学校是对学生进行思想道德教育

第一篇：学校是对学生进行思想道德教育

学校是对学生进行思想道德教育，世界观，人生观教育的重要阵地。多年来，岳阳楼区洛王小学坚持对学生进行民族精神教育。活动形式多样：有唱革命歌曲，讲革命故事，寻访革命遗址，办弘扬民族精神小报，举行弘扬民族精神诗歌朗诵比赛，举行弘扬民族精神主题中队会，走进社区宣传民族精神等活动。2006年我校将弘扬民族精神和感恩教育，少先队的文明礼仪教育结合起来，举办了庆祝教师节感恩教育活动，庆祝少先队建队日，纪念红军长征61周年等活动，使队员在体验中受到民族精神的教育，取得了显著的效果。湖南省“民族精神代代传” 优秀小课题申报材料

让学生在活动中体验民族精神

——岳阳楼区洛王小学

一、指导思想：

我们的民族精神是中华民族的瑰宝，是中华民族宝贵的精神财富。让少年儿童认识、了解、体验民族精神，有利于培养他们顽强、刻苦、上进、博爱的优良品质。有利于培养他们体验民族精神，热爱祖国，热爱人民，热爱身边的老师、亲人，朋友的思想感情。有利于培养他们热爱红领巾，努力学习，长大后建设祖国的民族自信心责任感。

二、组织机构：

岳阳楼区洛王小学有1300名师生，在职教职工60人，组建了一支以校长牵头，大队辅导员和全体行政统筹安排，全体中队辅导员和全体任课教师密切配合的德育工作队伍。

弘扬民族精神教育领导小组名单：

组长：黄东山 副组长：任东平、姜金波

组员：周满霞、全体行政、全体中队辅导员

三、活动简介：

岳阳楼区洛王小学多年来坚持对学生进行民族精神教育。活动形式多样：有唱革命歌曲，讲革命故事，寻访革命遗址，办弘扬民族精神小报，举行弘扬民族精神诗歌朗诵比赛，举行弘扬民族精神主题中队会，走进社区宣传民族精神等活动。2006年拓展多种德育渠道。将课程教育和自学相结合，将大队活动和中队活动相结合，将学校教育和社会体验相结合。宣传到位，落实到位，形成了全体师生共同参与弘扬民族精神的教育体系。我校少先队大队部将弘扬民族精神和感恩教育，少先队的文明礼仪教育结合起来，举办了庆祝教师节感恩教育活动，庆祝少先队建队日，纪念红军长征61周年等活动，使队员在体验中受到民族精神的教育，取得了显著的效果。

洛王小学2006年“弘扬和培育民族精神月”活动实施方案

一、指导思想：

我们的民族精神是中华民族的瑰宝，对学生进行民族精神教育是一个很重要的德育课题，具有非常现实而长远的意义。学校是对少年儿童进行民族精神教育的主要阵地。通过开展以爱国主义为核心，以中华民族传统美德和革命传统教育为重点的系列教育活动，组织学生深入了解中华民族五千年孕育的优良传统，有利于引导学生树立以“热爱祖国、报效人民为荣；以危害祖国，损害人民利益为耻”的社会主义荣辱观。增强学生热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的情感。

二、活动时间：2006年9月至10月

三、活动主题：体验民族精神，爱我中华。

四、活动内容与形式：

（一）加强课堂上的民族精神教育。

挖掘语文、品德与生活、品德与社会课 “民族精神”的思想内涵。将学校课程与“弘扬和培育民族精神月”活动进行有机融合。

（二）加强校园文化建设，感受民族精神

1、充分利用红领巾广播站和红领巾电视台宣扬民族精神。

2、举办弘扬民族精神黑板报和手抄报。

3、举行“弘扬民族精神”主题中队会。

4、加强自学和互学。

精选《中华上下五千年》等等书籍中的历史故事，了解国情，了解我国近些年在各条战线上取得的令世界瞩目的成就。如：两弹一星、载人航天、体育竞赛等，从而增进学生的民族自豪感，历史使命感。知道个人发展要与祖国、民族的发展联系起来。结合纪念红军抗战胜利61周年活动读一本反映中国人民抗日战争历史的书籍。讲一个自己喜爱的抗战故事；学唱一首自己喜爱的抗战歌曲。

（三）在丰富多彩的活动中体验民族精神

1、开展“向教师节献礼”的主题大队活动，弘扬中华民族尊师重教的优良传统。

2、开展少先队建队日庆祝活动，了解红领巾的来历，懂得要珍惜爱护红领巾，为红领巾添光彩。

3、开展纪念红军长征胜利60周年活动，让队员充分感受和体验民族精神的伟大和深邃。

4、开展“心中有祖国，心中有他人”送温暖活动，走进社区，为长辈、父母或身边的人做一件实事、献一份爱心。

五、活动目的要求：

利用多种形式，多种活动使队员感受和体验中华民族悠久的历史和文化，感受祖国民族精神的强大力量，有利于培养队员们对祖国对人民的深厚热爱。并把这种情感升华为对人类和整个世界的热爱.五、体验型大队活动：

一、举行《鲜花和红烛献给教师节》的感恩活动。

9月8日下午，秋雨绵绵，带来阵阵凉意，洛王小学的校园里却鲜花颤动，春意浓浓。在大队辅导员周满霞老师的具体部署和安排下，少先大队部举行了《向教师节献礼》的主题大队活动。

下午第二节课，上课铃刚响过，广播里就响起了《中国少年先锋队队歌》。雄壮的乐曲声中，18位班主任老师带领全班同学整齐地坐在教室里，收听广播。60名身穿校服，佩带着鲜艳的红领巾的少先队员手捧着鲜花，整齐的列好了队。广播里，小主持人慷慨激昂地向教师节献词,。多媒体教室燃起了红烛，46中队的同学们，深情地朗诵《烛光颂》.60名少先队员将鲜花分送到60名教师手中，掌声雷动。12位少先队员代表全校1200多名学生深情的向教师节献词。《老师，您好》、《老师，您辛苦了！》、《老师，我们爱您》等优美的篇章，带着孩子们纯真的祝福送入每一位教师的心田……教师们泪花闪闪，那是感动和兴奋的泪啊

一、举行少先队建队日—《我爱红领巾》主题大队活动。10月13日是少先队的建队日,洛王小学少先队大队部举行了<我爱红领巾>.的大队活动。主要活动内容包括：讲解红领巾的来历、传红领巾、新队员入队、表彰优秀队员、珍惜爱护红领巾、为红领巾添光彩，发表世纪宣言，进行才艺表演等内容。旨在对队员进行民族精神教育，培养他们对红领巾的崇敬和爱戴，树立他们为红领巾添光彩，争做二十一世纪接班人的使命感和民族自豪感。

江姐的故事将把队员带入那白色恐怖的年代。一曲《绣红旗》把江姐的革命豪情展现得淋漓尽致，英雄的刚毅、对革命的执着将化做甘露和清泉渗入队员们的心田。队员受到民族精神的熏陶，懂得应该珍惜爱护胸前的红领巾。优秀队员的事迹、“跨世纪宣言”将激励着队员向榜样看齐，树立 “为共产主义事业而奋斗”的坚定目标和信念。

一、庆祝红军长征胜利60周年活动 洛王小学纪念红军长征胜利70周年活动

一、活动目的

“红军不怕远征难……”发生在20世纪30年代的中国工农红军长征，作为中国革命史上伟大、壮观、神奇的一页，已经翻过整整70年了。红军长征不仅创造了人类历史上无与伦比的英雄业绩，而且培育了与日月同辉的长征精神。伟大的长征精神，凝聚着我们中华民族百折不挠、自强不息的伟大品格。无论过去、现在和将来，它的每一个音符都具有撼人心灵、发人深思、催人奋进的历史神韵。为了让学生了解红军艰苦卓绝的长征历程，深刻感受红军所体现出来的中华民族百折不挠、自强不息的伟大品格，使长征精神在新世纪的少年一代得到延续，我校决定举行“寻找先烈足迹”的主题大中队活动。

二、活动时间：2006年10月23日至10月28日。

三、活动要求：

（一）各班召开纪念红军长征胜利70周年主题班队会。收集红军长征故事。

（二）举行“纪念红军长征70周年”征文活动。广播站择优播出。

（三）利用红领巾广播站和音乐课的时间欣赏红军长征歌曲。

（四）10月28日举行“寻找先烈足迹，英雄伴我成长”的主题大队活动。

四、“寻找先烈足迹，英雄伴我成长”的主题大队活动程序：

（一）出队旗，唱队歌。

（二）主持人宣布“寻找先烈足迹，英雄伴我成长”主题大队活动活动开始

（三）少先队员代表献词：

红军不怕远征难，万水千山只等闲，五岭逶迤腾细浪，污泥磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒，更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

70年前，红军长征取得胜利。

队旗飘飘，歌声嘹亮.我们全体队员，今天欢聚一堂。

共同庆祝红军长征取得胜利。

我们的心在激荡，我们的情在流淌.每一块红领巾都是用鲜血染成。

每一位少先队员都能沐浴到党的阳光.回顾革命历史的风浪, 我们需要插上坚强的翅膀.想起无数先烈的业绩, 我们应该珍惜美好时光.让我们一起飞跃,让我们共同成长。

让我们同心协力去创造，让我们并肩战斗去远航.我们是鲜艳的红领巾，我们是坚强的少先队

亲爱的少先队员们，亲爱的少年朋友们

让我们高高地举起拳头，让我们雄壮的誓言飞扬.（四）各中队选拔的队员代表讲红军长征的故事。

（五）在烈士遗像前宣誓： 我们要继承革命先烈遗志，做祖国的好后代；我们要继承先烈遗志，做优秀的共产主义接班人。

五、活动效果：

队员们在活动中了解了红军艰苦卓绝的长征历程，深刻感受红军所体现出来的中华民族百折不挠、自强不息的伟大品格，使长征精神在新世纪的少年一代得到延续。

一、开展“心中有祖国，心中有他人”社区送温暖活动。

走进社区，为长辈、父母或身边的人做一件实事、献一份爱心。在少先队大队部和各班主任老师的指导和配合下，队员深入社区，开展了为为长辈、父母或身边的人做一件实事、献一份爱心的活动，队员们在活动中体现了中华民族“尊老爱幼，助人为乐“的民族精神，赢得了家长和社区群众的一致肯定和赞扬。

六、活动效果：

通过多种形式的活动，落实了对学生进行民族精神的教育，队员们在将鲜花和红烛献给教师时，在将祝福和誓言献给教师、献给党、献给祖国，献给先烈时，在将爱心献给社会，献给家庭时，他们深深的体验了中华民族的民族精神。并将以此为起点，将我们的民族精神继续发扬光大。

一、劳动童子团

1924——1927

我国最早的革命儿童组织，叫劳动童子团。它是第一次国内革命战争时期，在上海、广州、武汉、天津、唐山等城市里建立起来的。它的主成员是工人、农民子弟，工厂的童工，商店的学徒，也有小学生和城市贫苦儿童。他们的任务：学习文化，学习政治和进行操练。标志是系一条红领带；团礼是五指并拢，举至平额；呼号是：“准备着，打倒帝国主义！”“准备着，打倒军阀！”“准备着，做全世界的小主人！”

1925年5月30日，为了反对帝国主义的压迫，我们党领导上海工人罢工时，劳动童子团员们纷纷上街募捐，积极支待罢工斗争。

二、共产主义儿童团

1927——1937

第二次国内革命战争时期，我们革命儿童的组织叫共产主义儿童团（简称共产儿童团）。它是在中华苏维埃政府所在地（江西瑞金）和其它各革命根据地建立起来的。它的任务：团结一切劳苦儿童到革命队伍中来，学习做革命的接班人。标志也是系一条红领带；团礼是五指并拢高举过头；呼号：“时时刻刻准备着！”

共产儿童团的工作特别活跃，团员们都积极地参加打土豪、分田地的斗争。他们写标语、到集市上去讲演、揭露土豪劣绅的罪行，鼓动群众起来革命和保卫革命根据地。

三、抗日儿童团

1937——1945

在伟大的抗日战争年代里，凡是我们党领导的抗日根据地，都建立了抗日儿童团。抗日儿童团的任务：向大家宣传打日本，侦察敌情捉汉轩；站岗放哨送书信，尊敬抗战官和兵；帮助抗属来做事，学习生产不稍停。团礼是右手五指并拢，齐额举起；口号是：“时刻准备着！”

抗日儿童团在党的领导下，做了许多力所能及的工作。他们白天放哨，夜间巡查，使汉奸特务寸步难行，为保卫抗日根据地的安全，做出了积极的贡献。

四、儿童团和地下少先队

1946——1949

三年解放战争时期，我国革命儿童的组织，在抗日儿童团的基础上，又有了很大的发展。不仅在解放区建立了儿童团，战斗在敌人心脏里的地下党，还在上海等大城市里，建立了地下少先队。他们都为新中国的诞生，做出了应有贡献。

解放区的儿童团，在学好文化科学知识的同时，还组织了救护、运输、通讯等小组，积极地参加支援前线活动，为解放新中国贡献了自己的力量。

五、中国少年先锋队

1949——至今

1949年10月，中华人民共和国刚刚诞生，团中央根据党中央的指示，于10月13日发布了在全目建立中国少年儿童队的决议。1953年6月，中国少年儿童队又改名为中国少年先锋队。四十多年来。一代一代的少先队员，在党的关怀培养下，茁壮地成长。

1979年，少先队开展了“我们爱科学”活动。少先队员们在小发明、小制作过程中，登上了科学的阶梯，敲响了知识的大门，为自己成为祖国社会主义四化建设中的有用人才，迈出了可喜的一步。

第二篇：教师如何对学生进行思想道德教育

教师如何对学生进行思想道德教育

一、教师本人品格的高尚有利于对学生言传身教。

对于纯洁的犹如一张白纸、好奇心强，极具模仿力的小学生来说，教师在学生的心目中是神圣的，教师的一举一动，都会对模仿力极强而判断力不强的小学生产生极大影响。小学生的辩证思维能力处在初级阶段，对教师的优点或缺点，都会机械的去模仿，所以教师平时面对学生一定要时刻注意自己的言行。在实际工作中，教师要时刻以优秀人物为榜样，学习他们的先进事迹，忠诚于党的教育事业，做到爱岗、敬业、勤业和品德高尚。潜移默化地影响学生，以教师自身的表率让学生受到教育，使学生在平时生活中自觉树立起尊敬市长、勤奋好学、积极上进的品格观念。

二、教师对学生投入“真爱”，有利于学生“心灵”沟通

品德教育要“以人为本，因人而异”，必须了解学生，了解学生的关键在于投入“真爱”。只有爱心打动学生，才能深入了解学生的思想感情和愿望，关注学生。多观察、多发现其特点，诸如好玩、好动、好奇心、喜欢成功、喜欢表扬和自我表现，部分学生具有自卑封闭性格和逆反心理等等。师生关系融洽，与学生交知心朋友是成功教育的基础。教育工作是“良心事业”，只有教师动真情，学生才能动真格；只有全面贯彻地深入了解学生心灵，才能做到全面调查，才能真正了解学生的一切。在了解学生的基础上，才能抓住学生的思想倾向，分辨出外因或内因，针对原因对症下药，做到方法正确，措施得当，讲究实效，如此才能效果显著。

三、教师对学生细致耐心地进行说理，有利于让学生心悦诚服。

对学生进行教育的最好办法就是说理。常言说：“有理赱遍天下，无理寸步难行。”只有把道理讲通了，心情才舒畅，对事物看法才明了。说理不能长篇大论，要抓住要害，言简意赅。语言要适合学生的年龄特征，让学生能够理解，要充满亲情和真爱，晓之以理，动之以情，做到全面地感情投入，使他们感到温暖，感到亲近，学生自然就会乐以接受老师的说教。

四、教师对学生真心热情地鼓励，有利于学生健康成长。

学生们人人喜欢称赞和表扬，教师应抓住学生的心理特征，并且不失良机地鼓励学生。比如：学习、纪律和道德等方面，学生只要有诚心改错的表现，哪怕一丁点地进步，也应给于适当的表扬，投以赞许和鼓励，平时对学生少批评、少惩罚，这样才能唤起和推动学生的积极性。教师要真心诚意，正确引导学生，耐心地把学生扶上彼岸，明确人生前进的方向。

五、教师尊重学生人格，杜绝体罚，有利于学生自主意识的培养。

教育的成功就是让学生就具有高尚、诚实、聪明、勤奋、自尊和自豪而不骄傲的人品。有时候过分溺爱和体罚具有相同的消极面，不利于学生良好品德的形成，是错误的。溺爱把人惯坏，体罚是对学生的一种摧残，尤其在人人平等和人权共享的社会主义国家里，在法制逐步完成的新时期，体罚学生和变相体罚，既是不道德的行为，也是违法行为。在全面推行素质教育的今天，必须杜绝体罚，应该大力鼓励他们自尊、自爱和自强，培养其自主意识，促进其自主学习，实现其自我教育、自我调整心态、自我管理和自我发展能力的形成。

第三篇：学校是对中小学生进行思想道德教育的主渠道和主阵地

学校是对中小学生进行思想道德教育的主渠道和主阵地，班级是开展中小学生思想道德教育的基本组织形式，也是中小学生在班主任和任课教师指导下，进行自我教育、自我管理和自我服务的主要组织载体。故而，中小学思想道德教育要着力加强班级集体建设，班主任要组织中小学生参加丰富多彩的主题班会和课外实践活动，充分发挥班干部的作用，使班级集体成为团结学生、组织学生、教育学生、管理学生的有效组织载体。

本选题在贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》基础上，总结中小学班级管理经验，开展班级主题活动教育的成功做法，交流班主任工作艺术，探讨加强班级管理的理念更新。这些感悟和体验来自一线教师的直接感受，我们期望中小学有更多的教师参与班级管理的讨论和交流，以使班级集体真正成为引领青少年健康成长的主要组织载体。

著名教育家魏书生在《班主任工作漫谈》中曾说过：“班级像一座长长的桥，通过它，人们跨向理想的彼岸。”而班主任就好比学生过桥的引路人，如果引导得好，一批批孩子将在一座座桥上顺利通过，最后到达理想的彼岸，成为对家庭、对社会、对国家有用的人。笔者在多年做班主任工作的实践中，曾多次尝试一些教育方法，也学习许多优秀教师的先进经验，收到了较好的效果。

“人治”还是“法治”

一个高水平的班主任会指挥，会“偷懒”，工作驾轻就熟，班级积极向上，学生健康成长；一个缺乏经验的班主任对学生的能力缺乏信心，就容易大包大揽，唱独角戏，不能引起学生的共鸣，往往是吃力不讨好。特别是在班上有学生犯错误或者是遇到一些棘手问题时，极易埋怨和发火：“平时怎么教育你们的？对你们讲过多少遍啦？怎么老是记不住啊？”有时还会因冲动而采取简单粗暴的方式处理问题。其实学生很不服气，心理也很不平衡，这种不服气和不平衡达到一定程度，他们就会“造反”。其实，在价值多元化的今天，这种教育方法早已捉襟见肘了。

早在一个多世纪以前，德国教育家第斯多惠就曾说过：“一个蹩脚的教师是将现成的真理奉送给学生，而一个优秀的教师则是引导学生自己去寻得真理。”为此，我们在教育管理上应摒弃“人治”而采用“法治”——此“法”指的是“约法三章”之“法”，是经过班集体讨论后达成共识，每个成员都必须遵守的“公约”。大家按“约”办事！尤其是要设定“惩罚教育”公约！谁违约谁受罚，心服口服！人格平等，尊严相当，让“班荣我荣”、“我辱班辱”的荣辱观植根于每个学生心中。实践证明，这种“法治”远比“人治”有成效得多！

“虎威镇山”还是“刚柔并济”

毋容置疑，治班必须有“威”，无“威”也就谈不上“望”或“信”。有的班主任以“严”立威，有的班主任以“冷”树威，有的班主任则以“松”取威，更有的班主任以“人格魅力”在学生心中生威……其结果明显不同：“严”者，则使学生沉默对抗，消极而生恨；“冷”者，使学生热情凝固；“松”者，则常被学生取乐嬉弄，威信全无。唯有“人格魅力”者，赢得真正的威信和学生的敬重！那么作为班主任，如何才能在班里树立威信呢？

一个有威信的班主任，首先会巧妙运用“刚性原则”来立威——用约法三章中的“惩罚教育”作为“班威”来治理班级。这里的“惩罚教育”不是体罚，而是根源于制度的遵章办事，是合理合法的“法治”，在班级管理中，刚性管理是严格要求、严格管理。“惩罚”要惩之有理，惩之有情，惩之有度，惩之有恒，惩而不苛。有了这条惩罚的“红线”，会使班级很快进入良性循环！大家遵守约定的游戏规则，一切将井然有序。其次，他还要会“柔性管理”。“柔”就要使学生感受到班级里的温暖和亲情。而要形成这样的氛围，班主任就要用情去开展工作，巧用五“相”：一是从第一天与学生接触开始就要亲切“相迎”，以平等、民主、和蔼、和谐与微笑的姿态迎接每一个学生，一视同仁地接待他们；二是真诚“相识”，在亲切相迎后，班主任应以快速相识法认识班里每位学生；三是无私“相交”，在“相迎”“相识”以后，班主任应主动向全班同学做自我介绍，一句话，就是把心交给学生，把底亮给学生；四是无间“相知”，在这一阶段，师生关系应该已经密切无间，无话不谈了。最后是依依“相送”。

“占台”“拆台”还是“搭台”“补台”

班级管理成功与否，关键是如何运用好班长和班委一班人，这也是一门艺术。大多数班干部都是经过“擂台”初步竞选后，再经过一段时间的考察、考验、民意检测、评选而产生的。他们有扎实的群众基础，也有较好的工作能力，各方面都比较优秀。有的班主任由于求好心切，办事往往事必躬亲，结果筋疲力尽，效果不佳。有经验的班主任，首先是不“占台”，推行班干部责任制，给班干部搭好“舞台”，为他们提供一个可以充分发挥才能的环境。其次，对班长更是以诚相待，满怀热诚地把他请上台，大胆地让他唱主角，演重头戏。在舞台上，班主任主动热诚撑腰，关心班干部的学习成绩，使他们在台上有实力，说话有底气，做事腰杆硬，站在台上有威信。

但是班干部毕竟是学生，由于年龄、经验、能力等原因，在工作中难免出现失误或疏漏，面对这种情况，有经验、有修养的班主任会怎么办呢？他们此时决不会批评、埋怨或者推卸责任，“晒台”甚至于“拆台”，让班长“冷场”。相反，他们会积极“补台”，有的放矢地“补”或“暗补”（暗补，就是当班长在工作中出现失误或陷入僵局时，班主任以冷静、间接、含蓄、不直接为他人觉察的方式，在非对抗的情况下为其弥补或挽回工作中所造成的负面影响），主动承担事情的责任。如此精心扶持，有利于班干部在管理班级的过程中，全面锻炼和发展自己的能力，使他们在今后的工作实践中日趋成熟老练。

“冷漠责备”还是“热情引导”

作为班主任平时工作中最棘手、最怕的莫过于遇到屡教不改的“顽劣分子”。其实，面对这类学生时，首先，在引导他们改错的同时，要给他们信心和勇气，要了解和分析他们犯错的原因，设身处地地为他们着想，让他们感觉到老师是公正的、关心他们的；其次，也是极为重要的一点，就是创设机会，搭建舞台，给他们发挥特长、展露才华、重树形象的机会。

笔者以前所带的班里有一个“顽劣分子”小马，他不但爱冲动，还曾持械斗殴、严重伤人，学校有意要开除他。但我出面担保并留下了他，而且主动承担起帮教的任务。我发现他动手能力较强，人也机敏，就说服校科技组老师收下他，让他参加头脑OM活动。半年以后，他成为我校参加市级竞赛的主力队员。临走那天，我给他围上亲手编织的围巾并祝福他：“相信你一定会成功的！”三个孩子不负众望，过五关斩六将，在国际竞赛中满载冠军之荣凯旋而归。回来的那天，在人群中，我注视着三个好男儿中的小马，他也正用寻觅的目光在欢迎的人群搜寻着。当看到我时，他不顾一切地冲到我面前，紧紧地抱住了我，泪水在师生的面颊上流淌……从那以后，他彻底变了，懂事了。三年后，他被中国科技大学破格录取！

在多年的教育实践中，我深深体会到：一个好的班主任犹如一位出色的雕塑家，而要能雕塑出高质量、高品位的艺术珍品，雕塑者本身就必须具有高尚的品格和深厚的艺术鉴赏能力。

第四篇：对学生思想道德教育工作总结

对学生进行思想道德教育的总结

朱丽珍

少年儿童是国家的未来，是民族复兴的肩负者，是中华文明的继承者，也是社会主义事业建设的接班人。小学生的思想可塑性很强，少年时期是人生良好品德形成的关键期，是决定人生道德高低、品行优劣的非常特殊的阶段。因此，教育好少年，是全社会义不容辞的责任。作为新时期的教育工作者，更要有担当、有义务去教育好孩子。

时光荏苒，岁月如梭。我从一个刚踏出校园的小姑娘到“老气横生”的教育工作者，对学生的德育工作从来不敢放松。下面我谈谈自己过往的对学生的思想教育的工作的一些总结。

一、德高为师，身正为范

老师是一种要求既有学识又有道德的职业。在我从事教育工作以来，一直把德育放在首位。我认为要给学生讲大道理，首先要过自己这一关。如果自己是一个乱丢垃圾，满口脏话的老师，我是带不出品质优秀的孩子的。

所以，平时的一言一行我都格外注意。老师是学生的偶像，我生怕自己影响到了学生。教师要为人师表，严于律己，要以自己的实际行动感染学生。要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不能去做的，自己首先坚决不做，应以伟大的人格和崇高的精神去感化学生，让学生耳濡目染，最终产生潜移默化的影响，养成良好的行为习惯。

二、在活动中培养学生的集体荣誉感 我是一名班主任。我有效地利用好班会对学生进行思想道德教育。我教育学生如何认识集体与个人的关系，引导他们尊重集体，实现自我。要比学习、比进步。这样反复教育，可使学生和班集体在相互作用中实现良性循环。

另外，我利用好一切机会去教育学生。大课间做操时，我树立他们的集体荣誉感，鼓励他们为班级争光。同时，我还鼓励他们多参加学校的活动，积极主动地学习，人人为班级，班级为人人。

三、生活是课堂

我比较推崇陶行知先生的“生活即教育”“社会即学校”的教育理论。我认为生活是最好的教材。我利用一切机会让学生们走出校门进行社会实践。晚上会布置一些特殊的作业，例如帮长辈做一次饭、给父母洗一次脚。清明节的时候，带他们去烈士陵园扫墓，进行革命主义教育。同时也锻炼了他们的吃苦能力。这些对小学生的教育意义很大，使他们在行动中体会到什么是真善美，什么是假恶丑。

四、重视心理健康教育

小学生的心理虽然不像青春期的孩子那样容易起伏，但是他们是处于心理的初级阶段。这是人生的心理形成的基础阶段。作为老师不仅应该充当好管理者的角色，还应了解学生心理、生理发展的特点，帮助学生形成优良的品质和健全的人格。心理健康教育关键要做到：增强学生的交往能力，培养丰富的情感和健全的情绪，较强的自制力和良好的社会适应能力。作为一名教育工作者，我们要能敏锐地观察学生的心理动态；要和学生交朋友，进行倾心谈话；要用远大理想的推动作用增强学生的抵抗困难的能力，提高他们的心理承受能力，使他们懂得如何去迎接困难的挑战，以适应未来激烈竞争的社会。

五、增强和家长的联系与沟通

加强少年思想道德教育是一项长期、艰苦而又复杂的工作，仅仅依靠学校的力量还是不够的。我在工作中密切保持和家长的联系。通过家长了解孩子们在家的表现。我也会把孩子们在校的表现及时反馈给他们。达到学校和家庭的无缝对接。

以上是我从教以来的一些德育方面经验和总结。

其实，德育还需要全社会都要关心未成年人的健康成长，支持小学生思想政治教育工作。我相信，社会会给孩子们营造出更好的环境。

第五篇：对学生思想道德教育书面汇总

对学生思想道德教育书面汇总

思想道德建设是社会主义精神建设包含的一个方面，中国公民道德建设服从和服务于党的路线、纲领，从意识形态方面，从理论指导上讲，就是必须坚持马克思主义的根本指导地位。

对学生思想道德教育书面汇总

现阶段我国科学技术不断进步，生活节奏日益加快，人际关系越来越复杂，一些不良思想走进了校园，波及到了学生。拜金主义、享乐主义、暴力主义等在学校蔓延，学生的品德日益下降实在令人担忧。面对这样的现实，我们教师要充分认识到学生思想道德建设的重要性和紧迫感，在工作中不仅要传授知识，更重要的是育人。那么，如何对小学生进行思想道德教育呢?我认为可以从以下几方面入手：

一、抓住对学生进行思想政治教育的时机

抓住教育学生的“时机”，就是要求教师要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。资料个人收集整理，勿做商业用途把握住新学期开始这个起点，对学生进行思想教育?新学期一开始，学生都有一种强烈的新感受，加之内心潜藏的自尊心的催化作用，这时总是暗暗提醒自己要干出个新样子来。在这个时候对学生进行激发鼓励，会使学生干劲倍增，进取心十足。上这节课，我先对上学期班级和个人取得的成绩进行总结回顾，激起同学们的自信心，然后定出新学期班内学习、纪律、卫生各方面新的目标，并让学生说说自己准备怎样努力，在哪一方面争当小标兵，怎样为班级争光。学生确立目标之后，注意给予热情的鼓励，表达自己对学生的信任以及美好的愿望，为学生增添动力，把新学期的第一节课上成点燃资料个人收集整理，勿做商业用途

二、找准思想道德教育的位置，把它放在教育的首位

思想道德教育在学生成长的道路上，占有非常重要的位置。教育家史霞说：“智育不好是次品，体育不好是废品，德育不好是危险品。”充分体现了思想道德教育的重要性。因此，学校必须把思想道德教育摆在教育工作的首位，把它作为主导。坚持以人为本，根据小学生年龄特点、认知规律、情感因素，构建良好的校园文化氛围，充分挖掘和整合各学科教材德育教育内容，使思想道德教育渗透到教育的各个方面，使其无处不有，无时不在。切实做好学校思想道德教育工作，最大限度、最大效率地提高学生思想道德品质，使学生成为“有道德”的“人”。资料个人收集整理，勿做商业用途

三、优化思品课的教学，对学生进行思想政治教育

所谓优化，是指教师在思想品德课上要能有效地激发学生的兴趣，调动学生积极性，提高教学效果，达到知行统一的教学目的。资料个人收集整理，勿做商业用途

(一)、少灌输，多体验?

水本无华，相荡而生涟漪;石本无火，相激而发灵光。在课堂教学中我们每个环节设计，唯有尽最大可能地让学生历经心灵碰撞，获得真情体验，才能使他们的灵魂得到浸润，情感得到升华;做人的真谛才能悠然心会、澄明敞亮、深深悟得;道德的法则也才能会在孩子们的内心牢牢地筑起。?资料个人收集整理，勿做商业用途

(二)、少教条，多内省?

品德课堂教学不是造就学生的思想，不是拷贝学生的思想，而是引导学生从课堂中汲取营养，吸收养分，从而不断感悟，不断内省，收获属于自己的思想成果。用师爱进行爱的教育还包含着让学生理解爱、学会爱，懂得知恩图报。如果学生能够感恩于给予他们爱的家长、教师、集体和祖国，感恩于他们拥有的美好生活和养育他们心灵的中华民族的文化，就能产生一种责任感，就能用心灵去反思，多一些“责人之心责己，恕己之心恕人”。资料个人收集整理，勿做商业用途

加强行为规范的教育，使学生养成良好的行为习惯

古今中外的思想家、教育家都特别重视少年儿童良好习惯的培养。孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”印度著名哲学家菩德曼说：“播种一个行为，你会收获一个习惯，播种一个习惯，你会收获一个个性，播种一个个性，你会收获一个命运。”由此可见，习惯对一个人的成长是非常重要的。可是习惯又是多个方面的，习惯体现在一句话、一个动作、甚至是一个眼神中。由于小学生年龄小，学习、运动、劳动、生活等随意性强、自我约束力差，明辨是非的能力不强。他们无论是在学习，还是在其它方面，往往凭兴趣。因此，作为教师，首先应向他们明确提出要求，并利用班会等时间逐项讲清楚，让学生明白哪些是良好的习惯，懂得该怎么做才能养成这些良好的习惯。资料个人收集整理，勿做商业用途、坚持示范性对学生进行思想政治教育。所谓示范性，是指教师在对学生进行教育中，要身体力行，成为学生的模范和表率。“榜样的力量是无穷的”，我们要为孩子竖起榜样，以自己美好的心灵和言行影响孩子们的身心朝着美好的方向发展。如：我们在教室地面上捡起一片碎纸;细心地为学生整理学习用品;当有的孩子生病时关切的问候一声;哪怕是“你真棒”这样简单的三个字，点点滴滴，让学生切身感受到我们的一言一行,从而对他们起到潜移默化的作用。

(二)、用师爱进行爱的教育。

我们每一位教师首先要博爱，即爱所有的学生，不管其家境如何，也不管学生是聪明的还是迟滞的，教师要把自己诚挚的爱洒向每一位学生的心田。特别是后进生更需要爱，我班有个学生在上学期期中考试两门课程都没有及格，我觉得她是一位比较笨的学生，后来经过反思，我感觉这个成绩也有我的责任，是我对她的爱不够，对她的关注不够。后半学期我一有时间，就单独把她没学会的内容教给她，也让其他同学多帮助她，期末考试，她的两门成绩都超过了80分。其次要爱得深刻，要去呵护学生的心灵，焕发学生生命的活力。资料个人收集整理，勿做商业用途

对学生思想道德教育书面汇总

根据公民思想道德教育领导小组关于开展《成年人思想道德教育活动的实施方案》，进一步统一全体教师思想，提高了认识，牢固树立育人为本、德育为首的观念，增强做未成年人思想道德建设工作的政治责任感、历史使命感和现实紧迫感。从实践三个代表重要思想，贯彻落实科学发展观，构建和谐社会，加快社会主义新农村建设的高度，充分认识加强其活动的重要意义，结合我校工作实际，就开展其教育活动，总结如下：

一、坚持以爱国主义教育为主线，大力弘扬和培育了爱国精神。

学校根据现有设备，组织学生观看了《奠基、教师节献礼》影片，以感人的故事熏陶学生，以高崇的主人公精神洗礼孩子们的心灵，从孩子们含泪的目光和发自肺腑的观后感中，我们感到了其活动的实效性。

二、以新颁布的《中小学生守则》、《规范》为学校德育工作的重要内容，大力推进讲文明习惯养成驾御。

学校计划安排要求各班进行一次以《中小学生守则》、《规范》为内容的主题班会，力求形式多样，不仅要停留在背诵的层面上，更要理解含义的点上，还要付之行动是质上。通过班主任的反馈交流和学生的整体表现，达到了预期目标。况且学校以此次活动为契机，展开了《学生礼仪教育》的专题课题研究。

三、以增强诚信意识为重点，进一步加强未成年人诚信教育。

学校以创建诚信校园为目标，组织学生进行了一次以诚信为主体的手抄报比赛，大受学生欢迎，学校内诚信之风蔚然。

四、针对未成年人法制观念淡落的问题，切实抓好法制教育工作。

学校按即或有条不紊地安排了法制教育周活动，安排了法制教育课和校园廉洁教育课，并确定了专人和固定时间、固定内容、课程进度等，把此项工作落到了实处，增强了围成年人自我保护意识和法制意识。学校专题教育活动形式多样、内容丰富。

五、加强校园文化建设，努力建设健康向上是育人环境。

深入开展了爱国主义歌曲传唱、爱国图书借阅、班级建立图书角，重视校园的硬化、美化、净化、绿化，开展形式多样的兴趣小组，加强校园红领巾广播站、橱窗、标语、墙壁画、名人画像、名言警句等校园文化载体建设。

六、进一步健全学校、家庭、社会三结合的德育网络，努力构建三位一体的德育体系。

落实了家长会和学校与家庭联系的互通。

总之，在全校师生的共同努力下，我校学生思想道德教育活动按部就班、有条不紊的进行，德育工作成效明显。当然，我校会以此为起点，建立长效机制，使这项工作长久的进行下去。