汇人健康管理学校成立仪式-企业文化的解读

第一篇：汇人健康管理学校成立仪式-企业文化的解读

汇人健康管理学校成立仪式暨第一次授课圆满完成

为重点打造学习型组织、沟通管理平台，2018年6月9日汇人健康公司历经4年的积淀和发展，正式成立健康管理学校。成立仪式在重庆汇人健康管理有限责任公司隆重举行。重庆汇人健康管理学校校长吴心芬女士、校长张君慧女士、执行校长代翼繁先生出席成立仪式，仪式由学习班主任代巧巧主持。

仪式开始首先由校长吴心芬女士发表致辞，汇人健康管理学校的成立将成为当前时代下企业发展的助推器，学校以“学习、赋能、成长”为发展宗旨，以“勤于学习、勇于实践”为学校校训，不断提升员工成长为己任，优化整合内外资源，创建线上线下、全方位、多元化的学习的平台，通过企业双通道发展模式（管理+专业），在不断的探索与实践中逐步形成新人学习、职业学习、干部学习三位一体的岗位能力成长体系。吴总寄语团队所有伙伴抓住学习的机会，勤于学习，为未来的发展打下坚实的基础！

随后，校长张君慧女士也发表重要致辞，汇人健康管理学校的成立标志着重庆汇人健康管理公司由孵化型企业向成长型企业发展，汇人健康管理学校将为企业进一步发展注入强劲动力，具有里程碑意义！同时张总勉励大家继续努力，端正学习态度，勤于思考，学以致用，只有持续学习，打造更好的自己才不会被淘汰！

两位校长领导语重心长的致辞都获得在场学员们的热烈掌声，随后，与会领导一起进行揭牌仪式，在大屏幕倒计时完成时，重庆汇人健康管理学校宣布正式成立！

揭牌仪式完成后，执行校长代翼繁先生宣布学校管理相关规定，学校下设四大中心（对外发展中心、职业发展中心、管理中心、支持中心），提供全系列标准化的专业培训，各职能负责人职责划分明确，课程安排循序渐进，授课方式学习方式创新灵活，汇人健康管理学校将全力打造对外宣传平台（医生、患者、医助、合作伙伴等），对内沟通管理平台，达到基层员工学懂，中高层会教的目的，从而支持公司各产业的健康发展！

最后总公司现场学员代表赵楷、远程连线子公司学员代表陈远翠、王璐瑶依次分享了自己的学习心得，表示感谢公司提供汇人健康管理学校这样专业的学习的平台，将抓住机遇，努力学习，提升自身发展的同时，更好地为公司发展贡献自己的力量！

至此汇人健康管理学校成立仪式圆满完成！

仪式结束后，在授课讲师谢发巡谢总的带领下，汇人健康管理学校第一课《企业文化的创建》正式开始，由表及里，谢总深度解析了“企业、文化、健康”这三个概念，由此引出企业文化对于企业的重要性。企业文化是一个企业的价值标准、基本信念、行为规范等，谢总举例美国西南航空、华为、当当网等众多知名企业的企业文化，让我们了解多元企业文化特色的同时也对企业文化本身有了进一步的了解。

接着谢总详细讲述了汇人健康管理有限责任公司的企业文化是以人为本，重视人的需要，鼓励培养员工等，这也让我们更加明白了员工以客户为本，公司以员工为本的理念。

最后谢总以文化建设落地为具体执行措施，总结了《企业文化的创建》这堂课的最终目标，汇人健康管理学校是一个让自身成长的舞台，公司更是一个事业的舞台，做到健康管理的同时，更要做一个正直、诚实、干实事带团队的复合型人才。

汇人健康管理学校下次授课将由吴心芬校长带来汇人健康旗下九大项目的介绍：晓欣肝、脂小

五、海外医疗、线上商城、学术会议直播、肝友汇用户端、肝友汇医生端、肝博士、患教管理。

第二篇：最新学校成立庆典仪式领导演讲稿

各位教师、各位同窗、同志们：

大家好！今天我们聚集在此庆祝我们中心中学的成立，我代表学校党委向支持教育事业、支持我校成立的全体教职工和社会人士表示衷心的感谢！

“一年一度金风抽丰劲，不是春色，胜似春色。”中心中学是乘着《民办教育促进法》的春风，由南昌市教育局同意成立的一所全新的民办高中。我们将秉着“育报酬本，追求质量，凸起特征，具体开展”的办学方针，对峙“严厉、严谨、严厉、紧密”的办学准则，依律例范办学行为，盲目听从和承受教育主管部分的指导和治理，把学校的招生、教育、治理、思维政治任务和后勤效劳等归入标准化轨道，办出教育质量、办出教育特征、办出社会效益，以此往返报社会各界的支撑，报答各级指导的关怀，报答长者同乡的厚喜欢！

学校果断执行校长担任制，就是在校党委的指导下，由校长具体担任，支部监视、包管，教工民主治理。全体教职工工要鼎力弘扬脚踏实地、勤奋务实的敬业精力，起劲进步职业品德程度。紧紧环绕教育教育这个中间，关怀学生的教学，关怀学生的生涯，关怀学生的生长，起劲使每个学生都成为社会主义建立的有效之才。

学生要以学为主，明白教学目标，正直教学立场，改良教学办法，学好各门功课，不时推进教学成果。还，要严厉恪守学校的规章准则，保护学校的一草一木，标准本人的言行举止，争取做一个新时代的好青年，作一个讲文明礼貌的勤学生。起劲使本人在德、智、体、美等方面获得具体的开展。

我们的教育事业是社会主义事业的重要组成部分，为国家和社会培育出一代代的优秀人才是我们的责任和使命。让我们在学校党委领导班子的正确带领下，为了我们的教育事业努力奋斗吧！

谢谢大家！

第三篇：学校健康管理规章制度

学校健康管理规章制度

学校健康管理规章制度1

一、建立学生健康档案，每学年对学生进行一次身体检查，并把检查情况，及时用书面形式告知家长。根据上级要求认真完成各项预防接种工作。

二、各班级应定期进行卫生知识宣传教育工作，特别是根据季节等情况有针对性地进行常见病和传染病预防知识教育。

三、广泛开展形式灵活的健康教育，加强常见病、传染病的预防与了解。

四、加强学生食品卫生的管理，教育学生合理营养，平衡膳食。掌握预防营养性疾病的基本知识，了解平衡膳食对人体健康的`重要作用。

五、科学制定作息时间，充分利用大脑的活动特点，注意用脑卫生，合理安排学习方法，提高学习效率。

六、学校和各班要切实做好学校环境卫生和个人卫生工作，定期组织卫生检查评比活动，使学校环境整洁美观，学生人人讲卫生。

七、认真组织学生做好两操，每个科任老师应及时纠正学生坐、立、读、写的姿势及眼保健操的穴位。

八、建立预防疾病应急制度。发现学生有病及时让学生到医疗机构就医，若发现重大疾病或传染病应在十分钟内上报学校主要领导。医疗机构根据病人情况及时采取相应措施，保证病人得到及时科学的治疗，防止疾病传播。

九、应劝告患病学生及时治疗，并在家休息，禁止患有发热等传染病的学生带病来校学习。

学校健康管理规章制度2

一、充分发挥学校管理的作用

1、新生入学后，及时建立学生的健康卡片，每学年对学生进行一次全面的健康检查。

2、贯彻以预防为主的原则，采取有效措施，控制和降低学生中常见病、多发病的发病率，做好师生保健工作。

3、做好学生生长发育、健康状况、疾病防治的调查研究和资料统计积累工作。

4、重视做好教学卫生工作，发现问题及时解决。

5、做好防近、防病的宣传工作，定期地进行一些常见病、传染病和一般的卫生小常识的介绍，定期检查学生视力，切实采取措施控制近视眼发病率。

6、实行卫生检查评比，督促师生做好经常性的卫生清扫工作。

二、重视教学卫生，保护视力，预防近视

1、向学生和家长经常宣传保护视力的重要性，督促学生做好眼保健操。

2、随时注意纠正学生不正确的看书、写字姿势，注意学生的用眼卫生。

3、板书要字体端正清楚，大小适中。

4、严格控制作业量，减轻学生过重负担。

5、上课不提前，下课不拖堂，下课后动员学生走出教室。

6、不占用学生的自习时间和自由活动时间。

7、经常督促学生注意以下几方面：

(1)注意看书、写字姿势，做到眼睛离书一尺，胸离课桌一拳，握笔时手指离笔尖一寸。

(2)按时做眼保健操，做到认真做、穴位准。

(3)课间十分钟不看书报，不写字，自觉走出教室，休息或远眺。

(4)用眼时间不能过长，一般用眼45分钟要休息一次。

(5)不在光线过强或过弱的地方和直射阳光下看书、写字，不在卧床、乘车、走路时看书看报。

(6)早睡早起，注意休息，每天保证八小时睡眠时间，严禁晚上用手电、蜡烛、油灯等照着偷偷看书。

(7)不看过小过密或字迹不清的`书报，作业时字不要写得过小过密。

(8)发现近视，要积极矫治。

三、加强个人卫生

1、全体师生必须做到人人讲卫生，人人搞卫生，人人管卫生，树立以讲卫生为荣，不讲卫生为耻的新风尚。

2、个人卫生要做到定时作息，饭前便后洗手，勤换衣服、勤洗澡，勤剪指甲勤理发。

3、不喝生水，不吃不洁或腐败变质的食物，不吸烟，不用公共茶杯，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰。

4、认真做好广播操，积极参加体育活动，保证学生每天有一个小时或平均一小时的体育活动时间，不断增强身体素质。广播操和课外活动的出勤情况、锻炼质量，由班主任协助检查、记载。

学校健康管理规章制度3

1、食品生产人员每年必须进行健康检查，不得超期使用健康证明。

2、新参加工作的从业人员，实习生，实习学生必须取得健康证明后上岗，杜绝先上岗后查体的事情发生。

3、食品卫生管理人员负责组织本单位从业人员的健康检查工作，建立从业人员的'健康工作，建立从业人员卫生档案，督促“五病”人员调离岗位，并对从业人员健康状况日常监督管理。

4、凡患有痢疾，伤寒，病毒性肝炎等消化道传染病以及其他有碍食品卫生疾病的，不得参加接触直接入口食品的生产经营。

5、当观察到一下症状时，应规定暂停接触直接入口食品的工作或采取特殊的防护措施：腹泻;手外伤，烫伤;皮肤湿疹，长疖子;咽喉疼痛;耳，眼，鼻溢液;发热;呕吐后。

6、从业人员个人卫生应做到四勤：勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡理发、勤洗衣服，保持良好的个人卫生习惯。

7、从业人员不能穿拖鞋上岗，不能戴首饰上岗。

8、每天早上上岗由学校行政领导或食堂负责同志对从业人员进行认真检查，凡是个人卫生不符合要求的，不得上岗。

学校健康管理规章制度4

一、学校成立健康教育工作小组，并贯彻落实上级教育行政部门、卫生行政部门等有关部门关于健康教育的各项工作要求。并结合学校师生健康状况及各时期防病工作重点制定和实施健康教育工作计划。

二、学校健康教育工作由健康教育小组主管;学校全体师生、其他员工有参与和配合执行各项健康教育工作制度的责任和义务。配备1名以上兼职健康教育人员。

三、学校健康教育工作制度包括健康体检和随访制度、健康信息传播制度、健康环境促进制度等。

四、学校实行健康体检和随访制度。至少每年对全体学生、教职工进行健康普查，建立健康档案并科学管理。对存在健康缺陷或疾病的学生、教职工进行跟踪随访，督促他们尽早矫正和诊治。主要由后勤处负责。

五、学校要结合师生健康状况及各时期防病工作重点，通过课内外教育活动，利用网站、宣传栏、广播、读物、报刊、杂志等载体，定期向师生传授身心发育发展知识(心理健康教育知识)和传染病、学生常见病、食品卫生与营养、慢性疾病预防、安全与健康等方面的知识，并做好健康教育档案工作。同时，要通过参与式、体验式的各种活动，让师生掌握各种维护自身健康的生活技能。

六、每学期要对学校环境噪声，室内空气质量、采光、照明，黑板、课桌椅的`设置按国家有关标准进行定期检查监测。要按能满足师生需要的原则设置足够的厕所和洗手设施，并定期清洁消毒。健康教育课要纳入学校工作计划、教学工作计划里面。

七、学校年工作计划、年工作总结中要有一定篇幅的健康教育工作内容，要详细、具体，能反映开课率及学生知行情况。学校要有专、兼职教师授课，有教案，教案内容与教材同步，教导处定期检查教师教案。

八、定期组织学生开展健康教育活动，利用班、队会学习和巩固健康知识。各班级能认真积极配合卫生室开展活动者，期末给予奖励。未按要求开展活动的班级，在期末评估时视程度不同而降等。

学校健康管理规章制度5

一、将健康促进学校工作列入学校工作计划，加强全校师生的健康保健知识和心理健康的自我调整、保健意识。

二、确保全体教职工和学生要重视健康保健意识，切实注意、讲究个人卫生养成良好的卫生习惯，加强自我保护意识，营造健康愉悦的工作、生活环境。

三、继续积极开展无烟活动，做到教室、实验室、图书馆、会议室、教师办公室、工会活动室、食堂等校区公共场所无吸烟现象，不向外来人员敬烟，外来来访人员敬烟不预接受，劝阻外来人员在校区内吸烟。

四、办公室坚持每天要有人打扫、整理，定期消毒，做到室内空气流畅、清新，物品放置整洁、有序，环境优美、舒适，师生心理稳定、积极、健康。

五、定期对教室的采光、照明、黑板等进行检查。定期进行食堂卫生检查，确保无食物中毒的发生。学校的建筑和设施应符合国家有关建筑设计的规范、学校卫生标准和学生健康发展的实际要求。

六、学校环境卫生有专人负责。有定期清扫检查制度，保证校园环境的清洁、整洁、健康、舒适、愉悦，给人美感、鼓舞。

七、加强学校与社区、家庭的联系。定期组织学生开展社区健康活动，定期开设家长学校，为学生、家庭、社区提供生理和心理健康保健信息。经常对学生进行常规教育，严格执行学校制定的学生须知、中小学生行为规范、小学生守则，要求学生做好个人行为规范，引领社区和周边地区的物质和精神文明的发展和建设。

八、各类遗弃物分类安放，能回收利用的`尽量回收，尽可能使用有利于环境的产品。

九、继续坚持开设生理和心理健康教育课，确保每周0.5课时，针对全校师生开设学生心理健康保健信箱，加强学生和学生、学生和老师、老师和老师间的沟通和互助。保证教学、辅助、生活教具工具的支持和保障等。

十、继续保证学生上好体育课，坚决确保每天在校有一小时以上的体育活动时间，鼓励教职工多参加体育活动，定期组织校运动会，促进全校师生的健康。

十一、定期对师生进行健康体检查，学生体质健康卡建卡率达100%。

十二、常规计划免疫接种率达95%，计划免疫凭证率达100%。

十三、确保体育课伤害事故和其他教育教学事故为零。

学校健康管理规章制度6

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的.心理困惑或问题。

因此，在小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。结合本校实际，特制定相关制度如下：

一、开展中小学心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。

为此，必须坚持以下基本原则：

1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育;

2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高;关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平;

3、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体学生与关注个别差异相结合;

4、尊重、理解与真诚同感相结合;预防、矫治和发展相结合;教师的科学辅导与学生的主动参与相结合;助人与自助相结合。

二、开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

三、个别咨询与辅导。开设心理咨询室(或心理辅导室)进行个别辅导，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、娇治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医院检查。

四、加强师资队伍建设。逐步建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。

五、辅导员明确职责和要求，严格遵守对学生的心理问题工作。

学校健康管理规章制度7

根据学校《20xx年秋季健康教育工作计划》要求，结合学校实际，特拟本制度。

1、组织制定学校健康教育工作制度、内部管理制度和工作规划、工作计划等。

2、落实健康教育工作经费，研究解决健康教育器材设备等硬件设施，保障健康教育工作的顺利开展。

3、定期组织召开学校健康教育工作例会，及时掌握各项工作进展情况，研究解决学校健康教育工作中存在的`问题，协调各处室完成健康教育工作任务。

4、定期检查、指导和督促健康教育专职人员按工作职责开展工作。

5、负责健康教育兼职人员以及其他人员的业务培训活动安排工作。

6、协调、配合上级开展各项健康教育调研项目。

7、及时传达上级有关文件精神并组织落实。

学校健康管理规章制度8

一、建立健全学生健康档案管理制度，建立学生个人健康卡，对学生定朝进行健康检查，对所获数据归类整理，随时向学校领导汇报或者提供学生身体素质方面的情况或资料。

二、开展卫生常识教育，搞好卫生宣传，向师生介绍卫生保健、除害灭病等方面知识，教育学生养成良好的卫生习惯。

三、定期开展常见病、多发病、传染病的调查与预防工作。做好学生生长发育、营养等方面的调查与统计工作。

四、抓好师生的'卫生保健工作，对师生小伤小病，能及时处理和治疗。协助领导做好教职工工作。

五、建立教职工健康档案，掌握教职工的身体健康情况，指导教职工防病治病。及时为新调进教职工办理医疗卡。

六、负责督促学生清扫教室和清洁区，检查环境卫生情况，开展卫生评比工作。加强对学生饮食卫生和运动卫生的监控，经常巡视学生眼保健操情况。

七、管理好学生。要及时上报，并做好造册登记工作，疗理师生伤病应认真写好病历，对支出药品要认真作好记载。

第四篇：解读《关于加强探矿权人放弃勘查区块地质资料汇交管理的通知》

近期，国土资源部办公厅出台的《关于加强探矿权人放弃勘查区块地质资料汇交管理的通知》对探矿权人地质资料汇交管理遇到的新情况，作出了新的规定。就有关问题，记者采访了国土资源部储量司负责人。

记者：怎样理解“探矿权人申请放弃勘查区块”？

负责人：探矿权人申请放弃勘查区块，一般有两种情况。一种情况是，在进行了一定地质工作后，认为该区域内勘查矿种的成矿条件不理想，不想继续开展地质工作，主动放弃在该区域内的勘查；另一种情况是，根据2009年国土资源部《关于进一步规范探矿权管理有关问题的通知》规定，新立探矿权有效期为3年，每延续一次时间最长为2年，并应提高符合规范要求的地质勘查工作水平。确需延长本勘查阶段时间的，省级以上登记管理机关应组织进行专家论证，并进行审查，可再准予一次同一阶段的延续，但应缩减勘查面积，每次缩减的勘查面积不得低于首次勘查许可证载明勘查面积的25%。

记者：据了解，目前一部分探矿权人在申请缩小勘查范围前，不依法汇交放弃区块的地质资料。这次出台的《通知》在管理上怎么解决？

负责人：我想，必须明确几点：首先，依法汇交地质资料是探矿权人应履行的义务。按照国土资源部令第16号第十条第一款相关规定，探矿权人放弃勘查区块范围的，应在勘查许可证变更前汇交被放弃区块的地质资料。第二，开展广泛的公共服务是国土资源部门的重要职责。接收、保管好各类地质工作形成的地质资料，加强汇交管理包括做好放弃勘查区块地质资料汇交管理，是当前地质资料管理中一件重要的工作。工作做好了，能够提升国土资源部门的服务能力，可有效减少地质勘查重复投入，为后续地质工作的开展提供借鉴。

这次出台的《通知》，就是要对地质资料汇交管理中遇到的一些新问题提出解决措施。具体措施是，探矿权人在申请办理探矿权延续、保留、变更手续前，凡涉及缩小勘查区块范围，且在申请放弃勘查区块范围内开展了地质工作的，应履行地质资料汇交义务，领取《地质资料汇交凭证》；没有开展地质工作的，应向负责矿产资源勘查年检的管理机关提交《申请放弃勘查区块内无需汇交地质资料意见表》等有关材料。

记者：为什么选择矿产资源勘查年检管理机关作为审查机关？

负责人：选择矿产资源勘查年检管理机关作为审查机关，是为了方便探矿权申请人办理手续。同时，对在放弃区块内没有开展地质工作的，由矿产资源勘查年检管理机关审核《申请放弃勘查区块内无需汇交地质资料意见表》的真实性，也增加了地质资料管理者的责任感，有利于地质资料汇交管理，有利于矿业权管理。

记者：形成地质资料需要一定时间，在《通知》出台后探矿权人是否有足够时间编写地质报告？

负责人：已考虑到这个情况。所以本通知自2012年1月1日起开始实施。

第五篇：健康促进学校启动仪式方案

绍兴中专实施中国/WHO以“心理健康/生活技能为切入点

发展健康促进学校”项目计划

一、项目背景

世界卫生组织(WHO)给健康所下的正式定义是“健康是指生理、心理及社会适应三个方面全部良好的一种状况，而不仅仅是指没有生病或者体质健壮”。

我校的学生处于青年初期，拥有一个健康的体魄是学习的基础，良好的饮食习惯、独立的生活能力、适量的体育锻炼是学生身体健康的保证。而在部分学生中间存在着膳食结构不合理，营养不均衡，生活自理能力差，缺乏有效的身体锻炼等现象，因此，培养学生的生活技能对学生的全面发展十分重要。

良好的心理状态是健康的基础，也是学习进步和事业成功的法宝，让职业学校学生学会正确对待人生，正确对待社会，正确对待他人，始终保持积极向上的心态，促进学生人格的健全和心理素质的提高是职业学校实施素质教育的重要内容，也是新时期学校德育工作面临的新课题。2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》中指出： “要发挥学校教育、家庭教育和社会教育的作用，为学生健康成长创造良好社会环境。”而近年来，普高扩招，生源大战使中职学校学生素质下降，学生的心理健康问题也日显突出：主要有学习中出现过度的压力感、紧张、自卑，面临就业出现的烦躁、焦虑心理，人际交往中的偏执、抑郁，对环境的适应不良，自我强迫，情绪不稳定，心理不平衡等种种表现。另一方面，工作负荷过重、社会期望过高、心理压力过大、人际交往狭窄等原因也使教师出现一些心理问题，主要表现为抑郁、焦虑、担心、精神不振等。教师是教育影响的主导者、支配者，教师的心理健康更是直接关系到学生的心理健康、学业成就和人格发展。从某种意义上来说，心理不健康的教师对学生身心造成的危害，远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响。因此，教师心理健康是培养学生心理健康的必要前提，只有心理健康的教师，才能培养出心理健康的学生，维护教师心理健康对于培养合格人才促进教育和谐发展具有十分重要的意义。此外，家长的心理健康对子女的身心健康影响很大。然而，在我国，这个问题还远未受到全社会的重视。家长心理的不健康因素正直接影响着家庭教育的质量，甚至给家庭教育带来负面影响。因此，家长提高心理素质，在家庭日常生活与子女的频繁接触中，在家庭教育中保持健康的心理，至关重要。

在学校中开展健康教育是一件重要、紧迫而又有意义的工作。为此我校以心理健康/生活技能为切入点制订“发展健康促进学校”计划。

二、指导思想

以“健康推动发展，发展促进健康”的理念指导学校的创建工作，把学校的各项工作与创建工作相结合，把创建工作融入于学校的文化建设之中，营造文明、健康、和谐的校园氛围，促进学生的全面成长，促进学校的健康发展。

三、项目目标

全面开展创建健康学校活动，在学校、家庭、社区的共同努力下，为学生营造一个健康成长的环境，改善学生的行为习惯，使学生获得身心健康知识，提高身体素质和心理调适能力，形成健康向上的精神风貌，促进学生身心健康和全面发展；同时维护好教职员工的身心健康，提高教职员工的身体素质，努力把教职员工的不良心理消除到最低限度；向社区成员和家长宣传和普及健康知识及健康教育的意义，以引起社区成员和家长对健康教育的重视，配合学校开展好社区和家庭健康教育，提高社区成员和家长健康教育能力和水平。通过构建和谐的师生关系以及学校与社会、家庭的关系，成功创建健康促进学校。

三、项目实施措施

1、建立项目实施领导小组。

领导小组由学校和社区的相关人员及家长组成，负责项目的实施领导和组织工作。具体包括：

落实创建责任制；定期研究创建工作，建立有效的沟通机制，及时改善工作；按要求配备有关人员，督促、检查人员参加各类培训；提供必要的经费用于创建工作，并做到逐年增加。

2、做好组织发动和宣传工作。

将健康促进学校的概念推广到学校的每一个教职员工和学生，提高全校师生的认识，并寻求社区家长的参与和支持，形成共识支持环境，作为推展“健康促进学校”基础。

3、提供政策保障。

在学校的规章制度的制订和完善中要结合推展健康促进学校的工作。在课程安排上严格按学校的作息时间，保证师生的用餐、休息和锻炼时间；学校实行健康每日报表制度，保证了学校对学生健康情况的了解；按要求开设体育和心理健康教育课程，组织好各项活动，通过军训、运动比赛、技能训练、安全、法制、心理健康教育主题活动促进学生健康发展。鼓励教师参加心理健康继续教育，参加心理健康教育上岗证考试，通过讲座方式在教师中进行健康知识的普及和宣 2 传。通过家长学校、与社区共建活动等形式整和学校、社会、家庭三方面力量创建和谐的健康环境。

4、创设安全、优美校园物理环境

（1）改善食堂的设施设备做到达标，为师生创造良好的用餐氛围（2）按要求配备教学用房，教学用房要阳光充足，通风良好，布置有特点；体育设施安全、充分。

（3）为住校生提供良好的住宿环境。配备专任生活指导老师管理。（4）做好校园的绿化美化工作。

（5）搞好校园医务室建设，按要求配备两名校医，负责学校的疾病预防和心理咨询工作。

5、建设文明、和谐校园文化环境

（1）创设体现学校价值观的校园文化环境，校园环境力求做到教育和审美的有机结合，学校综合发展和个性特点相结合；

（2）开展各种活动，采取各种措施提高师生的文明程度，以“敬业、图强”的校训激励全体师生。充分利用道德实践周、主题班会、青年志愿者活动等形式，让学生自我实践、自我体验、自我教育。

（3）对于学校中的行为偏差生、学习困难生、经济受困生等各类学生，给予不同的帮助，让特殊学生得到特殊的支持，得到特殊的关注，得到特殊的温暖。

（4）开设各种技能培训课程，培养学生多方面的兴趣爱好，使学生获得职业技能，促进学生的全面发展。

（5）进行心理健康教育，以资料、讲座、个别咨询等多种形式为学生提供心理帮助，解除学生的心理困惑，促进学生心理的健康发展和人格的健康成长。

6、构建合作、融洽的社会关系

（1）建立家长委员会，充分发挥其在参与学校健康促进活动中的作用；（2）利用家长会、家长学校向家长做好广泛的宣传；

（3）开放学校资源为社区服务，充分利用社区的教育资源增加学生的实践体验；（4）与社区共建精神文明，建立教师党员服务社区机制。

7、提高个人健康技能

（1）按要求开设健康教育课程，做到有目标、有计划、有评价；

（2）强化检查机制，促进学生的眼保健操、广播操的质量，促进学生个人卫生习惯的养成；

3（3）开展住校生生活指导工作，提高学生的生活技能。

（4）利用卫生宣传专栏，提高师生对健康知识的知晓度。

8、提供健康服务

（1）、组织师生进行健康体检，教师一般每两年一次，女教职工每年进行一次。学生按要求组织，建立学生健康档案，做好健康情况分析；

（2）为全校女生建立生理健康卡，做好女生生理卫生指导工作；

（3）医务室按要求采取防止常见病、传染病的措施，做好资料积累；

（4）向班级发放心理健康知识宣传资料，组织学生观看生理心理知识录象，举办青春期健康知识讲座。

（5）开设心理咨询室，设立悄悄话信箱和心理热线，帮助学生解决成长中的困惑。

四、项目实施步骤

第一阶段：组织动员（2006年5月——2006年7月）第二阶段：调查实施（2006年8月——2007年3月）

1、在全校师生中开展健康问卷调查，分析问卷，形成结果。

2、推展各项健康教育活动。

3、教职员工、社区成员、家长对于健康问题的专业成长。第三阶段：形成结果（2007年4月——6月）

1、活动成果展示。

2、论文与课题研究成果。

3、活动总结，效果反馈。