用责任担当 用爱心育人(演讲稿)（本站推荐）

第一篇：用责任担当 用爱心育人(演讲稿)（本站推荐）

用责任担当 用爱心育人

邳州市邹庄镇刘沟小学

孟璠

作为一名教师，我该拥有什么样的人生观和价值观？这是我常常思索的问题。做一个对社会有用的人，是我这么多年来一直奉行的座右铭。

一个人的成长离不开周围的环境。孔子曰：三人行，必有我师。择其善者而从之，择其不善者而改之。见贤思齐，见不贤而自省。我身边的每一个人都是我学习的榜样。在同事那里学会了谦虚，学会了待人真诚，学会了如何对待工作，学会了如何对待学生，学会了如何做一名合格的教师。在我的心目中，我身边的每一位老师的优点都像一盏明灯照耀着我的心扉，指引着我的做人方向。

来刘沟小学的第一天我就被这儿的学习氛围，工作氛围深深地的感染了，不自觉的就投入到教师们工作学习生活的洪流中。经历了才知道艰辛，经历了刘沟小学的风风雨雨，我也成长起来，由原来的散漫、迷茫、眼界稚嫩成长为如今能适应快节奏工作，能自由运用现代化设施进行教学，能从不同侧面看待问题，这些变化与领导和老师们的关心爱护是分不开的。下面，我将我近年来的工作向大家作以汇报：

多年来，我工作中一直坚持“自己的事认真干，别人的事帮着干，学校的事争着干”。对待学校的工作，这就要求一个人是不是主动地去做，如果大家都不能主动的话，一个集体就不再有生机不再有活力。我一直都没意识到，我的这种想法就是集体责任感。它支撑着我对于学校的任何工作，都能主动参与，并力求做得最好。我一直住在学校家属院，一直坚持“以校为家”，我对学校的一草一木、一砖一瓦都十分珍惜，自觉地保护。学校的电路出了问题，我主动去接；水龙头坏了，我及时去换；雨天，房子漏雨，我爬上去修。每天放学后我都要巡视学校，发现问题并及时解决，每天我要看的就是学校的各科室是不是整理好了，窗户是不是关了，门是不是锁了，每一个细节我都要看一看。开学前的运书工作，都是我带着几位年青同志去运，大家也乐与和我一起劳动，曾经有几个同事说就喜欢和老孟一起干活，能有大家这样的认可，再苦再累，我也乐在其中。

老婆曾多次说我傻，多管闲事；也有朋友委婉地劝我做事不要太积极，不要累了自己。其实我也懂得轻闲的乐趣，也能感受到劳累的苦处，我也想好好地休息，也渴望生活的无忧无虑。但是，我无法做到视而不见，否则，我无法安心。说这些不是自夸我的品德多么高尚，而是热爱学校的情结已成为习惯，一个个细节早已经融入到日常生活工作中。在社会大环境转型期，在各种价值观并存中，我为自己能保持这种纯净的原始的事业心而感到欣慰。爱校情结会支撑着我一如既往地干下去，并力求干得更好。

与同事相处，我坚持不结怨，不仇视，总是通过自己的努力,让周围出现一种相互关心、相互爱护、相互帮助的良好氛围。与同事聊天，我无论什么事情都只谈观点不争辩，更不会强迫别人认同或接受我的意见。发现同事的毛病和问题,总是善意地提出,并注意时间、地点、方式、方法,用真心真情去关心他们。看到别人有困难时，我都会去帮助，即使帮不上什么也会陪他们思考思考，尽一分心力。发现同事之间有什么矛盾，我都主动去帮助调解，消除误会、化解矛盾。

真诚待人，在心与心之间凿一条满载真诚的通道。正是由于我的这份真诚和热情，换来了大家的信任。

有这么两句话，至今想起，心头还是很热乎。有次学校网络坏了，好几天不能上，正好我又不在家。“这个网，孟璠不来咱就没法上。”非常普通的一句话，恰恰是对我热心和能力的肯定。另一句是在申报师德先进的时候，领导说：在我们校没得到孟璠帮助的人不多。我非圣贤，承担不起这样的夸奖。但能得到他们这样的评价和肯定，我很知足。

在我工作之初，就听说过这样一句话：“对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但对每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天”。我用自己那一颗朴实的爱心时刻关爱着每一位学生。既是教师又是家长的我，对师爱的理解又更深了一个层次。在悉心引导他们学习时，我期待自己孩子也会得到他们老师的精湛讲解；在认真批改作业时，我期待自己孩子也会得到老师仔细的批阅;在给留守的孩子们整理衣领时，我期待自己孩子也能得到他们老师生活上温暖关怀„„

我坚信对学生每多付出一点，就离自己的期待更近一步。我坚信对学生每多关心一点，在外务工做生意的家长们的心里就会多一份安慰和温暖。

有句话说，己所不欲，勿施于人。不去全心的关爱学生，又期待谁来真正关爱自己的孩子？爱心，良心对一个人来说是多么重要。

在生活中在工作中在思考中，我尝到了可怜天下父母心的滋味，更体验到了教师工作的价值。

我不相信因果轮回，但是我崇尚人性的美好，坚持将心比心，换位思考的行事风格。孩子是家庭的中心，家庭是社会的组成部分，教育的功能和作用不就是推动社会的进步，传承人类精神文化和优良传统吗？这一切不就是在我们普通个体的创造性工作中得以薪火相传吗？

我是一名普通的教师，一直勤勤恳恳地做一些普普通通的事。“勤勤恳恳做事，踏踏实实做人”也是我奉行的做人方针。忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，默默奉献，甘为人梯，把自己的青春奉献给党和人民的教育事业，一直是我的心愿。

在繁忙的工作和学习之余，我主持并参与了多项课题研究。已结题的国家、省、市级课题4个，现主持《校园文化和学生德育生活实践的研究》和《生活教育理论指导下小学数学有效教学的策略研究》这两个课题。

以上，是我在多年的教学工作中的一些点点滴滴，也诠释着我个人对教师这一行业的理解。

天行健，君子当自强不息。

在今后的工作中，我会不断学习，充实自己，不断积累人生感悟，丰盈自己的精神境界，做一名昂扬向上、心无旁骛、团结协作的教师，创造一个有内涵有意义的执教生涯！

第二篇：用激情教学 用爱心育人

用激情教学

用爱心育人

内容摘要：

“语文”作为一门学科，它需要“教”与“学”两个环节才能生成，同时也是人文性、社会性、道德感很强的学科。随着社会时代的进展，语文的内容可以相同，但主题却可以常换常新。从教以来，我就是把握这样的准则，关心学生，爱护学生，用心教书，用爱育人。不光在课堂上要给学生传授知识，更主要的是教育他们怎样做，怎样树立正确的人生观、价值观。本文从以下三个方面来谈谈自己在语文教学中的拙见。1.有激情的课堂才有感染力； 2.激情来自于对工作的热爱； 3.没有爱心肯定没有激情。

关键词：激情 爱心 诚心 耐心

“语文”作为一门学科，它需要“教”与“学”两个环节才能生成。同时也是人文性、社会性、道德感很强的学科。随着社会时代的进展，语文的内容可以相同，但主题却可以常换常新。上大学时，教授给我们讲文学即是人学，要学习语文必先学习做人，做人有准则，那你的语文涵养就不会差。从教以来，我就是把握这样的准则，关心学生，爱护学生，用心教书，用爱育人。不光课堂要给学生传授知识，更主要的是教育他们

因此课堂上绘声绘色的表演，亲近学生，才能影响和打动学生，才是语文教师追求的目标。

二、激情来自于对工作的热爱。

激情来自于老师对自己职业的真爱，老师的激情，源于对生活的热爱，源于对职业的自豪感和工作责任心，源于对工作的执著追求及对生活的爱憎程度，老师是塑造人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，三尺讲台是神圣的，是与真理同行的，是能出成就的，也是来之不易的。能体会这些就意味着全心全意、满腔热情的倾注于教学工作中。同时还热爱生活，否则生活中对外界冷漠的老师，授课时也会毫无激情，课堂上索然无味。

三、没有爱心肯定没有激情。

古人云：“师者，传道授业解惑也。”每个老师课堂上做知识的传授者，课堂外帮助学生正确的审视自己，树立正确的人生观、价值观、是非观，做个问心无愧的人。随时做好细致的工作，对学生充满爱心。1.爱心是教学的关键。

课堂上学生那一双双热情的眼睛，那纯真急切的求知欲总是让我感动，让我顿生激情。我就会运用各种方法与学生交流，默契配合，师生互动，共同完成教学任务。有时，通过小组讨论，达到沟通，让学生有交流的机会和场合，不论学习还是思想，精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，注重培养尖子生，

老师、专心听课、好好学习。我相信了他，并照做了。果然在后来的日子里，李晨判若两人，课堂积极发言，并从此对语文产生了极大兴趣，配合我完成所有作业，我知道这都是以诚相待的结果。

3.耐心是帮助后进生的前提。

有时上课前，学生好奇心强，求知欲旺盛，爱听课外故事，所以我对教学内容设置一些相关的趣味故事，激励学生对所学新科产生浓厚兴趣，同时授课前，在极短时间用绘声绘色的语言，亲切舒缓的语调，缩短与学生之间的距离。让学生在特定的气氛中受到感染，自然而然的进入课堂中，关注老师、关注课堂内容。课堂上要关注每个学生，密切注视他们的表现，允许他们犯错误，耐心教育他们，诱导他们，做个有心人。

吴跃飞是个篮球爱好者，但对学习毫无兴趣，经常不交作文，课堂睡觉，曾亲自对我说：老师我不爱学习，成绩又差，上语文课很难受。我在课外活动时找到他，让他组织班上男生打篮球，球场上他充满信心，而且指挥大家打得非常高兴。然后我在课堂上表扬了他，并耐心诱导他，以后想发挥特长，如果技能特好，就离不开与人的交流、沟通，这也离不开说话。而话有三说，巧说为妙，希望他以后发挥特长、实现理想。此后，他主动的找我沟通，我耐心开导激励他要健康成长，认真对待每一天。现在他在课堂上积极主动的配合我，与同学共同完成教学任务。我知道，虽然学生的学习成绩有差异，但他们

第三篇：用爱心耕耘 用智慧育人

用爱心耕耘 用智慧育人

转眼间，一学期结束了。站在这里我很愧疚，因为我拉了我们成绩，降低了名次。真是对不起了！面对这不理想的结果，我不得不审视自己，修补自己的同时，并不断摸索、充实、提高自己。现在，我知道做好教育除了爱心、苦干，更多的是技巧的引导和持续的耐力。体会到尖子生在教学效果中的重要地位。如何培尖？是我一直思考探索的问题。针对上学期的教学，我认识到几点疏忽失误之处;

1、娇惯尖子生，要求不严格，小毛病被忽视，如做题审题不仔细，想当然。书写潦草脏乱。不独立思考，不自信。

2、忽视非智力因素的作用。如有的学生一到正规考试就不自信，紧张。有的就没有耐心，好嫌烦，成绩起伏不定。

3、和班主任及同作业组的老师缺乏有效地沟通协调，出现低分。

尖子生的标准及习惯培养目新学年，尖子生培养的认识和策略：

一、尖子标基本素质即培养目标

1、人品好。

2、学习兴趣强烈。

3、自我约束自我管理能力强。

4、勤于思考，善于思考，有错必改。5良好的心态。

6、有“舍我其谁”的雄心。

7、认真刻苦勤奋。

8、谦虚好学。

9、良好的学习习惯。

10、有一套适合自己的学习方法。

尖子生的培养离不开名师。名师的基本素质即努力方向。

1、思想解放，思路开阔，善于思考，有敢于突破权威思想束缚的魄力。

2、具有设计，课程整合与课程资源开发的能力。

3、具有即时捕捉动态生成性教学资源的能力。

4、具有组织指导学生开展多样化学习的能力。

5、具有合作教学的意识与能力。

6、心态稳定，遇事淡然，具有有效调节学生心态的能力。

尖子生培养的方法

严格要求

1、听写背诵必须准确无误。做不到的话，就自我惩罚，并形成习惯。

2、建立错题档案分析失分原因、归类、理解记忆，同类错不再犯。

3、尖子生吃不饱怎么办呢？培养他们主动找食吃，找好食吃的能力。

4、协调战友做好思想工作，齐心协力消灭弱势学科，确保尖子生真正优起来。

5、尖子生的各类作业、试卷等力争做到面批面改，详批详改，快批快改，严要求，哪怕一丁点错误，做到积极纠正，不留死角，不留后患。

6、建立尖子生成绩跟踪档案，每次考试都有分析，出台合理的整改措施。

计划是美丽的，落实是具体的。说的好不如做的好。在新学年里，我教中学，学中教，实现从“能教会教”到“教好”的飞跃。

第四篇：凭良心教书,用爱心育人

凭良心教书 用爱心育人

教师——良心的职业

教师只不过是365行之中普通而平凡的一份职业。教师也是人，并非不食人间烟火，甚至还要靠着这一份工作养家糊口，不能只有付出，没有回报。但教师又不只是一份简单的职业，不能仅仅将自己所从事的工作作为谋生的手段，去讲求一分钱一分货。教师职业的特点决定，我们不能像机关干部职员或商店营业员，下班之后就可以与职业脱钩。教师工作不分季节，不分早晚，不分八小时之内之外。我们下班回家有时也在上班象继续备课，批改作业，甚至家访、和学生谈心等等。在世界上，只有父母和老师希望别人胜过自己：父母期待子女超越自己；教师总是倾其所有，期待学生“青出于蓝而胜于蓝”。从某种意义上讲，教师不能直接创造出物质财富，但却能培养出创造物质财富的人，成为财富产生的原动力，这是其他任何职业都做不到的，是我们教师的荣耀和自豪，也是许多优秀教师甘为教育事业奉献毕生精力的主要原因。

有句这样的话，误人子弟，毁人一生。工人生产出了废品只是浪费了原料，可以从头再来，而教师面对的却是一个个处于成长和发展中的人。可以说教师是一个冒险甚至危险的职业，伟人和罪人都可能在教师手中形成，如果缺乏责任，那么耽误的不仅仅是一两个孩子，而是整个家庭的希望和社会的未来。面对如此重任，我们又怎能不时刻将责任牢记在心，做到对学生负责，对家庭负责，对社会负责呢？所以，我说：教师是最需要良心的一份工作，这颗良心就叫责任。在物欲横流的现代社会，教师必须自觉地守住良心这个道德的底线：少一点虚荣，多一点实干；少一点自傲，多一点进取；少一点逃避，多一点担当；少一点借口，多一点办法；少一点功利，多一点敬业。

教师——爱心的事业

教师不仅仅是职业，职业仅是生存的手段；教师也不仅仅是专业，专业重要的是表现出专长；教师应是事业，是用爱心和责任撑起的灵魂。这是一项特殊的灵魂工程，需要教师群体用一生的时间，用心灵深处的东西，用所有的情感去打造的灵魂工程。它没有最好，只需更好！

有这样一个真实而感人的故事：25年前，有位教社会学的大学教授，曾叫班上学生到巴尔的摩的贫民窟，调查200名男孩的成长背景和生活环境，并对他的未来的发展做一评估，每个学生的结论都是“毫无出头的机会”。

25年后，另一位教授发现了这个研究，他叫学生做后续调查，看昔日这些男孩今天是何状况。结果根据调查，除了有20名男孩搬离或过世，剩下的180名中有176名成就非凡，其中担任律师、医生或商人的比比皆是。这位教授在惊讶之余，决定深入调查此事。他拜访了当年曾受评估的年轻人，向他们请教同一个问题：“你今日会成功的最大原因是什么？”结果他们都不约而同地回答：“因为我遇到了一位好老师。”这位老师目前仍健在，虽然年迈，但还是耳聪目明，教授找到她后，问她到底有何绝招，能让这些在贫民窟长大的孩子个个出人头地？这位老太太眼中闪着慈祥的光芒，嘴角带着微笑回答道：“其实也没什么，我爱这些孩子。”

对教师工作来说，没有什么比爱心更重要。我始终认为，教育有一个很重要的前提就是爱心。“没有爱心就没有教育”。只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧，无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。你没有丰富的知识，扎实的功底，精湛的技艺„„但你有一往情深的“爱心”，你就会吃别人不能吃的苦，坐别人不愿坐的“冷板凳”，苦读苦练，日积月累，终成大器。

教师——乐心的职业

有一种态度叫享受，有一种感觉叫快乐。第二次世界大战时，德国军队曾经把一批革命者抓起来，关押在一个特制的牢房。所谓特制的牢房，就是一人一间，让你没有机会跟别人说话，在阴暗、潮湿的一个小房间里，每天做同一件机械、单调、重复的事情，即编织篮子。结果，几个月下来，有好几个人已变得很憔悴，很忧郁，得了神经病，有的甚至死亡，四年下来，只有一个人活着走出来，而且很健康，满面红光地走出来。他靠的是什么法宝？热爱编织。他想办法每天编织一个新花样，反正是编织嘛，与其痛苦地接受它，不如愉快地拥抱它！他刻意寻找编织的乐趣，不仅健康地出来了，而且还成了一个著名的编织师。

从中我们不难看出，苦与乐不是外在的表象，而是一种内在的感受，是一种职业心态。在我们看来，有时非常枯燥、非常乏味的事情，只要你去发现它内在的魅力，内在的美，你就会发现，原来生活是如此美好，原来教书是如此快乐。教师之乐，乐从何来？我想，也许只能从苦中寻乐，教师是辛苦，辛苦中充满了乐趣——塑造美好心灵之乐趣；教师是付出，付出后收获着硕果——提升人类素质之硕果；教师是平凡，平凡里透射出辉煌——托起民族希望之辉煌。看到学生在自己辛勤培养下进步显著时，才是教师最大的快乐。我们都应该给自己找几条教书快乐的理由。

一个孩子就是一个世界。我们不得不义无反顾地用我们沉甸甸的责任感、事业心为他们引路。教师若是严谨的，他的学生就学会认真；教师是敬业的，他的学生就学会负责任；教师循循善诱、坚持不懈，他的学生就学会持之以恒；教师热爱尊重学生，学生就学会仁爱尊重教师和他人；教师真诚而富有热情，他的学生就学会诚实、乐于助人„„老师们，只要我们凭良心教书，用爱心育人，我们的事业不求显赫一时，但必将传诸久远

第五篇：爱心育人

爱心育人 , 心会跟爱一起走！

我，王玉萍，濮阳市油田十三小学一名普通语文教师和班主任。作为一名教师我始终认为应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。我任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，在全校干部、职工中具有较高的威信。小学的班主任工作琐细而繁重，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。但是我认识到：班主任对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。因为没有爱就没有教育，教育的真谛在于爱，爱与责任是新时期师德之魂。从事教学工作整二十年年，担任班主任工作二十年。我始终以“实”和“爱”作为自己行事待人准则，以实实在在、扎扎实实的严谨作风和热忱、细腻的爱心实践着一个普通教育工作者对教育事业的崇高责任。

一、爱岗敬业，严谨执教

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向其它老师请教，使自己的教学语言更严谨。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。

为了教好语文，我系统地认真研究了小学的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。平时，我还大量查阅有关语文教

学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，都认真积极地组织并参与，并做好记录、整理。在上每节课之前，尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本班学生情况，认真备好课，设计好教案。在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课，课后虚心地接受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中。同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。总之，都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努力，我已经熟悉了语文教学的方法和技巧，这为我的语文教学水平的提高奠定了坚实的基础。同时，在本学期的语文教学中也取得了明显的效果：

二、爱心育人，严格管理

在日常班级管理中，作为班主任就好比一家之主，就要起到班魂的作用。我和学生共同拟订以“制度明、学风浓、人心齐、环境美”作为班训，以之作为我们的行动准则和奋斗宗旨。制度明就是制定合理的规章制度，做到纪律严明，奖惩分明。我较好地处理了管理中严与宽、管与放的关系，做到严而不冷面铁心，宽而不迁就纵容，严宽适度，刚柔相济，收到了良好的教育效果。我不满足于做一个出色的“管家”或“保姆”或“警察”，而是着重培养学生的创造性、独立性。其次是抓好班干部队伍的建设，充分发挥学生在教育管理中的主体作用，授权负责，分层管理，树立“我是班级一员，我为班级作贡献”的观念。这样管放结合发展了班级，发展了自己，也发展了学生。工作中努力做到事先预防，及时找自己不放心的学生谈话，与其家长联系取得配合；与学生探讨该如何处理好学习与爱好的关系。所带班的学生多次取得了优异的成绩，而且在日常行为规范中表现出色。在班主任工作中，我以女教师特有的细心，不只做个班级管理者，还是学生们的知心人，不仅做到细心、耐心，更融入了爱心与公平心。尊重、关心每一个学生，特别是学习上有困难、经济上拮据的学生。对学习基础差的学生既重视多种方式的学习方法的指导，又注重心理的辅导，安排了成绩优秀的同学结对帮助，；对学习上自控能力弱的学生则是常谈心，常叮咛，抓住契机多激励，并牺牲自己的业余时间将他们召集在一起做作业、复习。对家庭经济困难的学生，既关注他

们的学习，更关心他们的生活。在学生的两操、大扫除、课外活动等方面，凡是要求学生做到的，我自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去影响、感染每一个学生。我的一言一行在学生及其家长那里树立了良好的形象。我以为作为一名班主任首先得以自身优良的品德修养、广博的学识折服学生，现实中我也是那么做的。言行举止高雅得体，学科教学讲效率高质量，自然地使学生生敬重之情。通过进修学习不断提高自身的政治思想素质，提升自己的教学理念，提高自己的教学能力，每接一班学生我总是很快地去熟悉他们，了解他们，劳动时，最脏最累的地方总有我的身影；运动场上与学生一同摇旗呐喊，同欣喜同惋惜；文艺演出时忙着借衣，面对着一张张脸细心装扮，俨然是一位化妆师……积极将自己融入到学生之中，不知不觉中拉近了学生与班主任的距离，也握紧了班级的凝聚力。为了更好地了解学生，密切与家庭的联系，取得家长的配合，不仅定期召开家长会，更是主动走出去进行家访。班主任与学生的接触最多，其一举一动对学生的影响也就不可低估。无数的事实无数证明“以爱动其心，以严导其行”，耐心总能赢得收获。

二、热爱学习，与时俱进

我积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自已充电，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。

近观眼前满目春，放眼远处春更浓，我深知：要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但同时我也相信：只要扑下身子，一心为了学生，一心为了党的教育事业，不断学习，科学管理，不断创新，就一定能取得更大的成绩。在今后的教学生涯中，我们更要用平凡的爱去浇灌孩子们纯洁的心灵，用爱的暖流去启迪孩子们的心扉吧！面对所谓的差生，让我们用一个灿烂的微笑，用几句感人的话语，用一颗宽容的爱心，帮助学生从教室的角落里，从心灵的角落里走出来吧，因为爱心育人，心会跟爱一起走！