小学六年级演讲稿：群文阅读给我的作文带来的帮助大全

第一篇：小学六年级演讲稿：群文阅读给我的作文带来的帮助大全

小学六年级演讲稿：群文阅读给我的作

文带来的帮助

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！我是六六班的王植田。今天我演讲的话题是《群文阅读为我的写作带来的帮助。》

群文阅读，嗯，不得不说，是个挺“新鲜”的词儿。新鲜，一指少见，二则初见，于是，便让我萌发了极大的好奇。

群文阅读，是白老师带进课堂的。白老师是个注重语文基础，同时还注重阅读，注重写作的老师，于是，便给我们带来了《群文阅读》类的书籍供我们课间操来看。于是，爱读书的人自然是读的津津有味，不爱读书的人，因为规则，渐渐“装”着，也入了神。

说到这儿，就必须要讲讲“群文阅读”是什么。归根结底，群文阅读，就是把许多中的一个分类，总结成一个主题的，读起来主题更加清晰明了。

以我最欣赏的一个主题为例：“在心中播下一颗善的种子”。所以，以这个为题的，有四篇关于善举善意善心的。给人的震撼更加强烈。

《暖冬的温暖》中，本是萍水相逢的人们，因为生病的小郭，就这样建立起了友谊。那样的信任，即便是寒冬，也会感到温暖的吧！于是，机缘巧合之下，作者为了效果的信任，无论多忙也要给他穿笔记，在这同时，作者也发自内心的感受到了帮助他人的快乐。《聆听是一种善举》中，正因为怀特的聆听，使得一位患了阿尔茨海默病的老奶奶回到了自己儿子的家。《50元美金》中，正因为鲁兹太太的善良，她撒了那样一个善意的谎言，从而使一个本可能会进监狱的骗子男孩，变成了在美国靠零售业发迹的富豪怀特。《信任是最大的力量》中，因为一个小男孩天真幼稚却又充满信任的话语，点燃了一位先生——不，是曾经的落后分子心中那盏向善的灯......这就是善，我们心中的善。群文阅读，因为它对一个中心的表现，会更加淋漓尽致。所以，比起平时的阅读，它能给我们带来更巨大的冲击和心灵的震撼。

而群文阅读，对我的习作更帮助了不少。首先，它让我明白了要抓住主题。写作文时，无论怎样，都要抓住中心，抓住主题，只有这样，才能将作文写好。整篇作文，要完全环扣一个中心，根据这一个中心，将整篇娓娓道来，跑题一点都不行。第二，通过群文阅读，我积累了许多好词好句，发现用文笔记录自己的生活特别自由，用文字写出自己的感受特别畅快，以至于我现在写作文时，灵感总是想泉水一样“咕嘟咕嘟”源源不断的冒出来，根本抑制不住。还欣赏了其中栩栩如生的细节描写。从而使我的更加生动，更加形象。对人物的刻画，对事件的描述，都更详细，更生动，像是在眼前活了起来。细节描写，为我的作文添了不少色彩。还总是被老师当做范文在班里朗读呢！

总而言之，这，便是群文阅读为我的写作带来的帮助。群文阅读，悦读你，悦读我，悦读他，大家都来和我一起，悦读群文阅读吧！

谢谢大家！

第二篇：小学六年级作文旅游给我带来乐趣

旅游给我带来乐趣

我喜欢旅游，所以我去过很多地方。

我曾去过天府之国的四川，参观过气势磅礴的乐山大佛，吃过有名的麻辣烫、臭豆腐，还有让人回味无穷的重庆小火锅。直到现在，当我想起这些小吃时，都会忍不住再次故地重游！

般的现代化的蒙古包，一起放牧，吃手抓羊肉，了难以忘怀的印象。

我还记得，而我舰。

增长了很多知识，使我的身心得到了

第三篇：六年级群文阅读课

六年级上册 单元整合·群文阅读

本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。选编的四篇课文情真意切，文质兼美，从不同的角度折射出艺术的魅力。《伯牙绝弦》讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事；《月光曲》告诉我们美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感；《蒙娜丽莎之约》那恬静、淡雅的微笑让我们感受到了神秘而永恒的美；《我的舞台》反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理。

《同步阅读》教材《贝多芬》《齐白石画虾三变》反映艺术的成就需要孜孜不倦的追求；《街头艺术家》诠释了艺术就在身边，重要的是我们勇于展示；《琼楼玉宇高处不胜寒》以散文的笔调写出季先生亲游泰姬陵的刻骨铭心的感受。不论是课文还是同步阅读的课文，都令人倍感亲切，深受启发。正如海顿说的那样：艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。设计理念：

以“单元整合群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。进而感受艺术的魅力，得到鼓舞和力量，受到美的熏陶。教学内容： 人教课标版教材小学语文第11册第八单元课文：《伯牙绝弦》《月光曲》《蒙娜丽莎之约》《我的舞台》

人教版《同步阅读》教材：《贝多芬》《齐白石画虾三变》《街头艺术家》《琼楼玉宇高处不胜寒》 教学重点

走进艺术的百花坛，感受艺术的魅力，得到鼓舞和力量，受到美的熏陶。

分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。教具准备：多媒体课件PPT 教学步骤： 1.导入谈话

法国著名雕塑家罗丹曾说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”这节课，我们将一同走进美，走向艺术所传递的美（板书：艺术）。

这节课，我们将用画知识树的方法一起来走进艺术（出示课件）。艺术究竟是什么呢？（板书：？）相信通过我们精彩的阅读展示，会对艺术有不同的感受，更会让这棵艺术之树展示其独特的魅力。2.主题回顾

走进第八单元的文章，你感受到了什么呢？（学生自主交流，结合学生的回答明确本组单元文章的主题：《伯牙绝弦》：知音（艺术因为知音而迸发更多的灵感。）《月光曲》：情感（真正的艺术创作除了艺术的天分和执着的精神，更需要高尚的情感。）《蒙娜丽莎之约》：魅力（艺术的美在于它有独特的吸引人的魅力。）《我的舞台》：神奇《艺术的神奇吸引着我走进艺术的舞台》）

3.片断分享：（过渡）：在同步阅读教材中，也选编了八篇以艺术为主题的文章，我们重点阅读了四篇（通过知识树出示课件四篇文章题目）。前几天，老师已经布置让同学们进行了认真的阅读，并且填写了《同步阅读卡片》。请孩子们在小组内相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样。可以读一读，再讨论讨论。

4.学生汇报：你最喜欢的一篇文章？说主要内容。（注：结合学生的交流引导发现艺术的本质特点：发现美、欣赏美、创造美（板书））

5.结合学生的汇报引出主题（相机出示课件，完成知识树）《贝多芬》：执著──（预想引导方式:贝多芬一生经历命运的磨难，成就他成为最著名的音乐家的原因究竟是什么呢？）

《齐白石画虾三变》：创新──（预想引导方式：从62岁到80岁，齐白石画虾的三变，让你体会到什么？）《街头艺术家》：展示──（预想引导方式：艺术其实就在我们身边，街头艺术家们以其不拘一格的表演方式向我们传递着这样一个真理，艺术并不是高不可攀的东西，而是需要我们敢于──）

《琼楼玉宇高处不胜寒》：感受──（预想引导方式：正如季老先生所说：“只有你到了泰姬陵跟前，站在白色大理石铺的地上，你才会真正感受到，没有任何的照片和绘画能真正照出、画出泰姬陵的气势来。”而一切的关键在于我们能用心──）

6.片断赏析与精彩展示：（过渡）读了《同步阅读》教材中的这四篇关于艺术的文章，老师相信总有一些地方能打动你们的心，能读一读或者讲一讲，然后告诉大家为什么吗？提个小小的要求，在汇报之前，请你先说说是哪篇文章的什么地方。（引导学生按课交流）

结合朗读重点感受艺术的独特魅力，引导学生走进艺术： 在分享中预想可能出现下面问题，重点关注其中的两至三个问题。

《贝多芬》：经历如此磨难，会何贝多芬选择勇往直前？ 呈现方式：辩论──如果你是贝多芬，你会选择退却吗？（让孩子结合文本进行交流）

知难而退：人生苦短，应该安于现状。

勇往直前：执著于艺术的人，必要时要甘心交会出个人的生命。

辩论核心：对音乐的执著的爱，因为这样的爱才成就了艺术最可宝贵的执着之美。

《齐白石画虾三变》：对于齐白石老人，为何在62时还要对艺术进行孜孜不倦的创新？

引发矛盾交点：生活中62岁的老人，应该是安享晚年，对于62岁的齐白石老人，为何仍一直寻求画虾的创新？（学生结合文本进行交流）

核心关注：艺术的不朽魅力，让不满足成为进步的车轮。《街头艺术家》：当我羞涩于展示自我的才能这时，这些街头泊艺术家给予我们怎样的启示呢？

片断分享：爱音乐的人，不一定非得穿得正正式式，规规矩矩坐在剧院里才能欣赏，这样的艺术环境，多令人称羡！质疑：面对行人的挑剔，你会感觉怎样？（学生结合自己的现实经历交流。）

想象：当你置身于这样的氛围，你最深的感受是什么？ 情景描述,学生情感朗读（音乐起）: 当晨光曦微时，匆匆而走的上班的人，你优美的音乐让他们一天的工作都充满力量──

当暮色降临时，面对匆匆而行的回家的人，你静静地奏起一曲回家的歌谣──

夜色已深，整座城市开始安睡，你的音乐与这静寂的城市一样缓缓流淌── 分享：情感朗读片断。核心关注：哪里有美，哪里就有爱，哪里就有艺术。7.主题拓展

（音乐继续）通过刚才的阅读与展示，我们一起诠释了艺术特有的魅力，再看看这棵知识树，枝繁叶茂，硕果累累中向我们传递着另一美的艺术。

亲爱的孩子，回到课前的那个问题，在你心中，你觉得艺术是什么呢，请用一两句话写出心中的艺术。（学生写完后自由交流，板书学生描写的关键词）

8.小结（结合学生回答及板书以散文诗的方式进行）艺术在我们身边，它是一种力量 需要我们用心发现 艺术在我们身边

它是一种刻骨铭心的情感 我们静静欣赏 艺术就在我们身边 它有一种神奇的魔力 等待我们创造

板书设计： 艺术？

发现美一种力量

欣赏美一种魔力 创造美一种情感

提起音乐家的名字，没有比贝多芬更响亮更庄严的了。他是音乐的英雄──不，是人类的英雄。

所谓英雄，并不是个人事业的野心家，他是从人类生活的提高出发，必要时交付出个人的生命。因此贝多芬没有一般的感伤的气息，虽然痛苦始终纠缠着他的生命。他说：“大多数人为了一点好事便回肠荡气，这可不是艺术家的天性。艺术家是火一样的，他们不会哭泣──人得凭音乐从他的精神打出火来。”他从小就遭受到父亲酒疯的折磨；他贫困、失恋、疾病；但是他从不屈服，从不灰心。用罗曼·罗兰的话说：“在不肯委身于灵魂的庸俗的人们，是日日夜夜的战斗；而且大多是没有威严，没有幸福，转战于孤独和沉默之中的战斗。”他心胸广大，他承认他的工作是困苦的解放，其他都不算一回事。而且只是为了这些，他才演唱他惨淡的生命。他没有一根媚骨，即使在贵族圈内，一发觉到别人在他的弹琴声中继续谈话的时候，他也会毫不犹豫地拍上钢琴盖，愤然离席，说：“我才不高兴对猪弹琴！”贝多芬博览群书，从希腊拉丁文到英法的文学、哲学，他全是内行；精神上他是卢梭的弟子。他爱好自然。他也崇拜莎士比亚和歌德。瓦格纳说：贝多芬和莎士比亚是一对普罗米修斯。贝多芬忠实于自己的艺术，他的作品经过不知多少次的修改之后才肯付印。付印之后甚至在刻板之后，他还是一面校对，一面修改，即使毁板也不将就一点。有人看见他写作的时候，头发蓬松，满额大汗，正如在打一场大仗。垂死之前他说好像才开始作曲。

贝多芬生于1770年。祖父是男低音歌唱家，歌剧作曲家，奥古斯特候选的乐队指挥。父亲是男高音歌唱家。贝多芬具有音乐的血统。14岁，他在公立学校念书，音乐教育则从4岁开始，8岁已拉得一手好提琴。11岁他认识了巴赫的平均率钢琴谱。艾登预言他是莫扎特第二。1787年，他转入莫扎特门下。1788年曾游维也纳，因为即席演奏莫扎特而受到关注。莫扎特说：他有一天会在世界上发出一种声音来。那时，他的慈母逝世，父亲是一个酒鬼，丧失了他的歌声。他不得不去做家庭教师。他开始潜心研究英国文学，并且认识了瓦尔德斯丹伯爵，成为他终身的知己。1792年瓦尔德斯丹送他去维也纳，从此定居在这18世纪的音乐名城。

因为生活的不安，恋爱的失败，听觉也开始烦搅他，在别人的眼中，贝多芬变成一个怪人。幸亏他的创作力是旺盛的。因为他对于大自然的极大的喜好，他随身总是带着笔记本。1822年，他的耳朵完全聋了，对客人谈话是用笔谈，从千百本的谈话记录中，可以看到他的生活和工作态度。

十八九世纪之交，欧洲的主宰人物是拿破仑。贝多芬为他写了一部交响乐，前后经过3年时间（1802～1804）。可是他的交响乐才脱稿，拿破仑已经登上了皇帝的宝座。他撕掉乐谱上面的献辞，把乐谱扔到地下，猛力践踏，愤恨地说：“他竟做起专制魔王了！”

1826年12月，贝多芬患肺炎，后转水肿病。三个月的治疗落了空，经过两天半清醒的挣扎之后，1827年3月26日，在雷轰电闪当中，他向空中挥舞着紧握的拳头，就此向人世告辞了。下葬之日，送殡的有两万人，有一位老太太对人说：“这里埋葬的是一个音乐的主帅。”

⑴ 作者为什么说贝多芬不仅是“音乐的英雄”，更是“人类的英雄”？

⑵ 贝多芬承认他的工作是“困苦的解放”，怎样来理解？

62岁时，齐白石在案头水碗里，长期养着数只活虾。虾儿们的腾跃嬉戏，不单为老人增添了生活乐趣，也为艺术家激发创作灵感，但这时期，他笔下的虾还太重写真，形似而神不足。66岁，齐白石笔下的虾产生了一次飞跃。虾身有了质感，头、胸前端有了坚实感。腹部节与节若断若连，中部拱起，似乎能蠕动，虾的长臂钳也分出三节，最前端一节较粗，更显有力。虾的后腿由10只减为8只。正如：郑板桥有句云“删繁就简三秋树”，道明了中国艺术“简化的艺术”真谛。

68岁，齐白石的虾又一变：腹部小腿少到6只，虾眼由原来的两点变成两横笔，最关键是头、胸的淡墨上加了一笔浓墨更显出白虾躯干的透明。至此，齐白石的虾画臻达形神兼有，栩栩如生!

艺术求索不可终止——70岁的齐白石又有意删除并不损害虾的真实性的腿，到他78岁时虾的后腿只有5只。到80岁以后，他的虾真正达到了炉火纯青：精确的体态，富于弹力的透明体，在水中浮游的动态„„艺术造形中讲求的“形、质、动”三要素都臻于完美的境界。

齐白石曾说：“余画虾数十年始得其神”，他还说：“余之画虾已经数变初只略似，再变色分深淡，此三变也”。齐白石画虾三变作为艺术给予人们留下的启示是多样的。最重要的是他有一种不断探索勇于进取敢于否定自己的实践精神，这点意义，恐怕又不限于艺术领域

第四篇：小学作文：集邮给我带来快乐

集邮给我带来快乐

我爸爸是个集邮迷，在爸爸的熏陶下，我从四岁就开始集邮了，刚开始，我集邮的方法只是整册整册的买，但到了我八岁后便不同了，我除了充分利用我的零花钱去买邮票外还抓住每个机会收集邮票，而且我还交了一个与我同龄的笔友，他也是个集邮迷，每次我们写信贴邮票时都会拿比较稀有的进行交换。现在我家有一套取邮票的工具，有小镊子，迷你“晾票”架、小钢化玻璃碗、小钢架、夹子等。大家绝对会奇怪：为什么将邮票从信封上取下来还要用上酒精灯和碗呢？说起这个，我还有一段引以为豪的往事：在我八岁那年的一天，我又收到了笔友的信，这回信封上的邮票是有关《聊斋志异》中《画皮》的图案，我一看便爱不释手，就连邮票带着纸从信封上剪了下来，然后就小心翼翼把邮票与纸之间的缝隙中慢慢地剥下来，可是，手一抖邮票破了，真叫我痛心！

我连忙叫爸爸来帮忙，爸爸告诉我，邮票后面有胶水在遇到少量水时就变成胶水，而泡在水里一定时间后就溶解到水里。如果将贴了邮票的纸泡在水里一段时间，邮票就轻而易举地从纸上剥离了。我听了恍然大悟，在这次“邮票”事件后，我决心要找到取邮票的更简便的方法。从此，我便开始留心怎样让胶水“消失”的工具。

这个方法已刻在了我的脑海里。于是我就用省下的零花钱，去科学实验用品店买了一套相应的工具和一个小钢化玻璃碗。从此以后，我就用这个方法让胶水“消失”，每次都能又快又好地取邮票，我都会得到爸爸的赞赏，我的心里都美滋滋的。

葛朗台痴迷金子，而我痴迷的却是邮票。记得前年暑假，我得知有一张“梁山好汉座次图”的邮票，售价不菲，真可谓“众里寻票千百度，蓦然回首，那票却在邮局柜台处”。于是我拼命省钱，最终如愿以偿。我也因此养成了节约的好习惯。

通过集邮，我知道了邮票有10分至8元不等的面值，有分纪念邮票、特种邮票、小型张、小本票、小版票、大版票。

翻开我的邮册，就像走进了百科全书：有再现历史事件的，有反映科学发展的，有描绘祖国壮丽河山的，有展现伟人风采的，还有关于鲜花鸟兽的……在做完作业后，我就会去欣赏它，它领我浏览了云海扬波的黄山，景色迷人的西双版纳，俊秀的苏州园林……它让我目睹了漂亮的金丝猴，憨态可掬的大熊猫，行动敏捷的藏羚羊，威风凛凛的东北虎……让我欣赏了雍容华贵的牡丹，香飘四逸的桂花，出污泥而不染的荷花……一张张邮票领我走进一个五彩缤纷的世界，令我着迷，让我陶醉。

第五篇：小学作文：爱给我带来烦恼[最终版]

爱给我带来烦恼

一种感觉，一种事物都有双面的作用。同样，爱可以给人带来快乐，也可以给人带来烦恼

在毕业会考的前一个月，老妈就给我买来了大量的复习题。除了学校成堆的作业外，每天还要做这摞小山似的复习题，这两种作业压得我喘不过气来。在写完作业后，我想看看电视，可是总被爸爸妈妈一票否决：“看什么看，去去去，快回屋看书去！”“我已经看完了！能不能让我休息一下？＂不行，看完了再看别的，我可不信你全部看完了。妈妈冷冰冰的说。没办法，我只好再次闷闷不乐捧起那本看过了N多遍的书了。

星期六和星期天的休息时间也被老爸老妈剥夺了，“早上起床读英语，吃完早饭学习语文数学，下午去上补习班！”老爸毫不犹豫的下了这道死命令。这道该死的命令把我一天的时间占得满满的，连一点余地都不留。我坐在阳台上奋笔疾书，从楼下传来了小孩子的嬉戏打闹声，我的心如二十五只老鼠如胸--百爪挠心，真想大声对爸爸妈妈说：“我不想呆在书和作业的世界里！”

离小考得倒计时变成了个位数，爸爸妈妈更是买来了更多了复习题，中午，为了不耽误时间，爸爸让我在他*的办公室里埋头苦干。下午回家了，爸爸也让我在阳台上学写课外作业，晚上也是如此，这样一天的学习时间就变成了9个小时。学习学习，一天到晚都是学习，我真的很想对爸爸妈妈说：“我不是机器，我只是一个普普通通的小孩，你们难道不知道吗？我也需要休息啊！'

小考总算结束，我心里可高兴了，总算解放了！这个暑假可以好好的玩一玩了！＂哈哈哈哈！！＂＂喊什么喊。＂爸爸拿着一张通知单说，“这是育英学校的报名单，从7月12日起，每天都要去上课，听到了吗？”我一听，觉得自己从天堂掉到了冰窖，从头凉到了脚！!哎！我还能说什么呢，只有乖乖的服从。“听到了。”我有气无力地说。或许以后在初中会好一点吧！这是唯一安慰我的理由。

要是爱可以消除烦恼，那该有多好！