b8爱心

第一篇：b8爱心

知识改变命运

百度提升自我

本文为自本人珍藏

版权所有

仅供参考

爱心－和谐－进步

著名教育家吕型伟曾经说过：“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”教师作为人类灵魂的工程师，可以说是典型的“博爱”的代表。要想做好教学工作，教师首先要拥有一颗爱心，只有用爱心去浇灌学生心灵的花园，去关爱他们，才能引起他们心灵的共鸣，才能在班级中构造一种和谐的氛围，最终带动集体中的每一个学生共同进步。

一、用爱心呵护差生，鼓励他们进取。

教师在教学中要把爱洒向每一个学生，不能因为他们是差生、后进生而厚此薄彼。正如“没有十全十美的人”一样，在生活中也很难找到完全一无是处的学生，“生活中不是缺少美，而是缺少发现”。是金子总是会闪光的，只要找到他们的闪光点，在课堂上，在生活中关心爱护他们，就能让他们在爱心的浇灌下不断的取得进步。记得刚刚踏上工作岗位时，我班有一位全校调皮大王，动不动就打架、逃课，作业很少能够正常完成，其他任课老师都拿他没有办法，家长在几次“严厉教育”不见结果的情况下，也只能长吁短叹。面对这样一名学生，我没有声色俱厉地批评他，而是默默地观察他，因为我要从他身上找到那微乎其微的“闪光点”。机会终于来了。有一次上完关于钟表的知识后，我发现他对这方面的知识掌握的相当好，甚至超过了那些尖子生对钟表的认识，便抓住这个机会在班上大大地表扬了一番，并“破例”奖给了他一朵小红花。那一刻，我发现他的背挺了挺，眼里闪出孩子那种天真的激动的光芒。此后，我常常是“不经意”地发现他这种知识掌握的好，那件事情做得不错，并且自己也毫不吝啬的把表扬和赞美及时的送给他。一个月，两个月过去了，我发现他变了，变得爱学习了，老师和同学们也慢慢的开始喜欢他了。一晃八、九年过去了，现在，这位同学已经考上了大学，去年放假时，我又遇到了他，现在的他给人的感觉就是有点腼腆，在他身上已经很难找到他当初天真调皮的影子了。

知识改变命运

百度提升自我

苏霍姆林斯基曾有过十分精彩的比喻：“对待孩子要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。如果我不去呵护他们，他又如何能感受集体的温暖、老师的关爱呢？”例如几年前我教过的××同学，平时非常贪玩，经常完不成作业，回家还向爸妈撒谎说作业已在学校完成，或者说没有家庭作业，上课坐不住，随便说话，在课桌底下做一些小动作，吃零食等，注意力很不集中。我发现他这些缺点之后，没有先给他一个“下马威”，而是经常找他谈话，与他做些沟通，谈理想，讲学习的重要性；哪些是好的，应该做的；哪些是不对的，不该做的。充分让他发表自己的看法、想法，说出自己的心里话，然后对照自己现在的行为加以比较，让他自己判断是非对错。到最后，他流泪了，认识到自己的不对，并表示以后好好学习。从此之后，他作业完成得及时了，上课听讲认真了，而且回答问题也非常积极。他对老师也特别亲热，下课后，如果有什么不好拿的东西，他会主动地上前去说：“老师，我帮您拿！”见了老师，老远就问“老师好”。他已从心理上接纳了老师，愿意接受老师的教导。尊重和信任后进生，用语言去温暖他们的心，让后进生感受到自身的价值，感到自己与别人是平等的，就会使他们与老师、同学融洽无间，与集体和谐一致，就会给后进生创造良好的心理环境，给后进生以鼓舞和希望，也能使教育的力量和作用充分发挥，从而在一个良好的班级氛围中构造一种和谐的师生关系。

二、用真心去完善“尖子生”，弥补他们的不足。

好学生同样需要教师的关注和爱护。一些教师对学习好听话乖巧的学生总是宠爱有加，就算发现他们身上有些微的缺点，也都会睁一只眼，闭一只眼，大事化小，小事化了，不痛不痒地说几句，生怕让他们受了委屈。就因为这是好孩子，批评他们也许会打击了他们的学习积极性。这些老师的心情可以理解，但做法值得讨论，这样做的直接后果只会使这些“好孩子”身上宠出“骄、娇”二气，使他们认为自己真是完美无缺。从而不能主动发现自己身上存在的缺陷，更不能主动加以调整和改进。我们经常会遇到这样一些学生，学习成绩

知识改变命运

百度提升自我

很好，但就是自顾自，对学习绝对是百分之百的热情和认真。对集体的事则“事不关己，高高挂起”，属于“觉悟低”这一类的。其中有些学生对自己份内的事，如值日、扫除还能勉强应付，另一些学生连对集体最基本的义务都不愿履行，对集体的活动和班内的日常事务更是袖手旁观，仿佛他来学校的唯一目的就是学习，并且取得令家长和老师满意的成绩。但也就是因为成绩高，能够得到老师的喜爱，而包容他对集体的冷漠。至于利用学习上的优势帮助其他同学更是难上加难，什么没时间了，什么家里有事了，各种理由层出不穷，他们对于那些学习差的同学非常冷淡，甚至是看不起。在这种时候，教师要认真教导他们，让他们正确认识自己的缺点。教师喜欢学习成绩好的学生是正常的，但也不应该“姑息”、“包容”他们的缺点，因为这些不利于他们日后的成长。再说老师过分偏爱这些学生必然会对其他学生，特别是学习较差的学生的心理产生消极影响，不利于形成团结、向上的班风。

爱心在教学中的体现并不只是表扬、赞美，批评也可以说是爱心的一种曲折的表现方式。学习成绩好的学生往往在小学就深得老师喜爱，天天听的都是表扬，各类荣誉、奖励都得过，甚至认为这是理所应当的，表扬、荣誉就应当属于他们。所以我们往往发现这些学生的心理抵抗力比较差，老师要是一批评，反应就比较剧烈，哭鼻子抹眼泪的。这就导致了他们在走上工作岗位以后，在学习或工作中遇到一些挫折或困难也往往容易抱怨、放弃，而缺乏与困难做斗争的顽强意志，缺乏那种一往直前的精神，究其所因就是他们的成长过程太顺了，听惯了来自各方面的夸赞，没有经过多少挫折的考验。人的一生是不可能一帆风顺的，“不经历风雨，怎能见彩虹”，有竞争才有进步，存在竞争就必然会产生失败者，现代社会的竞争如此激烈，要想成功就必须付出努力，并且对挫折甚至失败做好充分的心理准备，所以要从小就开始培养他们“胜不骄，败不馁”的精神，这些一帆风顺的“好孩子”就像温室里的花朵，没有经历过狂风暴雨的考验，将来面对复杂多变的社会环境，面对日趋强大的生活压力，他们又如何能

知识改变命运

百度提升自我

坚持的住？适当的批评可以说是对意志的一种磨练，当然这当中也有一个“度”的把握，“过犹不及”，如果对他们的压力过大，那样的结果往往会和我们的初衷背道而驰。我们应该与学生站在一个平等的高度，而不应采用高高在上的态度，努力与学生建造一种平等和谐的师生关系。

三、用爱心去培养学生的爱心的发展。

教师在奋献自己爱心的同时，还要做一个引导学生培养爱心的引导者。一个良好的班集体，其内部学生之间应该是平等互助的关系，他们应该在日常学习过程中互相学习互相帮助，只有集体中每个学生都付出一点爱心，才能让学生感到集体的温暖。正所谓“尺有所短，寸有所长”，有效的利用这一点，可以促进小组合作学习工作在班级中顺利开展。我在实践中发现，成绩好的学生大多不是样样都好，而那些所谓的“后进生”也并不是样样都差。学习好的有的组织能力差，有的缺乏集体荣誉感，有的对劳动不感兴趣………学习成绩差的学生有的组织能力强，正是做班组长的好人选。因为做一个班长最重要的是要求有一定的组织能力，可以和教师一起协调好班级中同学之间的关系，在这种情况下，进行合理的分组，是成功开展小组合作的前提。再通过小组合作学习，最终促进同学们的共同进步。

总之，教师拥有爱心是顺利进行教育工作的先决条件，作为教师，我们要树立新的教学理念，以新的精神面貌去迎接教育事业新的挑战，爱心无疑是一个永恒的主题，老师要用爱去消除师生之间的情感障碍，要用爱心去填补同学之间的心理鸿沟，要用爱心去激发学生的智慧和潜力，培养他们的自信心。所谓“精诚所至，金石为开”，在教育实践中，把爱心充满整个课堂，是教育取得成功取得进步的关键，老师必须用自己的爱心去构筑一个学习的圣殿，用自己的爱心去构造一个和谐的氛围，最终带动全体学生共同进步、共同发展。

知识改变命运

百度提升自我

第二篇：爱心

爱心

从幼稚走向成熟，经过了多少春秋？当我漫步在人生的道路上，又是谁陪在我身边？对，就是你——朋友。

在我的童年里，并不像多数孩子一样，充满快乐，拥有一个温馨的家，所以我常常总是一个人自个儿跟自个儿玩耍，那种孤单的感觉无时不刻不令我恐惧。

直到六岁时，当我第一次迈进幼儿园的大门，看见你们那一张张充满友好的笑容，恐惧才渐渐消失，当时我并不明白这是为什么？可现在我知道了，是你们给予我的爱，战胜了所谓那孤独而产生的恐惧。

在刚认识你们的时候，我和恩胆怯，一句话也不敢与你们讲，是你们拉着我，要我与你们一起玩耍，一起用快乐的笑容迎接每一天。真的，很谢谢你们，你们真的帮了我太多太多。

曾记的那一次，在放学的路上，我与一位小男生打闹。一个不小心，从楼梯上摔下来，那时我真的好痛，就连站起来的力气都没有了，是你们向我伸出了援助之手，轻轻的将我扶起，拍拍我身上的尘土，一步一步将我扶到远处的石凳上，并为我买来了创可贴，小心翼翼的为我清理创口。那时，我真的好感动，眼泪都要夺眶而出，你们见了以为我是因痛而泣，便在一旁安慰我，我说我可以自己回家，而你们却不顾自己家有多远，硬要送我回家。到下午，我想把买创可贴的钱还你们，可说什么，你们也不肯要。这就是你们无私的爱。

朋友，谢谢你们的爱，因为你的爱让我孤独的心灵第一次感到温暖。真的只想对你们说声谢谢。

第三篇：爱心

爱心

5月12日下午2点28分，一个将被载入世界史册的时刻。一个清新秀丽的小山村在一场天灾中让全世界记住了她的名字——汶川。

电视中正在播报四川地震的近况。透过电视机屏幕，一幅幅大地震后惨绝人寰的画面呈现在我的眼前：残痕断垣，随处可见，声声令人心酸的求救声不时从身旁的瓦砾中传出，也许你的脚下就有生命在搏动。昔日的天府之国如今已不复存在。这一切的一切令我潸然泪下。四川地区的同胞们，你们的苦我感同身受。灾难终会过去，你们一定要坚强，坚强！

忽然，镜头转向了一处瓦砾，几十位消防队员正在营救一位被埋废墟下的幸存者。看！他们的手紧紧握在一起。虽然看不到彼此的脸庞，但仍能感受到对方的心跳！忽然之间，我想到，这紧握的手间不正传递着什么吗？它传递着国人的关心，传递着国人对灾民生命的盼望，传递着国人浓浓的祝福，更传递着国人永不消逝的爱！两双紧紧相握的手，令我感动。

随着主持人的讲解，镜头被切换至某一储备仓库。那里撼动人心的场景更令我铭刻。许许多多的人：工人、战士、志愿者，肩并肩，脚抵脚，一刻不停，毫不松懈地传递、装载着来自全国各地的救灾物资。他们用血肉之躯筑起了一条：“生命通道”，将源源不断的温暖倾注给灾区群众。他们随身都带着一个包，里面是他们自备的粮食。为了不给灾区增加负担，他们考虑得多么周到！这更给“血铸长城”上添了一抹爱的温暖。

令人欣喜的是，国际社会也纷纷向四川地区伸出援手，他们将全世界人民的爱用飞机载到了灾区。这爱犹如一盏永远不灭的明灯，照亮了灾区人民眼前的黑暗„„

电视直播还在继续，我站起身来，望着四川的方向，耳畔又响起了那首诗：“灾难让我们痛苦开始，结局掌握在我们手中。一个急驰的身影背负重任，一句温暖的鼓舞呼唤坚强„„”联起手来，让我们将这爱的传递进行到底！

第四篇：爱心征文

你是我的阳光

大丰市第二中学

你是我生命中一道明媚的阳光，我的世界因此温暖如春。——谨以此作献给我最爱的人

寒冷的冬天，北风呼呼地吹。周末，没有回家的我，仍然躲在那并不太暖和的被窝里，不想起床，但是起床的闹钟响了一遍又一遍„„

我慢慢地掀开被子，宿舍里只剩下了我。畏惧寒风的我，再一次钻进了被窝里，无可奈何，我竟然抽泣起来，更加想家了。

这时，门外响起了敲门声，我似乎听到了那熟悉的声音。把被子裹在身上，下床去开门，果然是你，我扑向你，紧紧地抱着你，好似抓住了一根救命稻草一样„„许久，我激动的心情平复下来后，你从包里拿出了一件崭新的羽绒服为我穿上，还给我买了一副棉手套，我的心顿时暖暖的。

“妈妈，这么冷的天，您怎么来了？”我问道。你告诉了我，是坐人家顺便车来的，我信了。随后你又去为我买早饭，看着你远去的背影，我流下了眼泪。

然而，就在你去为我买早饭时，床上的手机响了，原来你把手机落在我的床上了。我拿起手机，按下了接听键，里面传来了爸爸的声音:“你到了吗？”我回答：“爸爸，妈妈已经到了，她出去了„„。”爸爸告诉了我，你根本不是搭乘顺便车过来的，而是5点多就从家里开电瓶车来了。这时我才想起你当初进宿舍门时，那冻得发红的鼻子和那发紫的嘴唇„„我知道了，我什么都明白了，我强忍住让自己不

要流泪。

„„

随后，我把你送出学校，看着你离去的背影，我竟终于像个孩子一般放声大哭起来„„

这时，天空中金黄的太阳已经出来了，一缕阳光照在我的身上。我相信，阳光也同样包围着你，温暖着你，让你回家的路上不再寒冷。

妈妈，你是我的阳光，我最爱的人。有你的关心，我将不畏寒冷，勇往直前。

第五篇：爱心进校园

爱心进校园，光明助学子

---记肇州县中医院眼科室前来朝阳沟镇中学公益检查活动

6月12日9时，肇州县中医院眼科室的医生们准时进入朝阳沟镇中学的校园内，与此同时，“爱心进校园，光明助学子”活动正式拉开帷幕。

此次，肇州县中医院眼科室的医生们是以公益使者的身份前来为朝阳沟镇中学的学子们免费检测视力并提供医疗救助活动的。

活动伊始，政教主任张美丽组织毕业班的学生们帮着医生们把医疗器械送到预先准备好的活动室内并同时组织非毕业班的班主任召集本班学生有序地前往活动室进行检查活动。

从初一一班开始，学生在班主任的带领下陆续排成队列走进活动室开始进行检查。班主任将事先准备好的含有班级学生基本信息的视力调查表递交到负责检查的医生手中。学生先检测视力之后核查瞳距最后填写视力情况表。

检查活动持续了一整天，考虑到朝阳沟镇中学学生数量大班级多，肇州县中医院眼科室的医生们取消了原本的午休再进行了简单的午餐后就开始为学生们检查视力，医生们这种无私的精神感染了朝阳沟镇中学的师生，检查过程中无一班级缺席更无一学生喧哗。

政教主任张美丽经过与肇州县中医院眼科室医生们的协调，在检查后的第二天即6月13就邀请医生们为视力有问题的学生做二次复检并第一时间提供医疗诊断意见。

此次“爱心进校园，光明助学子”活动是肇州县中医院眼科室对朝阳沟镇中学的有力支持，相信经过此次活动，朝阳沟镇中学的学子们将以更好视力看到美好的未来。