岭头源完小公益活动方案

第一篇：岭头源完小公益活动方案

棉花坪完小 “六一”爱心公益活动方案

在2017年“六一”来临之际，开展以“祖国伴我成长”为主旨的庆祝活动，同时结合“爱心包裹”捐赠公益活动，特制定《浣纱小学“六一”爱心公益活动方案》。

一、活动主题：祖国伴我成长，庆六一献爱心。

二、活动时间：2017年5月27日——2013年6月1日

三、活动过程：

1、宣传发动。（2017年5月27日）

（1）向各班下发庆“六一”以及“爱心包裹”捐赠公益活动的通知。

（2）5月27日下午第二节课各班召开队会，做好“爱心包裹”捐赠公益活动的发动。

2、“童手绘祖国”绘画比赛。（2017年5月28日——2013年5月30日）3、2017年6月1日上午举行“祖国伴我成长 庆六一献爱心”现场活动，下午放假。

（1)活动形式:电视直播。（2)活动过程：

1）全体齐唱《同一首歌》。

2）宣读《寄一份包裹 送一份关爱》倡议书。

3）现场举行捐赠仪式：填爱心包裹捐赠单——邮政人员现场象征性操作——少先队代表发言——领导讲话。

4）文艺节目客串。

5）颁发六一爱心雏鹰奖。

6）结束：全体齐唱《感恩的心》

棉花坪完小

2017年5月

第二篇：岭源小学图书馆

罗坑镇岭源小学图书馆情况

2018年9月12日，新会景堂图书馆罗坑镇岭源小学分馆揭牌开放，正式开启乡村学校与图书馆合作新模式，受到老师和学生的欢迎。

该图书馆又名“书香苑”，是景堂图书馆携手我校以及在新华书店的大力支持下，联合共建的我区第一间可以共享图书馆图书资源，并且具备电子借阅等完整功能的乡村小学图书馆。分馆设阅览座位60个，现有藏书1000册，还将不定期进行更新、补充，分馆已加入江门市联合图书馆总分馆服务体系，可在全市图书馆内通借通还。

此馆的成立，将扩大同学们的课外阅读量，丰富同学们的课余生活，提高同学们的阅读能力和课外知识水平，让学生进一步享受读书的快乐。

学校给每一位同学办了借书证，现图书馆每天对学生开放，开放形式分三种：一是星期一至星期四，每天中午12：30－1;30全校开放。二是每天下午4：30－5：00大课间活动分年级开放，三是星期五为外借开放日，借助借书证借书和还书。

下阶段，我校将利用这个分馆的平台，对学生开展“良好习惯21天养成之阅读习惯的养成”活动，引导同学们多读书，读好书，汲取更丰富的精神食粮，茁壮成长。

第三篇：枫岭头中学“最美学生”评选方案

枫岭头中学“最美学生”评选活动方案

一、指导思想

为推动学校德育工作的进一步开展，弘扬正气，歌颂真情，倡导真善美，用先进人物的先进事迹感动师生，用身边榜样打动师生，用真情去发现“美”，分享“美”，弘扬“美”，引导广大师生从平凡的小事做起，学会关爱他人、关爱社会，增强社会责任感和使命感，努力营造良好的校风、学风，构造和谐社会，以“争做最美中学生”为主题，以“说文明话，做文明事，当文明人”为活动宗旨，枫岭头中学启动校园“最美学生”评选活动。

二、活动目标

1、提高全校学生的文明素养，使全校学生语言更文明，行为更规范。

2、学生能遵守公德，严于律己，礼貌待人，养成良好的行为习惯，做文明的中学生。

3、振奋全校学生的精神，使其以饱满的热情，崭新的姿态投入到学习中，让文明之风吹遍校园的每一个角落。

三、活动口号

发现“美”，分享“美”，弘扬“美”。

四、评选条件

1、语言之美：用语规范，语言文明。学生在校园内外主动向老师、同学问好；在校园内和课间休息不大声喧哗吵闹，不影响他人学习或休息；与师生交流讲普通话，善于用文明用语，不说粗话，不带脏字。

2、行为之美：行为规范，举止文明。学生在日常行为上，符合《中学生日常行为规范》的相关要求：遵纪守法，讲究公德；尊敬师长，团结同学；孝敬父母，尊敬长辈；乐于助人，热爱集体；诚实守信，知错就改；谦虚和气，待人真诚；不打架斗殴，不恋爱上网；学习勤奋，态度端正。

3、心灵之美：心理健康，阳光乐观。学生调控自我、承受挫折的能力较强，在性格上沉稳乐观，不狭隘偏激，不冲动逞强；在学习上脚踏实地，不轻浮急躁，不自暴自弃；在生活上勤俭节约，不盲目从众，不与人攀比；在人际上与人友善，不唯我独尊，不自私自利。

4、形象之美：仪表端庄，富有朝气。学生既要注重外在仪表美，又要注重内在心灵美。仪表端庄，着装整洁，大方得体：不染发烫发，不梳怪发型，不穿拖鞋、奇装异服，不佩戴耳环、项链、戒指等饰物；男生不留长发，不剃光头；女生不涂脂抹粉，不画眉毛眼圈，不抹口红，不涂指甲油，不穿超短裙、高跟鞋等。心灵纯洁，富有朝气，积极上进：正直善良，富有爱心，热爱生活，热爱学习，充满激情，饱含活力，朝气蓬勃。

5、环境之美：讲究卫生，爱护环境。学生既要讲究个人卫生，又要爱护校园环境卫生，不随地吐痰和口香糖，不乱扔乱丢废弃物品，不乱倒剩菜剩饭与水；爱护校园内花草树木，不随意攀折；爱护公物，不随意损坏；不随意在墙壁上乱刻乱画；不随意践踏破坏草地。

五、活动安排

第一阶段：宣传、发动阶段。（2013年9－10月）

在师生中进行广泛宣传发动，通过教师例会、学生班会、周一升国旗等，让每一位师生都知晓此项评比活动，明确评选目的、对象、条件和步骤，把此项工作宣传好，并引导大家积极参与评选活动。第二阶段：评选、表彰阶段。（2013年12月）

结合实际，开展形式多样、广泛参与的评选活动，在公平、公正、公开的基础上，真正把学生中的典型人物推选出来，切实把学生中的典型事迹挖掘出来，把榜样的力量充分发挥出来，让人人学习榜样，学习先进（每个年级组推荐1名“最美学生”，通过学校综合评比，最终确定一名上报县教育局）。

六、活动要求

1、各班级、各年级组要在思想上重视本次活动，积极自觉地将学生置身于整个评选表彰活动的全过程，精心安排，认真组织，在做好典型人物和事迹挖掘的基础上，充分利用各种途径，广泛宣传，积极营造良好的活动氛围。

2、所有参评的人物和事件必须真实，不得夸大与虚假，同时符合国家法律法规和学校规章制度要求，突出思想道德内涵，体现积极向上、健康活泼的价值取向，评选过程将坚持公正、公平、透明的原则，随时接受广大师生们的监督。

3、所有参评人物先进事迹材料文字200字以内，由年级组将评选材料交至校团委办公室。

七、奖励办法

颁发证书，全校通报表扬。

第四篇：枫岭头中学星级学生评比方案

2012---2013学枫岭头中学

星 级 学 生 评 比 方 案

枫岭头中学政教处

2012.9.6

枫岭头中学星级学生评比方案

一、指导思想

为进一步完善师生评价机制，激励先进，鞭策后进，充分发挥榜样的示范带动作用，在全校师生中形成你追我赶、积极进取、健康向上的学习、工作氛围，形成良好的学风、校风，充分展示我校教师学生的风采，增加校园的生机和活力，学校决定将在本学期开展“星级学生”评比活动，开创学校教育教学工作新局面。

二、评选项目：星级学生

三、评选条件及方法：

（一）星级学生：文明之星、学习之星（1）评选条件： 班级“文明之星” :

1、遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》举止文明、仪表整洁、遵守校规。

2、在班级能起带头表率作用，无任何严重违纪现象。

3、有为集体、为同学服务的先进事迹。

4、尊敬师长、孝敬父母、对人有礼貌，能主动和他人问好，同学之间能友好相处，能主动帮助他人。

5、学习成绩在班级期中考试为前15名。

班级“学习之星”：

1、学习目的明确、态度端正、勤学好问、能较好地掌握各门功课。

2、善于分析、勤于总结，具有良好的学习习惯。

3、能保质保量完成各科作业，科任教师反应好。

4、学习成绩突出，在月考、期中考试中列班级前5名。

5、参加学校开展的学科竞赛活动七年级不少于2科，八、九 年级不少于3科。(2)评选方法及奖励机制：

1.从接到此方案起，班主任利用班会时间向学生传达“班级之星”评选方案和“校星”评选方案，并在板报上公示一周。

2.评选时，每个同学依据评选条件投票选出我心目中的班级“文明之星”、“学习之星”各3名，可自荐。由班委会人员当场唱票，班主任组织班委会成员评议，票最高者为班级之星。

3.根据校级之星评选条件，班主任从班级之星6名中每项选出2名，按规定填好班级之星申请表上报教导处，参加下一轮校级之星评选活动。

4.评选上班级之星的学生，填写好班级之星申报表，上墙公示，班级发奖品。5.参加2011年五月学校组织的春游活动。（3）评选条件： 校园“文明之星”:

1．思想品德高尚，团结同学，尊敬师长，孝敬父母，做事讲诚信，有良好的文明礼貌习惯，师生反应好。

2.认真遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，遵纪守法，无任何违纪行为。

3.性格开朗，衣着整洁，仪表端正，言谈举止文明，没有打架骂人现象。4.积极参加学校各项活动，关心集体，爱护公物。5.有专项特长（体育、文艺、书法、绘画）6.学习成绩在月考、期中考时为年部前20名。校园“学习之星”：

1.思想品德好，遵纪守法。为人诚实，积极向上，有明确的学习目标和竞争意识。

2.勤学好问，上课积极主动发言并帮助同学解决学习困难。

3.学习成绩科科达到优秀分数，期中考试年组前八名。

4.在学校开展的各科竞赛中七年级至少有2科获奖，八、九年级至少有3科获奖。

（4）评选方法及奖励机制：

1、参加校园之星评选的选手以年组为单位参加第二轮竞选活动。竞赛程序是：本人陈述（个人事迹及目标）、年组教师评议、才艺展示（书法、绘画、歌曲、文学）、学生打分（学生会干部）、评委打分(校领导)。

2、七、八年级评选出校园文明之星、学习之星各4名，九年级各3名。

3、在全校师生会上对校园之星进行表彰，发奖品及荣誉证书。

4、在校园网和学校宣传栏上进行宣传展示。

5、校园之星将作为学校推荐市级 “三好学生”、“文明学生、优秀干部”的重要人选。

四、活动时间：

班级之星评选：2012年11月1日-30日 校园之星评选：2013年6月1日-20日

枫岭头中学政教处

2012年9月12日

第五篇：枫岭头中学校园精神

2012---2103学枫岭头中学

校 园 精 神 材 料

枫岭头中学政教处 2012、10、9

枫岭头中学校园精神文化概要

文化立校，追寻学校发展的精神动力

【办学理念】立足本真 和而不同

【校训】厚德博学 笃行弘志 【校风】尚学尚思 尚德尚行

【教凤】敬业乐群 博学善导

【学风】切问近思 勤勉乐学 【管理理念】以人为本 以文化人

【学校精神】博观约取 自强不息

【育人目标】 培育人格健全,学识广博,知行合一的合格人才 【学校愿景】 遵循科学的教育质量观，深度变革教学方式和学习方式，使学校教育教学质量稳居市区一流水平；传承中华传统文化，以经典诵读彰显学校特色，走文化立校、品牌发展之路；推进新教育实验，力促学校内涵发展，全方位领跑我市新教育实验。让教师享受教育的幸福，让学生享受成长的快乐，让学校成为师生终生留恋的地方。【学校使命】 秉持“过一种幸福完整的教育生活”的追求。提升教师，唤醒教师成长自觉，促进研究型、学者型教师队伍建设；关爱学生，培育人格健全、学识广博、知行合一的现代君子；影响家长，改进家庭教育，形成家庭与学校教育优势互补的教育合力。弘扬学校文化、树立办学榜样，以人文精神辐射乡里，以教改经验造福一方。【学校宣言】 育才有道则才茂，治校有方则校兴。戊子仲秋，藉新课改之大潮，秉新教育之理念。领导垂范，同仁共勉，倡三维以生为本，改课堂以学定教。教海蹈浪，革故鼎新。喜教学之相长，叹异彩之纷呈。造山乡之才俊，育川谷之贤英。厚德博学，书生意气；滋兰润蕙，君子风范。然则路漫漫其修远兮。为期吾校层楼更上，塑研学并重之师资团队，育学识广博之现代君子，凝家校互补之教育合力。笃行弘志，立足本真，以科学质量观为强校之本；抱朴守真，薪火相传，以中华传统文化为发展特色。遂立志治学遵循“立足本真，和而不同 ”之理念，恪守“厚德博学 笃行弘志 ”之校训。弘扬学校文化，树立齐楼品牌。以仁爱精神润泽四方乡土，以君子之行同化一方子弟。吾等将集思广益，破难攻坚，矢志不移，惟愿吾校成为师生终生留恋之所。

枫岭头中学的校园精神

-------打造学校精神，提升学校文化力

所谓校园精神，是指一所学校在一定的社会历史条件下，为谋求生存和发展，达到既定的教育目标，在长期的校园文化创造过程中积淀、整合、提炼出来的，反映学校广大师生员工共同的理想目标、精神信念、文化传统、学术风范和行为准则的价值观念体系和群体意识。

走进枫岭头中学，你会感觉到一股积极向上、力争上游的气息，看不到，摸不着，但你能感觉的到。校长说：这就是学校精神。学校精神是一所学校的气质、内涵的外在表现，是一所学校在各种环境下得以发展壮大的精神支柱。精神是一个概念，但枫岭头中学的精神不是一个概念，而是一个个鲜活的人物，一个个动人的故事。枫岭头中学师生耳熟能详的一个是“奉献精神” 一个是“黄牛精神”。代表人物有张志红、张福英、王玉萍等枫中英语组老师，“奉献精神”的具体内容是：不甘落后的拼搏精神，爱生如子的园丁精神，认真执教的敬业精神，热爱教育的执着精神。“黄牛精神”的具体内容是：默默无闻无私奉献的精神，勤学善思 精益求精的精神，团结协作不计得失的精神，埋头苦干 任劳任怨的精神。

“精神”一直支撑着学校从弱到强，从小到大地发展。从“李云龙”身上我们知道了“亮剑精神”是我军战无不胜的法宝，“是枫岭头中学集体的精神财富，不断前进的动力。人员更替，调出调入，许多青年教师已经步入中年，许多优秀教师可谓青出于蓝而胜于蓝。他们不停地追求卓越和完美，可能永远也达不到完美，但追求的过程本身就是一种完美。

走出枫中，我在不停的深思：是啊，正像枫岭头中学校长说的“一个民族需要有民族精神，一个人需要有人格精神，一所学校更应该有学校精神。一个没有精神的民族将无法立足世界，一所没有精神的学校将无法立足社会。”我们所说的大力建设校园文化，不能是空谈，更不能是概念，也不仅仅是高大的建筑和高档的雕塑，校园文化的核心是校园精神。

枫岭头中学校园精神文化建设工作总结

近年来，我校努力追求并培育一种蓬勃进取、意蕴深厚的校园文化，把校园文化建设置于体现学校理念、学校精神、学校品位、学校特色的高度来积极构建，有效促进了学生健康成长，推动了我校的整体发展，彰显了校园文化魅力。现就我校的校园文化建设工作总结如下：

一、主要成绩及体会

（一）、营造生态校园，优化学校环境文化 我校充分挖掘和利用校园自然环境、校舍设施环境、校园传媒环境等文化资源，营造生态校园，努力构建校园环境文化。

1、绿化、美化校园。

几年来，我校整治校园环境：对所有教学楼外墙进行了重新装修；操场组织学生拔杂草，种植了500多平方的草坪和花木；楼边、樟树、茶树下，花坛边砌起了防护栏，为学生提供了课余休闲的安全保障；老操场空地进行了重新规划和布置，新增绿化带近100平方米，栽种了冬青.茶花等一批花草，并在铺设散水砖道块等，使校园的绿化、美化再上台阶，增添了富有特色的人文景观。

2、文化上墙，精神彰显。

我们在学校大门右侧的德馨楼墙面上集中展现办学理念、目标、学校精神及校训、校风、教风、学风等，使师生、家长一进校门就感受到浓郁的文化氛围；教室内的黑板报的每月定期进行更换，内容结合各类节日和学校最近的热点问题进行，使学生在观看中受到教育和熏陶；国旗台边的右边的的文化长廊，内容涵盖教学、体育、卫生、安全等方面，图文并茂，让学生在观看中增长见识；走廊、楼梯张贴了文明礼貌、卫生安全标语和图片，警醒学生时刻牢记；教室也进行了精心布置，讲台正上方墙壁上布置国旗、励志性标语，墙壁张贴名人名言条幅，设立了班务园地、学习园地，使教室充满了浓郁的学习氛围。

（二）、强化管理机制，完善学校制度文化 学校制度文化是全体学校成员认同和遵循的物质与精神成果，体现着学校个体特有的价值观念和行为方式。

1、健全领导机构。学校健全了各类组织机构，做到事事有人做，时时有人管。

2、完善管理制度。在制定或修改每一项制度时，学校都组织教师或学生积极参与，发动大家充分发表意见，力求各项制度能为全体成员共同认可，共同接受。

3、加强民主管理。坚持“以人为本”，重视教职工参与学校管理的意识。学校设立了校务公开专栏，定期将学校发展规划、改革方案、评优评先、学校财务收支等情况进行公开，接受师生、家长监督； 4.创办校刊月岩，展示学校风彩。学校各个方面的工作成绩、工作动态包括学校要闻、教育教学、科研、校园生活等各项活动都能展现出来。

（三）继承优良传统，树立校园精神文化 学校的精神文化对学生发挥着潜移默化的作用，影响着学校成员的思想品德、行为习惯、价值观念等，是一种潜在的教育力量和无形的精神力量。

1、开展孝敬教育。校园文化建设坚持文明礼貌为导向,各学科的教育教学和综合实践活动，注重孝敬教育。我们学校利用晨会、板报、主题班会广泛宣传，营造良好的教育氛围，让广大师生在多种多样的活动形式中提高认识，自觉实践，逐步把孝敬内化为他们的行动指南。把每年的元旦定为学校孝敬日.2、积极构建书香校园。抓好学校图书室的开放使用，完善了班级图书角，组织学生向本班图书角捐赠课外书，扩大学生的阅读面；要求教师每月读一本教学杂志，学期内读一本教学专著，写不少于3000字的读书笔记，背10条以上的教育教学名言，积极开展多种形式的读书活动，营造“以书为友，以书为伴”的浓厚氛围。通过打造书香校园，共创精神家园——让师生徜徉其间，浸润其间，让书卷气成为师生最好的品格，让读书活动成为学校特色发展的基础工程。

（四）注重树立典型，发挥舆论导向作用。我校注重树立典型，包括教师典型和学生典型。利用晨会、校会、教师会、黑板报等宣传各种先进典型，用榜样的精神引导师生，宏扬正气。特别是树立学生典型方面，学校设立了“学生检查岗”，由16队员组成，他们每天检查着装、胸卡佩戴情况、教师卫生,教学楼内的秩序、学生的言行，并对情况进行记录，及时地打分.根据统计情况，每周一国旗下讲话后进行点评，对好的典范进行表扬，对不足的进行批评指正。学校还设立了好人好事登记簿，根据情况不定期地进行表彰。师生在各级各类比赛活动中，只要在某一方面有进步或突出成绩，及时进行赏识和鼓励，进步者与突出者同样重要，形成典型带动进步，进步带动同伴的氛围。

（五）注意防患未然，创建平安和谐校园。加强宣传，强化教育，开展演练。几年来先后多次举行了地震和火灾逃生等安全技能演练，每次安全技能演练和疏散演练都有具体方案，严密组织，情境逼真，演练后及时进行总结，不断提高了全体师生的避震、避火灾和其它突发事件的有序疏散意识和安全避险技能。

二、打算和设想

1、加强规划，强化管理。这是保证校园文化健康发展的一个重要关键。只有立足学校基础和社会发展现实，站在学校和社会发展的高度，做好校园文化发展的整体规划，充分有效地利用人力、物力、财力诸要素，促进它们和谐、协调、顺畅地进行密切配合，促进校园文化的提升。

2、增加投入，改善设施。美丽的校园和完备的校园文化设施是推进校园文化建设的必要前提。学校在排除危房改善学校办学条件、美化绿化校园工作中，一定充分考虑和体现学校校园文化建设需要，为学校文化的建设和形象的提升创造良好的物质条件。要在“五化”上下功夫，增加校园人文景观和有个性的校园宣传标语，打造和谐的操场文化、教室文化、走廊文化等，创建有特色的校园文化。

3、深化教改理念，建设学生文化，坚持德育为首，孝敬精神引领。培育丰富的校园精神文化和行为文化。尊重学生个性和差异性，关注、关爱、关怀学生的生命、成长和发展，让学生学会判断、学会选择，不断地自我教育、自我完善，这是太高人教书育人的共同价值取向，它植根于风中教师心中，伴随着教师的职业生命，体现在教师的一言一行中，浸润在每一个教育环节中。根据中学德育大纲要求，结合学校德育工作规律，学校提出枫岭头中学学生基础素质要求从行为规范、特长发展、心理健康和人格发展四个方面来展开德育工作，开展丰富多彩的文体活动，活跃校园文化；结合形势，开展各种综合教育活动；发挥校园广播站和墙报板报的作用，加强好人好事、先进事迹等宣传，宏场正气，树立典型。使学生成为讲文明、懂礼貌、行为规范的人，成为德智体美劳全面发展的人，成为身心合一、心智和谐、心理健康的人，成为有理想、有道德、有信仰、有追求的人。活动是教育的载体，是德育的重要组成部分，是促进学生全面而有个性发展的重要手段，学校为学生搭建各种活动平台，开展丰富多彩的校园文化活动。学校每周安排两节体育课，每天保证有一小时开展阳光体育活动，体育课整个年级统一安排，学生按个人兴趣选择田径类、球类、健美操等项目，每天组织学生进行课间跑，定期进行课间跑比赛，每年秋季召开体育运动会，冬季进行拔河、长跑等比赛。合唱团、乒乓球队等经常活跃在各项重大活动中，涌现出一批又一批校园歌手和十佳优秀学生，起到很好的示范引领作用。学生社团活动开展有序，每年年底组织学生爱心义卖活动，既锻炼能力，又奉献爱心，使整个校园充满温情。语文组教师组织学生开展书法比赛，诗歌朗诵比赛、作文竞赛、辩论赛。人们的价值观也在不断走向多元，多元价值引发了社会文化的多元，社会文化的多元在丰富民族文化的同时，也冲击着我们民族的主流价值观，这一文化现象在青少年身上的负面反映是：个人主义、享受主义、自由主义、追求明星、追求名牌、追求名利、信仰缺失。面对这些，学校主要利用国旗下讲话和班团活动课进行革命传统教育和世界观人生观教育，在学科教学中有效进行德育渗透，开展感恩教育、诚信教育、磨难教育、禁烟禁毒教育、反邪教教育、团校教育，等等。学校有意识在各种活动中体现核心文化及主流价值观，让主流的教育内容和主流的价值观占据校园，占据学生心灵。我们相信，学生是成长中的人，是可以改变和塑造的人，以信仰为导向的学校人文文化，一定能够帮助学生形成正确的世界观，人生观，价值观，一定能够提升学生高尚的人格境界和水平。