心理健康方案[模版]

第一篇：心理健康方案[模版]

第四届大学生心理健康 宣传活动月活动方案

一、活动时间

2012年10月7日至11月7日。

二、活动主题

敞开心扉，快乐成长。

三、活动内容

结合特色校园文化，扎实开展心理健康教育活动，服务学生成长成才

1、丰富校园文化活动，培育学生阳光心态。通过开展专家讲座、知识竞赛、征文演讲比赛、校园心理情景剧、素质拓展游戏、心理影院、心理沙龙、趣味运动会等系列活动，宣传“心理健康教育月”的内涵，普及心理健康知识，帮助学生树立关爱自我、勇于成长的心理健康理念，调动学生自我认识、自我教育、自我成长的积极性、主动性。

2、开展心理信息员动员，发挥朋辈带动效应。全面介绍“心理健康教育月”活动的内容和方式，发动心理信息员组织班级成员积极开展主题活动；充分发挥心理信息员在学校、院系与广大学生之间的“桥梁”作用，更好地进行信息沟通，促使学校、院系和班级能组织更多学生乐于接受的活动。

3、做好心理排忧工作，引导学生畅享美好人生。坚持以人为本原则，深入细致地排查和分析学生心理情况，对需要重点关注的学生做好预案，采取有针对性的措施，帮助其化解心理困惑，解决心理冲突，确保学校安全稳定。

四、活动要求

1、各院系要高度重视这次活动，加强领导，精心组织。

2、各院系要大力营造本届“心理健康教育月”主题活动的宣传氛围，通过悬挂横幅、制作海报、宣传橱窗、发放折页，并通过网站、部门网页及刊物等多种途径宣传，达到人人知晓、人人参与心理健康教育月活动的目的。

3、活动的策划要紧扣主题，活动形式要符合大学生特点，丰富多样，富有创意，具有一定规模和较大影响。可采用主题班会，座谈讨论交流；可举办演讲、讲座、成功人士或优秀学生事迹报告会；可组织优秀影片展播、有奖征文、现场宣传活动；可通过“知音沙龙”、“心情巴士”等活动载体，力求达到实效。

4、在活动实施过程中，要加大宣传力度，及时做好宣传报道工作，并注意时效性。

5、各院系在本届心理健康教育月结束后务必认真做好总结工作，总结资料以图片、文字等形式（包括纸质版和电子版）在11月2日之前报送至学生处大学生心理健康教育与咨询中心。

关于举办趣味心理运动会活动的通知

在“心理健康教育月”到来之际，为进一步推动我校大学生心理健康教育工作，促进大学生健康成长，培育奋发进取、理性平和、开放包容的学生心态和校园氛围，增强大学生的团队合作精神及有效沟通能力，学校大学生心理健康教育指导中心决定举办主题为“敞开心扉，快乐成长”趣味心理运动会，具体活动方案如下：

一、活动主题：敞开心扉，快乐成长

二、活动时间：

三、活动地点：西大操场

四、参赛方式：

1、以院系为单位组队，每个院系派出一支参赛代表队10人（男女生各5人），拉拉队15人以上，辅导员统一带队入场。请各院系将参赛队员及领队名单（姓名、性别、班级、联系方式）于10月12日前将申请书报送至学生处大学生心理健康教育与咨询中心。

2、比赛本着“友谊第一、比赛第二”的宗旨，公平竞赛。

五、活动要求：参赛同学在比赛当天须穿运动鞋，各院系辅导员老师统一带队入场，运动会项目开始前在东区操场举行我校第七届“5.25心理教育月”活动开幕式。

六、比赛流程及计分标准

1、比赛流程

（1）参赛队伍通过抽签分成三组，分三组进行预赛；（2）预赛每小组决出前两名进入决赛，争夺一、二等奖；

（3）决赛的前两名为一等奖，三、四名为二等奖，五、六名和预赛每小组的第三名为三等奖。

2、各项目计分原则

（1）每个项目结束后，按照成绩将所在组所有参赛队伍排出组名次并赋分（赋分方法：第一名：6分，第二名：5分，第三名：4分，第四名：3分，第五名：2分，第六名：1分）；

（2）所有项目结束后，各项目得分总和为该队总分，按照总分选出三组中的前两名队伍进入决赛。

六、趣味心理运动会比赛项目及规则 项目一：捆绑过关

1、游戏目的：增强团队意识，培养团队合作精神。

2、游戏人数：各院系代表队选派8人参赛（至少3名女生）。

3、游戏道具：绳子或其他可以绑的物品。

4、游戏规则：（1）每代表队推荐8名同学参赛，工作成员把8个人的相邻脚踝绑在一起，从起点出发，到终点折返，计算完成时间。

（2）按完成时间长短记名次。

（3）绳子松了，或者不按规定路线走，取消比赛资格。项目二：背靠背，心连心

1、游戏目的：锻炼学生的沟通配合能力。

2、游戏人数：每代表队推荐8名同学分4组进行接力赛，每组2人（男女各1人），共4组。

3、游戏道具：气球。

4、游戏规则：

（1）2人一组，一男一女背靠背夹住气球，双臂挽在一起，由起点向终点跑。到达终点后折回起点，将气球交给下组同学，直至完成比赛。

（2）按完成时间长短记名次。

（3）如果在跑动时气球落地或气球爆炸，两人要从起点重新出发。

心

学生处大学生心理健康教育与咨询中

二〇一二年 月 日

“幸福瞬间”主题心理漫画大赛

一、比赛时间

5月6日—5月20日

二、作品要求：

1、画稿规格：单幅、多格漫画均可，最多不超过十格。

2、表现形式不限，彩色、黑白均可。可配以相应的字。

3、作品原创，内容健康、主题明确。凡有抄袭，一经发现立即取消比赛资格。

4、作品一律采用电子版，要求jpg格式。

三、投稿方式

1、以学院推荐方式参赛。每学院至少推荐两件作品。

2、月 日以前将推荐作品发至邮箱smile@hactcm.edu.cn

3、投稿时应包括jpg格式的作品，及WORD文档格式的作品说明。作品说明内容包括：作品名称、作者姓名、学院、班级、联系方式。

4、请将jpg文件与WORD文件压缩打包后统一发送。压缩包请以“**学院漫画作品”格式命名。联系人：陈振方

联系电话：69318669 65575738

四、奖项设置

一等奖2名 二等奖3名 三等奖5名

心理健康教育主题班会大赛

一、活动时间

月 日—— 月 日

二、活动要求

1.各学院推荐一个班级。

2.要求推荐班级全体成员参与。3.班会主持人为该班的心灵使者。

三、参赛事项

月 日之前上交主题班会图文材料，电子版（以压缩文件形式，命名为“**学院**班级”）发送至邮箱smile@hactcm.edu.cn；纸质版上交至学生处大学生心理健康教育与咨询中心（5号楼110室）。

四、作品要求

1.自拟题目，内容新颖，形式活泼； 2.班会内容紧扣主题；

3.按照团体心理辅导的做法和形式设计活动，形式多样，如多媒体运用、身体接触、角色扮演、人际沟通、娱乐性活动等； 4.班会气氛活跃，学生互动程度较高；

5.班会主持人要善于深化主题，总结并提升活动中的心得； 6.会后同学反应良好，较好地实现班会目的； 7.“班会报道”内容详尽、充实，图文并茂；

8.方案结构完整、紧凑、可操作性强，时间不超过40分钟。联系人：陈振方

联系电话：69318669 65575738

五、奖项设置

一等奖2名 二等奖3名 三等奖5名

心理测量与咨询服务

为帮助大学生进一步了解自我，由心理咨询师组织心理健康协会及心理咨询专业学生开展心理测量活动，用心理量表对学生测量并解释测量结果，如有需要特殊咨询的学生，留下个人联系方式，填写预约表，交于大学生心理健康指导中心跟进服务。

（1）活动时间：

（2）活动地点：餐厅前面

（3）测量项目：气质测量、性格测量、人际关系测量，自我意识测量等。（4）咨询内容：主要包括环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调解等。

（5）服务人员：心理咨询专业教师及学生（6）服务对象：全院学生

“心随影动”优秀心理电影展播

通过播放心理电影和针对性地点评指导，让学生在轻松自然的氛围中学习心理健康知识，领略心理世界的奥妙，更深刻地了解自己、关爱他人。进一步认识和挖掘内心空间，感悟心灵，懂得执着、奋斗和坚强，直面挫折，一次又一次地超越自我，慢慢地走向成熟。完善自我人格。有助于弘扬校园文化，营造健康的人文环境。

（1）活动时间：（2）活动地点：（3）电影名称：（4）指导教师：

（5）活动对象：全院学生

心理征文大赛

心理协会的专刊报纸

现场心理咨询、心理测试

心理健康教育工作学生座谈会

第二篇：心理健康计划、方案

2016-2017学

南义城中心小学心理健康教育工作计划

一、指导思想：

本学年将认真贯彻学校心理健康教育的精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

二、具体目标

1.利用现有的心理健康的环境，注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。

2.重视心理健康教育，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3.利用心理辅导及手抄报等方式，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

4.充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。

三、主要工作

（一）加强教师队伍建设，提高自身素质

1.组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

2.继续通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。

（二）认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。1.对全校学生进行心理辅导知识讲座。

2.使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。

3.积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用班会进行心理健康教育。

四、具体工作

结合我校实际，将主要通过以下途径开展心理健康教育： 1）以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中。2）每个班级每月开展两节心理健康课（或活动）。班主任根据本班的实际和心理健康课本（地方课程）进行心理健康教育。

3）开展心理咨询和心理辅导。4）加强家校联系，优化家庭教育环境。

总之，重视学生心理健康教育，利用一切资源开展学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，在潜移默化中实现师生共同成长，促进校园的和谐发展，将是我校心理健康教育工作的终极目标。

2016-2017学

南义城中心小学心理健康教育实施方案

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。小学生正处于发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往、自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。为了深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要》，全面实施素质教育，促进心理健康教育在我校广泛深入开展，促使这项现代教育活动朝着科学化、规范化、制度化的方向发展，结合我校实际，特制定如下实施方案：

一、指导思想和基本原则

1.开展心理健康教育工作，必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及十七大精神为指导，贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要》，坚持育人为本，根据学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

2.开展学生心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性和实效性。为此，必须坚持以下基本原则：根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，心理素质逐步得到提高；关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体学生与关注个别差异相结合；尊重、理解与真诚同感相结合；预防、矫治和发展相结合；教师的科学辅导与学生的主动参与相结合；助人与自肋相结合。

3.开展心理健康教育，注意防止心理健康教育学科化的倾向，不能把心理健康教育搞成心理学知识的传授和心理学理论的教育，也不能看成是各学科的综合和思品课的重复。它与学校德育工作有密切的联系，但不能取代德育工作。要保证心理健康与学校德育工作相辅相成。

二、目标任务与主要内容

1.心理健康教育的总目标：提高全体学生的心理素质、充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

2.心理健康的主要任务是全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想，有道德、有文化、有纪律的一代新人。

3.心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康基本知识，树立心理健康知识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健知识，其重点是学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。

三、途径和方法

1.有计划地开展活动课或专题讲座。包括心理训练、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般心理保健知识，以增强学生的自我心理修养，培养良好的心理素质。

2.个别咨询与辅导。对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并将有关的心理行为问题进行诊断、矫治，帮助学生扫除成长中的障碍和烦恼。

3.把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，把心理健康教育与教师的教、学生的学结合，注重发挥教师在教育教学中的人格魅力和为人师表的作风，结合新课改，努力构建民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级活动与班主任工作均要渗透心理健康教育。

4.积极开通学校和家庭实施心理健康教育渠道。通过家长学校或社区活动，引导家长转变教育观念，了解和掌握心理健康教育的方法，营造家庭心理健康教育的氛围，调动家庭和社会的各种力量，创建符合学生健康成长的环境。

四、主要措施 1.加强对心理健康教育工作的领导

学校成立心理健康教育工作领导小组，负责规划、组织学校心理健康教育工作的开展，定期研究并解决心理健康教育工作中遇到问题，定期开展检查和督促，从人员、资金及时间上保证学校心理健康教育活动的积极、有效的进行。

2.加强心理健康教育师资队伍建设

学校将有计划地逐步建立一支以班主任为骨干的全体教师共同参与心理健康教育的师队伍，学校将为教师学习、培训有关心理健康教育知识提供必要的条件，定期开展知识讲座、理论研讨、案例分析、外出学习等培训活动，及总结、互相交流，提高教师心理健康教育的理论水平和实际工作能力。

3.发挥课堂主渠道作用，各科渗透心理健康知识

学校心理教育的主渠道在课堂教学活动过程中，学校将采取有效措施促进心理健康教育渗透到学校的各科教育和日常管理中，成为全体教师面向全体学生的常态教育活动，要求各学科开展学法指导，促进学生对学习的兴趣、创设良好的课堂心理氛围，使学生乐学、会学。要求教师充分地、有意识地运用教材丰富的从文精神内容，去塑造学生健全人格。

4.确定工作重点，有针对性地开展心理健康教育

学校根据各年段教育工作实际及学生身心发展特点，按循序渐进的原则，有针对性地开展心理健康教育。

小学低年级主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐与教师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。

小学中、高年级主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学的心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主参与活动的能力。

5.加强心理健康教育的科研活动和课题研究

为了加强学校心理健康教育的科学性、针对性，学校将要求教师从我校学生实际出发，以我校学生成长过程中遇到的各种问题和需要为课题，提高学生心理健康教育工作的实效。为了及时总结、提高和交流，每位班主任每月开展二次心理健康教育为内容的主题班会课，并进行个别心理访谈、家访等。

第三篇：2015心理健康讲座方案

巩义市孝义白沙小学2015年 小学生心理健康专题讲座活动方案

一、活动目的

为了更好的贯彻学校的“宣传心理健康知识，增强心理健康意识，推进心理健康教育，营造和谐校园环境，促进小学生健康成长”指导思想，进一步完善我校对学生心理健康教育的教育体制，进而促进学生身心和谐发展和素质的全面提高，我校决定对四年级全体学生开展一次心理健康教育讲座。

二、活动方式 心理健康知识讲座

三、活动时间

2015年5月15日下午3点

四、活动地点

巩义市孝义白沙小学四年级教室

五、活动主题 《正确对待挫折》

六、主讲人 曹喜凤老师

七、参会人员 四年级学生

八、相关准备、协调工作

（一）讲座会场负责人 崔超伟主任、四年级班主任

（二）多媒体 李彩平老师

（三）摄像 李彩平老师

九、具体要求

要求全班同学，准时参加讲座，不得无故缺席。学生由班长

巩义市孝义白沙小学

2015年5月12日 指挥有序进入会场，不得大声喧哗。在讲座过程中，积极参与，认真聆听和思考。

第四篇：心理健康教育方案

心理健康教育方案

良好的心理素质是毕生素质中的重要组成部分，在处于高中这个阶段的学生来说，不管是生理方面，还是心理方面都是在发育与不断发展的，随着他们社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往、自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题，所以开展学校心理健康教育方案至关重要。针对于对自己母校的了解，我将制定一下方案来开展我校心理健康教育工作。

首先制定心理档案：

在第二学期开始（为了让学生老师对学生有一定的了解），分别向家长，学生，老师，发放一个关于学生包括智力、能力倾向、性格、气质、兴趣、爱好、特长、职业倾向、心理健康水平等的一个表，以全面了解学生的心理状况，存档归类，这样是为了在以后的工作的进程中有所对照，对于个别学生还可以“默默关注”。

开设心理辅导室：

开设心理辅导室的准备工作一定要先做充分：首先，选位置很重要，要隐蔽，不能靠近权威等；再次辅导老师一定要有心理学方面的专业背景，不得兼职学校其他方面的工作，比如，记得在我们学校原来有一个心理老师总看到她在做一些后勤方面的工作，我们就感到一种业余的味道而且对她产生怀疑；最后，是学生方面，他们一般都是被动的，即使有困难也很难做出去做咨询的那一步，所以这方面学校上心理课的老师让学生避免对心理健康的错误观念。

对全体老师进行培训:

前不久的“虐童事件”及“扇巴掌”视频在网上抄的沸沸扬扬，所以对老师的要求不仅仅局限于智能的符合，还要提高心育方面的素养。在寒暑假期间可以给老师们提供关于学校心理健康教育的课程，这样做是为了在教学中以合理的方式进行教育工作，如何对待一些问题学生，以及如何处理自己在教学过程中的内心困惑等。

对学生开设心理健康课程

主要内容是让学生学习心理健康的基本知识，培养起心理健康的意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，掌握简单的心理保健常识

团体辅导:

在学了团体心理学之后，我深深地感觉到团体咨询的效果在学校是值得开展的。它可以增加一个人的团队精神，了解自己，认识自己，理解别人增加友谊，产生动力等等，所以班级可以分成小组。在学习方面，可以形成竞争增加学习动力，知识领悟也能全面点，在人际关系方面，也可以避免被孤立的现象。

心理剧：

这个想法是由于我看了《心理访谈》之后想到的，因为学校每一学期就会有一些活动安排，基于以往都是一些演讲，舞蹈，唱歌等，为什么不能把心理剧也纳入其中，这个工作主要由心理辅导老师来安排，因为不同年级会有所不同，（据我了解到我们同学一年级一般都是适应性问题，二年级是学习方法或者学习逃避，选科等问题，三年级是高考压力早恋等问题）所以针对不同的主题排演心理剧，让同学们自己感受。

以上方案对一般学生基本适应但会存在个别学生，所以对于他们需要注意：

首先要找到这些学生，有些事张扬的，很容易发现，而有些学生却难以发现，这就需要老师的工作做到位，家长的配合及同学的反应。

发现之后，学校不能“惊慌” 因为这一阶段的学生相当敏感所以要在不给他们造成自身压力和外在压力的情况下对他进行心理辅导。

第五篇：心理健康宣传周方案

机电工程学院

2013大学生心理健康教育宣传周活动方案

根据《新乡学院〈争创河南省普通高等学校心理健康教育试点单位工作〉实施方案》和《新乡学院2013年大学生心理健康教育宣传周活动实施方案》，为进一步加强我院大学生心理健康教育工作，宣传普及心理健康知识，增强心理自我保健意识，养成正确的心理健康观念；让每一位同学了解心理健康的重要性和必要性，使同学们掌握一些心理的自我调节方法，防止心理健康问题发生的小技巧；帮助大学生塑造自助助人的个性品质，营造积极向上的大学生生活氛围，特制订我院的心理健康教育宣传周活动方案。

一、活动目的1.宣传普及心理健康知识，增强心理自我保健意识，养成正确的心理健康观念及健全的心理素质；

2.让每一位同学了解心理健康的重要性和必要性

3.使同学们掌握一些心理的自我调节方法

4.帮助大学生塑造自助及助人的个性品质，营造积极向上的大学生生活氛围。

二、活动准备

根据《新乡学院2013年大学生心理健康教育宣传周活动实施方案》，院系各辅导员共同商讨机电学院宣传周期间活动实施方案。

三：活动内容

（一）积极组织落实“四个一”即“组织一场专题讲座、举办一次主题班会、制作一块心理展板、建好一个工作网络”活动安排，我院的“四个一”活动安排如下：

1.由辅导员组织，院系以班为单位，召开以“我的大学 放飞梦想”为主题的班会。班会提前做好设计和安排，根据班里面的具体情况，采取多种方式进行，鼓动同学们积极参与，给同学们宣传心理健康的重要性和必要性。

2.制作心理健康知识宣传展板。根据我院系的具体情况，选取展板的具体内容，以既能宣传心理健康知识又能体现大学生的朝气蓬勃精神为方向，使同学们在积极向上的氛围中进一步养成心理健康观念及健全的心理素质。

3.建立心理健康工作领导小组，建立“心理辅导员—班级心理委员—宿舍信息员”三级心理健康工作网络，做到心理健康宣传信息员覆盖到每一个宿舍。心理信息员做好宿舍同学的关注工作，并对情绪不对头的同学做好上报工作。

4.邀请心理健康指导中心的老师为我院系做一场报告会。报告会针对各宿舍信息员么样做好心理问题发现及上报工作展开。

（二）根据学校组织开展其他有关心理健康宣传教育的活动，积极组织学生参加。

1.由辅导员组织对每一位同学进行心理健康问卷调查。做调查问卷前，辅导员向同学们解释这次调查的主要目的并保证严守心理咨询的秘密，让同学们放下心理包袱，真正的展现自己的内心，做到问卷调查的真实、可靠，切实了解同学们心理健康问题的状况。做好问卷统计，班级信息员对统计结果为第一类同学上报咨询并做好平时的辅导和关注工作，第二类同学进行相关辅导和关注。

2．安排院系有兴趣的学生参加学校组织的大学生心理健康讲座，让同学们了解更多有关心理健康方面的知识，通过心理健康讲座让心理健康知识普及更多的同学。

3.组织同学们参加10月29日由学校心理健康指导中心组织的“广场心理咨询及心理测量”活动，缓解一些同学的心理压力和紧张的心情，促进同学们之间的关系，使同学们更好的相互了解。

4.建议长期有心理压力的同学到心理健康指导中心进行咨询。

（三）组织辅导员参加心理健康指导中心提供的各种讲座及知识培训，增强辅导员面临有心理问题的学生的危机干预和化解能力。

新乡学院机电工程学院2013年10月