让校园文化体育艺术之花在学校永开不谢

第一篇：让校园文化体育艺术之花在学校永开不谢

让校园文化体育艺术之花在学校永开不谢

---第十四届校园文化体育艺术月开幕辞

灵武一中副校长

杨文魁

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家下午好!我校第十四届校园文化体育艺术月，自三月中旬拉开了序幕，已进行了一个多月的时间，与以往的艺术节不同，本届活动在传承中进行了创新和探索。由原来的集中活动变为常态化的活动，将体育竞赛活动与大课间文化体育活动有机结合起来，先后利用大课间活动时间安排各年级进行了体育竞技项目的预赛，同时进行了演讲、朗诵、辩论、电子版报、书法、现场绘画,今天还将进行广播操、田径团体竞技、集体跳绳、文艺节目等项目的展演与比赛，给每位学生提供了展示才能的平台。艺术月活动是对我校全体师生文化艺术及体育运动水平和精神风貌的一次全面检阅，充分展示了文化艺术特色，把我校文化体育艺术工作推向了一个新的高度！

近年来我校根据学校的实际，狠抓学校校园文化内涵建设，将文化体育艺术活动作为落实素质教育的有力抓手，通过校园文化体育艺术活动推动学校各方面的工作，体育艺术工作取得了可喜的成绩，继全国书法名校后，2014年学校成功申报成为银川市体育项目学校，2015年3月已申报国家级足球项目学校。校足球队连续四年获自治区、银川市第一名，并代表自治区参加了全国中学生足球比赛；校排球队今年获得银川市第二届中学生排球锦标赛第一名；校篮球队获灵武市第三届中学生篮球锦标赛第一名；教工乒乓球队获男子团体第七名、女子团体第五名；艺术活动更是锦上添花，多名学生获市级及以上奖励。此外学校成功承办了灵武市第三届青少年篮球锦标赛，五月底将承办全国中学生足球联赛西北赛区比赛，届时将有西北地区十六支足球队来灵武参加比赛，这将为我校乃至灵武、银川、自治区的足球历史写下浓浓的一笔。

本届校园文化体育艺术活动旨在深化学校内涵式发展。繁荣学校文化、倡导精神文明、塑造优良品格、陶冶高尚情操，使同学们崇尚科学、崇尚文化、热爱艺术、热爱人生、学会做人、学会学习，这是我们举办校园文化体育艺术活动所追求的目标。校园文化体育艺术月是学校校园文化的浓缩，是学校办学特色的呈现，是全体师生魅力展现的一个平台。

今天我们隆重集会，借大会的形式，将前期的工作进行总结，对后期的工作进行安排，形式上是一个开幕式，内容上是一个总结会和推进会。值此我代表学校领导向为本届艺术月的开展付出辛勤努力的相关处室、年级、教研组的老师们以及参加文艺演出的全体同学们表示衷心的感谢！

最后，我希望本届艺术月是一次追求艺术的高雅享受，敢拼敢比的竞技盛宴。青春张扬的舞者，奋力奔跑的运动员们，展现了青春的魅力、一中的风采，希望把这种魅力和风采带到以后的学习和生活中，进一步推动学校阳光体育和艺术活动，促进学校校园文化建设持续健康发展。

让灵武一中校园里盛开的体育艺术之花永不凋谢。

2015年4月29日

第二篇：让文明之花常开不谢

让文明校园礼仪之花常开不谢

古人说，“不学礼，无以立”。就是说，你不学“礼”，就没法在社会中立身。那么，什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质、外塑单位更能够润滑和改善人际关系。

作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。我们身在社会中，身份、角色在不停地变化之中。我们这一刻讨厌别人，下一刻往往成了别人讨厌的对象。这些无非都是“不拘小节”的行为所致。当我们身为游客的时候，总是依着自己的兴致，随地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上乱写乱涂；当我们是市民的时候，又是对随地吐痰、乱写乱画的现象深恶痛绝。当我们和同学相处的时候，总会埋怨同学的“不拘小节”，无论是工作上还是生活上的说话、借东西；而我们自己又往往懒得去理那些“小节”。当我们乘坐公共汽车的时候，总是为能抢到座位而沾沾自喜，挤到、踩到别人的时候从不屑于说对不起；当我们被人挤到或踩到的时候，总是对对方不说声抱歉的话而耿耿于怀甚至拳脚相加；当我们是老人的时候，站在晃晃悠悠的车上，总是渴望能有人为站立不住的自己让个座。

随着社会的发展和进步，人们的精神需求层次和自我认知价值的越来越高，就越来越希望得到理解、受到尊重。毫无疑问，在当前的形势下，礼仪已不是个别行业、个别社会层次的需求，而是全民所需。火车跑得快，全凭车头带。在家里，如果家长能够带好头；在学校，如果师长能够带好头；在单位，领导如果能够带好头；在窗口单位，窗口工作人员如果能够带好头……推而广之，要在全中国推广、普及文明礼仪，如果首都一千多万人民能够带好这个头；如果我们每个人都能从我做起，从现在做起……毫不疑问，我们的文明礼仪推广和普及工作，就会更加容易。那么我们的精神文明建设，就会和物质文明建设一样，取得飞速发展。我们十三亿人民的精神面貌，必然会焕然一新，人们都会生活在友好、宽容、关爱、温馨的社会氛围中！文明礼仪，强调的是“尊重为本”。想让别人尊敬你，首先就得尊敬人。那些陋习，图的是一时之快，丢的是自己的人格和尊严。一个连自己都不尊重的人，别人还会尊重你吗？

构建和谐校园演讲稿

蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。老师和父母的心一样，希望我们健康成长。花开的日子我们走进大学校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱；花开的日子我们遨游在大学校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想；花开的日子我们愿意用心情的音符，去谱写和谐校园的欢快乐章。和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。构建和谐校园需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。

构建和谐校园需建立建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容带待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。构建和谐校园需建立需要建立好的学风、好的校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，从而打造和谐的教育氛围。构建和谐校园需建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试时坚决杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。作风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。同学们、老师们，构建和谐校园需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向。当我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。花开的日子，让我们在和谐的教育氛围

中愉快地学习；花开的日子，让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操；花开的日子，让我们在和谐的人际关系中健康地成长。未来不是梦，今天，在我们手中。

同学们,“和谐”是我国的传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳形态，是一切美好事物的共同特点．而创建和谐校园是一个永恒的主题。构建和谐校园需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。

构建和谐校园需建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容带待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。

构建和谐校园需建立需要建立好的学风、好的校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，从而打造和谐的教育氛围。构建和谐校园需建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试时坚决杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。作风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。

同学们、老师们，构建和谐校园需要我们大家共同的努力，我们要打照和谐的学生群体，打照和谐的人际关系，打照和谐的校园文化，让我们在和谐的教育氛围中愉快的学习，在和谐的兴趣乐园中陶冶情操，在和谐的人际关系中成长！

愿我们的学校越来越美好！

第三篇：生命之花永绽不谢

生命之花永绽不谢

生命如花，芳香四溢。

那是在一个万物复苏的春天，我漫步在街道上，发现了天空中飘着许许多多像雪花一样的白色物，但又比雪花更棉，更薄、更柔软，纷纷扬扬，连天扯地，落在地上一片一片的。街上的人们，穿行在这漫天漫地的“白雾”中，任它轻轻地飘在身上，缓缓的从身边擦过，静静地落在地上，漫不经心地挂在林荫道的树枝上，一时间，大街上像是披上了一层薄如蝉翼的白纱„„后来我才知道，这是杨絮，它是靠风力来传播种子的。那是我第一次亲眼见到杨树用自已的方式来传播生命，我完全被震撼了！我的心里简直承受不住这份欣喜和敬仰之情。它载着一粒希望的种子，飘向它梦幻的那片土地，去洒下一地可见的生命。谁见了这种场面也不会无动于衷的，谁都不能不被这

生命所感动。它辛劳的飘散，然后落入那黑乎乎的泥土，绽放出一枚嫩绿的新芽，不停地生长，散发着它那生命的芳香，只管耕耘，不问收获。我不由自主的联想到人类的生命：在大自然生命的启悟下，我们应该怎样感谢生命，珍惜生命、把握生命、回报生命？

世界因生命而精彩。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会轻易放弃生的希望„„当你的生命为他人开放一朵花，灿烂一片地，增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心脾。一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑„„当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情、关爱的芳香。当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正在静悄悄地开放，把芳香留给了世界。冰心写过这样一首富有哲理的小诗：“成功的花，人们只惊慕她现实的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”成功的花朵，只有在汗水的浇灌下，才会更加明艳！

没错，生命是享有阳光和雨露的基本条件。我们刚刚将临到这个世界的时候，生命就已经存在了。当我们遇到挫折的时候，是生命的希望给了我们安慰和自信。毫无疑问，正是因为生活中有了生命，温暖才时时环绕着我们；正是因为生活中有了生命，我们的心灵才有了寄托与归宿。

是生命让我们闻到了新鲜的空气；是生命使我们感受到了万物的欣欣向荣；是生命使世界充满了无限的希望。生命之花是顽强的，但有时也是脆弱的。生活中有着许许多多的不幸事件，伤害了无数的生命，所以，我们一定要倍加珍惜生命！“虽然小小柔软的肉体早已死去，但是，为了这样一个短暂而细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却多么精致，多么的一丝不苟啊！”一个小小的贝壳，给我们留下的却是这么美好的东西，那我们呢？当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香却依旧弥散。

让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的芳香！

第四篇：介绍：让剪纸艺术之花在学生心中盛开

让剪纸艺术之花在学生心中盛开

2017-06-21 来源：体卫艺司

学校：山东省淄博市临淄区齐陵街道第一中学 项目：剪纸

临淄区齐陵街道第一中学的校园感恩广场上，每到课外艺术活动时间真是热闹非凡：同学们手中，一把把普通的小剪刀，在红纸上娴熟地飞舞跳跃着，不一会儿功夫，一幅幅栩栩如生的图画便跃然于眼前：姜太公垂钓图、蹴鞠逗趣图、交通安全图……

“临淄是齐国故都、文化名城，历史积淀深厚，如何在教育教学中挖掘历史文化遗产、传承祖国的优秀文化艺术，是需要不断发展创新的实践课题。”齐陵街道第一中学正是从这样的文化自觉的高度着眼，在学校里普及推广传统的剪纸艺术。经过多年来的潜心实践, 剪纸艺术的传承在校内已形成一定规模，水平不断提高，为学生的生命成长和素质教育的扎实推进提供了助力。在剪纸艺术熏陶下，学生的合作、创新意识得以加强，实践能力不断提高。学校多年来立足于挖掘齐文化资源，将剪纸与齐文化、与学科结合，以发展眼光把传统剪纸艺术发扬光大，将传统文化与现代生活和谐统一，在传统与现代的交融之中，逐步形成以美化育、以美育人的“尚美”教育特色。剪纸艺术特色成为学校对外宣传的一张名片，成为学校的办学品牌。

“灵泉之乳在民间，巧手剪出七彩天。莫道方寸无妙境，能通此悟画中仙。”这首诗本是赞颂技艺高超的民间剪纸艺人的，现如今成了齐陵一中老师和同学们值得骄傲的写照。

“剪”出来的齐文化 著名作家冯骥才说:“民间文化是一种母亲文化，它是我们的根，它融入了我们的血肉，给了我们情感。而现在，它正在迅速消失、瓦解……我们必须把它保护起来。”

剪纸艺术是我国民间传统艺术遗产中的瑰宝，传承和发扬历史悠久的民间传统艺术、呼唤乡土艺术传人的最好途径就是学校教育。

孙树英老师是学校剪纸兴趣小组的发起人。一次偶然的机会，孙老师看到了临淄教育局编写的《齐国故事读本》。“临淄作为历史文化名城和故都，有丰富的文化资源可以挖掘。齐陵一中地处‘东方金字塔’——田齐王陵附近，临淄八景之一牛山与学校遥遥相对，太公湖、管仲纪念馆、中国古车博物馆等大量文物古迹坐落周边，齐国历史文化丰富的素材，成了剪纸艺术丰富的宝库。何不将齐文化与剪纸教学艺术有机融合呢？”这个想法一提出，立即得到了全校上下的积极响应。既能弘扬传承齐文化，又能陶冶师生们的艺术情操，何乐而不为呢？

2004年9月，“齐文化与剪纸艺术研究”课题正式在齐陵一中立项，师生们开始了文化与艺术结合的专题研究。剪纸艺术领导小组、剪纸工作室也由此诞生。同时，学校还编写了校本课程《跟我学剪纸》，初一至初三年级开设了剪纸艺术校本选修课。在这种“润物细无声”的剪纸艺术的浸润之下，一幅幅亮丽的剪纸风景溢满校园，学生对原本陌生的典故（如“太公垂钓”“晏子使楚”“围魏救赵”“田忌赛马”等）已是烂熟于心，讲起来头头是道，剪纸艺术起到了传承文化的大作用。

“在创作剪纸作品的时候，我必须去寻找好的素材，它促使我更加深入了解家乡的文化和历史。”初三学生刘文杰说。博大精深的齐文化为师生们提供了取之不尽、用之不竭的资源，在剪纸研究的过程中，师生们对家乡文化的敬仰之情油然而生。剪纸艺术与齐文化的巧妙结合，实现了齐文化的脉脉相承。

学科中的“剪”文化

齐陵一中的剪纸教学已经渗透到校园文化建设之中，与相关课程整合，与传承齐文化结合，形成了具有地方特色的剪纸艺术。

学校以教研组为核心，建设剪纸特色研究团队，注重与学科进行融合，在引导学生感受剪纸艺术魅力的过程中，渗透民族教育，提高审美情趣，使学生领略我国民间艺术的神奇魅力，增强民族自豪感和自信心。

语文学科结合书香校园建设，融入齐国成语故事、与剪纸有关的古诗词赏析。数学学科则在剪纸的图案变化中融入有关数学知识，如四折剪纸、六折剪纸等，涉及到数学中倍数的概念、轴对称和中心对称的知识。学生运用数学知识，探究折纸方法的变化规律，创造出动态的组合的折纸方法。其他学科也积极地将剪纸文化与本学科教学相结合，收到了良好的效果。

在学科中渗透剪纸教育，使学生在更广阔的学习情境中学习剪纸，从而丰富了剪纸文化的内涵，形成了学校剪纸的特色。剪纸艺术在学科教学中的渗透，激发了学生的兴趣，交给学生以智慧的钥匙，引导学生步入艺术的殿堂。“剪”得花香引彩蝶

齐陵一中的剪纸艺术很好地传承了历史文化，得到了社会各界的好评，受到了山东省教育厅等部门的表彰，学校被确定为山东省教育科学“十二五”规划重点课题“以校为本的课程资源开发研究”重点子课的实验基地。教师和学生的作品屡次在全国剪纸大赛中获奖，并作为礼品赠送外国友人。现在，剪纸艺术特色已经成为齐陵一中对外宣传的一张名片。

学校聘请知名的民间艺术家郝宣林老师等专家到学校向师生传授技艺，师生代表也定期应邀或主动参与周边社区、交警中队等企事业单位共享剪纸文化艺术成果。在剪纸艺术特色的带动下，齐陵一中先后成立了艺术社团、书法绘画、体育社团、陶艺等各种各样的学生兴趣小组，面向全体学生扎实推进艺术文化传承活动。精彩纷呈的剪纸活动如火如荼地进行着，各种荣誉也纷至沓来。中国教育报、现代教育导报以及省市区电视台对学校的剪纸特色教育也相继做了专题报道，在社会引起了较大反响。每年国际齐文化艺术节组委会都为学校设立专门的展厅展示师生优秀作品。

如今，师生们正昂首阔步向剪纸艺术的高境界迈进，学校将不遗余力，让剪纸艺术之花在学生心中代代盛开！（撰稿

于长平）

第五篇：让现代教育技术之花在农村学校绽放

让现代教育技术之花在农村学校绽放

1.现代教育技术装备使用现状

长期以来，由于教育教学评估体系不十分完善且评估标准有偏差，造成了以“分”为导向、以“考”为法宝、以“率”为标准的不良倾向。一些教师迫于升学考试的压力，对先进的现代教育技术无暇顾及，或由于思想认识不到位，认为运用现代教育技术浪费时间，故习惯1支粉笔、1块黑板的教学方式，把传授看得见的知识作为硬任务来完成，而把现代教育技术的运用当作“软任务”。2012年秋季，本校“班班通”设备装备到位，每个教室均安装了电子白板，但部分教师仍然把电子白板当黑板在使用，可以说，这种现象在农村教师特别是中老年教师中具有一定的普遍性。

2.原因分析

一般情况下，农村学校教育现代化起步较晚，设备相对落后，信息相对闭塞。一些教师掌握现代教育技术方面的知识、能力有限，部分教师经培训虽然学会了一些设备、仪器的操作方法，但由于不常用，掌握的一些操作要领也生疏起来，久而久之只好望“机”兴叹。有的教师由于操作不熟练，在使用多媒体时手忙脚乱，课堂节奏常被打乱，先进的多媒体反而成了累赘，影响了正常的课堂教学„„

合理恰当地使用现代教育技术，能够有效地打开学生感官的窗户、思维的闸门，能调动学生的学习积极性。但不少农村教师没有充分了解掌握新设备的功能，仅仅把它们的作用局限于省事、省时上，只限于用电子白板代替小黑板出示学习目标、生字词及思考练习题，用一体机播放课堂实录，而没有充分利用现代教育设备的功能，实在是对设备利用的一种浪费。

现代教育技术手段的运用，对于改革陈旧的教学手段无疑是一种新的挑战，但在“以考试成败论英雄”的背景下却难成气候。不少对运用现代教育技术持积极态度的教师，一般也只是在关键时刻“示范”一下而已，每逢兄弟学校观摩、上级检查评估等难得的“机遇”，则全力展示现代教育技术的优越性，给听课者带来耳目一新之感。然而活动一结束，课堂教学马上恢复本来面目，现代教学媒体沉寂一旁。

3.具体对策

为了使现有的现代教学设备得到充分利用，保证教育现代化的顺利推进，该如何引导农村教师积极、科学地使用现代教育技术，使其在农村学校教学中大放异彩呢？

3.1转变观念形成共识

教育现代化的推进，给农村教育注入了生机和活力。学校可以通过多种形式来提高教师使用现代化教育手段的自觉性和积极性，如今年秋季宜城市教育体育局举办的“班班通优质课竞赛”就是一种很好的做法。学校在组织此项竞赛之前进行“班班通应用技术”的校本培训，然后在本校内开展校级“班班通优质课竞赛”，鼓励各个学科的教师积极参加，各教研组组织所有教师听评，全员参与，让广大教师从心底里自觉接纳现代教育技术，积极应用现代教育技术。要求教师从学校自身发展的需要出发、从培养创新人才的实际出发、从提高课堂教学效益出发，紧紧抓住实施教育现代化这个机遇，自觉突破“应试教育”的影响，使相对封闭的教育空间变得更加开放广阔。

3.2因“校”制宜优化设备

“工欲善其事，必先利其器。”现代化的设施是实施教育现代化的前提条件。相对于农村学校而言，现代教育设施设备条件总体上要差一些，这无疑是推进教育现代化的一个“瓶颈”。如何走出困境呢？学校可以因“校”制宜，优化设备，搭好平台。

3.2.1学校“挤一点”

一方面从有限的资金中“挤”出一部分，另外合理使用现代教育技术专用经费，努力改善设备、设施。

3.2.2上级“支援一点”

争取上级部门加大对学校硬件设施的投入，改善学校办学条件。

3.2.3平时“积一点”

通过安排专人把平时的资源积累起来，增加学校音像资料的“储备量”。

3.3培养骨干以点带面

在农村学校推进教育现代化不是一件轻而易举的工作，因此学校在广泛宣传、全面动员的同时，应有意识地培养骨干，让部分热衷于现代教育技术并在这方面有一定能力的教师先行一步，使其成为推进教育现代化的中坚力量。积极派这部分教师参加上级组织的相关培训，培训返校后对本校教师进行培训，并讲汇报课。以点带面、分层推进，带动其他教师逐渐入门。

3.4持之以恒练好内功

“冰冻三尺，非一日之寒。”现代教育技术的熟练掌握并非一蹴而就，必须持之以恒、常用常练才能熟能生巧。所以，学校每学期均要开展上班班通优质课、写教育技术优秀论文等系列练兵活动，通过这些活动来有效地增强教师开展现代教育技术的内功。

3.5改革评价 正确导向

在农村学校普及现代教育技术，使已有的设备设施充分发挥作用，还需改革评价体系，通过激励机制使教师愿用现代教育技术、会用现代教育技术、善用现代教育技术。一是目标激励，让教师结合自身实际制订近期、中期和远期目标，明确职责、任务。二是评价激励，学校可以把用现代教育技术教学作为对教师考评的一个重要依据，对积极使用现代教育技术并取得阶段性成果的教师予以表彰，并予以适当奖励。

农村学校只要从实际出发迎难而上，同样会取得教育现代化的实质性进展，现代教育技术之花在农村学校同样可以争艳绽放。