环境监测实习总结

第一篇：环境监测实习总结

环境监测实习总结

时间如风，太匆匆，从秋天到冬天，我们2个月的实习工作马上就要结束了。从完全陌生到慢慢熟悉。从特别拙笨到稍微可以慢慢领悟。我在环境监测站实习的2个月。

环境监测站主要是接受一些公司的委托监测他们的生产对周围环境的影响是否在国家标准允许的正常范围内，以及一些地表水污染物指标的日常性监测和辐射源监测还有一些大气污染物的监测，主要是水源监测。

水环境的监测指标有PH、溶解氧、五日生物化学需氧量、氮氧化物以及一些微量金属元素，大气环境的监测有PM2.5，二噁英，SO2等。

我们日常的生活饮用水来自地表水和地下水2个部分，不过，现在地下水都被用得差不多了，目前我们喝的都是地表水也就是河水，所以我们几乎每个礼拜都要测一次河水以保证我们的水源的安全性，若水源水质受到污染，就会影响人体健康和饮水安全。据世界卫生组织调查显示，百分之八十的人类疾病与水质污染有关，在发展中国家，每年因缺乏清洁的饮用水而造成的死亡人数达一千二百四十万，饮水安全监测应引起我们的高度重视。

环境监测的监测点布设很重要，关系到监测数据是否具有代表性，是否真实的反映水环境质量现状及污染发展趋势的关键问题。为了获得完整的环境质量（或污染源）监测信息，从理论上讲，要求监测的空间和时间分辨率越高越好，然而单纯追求和实现高分辨率的空间和时间监测，不论从经济观点，还是从实践观点上看，又是难于实现的。即使采用连续自动采样监测系统以求获得高分辨率的时间代表性，却很难做到获得高分辨率的空间代表性。

环境监测实践已经表明，无论对哪个环境要素进行监测，其空间分辨率只能是有限的，所以追求以最少的监测点位（或尽可能少）的监测点位获取最有空间代表性的监测数据。

环境监测过程是测取数据—解释数据—运用数据的一个完整过程，而测取数据第一步就是要确定环境监测的点位。从监测点把样品取回来固定好回来，交给实验室进行精密准确的分析，然后记录分析数据，整理成数据报告，汇总得出结论的过程。

我在2个月的实习中充分了解了环境监测的过程内容。

第二篇：环境监测实习总结

环境科学专业毕业实习总结

年级：姓名：学号：

实习地点:

实习时间:

实习目的:把理论知识与环境监测站工作的实践相结合，掌握环境监测站常用仪器的原理，性能及操作，加强对专业理论知识的理解，着重动手操作能力及严谨的科学态度，能够做到理论与实践相结合。

一﹑理论知识学习

第一天，监测站的老师为我介绍了有关环境监测的一些基本理论知识。从中，我了解到，环境保证的目的通常确定为：精密度、准确度、代表性、可比性和完整性。一般而言,准确性表示测量值与实际值的一致程度；精密性表示多次重复测定同一样品的分散程度；代表性表示在空间和时间分布上所采样品反映总体真实状况的程度；可比性表示环境条件，检测方法，资料，表示方法等可比性条件下所获得资料的一致程度。不仅要求个实验室之间对同一样品的监测结果相互可比，也要求同一实验室分析相同样品的监测结果可比。实现时间、空间上的可比性，并实现国际间、行业间数据的一致性，完整性代表取得有效监测资料的总量满足预期要求的程度或表示相关资料收集的完整性。

环境监测质量保证体系是一个复杂的系统工程，各环节相对独立，且相互联系和制约。因此不能将监测全过程进行简单的分解，将因果关系的相互影响进行简单的加或减来做质量保证工作，必须根据外部和内部条件，当前利益和长期效益的原则来确定某一监测工作的质量目标。所谓的外部和内部条件，也就是人力、财力、物力、检测技术和方法。另外，在监测工作中强调的“全程序质量保证和质量控制”。质量保证贯穿于环境监测全过程，即布点采样、样品分析与预处理、数据处理、检测结果的综合分析和评价等环节。

工作计划的制定:﹙1﹚实验设计；﹙2﹚组织机构；﹙3﹚实验器材的准备；﹙4﹚分析测试；﹙5﹚数据的处理和分析评价；﹙6﹚数据质量的评价。

二 ﹑实践操作

在接下来的实习时间里,监测站的老师分别指导我完成了以下各实验： 1﹑色度-稀释倍数法

纯水为无色透明。清洁水在水层浅时应为无色，深层为浅蓝绿色。天然水中存在腐殖质、泥土、浮游生物、铁和锰等金属离子，均可使水体着色。

纺织、印染、造纸、食品、有机合成工业的废水中，常含有大量的染料，生 1

物色素和有色悬浮微粒等，因此常常是使环境水体着色的主要污染源。有色废水常给人以不愉快感，排入环境后又使天然水着色，减弱水体的透光性，影响水生生物的生长。对受工业废水污染的地表水和工业废水，可用文字描述颜色的种类和深浅程度，并以稀释倍数法测定色的强度。

（1）原理

为说明工业废水的颜色种类，如：深蓝色，棕黄色，暗黑色等，可用文字描述。

为定量说明工业废水色度的大小，采用稀释倍数法表示色度。即将工业废水按一定的稀释倍数，用水稀释到接近无色时，记录稀释倍数，以此表示该水样的色度，单位为倍。

（2）仪器

50ml具塞比色管，其标线高度要一致

（3）干扰及消除

如测定水样的“真实颜色”，应放置澄清取上清夜，或用离心法去除悬浮物后测定；如测定水样的“表观颜色”，待水样中的大颗粒悬浮物沉降后，取上清夜测定。

（4）步骤

①取100～150ml澄清水样置于烧杯中，以白色瓷板为背景，观测并描述其颜色种类。

②分取澄清的水样，用水稀释成不同倍数。分取50ml分别置于50ml比色管中，管底部衬有白瓷板，由上向下观察稀释后水样的颜色，并与蒸馏水相比较,直至刚好看不出颜色，记录此时的稀释倍数。

2﹑悬浮物的测定

水质中的悬浮物是指水样通过孔径为0.45um的滤膜，截留在滤膜并于103～

105℃烘干至恒重的物质。悬浮物的测定是水质监测的基础指标。

⑴ 步骤

①用扁咀无齿镊子夹取微孔滤膜放于事先恒重的称量瓶中，移入烘箱中于

103～105℃烘干半个小时后取出置于干燥器内冷却至室温，称其重量。反复烘干、冷却、称量，直至两次称量的重量差≤0.2mg。

②将恒重的微孔滤膜正确的放在已经置于漏斗架上的漏斗里，加蒸馏水润

湿，使滤膜紧贴漏斗壁。

③量取一定体积充分混合均匀的试样，使水分全部通过滤膜。再用蒸馏水连

续洗涤三次，继续吸滤以除去痕量水分。

④停止吸滤后，仔细取出载有悬浮物的滤膜放在原恒重的称量瓶里。反复烘干、冷却、称量，直至两次称量的重量差≤0.4mg为止。

⑵ 注意事项

滤膜上截留过多的悬浮物可能夹带过多的水分，除延长干燥时间外，还可能

造成过滤困难，遇此情况，可酌情少取试样。滤膜上悬浮物过少，则会增大称量误差，影响测量精度。必要时，可增大试样体积。一般5～100mg悬浮物量做为量取试样体积的实用范围。

3．PH值——玻璃电极法

天然水的PH值多在6～9范围内，这也是我国污水排放标准中的PH控制范围，PH值是水化学中储藏用的和最重要的温度下进行，或者校正温度，通常采用玻璃电极法和比色法测定PH值。比色法简便，但受色度、浊度、胶体物质、氧化剂、还原剂及盐度的干扰。玻璃电极法基本上不受以上因素的干扰，然而，PH在10以上时，产生的“钠差”，读数偏低，需选用特制的“低钠差”玻璃电极，或使用于水样的PH值相近的标准缓冲溶液对仪器进行校正。

（1）原理

以玻璃电极为指示电极，饱和甘汞电极为参比电极组或电池。在25摄氏度理想条件下，氢离子活度变化10倍，使电动势偏移59.6mV，根据电动势的变化测出PH值。

（2）仪器

各种型号的PH值计或离子活度计，玻璃电极，甘汞电极或银-氯化银电极，磁力搅拌器，50ml聚乙烯或聚四氟乙烯烧杯

（3）试剂

PH标准缓冲溶液，饱和氯化钾溶液

（4）步骤

①按照仪器使用说明书准备

②将水样与标准溶液调到同一温度，记录测定温度，把仪器温度补偿旋纽调至该温度处。选用与水样PH值相差不超过2个PH单位的标准溶液校准仪器。从第一个标准溶液中取出两个电极，彻底冲洗，并用滤纸边缘轻轻吸干。再浸入第二个标准溶液中，其PH值约与前一个相差3个PH单位。如测定值与第二个标准溶液PH值之差大于0.1PH值时，就要检查仪器，电极或标准溶液是否有问题。当三者均无异常情况时方可测定水样。

③水样测定：先用蒸馏水仔细冲洗两个电极，再用水样冲洗，然后将电极浸

入水样中，小心搅拌或摇动使其均匀，待读数稳定后记录PH值。

4．化学需氧量——重铬酸钾法

化学需氧量，是指在一定条件下，用强氧化剂处理水样时所消耗氧化剂的量，以氧的毫克/升来表示。化学需氧量反映了水中受还原物质污染的程度，水中还原性物质包括有机物、亚硝酸盐、亚铁盐、硫化物等，水被有机物污染是很普遍的，因此化学需氧量也作为有机物相对含量的指标之一。

水样的化学需氧量，可受加入氧化剂的种类及浓度，反应溶液的酸度，反应温度和时间，以及催化剂的有无而获得不同的结果。因此，化学需氧量亦是一个条件性指标，必须严格按操作步骤进行。对于工业废水，我国规定用重铬酸钾法，其测得的植称为化学需氧量。

（1）原理

在强酸性溶液中，一定量的重铬酸钾氧化水样中还原物质，过量的重铬酸钾以试亚铁灵作指示剂，用硫酸亚铁铵溶液回滴，根据用量算出水样中还原性物质消耗氧的量。

（2）仪器

回流装置，加热装置，50ml酸式滴定管

（3）试剂

重铬酸钾标准溶液，试亚铁灵指示剂，硫酸亚铁

（4）干扰及消除

酸性重铬酸钾氧化性很强，可氧化大部分有机物，加入硫酸银作催化剂时，直链脂肪族化合物可完全被氧化，而芳香族有机物却不易被氧化，吡啶不被氧化，挥发性直链脂肪族化合物，苯等有机物存在于蒸气箱，不能与氧化剂液体接触，氧化不明显，氯离子能被重铬酸盐氧化，并且能与硫酸银作用产生沉淀，影响测定结果，故在回流前向水样中加入硫酸汞，使成为铬合物以消除干扰

（5）步骤

①取20ml混合均匀的水样置250ml磨口的回流锥形瓶中，锥确加入10ml重铬酸钾标准溶液及数粒小玻璃或沸石。连接磨口回流冷凝管，从冷凝管上口慢慢地加入30ml硫酸-硫酸银溶液，轻轻摇动锥形瓶使溶液混匀，加热回流2h。②冷却后，用90ml水冲洗冷凝管壁，取下锥形瓶。溶液总体积不得少于140ml，否则因酸度太大，滴定终点不明显。

③溶液再度冷却后，加3滴试亚铁灵指示剂。用硫酸亚铁铵标准溶液滴定。溶液的颜色由黄色经蓝绿色至红褐色即为终点。记录硫酸亚铁铵标准溶液的用量。

④测定水样的同时。以20ml重蒸馏水。按同样操作步骤作空白试验。记录滴定空白时硫酸亚铁铵标准溶液的用量。

5．高锰酸盐指数——酸性法

高锰酸盐指数，是指在一定条件下，以高锰酸钾为氧化剂，处理水样时所消耗的量，以氧的毫克/升来表示。水中的亚硝酸盐，亚铁盐，硫化物等还原性无机物和在此条件下，可被氧化的有机物，均可消耗高锰酸钾。因此，高锰酸盐指数常被称作为水体受还原性有机（无机）物质污染程度的综合指标。

我国规定了环境水质的高锰酸盐指数的标准。高锰酸盐指数在以往的水质监

测分析书上，亦有被称为化学需氧量的高锰酸钾法。由于在规定条件下，水中有机物只能部分被氧化，并不是理论上的需氧量，也不是反映水体中总有机物含量的尺度。因此，用高锰酸盐指数这一术语作为水质的一项指标，以有别于重铬酸钾法的化学需氧量（应用于工业废水），更符合于客观实际。

（1）原理

水样加入硫酸使呈酸性后，加入一定量的高锰酸钾溶液，并在沸水浴中加热反应一定的时间。剩余的高锰酸钾，用草酸钠溶液还原并加入过量，再用高锰酸钾溶液回滴过量的草酸钠，通过计算求出高锰酸盐指数。

显然，高锰酸盐指数是一个相对的条件性指标，其测定结果与溶液的酸度，高锰酸盐浓度，加热温度和时间有关。因此，测定是必须严格遵守操作规定，使结果具可比性。

（2）仪器

沸水浴装置，250ml锥形瓶，50ml酸式滴定管，定时钟

（3）试剂

高锰酸钾溶液(0.1000mol/l), 高锰酸钾溶液(0.0100mol/l),草酸钠标准溶液(0.1000mol/l)和(0.0100mol/l)，1 3硫酸

（4）步骤

①分取100ml混匀水样于250ml锥形瓶中。

②加入5ml(1 3)硫酸，混匀。

③加入10.00ml0.01mol/l高锰酸钾溶液，摇匀。立即放入沸水浴中加热30min(从水浴重新沸腾起计时)，沸水浴液面要高于反应溶液的液面。

④取下锥形瓶，趁热加入10.00ml0.0100mol/l草酸钠标准溶液，摇匀。立即用0.01mol/l高锰酸钾溶液滴定至显红色。记录高锰酸钾溶液消耗量。

（5）注意事项

①在水浴中加热完毕后，溶液仍应保持淡红色，如变浅或全部褪去，说明高锰酸钾的用量不够。此时，应将水样稀释倍数加大后再测定。

②在酸性条件下，草酸钠和高锰酸钾的反应温度应保持在60-80，所测滴定操作必须趁热进行，若溶液温度多低，需适当加热。

③酸性法适用于氯离子含量不超过300mg/l水样。

④当水样的高锰酸盐指数植超过5mg/l时，则酌情分取少量，并用水稀释后再行测定。

三﹑实习感想

此次实习我们在实习老师的指导下，顺利完成了毕业实习的安排，达到了实习的目的和要求，为我们日后从事相关工作提供了一个难得的锻炼机会。

通过此次实习，我不仅巩固了自己的理论知识，而且极大的锻炼了自己的实

践操作能力。实习中有很多知识是课本上没有的，我学到了更加明确可行的操作技术和应用理论。如何充分灵活运用自己课堂知识进行实际操作，锻炼自己的实践操作能力，这次实习给离我们一个充分锻炼自己的机会，使得我们能够走出课堂，在现实生活中寻找环境监测的应用实例。促使我们在很多方面得到了很大的锻炼和提高：要运用所学知识与应用实践相统一能力得到了锻炼和提高；合理实践的能力都得到了锻炼和提高；理论的严密性与实际操作的灵活性和科学性意识得到锻炼和提高；对相关环境监测设备的应用能力得到锻炼和提高；认知并了解了环境监测站的工作流程。

在各位老师的指导下，我学习到了很多。首先，我了解了环境专业的就业形

势。目前国家越来越重视环保工作，对环保技术人才的需求越来越大，可是从事环境保护工作的技术型人才却很少，所以我们专业的就业前景是美好的。并且了解了环保工作者的主要工作内容，认识到我现在所学专业课程对我们将来工作的重要性。在实习过程中，我遇到很多关于环境监测、环境管理方面的问题，这些问题与我们的专业课是完全吻合的，也就是说，我们目前所学知识是非常实用的，在以后工作中会随时用到这些知识。

“千里之行，始于足下”，这是一个短暂而又充实的实习，我认为对我走向

社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自老师和同学们的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。在此次实训过程中我是实习小组的副组长，其间的管理与工作让我深刻了解到责任的重大，在工作与管理中与同学，在实验室与师傅保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。

同时这次实习让我意识到环境监测的重要性，如今，经济的增长势必对环境

造成了一定的压力，工业废水、生活污水等污染着我们的河道，湖泊。因此对城市水源的监测工作也势必成了一个重要环节。通过监测对水样各指标加以分析实验，为水处理工艺提供了不可或缺的资料。除此之外，我们应深刻地体会水的来之不易，在平时的生活中要节约用水，大力宣传水资源的宝贵，使人们自觉地为环境贡献自己的点滴力量。

总的来说，通过这次实习，我对环境专业有了一个全面深刻的认识，了解到

该专业广阔的就业前景，意识到我们目前所学的课程在将来工作中的重要性。

此外,监测站老师的爱岗敬业,服务社会的职业精神让我深为感动。对学生,他们更是关爱有加,不厌其烦帮我讲解有关环境监测的理论知识，监测实验的操作步骤原理，比较学校与监测站对同一实验分析的不同之处，使我有了更全面的认识，并告知我当今的环保现状，以及我赋予的环保历史使命。让我了解到作为环境工程的学生所肩负的社会责任：为了人类赖以生存的地球村，努力学习专业知识，创造一个良好的环境。而监测站工作人员的敬业精神，社会责任感更值得我学习。

最后，感谢学校老师对我们的鼓励与支持，更感谢**市环境保护监测站给我们提供此次的实习机会以及各位监测站老师对我的悉心指导，使我圆满完成此次的实习。

2010-5-6

第三篇：大学环境监测实习报告总结

十五周的实习结束了，有点不舍，习惯了这吵吵闹闹的实验室，习惯了偶尔调侃我的达哥，偶尔我调侃他的宁哥，十分照顾我的颖姐和小琼姐，叫我积极向上的主任等等。我们难免的感叹着时间流逝飞快，连它的尾巴都捕捉不住。我们能做的唯有在时间的岁月里留下那微弱的痕迹，证明你曾来过。回顾自己大学走过的路程，有过后悔，有过骄傲，也有过失落，也许正是这些点点滴滴的自我感受，使得我的大学人生充满了青春的气息。

在实习期间的时间似乎过得十分漫长，特别是刚刚开始的第一周，每天早起早睡，一天在同一个地方呆八个小时，没有同龄人的陪伴日子更是难以度过。甚至出现对工作出现排斥，每天闹钟响起时，脑子里的反应是，居然又要上班，好压抑呀。一周后开始慢慢适应了，慢慢开始寻找上班的乐趣，例如：采样时能偶遇帅哥，检测时可发现不同水质的不同，上班的路上可以看到早晨美丽的景色等。我恍然觉得人生不缺乏乐趣，大概只是缺乏发现乐趣的心吧。

下面说一下我的具体实习工作如下，一、检测自来水的基本日常检测项目，如：总氮、总磷、pH值等，对突发意外状况要冷静处理及报告课长；

二、采集各乡镇及源头自来水水样，熟悉采样地点；

三、根据数据制作图表，细心认真地对待检测数据，遇到有疑问的数据要跟同事再确认是否数据记录有误；

四、打扫实验室卫生，保持实验室环境卫生干净。以上就是我的大致工作内容，除了以上四点工作内容以外，我在工作期间，还努力学习各种仪器的操作知识，要进一步加强自身的专业知识，加深对工作岗位的认知，努力提高自己的专业水平，扩大自己的知识面，面对问题不畏惧，勇敢地克服工作中的各种困难，其次我也需要加强与人交流的能力。

实习就这样结束了，人生的读书历程似乎也随之结束，我在这次实习过程中，收获了许多东西，不仅仅是知识和操作技能，还有和同事们的感情，社会交流的能力等等。在此次实习中，我的思想变得更加成熟，性格更加开朗了。在思想觉悟上开始对自己有更高的要求了，清楚的认识到自己所担负的社会责任，对个人目标有了清晰的定位和认知。我根据自身岗位要求，努力学习各种知识，扩展自己的知识面，不断改进自己，为了使自己变得更加优秀而努力。在平常生活中，我更加注重与人相处的方法，提高和别人交流沟通的能力，为人处世和善热情。

实习结束了，我的大学生活也快结束了，很多的不舍，不舍和舍友的打打闹闹，不舍得环保153可爱的孩子们，但再多的不舍也抵不过时间的流逝，希望今后的人生我能活得更精彩。

在此，十分感谢，实习中对我给予帮助和知识的指导老师及同事们。

第四篇：环境监测总结

环境监测复习

名词解释;

1.环境监测:通过对影响环境质量因素的代表值的测定，确定环境质量（或污染程度）及其变化趋势。

2.水体自净：污染物质进入水体后，首先被稀释，随后进行一系列的物理、化学变化和生物转化，如挥发、絮凝、水解、络合、氧化还原及微生物降解等，使污染物浓度降低，该过程称为水体自净。

3.垃圾渗沥水:降水生活垃圾接触中渗出来的水溶液，它提取或溶出了垃圾组成中的物质。

4.综合水样：把不同采样点同时采集的各个瞬时水样混合后所得到的样品。

5.瞬时水样：指在某一时间和地点从水体中随机采集的分散水样。

6.混合水样：指在同一采样点于不同时间所采集的瞬时水样混合后的水样。

7.酸度：指水中所含能与强碱发生中和作用的物质的总量。包括无机酸、有机酸、强酸弱碱盐等。

8.碱度：指水中所含能与强酸发生中和作用的物质总量，包括强碱、弱碱、强碱弱酸盐等。

9.固体废物：是指在生产、建设、日常生活和其他活动中产生的污染环境的固态、半固态废弃物质。按化学性质可以分为有机废物和无机废物。

10.危险废物：易燃性、腐蚀性、反应性、放射性、浸出毒性、急性毒性（包括口服毒性、吸入毒性和皮肤吸收毒性），以及其他毒性（包括生物蓄积性、刺激或过敏性、遗传变异性、水生生物毒性和传染性等）。

11.一次污染物：直接从各种污染源排放到空气中的有害物质。常见的主要有二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳、碳氢化合物、颗粒性物质等。

12.二次污染物：一次污染物在空气中相互作用或它们与空气中的正常组分发生反应所产生的新污染物。常见的有硫酸盐、硝酸盐、臭氧、醛类（乙醛和 丙烯醛等）、过氧乙酰硝酸酯（PAN）等。

13.第一类污染源：指能在环境或动物内蓄积，对人体健康产生长远不良影响的物质。（重金属，放射性物质，无机物）

14.第二类污染源：长远影响小于第一类的污染物质，在排污单位排放口采样时最高允许的排放浓度必须符合第二类污染物最高允许排放浓度标准。（有机物，一般金属）

15.噪声：人们生活和工作所不需要的声音。举例

16.溶液吸收法：采样时，用抽气装置将欲测空气以一定流量抽入装有吸收液的吸收管(瓶)。采样结束后，倒出吸收液进行测定，根据测得结果及采样体积计算空气中污染物的浓度。

17.溶剂萃取法：是基于物质在互不相溶的两种溶剂中的分配系数不同，进行组分的分离和富集。

知识点：

第一章 绪论

1.水质监测的分类：环境水体监测和水污染源监测。

2.水质监测的对象：环境水体包括地表水（江、河、湖、库、海水）和地下水；水污染源包括工业废水、生活污水、医院污水等。

3.优先污染物确定的原则(筛选原则)：（经过优先选择的污染物称为环境优先污染物，简称优先污染物）对众多有毒污染物进行分级排队，从中筛选出潜在危害性大，在环境中出现频率高的污染物作为监测和控制对象。（优先控制物质的特点：难以降解、在环境中有一定残留水平、出现频率高、具有生物积累性、“三致’物质（致癌、致畸、致突变）、毒性比较大的污染物，以及现代化已有检出方法的污染物等）.4.水质监测的分析方法及类别：

选择监测方法的原则：灵敏度和准确度能满足测定要求；方法成熟；抗干扰能力好；操作简便。

我国国家环境保护总局将现行方法分为三类：A、B、C。

A类方法为国家或行业的标准方法，其成熟性和准确度好，是评价其他监测分析方法的基准方法，也是环境污染纠纷法定的仲裁方法。

B类统一方法，是经研究和多个单位实验验证表明是成熟的方法。

C类试用方法，是在国内少数单位研究和应用过，或直接从发达国家引进，供监测科研人员试用的方法。A、B类在环境监测与执法中使用。

分类：1.用于测定无机污染物的方法（1）原子吸收法（微量、痕量金属元素：例如汞）（2）分光光度法（金属、非金属离子或化合物）（3）等离子发射光谱（ICP-AES）法（4）电化学法(5)离子色谱法（6）其他方法。2.用于测定有机污染物的方法：（1）气相色谱法（GC）和高效液相色谱法（HPLC）、气相色谱-质谱法（GC-MS）、其他方法。

第二章 水和废水监测

1.地面水：监测断面、采样垂线、采样点的确定。见课本P38、39。

背景断面、对照断面（为了了解流入监测河段前的水体水质状况而设）、控制断面、削减断面。

2.水污染源监测主要有哪些方面？(城市生活污水、工业废水、医院污水等).3.水样的采集及保存。水样类型、保存方法及目的，举例说明。

答;水样的采集：地表水的采样、地下水的采集、废（污）水的采集（浅层废污水、深层、自动）。详细见课本P43、44、45.水样类型：瞬时水样、混合水样、综合水样。

水样保存的方法：1.冷藏（2~4度）或冷冻法（作用是抑制微生物活动，减缓物理挥发和化学反应速度）。2.加入化学试剂保存法。

目的：1.杀死微生物。2.控制水样酸碱度（pH值）。3.固定待测物。举例;溶解氧的测定，加入硫酸锰和碱性碘化钾，水中的溶解氧将二价锰氧化成四价锰，并生成氢氧化锰沉淀，固定氧。(也可参见课本中P48中例子来说明。)

4.水样的预处理：目的、方法，方法简要说明。

目的：环境水样所含组分复杂，并且多数污染组分含量低，存在形态各异，所以在分析测定之前，往往需要进行预处理，以得到欲测组分合适测定方法要求的形态、浓度和消除共存组分干扰的试样体系。

方法：一.水样的消解：湿式消解法(硝酸、硫酸等)和干灰化法（见课本P31、32.）

二．富集与分离:蒸馏法、溶剂萃取法、离子交换法、吸附法(活性炭吸收金属离子或有机物)（见课本P51）

5.萃取分配比、计算、意义及影响萃取效率因素：1.有机溶剂的性质，D值大。2.有机溶剂的含量，含量大，则萃取效率大。3.萃取次数，正比。4.温度。(参见作业及课本P53及54)

6.水的主要物理指标项目

水的主要污染指标：水温，嗅和味，色度，浊度，透明度，残渣，矿化度，电导率，氧化还原电位

色度分为真色和表色。真色指去除悬浮物后的水的颜色，表色是没有去除悬浮物得水具有的颜色。水的色度一般指真色。测定方法见课本P61。

浊度;反应水中的不溶解物质对光线透过时阻碍程度的指标，通常仅用于天然水和饮用水，测法叫目视比浊法（规定1000ml水中含1mg一定粒度的硅藻土所产生的浊度为一个浊度单位，简称“度”）、分光光度法、浊度法等。

电导率：水的电导率与其所含无机酸、碱、盐的量有关。纯水。

残渣;水中的残渣分为总残渣、可虑残渣(悬浮物、有机物、生物体、藻类、少量无机物)和不可虑残渣三种。是表征水中溶解性物质、不溶解物质含量的指标。溶解性固体(可溶无机盐、少量可溶有机物)——通过过滤器——滤液和澄清液。

7.金属化合物的测定：

有毒金属物质Hg（汞）Cd（镉）Cr(铬)Pb(铅)As(砷)

主要测定方法：分光光度法、原子吸收法。

8.非金属无机物的测定

酸度、碱度与PH值的不同：PH值表示水的酸碱性的强弱，而酸度或碱度是水中所含酸或碱物质的含量。例子可参见课本P91（同浓度的HCl和HAc的Ph的不同）,测PH得方法有玻璃电极法和比色法。

(1)天然水产生酸度的物质：CO2（浓度最高0.04mol/L）.(2)天然水产生碱度的物质：由重碳酸盐、碳酸盐和氢氧化物引起，其中重碳酸盐是水中碱度的主要形式。引起碱度的污染源主要由：造纸、印染、化工、电镀等行业排放的废水及洗涤剂、化肥和农药在使用过程中的流失。

溶解氧收集采样的方法，测定原理，计算以及反应式：

采样方法：虹吸法采样，隔绝空气，防止曝气。测定原理、计算及反应方程式见作业或课本P92.碘量法

影响溶解氧DO的因素：1.温度，温度上升，DO减少。2.大气压，大气压减小，DO减少。

3.水质。如果藻类比较多，光合作用比较强，DO含量高。有机物含量高时，DO含量低，分解需要消耗氧。

9.含氮化合物：存在类型：氨氮，亚硝酸盐氮，硝酸盐氮，有机氮，总氮。测定意义：有助于评价水体被污染和自净状况。

10.有机污染物的测定P109

有机污染物的五个指标COD、BOD、高锰酸盐指数、TOD、TOC适用于低浓度的，燃烧。比较参见作业。TOD>COD>BOD

COD—BOD的差值：代表不能被微生物降解氧化的有机物的含量。

有毒有机物：挥发酚、硝基苯类、石油类、苯系物、挥发性有机物、挥发性卤代烃。看课本P118至131.11.微生物好氧分解阶段（两个阶段）及其产物

第一阶段：含碳物质氧化阶段，主要产物是含碳有机物氧化为二氧化碳和水。

第二阶段：硝化阶段;主要是含氮有机化合物在硝化菌的作用下分解为亚硝酸和硝酸盐。

第三章 空气和废气的监测

1.空气污染源有哪些？

（1）工业企业排放的废气：排放量最大的是以煤和石油为燃料，在燃烧过程中排放的ＳＯ

2、粉尘、ＮＯx、CO、CO2等，其次是工业生产过程中排放的多种无机和有机污染物质。

（2）交通运输工具排放的废气：主要是交通车辆、轮船、飞机排出的废气（碳氢化合物、CO、氮氧化物、黑烟等）。

（3）室内空气污染源：装饰材料，燃烧

见课本P145

2.空气中污染物及存在状态（见课本P147及作业）

一次污染物、二次污染物特点和性质是什么P147

（1）分子状态污染物（如二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳、氯化氢、氯气、臭氧等沸点都很低的，在常温、常压下以气体分子形式分散于空气中）。

（2）粒子状态污染物（通常根据颗粒物在重力作用下的沉降性能将其分为降尘和可吸入颗粒物。粒径大于10微米的颗粒物能较快地降落到地面上，称为降尘；粒径小于10微米的颗粒物（PM10）可能长期漂浮在空气中，称为可吸入颗粒物或飘尘（IP）。空气污染常规监测项目 ——总悬浮颗粒物（TSP）是粒径小于100微米颗粒物的总称。可吸入颗粒具有交替性质，故气溶胶。

3.空气的采样点布置方式及应用特点（四种）P153见作业

4.空气样品的采集方法：直接采样法和富集（浓缩）采样法。P157

溶液吸收法：采样时，用抽气装置将欲测空气以一定流量抽入装有吸收液的吸收管（瓶）。采样结束后，倒出吸收液进行测定，根据测得结果及采样体积计算空气中污染物的浓度。影响吸收效率的因素：1.吸收速度2.样气与吸收液的接触面积3.温度。详细见作业题。采样仪器及收集过程及各部分作用（见作业）P164

采样仪器：收集器：捕集空气中预测污染物的装置。

流量计：测量气体流量

采样动力：抽气装置

5.气体浓度(采样气体应换算到标准状况下、单位的表示方法)P149

(1)单位体积质量浓度：单位体积空气含污染物质量数,m3 或gm3，使用任何状态的污染物。

(2)体积比浓度：100万体积空气中含污染气体或蒸气的体积数，常用m,3和Lm3，仅适用于气态或蒸气态物质，不受空气温度和压力变化的影响。

第四章 固体废物监测

1.什么叫固体废物？分类有哪些？什么叫危险废物？特点是什么？（见名词解释）固体废物主要来源于人类生产和消费活动。它的分类方法很多。

（1）按化学性质：有机废物和无机废物。

（2）按形状;固体和泥状的。

（3）按危害性状况：危险废物（亦称有害废物）和一般废物。

（4）按来源：矿业固体废物、工业固体废物、城市垃圾（包括下水道污泥）、农业废物和

放射性固体废物等。

2.生活垃圾分类和处理方法及特点。具体可见作业和课本P241.生活垃圾是指城镇居民在日常生活中抛弃的固体垃圾。分类：

（1）废品类（金属、废玻璃、废塑料等）

（2）厨房类(厨余垃圾)

（3）灰土类（修建、清理时的土、煤、灰渣等）。

处理方法

（1）焚烧（热解、气化）:三化效果好

（2）卫生填埋：占地

（3）堆肥：每次处理量小

3.什么叫渗沥水？特点是什么？（P248见名词解释、作业）

特点：特性决定于它的组成和浓度。

（1）成分的不稳定性，主要取决于垃圾的组成。

（2）浓度的可变性，组要取决于填埋时间。

（3）组成的特殊性：垃圾中存在的物质渗沥水中不一定存在，一般废水中含有的污染物

质在渗沥水中不一定有。

（4）渗沥水是不同于生活污水的特殊污水。

第七章 噪声监测

1.噪声的性质及特点

性质：噪声污染是一种物理污染(或称能量污染).特点:1.与声源同时产生同时消失

2.噪声源分布很广，较难集中处理

2.噪声的来源和危害

来源有四种：交通噪声（包括汽车、火车和飞机等所产生的噪声）、工厂噪声（鼓风机、汽轮机，织布机和冲床等）、建筑施工噪声（打桩机、挖土机等）、社会生活噪声（高音喇叭、收录机等）。

危害：损伤听力、干扰人们的工作和休息、影响睡眠、诱发疾病、干扰语言交流，强噪声还会影响设备正常运转和损坏建筑结构。

3.噪声的标准和等级（分贝）

从保护听力，一般认为每天8小时长期工作在80dB以下听力不会损失。

环境噪声标准制定的依据是环境基本噪声。

五类区域；

0类标准适用于疗养院、高级别墅、高级宾馆等特别需要安静的区域，位于城郊和乡村的这一类区域分别按严于0类标准5dB执行。

1类标准适用于居住、文教机关为主的区域，乡村居住环境可参照执行该类标准； 2类标准适用于居住、商业、工业混杂区；

3类标准适用于工业区；

4类标准适用于城市中的道路交通干线发哦路的两侧区域，穿越城市的内河航道两侧区域，穿越城区的铁路主、次干线两侧区域的背景噪声。

类别昼间夜间（dB）

05040

15545

26050

36555

47055

噪声监测测量应在无雨、无雪的条件下进行，风速为5.5m/s以上时停止测量。

监测方法有：详细见课本P348

1.网格测量法

2.定点测量法

第九章 环境监测质量保证

1.准确度：是用一个特定的分析程序所获得的分析结果（单次测定值和重复测定值的均值）与假定的或公认的真值之间符合程度的度量。

意义：反映分析方法或测定系统存在的系统误差和随机误差两者的综合指标，并决定其分析结果的可靠性。准确度用绝对误差和相对误差表示。

2.精密度：指用一特定的分析程序在受控条件下重复分析均一样品所得测定值的一致程度。意义：反应分析方法或测量系统所存在随机误差的大小。常用标准偏差表示。

1.根据环境污染的特点说明对近代环境监测提出的哪些要求： 综合性、连续性、追踪性。

2.COD(化学需氧量)：是指在一定条件下，氧化1升水样中还原性无机物和有机物所消耗的氧化剂的量，以氧的mg/L表示。反映了水中还原性无机物和有机物污染的程度。

BOD（生物化学需氧量）：指在有溶解氧的条件下，好样微生物在分解水中有机物的生物化学氧化过程中所消耗的溶解氧量。反映水体被有机物污染程度的综合指标。

TOD（总需氧量）：几乎全部有机物燃烧需要的氧量，反映水中有机物含量的综合指标。TOC（总有机碳量）：指有机物完全燃烧生成碳的量，是以碳的含量表示水体中有机物质总量的综合指标。

3.空白溶液作用：消除显色溶液以外（蒸馏水，比色皿，加入试剂）对吸光度干扰产生的误

差。用蒸馏水代替试样，所加试剂和操作步骤与实验测定完全相同。

比色皿的选择：选择合适的比色皿厚度使吸光度的值控制在0.2到0.8之间，此时分光光度

计所产生的误差最小。

第五篇：环境监测实习报告

环境监测实习报告

12月16号，一个难忘的日子，我们环境专业的学生以及我们的老师一起去聊城实习。我们在学校学习了环境监测这门课，我们已初步掌握了一些简单的环境监测原理及技术方法,可是课堂上学习的只是一些理论知识，虽然我们也开了一些实验课，但是课本上的知识还是不能更好的掌握，通过这次的实习，更好的将课堂的理论知识与实际操作的实践相结合，了解他们之间的异同点，也更清楚地认识到，理论学习与实践操作之间存在着怎样的差距。而且还了解泉林纸业员工的基本工作情况，包括工作内容、工作流程以及工作过程中需要注意的问题。

还未来到实习公司，大巴车上的介绍就给我留下很深的印象。“泉林集团以浆为核心的大型集团化企业，总资产74亿元，年生产机制纸50万吨，精制浆40万吨，有机肥料60万吨。公司建有国家级企业技术中心，通过了国际质量、环境、职业健康与安全三合一管理体系认证，是国家第一批循环经济试点企业、国家高新技术企业、全国造纸业十强企业、山东省政府重点培育的六大浆纸集团和聊城市百亿产业重点规划企业。公司先后荣获山东省环保优秀企业、全国轻工业质量效益型先进企业、全国造纸业经济效益十强企业等荣誉称号。”到了公司，负责人非常热情地带我们去看一些生产纸浆的设备，过程中，我了解到泉林纸业秉承生态纸业理念，从上世纪90年代开始探索环保治理与经济发展相结合的发展道路。经多年的实践及完善，逐步形成了目前的循环经济发展模式。在循环模式中物流没有废物的概念，只有资源转换的概念，各环节实现了充分的资源共享，变污染负效益为资源正效益。由此形成“资源、产品、再生资源”的循环流程，使所有物质和能源在不断的循环中，得到充分合理的应用，是一种生产与环境和谐的生态循环经济模式。随后，我们又去了全聚苑生态农场，了解到农场是根据生态学的理论，充分利用自然条件，在某一特定区域内建立起来的农业生产体系。在这个系统内，因地制宜合理安排农业生产布局和产品结构，投入最少的资源和能源，取得尽可能多的产品，保持生态的相对平衡，实现生产全面协调的发展。之后我们又回到公司参观了各种展览的纸品，印象尤为深刻的是，我们当年高考用的试卷竟然也是泉林纸业集团生产的，一种亲切感油然而生。

快到中午的时候，我们又一起去了集团的废水处理处参观，清清的水流嬉戏的鱼儿足以证明水质高低。中午，公司热情款待我们，为我们提供了丰盛的午餐，还有同门师姐过来跟我们一起吃饭，解答我们的疑惑。在交谈中，我慢慢了解了泉林纸业集团具体的造纸工艺流程，造纸用纤维原料(主要有麦草、杨木、芦竹、棉秆等)经蒸煮、洗涤、筛选、漂白后制成半成品，再经抄纸过程的打浆、上网、压榨、施胶、涂布、烘干等工序产出纸张产品，产品经销售后进入消费过程。制浆黑液经酸析后，提取出的木质素用来生产有机肥，肥料可回用于造纸生态林、芦竹、农作物等纤维原料的生长，部分外售;黑液酸析后的部分滤液用于生产粘合剂外售;废水在物化处理和生化处理过程中产生的生物质污泥可用于生产有机肥;制浆备料工序产生的草屑、木屑等固废运至企业自备热电厂与燃煤混合使用，作为燃料，节约了一次能源的用量，自备热电厂产生的电、汽用于生产。生产废水经物化预处理、生化曝气处理，二沉池、稳定塘沉淀后，用于原料基地的灌溉，一部分正常排放。抄纸过程产生的白水经白水回收站处理后，回收的纤维回用于生产，净化的水回用造纸过程。

下午，我们一起参观了李苦禅艺术馆，李奇茂艺术馆，赏笔墨丹青品汉唐风韵。20世纪前期，我们中国美术运动的中心，一个是上海，一个是北京，还有一个比较晚一些的是杭州。苦禅先生当时正好是在这三个地区都生活过，工作过。他早期的艺术实践，就跟当代我们中国美术发展——往前推动，正在开动的时候融和在一是起了，他在这里边起了重要作用的。他不是站在保守的那一面，而是站在革新的一个方面。李启茂的画雄浑、博大，有力度，有气魄。所画的内容也多为表现北方的题材，例如倔强的山羊和奔腾的马群，尤爱画气势磅的巨幅大作。作画从不打底稿，抓笔就画，构图大胆，立意深刻。李大师擅长画马，艺评家谈论李奇茂画的马群“总是能巧妙地捕捉瞬间动作的变化，像是有马的味道在飘散，空气的流动彷佛就在眼前”,“站在<牧马图>前，滚滚烟尘似乎是扑面而来”。愉快的时光总是短暂地，不知不觉已经傍晚了，我们坐上返程的列车准备回校。

最后我想发表下我实习的感想。这次实习最最要感谢的是我们最敬爱的王老师，谢谢您给了我们这次机会，让我们可以去外面开拓视野。实践是大学生活的第二课堂,是知识常新和发展的源泉,是检验真理的试金石,也是大学生锻炼成长的有效途径。一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用,才能得到丰富、完善和发展。大学生成长,就要勤于实践,将所学的理论知识与实践相结合一起,在实践中继续学习,不断总结,逐步完善,有所创新,并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力,为自己事业的成功打下良好的基础。一个公司的成长布满曲折，环境保护之路也是布满曲折的，在当代社会政治经济发展不平衡的条件下，环境问题大量产生并且日趋严重，资源有限性又约束了人们无止境的对其欲望和需要的满足，因而产生许多不友善的环境破坏行为。作为大学生，学习环境方面知识的大学生，我们理应为保护环境而改变自己的生活方式、生产方式或参与保护环境的活动等。主动地去认识、评价与保护环境，自觉地调整、控制自己的行为，使之更符合环境规范与环境道德。如随时关上水龙头，别让水空流；尽量用肥皂而不用洗洁剂，减少水污染...........