阆中市井溪中心学校关于岗位设置竞聘上岗工作方案（范文）

第一篇：阆中市井溪中心学校关于岗位设置竞聘上岗工作方案（范文）

阆中市东兴乡井溪中心学校

关于岗位设置和人员竞聘上岗工作方案

遵照四川省人事厅、四川省教育厅《关于印发四川省高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理实施工作的三个指导意见（试行）》的通知》（川人发[2008]74号）、《四川省事业单位岗位设置管理实施意见》、《南充市事业单位岗位设置管理实施细则》、《阆中市人民政府办公室关于印发﹤阆中市事业单位岗位设置管理实施细则﹥的通知》、《阆中市人事局关于事业单位试行人员聘用制管理中工勤人员竞聘管理岗位有关事项的通知》（阆人发〔2010〕100号）和阆中市人事局关于事业单位岗位设置管理工作问题的两个解答意见等文件精神，结合我校实际，制定本竞聘上岗工作方案。

一、指导思想

坚持以“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，坚持科学发展观，全面贯彻落实上级部门有关竞聘上岗的文件精神，通过鼓励竞聘上岗的办法，紧密联系实际，认真扎实做好我校教职工竞聘上岗工作，促进人才的合理流动和资源重组。

二、工作目标

以实行竞聘制和岗位管理为重点，充分整合现有资源，优化教职工队伍结构，建立符合我校人事管理特点的运行机制，建设一支“爱岗敬业、结构合理、精干高效、师德高尚”的师资队伍，不断提升学校教育教学水平，实现人事制度管理的科学化、规范化和民主化。

三、竞聘范围

全校在编在岗的教职员工，包括管理人员（职员）、专业技术人员、工勤人员。2006年7月1日后至今退休的原在职在编人员纳入竞聘范围。

四、竞聘原则

（一）坚持公开、公平、公正原则；

（二）坚持原则性与灵活性相结合原则；

（三）坚持设定岗位，按岗竞聘原则；

（四）坚持科学合理，持续发展原则。

2、具有较高的文化基础知识和教育教学能力，具备岗位所需的专业、能力、技能和资格条件，工作作风正派，敬业乐业，能较好地履行岗位职责，教书育人，为人师表。

3、具有竞聘岗位要求的文化程度以及履行竞聘岗位职责的专业知识及工作能力；

4、身体健康，能在所竞聘岗位上坚持正常工作；

5、特殊职业要符合国家对执业资格的要求；

6、竞聘岗位所需的资格条件和学校制定的各岗位条件。

（二）竞聘各岗位资格条件

1、职员岗位（管理岗位）的资格条件

（1）竞聘职员岗位的人员，一般应具备中专以上文化程度。竞聘六级以上职员岗位的，一般应具有大学专科以上文化程度。

（2）各等级职员岗位的基本任职条件：

八级职员岗位，须在九级职员岗位上工作满两年；

管理岗位按照干部管理权限聘用。确因工作需要，由专业技术岗位交流到领导干部管理岗位的人员，可根据领导干部选拔任用工作暂行办法和本人条件，直接聘任到相应的管理岗位。

2、专业技术岗位的资格条件

（1）八级专业技术岗位，须在九级专业技术岗位上工作满两年；（2）九级专业技术岗位，须在十级专业技术岗位上工作满两年；（3）十级专业技术岗位，须取得中级专业技术职务任职资格；（4）十一级专业技术岗位，须在十二级专业技术岗位上工作满两年；

（5）十二级专业技术岗位，须取得助理级专业技术职务任职资格。

3、工勤岗位的资格条件

二级、三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满五年，并分别通过高级工、中级工技术等级考评。

八、竞聘细则：

根据学校实际制定学校岗位设置和竞聘细则如下：

（一）工龄及聘任年限：

人员记2分；属省、国家级的主研人员记4分，参研人员记3分（系子课题的降一级记分）。任现职以来，优质课竞赛获片区级一等奖、阆中市级二等奖、省、国家级三等奖及其以上可记2分，但须是教育行政部门和教育业务部门主办的竞赛才认可。

上述各项的考核材料必须是当时的文件、会议记录、奖状、证书、登记簿、工作安排表、书报刊等原件，找他人证明和后补的单位证明无效。

（六）量化结果运用：

在符合上级文件的基础上，根据量化结果，从高分到低分，依次竞聘各岗位人员。

本办法只作岗位设置竞聘的办法，不作年度考核、职称评定和其他方面考核的参照依据。

（七）根据四川省、南充市和阆中市人事部门和教育行政主管部门的有关文件规定，2006年7月1日收入分配制度改革后至岗位设置首次聘用完成期间退休的专业技术人员，根据本单位所设专业技术岗位层级，按本单位在职人员专业技术岗位各基本任职条件（符合上级人事部门规定的基本条件）参加竞聘，并按所对应的岗位等级与在职人员同步兑现相应待遇。所设岗位不占单位职数。

（八）本次办法是首次竞聘入轨过渡。首次竞聘后职称内部有岗位空缺，根据人事部门核复批准，可以依据方案竞聘逐级递补。如上级另有规定年限的，从其规定。

九、考核奖惩：

（一）在竞聘上岗任职期间的每学年末，学校将根据上级文件和各级岗位工作职责、任务、标准进行严格考核，考核基本称职及其有下列情况之一者一律降级聘用：

1、违反四项基本原则，与党的路线方针、政策有严重抵触或参加封建迷信、邪教等活动、造成不良影响者。

2、违纪违法，受到治安处罚或党纪政纪处分者。

3、不遵守法律法规，以非法形式表达诉求者。

4、严重违反校规校纪，工作纪律极端散漫者。

5、有体罚和变相体罚学生或侮辱学生人格、歧视学有困难的学

事、坚持按方案实施。严格按政策规定开展竞聘上岗工作。

（二）做好宣传引导工作。要加强宣传，做好思想政治工作，要增强工作的透明度，做到政策公开，过程公开、结果公开。正确处理好本单位竞聘上岗工作中的问题和矛盾。要维护学校正常的教育教学秩序，确保学校稳定和竞聘上岗工作顺利完成。

（三）严格政策、严肃纪律。认真学习文件，吃透文件精神，熟悉掌握和严格执行各项政策规定，严格依法办事。要坚持德才兼备、任人唯贤、注重实绩的用人标准，要贯彻竞争、择优的原则。

（四）精心组织，平稳实施，按时保质保量完成竞聘上岗工作。

十二、附则

1、本方案仅适用于首次竞聘。

2、本方案解释权属阆中市东兴乡井溪中心学校岗位设置与竞聘上岗工作领导小组。

3、本方案于2011年1月9日经本校教代表（教职工大会）讨论通过。

二○一○年十二月二十四日

第二篇：红土坡中心学校岗位设置人员竞聘上岗工作方案

南华县红土坡中心学校

人员竞聘工作方案

教职工竞聘上岗是学校人事管理中引入竞争机制，拓宽选人渠道、变身份管理为岗位管理，建设高素质教职工队伍的重要举措。为认真贯彻落实《中共南华县委办公室南华县人民政府办公室关于印发〈南华县事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（南办字[2010]81号）和南华县教育局《南华县中小学校（园）岗位设置管理实施方案》文件精神，根据南华县人事劳动和社会保障局《关于对南华县红土坡中心学校岗位设置方案请示的批复》（南人劳社复[2010]15号）和《南华县红土坡中心学校岗位设置方案》，制定竞聘上岗工作方案。

一、指导思想

坚持以“三个代表”重要思想，以科学发展观为指导，全面贯彻落实上级部门有关岗位设置的文件精神，通过鼓励竞聘上岗的办法，紧密联系实际，认真扎实做好我校教职工竞聘上岗工作，促进人才的合理流动和资源重组。

二、工作目标

以实行竞聘制和岗位管理为重点，充分整合现有资源，优化教职工队伍结构，建立符合学校人事管理特点的运行机制，建设一支“爱岗敬业、结构合理、精干高效、师德高尚”的师资队伍，不断提升学校教育教学水平，实现人事制度管理的科学化、规范化和民主化。

三、竞聘范围

全校在编在岗的教职员工，包括管理人员（职员）、专业技术人员、工勤技能人员。

四、竞聘原则

（一）坚持德才兼备、按岗竞聘，公开、公平、公正原则；

（二）坚持原则性与灵活性相结合原则；

（三）坚持设定岗位，按岗竞聘原则；

（四）坚持科学合理，持续发展原则。

五、组织机构

（一）领导小组

校长为竞聘上岗工作的第一责任人，自然成为领导小组的组长。领导小组的其他人员由教代会按1:1.2比例提名后，选举产生领导小组正式成员11名。成员名单如下：

组长：李永富红土坡中心学校校长

副组长：罗先发中心学校副校长

成员：周丕良中心学校工会主席

吕争锋共青团中心学校支部书记

杨金华中心学校教导主任

张斌中心学校总务主任

李国超完小校长代表

刘永山专业技术人员代表

笪有光工勤技能人员代表

张崇昆老教师代表

董淑芬妇女教师代表

主要职能：负责组织评聘竞聘工作，包括拟定修改方案材料、资格审查、民主测评、组织考察、量化考核、决定聘任等评聘竞聘工作和宣传、解释工作、材料上报工作。

领导小组下设办公室，由吕争锋兼任办公室主任，负责处理日常事务。

（二）人事争议调解小组

组长：罗先发

组员：杨聪董淑芬毕登海刘永山

主要职能：处理竞聘过程中产生的各种争议，维护教职工的合法权益，确保全员竞聘上岗工作的顺利实施。

六、人员基本情况

红土坡中心学校2010-2011学年共有教职工57人，其中校长1人、副校长1人，有专业技术人员54人（含借调7人），其中小学高级教师26人，小学一级教师24人，小学二级教师4人；合同制工人3人，其中中级工2人，初级工1人。

七、岗位设置

根据南华县人事劳动和社会保障局《关于对南华县红土坡中心学校岗位设置方案请示的批复》（南人劳社复[2010]15号），我校共设置岗位71个，具体设置情况如下：

（一）管理岗位2个，岗位名称为职员九级岗位。

（二）专业技术岗位66个。

1、中级教师岗位39个，八、九、十级之间的结构比例为3:

4:3，即：小学高级教师八级岗位12个，岗位名称为小学高级教师一级岗位；九级岗位15个，岗位名称为小学高级教师二级岗位；十级岗位12个，岗位名称为小学高级教师三级岗位。

2、初级教师岗位27个，十一级、十二级之间的结构比例为5:5，其中：小学教师十一级岗位14个，岗位名称为小学一级教师一级岗位；十二级岗位13个，岗位名称为小学一级教师二级岗位。

（三）工勤技能岗位3个。

其中：技术工三级岗位1个，岗位名称为高级工；技术工四级岗位1个，岗位名称为中级工；技术工五级岗位1个，岗位名称为初级工。

八、任职条件与岗位职责

（一）参加竞聘上岗的教职工，必须具备以下基本条件：

1.拥护中国共产党领导，忠诚党的教育事业，遵守国家法律法规，热爱教育工作，具有高尚的职业道德，政治素养好。

2.具有较高的文化基础知识和教育教学能力，具备岗位所需的专业、能力、技能和资格条件，工作作风正派，敬业乐业，能较好地履行岗位职责，教书育人，为人师表。

3.遵纪守法，能自觉遵守各项规章制度，团结同志，关心爱护每一位幼儿，自觉维护学校的利益和声誉。

4.身体健康，具有履行岗位职责的身体素质。

5.教师岗位必须具备相应教师资格。小学二级教师只能在十二级岗位聘用。

6.上年考核结果为称职（合格）及以上。

7.《南华县事业单位岗位设置管理实施意见》（南办字〔2010〕81号）和《南华县中小学校（园）岗位设置管理实施方案》规定的其它条件。

（二）岗位职责作为单位聘用与管理工作人员的主要依据之一，主要内容包括各个岗位的工作性质、工作目标和任务、职责权限、绩效考核标准等，各岗位职责参照《岗位说明书》（另附）。

九、竞聘程序

（一）宣传动员。民主推荐，成立领导小组，健全组织机构，召开行政会、教职工大会，原文学习相关文件政策。

（二）准备部署。制定方案办法，编制岗位说明书，明确岗位任职条件。召开领导小组会、教代会，讨论完善相关材料，经教代会通过公示无异议后，上报县教育局、县人事劳动和社会保障局审批。

（三）实施竞聘。上级部门审批后，根据按岗聘用、合同管理的原则，由学校组织与拟聘用人员签订聘用合同，完善聘用手续，明确岗位职责。

1.公布方案。

2.公开报名。采用个人自荐的形式，参加竞聘人员在规定时间内向领导小组提交书面申请。每人限报一个岗位。

3.资格审查。领导小组对申请人员应具备的任职资格和岗位任职条件进行初审，确定竞聘人选。

4.测评考察。由领导小组根据竞聘人员提交的书面申请及该

人员的日常工作表现，按照人员竞聘量化考核办法测评考核。

5.确定聘任。根据个人提供的材料及考核结果，经领导小组研究后，提出初步聘任方案并公示，无异议后上报有关部门审批，按规定由学校主要领导实施聘任，签订聘任合同，聘期两年，合同到期后由工作领导小组根据学校工作需要另行聘任。

十、纪律监督

红土坡中心学校竞聘上岗工作接受县人事劳动和社会保障局、县教育局等领导部门的指导、检查和监督。凡竞聘过程中出现违纪违规行为，一律按规定严肃惩处，并上报主管部门。开展竞聘上岗工作过程中，如遇本人或亲属，应当按照相关规定实行回避制。

十一、本岗位竞聘工作方案经红土坡中心学校教代会通过并上报县教育局、县人事劳动和社会保障局批准后实施。

附：1.红土坡中心学校岗位说明书

2.人员竞聘量化考核办法

南华县红土坡中心学校

二〇一一年五月十七日

第三篇：岗位设置及竞聘上岗实施方案

岳村中心学校岗位设置及竞聘上岗

实施方案

为深化教育人事制度改革，建立健全学校岗位设置管理制度，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，根据新密市教体局相关会议精神及有关要求，结合我区教育实际，制定本方案。

一、岗位设置的指导思想和基本原则

（一）指导思想通过建立岗位管理和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合教育资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人的转变，调动教师的积极性和创造性，促进我区教育事业发展。

（二）基本原则坚持科学合理、精简效能的原则；坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则；坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则，营造公开、公平、公正的用人环境。

二、组织领导

为加强对岗位设置工作的领导，确保各项工作顺利进行，中心校成立由校长申国俊任组长、常银亭任副组长、中心校其他人员及中小学校长为成员的岗位设置管理工作领导小组。副组长常银亭负责全区教育系统岗位设置的日常工作。

三、岗位类别及等级设置

（一）岗位类别

全区教育系统岗位设管理岗位、专业技术岗位工勤技能岗位。1.管理岗位指从担负领导职责或管理任务的工作岗位。管理岗位要适应增强单位运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。

2.专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。

3.工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。

（二）等级设置

专业技术岗位等级设置专业技术等级岗位分为 9 个等级，包括高级岗位、中级岗位、初级岗位。高级岗位分 3个等级，即由高到低分为五、六、七级；中级岗位分为 3 个等级，即由高到低分为八、九、十级；初级岗位分为 3 个等级，即由高到低分为十一、十二、十三级，其中十三级是员级岗位。专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例按省规定执行。专业技术高级、中级、初级岗位内部不同等级之间的结构比例控制标准是：五级、六级、七级岗位之间的比例为 2：4：4，八级、九级、十级之间的比例为3：4：3，十一级、十二级之间的比例为 5：5。

工勤技能岗位分为技术工岗位和普通岗位。技术工岗位恩物5个等级，由高到低分为一至五级，即高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，以此分别对应一至五级岗位；普通工岗位不分等级。

四、基本条件

（一）岗位基本条件 1.遵守宪法和法律； 2.具有良好的品行；

3.具备岗位所需的专业、能力或技能条件； 4.适应岗位要求的身体条件。

（二）专业技术岗位基本条件

1.专业技术岗位基本任职条件，按照现行国家、省和新密市专业技术职务评聘的有关规定执行。五级、六级、七级岗位必须有副高级专业技术职务资格，八级、九级、十级岗位必须具有中级专业技术职务资格，十一级、十二级、十三级岗位必须具有初级专业技术职务资格。

2.专业技术高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位的任职年限原则上不少于 3 年，且连续 3 年考核等次在合格以上。工勤技能高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位的任职年限原则上不少于5年，且连续 5年考核等次在合格以上。

3.工勤技能岗位二级岗位必须有技师任职资格，三级岗位必须具有高级工任职资格，四级岗位必须具有中级工任职资格，五级岗位必须具有初级工任职资格。

五、竞聘上岗积分方案

（一）教学成绩（20分）

计算公式:20分÷总班（校）数×【总班（校）数－次第＋1】

（二）工作量（20分）

近两学年（含本学年）来，每学年共计满分不超过10分。按照国家规定课程设置（不含早、晚自习，不含课外活动辅导）进行计算。

（三）教龄（10分）

每工作一年积0.25分，最高不超过10分。以人事档案为准。

（四）业绩（10分）（辅导奖、论文、优质课三项总分不得超过10分）

业绩分由学校根据教师本人所提供的材料，对照本办法进行积分。若获奖次数较多者，按最高级别的积分。（不重复积，不累积）。

1、辅导奖（3分）

学科竞赛辅导奖必须是教育业务主管部门颁发的证书，又有简报或网上公示为准，否则，不予积分。

国家级3分，省级2分，市级1.5分，县级1分。

2、论文（2分）

3、优质课（5分）

（五）加分：

中小学教师学历每提高一个层次积1.5分（小学教师以中师，初中以专科为标准）。

六、岗位及人数

岗位设置及人数按照郑州市人事局（郑办【2010】年36号）精神，结合本单位实际情况，核准数据执行为。

初中：专业技术岗位，四级1人；五级4人，六级8人，七级8人，八级14人，九级18人，十级18人，十一级20人，十二级16人。工勤技能岗位三级11人，四级0人。

小学：五级2人，六级4人，七级5人，八级27人，九级36人，十级27人，十一级40人，十二级40人，其余人员为十三级7人。工勤技能岗位，二级3人，三级19人，四级2人。

七、岗位职责和任务说明 五级：

1、承担学校安排的学科教育教学，认真履行中学教师岗位职责；

2、教育教学水平和能力高，胜任指导教学教研，在教研活动中具有一定影响，积极参加课题研究活动；

3、服从学校工作安排，工作成绩出色。六级：

1、承担学校安排的学科教育教学，认真履行中学教师岗位职责；

2、教育教学水平和能力高，胜任指导教学教研，在教研活动中具有一定影响，积极参加课题研究活动；

3、服从学校工作安排，工作成绩出色。七级：

1、承担学校安排的学科教育教学，认真履行中学教师岗位职责；

2、教育教学水平和能力高，胜任指导教学教研，在教研活动中具有一定影响，积极参加课题研究活动；

3、服从学校工作安排，工作成绩出色。八级：

1、贯彻执行党和国家的教育方针、政策，履行《教育法》中规定的教师义务，认真履行中学一级（小学高级）教师岗位职责，根据课程标准和学校的教学计划要求制订实施本岗位教学计划；

2、根据学校统一安排，积极开展学科教改教研活动；

3、完成有关部门规定的常规工作；

4、完成学校交办的其他任务。九级：

1、贯彻执行党和国家的教育方针、政策，履行《教育法》中规定的教师义务，认真履行中学一级（小学高级）教师岗位职责，根据课程标准和学校的教学计划要求制订实施本岗位教学计划；

2、根据学校统一安排，积极开展学科教改教研活动；

3、完成有关部门规定的常规工作；

4、完成学校交办的其他任务。十级:

1、贯彻执行党和国家的教育方针、政策，履行《教育法》中规定的教师义务，认真履行中学一级（小学高级）教师岗位职责，根据课程标准和学校的教学计划要求制订实施本岗位教学计划；

2、根据学校统一安排，积极开展学科教改教研活动；

3、完成有关部门规定的常规工作；

4、完成学校交办的其他任务。十一级：

1、贯彻执行党和国家的教育方针、政策，履行《教育法》中规定的教师义务，认真履行中学二级（小学一级）教师岗位职责，根据课程标准和学校的教学计划要求制订本岗位教学计划；

2、根据学校规定，积极开展学科教改教研活动；

3、完成有关部门所规定的常规工作；

4、完成学校交办的其他任务。十二级：

1、贯彻执行党和国家的教育方针、政策，履行《教育法》中规定的教师义务，认真履行中学二级（小学一级）教师岗位职责，根据课程标准和学校的教学计划要求制订本岗位教学计划；

2、根据学校规定，积极开展学科教改教研活动；

3、完成有关部门所规定的常规工作；

4、完成学校交办的其他任务。十三级：

1、承担学校安排的学科教育教学，认真履行中小学教师岗位职责；

2、教育教学水平和能力高，胜任指导教学教研，在教研活动中发挥一定作用，积极参加课题研究活动；

3、服从学校工作安排，工作成绩突出

八、时间安排

119日—20日开展宣传，各校进行积分。21日—22日开展竞聘上岗。

23日下午3:00前向中心校报竞聘上岗结果。28日—30日中心校汇总、填表、上报教体局。

岳村中心学校 2015.3.19

岳村中心学校岗位设置及竞聘上岗

实施方案

岳村中心学校 2011.10.10

第四篇：通江县铁溪中心卫生院岗位设置方案(2009)

通江县铁溪中心卫生院文件

铁卫发[2009]38号

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通江县铁溪中心卫生院岗位设置方案

为深化事业单位人事制度改革，切实做好事业单位岗位设置管理工作，建立健全事业单位岗位设置管理制度。根据人事部、卫生部关于印发《关于卫生事业单位岗位设置管理工作的指导意见》的通知（国人部发 [2007]35号）和《通江县人民政府办公室转达发〈巴中市人民政府办公室关于印发巴中市事业单位岗位设置管理实施细则的通知〉的通知》精神，结合本单位的实际，特制定铁溪中心卫生院岗位设置方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“ 三个代表 ” 重要思想和党的十七大精神为指导，贯彻落实科学发展观，在事业单位推行聘用制度和岗位管理制度，实现由身份管理向岗位管理的转变，调动事业单位各类人员的积极性、创造性，促进社会卫生事业的发展。

二、基本原则

按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置。坚持按需设

岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理；坚持公开平等、以人为本、依法办事；坚持责权明确、能上能下、岗变薪变。

三、现有人员情况

本单位现有在编在职工作人员共34人。

（一）专业技术岗位34人。其中：

⒈各等级专业技术职务情况：高级职称1人，占单位岗位总量的3%，中级职称10人，占单位岗位总量的29%；初级职称13人，占单位岗位总量的39%；员级10人，占单位岗位总量的29%。

⒉各系列专业技术及人数情况：中医副主任医师1人，西医主治医师6人、中医主治医师2人、主管护师2人、（医、护、技）师12人、助理馆员1人，（医、护）士10人。

（三）退休人员情况：主治医师5人、主管护师1人、医师3人、初级工1人(见花名册)。

四、岗位设置

㈠编制情况。

根据通编发[2005]39号文件规定，本单位主要职责是：负责辖区内常见病、多发病的诊治、护理，院前急救，巡回医疗，下去内的疾病控制、妇幼保健、健康教育、计划免疫工作，承担乡村医生、卫生员和接生员业务培训与技术指导，负责初级卫生保健的规划实施，新型农村合作医疗的组织与管理，卫生监督与卫生信息的管理工作。核定事业编制40个；核定单位领导职数3个。

㈡岗位设置总体方案。

根据单位工作需要，共设置管理岗位、专业技术岗位，工勤技能岗位3个，以专业技术岗位为主。其中：管理岗位3个，占单位岗位总量的7.5%，专业技术岗位35个，占单位岗位总量的87.5%，工勤技能岗位2个，占单位岗位总量的5%。

㈢管理岗位设置。

1.单位领导岗位3个，其中：院长1个（九级职员）、副院长2个（九级职员2人）。

㈣专业技术岗位设置。

按照单位工作实际，确定医疗、护理、药剂、医技为主系列专业技术岗位，财会、档案管理为辅系列专业技术岗位，共设置专业岗位35个。

⒈主系列33个，占专业技术岗位94%。

高级岗2个，其中：二级副主任医师1个，对应六级岗位；三级副主任医师1个，对应七级岗位。

中级岗11个，其中：一级主治（主管）医（药、护、技）师岗位3个，二级主治（主管）医（药、护、技）师岗位5个，三级主治（主管）医（药、护、技）师岗位3个。

初级岗20个，其中：一级医（药、护、技）师岗位10个，二级医（药、护、技）师岗位10个。

2.辅系列2个，占专业技术岗位6%。

初级岗2个，其中：一级助理会计师（助理馆员）岗位1个，二级助理会计师（助理馆员）岗位1个。

五、组织领导

为了切实加强岗位设置管理的组织领导，本院特成立事业单位岗位设置管理领导小组，甘业东任组长，杨江林、王凇、景江、景瑞孝、李华章、唐俊、毛进安、赵勇怀任成员，领导小组下设办公室，日常工作由赵勇怀负责。

附：

1、《巴中市事业单位岗位设置审核表》。

2、《巴中市事业单位岗位设置汇总表》。

二零零九年十月十日

第五篇：太平中心学校岗位设置方案

为深化事业单位人事制度改革，建立适合我校各类人员特点的岗位管理制度，根据《铜陵县事业单位岗位设置管理实施方案》等有关政策规定，结合学校的实际情况，制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论,“三个代表” 重要思想和党的十七大精神为指导，按照岗位设置科学，运行管理规范，职务能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立适合本单位各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身 份管理向岗位管理转变，调动各类人员的工作积极性，促进教育事业的发展。

二、设岗原则

坚持科学合理、精简效能的原则进行岗位设置、坚持以编定岗；按需改岗，按岗聘用，按岗取酬的原则；坚持公开平等，竞争择优，依法办事的原则。坚持重评聘年限，工作时间，工作效率择优的原则。

三、单位基本情况

本校是以实施小学义务教育为职责任务，财政全额拔款的正科级单位。人员编制为110人，其中管理岗位7人，专业技术人员核定中级48人，初级54人。工勤岗位1人。

学校现有教师110人，其中管理人员2人（科员）、专业技术人员108人（已聘用副高级职称1人，中级职称56人，已聘用中级岗位48人，未聘8人，初级职称51人，已聘任51人，工勤岗位0人。

四、拟岗位设置情况

本单位拟设置管理岗位3人，占单位总量的2%(1人双肩挑)；专业技术岗位108人，占岗位总量的98％。现分中学小学分别设置岗位如下：

（一）中学有在编在岗教师42人 管理理岗位1个(双肩挑)，副高级职称1人，中级岗位16人，初级岗位25人，副高级岗位1人，1人符合七级岗位，中级岗位等级中八九十级之间的结构比例为3:4:3。设八级岗位5人，现有5人符合;九级六人，现有六人符合;十级5人，现有6人符合;初级岗位等级中十一，十二级之间的结构比例为5:5，设十一级岗位12个，现有12人符；，设十二级岗位12个，现有12人符合，1人员级为十三级岗位。

（二）小学在编在岗教师68人，管理岗位2人，中级32人，初级34人。管理岗位2人，设管理九级岗位（科员），中级岗位等级中八九十级之间的结构比例为3:4:3。设八级岗位10人，有10人符合：设九级岗位12人，现有12人符合：十级岗位10人，现有17人符合。如此十级岗位将超7人，采取逐步消化的方式解决。初级岗位等级中，十一十二之间的结构比例为5:5，设十一级岗位16人，现有16人符合，设十二级岗位16个，现有16人符合。2人员级为十三级岗位。

五、岗位任职条件

岗位任职的基本条件，严格按照《铜陵市事业单位岗位设置管理实施方案》的有关规定执行

（1）、遵守宪法和法律

（2）、具有良好的品行（3）、适应岗位要求的身体条件。

（4）、岗位所需的专业，能力或技能条件。(5)、任教课时没有发生责任性安全事故。

（6）、热爱学校，具有大局观念，服从安排，积极承担临时性工作任务。

（一）、管理岗位的基本任职条件

认真贯彻执行党的路线方针政策，具有一定的政策水平，分析解决问题的能力和文字表达能力，并具有一定的管理工作经验。

（二）、专业技术岗位任职基本条件：

在具有岗位的设置的基本任职条件和专业技术职务评聘的基本条件的有关规定的前提下，按照《铜陵县专业技术岗位任职基本条件》的规定和要求执行。

六：实施工作的配套措施和方法：

此次进行岗位设置是牵扯到教师切身利益的大小，为了积极稳妥地实施好岗位设置工作，严格落实上级的有关精神和学校岗位设置实施原则，学校将按以下方法做好实施工作：

1:根据上级核准的专业技术等级比例，高级2:4:4，中级3:4：3，初级5:5的设置要求，结合学校实际，根据本人聘期起始时间排序划分。

2：排序划分如出现聘期时间在同一个时间段内，而不能进入较高档次的岗位设置时，以工作时间较长者为先。

3：如出现特殊情况，几个人或更多人条件相当，需调整进入本档次高一级的档次，可通过个人竞聘演讲，民主测评的方法解决。

4:2006年7月1日至学校正式完成首次岗位设置工作前达到规定退休年龄退休的专业技术人员，由学校负责执行上级的文件。

七、组织领导

成立学校岗位设置工作小组，负责相关工作的实施。具体如下：

组 长：陈道清

副组长：洪民 刘富来

成 员：罗桂兰 刘忠贵 胡伟 王东升 张翅翔 汪小平

八、实施步骤

1、宣传动员（2010年7月）

学校通过多种形式，把改革政策宣传到每位教职工。深入开展宣传动员工作，统一思想、提高认识、端正态度，引导教职员工积极参与、正确对待。收集有关文件、资料数据、人员花名册、工资统计报表等，对我校现有编制使用情况，种类人员聘用情况和现有在册工作人员结构状况等，进行深入了解和掌握，并分门别类做出系统分析，为进一步提出岗位设置意见提供依据和理由。

2、制定岗位设置方案(2010年8月9日～8月19日)根据相关文件规定和县人事局初步确定下达的结构比例控制数，结合我校实际情况，提出我校岗位等级设置意见，提交教职工代表大会审议，填写《事业单位岗位设置申报表》，报上级部门审核。

3、制定岗位设置实施方案(2010年9月～10月)制定本单位实施方案，提交教职工代表大会审议，上报有关材料，应聘人员对岗申报。

4：组织实施（1010年11月）

按照实施方案》要求，认真开展好竞争上岗、签订聘用合同、岗位设置验收与认定和聘后管理工作。

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