第一篇：师德演讲稿-我的师德说
身在校园，心怀天下--幼儿园师德师风演讲稿
时光飞逝，日月如梭，弹指一挥之间，我已为人师快四年了。常常想起儿时的那首歌谣《长大后，我就成了你》。有人说：教师是天底下最光荣的职业！有人说，教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。我们也曾说，作为一名教师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。看到那么多教师的付出后。我理解了，老师是：捧着一颗心来，不带半根草去的。那么教师职业是苦是乐？它能够如我们所言给教师带来幸福的体验吗？
不能不承认这样一个事实：教育工作是辛苦的，我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么构成了无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力呢？是什么使教师甘为寂寞、勤勤恳恳，充当人梯呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，于细微处显精神，于小事中下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。“孺子牛奖”获得者几十年如一日扎根青海高原乡村老师刘让贤的所思、所想、所为，恰好是一个说明。他说：“我的生命在一批又批孩子们身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在一年复一年的工作中获得。”
假如说教师职业只有清苦，假如说教师只能做精神贵族，享受清贫的光荣，那么所谓师德就会低下得可怜，我们对“爱岗敬业”这一师德规范的诠释和论证也就变成了欺骗性的劝说或君子式的清高表白。如果我们走上三尺讲台只是出于利性的“谋取稻粮”，或者是出于不得已而为之的无奈，那么很难想象工作中会保持乐观向上的生活态度和拥有充实、富足的生活体验。在这种情况下，敷衍塞责、得过且过，就会成为面对矛盾冲突的价值选择。
除了师德，我们不得不提的还有师爱，原苏联着名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育”。冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石。面对一张张童稚的面孔，一双双求知的眼睛，难道只要教会他们知识就足够了吗？错了，五育并举德育为首，更重要的是应该培养他们良好的品质。现在的儿童大多为独生子女，他们得到了家庭太多的关爱和照顾，很少去关心别人，这就需要老师在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。人们常说“身教重于言教”。就有这样一位老师，班里的一个小朋友因为消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们一个个捂起了鼻子，露出厌烦的神情。还有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了”，老师并没有批评他们，也不露出厌烦的表情，耐心的帮孩子身上擦干净一点都没有嫌脏的表情，然后拿来簸箕、笤帚，打扫地上的呕吐物，看到我老师默默地打扫，孩子们的小手都放了下来，一个孩子小声地和旁边的孩子说：“我觉得老师像妈妈一样的。”听了孩子的话老师由衷的高兴。而更令老师欣慰的是，几天后，又有一个孩子生病吐了，这时，孩子们不在乱叫嫌东嫌西了，有几个懂事的孩子还马上拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。就是老师的那种行为，潜移默化的感染着孩子，用自己的爱，自己的行为感悟他们，品德上的进步是可贵的！
其实，当家长们把孩子托付给我们时，就把自己此身的希望和自己未来完全嘱托给我们，这是一种怎样的信任和期望啊！当我们拿着一定数额的工资，过着尚且稳定的生活时；当我们在假期中休息，而别人冒着严寒酷暑上班时，我们应该忘记工作时的辛苦，感到满足、快乐。我们在知识结构方面有自求自得的充实感；在精神寄托方面有“育天下英才”的自豪感；在人际沟通方面有师生相处融洽和谐的亲切感??我们还有什么理由不热爱这个曾经遭受冷落而今受人尊敬的教师职业呢？
教师这个职业不仅仅是光荣也是一种责任。人们常说，没有梦想的人生是乏味的，没有创造的生活是平庸的，没有燃烧的事业是无奈的。教师职业也有其苦，有其乐，苦中有乐。我们不是教书匠，我们是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事，同心同德，齐心合力；我们可以感染家长，树立威信，真诚沟通；我们可以感染学生，进取向上，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。
让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡但是崇高的岗位上继续奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德都留下来。
师德师风演讲稿——《修身立德 爱生如子
亲爱的老师们：大家好！我演讲的题目是《修身立德 爱生如子》
作为一名教师，我充分的认识到当前教育的形势。国家一直在推行教育改革和新课程改革，希望能够有更好的适应现代教学的方法。但是这些改革只是一方面的，对教师来说，永远不变的就是教师的师德师风了。千百年来，“学高为师，德高为范”，教师只要做到身正，就能够做到“诲人不倦”！
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，教师大计，师德为本。到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本道德素养。师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦?这就是师德。著名作家雨果说过“花的事业是甜蜜，果的事业是珍惜，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”。“十年树木，百年树人”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了美好的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳，那怎样才能做好衬托工作呢？我发现尊重学生，热爱学生，用实际行动去呵护心灵，是教师最基本元素。
谁也不会忘记“5.12”那次突如其来的大地震，给我们带来的巨大的灾难。虽灾难无情，但人间有爱，在那次地震中我们老师用身体保护着学生，哪怕是巨大的水泥块砸了下来，他们也没有哼一声疼，在营救的过程中他们跌倒了再爬起来，顾不上喝一口水。没有铲子他们就用双手刨，哪怕双手刨得血肉模糊，哪怕累倒在瓦砾之中?? 当看到那一幕幕催人泪下的场景时，我与他们相比，又算得了什么呢？老师们：是春蚕，就让我们抽尽最后一根丝；
是蜡烛，就让我们发出最后的一片光；
是人梯，就让我们为学生架起人生希望的桥梁；
是教师，就要让爱，发光！
让我们用慈爱去呵护纯真，用智慧去孕育成长，用真诚去开启心灵，用希望去放飞理想。我要用自己的双手和大家一道去耕，去耘，让水幼的花朵更加艳丽多彩！让祖国的未来更加灿烂光明。
教师是人类历史上永远最伟大的职业，多年来，我一直认为自己的教学能力不是最重要的，教学中的师德师风才是最重要的。只有师德师风做好了，孩子们有着良好的道德榜样，学习就有了兴趣。“每个人都需要爱，都需要尊重”
爱到底是什么呢？爱是一种依靠，一份牵挂；一种奉献，一份获得。爱自己的孩子，是每一位母亲都会做的事情，但是像母亲一样爱别人的孩子，却是圣人的行为。这种爱已经超越了责任，它更是一种为人师者的幸福奉献啊！我坚信在今后的岁月中，只有教师才可以撑得住清贫的生活，只有教师才会真正的热爱学生。我为自己是一名教师感到永远的光荣和自豪！谢谢大家!尊敬的各位领导、各位老师：
晚上好！说实话，在我那平乏的词库里，很难找到合适的词语来概括我今天的演讲以及我对老师的评价，有人把老师比作春蚕，老师在默默地辛勤地工作着，有人把老师比作蜡烛，她照亮了每一位孩子，我觉得老师是星星，她在照亮了别人的同时，也照亮了自己，她把自己所有的爱撒向世界，撒向每一位孩子的心中，老师是最伟大最神圣的职业，做为一名渺小的幼儿园老师，我可以想像到我身上的责任感和使命感。在一次同学聚会中，我们大家都讨论着各自的职业，其中绝大部分从事的都是老师这个职业，其中有大学老师、小学老师和幼儿园老师，在他们的谈话中我了解到，老师的位置多么重要，而且我的同学们都认为幼儿园老师是所有老师中最重要的，幼儿的一切都被幼儿园，被幼儿园老师影响着，当时我感到身上有股热流，一股作为幼儿园老师的所有热情和重重压力，对此我蒙心自问：“我是一名好老师吗？我所做的对得起每一位孩子吗？”我悲哀了，前所未有的悲哀，我是一名刚毕业就从事幼教这门行业的人，幼儿教育我并不陌生，可如何做好幼儿园老师，是我长期作战的问题，工作上的我缺乏经验，生活中的我不够注重细节，教育中我也碰到很多困难，这些都是我作为一名幼儿园老师感到自卑的地方，当老师不容易，当幼儿园老师更不容易，两年和孩子们的生活让我尝尽了酸甜苦辣，当然了，其中更多的是甜！我认为，优秀的教师是需要用爱用心来包装的，前苏联教育家马卡连柯曾说：“教师的心应当充满对每一个他要打交道的具体的孩子的爱，尽管他们可能会给你带来不愉快的事，但只要你爱他们，一定会取得他们对自己的尊重和爱戴，爱并不是原因，而是结果。它像一颗行星，得到来自太阳的光芒，爱使得儿童以一种敏锐和热情的方式观察他周围的环境。在孩子们的眼里，她的老师永远最美，你问为什么，孩子会说：“老师最喜欢我，我也最喜欢她，她就是最美的。”是啊，因为爱着孩子，关心着他们，老师的形象在孩子们心中变得美丽高大。我们用爱心筑起了孩子们心中最美的风景线，诠释着对人生的追求，这是平凡的幼教事业给我们的多么丰厚的回报啊！当你看到孩子们一天天长高，一天天越听得懂你的话语，那一刻你是最开心的。孩子们的天真，孩子们的火热，孩子们的爱渐渐的取代了我心中原有的那份困惑与迷茫，我清楚的知道自己从事的是阳光下最光辉的职业，我所走的是一条充满青春气息的绿色道路。我告诉自己不可以把不开心的事情带给他们，我要带给他们的永远是一张善良，充满微笑的脸。每当走进幼儿园时我都要换一个角色，不再是女儿，而是孩子们最好的朋友，孩子们喜爱的老师。生活对我们每一个生活在这个世界上的人来说，都是忙碌的，每一天都在重复着昨天的节奏，朋友们都说当幼儿园老师真烦，天天孩子都吵个不停，而我要告诉他们的是，孩子一点也不吵，和孩子在一块，你的心会越来越年轻，因为那是对我每一天的问候，我要在吵闹重复的每一天继续我的工作和生活，年轻的老师需要历练，需要洗礼，在幼儿园的工作生活中，让我成熟了许多，让我懂得了更多的人情事故，让我学习到了宽容和耐心，让我学习到了很多的技能，也感受到了大集体带来的前所未有的快乐和满足感。我要做为一名学生一样，始终记住“青出与蓝胜与蓝”，我要始终记住，不可以把自己的不平衡情绪带给每名幼儿，面对困难不可以选择逃避，要做一名有责任感，有爱心的好老师，要以高尚的品格感染学生，塑造幼儿美好的心灵，这就是教师的人格魅力。
“有一首歌最为动人
那就是师德
有一种人生最为美丽
那就是教师
有一种风景最为隽永
那就是师魂
不要说我们一无所有
我们拥有同一颗火热的太阳
在同一片天空下
我们用爱撒播着希望??”
谢谢大家！篇二：我骄傲_我快乐_我是音乐教师_师德演讲稿
我骄傲，我快乐，我是音乐老师
我今天演讲的题目是《我骄傲,我快乐,我是音乐老师》。
由学生到教师—可以说是是我人生的一大转折！小的时候，老师是我心目中最伟大的人。初中毕业那年，我便毫不犹豫地报考了惠民师范学校，并选择了喜欢的音乐专业。2001年，走出校园的我回到了我的母校利国中学开始了任教生涯。
理想与现实总是存在着差距。不到二十岁的我面对着与自己年龄相仿，个头比自己还高的学生，心里一阵阵紧张。我感到了压力，同时也感到茫然。可三年的师范教育告诉我：选择了教育，就等于选择了爱与奉献；选择了教育，就等于选择了承担塑造灵魂的重任。我不能退缩，不能胆怯，我要用实力证明自己，我要在家乡大干一番。
刚一上任，作为唯一的音乐教师，学校安排我上全校的音乐课，还要辅导初三特长生。针对农村学生基础薄弱、自制能力差，没有自信的特点，我就从发现他们的闪光点入手，让学生看到自己的优势，培养他们的自信。
我始终相信有付出就会有收获。02年6月，学校要参加县里的才艺大赛。大部分学生都是第一次参加，没有基础，没有经验，我只能不厌其烦地为他们唱每一句歌词，示范每一个动作。紧张的排练和不定时的加班几乎压垮了我，我真想甩手不干了。有一天，几遍排练下来，我和学生都已经气喘吁吁，我说：“你们累了，就早点回去休息吧！”可是没有一个学生离开，他们围在我身边诚恳地说：“老师，咱们再练一会儿吧！我们不累！真的，我们不怕累！”看着学生汗津津的脸，我突然感到自己是那么的软弱。我说：“你们不累，老师也不累，咱们继续练。”排练结束后，我和学生们一起笑了，心里感受到从未有过的轻松，我知道是学生们帮助了我，鼓舞了我。当我看着他们成功表演，走下舞台，泪水再也忍不住地流了下来，作为一名教师，有辛苦、有汗水，更有喜悦、有幸福！
十多年的教学实践使我懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教学生。我用真诚换取学生的信任，用爱心呵护他们的成长。我成了学生生活的朋友、学习的导师。看到学生们一天天的进步，我深切地感悟到了作为老师的光荣与自豪。
我知道,我工作的目的不是为了培养音乐家,艺术家,而是让学生感受音乐,体会音乐,热爱音乐,音乐可以表达情感,音乐可以调节心情,我们的生活处处离不开音乐,我相信,在不远的将来,我们的上课铃声也将变成美妙的音乐,课间操会变成极富舞蹈性的韵律操,我们的音乐课将变成学生展示自我的平台。
做一名教师,我很骄傲；做一名音乐教师,我很快乐,我会继续做好本职工作,一如既往地走下去。我知道，我无法准确地诠释“师德”的圣洁和崇高，但我可以从孩子的眼神里，评价自己的行为是高尚还是渺小。
第二篇：我的师德说
我的师德说
俗话说：“教学是一个良心活儿！”这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。
通过这几天的学习，我认识了很多：
首先传统意义上的师德，大多要求教师“爱岗敬业”、“为人师表”、“乐于奉献”等等，只要教师珍惜教育岗位，对学生关怀无微不至，对各项教育教学任务能不折不扣的予以完成，态度是端正的，行为是积极的，你就是师德合格的老师。然而，在新时期的师德应该是教师在完善自己人格修养的同时，塑造学生健全人格，并且做到完全尊重学生人格。只有一种老黄牛的精神是不足以成全一个优秀的教师的。
其次一个师德高尚的教师，其职业道德中的应有之义还应该包括丰富的学识、渊博的知识、过硬的专业基本功和高超的育人技巧以及堪为人师的高尚风范，亦即教师的学识魅力和人格魅力。学识魅力和人格魅力是师德的最高境界，要想得到全社会对教育、对教师的尊重和认同，教师们必须在自己的人格魅力和学识魅力上下功夫，走内涵发展之路，追求师德发展的最高境界，真正做一名智慧型人民教师。
“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切都在意料之中。”这是青年诗人汪国真的两句诗，可谓是道出我们老师的心曲。相信，只要我们认真履行了教师这份神圣的职责，认定我们心中的目标，教育的蓝天我们会撑起，明天的太阳同样会在我们手中托起。
第三篇：我的师德说
我的师德说
光阴似箭，日月如梭，转眼之间，我在菏泽一中已工作了五个春秋。这里是我人生的舞台，这里是我耕耘的沃土。在这里，我认真地工作，因为这是我应该做好的，而且必须做好的。静下心来想想，在我心中，教师应该爱岗、敬业、爱生、严谨、德高、行雅、业精、志坚、宽容。
首先，教师应该拥有博爱的胸怀和敬业的精神。敬业是一种美德、一种涵养、一种修炼、一种境界。作为一名人民教师，敬业是我们立身之本，勤勤恳恳工作，踏踏实实做人，在自己平凡的工作岗位上，有一分光，发一分热，作到“岂能尽如人意，但求无愧我心”。有人说教师 ：只有平凡，只有付出，没有辉煌，没有享受，起始于辛劳，归结于平淡。但是他们没有体会到我们在精心备课，在教法上创新是的内心的喜悦;他们没有体会到看着学生在孜孜不倦的汲取营养的快乐，他们体会不到我们把厌学学生转化成好学学生的自豪。他们体会不到我们桃李满天下，英才遍神州的成就感。
其次，教师应该有奉献的境界和尊重学生的习惯。有人说，从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。教书是一个良心活！教师以博爱之心, 播种爱的希望，塑造美好的心灵，关心学生的成长，鼓励学生在求学的道路上，要通过不懈的努力和坚持, 不断地探索追求，坚持没有最好，只有更好，以求尽善尽美。学生则在“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的引导下，学会关心他人，关心集体，真正体现出博爱无私的气度。教师勤奋敬业，关爱学生，立言力行，为人师表，愿为培养德高行雅、业精志坚的创新型人才，奉献自己的心血和智慧。
另外，教师应该忠诚和诚信，要有公正和宽容的心。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师作为人类灵魂的工程师，要塑造高尚道德的人才，必须认真贯彻诚实守信、言行一致的行为规范，就是要突出诚实守信的传统美德。公正是教师品质最重要的，教书育人的重任，要求教师具备公正的、良好的师德品质。孔子曰：“人非圣贤，孰能无过。”教师所面临的对像是孩子，他们在各个方面还不成熟，难免犯这样或者那样的错误，作为教师，应该有一颗包容之心，对孩子的错误要做到“诲人不倦”，有着大海般的心胸，体现的是一种关爱学生、兼及天下的济世情怀，使学生接受美的熏陶，受到潜移默化的影响。
教师，平凡而又普通，平凡的工作，用心去做，重复去做，争取在平凡的岗位上做出不平凡的事情来。不以物喜，不以己悲，就让自己在充实中完善自我，争取达到尽善尽美；在宁静中储积生命的动力，厚积博采，勤学善思，争取升华自己，完善自我。还是魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，我们就会发现无穷的乐趣。
第四篇：师德说
师德说
幼儿园、小学、初中、高中、大学„我们从中遇到过很多形形色色的老师，每个老师都给我们不同的印象和评价，我们就师德方面来看看。
教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。
有人说现在去上百度一搜，关于老师负面评论密密麻麻的，而赞扬老师的评论，几乎没有一条。他们觉得好像中国五千年来一直受人民群众爱戴的老师在今天变成了千夫所指的对象。其实不然，现今社会还是有很多的教师在教师职业道德修养方面树立了典范，他们不仅做到了教师应有的职业道德，有些甚至还远远超越了，他们具有的是非常高尚的教师职业道德修养。殷雪梅，生前系江苏省常州市金坛城南小学二(1)班班主任。面对飞驰而来的汽车，她奋不顾身，将生的希望留给孩子们，把自己的生命永远定格在了这撼人心魄、感天动地的一瞬间,殷雪梅逝世后，自发到灵堂吊唁的各界人士达5万之多。4月7日，全市举行追悼大会，挽联为：“永恒的瞬间，瞬间的永恒。”灵车所到之处，沿途送别的群众达10万人之多！瞬间壮举，英名永存。人事部、教育部授予殷雪梅“全国模范教师”称号，中共江苏省委追认她为中共党员，省人民政府追认她为革命烈士，并授予“见义勇为英雄”称号，省教育厅表彰她为“英雄教师”，常州市委、金坛市委分别作出向殷雪梅学习的决定。教师“端的爱心碗，吃的良心饭，对一个学生负责，就是对一个家庭负责”。这是殷老师大爱的师德体现。师爱作为人类社会生活中最纯洁、最高尚、最宝贵的职业道德情感。从这个层次上说，热爱学生是教师爱岗的直接前提和具体表现，是教师的天职，是献身教育的情感基础。这是无可否认的师德。若不然，怎么会有十万多的群众给殷老师送别呢！教育部、共产党怎么会给予殷老师那么高的荣誉呢！
自然，五指有长短之分，如今的教师良莠不齐，网上和电视上确实有些许老师的负面新闻，但那并不代表全部。大家应该都有听过那么一个说法：一日为师，终生为父。要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水。这是人们通常对教师提出的要求。由此可见，当教师，真不简单，可当好一个教师，更是不容易！师德建设直接关系到高校教育的水平，影响到国家后备人才的质量，甚至关系到国家改革发展的成败。因此，师德建设，任重道远。.师者，身教重于言教；走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。因此，也要处处树立良好的形象，平常看似区区小事，但却可以于细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。故教师们更应该提升自己的师德体现！
最后愿老师学生们共同营造更好的师德环境，更好地弘扬我们五千年中华的优良传统——师德！
第五篇：我的师德说
我的师德说
（山东省菏泽市第二十一中学魏凤英）
即使这些孩子——
他家境贫寒、成绩一般他出身福门、成绩优异他的家长位高权重他的父母身份低微
他和他的家人对你仰慕赞美不断他和他的父母对你曾经恶语相加
他们在你的班级，都会享有——坐在最佳位置的机会坐在较差位置的责任你的激励与赞赏
你的提问与关注
假如这些孩子——
在课堂上嗫嚅半天不能答出一词在接受你的批评时出言顶撞为了一位异性同学不思进取考试成绩屡屡拖你班的后腿背后对你不服、说你的坏话多次违犯校规校级为你抹黑
他们在你的眼里，不是——
蠢笨无知，是需要鼓励顽劣不化，是需要理解不知羞耻，是需要开导愚蠢透顶，是需要帮助可恶至极，是需要引领
如果在你的课堂，没有这样的情况——学生没有听课的，你依然讲个不停
因为备课不充分，以对学生的训斥代替讲课内容重要的知识要放在自己的辅导班里讲因为工资迟迟不涨而言语偏激，情绪失控因为生活不顺、心情不好而对学生大发脾气压制你平时看不顺眼的孩子……
那么，你就是一名——
那么，你当然就是一名——
公正的老师 理解孩子的老师 富有爱心的老师 负有责任的老师完全合格的老师 出类拔萃的老师 特别优秀的老师 师德高尚的老师
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