2018年高考语文全国Ⅰ卷试题分析

第一篇：2018年高考语文全国Ⅰ卷试题分析

学霸1对1 2018年高考语文全国Ⅰ卷试题分析

一.基本情况

2018年全国语文一卷的考题保持了往年4道大题和22道小题的形式，并没有出现类似于2016山西中考那样突如其来的试卷改革。可以看出高考试题的形式相对较稳定，今年的试题也仍然对师生具有极高的参考价值。

总体而言，本次试卷的阅读量与2017年试题持平，而综合难度有所下降。在具体分值上，古诗鉴赏部分略有下降，相应的，文学类文本的分值少许提高，但是总体变化不明显，其他部分分值未变化。

值得关注的是，今年的古诗词阅读选择题由往年的双选改为单选，分值与难度同时下降。对于今年参考的古诗文阅读相对薄弱的同学是一大利好消息。

（图为近三年语文高考各模块分值变化）

二．现代文阅读分析

【1】论述类文本

今年的论述类文本考察了杨国荣有关先秦诸子学说的论文，内容相对生僻，但是文本逻辑清晰，理解上并不困难。题型上也和往年一样，从不同角度和逻辑出发，考察三道选择题。学霸1对1 考点：议论文内容理解，论证手法，内容概括。【2】文学类文本

文学类文本考察了阿成的《赵一曼女士》，题型方面选择题由多选改为单选，两道主管论述题也是往年经常会出现的常规题型。需要注意的是，今年的论述题更注重审题，如原文第5题需要从“文人气质”和“职业军人”两方面进行作答才能得分，本题6分共对应6个得分点，极易漏答。

可以看出，在试题难度和题型上，文学类文本并没有太大的变化，但是题干的表述形式对于考生的审题能力提出了更高的要求。换言之，考生需要对于知识点有更明确的掌握和应用能力，才能得全分数。传统的凭借做题经验应付语文考试的方法已经越来越难有成效。

考点：文学类文本内容分析，人物形象分析，文本赏析。【3】实用类文本

实用类文本考察3则材料综合的多材料阅读，题型是两道单选题和一道论述题。总体难度明显下降。与往年一样，并非在分数上拉开差距的部分。

考点：内容概括与分析。

三．古代诗文阅读分析

【1】文言文阅读

文言文部分保留了去年的题型，考点也仍然是断句选择，文学常识选择，内容解读选择和两道文言翻译。文本选择了《晋书·鲁芝传》，也依旧是相对生僻的文言文本。文本难度和题目难度较往年未发生太大变化，对考生的文学常识基础要求较高。

考点：断句，文言理解，文学常识，文言翻译。【2】古代诗歌阅读 学霸1对1 古代诗歌考察了李贺的《野歌》，诗歌本身的立意较常见，文本也没有理解上特别困难的部分。题型中选择题由往年的双选变为单选，整体难度下降。论述题需要从写作手法（技巧）和中心情感两方面回答，较为常规。

考点：诗歌写作手法，内容理解。【3】名篇名句默写

分值与往年相同，需要作答的句子中并没有重难点易错字。重点放在考生对课内古诗文的理解和应用上而非简单的背诵。

四．语言文字运用

语言文字运用部分一向没有固定题目，全国卷的这一部分也常常出现新题型。从往年题型来看，2015和2016年是图文转换题，2017年是表达得体的具体应用题，今年则是恢复了图文转换的题目，可以预见的是2017年的题型并不符合全国卷的总体命题思路，近几年内应当不会再次出现。

今年题目与往年（2015与2016年）最大的变化在于单独的成语和病句考察被取消，转而设置语段整体考察，从题型来看，近似于增加了一篇阅读题。对比往年，更注重考生对语段的理解和实际应用能力。

同时，这种考察方式在全国卷是第一次出现，但是此前的北京卷和山东卷已经有过这类出题形式，可见全国卷的命题也在参考地方卷的经验和特色。考生在基础知识的复习过程中也可以相应的接触各地高考中的基础应用类题目，以防考场上对新题型不适应的情况。

五．作文分析

本次作文出题方式较为新颖，但是核心仍然是任务驱动型材料作文。作文的重点在于对材料学霸1对1 的解读和分析，可以从7年的大事记中选择角度或是引以为文章线索，在紧扣材料的基础上进行立意。

需要特别注意的是，本次作文的题目中“给那时18岁的一代人阅读”一句，会给考生以“书信类作文”要求的错觉。事实上，题干并未要求必须写书信体，反而是有明确的语句表示“据此写一篇文章”，所以是否书信体裁并不是本次作文的要点，其核心仍然是议论文。相反，书信类作文极易脱离议论文的体裁，这是今后考生在作文审题中也需格外注意的部分。材料的分析上，要点在于2035年和考生所在的2018年这两个节点，建议以时代的发展和个人的发展为立足点进行延伸。

另外，5月2日，习近平主席在北大师生座谈会上也有提到青年的时代责任和担当这一话题，并且明显强调了“每一代青年都有自己的机遇和机缘”以及“追梦者”，“圆梦人”等原题材料中出现的关键词。如能结合这一时政信息，必然会成为作文中的加分项。对之后的考生而言，也再次证明了关注应考当年上半年时政的重要性。

六．2018年全国一卷语文试题分析总结

今年的语文全国一卷在总体命题思路上延续了往年的题型和风格。基础和传统文化部分（古代文言与诗词）依然是考试中的重难点。总体难度较往年下降的同时，更加注重学生的实际应用能力和对知识点的掌握。基础部分也一如既往地对考生要求很高。可见“回归传统，重视基础”仍然是高考全国一卷的核心思路，后续考生在备考时可以引以为参考。

作文上，题干更灵活，对考生审题和分析能力要求提高，但是出题思路的核心依然没有变化，也暗含对考生关心时政并发表观点的要求。

第二篇：2009年全国高考重庆卷语文试题

2009

一、（本大题共4小题，每小题3分，共12分）1.下列各组词语中加点字的读音，有错误的一组是 A.鸡肋（lèi）蛮横（hèng）不着边际（zhuó）．．．B.内讧（hòng）哂笑（shěn）．．C.惊悚（sǒng）愤懑（mǎn）．．D.难处（chǔ）．

括弧（hú）．

断壁残垣（yuán）．

怙恶不悛（quān）．唾手可得（tuò）．

大楷字帖（tiè）．不落窠臼(kē)．

狼奔豕突（shǐ）．不胫而走（jìng）．

2.下列各组组词语中，只有一个错别字的一组是

A.愧疚必须品防微杜渐额首称庆 B.搜寻C.剽悍D.操合吊胃口金刚钻板着脸

炙手可热 始作俑者 破滋为笑

按捺不住 不明就理 奉为圭臬

3.下列语句中，加点的词语使用恰当的一项是 A.他是一个处事谨慎的人，一向奉行君子之交淡如水的原则，所以很少交朋友，即使有朋友，．．．．．．．也不愿交往过深。

B.亚冠联赛小组赛上，鲁能泰山队的另一个对手韩国首尔FC队以6:1取得了胜利。从目前的形势来看，泰山队的亚冠之旅格外艰险。．．

C.平遥人过去在外经商的极多，赚了钱，要往家里送，很不安全，还要雇保镖，于是便生出这票号，专管对换银钱。．．D.老张按照惯例把买回来的对虾和猪肉分别称了称，才发现他买的对虾被偷工减料了，足足．．．．少了半斤。

4.下列各选项中，没有语病的一项是 ．．

A.现代医学一再证明，当一个人精力衰退、对事物缺乏好奇心与兴趣时，循环系统功能也会跟着退化。

B.来自海内外40多个国家、地区和国内31个省、直辖市、自治区的1800多位闽籍工商界精英汇聚福州。

C.昨天，市文物局组织了39名专家赶到重建的龚滩古镇，对已经完工的工程通过了验收。D.漫步小径，风送来一阵扑鼻的香味。环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅正在那里释放幽香。

二、（本大题共3小题，每小题3分，共9分）阅读下文，完成第5～7题。

海潮无垠的海洋似乎是永远也不会干涸的。大海中的水是怎么来的呢？

有学者认为，这些水是地球本身固有的。在地球形成之初，地球水就以蒸气的形式存在于炽热的地心中，或者以结构水、结晶水等形式存于地下岩石中。那时，地表的温度较高，大气层中以气体形式存在的水分也较多。地球在最初的5亿年，火山众多且活动频繁，大曹的水蒸气通过火山喷发来，冷却之后便渐渐形成河流、湖泊和海洋，即所谓的“初生水”。为了探寻地球水的渊源，人们还把目光投向了宇宙。科学家托维利提出假说：地球上的水是太阳风的杰作。太阳风即太阳刮起的风，但它不是流动的空气。而是一种微粒流或带电质子流。根据托维利的计算。从地球形成至今，地球已从太阳风中吸收了17亿亿吨的氢，若把这些氢和地球的氧结合，就可产生153亿亿吨水。

科学家路易斯·弗兰克也提出了一个新理论：地球上的水有可能来自迄今为止还来观

测到的由冰组成的小慧星。他在分析卫星图片时发现了一些黑色小斑点，而这些黑斑是高层大气中大量分子聚集而形成的气体水云。他认为，小黑斑现象是许多小彗星不断地把水从高层注入大气，形成彗星云团，而后化作雨降至地面。不久，在600多千米上空，他又发现了带状发光物，即含水破碎物留下的“尾流”。而这一高度恰好是此类彗星可能徘徊的地带。1990年，一块冰体从天而降，落在中国无锡梅村乡。我国专家潜心研究后认为，此冰块就是来自彗星。弗兰克理论还为一些未解之谜提供了解释。例如可能就是有大量的小彗星倾泻而下，造成地球气候剧变，才使恐龙及其他一些物种灭绝。1998年美国科学家打开了一块来自彗星的预石，结果竟在里面发现了少量的盐水水泡！不久又发现另一块陨石里布满了奇怪的紫色晶体，这些晶体里竟然有水！

对于小彗星是否为地球带来过大量降水，科学家们正在不断地观察、不断地试验。

5．下列对“所谓的‘初生’”表述准确的一项是

A．存在于炽热的地心中的水蒸气

B．存在地下岩石中的结构水、结晶水

C．大气层中以气体形式存在的水分

D．由火山喷发的水蒸气冷却后形成的水

6．下列选项中，不能支持弗兰克理论的是 ．．

A．地球上的水有可能来自由冰组成的小彗星

B．在彗星可能徘徊的地带发现了含水破碎物留下的“尾流”

C．经我国专家研究，落在中国无锡梅村乡的冰块来自彗星

D．有的陨石里含有盐水水泡或含水的紫色晶体

7．根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是 ．．．

A．根据托维利假说，人类有可能利用太阳风获取更多的水

B．根据弗兰克理论，人类有可能借助彗星云团进入人工降雨

C．对地球水源的研究，有助于预见地球气候还将发生剧变

D．对地球水源的研究，有助于了解其他行星是否有水存在三、（本大题共3小题，每小题3分，共9分）

阅读下文，完成第8~10题。

人有明珠，莫不贵重，若以弹雀，岂非可惜？况人之性命甚于明珠，见金钱财帛不惧刑网径即受纳，乃是不惜性命。明珠是身外之物，尚不可弹雀，何况性命之重，乃以博财物耶？群若能备尽忠直，益国利人，则官爵立至。皆不能以此道求荣，遂妄受财物，赃贿既露，共身亦殒实为可笑。

贪人不解受财也，至如内外官五品以上，禄秩优厚，一年所得，其数自多。若受人财贿，．

不过数万，一朝彰露，禄秩削夺，此凯是解受财物？规小得而大失者也。昔公仪休性嗜鱼，而不受人鱼，其鱼长存。且为主贪，必丧其国；为臣贪，必亡其身。《诗》云：“大风有隧，贪人败类。”固非谬言也。昔秦惠王欲伐蜀，不知其径，乃刻五石牛，置金其后，蜀人见之，以为牛能便金，蜀王使五丁力士拖牛入蜀。道成，秦师随而伐之，蜀国遂亡。汉大司农田、延年赃贿三千万，事觉自死。如此之流，何可胜记！

若能小心奉法，常畏天地，非但百姓安宁，自身常得欢乐。古人云：“贤者多财损其志，愚者多财生其过。”此言可为深诚。若徇私贪浊非止坏公法损百姓纵事未发闻中心凯不常惧恐惧既多，亦有因而致死。大丈夫恺得敬贪财物，以害及身命，使子孙每怀愧耻耶？

古人云：“鸟栖于林，犹恐其不高，复巢于木末；鱼藏于水，犹恐其不深，复穴于窟下。然而为人所获者，皆由贪饵故也。”今人臣受任，居高位，食厚禄，当须履忠正，蹈公清，则元灾害，长守富贵矣。故人云：“祸福无门，惟人所召。”然陷其身者，皆为贪冒财利，与夫鱼鸟何以异哉？

节选自《贞观政要·贪鄙》

8.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 ．．．

A.乃以博财物耶博：增加 ．

B．禄秩优厚秩：品级 ．

C.规小得而大失者也规：谋求 ．

D.事觉自死觉：败露 ．

9.以下六句话，分别编为四组，全都属于“贪鄙”的恶果的一组是

①遂妄受财物，赃贿既露，其身亦殒②一朝彰露，禄秩削夺

③道成，秦师随而伐之，蜀国遂亡④愚者多财生其过

⑤使子孙每怀愧耻耶⑥祸福无门，惟人所召

A.①③④B.①②⑤

C.②③⑥D.④⑤⑥

10.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是

A.文章以明珠弹雀为喻，说明人不能“见金钱财帛不惧刑网”，贪图身外之物，而招来杀

身之祸。

B.文章用“公仪休不受人鱼”和“秦惠王刻石牛置金伐蜀”正反两方面的事例，说明不可

“规小得而大失”。

C.为主为臣的，如果能做到“小心奉法，常畏天地”，不仅能使百姓安宁，自身常获欢乐，还能使子孙后代感到荣耀。

D.文章最后以鸟贪高、鱼贪深而被获为警戒，要求“居高位，食厚禄”的官员们做到“履

忠正，蹈公清”，这样才能避免灾害、长保富贵。

四、（本大题共3分小题，共22分）

11.用斜线（/）给第三大题文言文阅读材料中划波浪线的句子断句，并把划横线的句子翻 译成现代流语。（10分）

（1）用斜线（/）断句;

若 徇 私 贪 浊 非 止 坏 公 法 损 百 姓 纵 事 未 发 闻 中 心 岂 不 常 惧（2分）

（2）翻译：

①且为主贪，必丧其国;为臣贪，必亡其身。（4分）

②然陷其身害，皆为贪冒财利，与夫鱼鸟何以异哉？（4分）

12.阅读下面的曲词，回答问题。（6分）

[折桂令]问秦淮孔尚任

问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？罢灯船端阳不闹，收酒旗重九天聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。

（1）“当年粉黛，何处笙箫？”有了什么修辞手法？（2分）

（2）“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？

表达了什么样的感情？请简要析。（4分）

13.补写出下列名句名篇和文学常识的空缺部分。（6分）

（1

（刘禹锡《石头城》）

（2）执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去。（柳永《雨霖铃》）

（3

（《荀子·劝学》）

(4)悦亲戚之情话，(5)“名人传”中的《贝多芬传》《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》均是法国作家的代表作品。

(5)方苞、姚鼎是清代影响最大的散文流派——____________的代表。

五、（本大题共4小题，共22分）

阅读下文，完成第14~17题。

瓷器的意味

池莉

①只要日子一好，瓷器就是一个好东西。现在人们越来越觉得瓷器是个好东西了。

②比如许多人搬了新家或是装修房子，只要稍有余地，便会置一架多宝柜，架上最少不了的就是瓷器。瓷器的确是好看，其质地，造型，图案，色彩，没有其他什么工艺品可以媲美，实在是一件无可非议的雅物。一般的东西，单从名字上看不出太大的好处，房子就是房子，住人的地方。只有瓷器的名字取得讲究，如叫什么青花袖里红玉表春瓶的，简直就像欧洲古典女人的长裙，是绝不肯平铺直叙的，到处都镶了繁复的精致的华丽的花边，装饰出无穷无尽的意味。

③现在，瓷器毫无疑问是一件大雅之物。然而它是怎么来的？是做什么用的？这么往深处一想，就会发现瓷器原来是一个大俗之物。瓷器原来是作吃喝拉撒用的，最初脱胎于陶器。在汉代之前，一般都烧制陶器，它的发明和用途直接源于人类基本生活的需要。陶器发现的年代早，据说原始社会的燧人氏就会制造陶器了。人类懂得了使用火，用火烤熟的食物是烫的，这就要求使用相应的容器，于是各处各样的为生活服务的陶器便被创造了出来。袖是汉代发明的，有了袖之后，陶器便向瓷器大大地前进了一步。但是瓷器也仍然是用于实际生活的，等到在现实生活中足够使用了，人们的物质冬小麦也比较丰富了，这才有少数人的艺术天分开始觉醒，更高的追求出现了。真正作为单纯欣赏对象的精美瓷器这才出世。这个年代就是我们民族历史上的鼎盛时期——唐代。

④唐代首开瓷器艺术的风气之先，想必也是因为丰衣足食之后无所事事，便有了多余的精力去热乎艺术。那时候，一件精美的瓷器作品出来，人们便口口相传。传到社会上有钱有势的人那儿，他们就不惜千金购买了过去，藏入深宅观赏把玩，一帮文人骚客也为其吟诗作画。一来二去，瓷器的佳名传到宫廷，皇家也是凡人，对瓷器的喜欢也是有的，不喜欢也是有的，但是既然官贵人这般青睐瓷器，在社会上又有了文名，皇家也难免附庸风雅，也欣赏把玩起瓷器来。瓷器贵入宫廷，反过来又刺激了社会。商人有利可图，他们便会投资瓷器工艺，工匠自然受到了极大的鼓舞，艺术灵感喷薄而出。就这样，一波波，一浪浪，推动着瓷器精益求精的创作，直到宋代的登峰造极。在几千年的时间里，大浪淘沙，肉腐骨存，瓷器终于完全摆脱了最初的粗陋面目，登堂入室，成了艺术品。

⑤尽管瓷器已经被公认为艺术，但至今为止，用于吃喝拉撒的瓷器器皿还是用于吃喝拉撒，并没有因为成为了价值连城的艺术品而失去世俗性，世俗是瓷器厚实而庞大的艺术基础，在这个基础上，它才一步步登高，越来越好，艺无止境，美无止境。可见大雅寓于大俗，无俗也就无雅，不俗也就不雅，俗雅其实是一体的。

⑥再说了，即便是当年官窑出的夜壶，皇帝撒过尿，诗人写过诗，你就是不在乎它，不供在博古架上，不送给博物馆，不卖给文物商店和收藏家，依然拿它撒尿，它也就无所谓俗雅。它做一天和尚撞一钟，尽自己的本色就是。这就好比一个人出了家，超尘脱俗，不在红尘话语中，自然又是一重清凉境界了。这是艺术和做人最难的境界，就是做到了别人也无从知道，因为它不再在任何媒体露面和喧哗，大众很快就忘记了它。只有在意外的或者偶然的某一刻，它与它的知音相逢，那一刻当然就是夺人魂魄，惊天地而泣鬼神的了。

14.怎样理解“只要日子一好，瓷器就是一个好东西。现在人们越来越觉得瓷器是个好东西

了”在文中的含意？（4分）

15.阅读文章第③④自然段，从三个方面简要概括瓷器的演变。（6分）

16.文章是围绕“瓷器的意味”展开的，请梳理作者的思路。（6分）

17.作者认为“大雅寓于大俗之中，无俗也就无雅，不俗也就不雅，俗雅其实是一体的”。结合全文，请分析、评价作者的观点。（6分）

六、（本大题共4小题，每小题4分，共16分）

18.大型电视纪录片《再说长江》称重庆为“水火山城”。请分别用15～30字解读“水”与“火”的寓意。（4分）

“水”的寓意：

“火”的寓意：

19.在下面横线处各补上一句话。要求：语意连贯，句式一致，形成完整的排比句。（4分）人要懂得尊重自己，尊重自己所以不苟且，不苟且所以有品位；人要懂得尊重别人，20.用“帕格尼尼”作为首句的开头，将下列长句改成由4个短句组成的句子。要求：保持原意，语句通顺，语意连贯，可适当增减个别词语。（4分）

世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋与苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。

21．阅读下面语段，按要求回答问题。（只填序号）（4分）

看到“好朋友”①三个字，我第一个想到的就是②小朵。忘记了我们是是③什么时候认识的了，可能大概④是一个天空飘着朵朵白云的日子吧。“物以类聚”⑤一语似乎是为我们两个⑥诞生的，因为⑦我们都是属于⑧排骨级的人物。唯一不同的是她比我更瘦⑨我充其量算是一个肉排，因此⑩，小朵别号“金箍棒”⑾，大家都亲切地叫她⑿棒妹儿。

（1）语段中③④⑥⑦⑧⑩处，必须删去的一处是__________________；不能删去的一处

是__________________。

（2）语段中①⑤⑾三处引号，用法不同的一处是________________；②⑨⑿三处破折号，用应不同的一处是___________________。

七、写作（本大题60分）

22.生活中有计多故事。你也许是故事的亲历者，也许是故事的聆听者，也许是故事的评说

者······故事让你感动。故事让你启迪，你在故事中思考，在故事中成长。请用“我与故”为题作文。

要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄袭。

第三篇：全国高考语文(湖北卷)2015

1.【答案】B

【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2.【答案】A

【解析】

试题分析：本题选A项。B项中，“博奕”错误，本意是下棋的意思。所以应为“博弈”。C项中，“灸手可热”错误，应为“炙手可热”。D项中，“溃乏”错误，应该是“匮乏”。

【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3.【答案】C

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。4.【答案】D

【解析】

试题分析：本题选D项。A项中，谓语动词“是”缺少主语，将“实施了”改为“实施的”还原主语即可。B项中“前者”指代不明。C项句式杂糅，“确保”和“为„„奠定坚实基础”两种句式杂糅。

【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。5.【答案】B

【考点定位】识记文学常识和归纳名著内容、概括名著中心意思。能力层级为分析综合C。【答案】 6．C 7．A 8．D

考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。7．

试题分析：选项A “无中生有”。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。8．

试题分析：选项A无中生有；选项B混淆范围；C误划类别。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。【答案】 9．（3分）D 10．（3分）B 11．（3分）C 12．（9分）

（1）（3分）如果舍弃了不足以成就名声，而得到了不足以构成罪行，那么他对锥刀尖般的微利也必定有所算计。

（2）（3分）供养于自身的（东西）俭薄，所以他们依赖于外物的（程度）就轻微。（3）（3分）既然这样，那么了解郭侯的人就没有谁先于我了，我怎么能不说说呢？ 13．（3分）

初亦高谈秦汉/谓东京以下无可取/已而悟欧曾作文之法/乃尽焚旧作/一意师仿/尤得力于曾巩/唐顺之初不服其说

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

10．试题分析：本题考查筛选文中信息能力，考生可通读全文找到相关内容总结即可。考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

11．试题分析：本题“归纳内容要点，概括中心意思”“分析概括作者在文中的观点态度”，注意结合全文总结。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

12．试题分析：本题考查理解并翻译文中的句子，解答时要注意对重点字词、句式的落实。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

13．试题分析：本题考查断句的能力，这类题目备考时应遵循先课内再课外的原则，结合以前联系过的文言文高考试题中的部分段落作为断句练习的试题，从而总结断句的规律，在相对有些熟悉又不完全熟悉的基础上掌握解答方法。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。14.【答案】

（4分）此诗前两联写景，时空变化丰富。从时间节点来看，可分为两个时段，第一联为舟行之时（白昼），第二联为泊舟之后（暮夜）。从取景空间来看，一句一景，富于变化。孤舟山曲、豁尔平川、树杪帆落、峰头月圆，远、近、高、低，布置巧妙。

（4分）①从用字自然传神来看：数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。②从情感寄寓来看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

试题分析：此题考查考生对炼字型诗歌鉴赏题型的把握。考生可从字的本义，在诗句中的意义，以及其表达效果等三个方面来进行分析。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。15.【答案】

（1）不亦君子乎（2）则知明而行无过矣（3）兰泽多芳草（4）是以区区不能废远（5）松菊犹存（6）惟有幽人自来去（7）生长明妃尚有村（8）玉簪螺髻

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【答案】 16．C E 17．①以具体例子说明想象的旅行打开了诗人通向远方的道路，诗人虽然不能亲临其境，却能从丰富的想象中获得满足。②生动地表现了诗人的才华——即使身不能至，也能够以超凡的想象力和敏锐的感受力生动传神地描绘出远方的风景，呈现出富有诗意、流光溢彩的画面，给人以强烈的感染。

18．①因为借助想象描绘出的风景并不完全是现实的复现，而是作家的艺术创造，其中蕴含了作家连通诗和美的生命感受。②作家之所以能够创造出这样的艺术世界，是源于其善感的灵魂、丰富的心灵。杰出作家想象中的旅行实乃心灵的探寻，他们描绘的动人风景，映现的正是作家心灵世界的奇景。

19．答案示例一：头脑中的旅行足以满足我们对远方的向往。①现实生活中的各种束缚不可避免，我们未必有条件、有能力踏遍万水千山。②头脑中的旅行能超越现实旅行的局限，我们凭借丰富的想象力和敏锐的感受力可以领会旅行的真正精神，领略远方的精彩。③我们向往远方，实质上是为了摆脱平庸的现实，获得别样的生活体验，精神的漫游可以拓展生活中的诗意空间，令平凡的现实生活变得丰富多彩。

答案示例二：现实中的旅行与头脑中的旅行各有优势，互相不可替代，二者互补，能够更好地满足我们对远方的向往。①百闻不如一见，条件具备时，我们不妨踏上旅途，去欣赏远方的自然风光与人文景观。②如果不具备实地旅行的条件，大可借助想象，在心灵世界中构建“第二自然”，感受远方的魅力。③现实有限而想象无垠，头脑中的旅行能够使我们超越现实，突破束缚。真实与想象交融，头脑中的旅行就能为眼前的风景增色添彩，令现实的旅行更加富有意趣，从而更好地满足我们对远方的期待和向往，同时也使我们的想象力得到丰富和提升。

答案示例三：头脑中的旅行无法满足人们对远方的向往。①现实中的旅行能够把我们带到真实的远方，在现场获得直接体验，而头脑中的旅行毕竟是一种替代性的旅行，想象出的远方再美好也不真实，不能提供我们关于远方的准确的认识。②一些细腻微妙的感受与体验只有身临其境才能获得，不可能通过头脑中的旅行得到。远方风景里动人的韵致，不亲眼目睹，不亲身感受，就永远无法真切地体会到。远方，如果只能想象，不能亲至，将是巨大的遗憾。③头脑中的旅行能否满足对远方的向往，与人的感受力和想象力密切相关。如果一个人没有善感的心灵，缺乏想象力，就无法想象充满魅力的远方，也就不能满足他对远方的向往。

考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

17．试题分析：本题是考查句段和引用的作用，其中应更侧重于引用，因为题干中问的是“引用波德莱尔散文诗《头发中的半球》的片段”，而不是直接说第②段波德莱尔散文诗《头发中的半球》的片段，可见这里是一个暗示。考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。

18．试题分析：本题既考查学生理解句子的能力，又考查学生筛选信息和概括信息的能力。首先要分析题干中的句子，理解其含义；然后再回归文本，找到这句话；最后在上下文按照由近及远的方式搜索。

考点：赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

19．试题分析：首先要审题，一审题干出题的方向，二审我们需要答什么，三审答案的模式。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。20.【答案】

答案示例：一渠清泉，源自丹江口水库，从南阳上郑州，穿越黄河，过焦作，出安阳，入河北邯郸，经邢台，走石家庄，分流东至天津，北达北京。源源南水北流去，绵绵千里饮甘泉。【解析】

试题分析：本题考查学生对图表的阅读和转化能力。题干要求比较详细，指向明确。只要按照要求一步步回答即可。题干要求“描述路线”，答案的大部分内容隐含在题干中。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。21.【答案】答案示例一：（日＋月→明→文明）

创文明社会

建和谐中国

答案示例二：（禾＋日→香→书香）博览群书通晓天下事理

沐浴书香养成高尚人格 【解析】

试题分析：本题考查的文字组合以及由汉字产生的联想，题型新颖，但是难度不大。只要注意在组字、组词时，可以选择自己比较熟悉的，易于抒发感想的词就可以了。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。22.【答案】答案示例一： 一池水融融，几丝柳依依。天鹅知春暖，悠游自在啼。答案示例二： 东风轻拂，柳条上钻出了片片嫩叶，丝丝柔条，袅袅依依。几只黑天鹅伸着长长的脖子，如公主般雍容优雅，在一池碧水中自在地嬉戏，悠然地游弋；绿水微漾，泛起圈圈涟漪。【解析】

试题分析：本题考查学生的图文转换能力，同时要求做到表达的简明连贯得体。本题要求考生为“天鹅戏水图”写诗或配文。学生可以从背诵过的诗词中选取例子，仿写。如《早春》。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。23.【答案】略 【解析】 【简评】

2015年高考湖南卷的作文题，是则情景类材料作文。一则百来字的短文，竟能呈现出一幅动静相宜、有声有色的优美画卷。确实不容易！喷泉之所以能众人瞩目，是因为有地下泉水的默默不语的聚集。其中所隐含的人生哲理，很容易引发考生的联想，使考生联系自己的人生经历和经验，富有个性和创意地表达自己关于人生、生命、成长等的认识和思考。作文材料贴近考生实际，语言简明生动，文字简明扼要，相关要素对比鲜明，寓意也比较显明，不存在阅读和理解的障碍，便于考生快速进入试题情境和写作状态。试题在凸显可写性的同时，还较好地解决了防套性的问题，在一定程度上避免了浅思维习惯下应试作文模式的泛滥，能够更为有效地落实高考作文的测量目标。【立意】

“蓄积”与“喷涌”的关系虽然简单明了，却有着多向立意的可能，比如：“耕耘与收获”“过程与结果”“个人与集体”“积累与成功”“准备与机遇”“位置与价值”“先与后”等，都属于正确的立意。而“众人瞩目”与“鲜有关注”的鲜明对照，则可能促使考生展开“现象与本质”“片面与全面”“局部与整体”“孤立与联系”“静止与发展”“感性与理性”“眼前与长远”等的思辨。如像下面的立意都偏离了主旨：（1）泉水涌出地面才成为喷泉，所以写抓住机会，促成改变；（2）要想成为众人瞩目的对象，就必须涌出地面，去吸引人们的眼球；（3）不同的环境和条件使同一事物的命运不同，所以写环境和条件的重要性。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

第四篇：2006年全国高考语文试题及答案-重庆卷

2006年高考语文试卷及答案（重庆卷）

语文试题卷共8页。考试时间150分钟。第1至11题为选择题，33分；第12至25题为非选择题，117分。满分150分。

一、（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

1、下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是

A、豁免 附和 蛊惑人心 祸起萧墙

B、遏止 扼要 鄂伦春族 厄瓜多尔

C、菁华 矜持 泾渭分明 惊世骇俗

D、撕裂 趔趄 烈火金刚 骂骂咧咧

2、下列词语中有错别字的一组是

A、慰藉 销毁 矫揉造作 瞠目结舌

B、焦躁 坐标 变本加厉 缘木求鱼

C、颠簸 竣工 关怀备至 顶礼摩拜

D、盘绕 静谧 哄堂大笑 迫不及待

3、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是

A、奶奶在城里呆了许多年，很少出门，从不逛街。有一次乡下的亲戚下来了，她竟然毛遂自荐，要带他们上街去玩。

B、午后，我独自在花间小径上穿行，猝不及防地被一只蝴蝶在面颊上点了一个触吻，一时，心头掠过了几许诗意般的遐想。

C、李老汉是一个知恩图报的人。别人给他的帮助与恩惠，哪怕仅仅只是一句安慰的话，他也睚眦必报。

D、植物也有“喜怒哀乐”，养植物跟养宠物一样，对它经常给予关爱，让它“心绪”良好，它就会投桃报李，令你心旷神怡。

4、下列句子中没有语病的一项是

A、通过仪器来观察世界开阔了人们的视野，由此也改变了我们对物质世界的认识。

B、新牌坊立交桥的建成将大大缓解交通高峰期的堵车问题。C、由于适当的温度有助于化学反应速度，工期将选在气温较高的5、6月份。

D、这些事故给人民生命财产造成重大损失、究其原因，主要是一些主管领导和管理部门对安全生产没有引起高度重视。

二、（本大题共3小题，每小题3分，共9分）阅读下文，完成第5－7题。

文化危机深化到一定程度，必定引起深刻的文化转型。所谓文化转型，是指特定时代、特定民族或群体赖以生存的主导性文化模式为另一种新的主导性文化模式所取代。在这种意义上，文化转型同文化危机一样，并不是经常发生的社会历史现象，无论是个体的文化习惯的改变、价值信念或信仰的改变，还是特定群体或特定社会某些文化特质或文化理念的一般意义上自觉的或不自觉的更新，都不能算作文化转型，只有在大的历史尺度上所发生的主导性文化观念、文化理念、价值体系、文化习惯的总体性的、根本性的转变，才是我们所说的文化转型。按照这种尺度，人类迄今所经历的最深刻的文化转型就是现代化进程中的文化转型，即传统农业文明条件下自在自发的经验型的文化模式被工业文明条件下的自由自觉的理性文化模式所取代。这即是人们通常所说的文化的现代化或人自身的现代化。

文化的变化呈现出多样化的特征。例如，我们生活世界中的具体的文化要素、文化特质、文化形式即使在文化模式的常规期或稳定期也会或快或慢地变化，一些习惯、惯例、文艺形式、仪式等等甚至在总体文化模式没有发生根本性变化时，也会自己经历生灭的变化。但这种变化不是我们所说的文化模式在总体上所经历的裂变与危机。再如，当一种文化中的个体通过交往或迁移而生活于另一种文化之中时，他也必须经历痛苦的文化模式转换问题；同样，当一个个体经历生命中的不同的生理时期，必须经过个体文化模式的阶段性转变，这些也同样不是我们所说的文化转型。就是两种不同的文化通过人的交往或交流发生接触和碰撞，也会引起某一方或双方人的衣食住行、语言符号、审美情趣的一些具体改变。即使这样，也还不一定是真正的文化转型。应当看到，文化转型和文化危机密不可分。一方面，同文化模式的常规期和稳定期相比，文化危机和文化转型共同构成了文化模式的剧变期或革命期。在文化模式的剧变期中，文化危机和文化转型是同一个历史进程彼此密切相连的两个阶段，如果说，在总的文化冲突与剧变时期中，文化危机代表着量变的过程，文化转型则是这一量变过程达到一个转折的关节点而引起的质变。另一方面，文化危机和文化转型本身就是交织在一起的，文化危机是文化转型的过程，文化转型是文化危机的结果。即是说，一种深刻的文化转型不是一蹴而就的事情，它本身就表现为一个过程，无论是现实社会运动或人的生活层面上的文化失范或文化冲突，还是社会精英层面对于现实文化危机的自觉反思或批判，都是文化转型过程的重要内涵。

5、下列对于“文化转型”的理解，不准确的一项是

A、特定的时代、民族或群体赖以生存的主导性文化模式所发生的根本性的改变

B、在大的历史背景下所发生的主导性文化模式的总体性转变 C、文化冲突与文化变革在量变过程中发生的具有转折意义的质变

D、社会和生活的文化失范或文化冲突，社会精英对现实文化危机的自觉反思或批判

6、根据原文，下列真正属于“文化转型”的一项是

A、传统的自在自发的经验型文化模式转变为现代的自由自觉的理性文化模式 B、特定群体或个体文化习惯的改变和价值信念或信仰的改变

C、在文化模式的常规期或稳定期的文化要素、文化特质、文化形式的变化 D、通过交往或迁移而生活于另一种文化之中的文化个体所经历的文化模式转变

7、根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是

A、文化的现代化或人的现代化是一种自由自觉的理性文化模式 B、两种不同的文化在交往或交流的接触过程中也会发生变化的碰撞和转变

C、文化模式的革命意味着由文化危机而达到文化转型 D、文化危机与文化转型密不可分，文化危机一旦出现，就标志着文化转型的到来

三、（本大题共4小题，每小题3分，共12分）阅读下文，完成第8－11题。

张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗楮币于途者，其人已去，追而还之。读书不辍，昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。授堂邑县尹。首毁淫祠三十余所，罢旧盗之朔望参者，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。”有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德。

英宗即位，命参议中书省事。会元夕，帝欲于内庭张灯为鳌山，即上疏于左丞相拜住。拜住袖其疏入谏，其略曰：“世祖临御三十余年，每值元夕，闾阎之间，灯火亦禁；况阙庭之严，宫掖之邃，尤当戒慎。今灯山之构，臣以为所玩者小，所系者大；所乐者浅，所患者深。伏愿以崇俭虑远为法，以喜奢乐近为戒。”帝大怒，既览而喜曰：“非张希孟不敢言。”即罢之，仍赐尚服金织币

一、帛一，以旌其直。天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。时斗米直十三缗，民持钞出粜，稍昏即不用，诣库换易，则豪猾党蔽，易十与五，累日不可得，民大困。乃检库中未毁昏钞文可验者，得一千八十五万五千余缗，悉以印记其背，又刻十贯、伍贯为券，给散贫乏。命米商视印记出粜，诣库验数以易之，于是吏弊不敢行。又率富民出粟，因上章请行纳粟补官之令。闻民间有杀子以奉母者，为之大恸，出私钱以济之。

到官四月，末尝家居，止宿公署，终日无少怠。遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。

8、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A、民不堪命，旧尹莫敢诘问

堪：忍受

B、拜住袖其疏入谏

袖：藏在袖里

C、特拜陕西行台中丞

拜：拜访

D、止宿公署，终日无少怠

少：稍微

9、下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是

A、其人已去，追而还之

其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”

B、昼则默诵，夜则闭户

贾人夏则资皮，冬则资纟希

C、不得已而为盗耳

位尊而无功，奉厚而无劳

D、为之大恸，出私钱以济之

身客死于秦，为天下笑

10、下列各组句子中，分别表明张养浩“行义”和“直言”的一组是

A、遇人有遗楮币于途者，其人已去，追而还之

因上章请行纳粟补官之令

B、首毁淫祠三十余所

况阙庭之严，宫掖之邃，尤当戒慎

C、养浩至，尽置诸法，民甚快之

帝欲于内庭张灯为鳌山，即上疏于左丞相拜住

D、即散其家之所有与乡里贫乏者

帝大怒，既览而喜曰：“非张希孟不敢言。”

11、下列对原文有关内容的分析和概括，不准确的一项是

A、张养浩从小品行端正，读书刻苦努力；任堂邑县尹时，执法公允，深得老百姓景仰和称颂。B、元宵节，英宗想在宫内的鳌山上张灯结彩，张养浩直接给皇帝上疏，劝以“崇俭”，皇上听取了他的意见。C、关中大旱，张养浩接受任命，全力赈灾济贫。他制止“豪猾”利用换钞盘剥百姓，千方百计保证了人们的粟米供给。D、张养浩政事勤勉，毫不懈怠，积劳成疾。去世之时，关中百姓十分悲痛，如同失去父母。

四、（本大题共3小题，共18分）

12、把第三大题文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。（4分）（2）伏愿以崇俭虑远为法，以喜奢乐近为戒。（4分）

13、阅读下面的两首清代诗歌，然后回答问题。（6分）

新雷

张维屏

造物无言却有情，每于寒尽觉春生。

千红万紫安排著，只待新雷第一声。

己亥杂诗（其五）

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

（1）在《新雷》中，造物“有情”体现在哪些地方？为什么要说“只待新雷第一声”？（2分）（2）两首诗的末句寄托的思想感情有何不同？（4分）

14、补写出下列名句名篇和文学常识的空缺部分。（4分）

（1）仰观宇宙之大，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。（王羲之《兰亭集序》）

（2）风急天高猿啸哀。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

（杜甫《登高》）

（3）“振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯”，此二句出自《

》。

（4）汉末建安时期，以“三曹”“七子”为代表的诗歌创作，体现了“慷慨以任气”的时代风格，开创了被后世誉为“

”的优良传统。

五、（本大题共5小题，共22分）

阅读下文，完成第15－19题。

说村落

阎连科

村落在今天似乎已经成为一个符号。人们把村落、村庄、乡村等而视之，笼统解释为农民们聚居的地方。但若仔细辩认，村落、村庄、乡村似乎应该有些什么差别，比如说乡村必然是在偏僻的乡下，而村庄就有可能独立出现在繁闹城市。许多大都市里至今还有村庄的存在，但那村庄里的主人却已不是农民了。然而，这些好像都不重要，人们都不会去刨根问底，重要的是农民聚居的地方和那个地方的人。

你走在山脉上，阳光斜斜地照着，山梁上除了嘎嘎不止的乌鸦就是徐徐晃动的树，这时候口也渴了，而回答你的是荒凉无垠的黄褐褐干裂的田地。恰就在这时你听到了井上辘轳的叽咕声，水淋淋的，明亮而又清丽，心中一震，转身看到一凹山腰上有几间、几十间草房，掩映在树木间，仿佛卧在树荫下疲累的牛——这个时候，你心里叫出了村落二字，开始对村落有了一些真正的了解。

再或，你走在南方稻田的埂上，沉浸在一种诗意里，唐人的诗句、宋人的词句如春风一样掠过你的心头。放眼良田万亩，正为“东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停”的夸张感到贴切时，一阵乌云先自来了。于是，你惊了手脚，在田埂上跑得东倒西歪。也就这个当儿，从哪儿划出一条小船，先递你一张荷叶顶在头上，赶着雨水到来之前，把你载到了一丛草房的檐下。这个时刻，你心里哐咚一声，忽然更加明了村落的含义。

实际说，村落的真正意义，并不仅仅就是农民居住的地方这一点。村落应该还有一种精神，一种温馨，一种微微的甘甜。村落是和城市相对应的存在，对于农民，它给予他们居住、生活的必需，而对于都市，它给予温暖和诗意。它既是一种物质存在，又是一种精神存在。我们可以从村落中找到农民、房舍、树木、耕牛和鸡羊，同时也应该找到农民自身生存的艰辛和对外人所付出的温馨。古文人怕是最能体味村落的含义的，无论是李、杜、白还是“八大家”，他们对村落的理解，都浓含了“愁滋味”。可轮到我们，却偏颇得很，不仅没有了对农民的“愁味儿”，连诗境也剩下不多了。单单地写出愁苦来，那不是村落，而是村落中的人，单单地写出温馨来，那也不是村落，那是村落表面的诗境。到了今天，村落剩下的就是一个符号，就是聚居农民的某个地方。所看到和理解的是新楼瓦舍，而农民那千古以来一成不变的生存形式和给别人的温馨、对自己的麻木和忍耐，却被人们从村落中删去了。

连我自己，做小说的时候，对于乡村的描绘，也是不断重复着抄袭别人的说法：“站在山梁上望去，村落、沟壑、林地、河流清晰得如在眼前”，或说“模糊得如它们都沉在雾中”。而实际上，村落真正是个什么，沟壑的意义又是什么，河流在今天到底是什么样儿，我这个自认为是地道的农民的所谓作家，是果真地模糊得如它们都沉在雾中了。

我不敢说别人什么，而我自己，或多或少，总是感到一种内疚的。我们对村落意义的删节，并不单单是因为社会发展所致，更重要的，是我们对农民的背叛。只有在大都市住腻的当儿，我们才会想到村落，而想到的那个村落，除了田园的诗情，对农民的愁情是决然不会有的。这是当今社会中村落的悲哀，而对于村落以外的人，是什么也谈不上的，或幸或悲。

15、如何理解“村落在今天似乎已经成为一个符号”的含意？（2分）

16、文章以“说村落”为标题，就文章构思而言，作者对“村落”是如何“说”开去的？（4分）

17、根据全文，概括说明作者眼中“村落”的完整含义。（4分）

18、作者说“我这个自认为是地道的农民的所谓作家”，对“村落”也“模糊得如它们都沉在雾中了”，联系上下文说明这样写采用了什么表现手法？有什么好处？（6分）

19、文章中说：“这是当今社会中村落的悲哀，而对于村落以外的人，是什么也谈不上的，或幸或悲。”这蕴含着作者什么样的情感态度？你怎样看待村落的命运？（6分）

六、（本大题共4小题，共17分）

20、在下列材料的横线处依次填入恰当的标点符号。（4分）

1995年，27岁的孙炯去北京参加全国优秀导游考试①遇到一道考题②英国小说家J③希尔顿的小说④消失的地平线⑤里写到的⑥香格里拉⑦源自哪种语言⑧法语、英语⑨还是喜马拉雅山麓的一种方言⑩答案是最后一个。

21、从A句或B句中任选一句，仿照例句完成喻体部分。要求：两个喻体的内容构成对比关系。（4分）

例句：济南与青岛有什么不相同的地方呢？假若济南是穿肥袖马褂的老先生，那么青岛便是着摩登时装的美少女。

A句：现实世界与网络世界有什么不相同的地方呢？假若现实世界是，那么网络世界便是。

B句：语文与数学有什么不相同的地方呢？假若语文是，那么数学便是。

22、简要说明题22图漫画的寓意，并为它拟定一个标题。要求：寓意的字数在15至30之间；标题不超过4个字，标题与寓意之间具有相关性。（5分）

（1）寓意：（3分）

（2）标题：（2分）

题22图

23、两个同学要去参加运动会，他们都邀请好友为其助阵。请分别拟出两个同学的邀请语。要求：话语得体，符合规定的语言表达方式。（4分）

（1）一位同学幽默地说：。

（2）一位同学含蓄地说：。

七、写作（本大题共2小题，共60分）

24、片段作文。（10分）

以“车站一瞥”为题目，作场景描写，不少于200字。

25、阅读下面的文字，根据要求作文。（50分）

“走”与“停”是生活中常见的现象，其内涵十分丰富，可以引起我们对自然、社会、历史和人生的种种感受、联想和思考。请以“走与停”为话题写一篇文章。

要求：①所写内容必须在话题范围之内；②题目自拟；③立意自定；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于600字；⑥不得抄袭。2006年高考语文答案（重庆卷）

一、（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

1.B 2.C 3.C 4.A

二、（本大题共3小题，每小题3分，共9分）

5.D 6.A 7.D

三、（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

8.C 9.B 10.D 11.B

四、（本大题共3小题，共18分）

12.（8分）

（1）已经用刑法处罚了他们，还把他们当强盗看待，这就断绝了他们改过自新的路。

（2）我希望（皇上）把崇尚节俭思虑深远作为准则，把喜好奢侈及时行乐作为警戒。13.（6分）

（1）“觉春生”、“安排著”、“只待”。因为只有新雷响后才会有“春生”和“千红万紫”。

（2）前者寄托了对新生活、新气象的渴望与期盼；后者寄托了对新生事物的无私关爱。14.(4分)（1）俯察品类之盛（2）清清沙白鸟飞回

（3）过秦论（4）建安风骨

五、（本大题共5小题，共22分）

15.（2分）

村落的真正意义在今天被许多人淡忘了，似乎仅仅只是农民居住的地方。

16.（4分）

（1）由村落的符号化和含义的模糊引出话题。

（2）再以事例形象地说明村落的含义。

（3）由村落的居住说到村落的精神。

（4）联系自己和当下社会，反思村落精神的被遗忘。

或：引题——事例——拓展——反思

17.（4分）

（1）农民的居住地。（2）诗意与温馨。

（3）愁苦与艰苦。（4）对自己的麻木与忍耐。

18.（6分）

（1）表现手法：①对比。②反讽。

（2）好处：深化主题。

19.（6分）

（1）作者的情感态度：

①对当今村落的处境表示同情与遗憾；对“村落以外的人”的态度感到迷惑与无奈。

②唤起人们对村落命运的关注和思考。

（2）略

六、（本大题共4小题，共17分）

20.（4分）

①，②： ③· ④《⑤》 ⑥“⑦” ⑧？ ⑨，⑩？

21.（4分）略

22.（5分）略

23.（4分）略

七、（本大题共60分）

24.（10分）略

25.（50分）

略

第五篇：2018年语文全国一卷高考语文试题分析

2018年语文全国一卷高考语文试题分析

一、现代文阅读

（一）论述类文本阅读

知识点：

1、七类陷阱：以偏概全，混淆时态，因果混乱，混淆是非，偷换概念，无中生有，张冠李戴。（删减，添加，调换，改变，遗漏，拼凑）

2、注意指代词（其，他），范围词（都，人人），程度词（大概，或许）

（二）小说类文本阅读

知识点：

1、小说三要素：人物、情节(发展，高潮，尾声)、环境（自然环境，社会环境）

2、人物形象分析：①从掌握人物描写的方法及作用入手

②从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格

形成的原因

③从分析境界入手，把我人物性格特征

④从分析人物件的关系入手。

⑤从作者人物的介绍和评价入手

3、叙述：正叙，倒叙，插叙

好处：（1）即以第一人称方式记叙，有身临其境之感，令人感到亲切，感情真挚。

（2）他叙方式。即以第三人称方式记叙，令人感觉客观，夹叙夹议体裁不受拘束。特别是穿插历史过往的故事。

（3）交互方式。即客观叙述为主，其间某一段故事以第一人称方式叙述，整体运用更灵活。

（三）实用类文本阅读(科普类文章)

（四）知识点：理清文章脉络，把握主要内容，提取主要信息。找准信息。关键词：【关联词（首先，其次，等），量词（唯一，全部，大多数等），否定词，比喻词（本体，喻体）等】

注意答题角度，文本特征，分值设置。

答题语言的概括性和简洁性。

欠缺点:答题语言的概括性和简洁性。

（五）文言文阅读

知识点：文言实词和虚词的积累。

注意文章中的开头介绍和评论性的句子。

把握主人公的大概经历

（六）古代诗歌阅读

知识点：结合诗句义意象，意境，写作手法，抓住关键字分析

题目宏观把控，作者和注释了解诗歌的大致方向。

简洁语言概括诗歌的所要表达的情感

注意表达技巧

（七）语言文字运用

知识点：积累成语

近似成语的辨析

书面语与口与区别 复杂病句的语病判断和修改

理解图表，结合题干，通顺的语言去修饰。