学习并快乐着

第一篇：学习并快乐着

学习并 快 乐 着

——浅谈初中生英语学习兴趣的培养

我是一个农村中学的英语教师，扎根农村教育已有十余年。农村中学生源复杂，多数家长对学生学习重视不够，英语底子较薄，新课程起点对于他们又高了一点，再加上语境、条件、基础和兴趣等诸多方面的原因，给我们农村中学英语教师在教学上带来了更大的挑战。为了认真贯彻英语新课标要求，让每一位学生都能在不同程度上体会到学习英语带来的成功喜悦，增强每一名学生学习英语的自信心，让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习，因此我想通过我的教学，激发学生学习英语的兴趣。学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力，直接影响学习效果和教学成绩。古代教育家孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。几年来，我在教学过实践中围绕这一课题，进行了一些探讨和尝试。

一、志向带头，鼓励是金。

志向，换句话说，就是人生的目标、学习的目标。学习目标“是学习中学习者预期达到的学习结果和标准”。学习如果没有目标，就如航海时没有灯塔，很容易迷失方向。美国的一位心理学家曾经指出:“如果一个铅球运动员在比赛的时候没有目标，那么，他的成绩一定不会很好。如果他心中有一个奋斗目标，铅球就会朝着那个目标飞行，而且投掷的距离就会更远。”这个比喻非常形象，它具体地说明了学习目标的重要性。当我们有了一个追求的学习目标时，才会有

不懈的努力，向着心中既定的目标前进。作为孩子，及早地明确自己应该学会什么，并确信这些内容值得一学，他们就会自觉地、努力地学习。国内外的学习实践都证明，学习目标具有导向、启动、激励、凝聚、调控、制约等心理作用。有明确的学习目标比没有目标对孩子学习活动安排、学业成绩提高都会产生更积极的影响。所以我们老师要帮助孩子树立自己的人生目标和近景学习目标。人生目标也许不能完全具体，但学习目标越细化越好，如英语早读三十分钟，就要给学生制定记忆哪些单词的学习目标，并作好检测和评价，这样学生学习才有目标，才有动力。一些研究表明。完成同样的学习任务，如果其学习目标明确比没有目标可以节省60%的时间。有人打过形象的比喻:没有目标的学习像是饭后散步，有明确目标的学习像是运动会上赛跑。

鼓励是金，农村孩子学习英语的信心首先是老师鼓励出来的。在课堂上我将“You are great!” “You are a good girl/boy!”经常挂在嘴边；“I'm proud of you!”常常带往教室的各个角落；学生天天可以听到 Try your best!I think you can!等激励的话，学生切实感受到老师的爱心和对自己的关怀，时时刻刻感觉老师在关注自己，“亲其师，信其道”，这样师生之间就会产生情感共鸣，学生对英语课就会产生强烈的兴趣，从而好学、爱学、乐学。同时，在教学过程中教师要注意批评的艺术和技巧，要维护学生的自尊心和个人尊严。教师要特别注意遵循“表扬+帮助”的原则，避免“批评与训斥”。记得我所任教的班级有一个男孩，父母离异对他造成了很大的影响，整天不思进取，并且叛逆心极强，就像一头发怒的小狮子。首

先在英语课上也不跟着老师一起来，我当时并没有在课堂上批评他，下课后我请他帮我拿录音机回办公室，在路上我对他说：“你还不错，以后你就帮老师拿录音机，好吧”？他不情愿地答应了。这样过了三天，我又表扬他做事有恒心，帮了老师很大的忙。过了一周后，我找他谈话，先肯定他的优点，然后告诉他父母之间的问题应由他们自己去解决与处理，请相信生活是美好的，无论现在的情况有多糟。这对于他而言，也是一种挑战，让他学会成长、学会独立、学会照顾自己，不要回避和自卑，不要为了父母的事跟自己过不去！只要坚强地面对，一切都会过去！经过这次深谈后，他看我的眼神变了，不再是敌视和无谓的，而是充满依赖和信任，课堂上也更配合了。我适时在班上表扬他的进步，并安排给他更多的力所能及的工作，他慢慢跟上了集体的步伐，英语成绩也进步不小。这正是鼓励让这个孩子重新拾起学习的信心和生活的信心。

学习不仅是一个认识过程，更是一种情感活动过程。孩子们有了明确的学习目标和积极向上的心态，就为英语学习的成功打下了良好的基础。

二、课堂形式多样，游戏活动丰富。

初中生接触新的英语知识主要在课堂内，因此课堂内老师要精心设计丰富多彩的教学活动，让学生乐学，爱学。

（一）开展师生比赛或生生比赛的活动，充分发挥学生的竞争力和集体荣誉感。在学单词时我经常和学生玩“陷阱游戏”，即单词板书在黑板上，而后老师手指一个单词，口中读一个单词，有时故意出

错，手指的单词与所读的单词不一致，如果学生跟读，就老师加分，若学生停止不读，就学生加分，最后看看谁得的分多谁就获胜。这个游戏对抗性很强，学生因为想赢过老师，积极性很高，都看着黑板认真读，不知不觉中就解决了单词的发音和认词形的问题。再比如学对话时，我安排组与组的比赛，看哪一组编的对话既正确又新颖、派选的代表语音正确流利，学生们都踊跃参与，写的写，念的念，各展其能，为本组的荣誉而努力。

（二）利用多媒体课件资源，提高学习效率，拓宽学生视野，激发兴趣。现在各地教学条件都有所改善，基本上各校都有一个电教室，我们可以根据教材内容所需适时安排学生进电教室上课，学生感到新鲜又兴奋，作为一门语言课，运用多媒体技术，教师可以集声音、图像、文字、动画于一体，能有效促进英语课堂教学的大容量，多信息和高效率，有助于激发学生兴趣，增强学习成功的可能性。漂亮的画面和不断变化的图、文、声，在深深吸引学生注意力的同时，更激发了学习的积极性，如七年级上册Unit4主要是学习on、in、under三个介词，和主语是单数用is主语是复数用are这几个知识点。我采用以下几个画面向学生进行了展示：

1、一只可爱的小兔子蹦到一个大箱子上。师问：Where is the rabbit？画面出示一个箭头，指向箱子面，并出现介词：on，学生回答：It′s on the box.2、箱子打开，小白兔跳到了箱子里面，师问：Where is the rabbit？这时画面出示一个指向箱子里面的红色箭头，并出现介词：in，学生齐声说：It′s in the box.。

3、小白兔跳出箱子，钻到箱子底下把

箱子顶了起来，师问后出现箭头和介词：under。教这个介词并引导学生回答：It′s under the box.4、为了扩展学习内容，为以后学习做好铺垫，我又安排学习另一个介词。小兔子从箱子底下爬出来，冲学生做了个鬼脸，躲到了箱子后面，师问后出现箭头和介词：behind。学生兴趣更浓了，在轻松愉快的气氛中学会了介词behind。通过几个画面，学生对这四个介词就有了一个十分明朗清晰的理解，加深了学生对知识的印象。然后我又设计了一只兔子和多只兔子的比较画面，让学生大量操练单数句和复数句的问答。又如在操练 Unit 5的重点知识have/has句型时，我采用课件展示了以下几个操练形式：

1、出示几组学生手里拿着各种物品的动画，请两位学生用I／You／We have„等句型为动画配音，然后请其他同学根据他们的对话用He／She has„ They have„进行造句训练。

2、出示用have, has适当形式填空的练习题。通过实际运用，学生掌握了动词have/has在用法上的区别。

总之，课堂教学是一门艺术，需要我们老师不断学习理论，不断实践，向优秀老师取经，多集体备课，集思广益，才能让我们的课堂更生动，更有吸引力，更能激发学生的学习兴趣。

三、注重学法指导，培养自学能力，培养良好的学习习惯。科学的方法是通向成功的桥梁，成功的教学应首先研究学生的学习规律，使学生尽早掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，做到会学习。Give a man fish, and you feed him a day;teach him how to fish and you feed him for a life time.（授人以鱼，只

饱一天，授人以渔，终生受益。）授之以方法，培养学生的自学能力，是实现“教是为了不教”的正确途径。只有学生学会学习，进而善于学习，才能发挥学生的积极性、创造性，才能提高学习效率，加速学习进程，从而提高教学效果。在英语教学中，教师要有计划、有系统地介绍英语预习的方法、听课的方法、记忆单词的方法、复习的方法、听说训练的方法、阅读的方法、思维的方法等等，使学生逐步掌握这些方法，能自主地学习，从而提高学习效果。

我从事农村中学英语教学十多年，深感记忆单词对学生学好英语的重要性，学生单词记忆得越多，词汇量越广，就越容易获得成功，对学英语也就越有信心，越感兴趣。因此，很有必要对学生记忆单词加以指导，以帮助攻克单词难关。如直拼法，就像读拼音一样直接拼读单词。又如联想记忆法，带走蛋糕（take，cake），带来戒指(bring, ring),既可记词形又可记意思。又如无聊的（boring）这个词，就可以解释为：带来(bring)一个零(o)，你真无聊。等等这些方法既减轻了记忆负担，又趣味横生，还可以为学生打开一扇窗，指导他们也用此类方法记忆其他单词，让学生轻松、自信地牢记单词。突破了词汇这一关，对提高学生学好英语的兴趣和信心起了很大的促进作用。

四、评价多元化，多方面、多角度，多层次发现孩子的进步。老师要注重学生学习过程中的优点和进步的评价，而不是单一地用考试这一个终结性评价来评价每个学生。通过运用形成性评价手段，使学生明确了学习过程中自己的长处和不足，并及时反思、调整，更加自主地学习，不断进步！教师只有充分信任学生，才能使学生感受

到你对她的期待，从而充分信任你。你说的一句话，一颦一笑，一举一动，都影响到一棵棵幼苗的茁壮成长，浇灌着一个个渴求知识、爱护、理解的心灵。孩子学习不好，有着众多的原因，心理障碍和不良学习习惯恐怕是最基本也最普遍的问题！老师、家长早已习惯了用命令的口气，生硬的态度去责备、训斥孩子。学生因此产生逆反心理，造成恶性循环，逐步失去了学习兴趣。苏霍姆林斯基说过：“成功的快乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”

让我们改变评价方式，从多角度，多方面鼓励、帮助学生吧！让他们学得更自信、更轻松、更快乐！

总之，英语本来就是一门有趣的学科。如果我们能注意挖掘潜藏在英语中的宝藏，注意培养学生学习的兴趣，自始至终都能生动地、饶有兴趣地让学生去学，我们就可以战胜学习的顽敌---厌烦情绪，使英语学习能持久下去，并发挥学生潜在的动力，相信学生在英语学习方面一定会有突出的表现。

第二篇：累并快乐着

累并快乐着

——采访花博会志愿者

泰戈尔在诗中说，天空没有翅膀的影子，但我已飞过；艾青对朋友说，也许有人达不了彼岸，但我们共同拥有大海；我想说，即使花博会上那些美丽的花不是你们所培育的，但这场盛大花会的成功你们有着必不可少的功劳。

她们没有花儿的美丽，但是花博会上处处都有他们的身影，他们是可爱的小水滴，共汇成这片话的海洋。

来自常州纺织服装职业技术学校纺织化学工程系染整1232班的大二学生范超男就是这么一颗小水滴，她作为花博会志愿者的一名基础志愿者，她的责任是维护宁夏园的秩序，帮助来往游客。作为室外展区三班班长的她不仅要做好自己的工作，还要协助她的组员共同管理好室外展区的工作，也要帮助他们解决一些难解的问题。在志愿者工作中会遇到很多困难，但是不管怎样她都微笑、冷静、诚实来应对，用最好的服务态度对待游客，相对之，游客也会给予她理解和尊重。范超男认为做志愿者时最需要客服的是自己的心态，只要端正态度，做什么都要认认真真，一丝不苟就会做好。在做志愿者工作时最需要的就是耐心，相信坚持下去就是胜利，累并快乐着吧！范超男同学始终坚持着五个“心”，无论她遇到什么困难，她都用自己的爱心、热心、细心、诚心和耐心来面对，让他人感到花儿般幸福。“志愿花博，青春无悔！”表达了范超男同学最真切的感受。

另一位来自常州纺织服装职业技术学院物流管理专业的同学胡南，她的工作就是帮助介绍一下安徽园，有时在游客迷路时帮忙指路，提醒游客爱护花草，带好小朋友以及提醒池塘边不要戏水，小心落水。日复一日的介绍，胡南同学认为在工作中最该克服的是耐心，还有就是坚持百分之百的微笑。每天虽然劳碌奔波于学校与花博会这条跑道上，挥洒汗水的同时，她也赢得了自己的比赛，这次的经验将成为她最美好的回忆。

张杰《8090的歌》里的一句歌词“现在我慢慢长大了，也会痛并快乐着。”这就是她们小水滴内心的诠释。

第三篇：苦并快乐着

苦并快乐着

久别重逢的好友非常好奇地问我：你薪水高吗？

多年不见的同学在电话的另一头问我：你待遇不错吧？

可是，我的好友，我的同学，我的亲人，却无人问我：你幸福吗？

我幸福吗？我这个平凡普通的中学教师幸福吗

今年9月，怀揣着火一样的热情，我踏上了中学语文教育这片热土，在这一个月来，每天的生活真的很累，每天晚上都是12点睡觉，早晨6点起床，中午就一点吃饭的时间，吃完饭就得去教室看班，就连周末毫无心事的睡个懒觉都不是件容易的事，这一个月下来憔悴了不少，每天累得不行，有时候都有辞职的念头，其实累都不要紧，关键是作为一名班主任管理好班级更是件很头疼的事情。

初执教鞭的我站在讲台上，面对着五十多双好奇、稚嫩、天真的眼睛，嘴角禁不住溢出一丝微笑。然而我很快发现，他们发现了我的“友善”，对我玩起了“欺生”的把戏。一批学生上课挤眉弄眼、指手画脚，对此，身为班主任的我当然是怒不可遏，将他们喊进办公室狠狠地教训了一顿。可是接下来的情形并没有好转，反而接连发生了几件恶性事件：这些学生有人在课堂上当面顶撞科任老师，甚至当着老师的面，撕书。我几乎疯狂了，教训、惩罚，请家长、写保证……，所有我能想象到的“杀手锏”都用上了。可是，迟到、早退、打架、不交作业、一系列现象在某些学生中不但没有改观反有愈演愈烈之势。我愤恨，我痛苦，我失望，甚至绝望。当初的激情澎湃、血气方刚以及对教师这一神圣职业的美好幻想在现实面前是那么的不堪一击，我甚至开始怀疑自己是不是教书育人的料，可我终究没有退缩，不断地反思自己的教育方式真诚地向老教师们取经，慢慢地用一颗真诚的心去打动感化他们。现在一些孩子已经有了一些可喜的进步了，通过这些我似乎明白了一些道理，用心去爱这些孩子，孩子也会用自己的行动来回报你。工作累了，父母来电话，朋友来短信，如果不是做老师，这也许就是现在我生活的全部。可教师这份职业，让我收获了额外的关爱。9月10日是教师节，在这一天，我感受最深的是，当我一走进教室，班里的孩子就全体起立共同说；“老师，教师节快乐！”这对于我一名刚刚踏入教师这个岗位的新手来说，我感觉很是幸福。桌子上摆满了各种各样的礼物，还有的同学亲手做的贺卡，那幼稚的字体中充满了对老师的尊敬和热爱。

所以我暗暗下定了决心，我一定要更加努力最一名最棒的老师，让学生学好知识，让学生们感受到老师的爱，让学生们有一个终生难忘的中学时光，我知道这个目标对现在的我来说很大很大，但是我知道只要有信心有决心有恒心有爱心有热心就能慢慢的靠近目标。

作为一名平凡的教育工作者，我想说，如果我的学生是蜜蜂，我甘当盛开的花朵；如果我的学生是花朵，我一定做好护花的绿叶；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果我的学生是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。这段日子，说长不长，说短不短，正好够我品味了教师的苦和甜。

这一月我得到了什么？我失去了什么？我在轻声的问自己，我也算不清楚，但是我肯定的一点是，我很快乐，这快乐不是因为我能买得起名牌衣服，也不是因为我下班后可以去逛街去KTV，而是源于同学们那一声声的老师，源于同学那信任的眼神。更是源于我对教师的这份热爱。

苦并快乐着……，日子还在继续，相信我那快乐的画面也在刷新。

第四篇：工作并快乐着

工作并快乐着

幸福是什么？这里，借用著名记者白岩松的一句名言“痛并快乐着”来阐述我的想法，那就是：“工作并幸福着！

一谈起工作，许多人总认为工作不那么惬意轻松，不那么一帆风顺，不那么心想事成，有些人产生了厌恶的念头，感到工作的乏味，当你为日复一日，年复一年的工作所禁锢时，当你为一波未平，一波又起的矛盾搅得心烦意乱时，请静下心来记住这一句话“工作并幸福着！”厌恶的念头，足以招致失败，乐观的、积极的、热忱的心理，才是吸收快乐和幸福的磁石！

是的，我觉得在工作中幸福无处不在。当项目工程通过努力进度加快时，我感到幸福；当项目工程质量被评为优良工程时，我感到幸福；当我项目工程被全线评为综合第一时，我也感到幸福；当我在夜晚自信地在灯下精心为工程报验资料劳作时，我同样感到幸福！

是的，当管理制度汇编在我努力下，终于完稿执行时，心中充满了喜悦；当项目安全管理办法汇编发到各个项目执行时，心中感到了工作带来的幸福；当每一期企业内刊在网上刊登时，感到了工作的成绩被认可的幸福和快乐！

是的，工作中充满矛盾和挑战，隐藏着困难和危机，但是，矛盾却能激发灵感，挑战却能鼓励激情，困难能磨练意志，危机必然催人警醒只要我们以快乐的心情去对待工作我们就能从工作中体验到无限的快乐。

工作，是获得报酬的途径，是维系生存的需要，是奉献社会的方式，是精神享受的源泉。如果你的工作任务繁重，这说明你的上司对你信任，能者多劳，就是加班加点也不必抱怨，被器重难道不是一种快乐吗？不是一种幸福吗？ 工作，就是快乐，成功来自工作，无论你在工作中碰到何种境遇，你都要以快乐的心情去对待工作。人最不应该缺少的热情，应该像热爱恋人一样热爱工作，工作是历练自己的心智，激发精进，提高生活适应力的最好的方法，对工作充满人情、热情、欢情的人，可以享受工作中那么美妙动人的旋律。对一个喜欢自己工作并认为它很有价值的人来说，工作便成为生活中一个十分愉快的部分。

真正的幸福就是能自动培养工作兴趣而愉快地工作，对生活和工作有澎湃的激情，尽情燃烧灵魂深处的火焰，因为凭借自己的双手撑起的天空最晴朗！

工作并快乐着

俗话说：“笑一笑，十年少”，佛家也有云：“既然生活不是痛苦的，就是快乐的，我们何不选择快乐呢？”不论做什么事，心态确实是很重要的。快乐工作是自己以一种快乐的心态去工作，把工作快乐化，使自己每天以崭新的眼光，积极的心态去对待属于自己或自己谋求不易而得来的一份工作。热爱你的工作，从平凡的工作中感受到它的不平凡之处，那样就会感受到工作后的快乐，它可以理解为两层分支：一种是本身就喜欢的工作你每天在做就会感到工作是快乐的，其次，一件你认为不是你能办到的或可能办不好的事情通过努力，你完成了，那时候你定会感受到工作的快乐。

若要做到快乐工作，就必须热爱自己的工作。日日重复着同样的工作，好像挺枯燥乏味的，但换个角度去看，就可以在工作中发现很多有趣的事情，更可以累积大量的经验，学习到许多新的知识，这样一来，即使碰到什么不愉快的麻烦事情，也可以得心应手地将它处理好。在工作中必须要调节好自己的情绪，你的脸就好像一面镜子，人家在你脸上看到的就是你所得到的。如果在工作中始终保持积极的心态，浅笑盈盈，满面春风，给同事带来愉悦的心情，他们回报你的是笑容和快乐。所谓愉人愉己，就是如此。

工作是物质的基础，快乐是精神的享受。人文环境也是决定我们是否快乐的重要因素。试想，没有良好的工作环境，没有和谐的同事关系，你怎么可能快乐起来呢？在领导、同事之间我们要相互理解、尊重和信任，当一个人不被人信任或受不到尊重时，他肯定不快乐。在一个互不信任、相互猜疑，勾心斗角的环境中，不仅做不好工作反而觉得工作太累。

工作并快乐着

朋友，当你看到这个题目时，你是否疑惑，又或倍感诧异，工作怎么和快乐联系在一起呢？工作是和规范、执行、责任联系在一起的，而“快乐”是自身的内心感受，这两者有关系吗？在大多数人心中，工作是一堆堆的待处理文件，一个个开不完的会议和一个个待实施的计划„„如果真是如此，那么，我只能说，你是工作并痛苦着，被动地接受，毫无乐趣可言！

在这里，我想说的是一种心态，一种寓乐于工作的心态，只有把工作当成是对自我价值的实现过程，并始终保持积极的人生态度，那么工作对我们来说自然就是一种快乐的追求过程，因为人们在自我实现的过程中才能收获快乐。

真正快乐地工作着并不容易，繁重的工作压力压得我们喘不过气来，快乐起来，谈何容易！如何快乐的工作，我认为需要做到以下三点：

一是把工作当成一项实现自我人生理想的事业来做。在现代社会，参加工作是实现自我价值的最好途径，但很多人都只把工作当成是一种谋生的手段，从浅层次满足自我生存、发展的需要，如若只停留在这一层面，那么，“工作”就只能是为了在激烈的竞争中求得生存而存在的附属品。这样工作就“快乐”不起来了。只有把工作当成一项人生事业来做，才能在实现自我价值的策动力下，追求工作中的快乐。作为一名企业的员工，只有在他把企业要实现的目标当成自己的目标时，才能发挥工作的主动性，为实现目标而不懈努力，当成功来临之时，也是他实现自我价值之时，而这一过程中，他是快乐的！

二是调整心态。即使一个心理健康的人也需要心灵鸡汤的滋补，何况月有阴晴圆缺，人有离合悲欢。工作，是一种心态，不同的工作环境下，需要调整心态以适应之。工作中，会遇到各种各样不同的情况，或繁重，或清闲，或团结互助，或尔虞我诈，或奖罚分明，或分配不均„„这些都会引起我们心态的不平衡，无法适应，自然也快乐不起来了。但是，睿智的人会以平常心待之，工作中的名与利并不重要，重要的是那种追求的过程，工作对他们来说是一种充实生活，实现自我价值的行为，所以他们能在工作中游刃有余，享受快乐！

三是在工作中学习。学习是人类的本能。“活到老，学到老”，如此至理名言，在当今社会，更显出其哲理性，当今时代，号称知识爆炸的时代，一个人如果不在学习中进步，就会在迷惘中消亡。只有在工作中不断汲取成功的经验和失败的教训，才能在以后的工作中出色地完成任务，让自己因工作而快乐着！

工作并快乐着！说简单也简单，说困难也困难。仁者见仁，智者见智。最主要的还是在于自我的心态，只要把工作看成一项人生事业来做，调整积极的心态，在工作中不断学习，在学习中不断成长，在成长中实现自我！那么，快乐，也就离你不远了！

第五篇：累并快乐着[定稿]

累并快乐着

为人父母，谁都能感觉到抚养一个孩子长大很累，但对于班主任，像父母一样对待几十个孩子，那种累又何止超过千万倍。而对于我来讲，累也是一种快乐，因为累，总会有收获。

我曾教过一个学生，他从小学开始，就一直令老师们头痛，到初中后还是老样子：上课迟到、课上不听讲，不动笔，和同学说话、课下打闹吃零食，不完成作业、对于老师的批评教导不急不躁，我用了很多办法，却难以收到好的成效，最后我只能给家长打电话，想更多地了解一些他的情况，可你说怎样？家长一听是老师马上小声的问他：“是你们老师，我该怎样说？”这犹如一盆凉水当头淋下。这样的学生，这样的家长，我该怎么办？

当我整日为这孩子烦心的时候，一件意外发生了：那是一个周六，我发现他和几个校外的孩子在打架，我急忙冲过去，那些人看见我立马跑掉了。我扶起摔倒在地的他，看见他手上，腿上都是血，我的眼泪当时就流了下来，急切的问：“疼不疼？”不等他回答，我就心急火燎地用自行车载着他去了卫生院，整个过程中，他时不时地偷看我几眼，当我看向他时，他又慌忙低下头。几天后，在一次谈心中，他问我，“老师，你当时怎么流泪了？”我说，“我们班里的49个同学，在我的眼里，都是我的孩子，你相信吗？”从此，他变了，再不用我去操心什么。在班主任工作中，问题学生总会引起我们高度重视，但成绩好的学生更需要我们引导，因为我们身上的责任并不只是让他成绩优异，更需要把他们培养成对社会有用的人。

比如我教过的另一个学生，学习成绩非常好，经常是年级第一名，人缘也特棒，每次班委改组都被选为班长，可她在我眼里却还不够，因为对于班级的工作，他总是不情不愿，完成的也不认真，集体观念很是淡泊。对此我多次找她谈话，谈责任，谈人生，谈集体的重要，谈人与社会的关系。经过多次谈心，她终于转变了原本的态度，成为了我的得力助手，一个心怀集体的好学生。

对于一个班级来说，优等生是集体的锋芒，问题学生影响着集体的氛围甚至走向，所以很多班主任都把精力放在这两端的问题上，却忽视了中间的大部分。以前，我也曾犯过类似的错误，但后来发现，当我们把鼓励更多地送给问题学生时，会有很多中等生难以理解，甚至误会为，那样，会得到老师更多的关爱，而表现会随之消极懈怠，甚至变差。对此，我深刻地反省过自己，之后找到了平衡的方法，比如说说知心话，开展有意义的班会等等，想方设法地偷偷叮嘱他们，去帮助带动问题学生，让我们的集体更美好。这时，只有做每一个学生的帖心人，才能让这个集体成为一个帖心的集体。

一个班级就是一艘大船，班主任就是船上的舵手，只有在这条船上的每一个人都去努力，心往一处想，劲儿往一处使，才能形成集体的合力，才能让每个人都能从中受益，这不但是对班主任自身的考验，更是班主任最大的责任。

为了这个责任，我时刻都在思考，都在努力，有时，觉得很累，但当这艘大船驶向成功的彼岸，当做为舵手的我，一呼百应之时，当身在船上的我，感受到那种合力奋进的冲劲时，我为之陶醉，累，已消远，心慰且畅然，正合了那句，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，此时方晓，累并快乐着，是一种滋味，累并快乐着，因为累，值得！