少林学校2014年春季学习.弟子规演讲主持词doc

第一篇：少林学校2014年春季学习.弟子规演讲主持词doc

少林学校2015年我爱读经典演讲比赛主持词

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们！

大家下午好！

中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。经典与我们同行，经典我们每天诵读。《弟子规》伴我们同行，我们沐浴经典成长。经典诵读，让传统文化的种子播撒在我们的心里，生长在我们的精神家园。今天，我们欢聚在这里，共同诵读圣贤经典.今天，我们登上这多彩的舞台，共同聆听先贤教诲。

少林学校小学部我爱读经典演讲比赛现在开始。

一、开会

二、致开幕词

三、宣布出场顺序

四、演讲比赛正式开始

经过紧张的比赛，参加演讲的选手已全部演讲完毕。

下面请大家稍等，我们的老师正在紧张的计算分数，稍后我们将公布选手比赛成绩。

五、公布成绩：

下面请 公布参赛选手得分并公布得奖名单，获得本次演讲比赛一等奖的是 获得二等奖的是 获得三等奖的是

下面为获奖选手颁奖，首先请获得三等奖的同学上台领奖，（音乐）请获得二等奖的同学上台领奖，（音乐）

请获得一等奖的同学上台领奖，（音乐）（发奖结束）

六、请少林学校 讲话。

《弟子规》的铿锵音韵还在我们耳边回响。《弟子规》的谆谆教诲还在我们心头荡漾。

诵读《弟子规》，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。诵读《弟子规》，让智慧民族文化支撑我们人格的脊梁。愿五千年文化瑰宝大放异彩，愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。

少林学校小学部演讲比赛到此圆满结束。请各班在体育老师指挥下有序退场

第二篇：弟子规演讲主持词

开幕词

乙：尊敬的各位领导、老师、同学们，甲乙丙丁合：大家晚上好！

甲：我们赞美你

乙：因为你就是冬雪、夏花和那春天里萌动的春泥

丙：我们歌颂你

丁：因为你就是风雨、日月和那甘霖之后的虹霓

甲乙丙丁合：你就是弟子规，是我们人生航向的灯塔，也是我们年轻心灵的皈依 甲：曾几何时，喧嚣充盈了双耳，再也听不见母亲那一声声带血的呼唤

乙：曾几何时，乌云遮蔽了双眼，再也看不见兄弟姐妹们那一幕幕关切的眼神 丙：曾几何时，鲁莽、冲动控制着我每一根的神经，我几乎卷进罪恶的漩涡 丁：曾几何时，欺骗占据着我的心灵，黑暗笼罩了我的天空。

丙：弟子规，正是你那孝、悌、谨、信的航灯照亮了我们漫漫长夜的路 丁：弟子规，你是我们做人的准则，也是我们生活中那永恒的旋律

乙：今天我们齐聚一堂，来共同聆听你那嘹亮的声音

甲乙丙丁合：唐坊高中弟子规学习演讲比赛现在开始

甲：有请本次演讲比赛总评委致辞。

乙：亲爱的同学们，面对大自然的奥秘，我们可以怀疑；面对科技的神奇，我们可以怀疑；面对朋友的许诺，我们可以怀疑；惟独面对父母的爱心，我们不可以怀疑。因为从小到大，父母一直呵护着我们成长，他们为我们做出了最伟大的牺牲与奉献。接下来演讲的是来自高一七班的毕靓玲同学，她演讲的题目是《感激父母那无私的奉献》。

甲：诚信，是人最基本的素质与道德要求，是人与人之间关系得以维持的基础，是我们立身于天地之间的基石，是茫茫大荒漠中那“一点浩然之气”。接下来演讲的是2号选手，来自高一二班的高玉锁，她演讲的题目是《诚信无价》。

甲：去掉一个最高分分，去掉一个最低分分，１号选手毕靓玲最后得分分。接下来演讲的是3号选手，来自高一三班的薄兰霞，她演讲的题目是《弟子规——“孝”自在人心》。

丁：去掉一个最高分分，去掉一个最低分分，２号选手高玉锁最后得分分。接下来演讲的是4号选手，来自高一八班的陈蕾，她演讲的题目是《爱与生，孝在中》。

甲：去掉一个最高分分，去掉一个最低分分，3号选手薄兰霞最后得分分。接下来演讲的是5号选手，来自高一一班的王琪，她演讲的题目是《孝与仁同行》。

乙：去掉一个最高分分，去掉一个最低分分，４号选手陈蕾最后得分分。接下来演讲的是6号选手，来自高一五班的高岩，她演讲的题目是《紧紧抓住今天，莫要奢望明天》。

乙：去掉一个最高分分，去掉一个最低分分，５号选手王琪最后得分分。接下来演讲的是7号选手，来自高一八班的王梦娜，她演讲的题目是《可怜天下父母心》。

丁：去掉一个最高分分，去掉一个最低分分，６号选手高岩最后得分分。接下来演讲的是8号选手，来自高一五班的肖明朗，她演讲的题目是《感恩的心》。

丙：去掉一个最高分分，去掉一个最低分分，７号选手王梦娜最后得分分。接下来演讲的是9号选手，来自高一七班的高寒，她演讲的题目是《学会感恩，孝敬父母》。

乙：去掉一个最高分分，去掉一个最低分分，８号选手肖明朗最后得分分。接下来演讲的是10号选手，来自高一五班的董帅，她演讲的题目是《感恩的心，感谢父母》。

丁：去掉一个最高分分，去掉一个最低分分，９号选手高寒最后得分分。接下来演讲的是11号选手，来自高一四班的韩静茹，她演讲的题目是《弟子规，教我感悟人生》。

丁：去掉一个最高分分，去掉一个最低分分，１０号选手董帅最后得分分。接下来演讲的是１2号选手，来自高一六班的刘冀菲，她演讲的题目是《孝感动天》。

甲：去掉一个最高分分，去掉一个最低分分，１１号选手韩静茹最后得分分。接下来演讲的是１3号选手，来自高一五班的杜雪丽，她演讲的题目是《论孝心与诚信》。

丁：去掉一个最高分分，去掉一个最低分分，１２号选手刘冀菲最后得分分。接下来演讲的是14号选手，来自高一八班的李诺，她演讲的题目是《感恩父母，善孝为先》。

丁：去掉一个最高分分，去掉一个最低分分，１３号选手杜雪丽最后得分分。接下来演讲的是15号选手，来自高一二班的张森森，她演讲的题目是《用孝与行共画同心圆》。

乙：去掉一个最高分分，去掉一个最低分分，１４号选手李诺最后得分分。接下来演讲的是１６号选手，来自高一三班的刘子君，她演讲的题目是《领悟爱，回报爱》。

乙：接下来请我们敬爱的孙校长做总结发言。

甲：去掉一个最高分分，去掉一个最低分分，１５号选手张森森最后得分分。

乙：去掉一个最高分分，去掉一个最低分分，１６号选手刘子君最后得分分。

甲：下面请允许我们公布本次演讲比赛获奖名单：

甲：获得优秀奖的名单：

乙：获得三等奖的名单：

甲：获得二等奖的名单：

乙：获得一等奖的名单：

丁：接下来请获得优秀奖的同学上台，请为他们颁奖，请大家报以热烈的掌声。

丁：接下来请获得三等奖的同学上台，请为他们颁奖，请大家报以热烈的掌声。

丁：接下来请获得二等奖的同学上台，请为他们颁奖，请大家报以热烈的掌声。

丁：接下来请获得一等奖的同学上台，请为他们颁奖，请大家报以热烈的掌声。

闭幕词：

丁：让我们再次用热烈的掌声对演讲的同学表示衷心的祝贺！

甲：弟子规，你以致密的情感，波动我的心弦

乙：弟子规，你以深厚的思想，教育我如何做人

丙：我虽不是古人，但血管里有你的呼吸,丁：我虽不是学者，但心跳里有你的步履

甲：接受你，并不需要言语，文明的行为，是对你最好的表达

乙：报答你，并不需要财富，纯洁的感情，是对你最好的安慰

丙：你，将恒久地点燃我们前进的航灯

丁：你，将永远成为我们生活的主旋律

合：唐坊高中弟子规演讲比赛现在圆满结束。

宣布演讲比赛胜利结束

甲：高岩；乙：韩静茹；丙：李诺；丁：毕周颖

《弟子规》学习演讲比赛程序

一、入场。播放音乐

二、开场词

三、总评委公布演讲规则

四、串词

共16名演讲学生

第1号、高一七班的毕靓玲同学，题目《感激父母那无私的奉献》 第2号、高一二班的高玉锁同学，题目《诚信无价》。演讲结束，主持人上台当众宣布第1名学生成绩（应包括最高分、最低分、最后平均成绩）

第3号、高一三班的薄兰霞同学，题目《奉献父母，儿女情结》。第4号、高一八班的陈蕾同学，题目《爱与生，孝在中》 第5号、高一一班的王琪同学，题目《孝与仁同行》。

第6号、高一五班的高岩同学，题目《紧紧抓住今天，莫要奢望明天》。

第7号、高一八班的王梦娜同学，题目《可怜天下父母心》。第8号、高一五班的肖明朗同学，题目《感恩的心》。

第9号、高一七班的高寒同学，题目《学会感恩，孝敬父母》。

第10号、高一五班的董帅同学，题目《感恩的心，感谢父母》。第11号、高一四班的韩静茹同学，题目《弟子规，教我感悟人生》。第12号、高一六班的刘冀菲同学，题目《孝感动天》。

第13号、高一五班的杜雪丽同学，题目《论孝心与诚信》。第14号、高一八班的李诺同学，题目《感恩父母，善孝为先》。第15号、高一二班的张森森同学，题目《用孝与行共画同心圆》。第16号、高一三班的刘子君同学，题目《领悟爱，回报爱》。

五、第16名学生演讲结束后，校长做总结发言

六、主持人当众宣布第15、16名学生成绩

七、主持人宣布获奖名单

八、颁奖

按顺序，优秀奖、三等奖、二等奖、一等奖分别上台领奖

九、闭幕词

第三篇：弟子规演讲

知行合一，功在当代，利在千秋

——学《弟子规》演讲稿

大塘中学八年级（1）班蔡蕊蕊

指导老师：程城

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家好！我是来自大塘中学八<1>班的蔡蕊蕊，今天能站在台上演讲是我的荣幸。今天我要讲的题目是学《弟子规》，知行合一，功在当代，利在千秋。薄薄的一本书只有1056个字，却包含着博大精深的思想。一本朗朗上口的三字组成的语句，却孕含着治疗现代疾病的良方。这就是弟子规，从弟子规中，我学到了做人的道理，获得了无穷的力量。

“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒。”让我懂得了孝敬父母至关重要；“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。”让我学会了心存爱心；“借人物，及时还，后有急，借不难”让人明白了与人的相处之道……一本《弟子规》包含了通俗却又深刻的哲理，是给后人取之不尽、用之不竭的思想宝库。

“本是同根生，相煎何太急？”，这是帝王之家为争王位做出的让后世人不齿的故事。在今天，又有多少人为财而反目成仇，彼此互相伤害。倘若他们能谨记“财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯”，情况也许会大为改观。

网上流传着这样一个笑话，说中国人似乎已经习惯这样的生活：早晨掀开黑心棉的被子起床,用致癌牙膏刷完牙,喝一杯含三聚氰胺的牛奶,吃一根洗衣粉油条,外加一个苏丹红鸭蛋。中午在饭店吃到一份用地沟油炒的鱼香肉丝,加一盘敌敌畏喷过的辣白菜。晚上吃有福尔

马林的火锅，喝两杯甲醛啤酒。这些现象不是危言耸听，而是真真切切发生在我们身边。试想如果人人都知道弟子规里“凡出言，信为先，诈与妄，系可焉。”那么当今社会还会有如此多欺诈现象出现吗？

说完社会现象，再说说我自己。弟子规的每一句话都是灵魂深处的话语，细细品味，耐心学习，让人受用终生。

过去我放学回家后，衣服脱了随便一扔，写完作业摊一桌，书本看了随处丢。第二天上学时，找东找西，丢三落四。《弟子规》中说“置冠服、有定位、勿乱顿、致污秽”。学了弟子规后，现在回家我能自觉把衣物书本放在固定的位置，做完功课收拾好文具，上学再也没有落过东西。

以前我缠着妈妈给买新衣服，衣服没有穿旧就不愿意穿了。学习了《弟子规》里的“衣贵洁，不贵华”以后，我及时改掉自己的毛病，再也不缠着妈妈买衣服了。

相信我们很多中学生都喜欢玩网络游戏，看一些打杀之类的漫画书吧，我也一样。《弟子规》中说：“非圣书，屏勿视，蔽聪明，坏心志。”，不好的书籍对我们学生是有害的，我们应该把有限的精力都用到学习上。

大道至简、微言大义。同学们，我已经感受到《弟子规》的巨大力量，这是一门大学问。还要记住《易经》里的两句话：天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。最后一个还要记住：只有博学，把学习成绩搞好，方能自强不息！让我们共同学习弟子规，做一个好学生，做一个好子女，做一个大家的好朋友，让每个人都成为和谐社会的一个和谐因子，共同构建我们和谐的社会！

我的演讲完毕，谢谢大家！

第四篇：弟子规演讲

苦觅育人良方 幸得治世瑰宝 淇县职业中专：刘智锋

踏入教育，书伴左右。一路走来，一路追寻，一路探索，追寻教育的真谛，探索生命的意义。从求学时懵懂无知，到工作后教初中再到教职业高中，到教普通高中，再到学习心理学，一直在追寻探索着。系统地学习了心理学之后，我知道她是一门能让人幸福的学问，认识到每个人都可以做的比现在更好，就希望每个人都能悦纳自我、尊重他人、感恩生活、理解社会，知道了“助人为乐，助人自助”的真实含义，体验到了“帮助别人，快乐自己”的真谛，就很愿意为她而努力终生，让更多的人因心理学而受益。

但考过心理咨询师证只是一个开始，越是学习越感到自己的能力不足，选择了心理学也就选择了终身学习，选择了与书为伴，为了提高自己的业务我不断地学习着，这三年为了学习我付出了大量的时间、精力和金钱，投入了三万多元，光买相关的书就有一千多元了，从淇县到鹤壁，再到新乡、郑州，再到商丘、北京。跟樊富珉、郑日昌，申何永，童玉娟，韦志中、徐敬东、徐清照等都学习过，在教两个班语文课同时做个别咨询和专题讲座。做咨询后我发现人们一下子很难接受心理咨询，并且每个有问题的学生背后都有一个有问题的环境和家庭，浑身是铁又能打多少钉儿，个体咨询的力量太小了。就又去学习了团体心理辅导，我曾为了学习团体心理辅导专门到北京与商丘上樊富珉和韦志中的工作坊；后来又悟出影响和改变人思想和灵魂最快的要数公众演说，为了提高演讲水平上郑州学习演讲学，跟着培训师当助教学习控场能力，再加上做了十几年的语文老师尤其是教了7年普高，又有多次代表学校参加演讲比赛，做节目主持人，当招生宣传员，给动漫配音的经验，可以说有一定的公众演说能力，也很着迷站在舞台上侃侃而谈的感觉。经过不懈努力现在我已经准备了从感恩励志讲座到亲子关系讲座，从新生适应到考前心理辅导，从压力调适到潜能开发，从职业生涯规划目标管理到婚恋指导等多个专题讲座。

然而新的困惑又来了，我接手一个网络成瘾的孩子，他无视老师的谆谆教诲和父母的苦口婆心，一个人自私自利麻木不仁的沉浸在网络的世界里，不分白天黑夜杀个不停，看着父母无心工作愁白了头，我使出了浑身的解数，心理学中的认知疗法、系统脱敏疗法、满贯疗法等都用遍了，效果也不太好。再联系现实生活中有太多的孩子，上不孝敬父母，中不尊敬师长，下不团结同学，好吃懒做，只知傻玩，只知个人享乐，没有奋斗目标，没有敬畏心，没有责任感，我在反思心理学又能有多大功效呢，我迷茫、我困惑、我期待。直到今年6月份参加了鹤壁市首届传统文化公益论坛接触了《弟子规》，我豁然开朗“人不爱其亲，尔爱他人者，谓之悖德”，对一个从来不把父母放在眼里的不孝子，对一个只顾个人享乐，不管亲人感受的孩子来说心理学只能是治标不治本。那么多孩子不爱学习、顶撞老师、责骂家长、沉迷网吧就是因为孝道的根基没有扎牢。在没有细读《弟子规》之前，我也觉得她是孩子的启蒙读物，甚至觉得她有些过时了，心中的抵触情绪更多些。细细品味发觉以《弟子规》为代表的传统文化真是祖先留下的瑰宝。用一个字概括传统文化就是“孝”，古人云：“百善孝为先” 一个人能够孝顺，他就有一颗善良仁慈的心，有了这份仁心，就可以利益许许多多的人。孝悌是中国文化的基础，“小孝治家，中校治企，大孝治国”，天下平必先国治，国治必先家齐，家齐必先修身，修身必先尽孝。用两个字来概括传统文化是“道德”时人不是纷纷感叹信仰危机道德沦丧么，古人早就有言 “厚德载物”德者本也，才者末也，有才有德是正品，有德无才是废品，有才无德那是危险品，干部要“常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心”，我们普通人要努力做一个有道德的人。用四来概括传统文化的内容是“孝亲、尊师、护生、爱物”孝亲之人才会尊师，尊师才会信道，信道才能学成，护生爱物，就不会有损害公物浪费东西的现象，就不会有物种灭绝，生态危机和自然灾害，社会就会更和谐。用五来概括传统文化是人人不可逃离开的五伦大道——君臣有义、父子有亲、夫妇有别、长幼有序、朋友有信，这五伦关系都是在要求人施恩助人利人，他对人与人间的要求是相互的，君要仁臣要忠，父要慈子要孝，兄要友弟要恭。用八个字来概括就是“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”哪一个不是时代在呼唤的，时下最为奇缺的。传统文化最注重身教，率先垂范，以身作则，要求别人做到的自己首先做到，“己所不欲勿施于人，行有不得反求诸己”。由此可见以《弟子规》为代表的传统文化并未过时，而是时代所需，社会所盼，和谐之道。

细读《弟子规》，发现其中涵盖出门在家、待人接物、为人处世、求学做事等方面的礼仪与规范，特别注重家庭教育和生活教育，其中的道理看似小，却是我们最无知和薄弱的地方。古人训诫做人要孝顺父母、友爱兄弟、关怀朋友，诚实守信、目标远大、自立自强都因为心怀感恩，正因为感恩，所以对人对物多了虔诚的敬仰之心，尊敬发至内心，而后谦虚谨慎的做人。时下不少的年轻人，强势的自我，对人对物都少了一份感恩之心，自私自利而后麻木冷血，目空一切而后标新立异，自由散漫而后无法无天。要改变就首先要恢复传统文化，尤其是要植入孝道之根。

欣喜，通过最近两个月在职专学生中间宣讲和诵读，学生很积极，效果也不错，学生不是像想象中的孺子不可教，人之初，性本善，人人都想学好，人人皆可为尧舜，人人心中有座佛，勿自暴勿自弃，圣与贤可驯致，人都是可以通过教化改变的。我现在明确了以《弟子规》为首的道德教育是根本，心理学只是技术和方法。我感恩读到了《弟子规》，我坚信弘扬《弟子规》为代表的传统文化会让鹤壁更美好，社会更和谐。

有这样一本书，字字珠玑，读来让人有醍醐灌顶的猛醒；有这样一种文化，是几千年民族智慧的结晶；有这样一种真理，放之四海而皆准；有这样一种教育，它能授之以渔，让你终身受益。这就是《弟子规》，这就是经典，这就是教育的瑰宝。“人遗子、金满籝，我遗生、唯一规”。

第五篇：弟子规学习总结(学校)

弟子规学习总结

《弟子规》全编讲解了如何孝顺父母、对待兄弟、长辈，如何为人处世，如何读书求学的道理。下列我对本校学生近段时间学习弟子规作一总结。

一、学习目的继承传统，传承文明，把学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义接班人。

二、学习过程

从上学期起，我校无偿赠给学生《弟子规》这本书，并组织班级每天课前十分钟进行朗读，每周开以弟子规为主题的班会，学习和分享弟子规。我班学生每天课前唱感恩歌曲或朗读五分钟弟子规，逢双周组织学生出一次弟子规专题的黑板报，并在教室的墙壁设置了一个弟子规分享专栏，让学生写体会谈感想；周内多次进行力行弟子规工作表的问卷调查，开展批评和自我批评。我要求学生将《弟子规》的教导融进日常生活之中，重实效不搞形式化的学习活动，面对全班学生，同时也注重个性化的学习形式。

班会分享，我校要求各班在每周一的班会课组织学习《弟子规》分享活动。也许是新的学习环境还未完全适应，也许是学习得不够深入，也许是学生害羞不敢于表达，一开始的效果并不是很理想。但随着学习的深入，学生们能够结合自己的实际进行探讨，发表看法，慢慢地，大家就在不知不觉中学到了最基本的做人道理，并敢于拿出来与同学们一起分享。这是一位学生对于爱的感悟：学习《弟子规》让我学会

与周围的人（物）和谐友好相处“凡是人，皆须爱”。学会爱父母，爱兄弟姐妹，爱老师同学，爱朋友……明白人生最重要的事情莫过于孝敬父母，友爱兄弟。由爱而生敬，由敬而生礼，那么，我们的人生就会在互助互爱中得到许多助力，人人都更容易获得幸福美满的人生。通过各班学生的班级分享活动，不仅有利于《弟子规》的深入开展，而且对班级的良好班风建设有莫大的帮助。德育培训，我校组织学生开展了以学习实践《弟子规》为主题的德育培训活动。每天早上早读组织全体学生诵读《弟子规》，全体学生都一起诵读感恩词（“感谢国家培养护佑，感谢父母养育之恩，感谢老师辛勤教导，感谢同学关心帮助，感谢农夫辛勤劳作，感谢大众信任支持）；并且辅之以听感恩讲座，唱感恩歌曲、看感恩电影等形式让学生深入学习理解《弟子规》。观看电影《暖春》时，不少同学流下了感动的眼泪。我想，其中更不乏惭愧的泪水。一次次心灵上的深刻洗礼，让他们懂得珍惜父母的爱然后去爱父母；懂得老师的辛苦然后去尊敬老师，并在日常学习生活中去践行《弟子规》，当学生遇到老师，每每向老师行标准的90度鞠躬礼时，那种发自内心的真诚、那种对中国传统文化的热忱及谦卑的态度，令教师们深受感动。

三、学生变化

不少学生改变了对父母的看法，尊敬长辈、老师，体贴老人，主动做力所能及的家务活。自开展读书活动以来，班里的许多学生改正了不良的行为习惯，也出现了不少的好人好事；同学间的关系也较为

融洽，吵架打架现象极为少见。以前生活懒散的同学思想意识有了大转变，在家抢做家务，上学不迟到，不旷课。

总之，通过问卷调查、家庭反馈，在家校共同努力下，许多学生在某方面或多方面有了长足的进步，四、存在问题

学生中还存在不少问题，如不知道勤俭节约，乱花零钱，学习不够积极，仍有打闹现象发生，作业完成不及时。

五、以后打算

我班的《弟子规》学习活动会继续进行下去，坚持以“以诗文铺德，塑造人格美；以诗文践行，引导行为美；以诗文益智，渗透智慧美；以诗文陶情，欣赏艺术美”的宗旨，将继续深入我班的教育教学之中。