学弟子规,晨会老师讲稿

第一篇：学弟子规,晨会老师讲稿

老师、同学们： 大家，早上好！

《弟子规》是传统文化教育著作，它将经典精神落实到同学们的学习、生活中，促使同学们养成良好的行为习惯，从而受益终生。今天，我讲话的主题就是热学国粹《弟子规》。

古人云：“百善孝为先”。一个人能够孝顺，他就有一颗善良仁慈的心，有了这份仁心，就可以利益许许多多的人。

《弟子规》中讲到：“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承”。

意思是说：在家中，父母叫我们时，应该一听到就立刻回答，不要许久才答应。父母有事要我们去做，就要赶快行动，不要借故拖延，或者懒得去做。父母教导我们时，必须恭敬地将话听到心里。我们犯错了，父母责备我们，应当顺从并且承担过失，不可忤逆他们，让他们伤心。

《弟子规》中还讲到：事虽小，勿擅为；物虽小，勿私藏。意思是说：事情虽然小，不要擅自做主而不告诉父母和老师；东西虽然很小，也不要背着大人偷偷地藏起来。

《弟子规》这些规矩看起来很简单，看似平常无奇，但是我们不妨扪心自问，我们做到了吗？

希望同学们在学习生活中养成，良好的安全习惯、良好的卫生习惯、良好的学习习惯、良好的生活习惯。同学们，播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。

“一沙一世界，一花一天堂”，传统国粹如一盏航标灯，指引着我们前进的方向；传统国粹如一缕温暖的阳光，照耀着我们的心房。从现在起，让我们重新出发，用一颗爱心，用一颗恭敬心去学习践行《弟子规》吧！愿《弟子规》能做大家成长中的伙伴，学习中的搭档，生活中的朋友，带给你“沙”的温暖，“花”的芬芳，为你们插上自由的翅膀，飞向成功的远方。谢谢大家！

第二篇：学弟子规 队会设计

“读经典讲文明”学习弟子规主题班队会

队会主题：

“读经典讲文明”学习弟子规

背景分析：

中国历史上下五千年源远流长，从古时起中国就作为一个世界强国屹立于世界强林之中。从大汉王朝到大唐帝国；从纵横欧亚大陆的蒙古帝国到复兴盛世的当代中国，历史的巨轮无声的向前滚动着，物是人非，唯一不变的是“礼仪之邦”这个辉煌称号，它代表的不仅仅是一个国家，更是一个伟大民族的优良传统和高尚品德！而谈到对此做出巨大贡献的“功臣”，我首当推崇《弟子规》。这学期我要把学生引领到经典文化这一片广阔的知识海洋中，旨在让学生在其中感受到潜移默化的熏陶感染。设计理念：

“亲近经典，承续传统，提高人文素养”。“品读经典美文，学做谦谦君子”为了让孩子们在吟诵、品读中领悟传统文化精髓，做有理想、有责任感的中国人，响应“中华颂·经典诵读活动”的号召，利用多种渠道，采取多种形式积极引导学生开展中华颂·经典诵读活动。“品读经典美文，学做谦谦君子”弘扬了优秀传统文化，增强了学生的民族自信心和自豪感，深受广大师生和家长的欢迎。教育目标：

通过本次读经典讲文明的队会活动，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个新时期讲文明的孩子。

前期准备：

1.环境布置，制作课件、拍录像。

2．要求学生课前收集自己惹父母生气的故事，收集身边的好人好事。

3．准备音乐《感恩的心》。

4．若干游戏、故事等。

：

活动形式：

一、队会仪式

二、创设情境

三、组织活动

四、分组讨论评价

五、班级中队交流。

六、联系自己谈体会。

七、辅导员总结

活动过程：

一、中队长以队会仪式组织开展活动。

1、各小队报告人数

【小队长：第一小队 全体立正（互敬队礼）报告中队长 第一小队应到7人 实到7人 报告完毕 中队长：接受你的报告（互敬队礼）】

【小队长：第二小队 全体立正（互敬队礼）报告中队长 第二小队应到6人 实到6人 报告完毕 中队长：接受你的报告（互敬队礼）】

【小队长：第三小队 全体立正（互敬队礼）报告中队长 第三小队应到6人 实到6人 报告完毕 中队长：接受你的报告（互敬队礼）】

【小队长：第四小队 全体立正（互敬队礼）报告中队长 第三小队应到6人 实到6人 报告完毕 中队长：接受你的报告（互敬队礼）】

【小队长：第五小队 全体立正（互敬队礼）报告中队长 第三小队应到6人 实到6人 报告完毕 中队长：接受你的报告（互敬队礼）】

2、中队长向中队辅导员报告人数【（互敬对立）中队长：报告中队辅导员 四二中队应到31人实到31人 报告完毕 四二中队“读经典讲文明”学习弟子规主题队会已准备就绪 邀请您参加我们的队会 中队辅导员：很高兴参加你们的队会 并预祝队会圆满成功（互敬对立）】

3、中队长宣布队会开始

第一项：出队旗。

第二项：唱队歌。（学生指挥）

第三项：中队长宣布四二中队“读经典讲文明”学习弟子规主题中队会活动开始。

二、创设情景、引入

播放课件：关于《弟子规》的小故事。

从这些小故事你明白了那些道理？学生自由谈明白的道理。

这些故事都是来自《弟子规》里面，今天我们队会的主题是“读经典讲文明”学习弟子规。让我们再一次走进《弟子规》吧！

三、男女主持人上场组织活动。

主持人：同学们，我们诵读《弟子规》有那么些时日了，经过我平时的观察，发现课后有不少同学在走廊、操场上玩游戏、跳绳，边玩边读弟子规呢，都成随口溜了，那我们班也有同学玩这样的游戏吗？（有）那好，谁来露一手看： 学生展示：若干游戏

小结： 谢谢大家的精彩表演。

主持人：看来，大家游戏时把《弟子规》念得挺上口的，不过，我们还得按老规矩检查一下，看是否每个人都能背诵呢？大家能接受我的挑战吗？（能）那我以抽查的形式来进行。（一组：“父母呼……业无变”；三组“兄道长……勿见能”；男：“朝起早……致污秽”；女：“见人善……勿生戚”；个人：“凡是人……非言大”、“人有短……愈思勉”、“房室清……心先病”、“能亲仁……百事坏”）

四、分组讨论：

小结过渡：我看大家读得很好，我也考不倒大家，这一关算是过了，那有信心再闯一关吗？（有）那好，我这里已经为大家准备了几道题，想试试大家能不能回答？

①一心只为他人着想，不自私自利，对有才华的人，学会欣赏，不嫉妒。

缘于：“己有能 勿自私 人所能 勿轻訾

②不巴结富有，不在穷人面前骄横，不喜新厌旧，对老友要珍惜。

缘于:“勿谄富 勿骄贫 勿厌故勿喜新”

③别人的缺点，不要揭穿，对他人隐私切忌张扬。

缘于“人有短 切莫揭人有私 切莫说”

④财物的取得与给予，一定要分明，多分给别人，自己少拿一些，如此才

能广结善缘，与人和睦。

⑤要托人做事，先反省自己，换位思考，喜欢吗？反之立刻停止。

缘于：“将加入先问己 己不欲即速己”

⑥受人恩惠要报答，别人对不起你，要宽大为怀忘掉；怨恨之事久了就算

过去，莫放心上，苦恼自己。别人对己有恩德，应常思报恩。

缘于：“恩欲报怨欲忘 报怨短报恩长”

五、班级中队交流、小结过渡：大家说得很好，理解得也比较透彻，其实，《弟子规》就是能确指导我们的行为的，大家今后还要多学习学习。

师： 大家表现不错，奖励你们看个故事，有兴趣吗？大家可得睁大眼睛，竖起

耳朵，里面的主人翁你们会感兴趣的。

生：观看录像。

师： 录像中的人在干什么？做得对吗？

生：各抒己见。

师： 那你能用“弟子规”中那句话来比较恰当对照一下。看看是违背了哪几句？

凡是人皆须爱天同覆地同载

（子曰：己所不欲，勿施于人，多为他人着想。）

主持人：其实，在我们生活中也有很多值得大家学习的好人好事，值得发扬的精神，那大家一起来回忆回忆，选择一些身边最典型的事例说说，请议一议。生：举例。

主持人：同学们，身边的好人好事多了，生活就会变得美好，再加上父母无微不至地照顾，使我们能健康成长，那生活就会更美好了。所以呀，我们要听父母的话，做个有出息的孩子。好好孝敬父母，父母就安心了。在《弟子规》中“入则孝”这部分就是教我们怎样孝敬父母的，现在不妨一起读读。

生：齐读“入则孝”部分。

主持人：读得很好，但不知大家理解多少，我们都知道应该孝敬父母长辈，但现实生活中我们也经常惹爸爸妈妈生气。大家回忆一下，你又做过哪些让父母生气的事呢？（互相议一议）那你用“入则孝”中哪句话来提醒自己呢？

生：举例，思过。

六、联系自己谈体会

主持人：平时你是怎样孝敬父母？把你最想对父母说的话，最想为父母做的事现在说出来，谁愿意和大家分享你心中的那份感动。（指名回答）

主持人：同学们发自内心的发言，一定让爸爸妈妈心里多了一份快慰和幸福。对父母的孝敬，可以是母亲节里送给妈妈的100分，可以是下班后端给爸爸的一盘菜，当然也可以是一盆热乎乎的洗脚水。感恩的方法很多很多，不需要惊天动地的大事情，它体现在日常生活中的点点滴滴。请同学们看大屏幕，我们一起读《感恩方法大奉献》。

主持人：常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来，生活永远都充满温暖的爱。请欣赏表演唱《感恩的心》，用心去感谢所有的一切。（观看表演）让我们怀着一颗感恩的心，真诚地对待这个世界。谢谢您，所有爱我的人！下面请班主任老师讲话。

七、活动总结：

辅导员：同学们，首先祝贺这次活动取得圆满成功，用掌声对自己的出色表现表示祝贺吧！今天这个主题班会从开始的游戏到挑战闯关，到明辨是非，到感恩亲情这几个环节，都让我们感受到《弟子规》的现实意义，我们受益不少，今后还得多多学习《弟子规》，它会教我们从爱家人开始学会爱师长、爱朋友的做人道理，还教我们如何处事，它会给我们带来更多的思考„„希望你们从现在做起，从小事做起，坚持下去，培养爱心，去爱自己，去爱我们的父母，去爱我们身边的每一个人，大家能做到吗？由于时间关系，“读经典讲文明”学习弟子规主题班会就先上到这里，再次谢谢大家的参与。

第四项：中队长宣布四二中队“读经典讲文明”学习弟子规主题中队会活动结束 第五项：呼号；（辅导员左手拉中队旗右下角 右手握拳 带领学生宣誓）第六项：退队旗。

第七项：中队长宣布队会结束。

“读经典讲文明”学习弟子规

主题班队会

姜屯镇中心小学

四二中队

张浩

第三篇：学弟子规心得

学习《弟子规》的心得

多年来，我养成了一个习惯，那就是在闲暇时候喜欢读书，尤其是传统的文学，包括古典的诸子散文、历代诗词。正因为喜欢诗词，就对音韵有了些兴趣，于是在90年代就买了几本音韵方面的书，如《笠翁对句》、《声律启蒙》、《格言联璧》、《三字经》、《千字文》和《弟子规》之类的启蒙读物。这些书的文字韵律和谐，读起来朗朗上口，尤其是其中的内容是专为孩童教育而编纂的，它们都有一个共同的特点，就是通俗易懂、明白如话。在读这些书的时候，自己的兴趣在音韵方面，而且也自视甚高地认为这只是对小孩的教育，所以就只重视了它们的文学形式，而忽略了它们的教育思想。

到2011年三月中下旬，《山西青年报》的老师们来我中心讲授学习《弟子规》的心得之后，重新翻开《弟子规》认真细读，才真正明白那时的自己的见解何等肤浅。于是也明白了“学”与“读”之间的差距，也明悟到孔子在《论语·学而》中为什么说“吾十五志于学，三十而立，四十而不惑„„七十从心所欲而不逾矩”，而不说“吾十五志于读„„”。

读，是看一本书的内容的好坏、形式的丑美，是把书中的内容记在心里或者走马观花消遣时间。而学，则不仅是了解掌握书的内容，更重要的是把书中的道理实践运用于生活之中。因此，对我们成年人来说，读《弟子规》很重要，学《弟子规》更重要。

大家都知道《弟子规》是根据《论语》中的内容为适应儿童教育而编写的，因此大家也认为它是封建的产物、落后的知识，它已经远远不适应现代的教育，不符合现代人的道德观念；我们应该把它扔进垃圾堆，或者放在博物馆里当文物一样供奉起来，或者放在自己的案头书架上显示自己的博古通今。可是如果你真正的读了《弟子规》，并认真的思考了它的内容，你一定会为自己的无知暗笑的。为什么这么说呢？

有位哲人说过，经典之所以经典，是因为它包含着亘古不变的哲理，人类永恒的主题。《弟子规》这一本童蒙读物就是讲述、传授、规范人类永恒主题的指南针之一。比如《弟子规》开篇就说：首孝弟，次谨信。泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。它就言简意赅地告诉我们：人作为万物之灵，生活在这个世界上，无论古今，无论中外，任何人都有父母兄弟、亲戚朋友，我们都要和周围的人交际来往，努力建立良好的人际环境，都努力保持自我，努力提升自己的生存能力。更重要地是，它从孝、弟、谨、信、爱众、亲仁和学文七个方面为我们的生活提出具体的、可践行的规范。

当然，我们学习《弟子规》，不能抱着一学就懂，一学就能全用的态度。因为学习本身就象我们自身的成长，是要日积月累的，是要慢慢培养逐步健全的。学习它离不开我们周围的社会环境，也离不开我们自身的阅历、修养。如在学习《弟子规》“有余力则学文”这一章节时，就不能简单地理解为，《弟子规》是要我们努力学习文学知识的。如果它仅是要求我们学习文学知识，那它的价值也就太低了。这就涉及到什么是文，对不同的人什么是文的问题。

对于如何学好、落实好《弟子规》，我认为最好的态度是谦虚、真诚，最好地方法追根索源、从小做起。关于态度，我就不做多余的赘述了。那么，我首先谈谈学好的方法——追根索源。一是《弟子规》中的文字我们一般都是认识的，但由于该书年代久远，有些字的读音、字义发生了变化，我们就需要借助于字典之类的工具书。比如“便溺回、辄净手”中的“溺”字，准确的读音是“niao”,但我们经常会读为“ni ”。查字典就知道这个字有三种读音：

1、读“ni”词语有“陷溺”等，2、读“ruo”，词语有“溺水三千、只取一瓢”，3、读“niao”，通“尿”字。而且也知道了在这个地方的正确读音。二是《弟子规》的语句是从《论语》总结简化而来，学习时会出现断章取义、只知其一不知其二的错误，所以必要的时候一定要对照《论语》中的相关内容进行对比。如“年方少，不饮酒。饮酒醉，最为丑”，从字面上看这句话的意思是告诫年青人不要喝酒，喝醉了最为丢人。我们可以说我不是年青人，不限这个限制，可以喝醉酒。可是看看《论语》里面“唯酒无量不及乱”（喝酒没有限制，但不能喝醉以致乱性），就知道因为《弟子规》是针对儿童的，所以只谈到了“年方少”；而且《弟子规》也没有说成年人就可以“饮酒醉”。三是学《弟子规》不能望文生义，而是要正本清源，准确地理解它有教育思想。如看到“彼说长、此说短、不关己、莫闲管”这句话，我们很容易想 到“事不关己、高高挂起”这个明哲保身的贬义词。但是看看《论语》中“乡愿，德之贼也”（老好人，是破坏道德的贼人）； “君子成人之美，不成人之恶”（君子成全别人的好事，不帮助别人做坏事）等等，想想《弟子规》是处世良方，就明白这句话不是告诉我们消极地对待别人的言论，而是告诉我们要有“走自己的路，让别人去说吧”的大无畏精神，勇敢地面对前进道路上的一切疑难、诽语，不要因为别人的疑难、诽谤就耽搁影响我们的正常工作、生活。

其次，关于如何落实好《弟子规》的方法——从小做起。我认为：一是从我们年龄还“小”的现在开始做起，我们都是为子女的，“父母在，不言老”嘛。二是从每一件小事做起，“万丈高楼平地起”、“千里之行始于足下”，做任何事都不能眼高手低，“勿以善小而不为”。三是从对比我们“小”的人（年龄小的、职务低的）做起，以身作则，以点带面，就象石子投入水面，化做一轮轮美丽的涟漪，就象春风吹上枝头，开出一朵朵芬芳的花儿，不断影响、感召我们周围的人。

总之，《弟子规》不仅是处世指南，而且是心录鸡汤。读多了，学好了，我们会受益不尽，会使我们的心智更为健全，会使我们的品德更加完美，会使我们的人生倍添幸福。

第四篇：学弟子规有感

学《弟子规》的感受

沧县实验学校

四三班

刘城赫

《弟子规》共分为七篇。我读了它之后,对如何立身做人感受颇深。

“首孝悌,次谨信”这句话告诉我们首先要尊敬长辈。俗话说“百善孝为先”,孝是很重要的,它是中华民族的优良传统。孝做到孝是很容易的,但是我却常常把它忽略了。每当看到父母给我倒水,洗袜子的时候我认为是理所当然的,通过学习《弟子规》我知道了孝要从点点滴滴的小事做起比如给长辈倒水、洗脚、扇扇子„„

“读书法，有三到，心眼口，信皆要”学习文化要有一个有效的方法。比如在背英语单词的时候，我嘴里读着，手里写着，心里记着，这样我就能很快把所学英语单词全部记牢。

《弟子规》让我受益匪浅。

二〇一一年十二月四日星期日

第五篇：学弟子规感受

学弟子规感受

最近一个偶然机会，拜读了我们祖先的杰作《弟子规》，加上在课堂上老师的讲解，茅塞顿开，平时里对人生的点滴感悟都在圣贤的教诲中有明确的答案，字里行间充满着人性的真正体现。

《弟子规》不在狭义四书五经之列，但在经典书籍之内，是经典书籍中的一颗珍珠。我被这颗珍珠深深地吸引了，家庭的教育，孩子该怎么样教育？该怎么样对待父母，坐立行走该怎么样？我们的祖先早就已经有了这方面的思考，思考结果就是《弟子规》。古人谓之日：童蒙养正，是古人在小儿读书之前的必修课。用现在的话说：要做事，先做人，需要懂得做人的道理后才读书，现在很多教育家所提倡的立“家规”应该就是《弟子规》在现代社会的延续吧！

我没有具体深入地去理解《弟子规》，却在背《弟子规》，在背的过程中理解着其中的道理，《弟子规》在我们的生活中也潜移默化地影响着我们。如一个对父母都不孝顺的人，如果说他能够干成大事业，那也许是一种巧合；一个不懂得礼节的人，在人生的道路上跌跌撞撞行走，最后付出的代价也是很大的。

学习《弟子规》之后我学会了对父母的感念之恩，知道了如何做人，如何用《弟子规》这个家法来约束自己的行为规范。我们从小就要养成尊敬父母、尊敬长辈、做一个尊师爱幼、懂礼貌、讲规矩的好学生。

学习《弟子规》不仅仅是简单的背诵和学习的过程，而应该是一个反思的、自我检讨的过程，这样才能做一个品德优良、全面发展的好学生！

在《弟子规》中，圣贤把中华民族的优良传统和优秀的思想道德理念传承给我们，这就是所谓的“前人栽树，后人乘凉”了，我们这些后者有真正的福报，能够聆听到圣贤的教诲，对我们将是莫大的幸事。

我们在读着《弟子规》，我们也在力行着《弟子规》.