爱心育人 活动育人

第一篇：爱心育人 活动育人

爱心育人、活动育人

——南方三小李小晓老师区“十佳班主任”推荐材料

光阴荏苒，时间转瞬即逝。李小晓老师从教二十九年来一直战斗在教育的第一线，担任班主任、语文教学工作。她热爱党的教育事业，对教学、对班级工作倾注了全部的心血。她善于根据学生的认知规律和心理发展特点，组织开展内涵丰富、形式新颖、内容贴近现实生活的活动来搞好班级管理工作。在班级管理中，她经过多年的工作实践，探索出始终抓住学校常规教育这个“点”，通过发现育人、爱心育人、活动育人这一套行之有效的班级管理方法。所教学生守纪律、爱学习、团结活泼、有上进心、集体荣誉感强。所带的班级多次被评为区“文明班”，校“三好集体”、“优秀中队”，是一个家长满意、学生喜欢、学校放心的智慧型和爱心型的好老师、好班主任。

一、用爱心感染学生

“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育孩子。”作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这是作为班主任的职责所在，也是做好班主任工作的基础。李老师正是这样一位对学生充满了无私的关爱的优秀班主任。2003年，李老师接了一个一年级班。班上董继鋆同学，是个特殊学生，自幼患有自闭症，到她班上之前，曾上过一星期的课，因管不住自己不得不退学了。明知山有虎偏向虎山行，面对困难，李老师没有退缩，也没有跟领导讲条件。首先，她及时和家长取

得联系，了解孩子在家的习惯、特点，并互相交换意见。其次，一入校，李老师就对全班同学进行教育，要大家多关心他，不准欺负他。李老师注意言传身教。上课时，只要他回答问题对了，就带动全班学生一起伸出大拇指，表扬他说：“董继鋆，你真棒！”他回答错了，甚至影响课堂纪律了，也从不流露不满情绪，而总是鼓励他，提醒他。就是这样的一个学生，李老师一带就是六年。润物无声。她班的学生在她的感染下，不管是爬学校附近的凤凰山，还是到韶山参观、长沙世界之窗游玩，他不仅一次也没有落下，班上的学生还都会主动地照顾他。他在班级这个温暖的大家庭里学习、成长。到六年级毕业时，还考上了株洲外国语学校，家长非常感激。

她班还有个调皮学生，开始时课堂上从不安宁，自己不守纪律，还经常影响别人，且不做作业，一副躺在泥里不怕水的架势，谁都拿他没办法。对这样的学生，李老师并没有用纪律和制度处罚他，而是从接近他入手，并设法找他的闪光点，找到一点就大力表扬。有一次，这个学生课间被别班的学生欺负了。她了解情况后，带着他去找欺负他的学生，让那个学生给他赔礼道歉。他很受感动。过后，李老师还跟他说，如果以后还有谁欺负你，你就告诉老师，但是，你也不要欺负别人。他听了连连点头。从那以后，这个学生慢慢有了进步。其他同学也从这件事中受到教育，欺负同学的现象渐渐少了。

二、用活动吸引学生

多年的教学经验告诉她，搞好班级工作，培养学生的集体荣誉感，最行之有效的方法就是多开展班级活动，让学生为了一个共同的目标

一起去努力，在活动中去磨合，去感悟。班级活动是集体的粘合剂，是形成良好班集体的基础。经常开展形式多样、生动活泼的活动，学生在活动中共同工作，一起娱乐，共享成功的欢乐，同尝挫折的滋味，增强了学生对班级的热爱，使每个学生的才干得到施展和锻炼的机会。特别是一些竞赛活动，使班级内部各种关系在胜败、荣辱的共同利益基础上融洽起来，也使所有学生都动起来，充分发挥自己的积极性，共同努力，争取竞赛的胜利。

1、在活动中培养学生的创造性。

在组织活动时，李老师充分启迪学生自主创造，使之迸发出个性和创造的火花，进而发展学生的创新能力和创新精神。学生自主设计活动内容，并且不断地挖掘新思路，不断的有新的尝试，新的创造，不断进入自身理想驰骋的新境界。从而达到学生主动参与，主动实践的最终目的。

2008年，奥运会在我国首都北京举行。为了让学生更加了解奥运知识，加强爱国主义教育，结合学校大队部的工作，她们班举行了《梦想奥运》的中队主题队会。活动设计、活动资料的准备，节目的排练、道具的制作等等，都是学生自己动手。学生在活动中认真地、积极地主动参与，充分发挥了自主性、创造性，综合素质得到快速提高。该队会也获得成功，评为一等奖。

2、寓教于活动中。

2009年四月，学校组织广播操比赛。这是培养学生班级荣誉感，增强班级凝聚力绝好的机会。李老师利用班会给学生做动员，利用课余时间，组织学生进行训练。从站立的姿势、齐呼的口号到队伍的出

场，都严格要求，特别是做操，节一节地过关。有时为了一个动作没有做准确，反复多次练习。学生没有一个不耐烦的，按照要求一遍又一遍的练习，直到动作合格为止。特殊学生董继鋆，为了让他也能参加这次活动，又不影响班级成绩，很多学生自告奋勇当他的小老师，利用课间时间纠正他的动作；有一个学生本期才转学过来不会做，学生下午放学后，留下来教。全班同学只有一个愿望，就是在比赛中取得好成绩，为班级争光。最后比赛时全班以昂扬振奋的精神面貌，整齐划

一、刚劲有力的动作赢得了裁判的认可、观众的掌声，一举夺得年级第一名。经过全班同学的共同努力，大家如愿以偿，尝到了努力后成功的喜悦。

送走毕业班，李老师又接手一个新班，为了培养学生的良好行为习惯，增强班级凝聚力，09年下学期李老师克服一年级孩子年龄小、人数多、难组织等困难，成功举行了“规范记心中”主题队会，向全校班主任进行展示，所有班主任都深感佩服。本学期，李老师也组织开展了丰富多彩的活动：三月学雷锋、庆“三八”；四月收集有关端午节的来历、传说、习俗；五月给患白血病的学生捐款，参加“六一”文艺表演，等等。李老师就是这样，通过一次次活动，使学生的集体荣誉感、班级的凝聚力不断得到增强，班级各项工作获得全面丰收。

3、在活动中展示学生的能力。

为了全面发展学生综合素质，丰富学生课余生活，即使在六年级快毕业的紧张时刻，李老师也结合教学组织学生开展丰富多彩的活动。“鸡蛋撞地球”科技活动让学生尝到了动手创造的乐趣；“庆元旦”

抽奖活动，增进了同学之间的相互了解；“祖国，我为你自豪”手抄报展评，在对学生进行爱国主义教育的同时，还培养了学生的动手能力和审美情趣；“歌唱祖国”六年级联合中队主题队会、“广播操比赛”等大型活动展现了学生积极向上的风采；“给学校草坪拔草”活动为母校的美化、绿化做出了一点贡献。这些活动的开展，不但丰富了学生的学校生活，培养了学生的参与意识，而且培养和展示了学生的能力，同时为学生的习作提供了丰富的素材。李老师的班，参加各级竞赛，多次荣获一等奖，学生获奖率也总是居年级前列。2009年毕业抽测，李老师班考得很好，全年级总排名也居全区第四。

三、做好联系班级和任课老师的纽带

作为班主任的她，非常注重处理好与科任教师的关系，经常有意识地向学生介绍各任课老师的优点，如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时她经常与任课老师取得联系，向他们介绍学生的特长、爱好、课堂纪律、学习态度等，争取到任课老师的密切配合，有针对性地对学生进行教育。在大家的支持下，李老师的班级多次荣获“三好集体”、“文明班级”、“优秀中队”称号，成为学校的一块响亮的品牌。

四、做学生和家长的朋友

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。在近三十年的班主任工作中，李老师与各种不同类型的家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，总是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。同时她结合学校读书活动开展创设书香家庭活动，让家长为孩子创设良好的读书环境，她亲自设计读书卡指导家长开展亲子阅读，通过家长会指导家长培养孩子良好的读书习惯。多年来李老师正是用她的言行和高尚的师德赢得了家长的信任，并取得了很好的教育效果。

二十九年来，李小晓老师就是这样倾情教育，全面育人。她以自己的无限爱心如春风化雨一般滋润着一批又一批学生的心田，她以自己的无穷智慧组织一个个活动，让学生在活动中体验，在活动中成长。一分耕耘，一份收获。她所撰写的论文《一个点 三育人》获航空普教协会一等奖（2004年5月），德育JQ工程活动案例《诚信——人生路上的朋友》获区一等奖（2005年12月），论文《活动的魅力》获区二等奖（2008年6月）。“区优秀教师”（2004年、2007年）、“区首届师德标兵”（2004年）、“省优秀辅导员”（2009年）等荣誉接踵而至。我们相信，李老师会以她一贯的品格和作风永远前进，为孩子们托起明天的太阳„„

第二篇：爱心育人

爱心育人 , 心会跟爱一起走！

我，王玉萍，濮阳市油田十三小学一名普通语文教师和班主任。作为一名教师我始终认为应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。我任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，在全校干部、职工中具有较高的威信。小学的班主任工作琐细而繁重，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。但是我认识到：班主任对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。因为没有爱就没有教育，教育的真谛在于爱，爱与责任是新时期师德之魂。从事教学工作整二十年年，担任班主任工作二十年。我始终以“实”和“爱”作为自己行事待人准则，以实实在在、扎扎实实的严谨作风和热忱、细腻的爱心实践着一个普通教育工作者对教育事业的崇高责任。

一、爱岗敬业，严谨执教

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向其它老师请教，使自己的教学语言更严谨。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。

为了教好语文，我系统地认真研究了小学的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。平时，我还大量查阅有关语文教

学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，都认真积极地组织并参与，并做好记录、整理。在上每节课之前，尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本班学生情况，认真备好课，设计好教案。在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课，课后虚心地接受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中。同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。总之，都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努力，我已经熟悉了语文教学的方法和技巧，这为我的语文教学水平的提高奠定了坚实的基础。同时，在本学期的语文教学中也取得了明显的效果：

二、爱心育人，严格管理

在日常班级管理中，作为班主任就好比一家之主，就要起到班魂的作用。我和学生共同拟订以“制度明、学风浓、人心齐、环境美”作为班训，以之作为我们的行动准则和奋斗宗旨。制度明就是制定合理的规章制度，做到纪律严明，奖惩分明。我较好地处理了管理中严与宽、管与放的关系，做到严而不冷面铁心，宽而不迁就纵容，严宽适度，刚柔相济，收到了良好的教育效果。我不满足于做一个出色的“管家”或“保姆”或“警察”，而是着重培养学生的创造性、独立性。其次是抓好班干部队伍的建设，充分发挥学生在教育管理中的主体作用，授权负责，分层管理，树立“我是班级一员，我为班级作贡献”的观念。这样管放结合发展了班级，发展了自己，也发展了学生。工作中努力做到事先预防，及时找自己不放心的学生谈话，与其家长联系取得配合；与学生探讨该如何处理好学习与爱好的关系。所带班的学生多次取得了优异的成绩，而且在日常行为规范中表现出色。在班主任工作中，我以女教师特有的细心，不只做个班级管理者，还是学生们的知心人，不仅做到细心、耐心，更融入了爱心与公平心。尊重、关心每一个学生，特别是学习上有困难、经济上拮据的学生。对学习基础差的学生既重视多种方式的学习方法的指导，又注重心理的辅导，安排了成绩优秀的同学结对帮助，；对学习上自控能力弱的学生则是常谈心，常叮咛，抓住契机多激励，并牺牲自己的业余时间将他们召集在一起做作业、复习。对家庭经济困难的学生，既关注他

们的学习，更关心他们的生活。在学生的两操、大扫除、课外活动等方面，凡是要求学生做到的，我自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去影响、感染每一个学生。我的一言一行在学生及其家长那里树立了良好的形象。我以为作为一名班主任首先得以自身优良的品德修养、广博的学识折服学生，现实中我也是那么做的。言行举止高雅得体，学科教学讲效率高质量，自然地使学生生敬重之情。通过进修学习不断提高自身的政治思想素质，提升自己的教学理念，提高自己的教学能力，每接一班学生我总是很快地去熟悉他们，了解他们，劳动时，最脏最累的地方总有我的身影；运动场上与学生一同摇旗呐喊，同欣喜同惋惜；文艺演出时忙着借衣，面对着一张张脸细心装扮，俨然是一位化妆师……积极将自己融入到学生之中，不知不觉中拉近了学生与班主任的距离，也握紧了班级的凝聚力。为了更好地了解学生，密切与家庭的联系，取得家长的配合，不仅定期召开家长会，更是主动走出去进行家访。班主任与学生的接触最多，其一举一动对学生的影响也就不可低估。无数的事实无数证明“以爱动其心，以严导其行”，耐心总能赢得收获。

二、热爱学习，与时俱进

我积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自已充电，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。

近观眼前满目春，放眼远处春更浓，我深知：要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但同时我也相信：只要扑下身子，一心为了学生，一心为了党的教育事业，不断学习，科学管理，不断创新，就一定能取得更大的成绩。在今后的教学生涯中，我们更要用平凡的爱去浇灌孩子们纯洁的心灵，用爱的暖流去启迪孩子们的心扉吧！面对所谓的差生，让我们用一个灿烂的微笑，用几句感人的话语，用一颗宽容的爱心，帮助学生从教室的角落里，从心灵的角落里走出来吧，因为爱心育人，心会跟爱一起走！

第三篇：真情浇灌 爱心育人

综合

真情浇灌 爱心育人

——问题学生德育之我见

湘西自治州保靖职业中学 梁洁芝

在班主任工作生涯中，相信每一个班主任都会碰到这样的“问题”学生，他们有的沉溺于游戏等网络世界；有的早恋影响学习；有的心理脆弱，无法面对困难和挫折；有的自卑封闭，不善表达，缺乏自信心；甚至有的反叛、暴力、上课经常打瞌睡等不良习惯，虽然.这类学生在班上所占比例虽小,但影响却很广泛,阻碍教师工作的开展,面对这样的学生，我们该怎样去转化他们呢？我认为，我们应该象医生对待病人那样采取如下的医治措施：

一、查明原因，对症治疗

治病的关键在于查明病因，对症方能下药治疗。作为班主任，在教育问题学生时首先也要查明“原因”，切忌主观武断，切勿草率处理，因为这样极易误判错判，甚至将没“病“判成有“病”。例如有些班主任看见学生趴在课桌上就认为学生是在睡觉，这就是典型的“相当然”。学生趴在课桌上原因有很多：也许是因为身体不适；也许是因为坐姿不正；也许是因为刚受到老师批评有些难过……就算是在睡觉吧，原因又有多少呢。难道就一定是打游戏、看电视？事实上还有很多原因是我们根本想不到的，我就遇到过一个学生上课睡觉，经了解，原来是前一天晚上他妈妈半夜生病了，他在医院守了他妈妈

一夜，结果在课堂上睡觉了，面对这样的学生，他需要的不是我们劈头盖脸的批评，而是赞赏和安慰。

班主任要尊重学生的人格。我们常说要走进学生的心里，但我们是否问过学生：他们愿不愿意我们走进他们的心里？有时，走的太近也是一种伤害，人是有隐私的，学生有时也有难言之隐。这时，即便是你和他（她）单独相处，他们也不一定肯告诉你，如果你非当众逼他们，势必造成矛盾甚至对立。这时，我们应该采取其他方式，并且对学生的某些情况，要有意识地加以保密和控制知情者的范围，这是对学生人格的尊重。

二、治疗方法要得当

医生给病人看病时，如果用药不慎，很可能会产生药物过敏，后果不堪设想。班主任教育学生，同样也存在着“方法是否得当”的情况，同样一句话或一个动作，用在甲的身上，可能会治好他的病，但用在乙身上，则效果不明显或可能会要了他的命，同时也可能要了我们教师的命。

教育要远离体罚，但教育不能没有惩罚，没有惩罚的教育是不完整的教育。然而因为教育法并未对体罚和惩罚作出明确的界定，在日趋沉重的升学率压力下，有些教师将体罚视为合理的惩罚，加上学生自身的一些因素，从而使学生产生强烈的“药物过敏”。如有的学生离家出走，甚至有的学生自残现象时有发生，一时间，大家谈“罚”色变，不仅体罚“销声匿迹”了，甚至对起码的批评和惩罚也畏如高压电线，颇有些因噎废食的感觉。

我觉得这方面我们应该向医生学习，医生并没有因为害怕药物过敏而不给病人用药，关键在于懂得如何避免药物过敏。所以我们班主任在实施批评和惩罚时，切勿操之过急，謹记三思而后行：想一想学生犯错的原因、学生的“病史”、性格脾气、家庭情况、人际关系、交友情况等是否己经充分了解；想一想应该给予怎样的批评和惩罚；想一想批评和惩罚后学生会有何反应，会不会产生“药物过敏”，一旦处罚不当应及时采取补救措施，以免产生严重的后果。

三、慢性病需用“耐心”治

俗话说：病来似猛虎，病去如抽丝，这指的还是一般的疾病，如果是慢性病的话，则要慢慢的治疗了，而且很难断根。同样的道理，有些问题比较严重的学生，他们的不良习惯会经常反复，想一蹴而就、一劳永逸，只能说明我们的幼稚和理想化，医治这样的“慢性病”比的是教师和学生谁更有耐心，谁更有毅力，班主任必须做好长期教育的思想准备，必须具备打持久战的能力，即慢性病需“耐心”治。

有些学生的“慢性病”，努力医治了几年，也未必能彻底治好，这是常有的事，但即便如此，我们也不能放弃对他们的治疗，因为我们至少控制住了他们的“病情”，没有让它进一步恶化，从这一点上来说，我们的教育工作者并不是无效的劳动。对这样的学生我们不以期望过高，那样，既不利于教师树立教育的信心，也不利于学生树立改过的信心。另外更重要的，也是我们班主任工作有别于医生工作之处的是，我们在“医治”个别学生时，同时也在影响和教育有着类似“问题”的其他学生，从这一点上来说，不管这个学生结果如何，我

们的努力和付出都是意义重大的。

四、最好的医生是自己

有句话说：“最好的医生是自己。”在医治一些重大疾病时，有经验的医生会帮助病人树立战胜疾病的信心和勇气，作为班主任，在教育问题较严重的学生时也应如此，不能因循守旧，简单重复，老生常谈，而是要创新思维，学习叶圣陶先生“三块糖教育学生”的哲理，在苦药的外面加上一层糖衣让患者更易为接受，而且要唤醒他们内心的“真、善、美”，激发他们对“真、善、美”的追求，帮助他们树立起战胜错误和挫折的信心和勇气，增强他们抵御和战胜“病魔”的能力，魏书生认为：每个问题学生心中都有两个“自我”，一个向善，一个向恶。班主任应该帮助学生，让学生心中“向善”的自我打败“向恶“的自我，这也是学生的自我教育，正如苏霍姆林斯基所说”真正的教育是自我教育“。另外，教育问题学生时，预防比治疗更为重要，要随时关注学生的一点一滴，一举一动，关爱学生，经常与学生沟通，把影响学生、班级健康发展的消极因素消灭在萌芽状态，做到防患于未然，这是最高效和省力的办法。

五、真诚关爱,赏识学生

著名教育家夏乞尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师爱学生，就要相信每一个学生，用爱的火花照亮每一个学生的心灵，让每一个学生都能看到自己的进步，对自己的未来充满信心。尽管在和学生打交道的过程中有时会遇到不少烦心的事，会碰到各种各样的问

题，但是有问题才会见爱心。我班高桥同学,自幼失去母爱，性格孤僻、暴躁，叛逆性强，你说东他偏往西，常在老师、同学面前做一些怪动作想引起大家的注意，但事以愿违，大家对他非常反感，可想而知他和同学的关系是很僵的,而且成绩一塌糊涂,还经常迟到早退,成了班里的问题学生.这都 因为失了关爱所致，由此，我有事无事常找他谈心,在生活上关心他，衣服扣子落了，给他缝上，病了给他送药，特别有一次，我记住了他的生日，我决定利用班会课的机会给他过生日。我悄悄嘱咐班干部买了生日礼物，在班会课上，我宣布了他的生日，而且代表全班同学向他道了生日贺词，送了生日礼物，全班同学围着他唱起了“祝你生日快乐”歌……此时我看到了这个倔强、从不流泪的男孩流下了激动的眼泪。过后他说:“自从妈妈走后，再也没过上这么快乐、有意义的生日！”他真诚地向我道谢,向各位同学道谢.自那晚后,高桥同学仿佛变成了另外一个人,学习刻苦认真听话,在期末考试取得了优异成绩,我真为他的进步感到高兴.“春风化雨,润物无声”,对学生自尊的呵护,给学生尊重,让学生真正地从心灵深处感化和触动,这才是教育对爱的诠释,才是我们真正的细心、耐心与爱心啊！设想，如果只是一味的斥责和讥讽，又怎么能换来“浪子“的觉醒呢？再说，教育“问题”学生是一个漫长的过程，在这个过程中，需要我们班主任要有激情，但更需要理性，我们应该正确认识现实，保持平和的心态，用理性的火种，小心地点燃激情的火炬，这样的教育才是光明的。

第四篇：定心做事,爱心育人

定心做事 爱心育人

——第二期校（园）长江阴培训有感

井冈山实验小学 郭小群

在井冈山教育局局领导的带领下，跟随2016年井冈山市教育局第二期校（园）长研修班同仁的步伐，在江阴市教师发展中心的精心安排下，我们53位学员一起度过了紧张而充实的5天培训。时间虽然不长，但收获颇丰。

一、培训内容丰富，教授授课水平很高。尤其是周成平、邹六根、方张松三位教授的讲座，让人受益匪浅。

周成平：江苏省教育科学研究院和江苏第二师范学院常务副院长，他的讲座《校长魅力修炼》引经据典，高屋建瓴，为校长的成长指明了道路。校长的魅力主要包括人格魅力、领导魅力、学识魅力、思想魅力、形象魅力、语言魅力、反思魅力。他如数家珍，向大家介绍了一个个有魅力、有成就、有特色的校长：有大家耳熟能详的南李（李希贵）北魏（魏书生）；有从“衡水现象”到“精英奇迹”的李金池；有追随陶行知，创新乡村教育的杨瑞清（南京市浦口区行知小学校长）；有注重平民教育与“精致管理”，通过五课三关成就教师，具有草根情结的姚止平（江苏如东县栟茶中学原校长）；有三不管（不管经费、不管人事、不管常务）和三管（管宏观、管微观、管难管）的庞荣瑞（常州市星辰实验学校原校长）；有铁面无私，开除违反校规、在教室里乱扔粽叶的儿子，原广西桂林汉民中学校长任中敏；有防震演练注重细节，汶川地震时全校2300多名师生以1分36秒的时间安全到达学校操场，创造奇迹的校长叶志平（四川安县桑枣中学校长）；有我国小学课程改革的一面旗帜，与芬兰课程专家直接对接的重庆市九龙坡区谢家湾小学校长刘希娅……一个个身怀绝技的校长，创造了一个个学校管理的奇迹，它们点燃了大家的教育情怀，拓宽了校长们的眼界，也唤醒了大家耕耘井冈教育的心灵。

邹六根，湖州工程技师学院教授，“草根德育”在全国享有广泛的影响力。幽默风趣、坦率可爱的六根以党项族的灭亡引入“文化是民族的魂”，是教育的魂，团队的魂，发展的魂。校长是学校文化的魂。学校文化要入眼、入耳、入脑、入心，学校文化更要落地、落细、落小、落实。他以建立“骆驼”班级文化为例，深入浅出地告诉大家班级文化应当如何建立？第一步设计班级文化，第二步培训班级文化图腾，第三步架构班级文化理念，第四步设计班级行为文化，第五步展示班级文化形象。邹教授的课让大家耳目一新，对班级文化的建立兴趣倍增。方张松，浙江省教育厅教研室评价部主任。他为我们带来了精彩的讲座《考试评价与质量管理》。他谈到教师语言的底线：不能打碎学生的梦。分析了考试与命题改革关系，学考测验与作业设计问题，主观题编制与评分标准问题……尤其是结尾一个“哎哟喂”的故事让大家捧腹大笑的同时，也陷入了深深的思考。对考试态度的差别是中国教育与国外教育的最大差别，外国人的较真态度，对孩子成长的关注度，都是我们要努力学习并积极跟进的。

二、参观学校的选择也各具特色。百年老校——江苏省南菁高级中学让我们领略到了吴地人杰地灵。园林式的校园建筑，深厚的文化底蕴，收藏了才华横溢的学生沈鹏回报母校捐赠的大量文物、书画的纪念馆，饱学之士的杨书记对学校的精彩介绍，这一切汇聚成了这首名校的亮丽风景线；青阳实验小学的教师团队建设，别出心裁的德育课设计，激情四射的老师队伍，都做得有声有色。青阳教师的改变让我们看到了江阴教育发展中心卓越领导力培训的力量；江阴市长山中学，一所普通的乡村中学，新任校长以家长学校建设为突破口，以点带面，改变了学校状况，提升了教学质量。“中国的教育看江苏，江苏的教育看南通”，参观完这三所学校后，我们真切感受到了江苏教育的分量。

三、江苏教师都有一颗爱岗敬业的心。正是因为他们对教育的热爱，对学生成长的全心付出，才能有教育的满满收获。江阴教师发展中心江红梅主任、周吉老师在整个培训中全程参与并陪同，江阴的校长们也因为他们对老师培训的成功而对他们尊敬有加。南菁高级中学的杨书记刚到学校时，蹲在校史陈列室整整一个月，整理校史，了解情况。青阳的教师们谈到教育时都两眼放光，滔滔不绝。还有从事过幼儿园、小学、初中、高中、职业学院各阶段教学的邹六根教授，他依然乐观地在学校的烹饪班当着两个班的班主任，开心地为学生传授着他的“骆驼”文化。

总之，此次出行，累并快乐着。真心感谢教育局为校长们提供了一个很好的平台，让校长们了解了中国教育的亮点，学习了先进的教育理念，提升了自我的素质，也为学校的发展奠定了一定的基础。

最后，套用在江苏张家港认识的一位校长的话作结并自勉： “在学校做教育几十年，归纳一下就八个字：定心做事，爱心育人！”

第五篇：潜心执教 爱心育人

潜心执教 爱心育人

----师德标兵事迹报告

我选择了教师，就是选择了叶的事业。与许许多多知名老师们相比，我既没有惊天动地的壮举，也没有海枯石烂的豪言，然而从教20年来，却始终坚持把每一件简单的事情做实，把每一件平凡的事情做好，把自己的心血、才智、温馨和激情凝聚在对学生的关爱中，点亮一双双呼唤未来的眼睛，塑造一个个美好、健康的心灵。看着一拨拨孩子在涓涓细流的滋润下茁壮成长，我由衷地感受到为人老师的幸福，做一片平凡的绿叶是那样的幸福。

一、用真情和执着诠释教师无私的爱

带着爱选择事业，带着爱专注于事业。这就是我选择事业的方式和对待事业的心。XXX是上学期转入我班的学生，一进班就成了班上的“煞星”。很快，也成了全校众所周知的“问题”学生，每天进班要不了一节课的时间，他能把自己座位前的地面吐得一大片吐沫，并且纸屑一地。课堂上更是肆意地跑动、打闹，甚至跟老师顶撞。他脾气暴躁，只要有人碰到他，立刻怒目相对，拳脚相加。一下课，就不停地有学生报告老师：“XXX打我。”、“XXX骂人。”甚至于好几个家长同时跑到学校，要求找校长把他赶走。后来我了解到，XXX父母对孩子的教育方式方法有问题，造成他和他父母关系很紧张，他敌视所有的人。于是，我每天找XXX聊天，让他自己反思当天的不足与进步，并指导他如何克服自己的坏习惯。慢慢地，这孩子喜欢我了，消除了对我的敌意。我也常常告诉他：“老师很爱你，你就是我的孩子，有什么问题和我说，相信我一定会帮助你！我也相信你一定会改变的！我们一起努力！” 同时，我联系他父母，让他们改变对孩子的态度、教育的方式。并在班级里举行“温暖拥抱”行动，让每个孩子都来抱一抱他，当XXX被一个个同学热情地拥抱着的时候，脸上露出了一个孩子本应有的可爱灿烂的笑容。XXX真的没有辜负我的期望与努力，现在他的眼神变得柔和了，也愿意去努力克服自己的坏习惯。课堂上，他安稳了许多，关于他的小报告越来越少了。他母亲也开心地对我说：“孩子愿意让我抱他了，感

觉好幸福！你是我儿子的老师，更是我的老师！有时我真的觉得你是孩子的贵人！”我回复她道：“不，我只是一位母亲，一个爱孩子的教师！”

有人说：“你的心在哪里，你的幸福就在哪里。”当我用心去感受教育人生的脉搏时，我感觉到不管是快乐还是忧伤，充实还是迷茫，都是生命中挥之不去的幸福。

我清楚地记得，去年冬天的一天下午，气温突降，还下起了雪。一进班级，她就发现XX缩在座位那里，便走到她跟前翻开衣服看一看，这一看让我大吃一惊，原来她只穿了一件毛衣，下面也只有一件衬裤，小手冻得冰凉，我心疼地问：“冷吧？孩子！”XXX轻声地说“不冷。”我当时感到鼻子酸酸的，因为我知道XXX的母亲有病，生活不能自理，父亲在农村靠帮人家修理自行车谋生，只有年迈的爷爷在照顾她„„我没有想太多，立刻跑回去，从女儿的衣服中选了两件红色的棉衣给她穿上，之后，又在班级开展“送温暖”活动，动员班里的个子大一点的女生把穿小的衣服送给她。孩子穿上一件件漂亮衣服后，那满脸灿烂的笑容、那洋溢在心头如春的暖流，更激励了我甘做一片绿叶的情怀。

“人之相交，常在交心”，在班主任工作中，我一直把关心爱护和严格要求统一起来，爱所有的学生，一视同仁，使学生在愉快的气氛中接受教育，在宽松和谐的环境中领悟道理。在教室专栏里，我设计了“我的志愿”、“青春寄语”、“互动平台”等栏目，以书信的方式与学生真心交流，以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。

二、用爱与智慧谱写育人篇章

我时常自己想，我们作教师的，每天教育学生，我们也应该扪心自问，自己的心中是否拥有这片阳光呢？在我们学校这个和谐环境的影响下，我与同事和睦相处，努力以宽容、谅解待人，规范自己的言行道德，在领导分配的任务面前，从来不挑不拣，在荣誉面前从来不争不抢，我想，用实际行动能够证明一切。同时我觉得一个合格的教师，不仅需要有爱岗敬业的思想和乐于奉献的精神，干一行，爱一行，钻一行；还要有宽广厚实的业务知识，掌握必要的教育手段。

我认为作为一名老师，就要用一颗纯洁的童心去接近学生，用爱心去关心学生，既要做一个好老师，又要做学生的好朋友，以心换心，以才育人，以情育人。班里的XXX爸爸在外地打工，只有母亲一个人在家带他。这个孩子胆子比较小，不爱说话。下课时，总是喜欢一个人坐在位子上，用一双敏感的眼睛看着班级里的一切。为了让孩子早一点能和同学们融入到一起，我找同学们谈话，让同学们去关心他。有一次XXX主动从家里带来了一块毛巾用来擦窗户。我借机表扬他：“同学们，XXX看我们班没有抹布，主动从家里带来毛巾。平时同学们都说爱班级，这就是爱班级呀！我们把掌声送给他！谢谢XXX！”在同学们的掌声中，孩子脸上露出了激动的笑容。我又接着说：“我们班有不少同学的爸爸妈妈都在外地打工，那我们怎么做才是关心同学呢？”孩子们各抒已见。我又引导：“关心同学不能停在口头上，那从今天开始吧。”于是，课后不少留守学生的身边都围了几个孩子。当然，XXX也被同学拉出去玩了„„我在班级开展“爱心妈妈在身边”、“一帮一互助学习小组”、“手拉手活动”、组建班级图书角、生物角，让同学从家里带来盆花自己动手养护，让孩子在活动中体验成功的喜悦，同时也装饰了班级。如今这一习惯已经影响全校，成为学校一道亮丽的风景。

身为学校政教主任，我明白自身的职责和肩上所负的担子，在学校发展各项工作中做出了积极贡献，倡导的在学校开设卫生监察岗、文明礼仪、小文明安全岗及社会实践、讲座、各种课外活动等形式活动，使学校环境有了更好的改善，师生关系更加融洽。

三、用探索和创新掀起教研之风

在教学实践中，我不断更新教育观念，积极运用新课程改革的理念和方法，充分利用课余时间深钻教材、大纲及教辅资料。把握课文重点和难点，精心设计教学过程、板书设计、作业，做到“一课一得”。我还善于调查研究，了解学生实际，确定相应教法，做到心中有学生，胸中有教法。经过努力，课堂效果有了明显的提升，师生双方积极性高，课堂气氛活跃，教学成绩突出，受到老师和学生的好评。另外，我还获得了青年教师讲课大赛一等奖，发表了多篇论

文。

在搞好常规教学的同时，我积极思考教育教学中发现的问题，勤于学习、思索新的教育教学理念，珍惜每一次学习锻炼的机会，二00六年在镇上举办的优质课竞赛中，我主讲的《平行四边形的面积》荣获第一名，二00七年由县教育局主办的的“四优”竞赛中我主讲的《日食和月食的形成》获得二等奖。教学中及时总结教育教学经验，本着多想、多问、多学、多做。多想：想怎样才能让学生在课堂上活起来；想怎样才能培养学生的各项能力；想怎样才能培养学生主动自觉地学习。工作中多多请教教师，多和同事探讨新教材的教学方法，使学生易懂，多学别人的长处，力所能及的提高自己，业余时间不但充实自己，一方面在网上学习，另一方面多读教学方面的专注，让民主科学的教育和生本教育能在教学实践中运用。伴随着汗水耕耘，带着微笑收获，因此教学水平有了很大的提高，我历年来带小学高年级的数学在同年级中成绩都居全镇榜首。

这些年来，为了承诺中的那缕阳光能更加五彩斑斓，为了让绿叶更显勃勃生机，我从未放松学习，利用一切可以利用的时间努力提高自己。我自学课件制作，参与课题的研究，先后获得“县优秀班主任”、“县优秀班主任”、“县骨干教师”等荣誉。

师爱像滴滴甘露，能使枯萎的心灵悄然苏醒；师爱像融融春风，能让冰冻的感情逐渐消融。“爱深沉，花繁叶茂，鬓为霜，人自豪。做一片美的绿叶，坚守一方‘黑土地’，用‘三寸长’白华犁，耕耘岁月，让人生的价值在默默奉献中熠熠闪光！”这是我一生的信条。每当学生们称赞我是“孩子们心中最棒的老师”时，我觉得我的一切付出都值了！

当然，我这点成绩与一些有经验的老教师比起来真是微不足道。因为自己并没有做什么，每天做的都是和老师们一样的工作，而且很多工作还不如同事们干得好，距离一个合格的师德标兵的标准还差很远。在今后的工作和学习中，多向周围的同志们学习；在今后的前进道路上，我继续努力，不断上进，用爱心做帆，以高尚的品德把舵，发挥自己自信、自强、奋勇向前的拼搏精神，为我们的农村小学教育作出自己应有的贡献。