一片自由发展的天空。我把他这两年来的学习情况、人际交往状况以及他的智力发展水平分析给家长听,建议他们综合考虑他的实际情况,适当地降低要求,提出一些他能够达到的目标,并帮助他实现这一目标。克服望子成龙的急切思想,要注意观察他实现目标后的表现,及时调整,循序渐进。此外,还建议家长对他多鼓励少批评,多关心不责骂,为他营造一个温馨、和睦、充满爱的家庭环境。这样促进了家长与孩子间的沟通,有利于减轻孩子与家长交往时的紧张感,消除家长和孩子的隔阂,增进家人间的亲情与温暖。同时也能帮他树立自信心,增强自尊心,这是促使他自信地与人交往,努力学习,摆脱自卑心理、孤独心理的起点。

(二)给予爱和宽容,创造和谐的师生关系。

最近一次数学课上,他说练习册忘记在家里了,我猜到他是没做好,故意撒谎,伪装一下。我没有当堂点穿他,而是课后请他从书包里找出来做好,并对他说,老师原谅你一次,下次不许这样罗。

课间,我会有意无意地走到他的座位旁边,跟他闲谈,询问他在家里的学习和生活情况。适时的给予他精神上的鼓励和生活上的帮助。有时,他上课不认真听讲,课后不做作业。这时,我不是批评和斥责他,而是给他讲一些名人名家大器晚成的故事,告诉他,只要肯努力,学习成绩一定能提上去。这种充满爱心的引导教育,如春风化雨,滋润了他的心田,开启了他的心灵之窗。

当看到他现在能把整张练习卷都做满时,看到他午休时冲我腼腆的微笑时,我知道我付出的爱得到了回报,我和他心灵的距离拉近了。他的懒惰心理渐渐地消除了。

(三)激励教育,唤起学习的信心。

罗森塔尔效应告诉我们:在教育中多鼓励、表扬、肯定,少批评、责备、惩罚会收到积极的效果。

虽然,他的字写的很慢很慢,我就夸奖他,字迹工整,端正。虽然,他的成绩不理想,我就夸奖他,比前一次,有进步。慢慢的,看到他的自信心加强了。

(四)促进同学对他的关心。

为了给他营造一个平等友爱的学习环境,我暗示班内一些外向、活泼、品学兼优的学生和他交朋友,当他有困难时,同学们会热情地帮助他,让他感受到集体的温暖,帮助他恢复对学习的信心。同时,也能让他在与同学交往的过程中懂得热情帮助人是赢得同学喜爱的首要条件。

通过这种方法促进他大胆地与优等生交往,逐步领悟到交往的方法,领略到交往的乐趣。

学生:叶思雨 存在问题:

这学期我任二(5)班的语文,叶思雨

是我们班的一名学生,对她的学习成绩我很头疼。她几次的考试成绩都很不理想,在50分左右。总而言之,她对学习不感兴趣,课上沉默寡言,不会听讲,经常走神儿。记忆力、观察力、理解能力较差,反映慢,思维比较迟钝,有自卑心理。原因分析与诊断:

因为父母知识水平有限,没有能力对其进行辅导,家庭作业不能按时完成。因此,在上学就像昨天没有学习新的知识一样,又什么都不会了。上课不要求回答问题,学习几乎没有长进。再联系家长,家长则表示无可奈何。只是表示一定会尽全力配合好老师的教育。处于这样的家庭环境,在学习方面来自家庭的教育和帮助几乎是零。帮教转化过程:

基于以上分析,我觉得如果通过什么事能唤起他的自信,把这种自信转化为强大的内驱力,并以此为起点,不断积累自信,挖掘潜在的非智力因素,如兴趣、意志等,同时,父母也能重新认识她,寄希望于她。那么她就有可能渐渐脱离学习困境,在学习上会有所进步的。为了巩固她已有的成绩,我给她吃“小灶”,利用课活的时间,给她创造成功的机会,培养她的自信心,维护她的自尊心,锻炼她的意志,培养她形成一种“不攻克难题不罢休”的劲头。在课堂上,我把一些简单的问题留给他,比如认生词,刚开始她还没有勇气举手,在鼓励中她慢慢有了表现自己的欲望。然后是读课文,由于识字的局限,虽然读的不成句子,但同学们也会自发的给她鼓掌以此鼓励。

从这个事例中我感觉到,不管学困生的形成原因是什么,教师在对其转化的过程中要注意三点。1.帮助学困生克服弱点,树立自信心;2.树立学困生在学生中的地位。;3.帮助学困生制定短期目标。教师在与学困生多次沟通、了解的基础上,和他一起制定近期要达到的目标和为达到目标需采取的措施。以前做班主任时,如果遇到学困生犯错误,我会毫不留情地大声训斥。这样做,主要是受传统的以学习成绩定学生好坏思想的左右,对学困生进行教育时缺乏耐心和细心。一学期下来,学困生对我敬而远之。在与其他教师探讨转化学困生的方法时,一些教师的话语触动了我的心灵:“对学困生的转化应如春风化雨,润物无声,要充满信心、坚持不懈、持之以恒。”

小学二年级班主任工作总结

二五班熊瑶

在平淡与忙碌中,一个学期就这样一晃而过。这一学期里,孩子们个头长高了很多,懂事了很多,也学会了很多。他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的老师,作为孩子们成长的见证者,最大的感受,就是发自内心的欣慰。回顾这一学期的班主任工作,让我深切地体会到:只要用心去爱孩子们,你将在了解孩子们的过程中,得到孩子们的爱与尊重,而这种爱将增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,促进班风班貌整体发展,从而使学生在爱的滋润下各方面得到发展。

班主任工作是琐碎的,但是也是充满乐趣的。本期我主要将工作重点分为以下几个方面:

1、培养学生的良好习惯。

二年级学生由于年龄小,自控力差。我从培养学生良好习惯入手,利用早读课,班会课学习学校规章制度,提醒学生做好各项工作,并且在课后注意观察学生的行为。根据学生的表现在学生中树立榜样,在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,认真作业。下课好好休息,讲文明、讲礼貌的好习惯。

2、加强与家长的联系。

我经常与学生家长联系,与他们沟通学生在学校的表现情况。尤其是一些表现不太好的学生,我更是注意。我常和他们谈心,鼓励他们。一旦发现他们在学习上,身体上,思想上有什么特殊情况,我总是及时性,主动性地和家长联系,向他们了解情况。希望能和家长一起帮助他进步。

3、关注后进生。

俗话说,“火车跑得快,全靠车头带”。要让班干部时时为表率,处处是先锋,当好班级这列火车的“头”。同样在后进生这一块,光靠老师关注后进生,那是远远不够的。还得靠全班同学来关注后进生,特别是让优秀的同学来带动后进生。但由于后进生在进步的过程中经常反复,也使自己有时缺乏耐心,在这一点我觉得自己做得还不到位。我想我日后还需要不断努力,提高整个班级的积极向上的精神,也是提高整个班级的学习成绩。

4、加强对学生学习行为习惯的培养。

我会在平时提醒孩子们,对人有礼貌,主动同别人打招呼,尊敬师长,团结同学,诚实勇敢。站有站样,坐有坐样,孩子起立时要有神气、有自信,挺胸抬头,手放身后,双眼注视老师。坐时挺胸抬头,胸离课桌一拳,双眼注视老师,脚平放在地上。大胆举手回答问题,先举手后发言,声音要响亮,并大胆发表自己的独立见解。做事有始有终,独立完成作业,主动做力所能及的事情,乐于帮助他人,养成刻苦耐劳的好习惯。有良好的作息习惯,按时上学,按时完成作业,正确处理学习与玩耍的关系,先学后玩,多学少玩。通过经常性的要求、培养,学生的学习习惯已经有较大的进步。

总而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心对待,教育工作离不开几个关键词:爱心,细心,耐心,恒心„„

小学二年级班主任工作随笔

学生是有思想的个体,作为班主任应充分认识到这一点:当学生学习失去信心时,应该满怀期望,帮助其恢复信心,并发掘其才智;当学生自暴自弃时,应该满怀期望,帮助其树立正确的人生观,提高勇气;当学生出现错误行为时,应该满怀期望,帮助其改正错误,让孩子们在人生的起点,走好每一步。

一、学会欣赏,让孩子树立“自己很聪明的信心”

欣赏是教师有效实施教育的重要途径之一,它不仅包含了对小学低年级学生的理解和宽容,更重要的是把学生当成自己的孩子;不仅欣赏优秀孩子的优秀品质,而且,要学会欣赏孩子的缺点和失误。

二、理解宽容,让孩子独立完善自我

现在的孩子,富于幻想,思维活跃,常常做出一些不合常理的事情或者有一些近乎离奇的想法,对此,班主任老师要能理解,并进行具体分析和引导。一旦认识并改正错误,就要宽容,要鼓励他们再接再励,这样做,容易加深学生与班主任的感情交融,取得事半功培的教育效果。

三、信赖孩子,创造出美好的境界

教学中的评语在教育中扮演着很重要的角色。好的评语,良言一句,润物无声,不仅指导学生扬长避短,完善自我,而且对学生的学习、生活,都有积极的影响。对于孩子们的归纳性评语评价注意多维性和发展性,力求体现孩子的个性特征,培养他们蓬勃的进取心,从平时入手,从微观入手,走进学生的内心世界,呵护孩子们的成长,培养孩子健全的人格。

9月12日 星期二 阴转晴早读加上一节空堂,终于改完了全班70本日记。我改得较细致,部分日记还加了简短的评语,尤其对于后来插、并、转来的新生。批改结果既在情理之中,又出乎我意料之外。多数同学字数明显增多,语句流畅性大大增强,看起来像有模有样的小学生日记了,不似一年级时那样一两句,很单薄。新来我班的大多数同学写了三言两语,标点不打或乱打的现象比比皆是,个别人连日记格式也稀里糊涂,搞不清爽。不过,也有写得很棒的,不仅字迹娟秀,而且内容精彩,篇幅较长。

有几个老生我以为第一炮肯定不会叫我失望,因为他们原来是尖子,可惜实际情形令我大跌眼镜。如吴佳晨,一年级语文,数学经常考双百,练笔却仅有75个字,还出现了三个错别字,内容淡而无味。

傍晚放学前,我就第一篇日记的批改情况向全班作了通报,表扬了高分习作的作者,不点名地批评了类似吴佳晨一样能写好却因态度不认真糊弄了事的同学。看得出效果产生了,受到表彰的对象小脸放光,自豪之情溢于言表;而吴佳晨等几人却悄悄低下了头,不知道是惭愧还是后悔。

本学期我还担任二年级的班主任工作。在普通而又平凡岗位上,我坚持把班主任的工作做好。面对那一个个活泼、好动的孩子,如何搞好本班的班风、学风,促进他们全面发展,提高他们德、智、体、美、劳多方面的素质,这是我所思索的,在实践中我也想了不少办法,做了以下一些努力。

一、打造一支思想过硬,作风雷厉风行的班干部队伍是班级工作走上新台阶的重要支柱俗话说:“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。”搞好班级工作,班主任的精力毕竟是有限的,必须有一支响铛铛、过得硬的班干部队伍。对于班干部的任用,我往往是经过长时间的观察和作大量的学情调查才最后定夺。

把学生位置摆正。书上说:学生是教育的主体,一点不错,得把学生研究透,各个年龄段,各个层次的学生生理、心理特点都不一样,你要知道他做些啥、想些啥,怎么让他接受你的教导。要针对学生的特点,设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实,学生到学校来,谁都想成为好学生,他们对老师充满了尊敬和依赖。小孩子小,在严格要求的同时,尽量多鼓励他们,多表扬他们,这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候,并尽可能多地让学生受到赞扬,让他们感受到成功、感受到学习的乐趣,形成良性循环。

三、关爱、赏识,真诚为友。每个孩子都有自己的思想,他们渴望被理解,被尊重。教师要以朋友的身份蹲下身子和他们说话,平等地进行交流,倾听孩子的诉说,尊重孩子的选择,分享孩子的快乐。我首先对每个学生进行全面了解,经常同他们个别谈心,从学习、心理、家庭等处了解学生。总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。

第五篇:用爱心浇灌希望之花

用爱心浇灌希望之花

-------------浅谈关于孩子的家庭教育问题

每个孩子都是一本书,都是一朵需要耐心浇灌的花,都是一支需要点燃的火把。如果一个孩子生活在鼓励中,他便会学会了自信。他们的心理脆弱,情绪易波动。充满爱的关怀,会改变一个孩子的行为。反之,哪怕是一次不当的批评,也可能严重挫伤孩子的自尊。

看看当今社会,家庭教育失败的例子不计其数:父母是苛求之人,很少鼓励孩子,造成孩子自卑、懦弱;父母喜欢打骂,使得孩子喜欢暴力或怒气十足;父母管得过多,时常责怪,包办、代替,使得孩子胆小、害羞、懒惰,不懂是非;父母对孩子要求过高,或父母对自己要求过低,使得孩子不上进;父母太过溺爱孩子,使得孩子自以为是;父母不和,家庭不包容,缺乏温暖,使得孩子不快乐整天板着脸,过于敏感、多疑;父母不爱学习或者认为学习不是有多重要,使得孩子不喜欢学习等等。

家庭教育的失败给了我启示:要做优秀父母,要给予孩子好的家庭教育,就得当好孩子的第一位老师,陪伴孩子,做孩子的良师益友,给他们创造温馨和谐的家庭,尊重他们的意愿,理解他们的内心,培养他们良好的生活习惯。

做孩子的良师益友。俗话说的好“良好的开端是成功的一半”。我们在日常生活中,随时随地有意识地从身边的小事影响着孩子。我们整天喜欢喝酒,抽烟、打麻将,孩子就会以为这样做是对的,从小跟着学,养成了一些恶习。我们喜欢下棋,游泳,骑自行车,打升级,K歌,这些普通人都会的本领,教给孩子一些生存的技能。我们诚信做人,善良做事,孝顺上辈,尊重他人,用自己的身体力行教给孩子为人处世的知识,我想,即便孩子长大没有学问,他至少是一个懂事的孩子。我们的教育应该有奖有罚,不过惩罚教育不等于简单的棒棍,当他耍赖时,我们大人绝不能妥协,这样会惯坏了孩子。小孩子之间的问题,我们做父母的不要过多掺和,尽量让他们自己去解决。

为孩子创造和谐家庭。每个孩子都有自己成长的家庭环境,家庭环境的不同,影响着孩子的一生。家庭是小孩的第一所学校,往往不少家长忽略了小孩的存在,经常在小孩跟前吵嘴,粗言乱语,甚至打架,变成家庭便饭,在这样的环境下小孩得到的是什么教育,显然这类小孩将来读书时大多数是不好管教。如果我们一家人在生活中相互照顾、相互信任;在工作中相互理解、相互支持;在家里时常交流工作体会,相互取长补短,遇到困惑相互开导,相互帮助,孩子又会受到什么样的教育是不言而喻的。

学会尊重孩子意愿。对孩子的尊重最主要的一个表现:他们的事情一定要独立。总结一句就是“非请莫帮,请了必帮”。像是那种从小追着“吃啊吃啊你还没吃呢”“穿啊穿啊今天冷啦”的情况,就很不好。孩子有自己的灵魂,有自由权,要给他思考的时间和空间,让他们独立起来,这样他们才能活得真实,活的幸福。比如:有些家长竭力反对孩子爱玩电脑这件事,我觉得别害怕孩子爱玩电脑,这是他们未来的工作、生活方式;有些家长老是盯着孩子的学习成绩,却没有关心孩子是否喜欢这所学校,学习成绩不好的原因;有些家长不接受孩子们收集各种废弃物,我觉得废弃物是孩子的宝贝,应该替他们保管;有些家长把孩子的朋友赶出了门,我觉得他们是孩子的客人,应该欢迎他们才对。

学会理解孩子内心。每个孩子都有自己的内心世界,我们做家长的,要时刻关注孩子,要和孩子坐下来谈,心平气和的谈,了解他们的内心,别让孩子代替你实现你没有机会实现的梦想。说到理解,我觉得理解都容易,但是更重要的一点其实是要理解完了产生情感上的共鸣。要是自家女孩儿喜欢上一男孩儿,你知道了。不理解就是“你怎么早恋啊,早恋了就危险了,就完了”,理解就是“很正常啊,你这个年龄喜欢上一个异性嘛,并且有那种羞涩的感觉,我觉得是很正常的”,这样就容易有情感上的共鸣。

学做孩子的好伙伴。家长不要以工作忙,没时间为借口,失去了陪伴孩子的机会。家长试试和孩子一起看看课外读物,耐心陪孩子玩游戏,即便你认为他的游戏内容很无聊;和孩子逛逛书店,下下棋,让孩子知道落子无悔,教育他对自己所做事要负责任,同时下输了要承认,家长有时也要放手让孩子赢一两盘,这对孩子来说很重要;和孩子一起看他喜欢的动画片、一起听他爱听的故事;和孩子看电视,可以适时地对里面的内容作一些讲解与讨论等等。

培养孩子良好习惯。在孩子小的时候,我们大人总是怕这怕那,不让孩子做事,这是一个不好的现象。是孩子,他要接受社会,要和现实打交道,要和同伴们一起长大,我们做家长的做好监护职责,把好关就行。比如:从小学开始,我们可以分点家务给孩子做:可以为他培养一种终生受用的兴趣,不论是高雅还是通俗,不论是大众还是小众,音乐,美术,文学,写作,集邮,手工,这些都很好;可以让他坚持一样体育运动,羽毛球,乒乓球,篮球,足球,排球都好;可以多让孩子看一些少儿节目:动画片、益智节目等。

为了孩子的未来,让我们每位家长携起手来,用爱心浇灌希望之花,共建和谐家园,共创美好未来。

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