第一篇：江西省遂川中学2017_2018学年高二地理上学期第二次月考试题
遂川中学2019届高二年级第一学期第二次月考
地理试卷
考试时间：100分钟
卷面总分：100分
一、选择题(40小题，每小题1.5分，共60分，在每题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求的）
经过地球球心的一条直线与地表相交的两点互为对跖点，已知甲地（30°S,45°E）和乙地互为对跖点。读图，回答1-2题。
1.乙地经纬度相同的是()A.① 地 B.② 地 C.③ 地 D.④ 地 2.关于 ①②③④ 四地位置的叙述，错误的是()A.① 地位于热带 B.② 地位于中纬度 C.③ 地位于东半球 D.④ 地位于太平洋 下图为四个气象观测站所记录的气象资料，图中的符号代表各站每月的气温和降水量。读图回答以下3～5题。
3.图中四个观测站年降水量最小的()A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
4.乙观测站的气候类型可能为()A.全年高温多雨
B.夏季高温多雨，冬季温和少雨 C.终年温和湿润 D.夏季炎热干燥，冬季温和湿润
5.丁观测站所在地山上有终年积雪，雪线高度可能为()A.1 500 米 B.2 000 米 C.3 200 米 D.4 500 米
下图为某地一处完全淹没在海面下的珊瑚礁体的等深线示意图。读图，完成6 —7 题。
6.有关该珊瑚礁体的描述正确的是()A.最深处为44米 B.主要在内力作用下形成 C.礁体南部的坡度较陡 D.中部较高，四周较低
7.图中 E、F 两点的相对高度最可能是()A.5 米 B.15 米 C.20 米 D.30 米
如图为“亚洲东部某区域陆地自然带分布示意图”，读图 8～ 9题。8.2016年3 月1 日 12 时（区时），一艘由横滨开往旧金山 的货轮经过 5 分钟越过 180 °经线（如图所示），此时其所在地点的区时是（）A.3 月 2 日 12 时 5 分 B.3 月 1 日 11 时 55 分 C.2 月 28 日 12 时 5 分 D.2 月 29 日 12 时 5 分
9.沿直线从 A 到 B 所经过的气候类型依次有（）A.亚热带季风气候，温带季风气候，温带大陆性气候 B.温带大陆性气候，温带季风气候，温带海洋性气候 C.温带海洋性气候，温带季风气候，亚热带季风气候 D.亚热带季风气候，温带海洋性气候，温带季风气候
图2为四大岛屿略图。读图回答10～11题。
10.下列四组岛屿的名称，与图2排序一致的是()A.冰岛、海南岛、塞浦路斯岛、斯里兰卡岛 B.寒浦路斯岛、斯里兰卡岛、海南岛、冰岛 C.冰岛、斯里兰卡岛、塞浦路斯岛、海南岛 D.海南岛、冰岛、塞浦路斯岛、斯里兰卡岛
11.图2四个岛屿中，位于板块生长边界的是()A.第1幅 B.第2幅 C.第3幅 D.第4幅
下图中M海峡的最冷月平均水温北侧为－1.7℃，南侧为2.1℃。8月份水温北侧为5～8℃，南侧为15～20℃。读图回答12～13题。
12.M海峡最窄处宽约()A.110千米
B.65千米 C.43千米
D.20千米
13.导致M海峡南北两侧水温差异大的主要原因是()A.洋流
B.太阳辐射 C.大气环流
D.海陆位置
图4中阴影示意非洲某种气候类型分布，据此回答14～15题。
14.关于图中①～④地气候成因的叙述，正确的是（）。A.①地受西南风和东北信风交替控制 B.②地终年受赤道低气压影响
C.③地受东南信风和赤道低气压交替控制 D.④地受暖流和东南信风影响
15.图中⑤地沿岸雾气在日出后逐渐漂向内陆，主要原因是（）。A.盛行西风吹拂 B.对流运动旺盛 C.海陆热力性质差异 D.近地面产生逆温 图5为印度示意图，读图分析回答16～17题。
16.关于印度的叙述，正确的是（）①亚洲面积最大，耕地最多的国家
②棉花主要分布在恒河及印度河流域
③大部分地区为热带季风气候
④发展中国家中工业比较发达的国家
A.①③
B.②④
C.①④
D.③④ 17.图示农作物分布是指（）
A.小麦
B.棉花
C.黄麻
D.水稻
图6为三个国家略图，读图回答18～19题。
18.关于图中三个地区说法正确的是()A.①国境内有世界最大的水电站
B.②国西部沿海有该国的高新技术产业中心 C.③国是发达国家，经济实力在欧洲仅次于法国 D.上述三个国家主要信仰的宗教不同
19.关于图中三个地区自然地理特征的叙述，正确的是()A.①国境内有世界第一大河
B.②国气候温和，草场广布，乳畜业发达 C.③国为地势南高北低，呈阶梯状分布
D.以上三国都是降水季节分配不均且年降水量少，多旱灾
图7为2014～2015年世界橄榄油主产国产量比例示意图，完成20～21题。4
20.由此推断橄榄树理想的生长环境()A.全年高温多雨
图B.冬寒夏热，干旱少雨
C.夏季炎热干燥，冬季温和多雨 D.冬天温和少雨，夏季高温多雨 21.与其同纬度的大陆另一侧盛产()A.水稻、荔枝 B.小麦、甘蔗 C.柑橘、水稻 D.玉米、可可
图为某地区1月、7月等温线示意图，m表示大陆海岸线，读图回答22～23题。
22．有关图示区域的判断，不可能的是
A．甲位于大洋西岸
B．甲位于大洋东岸 C．图示区域位于南半球
D．图示区域位于北半球 23．若甲、乙两地的1月和7月温差分别为16 ℃和6 ℃，b、d两线数值分别为24 ℃、25 ℃，则a、c两线数值依次为
A．8 ℃ 18 ℃
B．9 ℃ 19 ℃
C．18 ℃ 8 ℃
D．19 ℃ 9 ℃
图1是吉林市某中学老师9月23日在一条南北向街道面向正南方向拍摄的照片。读图回答24~25题.24.照片的拍摄时间最有可能是（）A.6：00 B.10：00 C.14：00 D.18：00 25.从此时开始到日落，树影将（）A.先变短后变长，顺时针移动 B.先变短后变长，逆时针移动
C.先变长后变短，顺时针移动 D.先变长后变短，逆时针移动
下图表示世界某局部区域图，读图，回答26～27题。
26.关于图中杜罗河的水文特征表述正确的是（）
A.干流水量主要来自北侧河流 B.冬季河流结冰
C.干流南侧水能资源较北侧丰富 D.径流量的季节变化较大 27.对于杜罗河流域段开发合理的是（）
①发展商品谷物农业 ②发展有色冶金工业 ③发展旅游业 ④大力发展森林伐木业 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 读下列四个半岛图，回答28--29题。
28.下列说法正确的是（）
①四个半岛均位于板块交界处，故多火山地震 ②半岛bc降水多是因为暖流影响
③半岛d西侧多峡湾，是冰川侵蚀的结果 ④半岛a位于地中海沿岸
A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 29.下列有关四个半岛气候的叙述，正确的是（）①半岛b南部为亚热带季风气候，北部为温带季风气候
②四个半岛全年降水均丰富 ③半岛d的气候为亚寒带针叶林气候 ④半岛a的气候是由于气压带和风带的季节性移动形成的
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
日本鸟取丘（如下图）能实现人们领略沙漠风情的愿望。鸟取沙丘东西长约16公里，南北宽约为2.4公里.鸟取沙丘降水较多，适合草木生长。当地政府为了保护该“沙漠”下了很大力气。据此完成30-31题.30.导致鸟取沙丘形成的主要动力因素可能是（）
A.东北信风 B.盛行西风 C.夏季风 D.冬季风 31.当地政府“下了很大的力气”最有可能是指（）
A.植树种草 B.持续除草 C.修筑防浪堤 D.从外地运沙
泰国香米主要产于泰国东北部(15°～18°N、100°～105°E)，当地在香稻扬花期间具有凉爽的气候、明媚的日光，以及灌浆期间渐渐降低的土壤温度，对香味的产生及积累，起到了非常重要的作用。回答32～33题。
32.泰国东北部香稻扬花期一般出现在（）
A.5—6月 B.7—8月 C.9—10月 D.12月—次年1月 33.目前泰国香米的出口量很大，遍及五大洲100多个国家，这主要得益于（）A.广阔的耕地面积 B.先进的耕作技术 C.发达的信息与交通 D.充足的化肥与农药 下图所示半岛，夏季沿海地区气温可达46℃，内陆则高达49℃。完成34～35题。34.该半岛夏季盛行的风向是（）A.东北风
B.西北风 C.东南风
D.西南风
35.该半岛耕地灌溉水源主要来自（）A.河流水
B.冰雪融水 C.地下水
D.湖泊水
下图为世界局部地区某自然景观分布图，读图回答36-37题.7
36.图中①②③④地的景观形成受非地带性因素影响最显著的是（）A.① B.②
C.③
D.④
37.图中甲海峡是世界重要的海上生命线，目前，由于海底多沙滩，东南峡口许多小岛边缘有岩礁和沙脊，航道己淤浅严重，妨碍航行。下列关于甲海峡航道淤浅的原因的说法不正确的是（）
A.两岸径流携带大量泥沙进入海峡 B.位于赤道无风带，海水流速很慢 C.海域水浅、狭小，影响水流速度 D.地壳运动使海峡抬升，海水变浅 下图为西亚三个城市的气温、降水量图。读图，完成38-39题。
38.不论降水量多寡，三地都冬雨较多，其主要原因是冬季（）
A.西风带南移 B.受印度洋影响明显 C.信风强盛 D.暖流带来的水汽多 39.耶路撒冷与喀布尔的夏温相当，但冬温相差约10 ℃，影响喀布尔冬温较低的主要因素是（）
A.纬度 B.地势
C.洋流 D.人类活动
下图示意某湖泊位置，20世纪30～50年代，该湖流域大规模开垦。读图，完成下列问题。
40.据图中信息判断，该湖泊（）A.湖面少风浪 B.北部湖水较南部浅 C.冬季不结冰 D.湖水多用于灌溉 二.综合题（40分）
41.下图为我国东南沿海某地等高线图，读图完成下列问题。(10分)
(1)线段C表示____________（山脊或山谷），若在甲点气温为15°C，则B点气温约为___________。水库大坝建在图中_________（D，E，P）处最合理。公路选线的有利地形条件是___________________和社会经济条件是______________________。（每空1分）(2)试从气候和河流水文特征两方面分析该区域建水库的原因。(2分)
(3)某同学通过对该地区考察发现B地植被长势比A地好，试分析产生此现象的自然原因。(3分)
42.阅读材料，完成下列问题。（10分）
材料一：南起瓜达尔港，北至中国新疆喀什的中巴铁路，是“一带一路”战略的重要组成部分，也是“中巴经济走廊”的主动脉。下图为“中巴铁路”规划线路及周边地区示意图。
材料二：喀什和瓜达尔气候资料图。
（1）指出瓜达尔港最主要的区位优势。（1分））（2）简述喀什和瓜达尔两地气候的不同点。（2分）
（3）列举中巴铁路建设难度较大的主要自然原因（写出三点即可）。（3分）（4）印度河的主要补给类型是_________、_________。（2分）
（5）印度河流域是人类古代文明发祥地之一。随着人类活动的加剧，许多繁华的古代城市不断受到沙漠的蚕食。请结合当地的实际情况，为该区域提出可持续发展的措施。（2分）
43.阅读图文资料，完成下列要求。（10分）
西班牙是欧洲发达国家中发展水平相对较低的国家。西班牙阿尔梅里亚省（位置见图6a）的甲地附近干旱少雨。1956年当地勘探到深层地下水后，灌溉农业得到发展。1971年引入滴灌技术，日光温室（不需人工增温）快速普及，生产的蔬菜、瓜果等农产品出口量大增，主要出口西班牙以北的欧洲发达国家。20世纪90年代以后，甲地温室农业进入集温室安装维护、良种培育与供应、产品销售、物流等为一体的集群式发展阶段，产品出口量加速增长。图6b示意甲地最低气温和降水量的年内变化。
（1）从气候角度分析甲地普及日光温室的原因。（3分）（2）分析20世纪70~80年代甲地温室生产的农产品出口西班牙以北欧洲发达国家的优势条件。（2分）
（3）分析甲地温室农业集群式发展对提高农产品出口竞争力的作用。（3分）（4）你是否赞同在甲地扩大温室农业生产规模？请表明态度并说明理由。（2分）
44.阅读图文材料，完成下列要求。（10分）
阿尔及利亚自然资源丰富，其中，石油和天然气产业是其国民经济的支柱。此外，阿尔及利亚还是非洲重晶石矿最丰富的国家之一，但一直以来重晶石产量不大，2001年产量为43 020吨，2005年产量为52 813吨，直到2013年以后重晶石矿业才得到快速发展。重晶石是化学元素钡的最常见矿物，主要成分为硫酸钡，产于热液矿脉和石灰岩及石灰岩风化而成的黏土矿床中。下图为阿尔及利亚及其附近地区简略图。
(1)说出图示区域中城市分布的特点，并分析原因。（3分）
(2)试推测阿尔及利亚重晶石产量在2013年以前一直较小的原因。（2分）(3)指出在贝萨尔附近发展重晶石工业需要克服的不利条件。（3分）
(4)你是否赞同将重晶石加工业中心由贝萨尔转移到沿海的甲城市？请表明态度并说明理由。（2分）
高二地理第二次月考答案
1---5 DCDCD 6---10 DBDAA 11---15 ACAAC 16---20 DDDCC 21---25 CBABA 26---30 ACDCD 31---35 BDCDC 36---40 ADABB 41.（共10分）（1）山脊 13.2°C P 地势平坦 经过城镇（5分）（2）地处季风气候区，降水量大；降水季节、年际变化大；河流流量大；流量变化大。（2分）（3）A地位于东南季风的背风坡，降水较少，B地位于东南季风的迎风坡，降水较多。A地坡度较陡，土层较薄；B地坡度较缓，土层较厚。（3分）
42.（共10分）（1）邻近波斯湾和霍尔木兹海峡（邻近印度洋主航线和世界主要石油产地）。（1分）（2）喀什冬冷夏热，瓜达尔终年炎热。喀什夏季降水较多，瓜达尔冬季降水较多。（2分）（3）地势起伏大；地质条件复杂；部分路段气候高寒，冻土广布；部分路段沿线沙漠广布等。（3分）（4）降水 冰川融水（2分）（5）合理开发利用水资源，节约用水；控制人口数量；调整农业产业结构；保护生态环境等。（2分）
43.(10分)（1）地处地中海沿岸，冬季温和（最冷月最低气温为8℃左右），日光温室可满足蔬菜、瓜果生长需要；当地干旱少雨，日光温室可减少蒸发，提高水资源利用效率。（3分）（2）蔬菜、瓜果成熟早，可反季节供应；冬季气候温和，温室设备简单，不需要加温，生产成本低；劳动力价格相对低廉。（2分）（3）有利于新品种、新技术的推广，保持产品质量优势；能及时维护、更新各种设施、设备，保证生产的稳定和供应的连续；完善的销售网络与现代物流业，能将农产品快速运达市场。（3分）
（4）赞同理由：当地气候条件适合，温室农业技术基础好，有一定发展空间；经济效益高，增加就业，带动相关产业发展等。不赞同理由：沿海平原土地有限，地表水资源缺乏，扩大生产规模将会增加水资源、土地资源供给压力；过度开采地下水，可能导致海水入侵等环境问题。（2分）
44.（10分）(1)特点：城市主要分布在沿海地区。原因：沿海地区气候较湿润，地势平坦，交通便利，工农业发达，经济发展水平高，人口密集。（3分）
(2)阿尔及利亚的油气资源丰富，油气资源的开发经济效益高，见效快，政府重视；重晶石矿开采技术要求高，难度大，投资成本高，市场需求量小，经济效益低。（2分）(3)高温干燥，淡水资源短缺，施工环境差；位于内陆山区，人口稀少，劳动力缺乏；开发历史短，技术落后，工业设备与基础设施薄弱。（3分）
(4)赞成。理由：靠近欧洲国际市场；海洋交通运输便利；沿海地带水资源较丰富；带动产业和当地经济的发展，增加就业岗位；保护内陆脆弱的生态环境；等等。(6分，答出三点即可，其他答案合理亦可)或不赞成。理由：距离重晶石原料产地较远，增加运输成本；重晶石加工生产过程中有大量污水排放，会污染海水；破坏海洋生态环境。(2分，其他答案合理亦可)。
第二篇：高三地理上学期第二次月考试题(无答案)（精选）
宝坻九中2016-207学第一学期高三年级第二次质量检测
地 理 试 卷
一、选择题
下图为某地等高线地形图，一猎人欲到该地打猎。读图完成1-2题。
1.猎人登上山顶，可能看到猎物的地点是
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
2寻找有水的地方喝水。在这次打猎中，他捕获了山羊和水鹿，请问他最有可能分别在图中哪两处捕获这两种动物
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 下图是等震线，且等震线值自下向上递减，回答3-4题。3.从A到B的地质构造是
A.山脊 B.背斜 C.断层 D.山谷
4.下图中，能正确反映震中距与地震震级及烈度关系的是 读下图，回答5题。
5.影响图中聚落空间形态变化因素的推断正确的是 A.位于河流下游，地势平坦而广阔 B.受铁路运输影响，聚落沿铁路分布
C.聚落先沿河流延伸和扩展，后又受铁路影响，铁路又成为聚落的发展轴 D.距海洋较近，受海洋影响明显，因而聚落发展较好
辽宁省风能资源比较丰富，风速春季最大，夏季最小。该省的太阳能资源也比较丰富。读“辽宁省年平均风速分布和太阳能资源区划示意图”，回答6-7题。
6.下列对该省风速和太阳能的叙述，正确的是
A.风速的变化规律自南向北递减 B.山区风速变化最大，沿海风速变化最小C.风速的大小与地形有关
D.纬度越高，太阳能分布越少
7.有关该省能源分布及开发的叙述，正确的是 A.太阳能丰富程度主要受纬度位置影响
B.太阳能水平分布与风速水平变化呈负相关 C.山区海拔高，适宜建立太阳能发电站
D.沿海地区建太阳能和风能发电站，具有较好的季节互补性
图4示意我国黄土高原某地林木的分布状况，图中相邻等高线之间高差均为30米。读图回答8-9题。
8、林木生长与土壤水分条件相关图中林木密集区位于
A.鞍部 B.山谷 C.山脊 D.山顶
9、图示区域内东、西两侧最大高差可能是
A.156 米 B.178 米 C.220 米 D.255 米
图4示意某小区域地形，图中等高距为100米，瀑布的落差为72米，据此完成10-11题
10.Q地的海拔可能为（）
A.90米 B.230米 C.340米 D.420米 11.桥梁附近河岸与山峰的高差最接近（）
A.260米 B.310米 C.360米 D.410米 读某地等高线图（单位：米），完成12～13题。
12.对图中各处的叙述正确的是（）
A.甲处的海拔可能为500米或400米 B.乙处可能有河流发育 C.丙处设火情瞭望台可通视全区域 D.丁处宜建居民区 13.图中①②之间的相对高度可能是（）A.400米 B.500米 C.700米 D.600 当地时间2015年9月16日19时54分，智利伊亚佩尔西北部海域发生8.2级强地震，震源深度约20公里。据此回答下列14-15各题。
14．地震发生时，地面上人们的感觉是（）A.只有上下颠簸 B.只有左右摇晃
C.先上下颠簸，后左右摇晃 D.先左右摇晃，后上下颠簸
15．此次地震的震源位于（）
A．软流层 B．岩石圈 C．下地幔 D．地核 读“地球外部圈层结构示意图”，完成下列问题。
16．关于图中各圈层特点的正确叙述是（）
A．水圈是连续但不规则的圈层 B．生物圈位于水圈与岩石圈之间C．大气圈温度随高度增加而递减 D．岩石圈由厚度相同的岩石组成17．联系图中四大圈层，并促进各圈层间物质迁移和能量交换的是（）A．太阳辐射 B．大气环流 C．水循环 D．海陆变迁 读我国大陆部分地区地壳等厚度线图，完成18-19问题。
18．图示地区的地壳厚度大致
A.由西向东逐渐增厚 B.由北向南逐渐增厚 C.由东向西逐渐增厚 D.由南向北逐渐增厚 19．图中
A．N处地壳厚度比周边地区大，地形为山地 B．N处地壳厚度比周边地区小，地形为盆地 C．M处地壳厚度比周边地区大，地形为盆地 D．M处地壳厚度比周边地区小，地形为山地
下图中的S代表太阳，b代表某个大行星，a代表某个卫星，读图完成20题：
20.下列说法正确的是()A．此图包含两级天体系统 B．图中b一定是地球 C．图中a一定是月球 D．图中a可能是彗星
北京时间2015年12月22号上午，太空探索公司(SpaceX)成功发射新型火箭Falcon 9 FT（猎鹰9号FT），并在发射10分钟后非常完美地回收了一级火箭，创造了人类太空史上的第一。下图是太阳系局部图，据此回答21-23问题。
21．图中目前已知有生命存在的星球是
A．① B．② C．③ D．④
22．SpaceX创造人类历史白菜价上太空不是梦。火箭回收使我们建立火星基地成为可能，为人类在火星建造城市铺平了道路，这是未来人类在火星上生活的重要一步。请问此星球是 A．① B.② C．③ D．④ 23．人类发射的火箭可以到达太空，表明该火箭已经离开了 A．地月系 B．太阳系 C．银河系 D．河外星系 24．下列各图中，正确表示地球自转方向的是
25．下图是北半球中纬度某地，读图判断下列说法正确的是()
A．该河流无凌汛现象 B．该河流自东北流向西南 C．图中晨昏线为昏线 D．此时该河流正值汛期 26．晨昏线与经线圈的位置关系是（）
A．不可能重合 B．只在春秋分日才能重合 C．每天都可以重合 D．只有夏至日和冬至日才能重合
下图中弧ACB是晨昏线，C地点位于格陵兰岛上。据图回答27-28问题。
27．飞机从A地点飞往B地点，最近的航线是（）A.从A地点出发沿纬线向东飞到B点 B.从A地点出发沿ADB飞到B地点 C.从A地点出发沿ACB飞到B地点
D.从A地点出发沿经线向北经北极点，再沿B地点所在经线向南飞到B地点 28．若图中A地点正当日出，此时刻北京时间是（）A.11时 B.23时 C.18时 D.5时
29．从地转偏向力考虑，理想状态下，下列示意图中（空心箭头表示水流初始运动方向，虚线箭头表示水流实际运动方向），能正确表示北半球水流流向的是（）
A.① B.② C.③ D.④
30．5月23日，当太阳直射墨西哥某城市（103°W）时，北京时间是 A.24日2时52分 B.24日2时08分 C.23日3时08分 D.22日2时52分 31．东经121°比东经120°的地方
A．区时早 B．地方时早 C．区时晚 D．地方时晚
32．假设地球自东向西自转，地球上下列地理现象中不会发生变化的是 A．日、月东升西落现象 B．南半球河流一般右岸多沙滩 C．昼夜现象 D．120°E的地方时早于90°W 33．在下面四幅图的A、B、C、D四点中，处于黄昏的是
34．一条河流，其上游北岸冲刷严重，南岸有沙洲形成；其下游则南岸冲刷严重，北岸入海处形成河口三角洲。下图所示这条河流的位置和流向正确的是
A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 下图示意宁夏太阳能分布示意图(单位:MJ/m.a)。读图,回答各题。7
35．宁夏太阳能分布特点是
A.北部多于南部 B.东部多于西部 C.从南向北递增 D.中部多、四周少 36．宁夏太阳能丰富的主要影响因素是 A.海拔 B.纬度 C.降水 D.植被
利用太阳能发电的最佳方式是光伏转换，就是利用太阳光照射到硅材料上产生电流直接发电。我国有关专家指出：上海没有油田和煤矿，但有两亿平方米的屋顶，不能辜负了屋顶上这片免费的阳光，下图示意屋顶太阳能发电站。读图完成下列37.38题。
37．青藏高原是我国太阳能资源最丰富的地区，主要原因是 A．纬度低，太阳高度角大 B．海拔高，距太阳近C．海拔高，大气对太阳辐射削弱作用弱 D．深居内陆，晴朗天气多 38．大致与青藏高原同纬度的上海也积极推广“太阳能屋顶计划”，是因为 A．上海是我国太阳能资源最丰富的地区
B．上海常规能源(煤炭、石油等)短缺，能源需求量大 C．太阳能资源清洁、可再生、生产成本低 D．上海经济发达，能源蕴藏量大
在我国古代，已有对太阳活动的记载。公元前28年(即汉成帝河平元年)曾记载“三月乙未,日出黄,有黑气大如钱,居日中央”。据此材料回答39.40题。39．材料中的“黑气”是指
A.耀斑 B.日珥 C.太阳风 D.黑子 40．下列地理现象和太阳活动无关的是
A.无线电短波突然衰减 B.南北极出现美丽的极光 C.最近几年全球各地气候的异常 D.昼夜长短的季节变化 二.综合题
41．读地震波的传播速度与地球的内部圈层的划分示意图，完成下列问题。（1）指出地震波的名称：E________________，F________________。
（2）指出不连续界面的名称：A，B。
（3）指出地球圈层的名称：C_______________，D______________。岩石圈主要存在于D圈层和________________（填名称）的顶部。
（4）据图描述，当地震波到达B界面附近时，传播速度发生的明显变化。
2．读下图回答：
（1）A点所在地的经度位置是，纬度位置是，图中A点此刻是 点钟，（2）B点在A点的 方向，处于五带中的 带，正值（节气），当B点日出时是当地 时，而此时的“北京时间”是当天的 点钟。
（3）某物体从A点向B点运动时，先是向 偏，后又向 偏，这是 的结果。（4）A点随着地球自转从日出到第二天日出，共转了（角度），花了 小时，叫一个 日。
（5）A点和B点随地球自转一周，所走的路程是A比B，A的线速度比B的线速度。43．读我国东南沿海某地区的等高线地形图(左图)和某日太阳光照图(右图)，回答下列问题。（1）读下图，该地区的地形类型有 和 两种。
（2）M村的海拔高度范围是，量得M村到N村图上距离是2厘米，两村的实际距离是 千米。
（3）右图所表示的节气是，在该季节内，M村的气候特征是。
（4）某徒步旅行者在此山区迷路，当他发现一条小溪时，果断沿着小溪向下游前进，摆脱困境。请解释这种做法的合理性：
（5）仅从因地制宜发展农业生产考虑，谈谈M村和N村分别适合发展什么农业生产，并简要分析理由。
第三篇：高三地理上学期第二次月考试题(无答案)2
2016-2017高三地理第二次月考试题
一、选择题（每题2分，共60分）
右图为某山地的局部等高线图，等高距为20米，AB为空中索道，回答1-2题
1、乘索道上行的方向是 A．东北
C．正北
B．西南 D．正南
2、图中有一瀑布，瀑布及其最佳观赏的位置分别是
A．甲、乙
C．丙、甲
B．丙、丁 D．乙、丁
读“某区域经纬网图”，回答3～4题。3．飞机由②地飞往⑤地的最短航线方向是 A．一直沿正东方向 B．先向正南，再向正北 C．先向东南，再向东北 D．先向西北，再向西南
4．对于图中各点的叙述正确的是 A．①②两地的地方时相差1小时20分钟 B．任何一日，③④两地的正午太阳高度差为20° C．③地位于④地的东北方
D．①②两地间的距离等于②③两地间的距离
烟霾天是指空气中因悬浮着大量微粒而形成的混浊形象。左图为我国某地雾霾天气前后对比图，右图为大气受热过程示意图，读图完成5～8题。
5．近地面大气主要的直接热源是 A．①
B．③
C．④
D．⑤
6．雾霾天气时，右图中的
A．①减弱
B．②减弱
C．③增强
D．⑤增强
7.下图是气温垂直分布的4种情形,图中最有利于雾霾大气污染物扩散的情形是
A.①
B.②
C.③
D.④8.最有利于雾霾迅速消散的天气系统是 A.暖锋
B.冷锋
C.准静止锋
D.反气旋下图是亚洲东部某区域两个时刻的等压线图（单位：百帕），读图回答9～10题。
9．甲图中A处等压线的数值可能为 A．1 004或1 006
B．1 006或1 008 C．1 008或1 010
D．1 004或1 008 10．若据此预报海浪，6个小时后，浪高明显降低的是 A．北部湾
B．珠江口海域 C．渤海海域
D．台湾海峡
读“90°E附近海平面气压图（单位：hPa）”，回答11～12题。
11．气压最高值出现的纬度和气压值最低处的气压带名称分别是 A．50°N、副极地低气压带 B．90°N、赤道低气压带 C．30°S、副极地低气压带 D．60°S、赤道低气压带 12．由气压值可推断此时
A．夏威夷高压势力强盛 B．气压带、风带向北移动 C．大陆上等温线向北凸 D．印度半岛盛行东北风 读图，回答13-15题。
13．M地的年日照时数比N地的多，其主要原因是M地
A．纬度较低
B．气候干旱
C．地势较高
D．白昼较长 14．N地的年太阳辐射总量比M地的丰富，其主要原因是N地 A．地势高，大气稀薄
C．纬度低，太阳高度大
B．海拔高，多冰雪 D．气候干旱，光照强
15．与M地相比，N地夏季的近地面气温特点及其最主要成因是 A．较高 太阳辐射强
C．较低 大气保温作用弱
下图为我国东北部及周边地区2016年8月6时等压线（单位：百帕）分布图。据此，完成16-17 16．P点近地面的风向为 A．东北风
B．东南风
D．偏西风
B．较高
距离太阳近
D．较低
冰雪融化吸热
日20题。
C．偏东风
17．图示时刻
A甲地天气晴朗
C．丙地阴雨绵绵
B．乙地正遭受寒潮影响
D．丁地锋面正向西移动
下图是“世界某著名山脉东西两侧的气候资料图”。读图回答18～19题。18．下列有关甲地气候特征的叙述，最准确的是
A．1月温和多雨，7月炎热干燥 B．1月炎热少雨，7月温和湿润 C．7月温和多雨，1月凉爽少雨 D．终年温和，1月多雨7月少雨 19．甲地降水的水汽来源主要是
A．信风 B．西风 C．夏季风 D．台风
我国海拔在180～600米的某地，分布在梯田的各级台地间的成排竹子，可减少水土流失，增加固水能力，并提高农业生产力。据此并读图完成20-21题。
20.此地区气候可能为
A．温带季风气候B．地中海气候C．亚热带季风气候
D．热带草原气候
21.下面各图中河流都是北岸冲刷严重，其中气候类型与图示地区一致的是
读水循环示意图，完成以下22-24题。
22．下列实现着图中①的功能的是
A.长江
B.副热带高气压带 C.我国的夏季风
D.我国的冬季风
23．关于水循环深刻而广泛地影响着全球地理环境的原因，叙述正确的是 ①它是地球上最活跃的能量交换过程之一，能缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾 ②它是地球上最活跃的物质循环过程之一，是联系海陆之间的主要纽带 ③它是自然界最富动力作用的循环运动，但它不能塑造地表形态 ④它对地表太阳能可起到传输作用，但不能起吸收和转化的作用 A.①②
B.③④
C.②④
D.①④
24.“云气西行，云云然，冬夏不辍；水泉东流，日夜不休，上不竭，下不满 … … ”这段文字涉及的水循环的环节是
A．①②④
B．①⑤⑥
C．②③⑤
D．③④⑥
北半球某地（约75°W,45°N），河流清澈，森林茂密，风景宜人……回答25—26题。
25、一条大河由西南向东北流经该地，进入解冻季节时，该河流容易出现的现象是
①凌汛 ②水土流失 ③河岸决堤 ④水位暴涨 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
26、该河流注入的海域毗邻某世界著名渔场，该渔场位于
A．北太平洋西部 C．北大西洋东部 读图，回答27～28题
B．北太平洋东部 D．北大西洋西部
27.根据左图中等温线分布特点可知，该海区
A．在北半球，A处有暖流经过 B．在北半球，A处有寒流经过 C．在南半球，A处有暖流经过 D．在南半球，A处有寒流经过 28.A洋流可能出现在右图中 A．甲处
B．乙处 C．丙处 D．丁处 读右下图，完成29-30题。29．在图中的两幅海水等温线图虚线表示洋流，下列叙述中不正确的是
A．①是暖流，位于北半球 B．②是暖流，位于南半球 C．①②均向北流动 D．①位于大陆东岸，②位于大陆西岸
30．当北印度洋海区洋流呈顺时针方向流动时，下列城市处于少雨季节的是 A．上海 B．伦敦 C．罗马 D．开普敦
二、综合题
31．读下列材料，回答问题。（20分）
材料一 下面为气压带、风带分布示意图（图1）和两个大洲的纬度分布组合示意图（图2）。
中，材料二 下图为四地气温和降水资料示意图。
（1）材料一图1表示的是________（南或北）半球的气压带、风带分布状况。（2分）（2）材料一图2中A、B、C、D四地，常年在图1中⑥带控制下的是________，其形成的气候类型的名称为________，分析该地降水多的原因。（10分）
（3）材料二中与图2中C地的气候类型相吻合的是________图，该气候类型的一般分布规律是________。（4分）
（4）分析上题所述气候类型对农业生产的影响。（4分）
32.下图是”我国某河流的综合补给示意图”,读图完成下列问题。（10分）
（1）图中A、B、C分别是这条河流水源补给形式,判断:A是 补给，B是 补给,C是 补给。（6分）
（2）判断图中①②两条曲线,哪一条是在修坝后测到的?为什么?（2分）（3）这条河流位于我国的 地区。（2分）33.读下列材料，回答问题。（10分）
材料一 新华网亚丁湾2011年7月21日电，在中国海军护航编队“武汉”舰、“王林”舰护送下，当地时间21日上午，中国第九批海军护航编队顺利抵达亚丁湾预定海域与第八批护航编队会合，执行护航任务。至此，中国海军护航编队完成第350批护航任务。
材料二 中国海军舰艇编队航线示意图。
（1）舰艇经过马六甲海峡时，护航官兵发现风浪很小，原因是__________。（1分）
（2）经过亚丁湾，索马里海域的船只装运的大宗物资最主要的是________，世界上该物资的最大输出地是________。（2分）
（3）三亚至亚丁湾航线经过的主要气候类型有__________________________。（3分）（4）图中正确表示冬季洋流流向的是________（A或B）。（2分）
（5）索马里以东近海海域夏季渔业资源比冬季较为丰富。简析该现象形成的主要原因。（2分）
第四篇：高二地理上学期教学计划
高二地理上学期教学计划
高二地理上学期教学计划1
20xx下期高二的地理教学内容：区域地理。本学期教学的任务是夯实地理基础，培养学生的地理思维，为高考作好相应的知识和能力储备，同时做好迎接成都市的零诊考试准备。
一、明确任务、把握教学三维度
本学期教学任务重，知识跨度大，涵盖五本教材，且学生没有相应的教材；同时，在高考中，区域地理是高考的载体所在、关键点所在，所以必须在教学中分解高考的知识和能力目标，循序渐进地落实教学目标。在知识的广度、难度、进度方面精心思考，立足学生实际和高考要求狠抓落实，做到全面中突出重点、突破难点，不断反复抓核心能力的提高。
二、坚持集体备课，共同进步
针对高二地理备课组师资构成状况：三人跨三头、高一到高三的特点，我们加强集体备课，对整个教学过程统一思考、设计，对课后作业、小练习统一安排，做到教学过程教学进度的大统一，同时加强相互交流，从高三中了解高考最新的动态，从高一中分析教学的薄弱环节，在高二中不断强化，相互听课评课，团结协作，共同进步，教有所得。
三、落实教学环节，狠抓知识、能力过手
在研读考纲和教材的基础上，认真落实备课、授课、作业批改与评析、小练习及反馈等环节，做到环环相扣，狠抓过手。针对作业及练习中薄弱的知识点，及时评析并加以补救，同时要求学生每天对所学知识进行清理，建立知识与地图的对接，对不懂的问题及时与老师、同学进行交流，及时解决。利用时间进行一周一练一测，落实知识周周清，天天练的过程。对考试题的命题要求是反复抓重点，时间计算分步考，气候知识周周见。隔周考试一次，利用星期四课堂时间进行，下午备课组活动前完成试卷批改，及时交流分析。隔周练习一次，利用中午时间进行，主要是填写地图和知识要点。
四、加强教学研究，提高业务能力
进一步研读高考大纲和新课标，认真钻研新教材，找到两者的结合点，明确教学方向，高考大纲是高考命题的重要依据，新课标是实施新课程教学的指导性文件，两者之间的结合点往往是高考试题关注的焦点，我们将进一步加强学习，不断研讨，并运用于教学中，做到落实重点，突破难点，有的.放矢，提高教学效率。全备课组老师必须做最近几年的高考试题，尤其对四川考题高度重视、深入分析，把准教与学的着力点。在听评课中交流教学得失，组内老师相互听课至少每周一次。每周四的第七节为备课组集体活动时间。
五、降低重心，夯实基础
针对文科学生和高考的实际，在教学过程中，我们必须降低教学重心，关注所有学生，夯实地理基础知识和基本技能，做到讲清知识点，讲清知识点的联系，讲清知识点的过程与运用，在课堂提问中，给尖子生的问题应更多是思考性的问题，在课后作业中，对尖子生的作业尽可能做到面批面改，互动交流，引导他们注意新旧知识的联系，把区域地理与高中地理紧密结合，提高运用能力，随时关注他们的思想、学习动态。要注意对学困生的帮扶，不断鼓励，采用填图、背书、听写的方式加大知识的过手，引导他们抓好基础知识。
高二地理上学期教学计划2
一、教材分析
高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括高中地理必修三教学内容与选修教学内的学习，学习任务重。而必修三以区域地理为主，着重讲述地理环境的基本理论和规律。教材除了学科理论外，还增加了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，还配备了不少的实际案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照。因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点和难点。
二、教学任务分析
新学期主要教学任务是必修地理3,必修1和必修2的目的在于使学生能从总体上理解和把握人类与地理环境协调发展的基本原理，必修3则是在上述基础上，使学生结合区域，学习将基本原理应用于实践。因此，从必修1、必修2到必修3，不仅仅是教学内容在面上拓展的过程，更是一个从理论应用于实践的过程，对学生地理素养的培养更有利。
必修3的内容包括三个组成部分，区域地理环境与人类活动、区域可持续发展、地理信息技术的应用，其核心内容是“区域可持续发展”，课程标准对这一核心内容的表述是“以??为例，分析??，了解??”，各个版本的教材也都是采用具体的案例来呈现这部分内容的，可以看出必修3的教学是典型的案例教学，甚至是“范例教学”。
抓住必修教学的核心在于借助精选的案例，帮助学生学会分析、解剖案例，最终要能掌握分析区域可持续发展的基本思维方法，即要培养学生“举一反三、学以致
用”的能力。3教学的核心，在实施教学实践时，切勿只注重案例本身的细节，而应关注案例的分析过程和规律、方法的提取，要确定学生是否掌握了方法，可以通过同类的案例进行验证，以进一步达到举一反三的目的。
三、教学任务执行方法
1、规范集体备课程序
重视团队协作，依靠团体力量，发挥集体优势，集中集体智慧，是做好教学工作的成功经验，这要成为全体教师的共识和行动。2、规范上课环节，提高课堂效益。
课堂教学尤其是教学班的教学要立足基础，面向全体。教师要以自身严谨的.教学行为和态度，以自身的人格魅力和责任意识，潜移默化地影响学生、培养优良的学风。要牢记高二学年的教育主题，完成高二学年应当完成的任务，继续重视基础知识、基本方法的学习和基本能力的培养，不盲目拔高、不急于上难度，确保课堂教学扎实推进，稳步滚动。3、规范作业要求，提高作业质量。4、要加强课堂管理。
按照文科倾向新的教学班刚刚组建，利用学生选课的热情，紧抓这个契机，开学初期应加强学生的理想和目标教育，为课堂教学顺利进行打下一个良好基础。
高二地理上学期教学计划3
经过了高一一年的学习，学生基本上对自然地理和人为地理有了一定的了解。但是学生的地理基础弱，底子薄，还不能过达到熟练并应用的高二的学习活动中。为了更好地让学生学习地理知识，调动学生学习的积极性，充分发挥学科组教师的主观能动性，有效地进行教学活动，特制定本学期的教学计划。
一、学科工作计划
一、组织认真学习。学习是一切事物前进的动力。学期初和本学科组教师一起，加紧新课程理念培训，认真学习课程标准，更新思想、改进方法，以全新的教育教学理念投入新学期教学。学期初根据教研组计划安排，制定统一标准，落实八个精心，每位任教者都必须认真学习新课标，并逐一落实到教学之中。
二、认真实施低重心教学。本着学校学生基础薄弱的特点，在教学过程中认真落实的小坡度、小跨度、慢节奏的讲课模式，使学生把学到的知识一一落到实处。坚持八个‘精心’，加强集体备课。
三、加强教研活动。在教学中加强教学方法和教学方式的研讨，组织教学组成员展开小组合作、研究性学习、同课异构、兴趣小组的研究。研究高一实行上课五分钟左右学科知识讲练活动，总结好的方面，找出不足之处，在全年级展开。研究高一个别班实行的小组合作探究，待时机成熟后进行年级推广。
四、加强学科组的专业学习。认真组织学科组对学科理论、学科知识的学习，利用课余时间研究资料，研究学业水平测试。认真组织老师参加创新课与优质课的评比，在此基础上，做好学科教师建设，把年轻教师带起来，业务强起来。
五、坚持教学反思。坚持教学反思，形成教学反思模式。可通过学校博客平台，逐章逐节的进行缴械反思，在总结中进步，在反思中提升。
二、学科教学具体措施
一、继续严格执行集体备课制度。本学期开学后，每星期一次一次集体备课（周四一、2节），对学案初稿进行严格审定，由主备老师对教材和教案主讲，大家集体讨论，形成一致意见。每周再增加一次集体讨论的机会，保证每一节课都形成贴近课标、符合新理念的统一学案和教案。同时全组统一进度，统一作业，把准教学基点，发挥个体特长，运用集体智慧，达到效果。
二、坚持采用学案制度，要求每一份学案均能包含自主学习、合作学习和延伸学习的基本内容，既要考虑基础知识的掌握，又能反映能力的提高，既要有学习过程和方法的引导，又能体现情感价值观的'培养。每份学案均围绕下列几部分编写：学习目标、预习检查、问题探究、思维训练、同步检测等，不求全但求精，凡编写的每一部分内容都要做到详实、有可操作性。一节课预习案与导学案合二为一。
三、要坚持教学的“八个精心”，扣紧教学的每一个环节。向课堂45分钟要质量，提高课堂45分钟效率。认真反思教学，做好辅导。
四、作业安排是每份学案中的课后作业，是对主要教学内容的巩固，由主讲老师编写。同步检测当堂反馈，认真讲评。课外作业是完成预习案，及时复习上节所学内容，由课代表负责收发，教师检查督促。
五、加强单元反馈。每单元结束要进行单元检测与讲评（2～3课时），加强对知识的掌握与不足的反馈，以及教学进度、深度的调整。
六、虚心学习，取长补短。积极开展相互听课活动，同组成员坚持每周每人互听不少于一节课，相互交流，共同提高。加强文综学科之间的交流与合作，交叉学科每学期听课不得少于四节，为高三大文科教学蓄力。
高二地理上学期教学计划4
高二地理文理分科,这学期我担任高二2个文科班、1个理科班的地理教学工作，而本学期面临12 月份的会考,如何让学生顺利通过, 我倍感压力;目前学生主要有2个问题，一个是初中和高一地理基础比较薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点。
现将本学期的教学工作计划如下：
1、保证备课的时间和质量
认真钻研大纲、教材，全面掌握该课程的教学内容及其结构，紧扣课标，进行教学目标、学生练习的确立，采取科学有效的教学方法来进行重难点的突破等，进行集思广益，取长补短，讲解的少而精,充分调动学生学习地理的兴趣。同时通过备课，及时了解教育教学、学生情况，针对教材和学生的特点，不断地进行教学探索、改革、创新。
2、落实教学目标。
高中地理的教育功能就是培养学生的地理素质，地理素质可细化为四个方面，一是必备的地理知识，二是一定的地理能力，包括空间想象能力、思维能力和分析解决问题的能力等，三是形成正确的观念，包括世界观、环境观、资源观和可持续发展观等等，四是用这种观念来约束自己的行为。高二必修3的区域地理对于培养学生的地理素质,体现的淋漓尽致.因此在具体教学过程中，注意细化教学目标，落实教学目标，应把人与环境、环境与发展的关系真正放在地理教学的核心位置上，以知识为载体，培养学生的能力，提高学生的思想水平，初步形成科学的'人地协调发展意识，让学生成为有较高地理基本素质的公民,成为能为祖国家乡建设出谋出策和作出应有贡献的人。
3、明确教学任务。
高二学须参加12月份的会考,应作好复习工作。具体体现在：紧抓贵州省会考纲要要求，立足教材，并要求在复习中紧抓地理学科主干知识构建知识体系，这样可系统规范地掌握学科中的基本概念、思想、基本原理和规律，更好地进行地理图表的识读、分析与应用;课堂上的练习要做到精讲精练，并进行多次的模拟考试，要求每一位学生顺利通过会考。
4、虚心学习多听课。
听课是教学质量提高的捷径，教师通过相互听课，共同探讨，取长补短，互相促进，能更全面提高教师素质。所以，在本学年，我将争取多听课，多学习，多思考，争取更大的进步。
高二地理上学期教学计划5
一、教学要求
认真学习国家教育部《基础教育课程改革纲要》、《地理课程标准》和《考试说明》，落实教学目标。培养学生的地理素质，
二、明确教学任务
高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材即初中的《中国地理》上下册《世界地理》上下册《高中地理》必修123册《高中地理》选修二海洋地理选修五自然灾害与防治选修三环境保护、从知识结构看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理；自然地理和人文地理等内容、
（1）就高二地理学科来说，学科主干知识应包括两个方面：一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律；二是地理图表的识读、分析与应用。一方面要注重基础，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干知识，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点知识和基本原理、规律及其应用或者迁移上。
（2）初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。
复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。
复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的.差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。
区域地理复习的重点是学会区域定位，认识区域特征，比较区域差异，评价区域发展条件。在此，该背的就要强求学生背。如世界分区、世界主要8个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采用这种方法复习。在复习中，区域地理内容的掌握要超越初中地理的能力要求，与高中地理的相关知识点有机地渗透和结合。
（3）培养学生地理能力。包括读图能力；阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去认识实际问题的能力；收集材料、提取有效信息的能力；辩证的思维方式及其表述能力；全面提高学生的综合运用能力等。学生经过高一的地理学习，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力。这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。但他们在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺，在复习是应重点强化提高。
三、学生知识现状分析
高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分数低，对地理教学的观念，也仍保留在应试教育阶段即认为地理是“副科”，故对地理知识的掌握可以说非常有限，
四、工作计划
1、认真学习教学大纲，深刻领会大纲中的内容与要求，深入钻研教材，加快教学观念的转变。
2、在教学中要体现教育改革对当今教学的要求，即变应试教育为素质教育；体现教师为主导，学生为主体的教学方式，教会学生如何学习，培养创新精神与实践能力。
3、要重视培养学生的地理观察、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，要重视培养学生的地理思维能力和地理探究能力；理解地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。
4、在教学中要注重基础知识的落实，进行章节过关的检测。
5、教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文正文处理，教师要根据教材内容特点，组织安排好教学。
五、教学重点、难点
地球自转、公转的地理意义、地表形态变化的内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点及判读、地理环境的整体性。
高二地理上学期教学计划6
一：学情分析：
高二地理文理分科，这学期我担任高二一个理科班的地理教学工作，和文科班的教学工作。而理科班面临6 月份的会考，这将是他们参加高考的一个资格考试，如何让学生顺利通过， 我倍感压力；理科班的学生主要有2个问题，一个是初中和高一地理基础比较薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。
二、指导思想：
认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。
三、学生基本情况：
本学期教学班4个，4个班学生基础都较差，在高二年级也非常特殊，不爱学习的学生较多，2班学生的基础相对较好点。总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难。
四、教学目的和要求：
让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
五、教材内容、教学重点和教学难点。
教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。
六。 教学措施：
中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。
七、具体措施：
1、加强对《课程标准》的深入研究
《课程标准》是教学、命题的标准和依据，教学过程中要以课程标准为依据制定教学目标，落实高中地理教学的目标要求，为会考和高考打下牢固的基础。
2、认真钻研教材
在教学中既要重视教材中学科知识点的落实，也要重视学科知识之间的内在联系。重视教材的整合，树立“用教材教”的新的教材使用价值观，使教材真正成为学生学习的重要资料来源，根据《课标》要求选取恰当的案例，弥补教材的不足。改变传统地理教材观，由单一教材向多元素材转化，由依赖教材向主动构建教材转化。
3、重视课堂教学中“过程与方法”的研究与实践。
《课标》教学目标中的“过程与方法”是课程标准提出的新的关键性目标。要在教学中倡导勤于动手、培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作与交流的能力。重视能力培养的同时也要重视基础知识的掌握，能力是建立在稳固的学科基础知识之上的'。
4、重视备课环节
备课的依据是《课程标准》、学情和教材，在备课的过程中首先解读《课程标准》，依据《课标》要求和学情制定教学目标。处理好“量”与“时间”的关系，合理取舍和整合教材，提高课堂教学的实效性。加强校内备课组的活动，开展校际交流，寻求共同发展。
八：进度计划
周次/教学活动安排
1
制定本期高二地理教学计划；激发、鼓励学生学习地理的兴趣和学好地理的信心；向学生介绍本期必修3教材学习要点和学习方法。
2
完成第一章《地理环境和区域发展》的教学，计划课时2；作业处理和训练辅导。
3
完成第二章第一节《荒漠化的防治--以西北地区为例》的教学，计划课时3；补充相关背景知识；作业处理和训练辅导。
4
完成第二章第二节《森林的开发和保护--以亚马孙热带雨林为例》和问题探究《为什么停止开发北大荒》的教学，计划课时3；作业处理和训练辅导；自己命题，进行第一次月考。
5
试卷分析；完成第三章第一节《能源资源的开发--以山西省为例》的教学，计划课时3；作业处理和训练辅导。
6
完成第三章第二节《河流的综合开发--以美国田纳西河流域为例》的教学，计划课时3；组织学生进行问题探究《河流上该不该建大坝》；作业处理和训练辅导；
7
完成第四章第一节《区域农业发展--以我国东北地区为例》的教学，计划课时3；作业处理和训练辅导。
8
完成第四章第二节《区域工业化与城市化--以珠三角为例》的教学，计划课时3；作业处理和训练辅导；自己命题，进行第二次月考。
9
完成第五章《区际联系与区域协调发展》的教学，计划课时4；作业处理和训练辅导。
10
完成本册教材知识内容的教学，考前知识复习梳理；自己命题，对本册教材进行统考训练；期中考试。
11
期中试卷分析；对学生本期成绩、表现进行总结；布置后期教学计划：复习必修一教材第一二章节内容，时间安排一个月。
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进行摸底测验；全面梳理教材脉络和和强化主干知识，使学生明确本部分内容的学习对整个高中地理教材的把握及在高考中的地位尤为重要；系统、细致的讲述教材内容；进行跟踪训练；及时进行点拨辅导；师生互动，由学生事先准备、自主提问，当堂解决；进行针对性、总结性训练与试卷分析。
13 14 15 16--期末 全面进入初中地理教材的复习。
高二地理上学期教学计划7
学情分析及教学目标设定：
今年初次带高二文科班地理，一切从零开始，在新的挑战面前，做好计划才能赢得未来。高二年级文科班有4个班，共计280人左右。我带两个班，分别是高二十、高二十一班，共有127人。
针对地理学科的思维特点，结合高考的要求及学生成长需求，本学期主要目标是：完成选修五和选修六的教学任务，养成地理思维习惯，掌握地理最基本的知识即地球地图知识与中国地理、世界地理知识，逐渐培养解决地理问题能力，形成良好的地理素养。
本学期地理教学的具体计划如下：
一、做好高中地理教材的'衔接工作
高中地理是在基础地理知识上进行的，基础地理知识的缺乏必然会影响到高中地理的学习。通过实际的教学过程中将这些旧知识逐步复习，从而克服初中地理知识不足的问题。
二、制定地理教学进度
教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。参照教参，结合本学期工作实际情况，在组内和张晓秋老师讨论后，制定出教学进度表。
三、完成各阶段性目标
本学期学校共安排两次次大型考试。第一次为期中考试，这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的兴趣，树立起学好地理的自信心。因而在授课过程中要突出“双基”，特别是识记性知识要求要到位，识记性知识作为考查的重点，对理解性知识暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信心，成绩要尽可能高一些，要出现相当比例的高分成绩。此阶段进一步巩固学生的自信心和学习地理的兴趣，并逐步引导学生在识记性知识的基础上努力探讨理解性知识，考查中仍以识记性知识为主，增加一定比例的理解性知识，创造一定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。第二次为期末考试，此阶段应继续巩固学生学习地理的兴趣，并且有计划地指导个别学困生提高成绩。知识上识记与
理解并重，通过典型习题的处理，培养学生良好的综合运用知识能力和应试素质，确保期末取得好成绩。
四、提高地理课堂教学效率
每周和张老师集体备课，并尽量多听课，首先虚心学习，然后结合自己的特点组织教学。在课堂上，要是课堂气氛活跃，并尽力使每节课的知识点都在当堂消化。
五、收集有效信息，处理好教材
通过研讨新课标和教材，查阅各种各样的资料，将知识归纳整理形成体系，将具体的知识目标通过各种有效的方法进行讲解，提高课堂教学效率，减轻学生学业负担，使学生做到举一反三，触类旁通，摆脱“题海”，节省大量时间，更好地提高各科成绩。
六、教学上应做好的几项工作
利用多媒体、多搜集资料、多关注与地理有关的新闻事件、备课时要以学生为重点。
高二地理上学期教学计划8
一、指导思想
根据课程标准的要求，结合高考和中考的时间安排，以及我校地理学科的教学进度，本学期理科班将面临考试，文科班将结束选修5、选修6和初中地理知识复习的全部课程。所以教学任务重，特制定本教案作为本年级本学期地理教学的指导。
二、学生情况分析
经过高二上学期的地理学习，学生基本掌握了地理三必修和选修五（文科）的基本内容，初步掌握了一些学习地理的基本方法和技巧。但是仍然存在一些问题：
1、我们学校学生普遍较差的地理基础知识并没有得到根本的改变。我上的理科班都是基础差，课多的学生。此外，理科班的学生对考试的科目不够重视，理科班的地理基础考试很难复习。
2、我两个文科班的.学生地理基础都很差，也没有发现大量对地理学习感兴趣的学生。其中，上学期新考的高二（2）部分学生课堂纪律较差，给教学带来很多困扰。另一个文科班，六年级，是美术班，所以地理文化课课时少，教学工作紧张，给教学工作带来较大压力。
三、教材分析
由于高考改革特殊性和考试的重要性，高中地理学习主要是由于高考改革的特殊性和高中地理学习与复习的特殊性，文科生要在限定的时间内完成高中地理选修5、6的学习与复习，以地域地理为主，以空间分布和地域差异为主。理科生主要复习高中地理必修的三门知识，学习任务繁重。
四、教学任务和总体要求
1、理科的基本出发点是培养学生对地理的兴趣，强调地理学业水平考试的重要性，调动学生的学习积极性，培养学生主动思考、主动探索等主动意识。依据考试标准，基础知识要复习梳理好。
2、文科讲究基础，面向群众，注重全体学生的发展。培养学生扎实的基本功，为以后高考打好基础。学习选修5的知识，了解自然灾害的基本规律，探索环境、自然灾害与人类活动的关系，了解我国重大自然灾害的概况，了解自然灾害的监测和防御，进一步提高生存和救援能力，尝试结合生产生活实际开展专题研究和实践活动；学会灵活运用地理图表、数据和文字比较差异，总结规律，分析原因，正确认识和评价自然灾害与人和环境的关系，培养学生形成正确的防灾减灾和可持续发展观念。通过学习选修6，了解人类面临的主要环境问题及其原因和危害，了解人类应该采取的对策，从而更深入地了解环境问题和资源问题的形成和发展，进一步了解人类与社会和自然环境的相互依存关系，努力发现学习和生活中的地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策，从而提高对环境问题的认识教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在课堂上，仍以教师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参与到学习的过程中来，但是基本上仍然是按照教师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。
2、要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思考，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。
3、要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照顾到后进生的参与和提高，使各层次学生都能自主地参与学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。
4、理科地理教学要加强训练，提高地理学业水平考试复习的有效性。
5、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。
网络是目前的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。
高二地理上学期教学计划9
一、指导思想和教学目标
贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育的实施，本学期初一地理要发挥教育功能，努力提高教学水平和质量，以认真完成学校工作任务为己任。
二、学生基本情况分析：
本年级大部分学生思想觉悟高，上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。但有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。
三、教材分析：
本学期主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。第一章：中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的'划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。第二章：中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流的基本情况，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出了不足。第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。重点讲述了四大区域的情况。
四、教学措施：
1、以课改的精神和要求指导教学。要根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学任务，完成教学任务。注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。在平时的教学中，强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。
2、要注重非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生发展为本，一切为了学生，全面关心学生；提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。
3、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。
4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性
高二地理上学期教学计划10
一、指导思想：
认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。
二、学生基本情况：
本学期教学班2个，其中4班为50人，三班均在60人。2个班学生基础都较差，在高二年级也非常特殊，不爱学习的学生较多，三班学生的基础相对较好点、总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难。
三、教学目的和要求：
让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的'能力。
四、教材内容、教学重点和教学难点。
本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境；人类的居住地―聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环境问题与可持续发展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。
五、教学措施：
中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用
一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。
高二地理上学期教学计划11
一、指导思想和目的要求：
1、坚持推进新的课程改革，贯彻新的课程理念，着眼于学生的可持续发展。“地理3”是在“地理1、2”的基础上进一步阐述了在一定区域内如何协
调人地关系，实现区域的可持续发展。在学生探究区域的可持续发展的对策的过程中，帮助学生掌握地理的基本原理、基本规律等在实践中的运用。
2、坚持实用性和针对性原则，在把握高考的命题方向的基础上以全面提高学生成绩和培养学生地理思维能力为依据进行教学和测评，力求让学生满意。
二、教学任务
1、通过认识区域的差异，让学生了解区域可持续发展面临的主要问题和解决途径。
2、了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识。
3、增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。
三、教学措施：
1、认真研读课标，在吃透课标的基础上认真备课(备教材、备学生、备知识、备方法)
2、充分运用“案例”教学，让学生在学习过程中获得解决此类问题的一般方法。
3、理论学习与实际应用相结合。
为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。
1、强调学习过程，培养良好习惯。
结合我校学生的'实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。
①课前通读教材，独立完成学习路线图的基础知识梳理。发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。
②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在45分钟内真正排除，切实提高教学效果。
③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成自测自评试题。2、落实活动实践，激发学习兴趣。
结合人教版教材的特点和我校学生的知识水平，将大力推进教材活动实践。学生分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生努力学习，使兴趣更浓厚。
3、注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。
每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。
4、研究教材和教法，提升业务素质。
新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必须严格遵循的标尺。立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次，从学生身边寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和认识过程中达到共鸣。本学期我会通过网络学习，同行交流，师生讨论等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。三、教学进度
理科班课时较少，所以在教学中灵活处理教材，如果不会考，则放慢进度。
第五篇：高二地理上学期教学计划
高二地理上学期教学计划
高二地理上学期教学计划1
高二地理文理分科,这学期我担任高二2个文科班、1个理科班的地理教学工作，而本学期面临12 月份的会考,如何让学生顺利通过, 我倍感压力;目前学生主要有2个问题，一个是初中和高一地理基础比较薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点。
现将本学期的教学工作计划如下：
1、保证备课的`时间和质量
认真钻研大纲、教材，全面掌握该课程的教学内容及其结构，紧扣课标，进行教学目标、学生练习的确立，采取科学有效的教学方法来进行重难点的突破等，进行集思广益，取长补短，讲解的少而精,充分调动学生学习地理的兴趣。同时通过备课，及时了解教育教学、学生情况，针对教材和学生的特点，不断地进行教学探索、改革、创新。
2、落实教学目标。
高中地理的教育功能就是培养学生的地理素质，地理素质可细化为四个方面，一是必备的地理知识，二是一定的地理能力，包括空间想象能力、思维能力和分析解决问题的能力等，三是形成正确的观念，包括世界观、环境观、资源观和可持续发展观等等，四是用这种观念来约束自己的行为。高二必修3的区域地理对于培养学生的地理素质,体现的淋漓尽致.因此在具体教学过程中，注意细化教学目标，落实教学目标，应把人与环境、环境与发展的关系真正放在地理教学的核心位置上，以知识为载体，培养学生的能力，提高学生的思想水平，初步形成科学的人地协调发展意识，让学生成为有较高地理基本素质的公民,成为能为祖国家乡建设出谋出策和作出应有贡献的人。
3、明确教学任务。
高二学须参加12月份的会考,应作好复习工作。具体体现在：紧抓贵州省会考纲要要求，立足教材，并要求在复习中紧抓地理学科主干知识构建知识体系，这样可系统规范地掌握学科中的基本概念、思想、基本原理和规律，更好地进行地理图表的识读、分析与应用;课堂上的练习要做到精讲精练，并进行多次的模拟考试，要求每一位学生顺利通过会考。
4、虚心学习多听课。
听课是教学质量提高的捷径，教师通过相互听课，共同探讨，取长补短，互相促进，能更全面提高教师素质。所以，在本学年，我将争取多听课，多学习，多思考，争取更大的进步。
高二地理上学期教学计划2
一：学情分析：
高二地理文理分科，这学期我担任高二一个理科班的地理教学工作，和文科班的教学工作。而理科班面临6 月份的会考，这将是他们参加高考的一个资格考试，如何让学生顺利通过， 我倍感压力；理科班的学生主要有2个问题，一个是初中和高一地理基础比较薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。
二、指导思想：
认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。
三、学生基本情况：
本学期教学班4个，4个班学生基础都较差，在高二年级也非常特殊，不爱学习的学生较多，2班学生的基础相对较好点。总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难。
四、教学目的和要求：
让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
五、教材内容、教学重点和教学难点。
教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。
六。 教学措施：
中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。
七、具体措施：
1、加强对《课程标准》的深入研究
《课程标准》是教学、命题的标准和依据，教学过程中要以课程标准为依据制定教学目标，落实高中地理教学的目标要求，为会考和高考打下牢固的基础。
2、认真钻研教材
在教学中既要重视教材中学科知识点的落实，也要重视学科知识之间的内在联系。重视教材的整合，树立“用教材教”的新的教材使用价值观，使教材真正成为学生学习的重要资料来源，根据《课标》要求选取恰当的案例，弥补教材的不足。改变传统地理教材观，由单一教材向多元素材转化，由依赖教材向主动构建教材转化。
3、重视课堂教学中“过程与方法”的研究与实践。
《课标》教学目标中的.“过程与方法”是课程标准提出的新的关键性目标。要在教学中倡导勤于动手、培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作与交流的能力。重视能力培养的同时也要重视基础知识的掌握，能力是建立在稳固的学科基础知识之上的。
4、重视备课环节
备课的依据是《课程标准》、学情和教材，在备课的过程中首先解读《课程标准》，依据《课标》要求和学情制定教学目标。处理好“量”与“时间”的关系，合理取舍和整合教材，提高课堂教学的实效性。加强校内备课组的活动，开展校际交流，寻求共同发展。
八：进度计划
周次/教学活动安排
1
制定本期高二地理教学计划；激发、鼓励学生学习地理的兴趣和学好地理的信心；向学生介绍本期必修3教材学习要点和学习方法。
2
完成第一章《地理环境和区域发展》的教学，计划课时2；作业处理和训练辅导。
3
完成第二章第一节《荒漠化的防治--以西北地区为例》的教学，计划课时3；补充相关背景知识；作业处理和训练辅导。
4
完成第二章第二节《森林的开发和保护--以亚马孙热带雨林为例》和问题探究《为什么停止开发北大荒》的教学，计划课时3；作业处理和训练辅导；自己命题，进行第一次月考。
5
试卷分析；完成第三章第一节《能源资源的开发--以山西省为例》的教学，计划课时3；作业处理和训练辅导。
6
完成第三章第二节《河流的综合开发--以美国田纳西河流域为例》的教学，计划课时3；组织学生进行问题探究《河流上该不该建大坝》；作业处理和训练辅导；
7
完成第四章第一节《区域农业发展--以我国东北地区为例》的教学，计划课时3；作业处理和训练辅导。
8
完成第四章第二节《区域工业化与城市化--以珠三角为例》的教学，计划课时3；作业处理和训练辅导；自己命题，进行第二次月考。
9
完成第五章《区际联系与区域协调发展》的教学，计划课时4；作业处理和训练辅导。
10
完成本册教材知识内容的教学，考前知识复习梳理；自己命题，对本册教材进行统考训练；期中考试。
11
期中试卷分析；对学生本期成绩、表现进行总结；布置后期教学计划：复习必修一教材第一二章节内容，时间安排一个月。
12
进行摸底测验；全面梳理教材脉络和和强化主干知识，使学生明确本部分内容的学习对整个高中地理教材的把握及在高考中的地位尤为重要；系统、细致的讲述教材内容；进行跟踪训练；及时进行点拨辅导；师生互动，由学生事先准备、自主提问，当堂解决；进行针对性、总结性训练与试卷分析。
13 14 15 16--期末 全面进入初中地理教材的复习。
高二地理上学期教学计划3
20xx下期高二的地理教学内容：区域地理。本学期教学的任务是夯实地理基础，培养学生的地理思维，为高考作好相应的知识和能力储备，同时做好迎接成都市的零诊考试准备。
一、明确任务、把握教学三维度
本学期教学任务重，知识跨度大，涵盖五本教材，且学生没有相应的教材；同时，在高考中，区域地理是高考的载体所在、关键点所在，所以必须在教学中分解高考的知识和能力目标，循序渐进地落实教学目标。在知识的广度、难度、进度方面精心思考，立足学生实际和高考要求狠抓落实，做到全面中突出重点、突破难点，不断反复抓核心能力的提高。
二、坚持集体备课，共同进步
针对高二地理备课组师资构成状况：三人跨三头、高一到高三的特点，我们加强集体备课，对整个教学过程统一思考、设计，对课后作业、小练习统一安排，做到教学过程教学进度的大统一，同时加强相互交流，从高三中了解高考最新的动态，从高一中分析教学的'薄弱环节，在高二中不断强化，相互听课评课，团结协作，共同进步，教有所得。
三、落实教学环节，狠抓知识、能力过手
在研读考纲和教材的基础上，认真落实备课、授课、作业批改与评析、小练习及反馈等环节，做到环环相扣，狠抓过手。针对作业及练习中薄弱的知识点，及时评析并加以补救，同时要求学生每天对所学知识进行清理，建立知识与地图的对接，对不懂的问题及时与老师、同学进行交流，及时解决。利用时间进行一周一练一测，落实知识周周清，天天练的过程。对考试题的命题要求是反复抓重点，时间计算分步考，气候知识周周见。隔周考试一次，利用星期四课堂时间进行，下午备课组活动前完成试卷批改，及时交流分析。隔周练习一次，利用中午时间进行，主要是填写地图和知识要点。
四、加强教学研究，提高业务能力
进一步研读高考大纲和新课标，认真钻研新教材，找到两者的结合点，明确教学方向，高考大纲是高考命题的重要依据，新课标是实施新课程教学的指导性文件，两者之间的结合点往往是高考试题关注的焦点，我们将进一步加强学习，不断研讨，并运用于教学中，做到落实重点，突破难点，有的放矢，提高教学效率。全备课组老师必须做最近几年的高考试题，尤其对四川考题高度重视、深入分析，把准教与学的着力点。在听评课中交流教学得失，组内老师相互听课至少每周一次。每周四的第七节为备课组集体活动时间。
五、降低重心，夯实基础
针对文科学生和高考的实际，在教学过程中，我们必须降低教学重心，关注所有学生，夯实地理基础知识和基本技能，做到讲清知识点，讲清知识点的联系，讲清知识点的过程与运用，在课堂提问中，给尖子生的问题应更多是思考性的问题，在课后作业中，对尖子生的作业尽可能做到面批面改，互动交流，引导他们注意新旧知识的联系，把区域地理与高中地理紧密结合，提高运用能力，随时关注他们的思想、学习动态。要注意对学困生的帮扶，不断鼓励，采用填图、背书、听写的方式加大知识的过手，引导他们抓好基础知识。
高二地理上学期教学计划4
一、指导思想和教学目标
贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育的实施，本学期初一地理要发挥教育功能，努力提高教学水平和质量，以认真完成学校工作任务为己任。
二、学生基本情况分析：
本年级大部分学生思想觉悟高，上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。但有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。
三、教材分析：
本学期主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。第一章：中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。第二章：中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流的基本情况，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出了不足。第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。重点讲述了四大区域的情况。
四、教学措施：
1、以课改的精神和要求指导教学。要根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学任务，完成教学任务。注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。在平时的'教学中，强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。
2、要注重非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生发展为本，一切为了学生，全面关心学生；提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。
3、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。
4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性
高二地理上学期教学计划5
一、教材分析
高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括高中地理必修三教学内容与选修教学内的学习，学习任务重。而必修三以区域地理为主，着重讲述地理环境的基本理论和规律。教材除了学科理论外，还增加了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，还配备了不少的实际案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照。因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点和难点。
二、教学任务分析
新学期主要教学任务是必修地理3,必修1和必修2的目的在于使学生能从总体上理解和把握人类与地理环境协调发展的基本原理，必修3则是在上述基础上，使学生结合区域，学习将基本原理应用于实践。因此，从必修1、必修2到必修3，不仅仅是教学内容在面上拓展的过程，更是一个从理论应用于实践的过程，对学生地理素养的培养更有利。
必修3的内容包括三个组成部分，区域地理环境与人类活动、区域可持续发展、地理信息技术的应用，其核心内容是“区域可持续发展”，课程标准对这一核心内容的表述是“以??为例，分析??，了解??”，各个版本的教材也都是采用具体的案例来呈现这部分内容的，可以看出必修3的教学是典型的案例教学，甚至是“范例教学”。
抓住必修教学的核心在于借助精选的案例，帮助学生学会分析、解剖案例，最终要能掌握分析区域可持续发展的基本思维方法，即要培养学生“举一反三、学以致
用”的能力。3教学的核心，在实施教学实践时，切勿只注重案例本身的细节，而应关注案例的分析过程和规律、方法的提取，要确定学生是否掌握了方法，可以通过同类的案例进行验证，以进一步达到举一反三的目的。
三、教学任务执行方法
1、规范集体备课程序
重视团队协作，依靠团体力量，发挥集体优势，集中集体智慧，是做好教学工作的成功经验，这要成为全体教师的共识和行动。2、规范上课环节，提高课堂效益。
课堂教学尤其是教学班的'教学要立足基础，面向全体。教师要以自身严谨的教学行为和态度，以自身的人格魅力和责任意识，潜移默化地影响学生、培养优良的学风。要牢记高二学年的教育主题，完成高二学年应当完成的任务，继续重视基础知识、基本方法的学习和基本能力的培养，不盲目拔高、不急于上难度，确保课堂教学扎实推进，稳步滚动。3、规范作业要求，提高作业质量。4、要加强课堂管理。
按照文科倾向新的教学班刚刚组建，利用学生选课的热情，紧抓这个契机，开学初期应加强学生的理想和目标教育，为课堂教学顺利进行打下一个良好基础。
高二地理上学期教学计划6
一、教学要求
认真学习国家教育部《基础教育课程改革纲要》、《地理课程标准》和《考试说明》，落实教学目标。培养学生的地理素质，
二、明确教学任务
高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材即初中的《中国地理》上下册《世界地理》上下册《高中地理》必修123册《高中地理》选修二海洋地理选修五自然灾害与防治选修三环境保护、从知识结构看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理；自然地理和人文地理等内容、
（1）就高二地理学科来说，学科主干知识应包括两个方面：一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律；二是地理图表的识读、分析与应用。一方面要注重基础，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干知识，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点知识和基本原理、规律及其应用或者迁移上。
（2）初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。
复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。
复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。
区域地理复习的重点是学会区域定位，认识区域特征，比较区域差异，评价区域发展条件。在此，该背的就要强求学生背。如世界分区、世界主要8个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采用这种方法复习。在复习中，区域地理内容的掌握要超越初中地理的能力要求，与高中地理的相关知识点有机地渗透和结合。
（3）培养学生地理能力。包括读图能力；阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去认识实际问题的能力；收集材料、提取有效信息的能力；辩证的思维方式及其表述能力；全面提高学生的综合运用能力等。学生经过高一的地理学习，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力。这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。但他们在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺，在复习是应重点强化提高。
三、学生知识现状分析
高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分数低，对地理教学的.观念，也仍保留在应试教育阶段即认为地理是“副科”，故对地理知识的掌握可以说非常有限，
四、工作计划
1、认真学习教学大纲，深刻领会大纲中的内容与要求，深入钻研教材，加快教学观念的转变。
2、在教学中要体现教育改革对当今教学的要求，即变应试教育为素质教育；体现教师为主导，学生为主体的教学方式，教会学生如何学习，培养创新精神与实践能力。
3、要重视培养学生的地理观察、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，要重视培养学生的地理思维能力和地理探究能力；理解地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。
4、在教学中要注重基础知识的落实，进行章节过关的检测。
5、教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文正文处理，教师要根据教材内容特点，组织安排好教学。
五、教学重点、难点
地球自转、公转的地理意义、地表形态变化的内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点及判读、地理环境的整体性。
高二地理上学期教学计划7
一、指导思想：
认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。
二、学生基本情况：
本学期教学班2个，其中4班为50人，三班均在60人。2个班学生基础都较差，在高二年级也非常特殊，不爱学习的学生较多，三班学生的基础相对较好点、总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难。
三、教学目的和要求：
让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
四、教材内容、教学重点和教学难点。
本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境；人类的居住地―聚落；人类活动的地域联系；人类面临的`环境问题与可持续发展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。
五、教学措施：
中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用
一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。
高二地理上学期教学计划8
一、指导思想和目的要求：
1、坚持推进新的课程改革，贯彻新的课程理念，着眼于学生的可持续发展。“地理3”是在“地理1、2”的基础上进一步阐述了在一定区域内如何协
调人地关系，实现区域的可持续发展。在学生探究区域的可持续发展的对策的过程中，帮助学生掌握地理的基本原理、基本规律等在实践中的运用。
2、坚持实用性和针对性原则，在把握高考的命题方向的基础上以全面提高学生成绩和培养学生地理思维能力为依据进行教学和测评，力求让学生满意。
二、教学任务
1、通过认识区域的差异，让学生了解区域可持续发展面临的主要问题和解决途径。
2、了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识。
3、增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。
三、教学措施：
1、认真研读课标，在吃透课标的基础上认真备课(备教材、备学生、备知识、备方法)
2、充分运用“案例”教学，让学生在学习过程中获得解决此类问题的一般方法。
3、理论学习与实际应用相结合。
为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的.学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。
1、强调学习过程，培养良好习惯。
结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。
①课前通读教材，独立完成学习路线图的基础知识梳理。发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。
②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在45分钟内真正排除，切实提高教学效果。
③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成自测自评试题。2、落实活动实践，激发学习兴趣。
结合人教版教材的特点和我校学生的知识水平，将大力推进教材活动实践。学生分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生努力学习，使兴趣更浓厚。
3、注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。
每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。
4、研究教材和教法，提升业务素质。
新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必须严格遵循的标尺。立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次，从学生身边寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和认识过程中达到共鸣。本学期我会通过网络学习，同行交流，师生讨论等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。三、教学进度
理科班课时较少，所以在教学中灵活处理教材，如果不会考，则放慢进度。
高二地理上学期教学计划9
经过了高一一年的学习，学生基本上对自然地理和人为地理有了一定的了解。但是学生的地理基础弱，底子薄，还不能过达到熟练并应用的高二的学习活动中。为了更好地让学生学习地理知识，调动学生学习的积极性，充分发挥学科组教师的主观能动性，有效地进行教学活动，特制定本学期的教学计划。
一、学科工作计划
一、组织认真学习。学习是一切事物前进的动力。学期初和本学科组教师一起，加紧新课程理念培训，认真学习课程标准，更新思想、改进方法，以全新的`教育教学理念投入新学期教学。学期初根据教研组计划安排，制定统一标准，落实八个精心，每位任教者都必须认真学习新课标，并逐一落实到教学之中。
二、认真实施低重心教学。本着学校学生基础薄弱的特点，在教学过程中认真落实的小坡度、小跨度、慢节奏的讲课模式，使学生把学到的知识一一落到实处。坚持八个‘精心’，加强集体备课。
三、加强教研活动。在教学中加强教学方法和教学方式的研讨，组织教学组成员展开小组合作、研究性学习、同课异构、兴趣小组的研究。研究高一实行上课五分钟左右学科知识讲练活动，总结好的方面，找出不足之处，在全年级展开。研究高一个别班实行的小组合作探究，待时机成熟后进行年级推广。
四、加强学科组的专业学习。认真组织学科组对学科理论、学科知识的学习，利用课余时间研究资料，研究学业水平测试。认真组织老师参加创新课与优质课的评比，在此基础上，做好学科教师建设，把年轻教师带起来，业务强起来。
五、坚持教学反思。坚持教学反思，形成教学反思模式。可通过学校博客平台，逐章逐节的进行缴械反思，在总结中进步，在反思中提升。
二、学科教学具体措施
一、继续严格执行集体备课制度。本学期开学后，每星期一次一次集体备课（周四一、2节），对学案初稿进行严格审定，由主备老师对教材和教案主讲，大家集体讨论，形成一致意见。每周再增加一次集体讨论的机会，保证每一节课都形成贴近课标、符合新理念的统一学案和教案。同时全组统一进度，统一作业，把准教学基点，发挥个体特长，运用集体智慧，达到效果。
二、坚持采用学案制度，要求每一份学案均能包含自主学习、合作学习和延伸学习的基本内容，既要考虑基础知识的掌握，又能反映能力的提高，既要有学习过程和方法的引导，又能体现情感价值观的培养。每份学案均围绕下列几部分编写：学习目标、预习检查、问题探究、思维训练、同步检测等，不求全但求精，凡编写的每一部分内容都要做到详实、有可操作性。一节课预习案与导学案合二为一。
三、要坚持教学的“八个精心”，扣紧教学的每一个环节。向课堂45分钟要质量，提高课堂45分钟效率。认真反思教学，做好辅导。
四、作业安排是每份学案中的课后作业，是对主要教学内容的巩固，由主讲老师编写。同步检测当堂反馈，认真讲评。课外作业是完成预习案，及时复习上节所学内容，由课代表负责收发，教师检查督促。
五、加强单元反馈。每单元结束要进行单元检测与讲评（2～3课时），加强对知识的掌握与不足的反馈，以及教学进度、深度的调整。
六、虚心学习，取长补短。积极开展相互听课活动，同组成员坚持每周每人互听不少于一节课，相互交流，共同提高。加强文综学科之间的交流与合作，交叉学科每学期听课不得少于四节，为高三大文科教学蓄力。
高二地理上学期教学计划10
学情分析及教学目标设定：
今年初次带高二文科班地理，一切从零开始，在新的挑战面前，做好计划才能赢得未来。高二年级文科班有4个班，共计280人左右。我带两个班，分别是高二十、高二十一班，共有127人。
针对地理学科的思维特点，结合高考的要求及学生成长需求，本学期主要目标是：完成选修五和选修六的教学任务，养成地理思维习惯，掌握地理最基本的知识即地球地图知识与中国地理、世界地理知识，逐渐培养解决地理问题能力，形成良好的地理素养。
本学期地理教学的具体计划如下：
一、做好高中地理教材的衔接工作
高中地理是在基础地理知识上进行的.，基础地理知识的缺乏必然会影响到高中地理的学习。通过实际的教学过程中将这些旧知识逐步复习，从而克服初中地理知识不足的问题。
二、制定地理教学进度
教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。参照教参，结合本学期工作实际情况，在组内和张晓秋老师讨论后，制定出教学进度表。
三、完成各阶段性目标
本学期学校共安排两次次大型考试。第一次为期中考试，这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的兴趣，树立起学好地理的自信心。因而在授课过程中要突出“双基”，特别是识记性知识要求要到位，识记性知识作为考查的重点，对理解性知识暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信心，成绩要尽可能高一些，要出现相当比例的高分成绩。此阶段进一步巩固学生的自信心和学习地理的兴趣，并逐步引导学生在识记性知识的基础上努力探讨理解性知识，考查中仍以识记性知识为主，增加一定比例的理解性知识，创造一定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。第二次为期末考试，此阶段应继续巩固学生学习地理的兴趣，并且有计划地指导个别学困生提高成绩。知识上识记与
理解并重，通过典型习题的处理，培养学生良好的综合运用知识能力和应试素质，确保期末取得好成绩。
四、提高地理课堂教学效率
每周和张老师集体备课，并尽量多听课，首先虚心学习，然后结合自己的特点组织教学。在课堂上，要是课堂气氛活跃，并尽力使每节课的知识点都在当堂消化。
五、收集有效信息，处理好教材
通过研讨新课标和教材，查阅各种各样的资料，将知识归纳整理形成体系，将具体的知识目标通过各种有效的方法进行讲解，提高课堂教学效率，减轻学生学业负担，使学生做到举一反三，触类旁通，摆脱“题海”，节省大量时间，更好地提高各科成绩。
六、教学上应做好的几项工作
利用多媒体、多搜集资料、多关注与地理有关的新闻事件、备课时要以学生为重点。
高二地理上学期教学计划11
一、指导思想
根据课程标准的要求，结合高考和中考的时间安排，以及我校地理学科的教学进度，本学期理科班将面临考试，文科班将结束选修5、选修6和初中地理知识复习的全部课程。所以教学任务重，特制定本教案作为本年级本学期地理教学的指导。
二、学生情况分析
经过高二上学期的地理学习，学生基本掌握了地理三必修和选修五（文科）的基本内容，初步掌握了一些学习地理的基本方法和技巧。但是仍然存在一些问题：
1、我们学校学生普遍较差的地理基础知识并没有得到根本的改变。我上的理科班都是基础差，课多的学生。此外，理科班的学生对考试的科目不够重视，理科班的地理基础考试很难复习。
2、我两个文科班的学生地理基础都很差，也没有发现大量对地理学习感兴趣的学生。其中，上学期新考的高二（2）部分学生课堂纪律较差，给教学带来很多困扰。另一个文科班，六年级，是美术班，所以地理文化课课时少，教学工作紧张，给教学工作带来较大压力。
三、教材分析
由于高考改革特殊性和考试的重要性，高中地理学习主要是由于高考改革的特殊性和高中地理学习与复习的特殊性，文科生要在限定的时间内完成高中地理选修5、6的学习与复习，以地域地理为主，以空间分布和地域差异为主。理科生主要复习高中地理必修的三门知识，学习任务繁重。
四、教学任务和总体要求
1、理科的基本出发点是培养学生对地理的兴趣，强调地理学业水平考试的重要性，调动学生的学习积极性，培养学生主动思考、主动探索等主动意识。依据考试标准，基础知识要复习梳理好。
2、文科讲究基础，面向群众，注重全体学生的发展。培养学生扎实的基本功，为以后高考打好基础。学习选修5的知识，了解自然灾害的基本规律，探索环境、自然灾害与人类活动的关系，了解我国重大自然灾害的概况，了解自然灾害的监测和防御，进一步提高生存和救援能力，尝试结合生产生活实际开展专题研究和实践活动；学会灵活运用地理图表、数据和文字比较差异，总结规律，分析原因，正确认识和评价自然灾害与人和环境的关系，培养学生形成正确的防灾减灾和可持续发展观念。通过学习选修6，了解人类面临的主要环境问题及其原因和危害，了解人类应该采取的对策，从而更深入地了解环境问题和资源问题的形成和发展，进一步了解人类与社会和自然环境的相互依存关系，努力发现学习和生活中的地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策，从而提高对环境问题的认识教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在课堂上，仍以教师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参与到学习的过程中来，但是基本上仍然是按照教师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。对于在课堂上生成的`问题，教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。
2、要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思考，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。
3、要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照顾到后进生的参与和提高，使各层次学生都能自主地参与学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。
4、理科地理教学要加强训练，提高地理学业水平考试复习的有效性。
5、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。
网络是目前的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。
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