网络技术专业建设方案

第一篇：网络技术专业建设方案

网络技术专业建设方案

一 项目基础

（一）专业建设基础

网络技术专业是信息工程系的奠基专业。经过多年的探索和实践在校企双方的共同努力下，网络技术专业基本上完成了专业培养目标定位、人才培养规格制定、课程体系建设、专业技能与职业素质培养路线的探索与改革、教学方式和教学保障体系的建设，包括学生实习-实训-顶岗就业的整个实践教学过程等各个教学环节的框架建设。目前，网络技术专业已经建设成为信息工程系的主干、优势专业。

图1 钻 研

1．专业发展的历史沿革

（1）第一阶段（1999-2002）：专业建设与教学改革的奠基阶段。

结合高等职业教育的办学理念，立项并完成了省教育厅教研项目“面向二十一世纪高等职业教育发展的探索与实践”；网络技术专业被确定为校内试点专业；完成了师资队伍的梯队建设。

（2）第二阶段（2003-2006）：专业建设与教学改革的深入阶段。

2003年，7月完成了澳大利亚TAFE模式引进的考察、调研和框架建设，初步形成了“T-TAFE-M”的教学模式架构； 8月与锐捷网络科技有限公司正式签署合作办学协议，锐捷网络大学成立； 10月网络技术实训中心一期工程竣工，项目实践教学改革得以实施；11月沈阳市劳动局批准我校设立为计算机工种“职业技能鉴定站”。

2004年，与神州数码网络科技有限公司正式签署合作办学协议；网络技术专业被确定为辽宁省省级试点专业；完成了网络技术实训中心的二期建设（面积：800m2,仪器设备：400万元）；辽宁省交通厅网络技术与现代办公技术培训基地挂牌；被辽宁省劳动厅设定为“高新技术考试与职业技能鉴定”考点。

2005年，《网络互联技术》被确定为辽宁省省级精品课程；“综合布线与网络测试”实训室一期工程竣工（面积：400m2,仪器设备：136万元）；与FLUKE公司正式签署合作办学协议；与IBM公司正式签署合作办学协议；被辽宁省教育厅指定为全省“网络技术中职师资培训基地”。

2006年，《综合布线技术》被确定为辽宁省省级精品课程；启动辽宁省省级示范专业建设工作；依托实训中心的“辽宁翰威集团信息工程公司”成立。

2．专业特色

以“T-TAFE-M”教学模式为框架，突出能力培养。

T-教师，TAFE-澳大利亚职业教育模式，M-市场。多年来，网络专业的教学改革借鉴TAFE模式，取得了很好的效果。通过校外实训基地的牵动作用，企业专家与教师互动探讨，形成了一套科学合理的教学方案，教学运行与课程改革形成良性循环。突出“工程项目实践”教学环节，完成学生综合职业技能的提升。

工程项目实践教学除能对学生进行专业技能训练外，还锻炼了学生的组织能力、沟通能力、协作能力及管理网络工程所需要的综合素质，从而强化了教学的综合效应，较好地实现了课堂教学与工作岗位间的“零距离”对接。

以“先进性”为理念，建设“一流”的校内实训中心。

网络技术专业的校内实训环境已达到了国内领先的标准。在教学过程中采取多样化的“技能+过关”保障方式，取得了很好的教学效果。学生就业已呈现了“就业质量高”、“就业率高”和学生在企业“受欢迎程度高”的发展势头。

3．师资队伍现状

计算机网络技术专业教师数量充足，结构合理。现有专任教师 16 人，实训指导教师 6 人，兼职教师 2 人，校外实习指导教师 12 人，客座教授3 人，合计 39 人。其中博士在读1人、硕士或硕士在读8人，本科7人；拥有教授级高级工程师1人、副教授和高级工程师6人，讲师和工程师5人，助教和助理工程师4人。全体教师或是具有高级工程师证书、或具有实际工程经历、或具有双师素质证书，实现了90%的教师队伍“双师化”。教师的平均年龄低，专业骨干教师比例较高，实践能力强，创新意识强。网络技术专业教师队伍中有3人取得RCNA认证，5人取得信息产业部综合布线系统工程师认证，5人取得Fluke “CCTT布线系统测试工程师认证”,5人通过培训取得双师素质证书,7人获得锐捷网络大学讲师认证。总体结构如下表：

图2 专任教师组成结构表

分层次结构图如下：

图3 教师学历结构 图4 教师职称结构

图5 教师年龄结构

专任教师名单

序号

姓名

学历

职称

职业技能证书 张国清

本科

副教授、高工

RCNA、FLUKE、综合布线工程师 徐雅娜

硕士

副教授、高工

高级工程师 宋真君

硕士

副教授、高工

RCNA、FLUKE、综合布线工程师 高晗

在读博士

教授

高级工程师 岳经伟

硕士

副教授、高工

CCNP、FLUKE、综合布线工程师 吴学毅

本科

副教授、高工

高级工程师 赵红岩

硕士

讲师、工程师

MCSE、工程师 周晓姝

本科

高级工程师

高级工程师 何宗刚

在读硕士

讲师、工程师

网络安全工程师、RCNA 崔凯

本科

讲师、工程师

MCSE、RCNA、工程师 杨宇

本科

讲师、工程师

FLUKE、综合布线工程师 王丹

本科

助教

双师培训证书 王玉

在读硕士

助教

双师培训证书 赵海洋

本科

助教

RCNA、FLUKE、综合布线工程师 刘继光

硕士

助理讲师

CCNP 16 崔升广

在读硕士

助教

MCSE、CCNP 专业建设指导委员会

计算机网络技术专业指导委员会名单

姓名

工作单位

职务/职称

王振民

南澳洲政府教育培训与就业部

国际署高级经理

黄有群

沈阳工业大学计算机系

教授

柳敬献

沈阳神州数码网络科技有限公司

技术主管，高级工程师

杜刚

大连华信计算机技术有限公司

项目经理

周华

美国FLUKE公司

项目经理

杨广明

东北大学软件学院

教授

安淑梅

锐捷网络技术公司

高级工程师，高级讲师

竺丛榜

锐捷网络技术公司

工程师、RCNA高级讲师

范清泉

沈阳联华数码科技有限公司

网络技术公司

高级工程师、总经理

周巍

沈阳中百科技公司

高级工程师，总经理

王菁

辽宁省交通设计院

教授、总工程师

宋真君

辽宁交专信息工程系

系主任

贾芸珲

IBM中国有限公司

区域业务代表

4．教学改革、教学研究与实训基地建设

（1）2004年底开始与IBM合作办学。通过合作双方的共同努力，到了学校、企业和学生三方“共赢”的效果和目的。通过IBM教学资源的引进，在专业建设和课程建设方面，完成了校内教学与企业岗位技能要求的“零距离”对接，同时也将IBM企业的技能鉴定标准和考核保障体系引进到日常的教学中。

图11 与IBM合作办学签约仪式

在师资培养方面，通过假期的集中课程培训和到企业挂职锻炼的方式，完成了近40人次不同层次、不同程度和不同技能要求的教师培训工作。教师的业务和技能水平提高幅度很大。

在学生实习

和就业方面，通过双方的合作，基本上完成沈阳、北京、上海、深圳、武汉、杭州等地区就业市场的开拓，并不断提高就业质量。2006年，双方合作的方式已经提升到专业合作，合作的范围也进一步扩大：双方合作的教改项目“校企合作办学模式的探索”已于2006年申报国家级教改课题；双方投资共建的IBM北方区项目实训基地已经落成；双方共建的“信息工程公司”也已经成立。通过合作双方的共同努力，产学研合作呈现出良好的发展前景。

图6 与澳大利亚职教专家交流

图7在德国考察职业教育

（2）校内实训室、实训中心和校外实训基地建设达到国内先进水平。2003年，与锐捷网络科技有限公司合作建设的网络技术实训中心竣工，构建了以S6808为核心交换，以S4909、S3550为汇聚，以S2126G、S2150G等为接入，以R2624为主导的路由器，以STAR＿WLMA硬件防火墙为支撑的广域网络、城域网络和局域网络的仿真实训环境，教学运行效果良好。从2003年始，先后有东北大学、长春大学、沈阳农业大学高职院、沈阳计算机职业技术学院、淮安信息职业技术学院、邢台职业技术学院、秦皇岛职业技术学院、吉林交

通职业技术学院、黑龙江公安职业技术学院、大连职业技术学院、广州番禺职业技术学院等兄弟院校到这里学习实训基地建设经验，在同类院校中起到了较好的示范作用。同时网络技术专业也成为沈阳农业大学高职院、吉林交通职业技术学院和朝阳艺术师范学校等兄弟院校的教学资源共享基地，并被学校确定为辽西地区教学援助专业。

目前，网络技术专业校内实训中心共有技能实训室7个，校外实训基地8个。在实践教学过程中，我们还聘请了12名企业专家作为技能实训指导教师，他们已经成为学生接受新知识、新理论的重要师资力量。经过几年的努力，计算机网络技术实训中心建设已经初具规模，仪器设备总值超过800多万元，建筑面积近5000 m2。已经建设成为产学结合的综合实训中心，既满足了学校各专业网络相关课程的实训教学，还向沈阳农大高职院等院校提供了实践教学资源共享。

（3）《网络互联技术》和《综合布线技术》课程分别在2005年和2006年被确定为省级精品课程。

（4）围绕计算机网络技术专业改造，校企双方共同主持、参与了多项教研和科研课题，积极参加一系列的计算机与网络工程实践，并将在工程实践中学到的最新、最实用的知识带到课堂中来，同时运用现代教育技术开展教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的知识水平和实际动手能力。

近年来，网络技术专业教师共发表教学研究论文8篇，学术研究论文16篇，获教学成果奖13项，科研立项20项，出版教材18本。

5．教学研究相关论文

（1）TAFE 模式的高职（计算机）人才培养体系的实践与研究/辽宁高职学报/2004

（2）集体合作制作计算机基础CAI课件/辽东学院学报/2005年12月

（3）理论与实践并重，强化计算机实验教学/辽宁省交通高等专科学校学报/2002年

（4）计算机基础教学的改革设想及其实践/辽宁省交通高等专科学校学报/2003年

（5）高职高专计算机网络专业教学改革的探索/辽宁省交通高等专科学校学报/2005

（6）加强实践环节提高教学质量/全国高等院校计算基础教育研究会2002年会学术论文集/2002年8月

（7）根据专业特色开设计算机课程/2001年计算机基础教学与应用学术研究论文集/2001年8月

（8）高职高专教材建设的实践与思考/辽宁省交通高等专科学校学报/2005年6月

6．教学改革成果

（1）构建 TAFE 模式的高职人才教学体系/教育厅十五教育规划课题/2006年1月/辽宁省“十五”教育优秀成果三等奖

（2）面向二十一世纪高等职业教育发展的探讨与实践/辽宁省交通厅/2001年3月/省一等奖

（3）计算机公共基础课项目教学法的探索与实践/辽宁省交通高等专科学校/2005年6月/省教学成果二等奖

（4）公路建设项目实用技术开发研究与应用/吉林省交通厅/2001年11月/吉林省科学技术进步二等奖

（5）面向21世纪辽宁省交通高等专科学校高等职业教育理论与实践的研究/辽宁省交通厅/2004年4月/获中国交通教育研究会教育科学成果二等奖

（6）TAFE 模式的高职（计算机）人才培养体系的实践与研究/辽宁高职学报/2004 年 6 月/校论文一等奖

（7）加强实践环节提高教学质量/全国高等院校计算基础教育研究会2002年会学术论文集/2005年4月/校论文三等奖

（8）根据专业特色开设计算机课程/2001年计算机基础教学与应用学术研究论文集/2001年8月/省基础教育学会二等奖

7．教材建设

网络技术专业从创建起就非常注重教材建设, 能够从专业建设、课程建设出发，结合教改理念、教改实践，总结成果、总结经验，开展教材建设规划与编写工程。特别是通过产学合作办学的途径，在引进企业先进教学资源的同时，专业教师与企业专家合作共同编写的教材和讲义，在教学过程中逐步占据主导地位。如：《综合布线技术》（国家十一五规划教材）、《网络互联技术》、《组网技术实训》、《WEB数据库技术》（国家十一五规划教材）和《计算机网络及应用》等。2005 年7月，中国水利水电出版社在青岛举办高职高专计算机网络技术教师培训班，邀请我系的岳经伟老师作“综合布线技术”

课程教学示范和《网络综合布线技术》教材介绍，会后与多所高职院校的教师进行了教学交流。据中国水利水电出版社反馈，此教材已经印刷30，000册，成为很多高职院校计算机网络专业的教材；由宋真君老师任主编的《组网技术实训》教材已由人民交通出版社出版，并被南通航运职业技术学院、浙江交通职业技术学院、江西交通职业技术学院和四川交通职业技术学院等多家兄弟院校采用。

二、建设目标

专业建设的总体目标：立足交通，服务社会，扩大与IBM、锐捷网络和神州数码等知名企业的合作范围，提升合作层次，全方位引入企业的办学理念、人才标准（职业证书）和教学资源，到2008年底建设成为国内示范性IBM教育学院。

积极推行学习与工作相结合的培养模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整。重视校内学习与实际工作的一致性，校内评价与企业评价相结合，探索课堂与实习地点的一体化。积极推行定单培养，探索任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。

到2008年底，在课程建设方面，建成1门国家级精品课、２门省级精品课，完成5门优质核心课程教学资源包建设，完成网络技术专业教学资源库建设；在师资队伍建设方面，引进或培养省内知名专业带头人2名，“双师型”教师比例达到95%，兼职教师比例达到35%，高级职称教师比例达到40%，硕士以上学历教师比例达到60%；在实训中心建设方面，建成5个达到国内领先水平的校内实训中心和实训室，建立15个长期稳定的实习实训效果好的校外实训基地；在社会服务方面，实现年平均社会培训人数2000人次；在学生就业方面，就业率达到97%以上，毕业生“双证”率100%。建设成以网络技术专业为核心，辐射计算机通信技术、软件技术、图形图像制作及广告设计与制作专业的专业群，初步建成由企业、中等职业学校、高等职业学校共同参与的IT职业教育集团。

三、建设思路

网络技术专业建设的主要任务是通过强化专业的内涵建设，全面提升专业的教育教学质量；通过“以点带面”的建设思路，带动整个专业群共同发展。通过课程建设和专业方向的延伸，带动其它4个专业共同协调发展。坚持群落建设、网状联系的思想，坚持产学研合作办学的长效机制建设。

强化专业方向，进行教学资源整合，根据市场的岗位需求变化，及时调整学生综合实践技能的方向定位。通过课程群落的建设思想，将网络技术的平台搭建与网络的数据资源技术（软件技术和图像技术）和通信的传输控制有机的融合为一个整体。

四、建设内容

（一）教学资源库建设

1．建设目标

到2008年底，完成共享教学资源库的公共管理平台搭建，实现《网络互联技术》、《综合布线技术》、《Windows2000组网技术》、《网站构建技术》、《软件测试技术》、《网络操作系统》和《平面设计技术》7门优质核心课程的教学资源包，完成专业教学资源库建设。

2．专业标准

计算机网络技术专业人才培养的要求如下：

（1）具备一定的人文、社会科学和自然科学的基础理论知识和素养。

（2）具有良好的职业素质、诚信品质、敬业精神和责任意识。

（3）掌握计算机网络的体系结构和基本工作原理，熟练使用计算机网络的常用软硬件工具；熟悉TCP/IP网络协议，具有一定的网络设计、网络施工、网络应用与管理能力；具有网站设计、管理能力及初步的网络软件开发能力。

网络技术行业岗位与技术能力要求对应表

技术岗位

网络技术能力及素质要求

网络设备基础

操作系统应用

数据库应用

网络安全知识

网络管理

网络调试

产品研发能力

销售工程师

√ √ √ √

√

网络管理员

√√ √

√ √√

数据库管理员

√√ √√√

√ 售前工程师

√√√ √ √ √ √ √ √ √ √

调试工程师

√√√ √ √ √ √ √ √ √√√

研发工程师

√√√ √

√ √ √ √ √ √ √ √

3．专业的知识、能力、素质要求 网络人才培养能力体系分析图

4．理论知识和实践能力确定

模块化课程分解图

模块化课程分解图

模块化课程分解图

*计算机网络技术专业能力单元表

（一）专业

专 业 职 业 目 标

职业能力

专业任务要求

专业课程要求

专门技术能力

关键能力

专门技术

专门技术单元

学习能力 工作能力 创新思维

和解决问题能力

任务名称

任务要求

知识

课程

网络技术专业 网 络 技 术 员

网络施工 项目管理

1、阅读工程项目任务书

2、制定施工计划书

3、制定材料预算及施工方案

4、组织施工及检查工程质量

5、网络测试

学习能力

获取新知识的能力

工作能力

完成工作任务的能力

创新思维 和解决问题能力

提出多种解决问题的思路的能力

综合布线

1、阅读工程设计图纸说明

2、制定施工方案

3、组织施工

4、网络调试及测试

1、网络原理

2、各种线缆特性及使用方法

3、布线工艺

4、施工工艺及方法

5、测试设备使用

1、网络基础

2、综合布线技术

3、网络互联技术

*计算机网络技术专业能力单元表

（二）专业

专业职业目标

职业能力

专业任务要求

专业课程要求

专门技术能力

关键能力

专门技术

专门技术单元

学习能力 工作能力 创新思维和解决问题能力

任务名称

任务要求

知识

课程

网络技术专业

网络技术员

网络维护与管理

1、网络设备配置

2、服务器的管理与配置

3、异种操作系统互联互通

4、用户管理

5、网络安全

学习能力

1、发现问题、分析问题的能力

2、掌握新技术、新系统能力

工作能力

1、运用新知识提出工作方 案、完成工作任务的能力

2、团队合作能力

3、协调能力

4、安全意识

创新思维和解决问题能力

提出多种解决问题的思路的能力

网络系统 维护与管理

1、理解网络系统工作流程

2、按要求配置网络设备

3、完成单位用户管理

4、保证网络安全运行

1、网络原理

2、网络互联 设备配置

3、操作系统

4、网络安全

5、网络测试

1、网络基础

2、综合布线技术

3、网络互联技术

4、网络操作系统

专 业

5、网络安全

6、网络规划

*计算机网络技术专业能力单元表

（三）专业

职业

目标

职业能力

专业任务要求

专业课程要求

专门技术能力

关键能力

专门

技术

专门技术单元

学习能力 工作能力

创新思维和解决问题能力

任务名称

任务要求

知识

课程

网络技术专业

网络技术员

网络应用开发

1、操作系统安装及配置

2、构建数据库

3、开发数据库应用系统

4、管理及维护数据库

5、WEB应用开发

学习能力

1、发现问题、分析问题的能力

2、掌握新技术、新系统能力

工作能力

1、运用新知识提出工作方案、完成工作任务的能力

2、团队合作能力

3、协调能力

4、安全意识

创新思维和解决问题能力

提出多种解决问题的思路的能力

网络数据库的开发、WEB应用

1、阅读、理解需求分析和系统设计

2、开发数据库及应用系统

3、数据库管理及维护

1、网络原理

2、数据库基础

3、操作系统

4、数据库系统开发

5、WEB应用开发

1、网络基础

2、数据库基础

3、数据库设计

4、WEB应用设计

5、数据库维护与管理

5．实习实训安排

（1）技能实训的形式和要求

主要有实践课程、学期末综合实训、阶段性综合实习、顶岗实训等。其中实践课程主要是针对课程体系中的专业技能课而言，注重实际动手能力，因此为了提高教学效果，我们都为这类课程配套了相应的实践教学课程；在学期末安排综合性的实训，使学生能够对学期内学习的所有专业课程有一个整体的印象，帮助学生理解课程的内在联系；在学生学习的三年中安排阶段性综合实习；第六学期安排学生顶岗实训，学生在企业中参与生产实践。

（2）综合实训课程的具体说明

结合课程体系的实际情况，我们开设了综合实训课程，具体情况如下表所示：

计算机网络技术专业综合实训说明表

项 目

开设时间

说明

网络综合构建实训

（初级）

第二学期

实训说明：在学习了《计算机网络》等专业基础课程以后，主要进行有针对性的网络的初级组建和基础配置训练；目的在于使学生能够对所学知识有进一步的认识，同时培养学生对专业课程的学习兴趣，为后续的重要专业技能课程打下良好基础。

计算机应用综合实训

第二学期

实训说明：主要目的是培养学生对计算机基本应用的能力，包括计算机的基础操作（应用、网络）以及熟练使用学生使用办公软件（word、Excel）。

网络综合构建实训

（中级）

第三学期

实训说明：学生学习了《win2000组网》、《网络互连初级》、《网站构建初级》等专业技能课，本实训主要目的是使学生能够对几门专业技能课程要求的能力有进一步的熟悉，同时能够对专业技能进行有针对性的融会贯通。

网络综合构建实训

（高级）

第四学期

实训说明：学生学习了《数据库原理》、《综合布线》、《Linux组网》等专业技能课，本实训的目的是学生能够对网络从组建—配置—搭建平台—应用等一系列的技能有更深刻的认识，提高学生的综合专业实践能力。

网络应用综合实训

第五学期

实训说明：本实训的目的主要是让学生在学习了所有的专业技能课程以后，能够在学校的实践环境中尽可能的接触社会实际工作环境，主要的内容是综合的实际培训项目。

6．教学方式改革

特别是实践教学环节的教学方式改革。要进一步探讨专业技术型人才和专业技能型人才的培养方式的不同，确定“综合项目技能教学”的主导地位。

7．学习评价

包括考核体系建设、保障资源建设和评价体系建设。考核体系建设在产学研合作办学的基础上，完全引入企业的岗位职业技能鉴定考核体系，特别是职业综合素质的考核。保障资源建设要在学生职业生涯规划的基础上，进行人员调配，建立学生成长档案，整合学生管理与专业教学资源，搭建一个统一的信息互动平台。评价体系是一个督导和反馈体系。

与教学方法的改革相匹配，根据课程性质，科学地改革考试方法及方式，实现理论与实际操作相结合的考核方式。

（1）对操作性较强的课程如《网络互联技术》、《网络操作系统》、《综合布线技术》等课程，主要采用“实操”、“案例设计”等考核方式；

（2）对于综合应用类课程如《网络综合项目实训》及《综合案例应用及分析》等课程采用项目设计的考核方式，主要考核学生对项目设计、综合分析及应用、综合调试能力；

（3）对《C语言程序设计》、《数据库原理及应用》、《程序设计基础（DELPHI）》等课程采用“笔试”与“上机操作”相结合的考核方式。8．建设进程

时

间

项目名称

2006.12-2007.6 公共管理平台

2006.12-2007.6

《网络互联技术》教学资源包

2006.12-2007.6

《综合布线技术》教学资源包

2007.7-2007.12

《Windows2000组网技术》教学资源包

2007.7-2007.12

《网站构建技术》教学资源包

2008.1-2008.6

《软件测试技术》教学资源包

2008.1-2008.6

《平面设计技术》教学资源包

2008.7-2008.12

《网络操作系统》教学资源包

2008.7-2008.12 《教学管理》资源包

9．资金规划

项目编号

项目名称

需求资金（单位：万元）

合计（单位：万元）公共管理平台

60 2

《网络互联技术》教学资源包

60 3

《综合布线技术》教学资源包

4

《Windows2000组网技术》教学资源包

5

网路技术专业教学资源库建设项目经费预算表《网站构建技术》教学资源包

40 6

《软件测试技术》教学资源包

7

《平面设计技术》教学资源包 30 8

《网络操作系统》教学资源包 30 9

《教学管理》资源包 30 合计

400

（二）人才培养模式建设

1．结合工学结合的教学模式改革思路，建立健全学生专业技能与职业综合素质培养的运行机制：专业基本技能训练+专业综合实训+顶岗实习。

2．进一步探讨专业技术型人才和专业技能型人才的培养方式的不同。专业技能型人才的培养过程要取消课程设计和毕业设计教学环节。课程设计教学环节转变为综合技能实训；毕业设计与毕业答辩转变为加强对学生在顶岗实习阶段的教学质量监控，把企业对学生顶岗期间的综合评价与指导教师的监控标准结合起来，作为毕业生的成绩考核。对于专业技术型人才的培养，要将课程设计教学环节转变为项目综合实训；毕业设计与答辩过程要采取顶岗实习考核与指导教师项目考核并行考核的方式。

3．转变教师与学生的传统角色惯性，大力推行引导学生“自主学习”的教学方式。每门课程都要认真研究怎样才能做到老师“精讲”、学生“多练”。引入企业的教学标准、教学理念和考核制度，推行技能过关的把控方式，保证教育教学质量的稳步提高。

4．设置活动课程，比如“市场调研”、“营销实习”和“读书”等。把学生的课堂教学与学生综合素质教育的课余课堂整合为一个平台，将专业技能学习、综合素质培养和就业导向三者有机结合起来。

5．加强工学结合机制建设，结合学分制教学，深化教学模式的改革。

6．明确专业群中各专业在综合实训教学环节的改革方向。网络技术专业的教学方式改革以“工程实训”项目建设为重点；软件技术专业的教学方式改革以“案例实训”项目建设为重点；图形图像技术专业的教学方式改革以“作品实训”项目建设为重点；通信技术专业的教学方式改革以“产品实训”项目建设为重点；广告设计与制作专业的教学方式改革以“广告设计、制作实训”项目建设为重点

（三）师资队伍建设

1．建设目标

适应人才培养模式改革的需要，进一步优化师资队伍结构，到2008年末，网络技术专业形成国内领先、省内一流、行业内有影响力的专业梯队，尽显专业教学、科研的人才优势。预期专业教师数量达到19人，其中专业主任1人，引进专业带头人2人（其中1人为博士），引进网络工程师1人（硕士），骨干教师6人（其中5人为优秀青年骨干教师），其他讲师、助教、实验师等9人，形成一个职称结构、学历结构合理，年龄结构优势鲜明的专业教师梯队。

2．建设思路

通过“外部引进，内部培养”的方式，提高学历、职称层次和教师综合素质，积极调整、优化师资队伍结构；通过加强培训，顶岗实践等方式，提高教师实践教学能力，加强“双师型”教师队伍建设；通过加强与企（行）业之间的联系与沟通，注重聘请企（行）业的专业人才和能工巧匠担任兼职教师，加大兼职教师的比例。最终形成一大批具有“双师”结构特征、专兼结合的专业教学团队。

3．建设内容

（1）引进高学历、高职称、高技能的专业带头人，形成以专业主任为核心的专业带头人团队。

计划在未来两年内每年引进1名专业带头人，同时选送2名教师进行硕士学历进修。

实施计划如下：

引进时间

从事岗位

人员素质要求

工作职责

2007年

专业带头人（1名）

高级网络工程师，精通网站管理及互连设备安装、调试，并且有丰富工程实施经验

配合专业主任搞好专业建设等工作；完成网络互连技术方向的课程改造；带动、提高课程组全体教师的业务水平和综合素质；每年完成1项校内

（外）网络工程实施的科研任务。

2008年

专业带头人

（1名）

博士，有扎实的网络理论基础，精通网络综合布线技术，有丰富的现场工作经验 配合专业主任搞好专业建设等工作；完成综合布线技术方向的课程改造；带动、提高课程组全体教师的业务水平和综合素质；每年完成1项校内

（外）网络工程实施的科研任务。

（2）引进高级技术人才，充实一线教师队伍，提高教师实践能力，培养骨干教师，形成学术梯队，全方位推动专业向前发展。

计划在未来两年

引进/培训时 间

从事岗位

人员素质要求/培训方向

工作职责/要求

2007年

骨干教师

（1名、引进）

硕士、网络工程师，精通网站管理及网络安全技术，具有丰富网络管理经验

配合专业带头人搞好网络互连技术方向的课程改造；重点开发网站管理及网络安全等课程；参与实验室、实训中心的建设、改造任务；轮流带领专业教师为期2个月的系网站管理任务。

2007年

骨干教师

（2名、培养）

网络互连技术方向

充分发挥个人在课程教师组中的带动作用

综合布线技术方向

充分发挥个人在课程教师组中的带动作用

2008年

骨干教师

（3名、培养）

网站管理技术方向

充分发挥个人在课程教师组中的带动作用

网络安全技术方向

充分发挥个人在课程教师组中的带动作用

网页制作技术方向

充分发挥个人在课程教师组中的带动作用

内引进1名高级技术人才，培养5名骨干教师，具体指标如下：

（3）树立高职教育意识，提高教师“双师” 素质，分方向选送教师到企（行）业进行为期3个月的顶岗实践。

计划在未来两年内完成10人次的顶岗实践锻炼，具体安排如下：

时 间

地点

人次

专业方向

实践期限

2007年

IBM公司 网络互连技术

5个月

2007年

锐捷网络公司 综合布线技术

5个月

2008年

IBM 2 网站管理技术

3个月

2008年

神州数码 网络安全技术

3个月

2008年

锐捷网络公司 网页制作技术

3个月

（4）加强兼职教师队伍建设，建立一支数量充足、相对稳定、实践能力强、教学水平高的兼职教师队伍。

①密切和行（企）业的合作，建立互惠互利的利益共同点，共享人力资源。每年聘请2位行（企）业的专家承担理论和实践教学任务，建立相对稳定的兼职教师队伍，进一步改善师资结构，提高理论和实践环节教学水平。

②每年从重点本科院校、交通行（企）业和科研院所聘请2名以上知名学者和专家，担任客座教授，定期来校授课和学术讲座，加强学术交流，提升教师队伍教学科研能力。

③充分发挥专业建设专家委员会的作用，根据社会和行（企）业人才和技术服务需求情况，指导专业建设和专业发展。

4.保障措施

（1）资金保障

师资队伍引进和培养等经费列入学校财务预算，2007-2008年师资队伍建设共需资金100万，具体资金需求见下表。

2007-2008年人才引进所需资金（万元）

类别

专业带头人

骨干教师（硕士）

行业企业专家

人数1 资金5 25

2007-2008年师资队伍培养所需资金（万元）

类别

实践能力培训

专业带头人培养

骨干教师培养

创新团队

进修

人数2 6 1个资金4 6 20 4

（2）学校关于人才引进及培养机制的保障

《辽宁省交通高等专科学校引进和稳定高层次人才暂行规定》、《辽宁省交通高等专科学校教职工培训管理办法》，均提供了专业对需求人才引进和专业教师深度培养等方面有效保障。

（四）实训中心建设 1．实训中心建设目标

信息工程系实训中心的建设目标是：以提高学生职业技能为主的校内专业实训室，数量上平均每个专业达2个，3年内总数达到10个。继续加强现有实训中心和实验室的改扩建工作，要求设备具有最新技术水平和最实用的实训内容，要求生均仪器设备值达到5000元以上，投资总金额达到3000万元。达到每2名学生拥有1台以上计算机，基地实习场所生均达到10平方米以上，总面积1.3万平方米。5年内建成1个国家级重点实训室、2个软件类省级重点实训室和2个校级重点实训室（嵌入式软件实训室、图形图像技术实训室、软件案例实训室、软件技术实训室和网络技术实训中心等）。

（1）网络技术实训中心建设

网络实训中心始建于2003年。几年来，通过采取以培养学生应用能力为核心，强化学生在网络实际应用中的分析问题能力及实际应用能力，结合毕业证书及职业证书的“双证”制度，培养了一批又一批既有一定理论基础、又具有较强应用及操作能力的网络应用型人才，多次受到上级主管部门及用人单位的好评，是一个具有较好发展前景的计算机网络实训中心。由于IT行业网络技术发展迅速，新工艺、新技术不断涌现，为适应社会的发展，需要对现有网络技术实训中心进行技术改革，使其在现有功能基础上，新增网络规划与设计、网络案例分析、网络安全、网络管理及无线网络等新功能，达 到国内一流的网络实训室水平。

具体需配备如下设备：

网络实训中心设备表

序号

设备名称

单位

数量

单价（万元）

合计（万元）核心交换机

台5 30 三层交换机

台

1 40 3 防火墙

台

2 80 4

RG－SAM安全软件

套5 50 5 网络软件

套1 10 6 VPN设备

台2 40 7

网络测试设备

台6 60 8 网络分析设备

台10 50 9 光纤熔接设备

台4 20 合计

380

（2）软件技术实训室

2004年以来，与IBM公司的合作已取得了可喜成绩。2006年双方投资共建的IBM北方区项目实训基地已经落成，初步形成了产学研合作模式。到2008年底，要在现有的基础上，建设一个现代的校企合作软件产业基地。具体所需设备如下：

软件技术实训室设备表

序号

设备名称

单位

数量

单价（万元）

合计（万元）服务器

台3 54 2 交换机

台1 4 3 PC机

台

0.5 60 4 ORACLE软件

套1 30 5 SQL－server

套1 10 6 产品开发软件

套1 10 7 产品测试软件

套1 10 合计

178

（3）软件案例实训室

该实训室主要是学生在完成单项能力的训练后，进行综合能力实训，培养学生对项目的整体分析、规划、设计能力，以及团队合作精神、综合职业素质。具体所需设备如下：

软件案例实训室设备表

序号

设备名称

单位

数量

单价（万元）

合计（万元）服务器

台6 48 2 交换机

台2 8 3 PC机

台

0.5 60 合计

116

(4)图形图像技术实训室

该实训室主要完成图形图像的制作及图形图像软件的应用，为学生学习相关专业课程打下坚实的基础。具体所需设备如下：

图形图像技术实训室设备表

序号

设备名称

单位

数量

单价（万元）

合计（万元）交换机

台2 8 2 苹果机

台

2 80 3 相关软件

套2 2 合计

(5)嵌入式软件实训室

该实训室主要完成计算机控制有关的实训项目，同时承担一定的产品开发功能。具体所需设备如下：

嵌入式软件实训室设备表

序号

设备名称

单位

数量

单价（万元）

合计（万元）仿真开发器

台

0.25 10 2

嵌入式开发装置

台

0.8 32 3 PC机

台

0.5 20 4 实验箱

台

0.6 24 5 工业控制器

套20 40 6 光纤终端机

台10 20 7 工业网络设备

台10 70 合计

216

3．建设进度及资金安排

建设时间

建设项目

项目目标

经费预算

（元）

2006年度

网络实训

基地建设

仪器设备总值达到400万元；实训教学提升到CCNP水平；窗口服务提升到校企研发和培训中心基地层次；总体建设成为国际国内领先的网络技术实训中心。

150万

2007年度

网络实训

基地建设

仪器设备总值达到550元；实训教学提升到CCIE水平；窗口服务提升到校企研发和培训中心基地层次；总体建设成为国际领先、国内一流的、国家重点网络技术实训中心。

140万

2008年度

综合布线技术

实训室建设

在现有实训室建设的基础上，仪器设备总值达120万元，实训内容包含布线与网络测试领域的全部技能。建设目标是达到国内领先、辽宁省内重点实训室。

软件案例

实训室建设

在现有规模的基础上，继续与IBM共建，仪器设备总值达150万元以上；建设成为东北地区一流的IBM软件技术案例实训中心，辽宁省重点实训室。

116

嵌入技术

实训室建设

在现有实训条件的基础上，设备总值增加到300万元，建设成为集教学和产品研发功能于一体的嵌入式技术实训中心

216

软件技术

实训室建设

在现有规模的基础上，建设成为校内重点实训室

178

图像技术

实训室建设

在现有规模的基础上，建设成为校内重点实训室

（五）服务能力建设

1．服务能力建设规划目标

信息工程系将以校内实训中心的运行为核心，以网络技术专业建设为牵动，逐步开展“共享教学资源包”输出、智能交通科研项目、嵌入式产品生产和各类对外技术培训等对外技术服务工作。整合培训资源，规范培训的管理工作和课程建设，提升培训质量，逐步扩大服务范围，深化产学研合作，以“信息工程公司”作为对外技术交流与服务的窗口，推进市场化办学进程。规划图如下：

2．教学资源输出

充分利用网络资源，发挥IT专业的自身优势，通过与企业产学研合作的方式，以精品课程的辐射作用为延伸，以建设教学资源网站为核心，以共享性专业教学资源库建设为目标，搭建公共教学资源平台。利用2年时间完成“网络技术专业”的教学资源库建设。

开发远程网络教育服务软硬件系统，建设教学资源网站，为不同需求者的具体要求提供有针对性的教学指导。需求者们除了可以亲自来校接受面授培训外，更能利用互联网及时、迅速、便捷的优势，随时随地的通过网络传输接受指导。

3．科研服务

近三年我系科研工作的总体思路为：“树立适应新形势发展需要的新的科研观念和意识，以专业建设为中心，以服务辽宁经济建设为目的，以科研创新为突破，以科研促教学，以教学促发展”。

在“十一五”期间，信息工程系将从建立科研管理机构开始，改革科研管理体制，打造科研队伍。继续立足智能交通领域，以信息工程公司为窗口，进一步提高科研服务于教学、服务于社会经济发展水平。力争实现以下目标：

（1）第一阶段（2006年）：完成省级科研项目（含教改项目，下同）2项，厅级科研项目2项，校级科研项目5项。争取获厅级成果奖1项。教职工撰写并表论文35篇，其中在国家公开刊物上发表24篇。

（2）第二阶段（2007年）：力争完成国家级科研项目1—2项，省部级科研项目3—4 项，厅级科研项目4—5项，校级科研项目8—10项。教职工撰写并表论文45篇，其中在国家公开刊物上发表36篇，国家核心期刊发表5篇。

（3）第三阶段（2008年）：力争完成国家级科研项目3项以上，省部级科研项目4 项以上，厅级科研项目5项以上，校级科研项目10项以上。教职工撰写并表论文60篇，其中在国家公开刊物上发表48篇，国家核心期刊发表7篇。力争有1—2名教师成为造诣较深、治学严谨、在省内及全国有一定影响的学术带头人。

4．产品生产服务

继续探索将网络布线产品生产厂商引入专业实训中心的工作思路，完成实训阶段就是产品输出服务阶段的教学改革。

沈北新区成立后每年至少有300家左右的企业进入新区，带来了巨大的产品生产市场。沈铁工业走廊即将建立17个工业园区，为我们的生产服务提供了契机，也为我们与企业建立长效合作机制提供了机遇。

5．技术培训服务

整合培训资源，规范培训的管理工作和课程建设，提升培训质量，是下一阶段我系对外开展技术培训服务的工作宗旨。技术培训服务计划如下：

序号

总目标

时间

培训对象

计划培训人次

培训效果 整合培训资源，规范培训的管理工作和课程建设，提升培训质量，年培训人次在基数2000的基础上，保持5%的持续增长态势。

2006年

中职教师

精通CCNA网络技术；在CCNP技术领域水平有所提高。培训后的教师可以在各自的教学岗位上胜任《网络技术》课程的教学任务和网络技术服务工作。

交通行业信息技术工作人员

800 精通数据库技术和网络通信技术，在智能交通领域业务能力明显提高。培训后的学员可以胜

任网络数据管理员工作。

再就业人员和在职人员

400 精通计算机办公技术和计算机维修保养技能。培训后的学员在使用计算机进行办公和维修方面的能力明显提高，对芯片级维修达到中级技师水平，可以结合所掌握的技能进行再就业或

自主创业。

合作企业新技术推广对象

300 与企业合作，为新技术和新产品的推广做技术培训。培训后的学员掌握新技术的规范标准或

新产品的操作规程。

2007年

中职教师

精通CCNA网络技术，在CCNP技术领域水平有所提高。培训后的教师可以在各自的教学岗位上胜任《网络技术》课程的教学任务和网络技术服务工作。

交通行业信息技术工作人员

840 精通数据库技术和网络通信技术，在智能交通领域业务能力明显提高。培训后的学员可以胜

任网络数据管理员工作。

再就业人员和在职人员

420 精通计算机办公技术和计算机维修保养技能。培训后的学员在使用计算机进行办公和维修方面的能力明显提高，对芯片级维修达到中级技师水平，可以结合所掌握的技能进行再就业或

自主创业。

合作企业新技术推广对象

315 与企业合作，为新技术和新产品的推广做技术培训。培训后的学员能够掌握新技术的规范标

准或新产品的操作规程。

2008年

中职教师

180 精通CCNA网络技术，在CCNP技术领域水平有所提高。培训后的教师可以在各自的教学岗位上胜任《网络技术》课程的教学任务和网络技术服务工作。

第二篇：计算机网络技术专业建设规划

附件1.计算机网络技术专业建设规划

(2008-2010年)

一、计算机网络技术专业人才需求

伴随全球以信息技术为主导的科技革命进程的加快，人类社会逐步由工业社会进入信息社会。信息技术是当代最具潜力的新的生产力，信息资源是经济和社会发展的重要战略资源，信息化成为各国经济和科技竞争的制高点，信息化程度已成为衡量一个国家和地区现代化水平和综合实力的重要标志。因此，在全社会范围内培养一支既懂管理科学又懂信息技术的复合型、专业化、正规化的企业信息管理人才队伍已是当务之急。最近信息产业部配合人事部的“653工程”实施了信息专业技术人才知识更新工程，这是一项信息专业技术人才队伍的建设工程，工程从目前我国信息人才队伍的建设实际需求出发，指出在“十一五”期间将加强信息技术领域的人才队伍的建设工作，培养创新型、复合型、实用型的信息化人才60-70万人次，同时劳动和社会保障部也在今年通过对全国40个城市的1.8万户企业和个体工商户进行的劳动力需求调查，发布了“企业岗位、专业人才需要排行榜”，榜单显示，目前企业急需的前10类专业人才依次是营销、机电、计算机、工商管理、经济、会计、机械自动化、法律、国际经贸、电子通讯。国家人事部也发布的《2005年高校毕业生就业接收及2006年需求情况调查分析》，计算机科学与应用类专业人才市场需求名列第二位。由此可见不仅信息产业需要大量的IT人才，其它行业也使 IT 人才需求不断增加。随着IT技术在通信、医疗、游戏、教育等各行业的应用，软件、硬件、网络、信息管理类的需求都保持了上升走势。

云南省的经济发展处于全国前列，对外贸易处于国内领先地位，随着对外交流的日益广泛，网络通信处于越来越重要的位置，昆明作为云南省的一个主要城市，近几年经济也进入快速发展时期，辖区内各县市经济蓬勃发展，企业逐步做大做强，对信息的收集、加工处理要求越来越高，在网络管理和通信方面急需大量的专业人才。目前各类人才招聘会上，计算机网络人才严重缺乏。高职院校也应承担起培养相关人才的任务。

二、师资队伍建设与发展计划

计算机网络技术专业是昆明扬帆职业技术学院的主要专业之一，从建院就开

始招生。本专业现有校内专任教师副高以上职称1人，中级3人，助教以下2人，另有校外兼课老师9人。主要从事计算机网络技术专业相关课程的教学与研究，教学与科研梯队年龄和知识结构合理。

根据专业建设的需要，分析学校原有计算机专业教师的现状，师资队伍建设将以巩固提高现有教师队伍为主，引进高水平人才为辅的策略，同时聘请本专业优秀的校外兼课教师。将高素质、专业化的师资队伍建设始终放在专业办学的首位，树立“专业办学，师资为先”的理念。从2008年起，组建一支专兼职的专业师资队伍，逐步建立起专业水平较高、教学经验丰富、科研成果显著、专业方向明确、中青骨干为主、结构层次合理的高素质校内专任师资队伍。2008－2009年，巩固现有校内专任师资队伍，计划引进高级专业人才2名，并进一步提高现有初级职称教师的业务水平，达到副高以上职称3人，中级4人，助教以下2人，并形成老、中、青结合的结构梯队。2009－2010年，通过引进和自主培养，使本专业校内专任教师队伍达到13人，其中副高以上职称5人，中级6人，助教以下2人，建成在云南地区高职教育领域具有一定影响、专业造诣较深、谙熟高等职业教育理论和熟练、具备创新能力的师资队伍。

不断加强师资队伍的培养和培训，逐年派遣师资到产学合作企业进行专业调研或技术实践，或参加专业性的技术研讨会，或参加技术培训学习，进一步加强建设双师型的教师队伍的力度，使双师型的教师占教师数的60％。

三、教学建设与发展计划

本专业现在在校生166人，05级系学院成立后第一届招生，因此在课程设置、教学方式和教学管理上，仍存在较多问题。从06级开始，针对本专业的具体情况，在“就业导向、能力本位、工学结合、校企合作”方针的指导下，开展了一系列的教学改革，取得了一定的效果。在接下来的三年中，将加大改革深度。在成立的专业指导委员会中，将引进更多的企业一线专家、能手指导专业的建设，争取函盖网络工程、安全、存储和融合通信各个领域，把实际工作岗位中所需的能力引入到课程中来，在教学中安排相应的职业资格认证课程，让学生至少能获得一项职业资格认证。在三年内，与国内外知名网络设备提供商合作，成立网络专业培训学院，进一步加强校企合作、工学结合，提高教学质量。

在教学规模方面，08、09年将计划招生70名学生，在硬件设施允许的前提下，2010年可扩招至90名学生。

四、实践教学建设

目前，学院有3个机房318台各类计算机，配以网络系统模拟软件，基本 能满足网络专业校内实训的要求。

2008－2010年争取建成3－5个校外合作实训基地，满足本专业学生校外实践需要。进一步完善校内实训室的建设，计划建立一个集路由、交换、无线网络、网络存储和VoIP等实训内为一体的网络综合实训室，为本专业学生和老师进一步研究网络技术提供一个良好的实践平台。在综合布线方面，拟建立一个基于实际生产过程的综合布线实训室。

五、人才培养模式与课程教学改革计划

依据专业定位及人才培养规格，我们构建出本专业的课程体系结构框架，针对技术与职业能力需求，将课程范围设计为三大类别：公共基础课程、专业基础课程和专业技术课程。

课程体系中已经引入了从事网络工作人员应具备的两个认证体系中的课程。

1、思科网络安装和支持工程师（CCNA）认证课程，CCNA认证属于Cisco售后工程师认证体系得入门认证，通过CCNA可以证明学生已掌握网络的基本知识，并能初步安装、配置和操作Cisco路由器、交换机及简单的LAN和WAN。CCNA认证表示经过认证的人员具有为小型办公室/庭办公室（SOHO）市场联网的基本技术和相关知识。

2、微软认证系统工程师（MSCE）认证课程，MSCE课程内容包括 Windows基础知识和组网的基本概念、Windows网络的维护方法、保护Windows网络安全的手段、网络硬件和拓朴结构、Windows支持的网络等。

计算机网络技术更新换代快，我们将从以下几个方面保障教学内容紧贴技术发展方向和社会应用需求。

1、将“请业界的技术专家来校讲课”作为一项固定教学内容，积极拓展校外交流。

2、与行业技术专家共同开发教材。计划三年内本专业老师编写1－3本有一定影响的著作。

3、教学内容与行业技术活动相结合。

4、继续完善CCNA和MSCE认证课程教学内容改革。

5、加强国内外知名网络设备供应商合作，引进企业先进培训理念和培训内

容，紧扣社会实际岗位能力要求设计教学内容。

六、专业建设与发展的目标

围绕素质教育和能力培养为中心，构建双线齐进的教学模式，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合之路，实施“订单式”培养，突出高职实践应用特色，促进实践教学体系的改革及实践教学基地的建设，结合行业资格准入政策，实施毕业生的“一书多证”制度，以区域市场为导向，以行业为依托，以“双师”素质教师为保证，把计算机网络技术专业建成培养目标定位准确，专业理论知识够用，实践教学体系完善，产学研结合紧密，具有鲜明高职特色的国家级示范专业。

具体的建设目标是：

2008-2009年：筹建并完善网络综合实训室。

2009年：与企业合作，完善综合布线实训室建设。

2009-2010年：通过与昆明及周边地区中小型计算机网络技术及软件企业合作，引进企业现行的技术方案和管理制度，开展计算机网络技术工程项目开发与研究工作，实现科研成果的转化，为学生实习实训提供真实的场景，为教师实践培训创造条件。

计算机网络技术专业团队

二00八年六月

我们现在看到的这个《计算机网络技术》网络教学平台，是遵照全国高等教育自学考试委员会电子电工与信息类专业委员会审定的《计算机网络技术自学考试大纲》要求而设计的。

计算机与计算机科学正以无比的优势性和强劲的势头迅猛地进入人类社会的各个领域，急剧地改变着人们的生产方式和生活方式，而信息化社会必然对人才素质和知识结构提出新的要求。

为了帮助自学考试考生学好《计算机网络技术》，更好掌握计算机应用的基本知识与

能力，以适应于计算机技术与应用日益发展与普及的时代，我们总结教学实践经验，收集整理各种资料，按照大纲和题型要求制作了这个网络课件。

网络课件以考试大纲为主线，以杨明福主编、经济科学出版社出版的教材为根本。其内容分为：学习指导、在线测试、仿真试题、虚拟实验、网络论坛等10个栏目。其中学习指导是学习的重点。

* 第一章 计算机网络概论 * 第二章 计算机网络基础知识

* 第三章 计算机网络体系结构及协议

* 第五章 计算机网络实用技术

* 第四章 局域网 * 考试大纲

第三篇：计算机网络技术专业网络组建实训室建设方案

计算机网络技术专业网络组建实训室建设方案

2010-04-22 13:35

根据教育部［2006］16号文件精神，高等职业教育作为高等教育发展的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线的需要高技能人才的使命。加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点；而服务区域经济和社会发展，以就业为导向是高等职业教育教学改革和发展的必然选择。我校地处杭州市，经济发达，计算机网络技术专业的开设拥有得天独厚的地理优势和本土资源。基于计算机网络技术专业培养目标：立足杭州，面向全省，为中小企业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文化素质与职业道德，掌握网络组建与网站建设的基本理论知识及基本方法，具备从事从事本专业领域工作的基本能力，能从事网络工程及网站建设业务的高等技术性应用型专门人才。对计算机网络技术专业校内实验实训基地、校外实训基地、实践教学内涵等方面进行改革和完善。

（一）建设目标

建成融教学、职业技能培训等功能于一体的、具有明显高职特色、能体现“教、学、做”一体化，凸显杭州本土资源优势的实训基地。以职业岗位核心技能培养为目标、以课程体系要求为依据、以教学模式实现为主线开展实训基地建设。除满足计算机网络技术专业学生网络组建相关课程全部技能训练的需要外，还能承担CEAC网络工程师职业资格证书中级等级的培训，并能为网络技术应用行业相关人没提供培训。加大实训室条件与手段建设的投入力度，营造职业仿真氛围，提高学生的职业素养与动手能力。

（二）建设内容

计算机网络技术专业在校内实训基地使用上可以进行资源共享，结合专业特点，计算机网络技术专业计划在网络组建实训基地基础上进行改建。在原有条件上，增加实训设备和设施。另外拟新建2家左右的校外实训基地。

1、校内网络组建实训基地建设

1）网络拓扑

结合计算机网络技术专业的网络组建课程的特点，满足实践教学需要，拟将实训室布置为“岛式”结构，每个“小岛”由一个网络机柜（其中安装一台交换机、一台路由器）、四个双人电脑桌、八台PC机、八只园凳组成，提供八名学生组成一个实训小组的环境。整个实训室由八个“小岛”组成，同时容纳64名学生进行网络组建实训。实训室平面图见“附图1 网络组建实训室拓扑图”。

2）实训室功能

主要进行《局域网组建》、《计算机网络技术基础》、《网络操作系统》、《电子商务网络技术》及与网络组建相关的课程的实训教学，同时提供网络技术相关岗位技能培训和取证，如CEAC网络应用工程师认证的教学和实训。

3）实训项目

主要的实训项目有：网络拓扑图的绘制、网络命令的使用技巧、网络地址的规划与设计、常用网络服务的架设（如FTP服务、Web服务、E-Mail服务）、家庭网络组建、办公网络组建、企业信息网络系统组建、网吧网

络组建、校园网络组建等。

4）实训室的规模及目标

计算机网络组建实训室总面积120平方米，扩建投资约32万。内有八个“小岛”，根据项目任务灵活模拟构建各类局域网，同时容纳64名学生进行网络组建实训，各“小岛”可拆分并重新组合形成某种小型网络，营造中小企业小型信息系统的真实氛围。

2、校外实训基地建设

为了更好地贯彻“校企合作，工学结合”的人才培养模式，结合计算机网络技术专业的特点，在原有杭州明特科技、东方通信集团公司、新时讯通信技术有限公司、琢玉堂品牌设计事务所等校外实训基地的基础上再增加1-2家校外合作企业，使学生能有足够的校外实训场所进行生产性实践。

3、职业资格认定和技能比赛

为了提高该专业学生的职业技术水平，提升学生的就业竞争能力，实现“双证”培养目标，增强学校社会服务能力，与学校远程教育部及相关认证机构合作，进行CEAC网络应用工程师认证培训，目前这项工作已在07级网络班进行，我们采取认证培训与专业培训计划有机结合，将认证课程与专业教学课程统一，认证成绩直接作为该科成绩记入学绩档案。另外鼓励学生参加行业技能比赛，不仅能提高学生的专业水平，增长见识，也能锻炼学生胆量和提高我校知名度。

4、实践教学内涵建设

为保障实践教学的顺利实施，根据计算机网络技术专业人才培养目标及校内外实践教学安排，加强实践教学内涵建设，从以下几点进行改进。

1）实训基地制度化建设。校内实训室的规范，主要包括设备管理制度、实训指导书、实训教学大纲、实践教学管理制度；校外实习相关制度，包括：校企实习协议、实习纪律承诺书、实习工作日志、实习指导教师职责、实习指导教师工作日志、企业顶岗实习鉴定意见、顶岗实习课程成绩单、企业工作经历证书等相关规范的制定。

2）配备实践教学指导人员。由各专业课教师和校外实训基地兼职教师共同担任实践教学指导教师，建立实践教学指导人员档案，对实践教学指导教师的教学任务、教学成果、考评结果进行记录。

3）加强现有师资队伍建设。加强“双师型”师资队伍建设，是高职院校发展之本，也是计算机网络技术专业教学工作顺利进行的必备条件。我专业现有教师只有少数具备“双师”资格，为了更好地进行实践教学，鼓励广大教师到企业顶岗实习和技术服务，引进人才时注意引进即有实践经验又适合从事教学工作具有中高级职称的双师素质教师；建立实际运行的校外实训基地，努力为教师到实践岗位锻炼提供条件。

4）加强校企合作，建立稳定的校外实践教学基地。利用杭城独特的地理优势，深入开展“产教结合、校企合作”通过增设企业奖学金、合作办学、专业指导委员会等模式，在人才培养方案、实训室建设、课程设置等方面进行探讨，最终实现学校、企业、学生“三赢”的效果。

5）校企合作开发教材。对主干课程，积极与相关企业联系，将企业的实际工程引入教材，大力推行项目教学，而这些项目应是合作企业的实际工程。对这些项目进行细致研究，将其所涉及的理论知识归纳出来，从实践到理论，使学生从项目中理解相关的理论知识，进而进一步指导工程实践。

6）相关内容时间安排。校内实训基地建设，责任人：实训中心及教研室，2010年2月前完成；校外实习基地建设，责任人：教研室，2009年12月前完成；校内外实训相关制度，责任人：教研室，2010年6月前完善相关制度的制定；师资队伍建设，相关人员，教研室全体成员，按学院文件精神执行；校企合作开发教材，2009年12月前拟定初稿，力争2010年初出版。

第四篇：网络技术专业求职信

网络技术专业求职信

网络技术专业求职信1

尊敬的各位领导各位求职的同事们：

你们好！

我是大连职业技术学院电气与电子工程技术系计算机网络技术应用专业的应届毕业生，今天有幸在你面前展示我自己，都要感谢给予我们信息平台的工作者们！也感谢你对我的兴趣，在数万个求职者，你能选择我，那也是我的荣幸。

我所拥有的特长就是固执，凡事都要亲身体验才能甘心，必须亲手做才能感觉满意。要说我在什么方面能有所发展的话，我只能说是在你所希望的领域上来创造新的开端。认知我的人都知道我是一个很懒散的人，不会说不回处事，有的时候就是在关键的时候掉链子。往往是帮助了别人，而自己的事情就没有完成。什么事情都是在最后完成的，其结果大多是中上水平。我没有很好的文笔，没有优秀的口才，没有过硬的专业技能，没有一个很好的兴趣爱好，没有目标的.社会菜鸟。由于很多的原因，使我在很多方面上都很欠缺。我想得到更好的发展，但又不知道该如何的进行，该怎么样进行，我看到自己的都是缺点，看到别人身上的都是优点。作为男同胞中的一员，我身上缺少了一份应有气概。

你好说了，怎么你给我们展现的都是你的缺点，而你的缺点都是我们不想要的，这不是在给自己找麻烦吗？你想通过该信件干什么？就不要浪费我们的时间了......

前面所说的是我对我个人的评价，因为我看到的是自己的不足，看到别人的是优点，即使第一次见面也能感觉到他所拥有的拿部分是我所没有的。就是看多了才会回避我所害怕。因为过多的回避导致现在的处事情况。一个人的优点和特长也许是能为企业带来很好的效益，同样缺点能给企业带来很大的亏损，作为求职的我，很想找到工作，但更希望的是能让你接受我认同我。在选择我的时候能够有针对性的对我进行改造，为你的公司减少亏损。

最后你的选则就是我生存的基本理念。我也许不能在你的视线发展，也许我不在你的考虑之内，如果你已经看到了这封信的话，选则也好不选则也好，请把你的看法留下来，让我在短期内有所目标快速成长。说不定哪天就我就是你的很好的下属或者同事。你的栽培会让你看到的效果，得到好的满足。

我再次感谢你的到来。能留言的话请说出你对我的看法，不管是你是求职者还是供职者。

此致

敬礼！

XXX

20xx年XX月XX日

网络技术专业求职信2

尊敬的领导:

您好!

首先感激您能在百忙之中抽出工夫阅读我的求职信。

我是一名行将于XX年毕业的顺德职业技术学院先生，所学专业是计算机网络技术。

大学三年中，我汲取了丰厚的专业知识并锤炼了本人的才能。经过三年的苦读，我掌握了c言语、编译原理、计算机网络原理，数据库原理，并对面向对象的c++和vc++ 、vb等windows编程和java、asp等编程有一定理解和掌握。我以优良的成果性经过了国度信息化计算机教育认证项目(ceac)网络管理员认证，并正在攻考国度信息化计算机教育认证项目(ceac)网络工程师认证和美国思科的ccna、ccnp国际认证。

自入校以来，我充沛应用专业工夫普遍的参与社会理论活动。在我校计算机系实验室协助维护任务的一年里，不但使我的专业技艺(特别是网络维护和管理技艺)失掉了升华，也使我的'管理和组织才干得以发扬和进一步的锤炼，失掉了指导和教师的一定和表扬。而且我还做过多项社会理论活动，如销售、麦当劳 兼职 任务等，积聚了丰厚的理论经历。

若有幸加盟，我可致使力于贵公司的局域网的设计管理以及维护等任务。

“顺兮，逆兮，无阻我飞扬”、“我的努力+您的信任=今天的成就”是我的座右铭;“如临深渊，如履薄冰”是我的任务态度;“真诚，守信”是我的最大特点;开阔的胸襟使我取得许多冤家。聪明的头脑，发明的思想，开辟进取的坚韧，加上熟练的专业技艺，置信我是您的最佳选择。

希望经过我的这封自荐资料，能使您对我有一个更片面深化的理解，我情愿以极大的热情与责任心投入到贵公司的开展建立中去。您的选择是我的希冀。给我一次时机还您一份惊喜。

请您给我一次时机，我必将还您以耀眼的光荣。

感激您耐烦的阅读了我的 求职信 ，如需求详细材料，请与我联络。

敬候佳音!

祝贵公司的事业蒸蒸日上，稳步开展!

此致

敬礼！

求职者：xx

网络技术专业求职信3

《多媒体技术与应用》是中专类计算机类专业必修的一门专业基础课，是为学生学习后续课程：《多媒体制作实训》打下一个较为全面的基础。本课程主要讲授多媒体及多媒体技术的基本知识、多媒体系统的构成、多媒体设备的基本知识、常见多媒体文件类型及音频（cool edit）、屏幕抓图（snagit）、图像（photoshop）、视频（premiere）、多媒体创作（authorware）等软件的操作及其应用（据不同班级内容有取舍）。在教学中具体规范如下：

一、备课与准备

备好课是教好书重要前提之一，也是课程教学重要组成部分，必须充分认识备好课的重要性，要求：

1、学习和理解本课程的教学大纲，根据课程的教学大纲和学生特点，认真选用相关教材，并根据高职学生的特点，对教材中的有些内容进行取舍并能根据需要增加新内容。

2、根据教学大纲、教材内容、学生情况及学期情况，制定授课计划、实训计划表及作品设计要求。授课计划应充分体现实践教学的思想：基础知识、软件应用、作品制作与设计，实训贯穿整个教学过程，学会cool edit 、snagit 、photoshop 、premiere、authorware的使用方法（据不同班级内容有取舍）。

3、根据授课计划及有关要求，认真准备每次讲课的内容，讲稿可以电子或文稿，每个学生必须有实训指导书。

4、熟悉授课班级的基本情况，特别是多媒体相关内容的掌握情况，认识部分学生，并填写点分（记分）册。

二、讲课与答疑

讲课是直接面对学生进行知识传授，讲课质量体现在教师对内容的.组织与准备、内容讲解的方式与方法、课堂气氛的调动与控制，以及学生的配合程度等方面，其好坏直接关系到学生的接受程度与教育质量。要求：

1、每次课提前到堂，并做到每次课进行点名并记录，督促学生的到课率，为防止学生第二节课早退，必要时在中途进行点名（或点人数）；结束前认真填写教室日志；严格按课表及作息时间授课，严禁提前下课。

2、每次课前适当回顾上次课内容，并提问，提高教学效果；且在讲课前要明确本次课的要点，在结束本次课内容后，一般适当留出几分钟时间对本次课内容进行小结，强调学生需注意的内容，同时明确下次课内容。

3、基础知识内容的教学以教师讲为主，可以在多媒体教室进行教学，为了不让学生感到基础知识的枯燥无味，在基础知识教学的过程中，可播放一些视频或多媒体的作品，并适当点评，吸引学生的听课兴趣，同时提前传输作品制作的一些常识。

4、软件应用内容的教学以教师演示和学生练习交替进行，应在有投影仪的机房或者广播教学软件的机房进行教学，同时，按实训指导书的要求和内容完成实训任务。在教学过程中，建设采用案例式教学方法，注意对学生分析问题能力的培养，指出一个作品包含的知识点及采用的技术，并举一反三，引导学生循序渐进地进行作品的分析、仿作与独立创作。

5、作品制作与设计内容的教学以教师提要求，学生自行设计、教师指导的方式进行教学，要求学生在规定期限内完成主题确立、素材收集、素材处理、作品制作等工作，并要求班内不能有类同现象，最终要求学生提交完成的作品。

6、在教学中要随时注意对学生的思想教育，如诚信、文明礼貌、社交礼仪、就业意识等。

7、在教学中如有异常情况，及时向教研室或系里反映。

三、作业布置与实训安排

1、每次课后为加强学习效果，要设置一定的作业，课后的习题是一部分，另外还有习题集或另外布置。

2、作业一般半个月要上交1次，可采用全部批改或抽批的方法进行批改，并记录每次作业的上交情况及成绩（每学生至少要记5次作业成绩）。必须了解学生在作业中普遍存在的问题，并在下次课中进行讲解。

3、实训安排中，应明确每次实训的目的、内容与方法；每次实训必须要有详细的实训指导和详细的要求。在实训前要提前布置，在实训过程中，要认真做好指导工作。

4、每次实训结束，要加强对学生实验完成情况的检查，至少记录5-6次完成情况，作为实训成绩的一部分；要求每个学生完成实验报告，批改成绩作为平时成绩的一部分。

5、在每个学习阶段，提供多个作品设计主题，让学生自行选择或另外确定一个合适的主题进行制作与设计，教师进行适当的指导（方式可多样），最后，要求学生在规定期限提交完成的作品。在作品的要求中，要求2个有一定时间长度、效果使用程度的综合多媒体作品。

6、在教学中也可将班内学生分成5~6个组，保证每组8位同学左右，并推选1名组长。每次上交的组内同学的作品由组长会同组内同学给出得分，并由组长交至教师处，教师再进行评分，2次评分的平均值为作品的最终得分（不负责任的组长及时撤换）。对于班内同学的作品，适当时在课堂中进行一些点评与分析。

四、考试与成绩

1、本课程考试不再采用传统的理论或上机操作的固定方式，而是采用课堂随机抽查与综合作品制作相结合的方式进行，不再统一安排期末考试，即将考核安排在整个教学过程中。

2、学期总评成绩由平时（含作业情况、实验报告及到课率）、综合作品（综合2个，平时或实训抽查结果至少2~3个）及实训成绩（任课教师抽查5-6个，每个5-6分）成绩等三部分按规定比例构成，一般是2：5：3，也可适当进行调整。平时按作品提交、实训报告情况、到课情况进行评定，综合作品成绩根据提交作品及质量评定，实训成绩根据实训抽查结果进行评定。

3、学生提交作品后及时进行评分，并在课堂上适当进行点评。期末按规定提交成绩，并及时按要求进行非试卷考试分析，指出存在的问题，并进行对策分析。

五、课程总结与提交材料

在期末课程结束时，需对本课程进行总结，要求：

1、检查教学过程中的各方面情况，有无变动计划和意外情况发生。

2、分析学生学习情况及质量，找出教学中的成绩和存在的问题，对不正常状况分析其原因。

3、总结本课程教学过程中自己所做的教学改革及成果，并对下一轮教学提出改进意见和设想。

4、课程结束后，需上交的材料有：学生成绩登记表、非试卷考试分析表、学生作品光盘、记分册、课程总结。

网络技术专业求职信4

尊敬的公司领导：

我是一名应届毕业生，来自山东临沂，农村生活铸就了我淳朴、诚实、善良的性格，培养了我不怕困难挫折，不服输的奋斗精神。我深知学习机会来之不易，在校期间非常重视计算机基础知识的学习，取得了良好的成绩。基本上熟悉了pc机的原理与构造，能熟练地应用windows系列和linux系列的各种操作系统，通过了劳动部《计算机调试与维修》的操作员级认证。

在学习专业知识的同时，还十分重视培养自己的动手实践能力，利用暑假参加了易商公司青岛分公司的局域网组建与维护;进行济南“一线天”网吧的组建与管理;直接参与了本学院南院、北院校园网建设的一期和二期工程，深得学院领导和老师的好评。现在仍在学院网络中心进行网络维护工作。丰富的`实践活动使我巩固了计算机方面的基础知识，能熟练地进行常用局域网的组建与维护以及Internet的接入、调试与维护。

我冒昧向贵公司毛遂自荐，给我一个机会，给您一个选择，我相信您是正确的。

祝贵公司蓬勃发展，您的事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

求职者：xx

网络技术专业求职信5

尊敬的领导：

您好!

很荣幸您能在百忙之中翻阅我的求职信，谢谢!

我是一名即将毕业的计算机系学生，已经步入实习阶段。大学四年的努力，奠定了我扎实的专业理论基础，良好的组织能力，团队协作精神，务实的工作作风，虽然没有正式的工作经历，但有信心在短期内适应并完全胜任。

大学三年级，我以优异的成绩与突出的表现，光荣地加入了中国共产党，加入这个先进的团体，是我人生的一次升华。自此之后，我更是严格要求自己，带领身边同学，一起进步。曾获精神文明先进个人称号。在参加义务献血后，让我更加懂得珍惜生命，热爱生活。

在工作上，曾担任院学生会成员、班级团支书等职务，现任机电系文艺部部长。多次组织系部、班级晚会、比赛等活动，受到老师、同学们的一致好评，并获得“社会活动积极分子”荣誉称号。

作为一名即将毕业的学生，我的'经验不足或许让您犹豫不决，但请您相信我的干劲与努力将弥补这暂时的不足，也许我不是最好的，但我绝对是最努力的。我相信：用心一定能赢得精彩!

手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，我期待着能为成为贵公司的一员!

XXX

20xx年XX月XX日

网络技术专业求职信6

尊敬的领导：

您好!我叫XXX，是一名即将于20xx年X月毕业于XX信息工程学院多媒体与网络技术专业的学生。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。

大学三年来，我学习刻苦，成绩优异，曾多次获得学院奖学金。在老师的严格教导和个人努力下，我具备了扎实的.基础知识。熟练掌握了Photoshop、freehand、CorelDraw、Illustrator、Firework、Flash、DreamWeaver等图象制作、网页设计、动画制作等多媒体制作软件，精通office办公软件，系统掌握了C语言、VB、JavaScript数据库原理等，我还自学了ASP动态网页及SQLServer等网络数据库编程语言。在20xx年通过了计算机三级考试，并取得了优异成绩。

在校期间，我还参加了计算机XX大赛并获得X等奖，乒乓球大赛也取得很好的成绩。并一直担任学生干部，具有一定的工作能力及组织协调能力，有较强的责任心，吃苦耐劳、诚实自信、乐观敬业。积极参加操作性较强的实习和设计，帮助老师作学校网站，给别人作个人网站，并作了一些不同风格的网站作品与flash作品及其它多媒体作品，我知道这些是远远不够的，当今社会人才济济，我会继续努力创作出更优秀的作品。

虽然我的学历不高，但我认为学历只能说明过去，学历高不等于能力强。我相信以我的知识和技能，执著和勤奋定能出色地完成工作，应对各种挑战。如能录用，我会很快适应工作环境，在工作中不断学习，不断充实自己，完善自己，全身心地去工作。您给我一次机会，我必将还您以夺目的光彩。

此致

敬礼！

求职人：xx

XXX年XX月XX日

网络技术专业求职信7

尊敬的领导：

您好！

我是xx大学网络工程师专业的学生。本人在大学期间积极参加各种社会实践活动，担任学校多个单位的职位。从中我不仅认识到了团队精神的重要性，还学会了如何做人，明白了做人要厚道的道理，同时我还学会了如何和人交流沟通。可以说，我的.大学生活很充实，这可以算是我人生的转折点和飞跃点。

大学期间我熟练掌握了计算机故障修复、网络维护、网络组建、网站开发、网页制作方面的技能。严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。xx年xx月，我参加了“全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）—网络工程师”的考试，并有望拿到证书。即使如此我也没放松自己的专业——电气工程及其自动化课程的学习，这位我的综合知识和技能的提高提供了可能。

大学期间我还拿到了计算机等级考试考生——三级网络技术、英语四、六级考试的证书，这对我以后在工作中继续学习、发展奠定了坚实的基础。

在大学四年的工作和学习中，我有信心做好网络工程师这个工作，同时我也相信自己在以后的工作生活中能切实的发扬团队精心和吃苦耐劳精神。网络工程的方面技术可以说日新月异，我也相信自己对技术和应用的学习能力。所以我完全有信心、用能力胜任这一职业。我的应届生求职信呈上，期待您的佳音。

此致

敬礼

xxx

20xx.x.x

第五篇：网络技术专业自荐书

网络技术专业自荐书3篇

在当下社会，各种自荐书频频出现，借助自荐书可以更好地介绍自己的优点和特长，展示自己有何胜任能力。那么问题来了，到底应如何写一份恰当的自荐书呢？以下是小编整理的网络技术专业自荐书，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

尊敬的领导：

您好!

首先感谢您能在百忙之中抽出时间阅读我的自荐书。

我是一名即将于20xx年毕业的顺德职业技术学院学生，所学专业是计算机网络技术。

大学三年中，我吸取了丰富的专业知识并锻炼了自己的能力。通过三年的苦读，我掌握了c语言、汇编语言、编译原理、计算机网络原理，数据库原理，并对面向对象的c++和vc++、vb等windows编程和java、asp等编程有一定了解和掌握。我以优异的成绩性通过了国家信息化计算机教育认证项目(ceac)网络管理员认证，并正在攻考国家信息化计算机教育认证项目(ceac)网络工程师认证和美国思科的ccna、ccnp国际认证。

自入校以来，我充分利用业余时间广泛的参加社会实践活动。在我校计算机系实验室协助维护工作的一年里，不但使我的专业技能(特别是网络维护和管理技能)得到了升华，也使我的管理和组织才能得以发挥和进一步的锻炼，得到了领导和老师的肯定和表扬。而且我还做过多项社会实践活动，如销售、麦当劳 兼职 工作等，积累了丰富的实践经验。

若有幸加盟，我可以致力于贵公司的局域网的设计管理以及维护等工作。

“顺兮，逆兮，无阻我飞扬”、“我的努力+您的信任=明天的成就”是我的座右铭;“如临深渊，如履薄冰”是我的工作态度;“真诚，守信”是我的最大特点;开阔的胸襟使我获得许多朋友。聪明的头脑，创造的思维，开拓进取的坚韧，加上纯熟的专业技能，相信我是您的最佳选择。

希望通过我的这封自荐材料，能使您对我有一个更全面深入的了解，我愿意以极大的热情与责任心投入到贵公司的发展建设中去。您的选择是我的期望。给我一次机会还您一份惊喜。

请您给我一次机会，我必将还您以夺目的光彩。

感谢您耐心的阅读了我的自荐书，如需要详细资料，请与我联系。

敬候佳音!祝贵公司的事业蒸蒸日上，稳步发展!

此致

敬礼!

自荐人：xx

尊敬的领导：

您好！

感谢您在百忙之中浏览我的这份自荐书，给一个即将毕业的大学生一个机会，在此我表示深深的感谢！

在学习上，我热爱自己的专业，还利用课余时间专修计算机专业知识，使我能轻松操作各种网络和办公软件。除了在专业知识方面精益求精外，平时我还涉猎了大量网络编程，网络管理与维护，网页设计等知识。并且相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高！

在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。我通过加入院系的一些协会，不但锻炼自己的'组织能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力。

在思想品德上，本人有良好的道德修养。我热爱祖国，热爱人民。坚决拥护共产党领导和社会主义制度，积极地向党组织靠拢，使我对我们党有更为深刻的认识。本人遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国主义活动。

在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成了良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。

我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦，我会尽力为贵公司付出我的一份赤诚的力量，真心的希望贵单位能给我一个展现的机会！

最后谨祝贵公司事业蒸蒸日上！

尊敬的领导：

您好！

首先感谢您能在百忙之中抽出时间阅读我的自荐书。

我是一名即将毕业的XX学院学生，所学专业是网络技术专业。

大学学习中，我吸取了丰富的专业知识并锻炼了自己的能力。通过苦读，我掌握了C语言、汇编语言、编译原理、计算机网络原理，数据库原理等Windows编程和JAVA、ASP等编程有一定了解和掌握。我以优异的成绩性通过了国家信息化计算机教育认证项目(CEAC)网络管理员认证，并正在备考国家信息化计算机教育认证项目(CEAC)网络工程师认证和美国思科的国际认证。

自入校以来，我充分利用业余时间广泛的参加社会实践活动。在我校计算机系实验室协助维护工作的一年里，不但使我的专业技能(特别是网络维护和管理技能)得到了升华，也使我的管理和组织才能得以发挥和进一步的锻炼，得到了领导和老师的肯定和表扬。而且我还做过多项社会实践活动，如销售、兼职工作等，积累了丰富的实践经验。

若有幸加盟，我可以致力于贵公司的局域网的设计管理以及维护等工作。

“顺兮，逆兮，无阻我飞扬”、“我的努力+您的信任=明天的成就”是我的座右铭；“如临深渊，如履薄冰”是我的工作态度；“真诚，守信”是我的最大特点；开阔的胸襟使我获得许多朋友。聪明的头脑，创造的思维，开拓进取的坚韧，加上纯熟的专业技能，相信我是您的最佳选择。

希望通过我的这封自荐书更全面深入的了解，我愿意以极大的热情与责任心投入到贵公司的发展建设中去。您的选择是我的期望。给我一次机会还您一份惊喜。

请您给我一次机会，我必将还您以夺目的光彩。

感谢您耐心的阅读了我的自荐书，如需要详细资料，请与我联系。

敬候佳音！祝贵公司的事业蒸蒸日上，稳步发展！

此致

敬礼！

求职人：

XXX年XX月XX日