第一篇：总结电子工艺实训教学过程中的几点做法
总结电子工艺实训教学过程中的几点做法 汤海莲（陕西省商南县高级职业中学）
作者简介：汤海莲，自1990年7月毕业于西安通讯学院通讯工程专业，分配到商南县高级职业中学任电子专业课教学工作。
摘 要：电子工艺实训项目的确定和训练内容的安排，必须以实际电子产品生产工艺为基础，技能训练方法必须与工厂生产实际操作相吻合，这是职业教育在电子工艺实训教学上的具体体现，文中结合电子工艺实训的教学方法，提出了五项具体做法。
关键词：电子工艺；实训内容；具体做法。
电子技术的飞速发展，使得各种新器件、新电路、新技术和新工艺如雨后春笋般涌现，在大规模集成电路和无引线元件被广泛应用的今天，电子产品的生产已由传统的手工装配方式向自动化装配方式转变，SMT技术在大批量电子产品的装配上已经普及。作为承担训练职高学生掌握电子技能任务的电子工艺实训课程，必须与时俱进，改变旧的教学方法，更换旧的训练项目，按照工厂生产工艺对学生进行模拟训练，才能培养出与就业岗位“零距离”的技能型人才，才能胜任现代电子技术对职业教育的要求。
我校在对电子工艺实训教学进行改革的过程中，经过社会调研，对电子行业产品生产厂的生产工艺进行分析和分解，提炼出六个电子技术基本技能项目，针对训练项目购买了多功能组合式电子技能实训台设备，模拟生产岗位实况使电子工艺实训教学更贴近生产实际，真正实现了职业岗位技能在学校就得到训练和培养的目标。
一、电子工艺实训项目的确定
电子工艺实训是一门专业技能性质的课程，既要有技能的基础性，又要有技能的先进性，所以在实训项目的安排上，除了要包含有电子技术基本技能训练的内容，如常用电子元器件、模拟电路、脉冲与数字电路、电子实用技能与应用电路,更要把仪器装置的介绍和使用同先进的生产工具相结合，如恒温电烙铁、热风枪的使用，SMT技术和计算机制作印刷电路板等工艺作为训练内容，使电子工艺实训内容跟上时代的发展步伐。按照工厂进行电子产品生产的工艺流程，我们确定了电子元器件检测、电子元器件装配、电子元器件焊接、电子产品检测与调试、电子产品维修五个训练项目，基本涵盖了电子产品的基本生产工艺。
二、实训项目训练内容的确定
在训练内容的选取上，我们的原则是：重点保证对电子技术的基本技能进行训练，能够熟练的操作有关方面的各种仪器仪表。实训的时候，就要让学生接触更多的设备和仪器，特别是被广泛应用的仪器更应作为主要的培训，例如万用表、示波器等。又要让学生了解和掌握现行的先进生产工艺和技能。对电子技术基本技能的训练，主要通过讲解、示范和大量的操作来进行；对了解和掌握现行的先进工艺进行训练，主要通过对先进设备的认识和基本操作来进行。例如在电子元器件焊接项目的训练内容中，我们除了安排手工焊接的训练内容，还利用学校购进的SMT焊接设备对学生进行先进的表面贴装工艺的训练，还安排学生到工厂参观大批量焊接的波峰焊工艺。在训练时还要特别注重技能技巧的训练，比如在手工焊接训练的内容中，我们设立了印刷线路板的焊接和绕组端头的焊接的技巧训练、对铸塑元件和弹簧片类元件的锡焊技巧训练、对集成电路的拆焊技巧训练等项目。强调五步焊接法：（1）准备。（2）加热被焊件。（3）熔化焊料移。（４）开焊丝。（５）移开电烙铁。要求所焊接的元器件的焊点适中，无漏、假、虚、连焊，焊点光滑、圆润、干净，无毛刺，焊点基本一致，引脚加工尺寸及成形符合工艺要求；导线长度、剥头长度符合工艺要求，芯线完好，捻头镀锡。在片状元器件训练的内容中，掌握片状元器件种类和特性、片状元器件的拆卸。实践证明，只有掌握了技能技巧的人，才是真正有技术的人才。
三、技能训练速度的确定
技能训练方法要根据不同的训练项目采取不同的训练方法。对电子元器件检测项目，主要是通过反复使用万用表对大量元件进行测量，以达到掌握测量方法和判断元件好坏的目的；对电子元器件装配项目，则是通过对基本电路的搭建、不同的电子产品进行装配，以达到识别元件和按照图纸进行正确安装的目的。这里对学生操作的速度问题需要引起特别重视，许多教师和学生都认为实训只要把任务完成就行，并不考虑完成任务的快慢，岂不知工厂需要的是高效率的生产而不仅仅是操作正确。曾经有个毕业生告诉我们，他在进行电子元件装配时，别人工作8小时完成的任务他却需要工作12个小时，并因此而深深的苦恼；2012年3月我校有两名学生参加电子产品组装与调试省级技能大赛时，我们认为非常优秀的学生在产品装配时竟没完成任务，非常遗憾与大奖擦肩而过。因此操作速度也是训练内容，这是我们在确定训练内容时达成的共识。我们在自己的多功能电子技能实训台上，就安装了流水线传动设备，传送物料的皮带可根据装配产品的需要调整传动速度，使学生的操作节奏必须符合流水作业的要求。在教学设备上安装工厂生产需要的流水线设施，在电子技能实训教学方法上是一个创新，这种设备可以完全模拟工厂的生产环境，对训练学生的操作熟练程度是有效的方法。学生对采用流水线进行电子技能训练的速度是认可的，都表现出很高的积极性。
四、实训教学应注意的方法
教师在实训培训的时候，也应该更加注意方法，好的方法可以让学生学起来更加的事半功倍，学生记得也深刻，学起来轻松。有些教师没把握好方法，学生学起来吃力，事倍功半，学起来非常乏味，枯燥。所以教师在课题讲解和示范的基础上，实操训练正常开展的情况下，其教学指导方法可参考以下方法：（1）集体指导法：教师对全班或全组的学生，通过针对实训，把发现的问题提出来研究进行指导。解决实训中发现的问题，因为一般出现的问题都是学生薄弱的地方，只有通过这种针对性的解决，学生才会更加的有印象。集体指导过程中，要采用鼓励和引导为主，提高学生的积极性，肯定和表扬他们的工作态度。例如练习焊接方法：用铜丝焊接正方体、圆锥、蜡烛，如果不处理铜丝焊点就焊不上。这时就要讲解焊接方法：一刮、二镀、三测、四焊。
（2）个体指导法：是指在实训过程中教师针对每个学生所掌握的知识、技能技巧过程中出现的个别差异进行指导。这就要求教师能够在平常的实践和学习当中，能够敏锐的发现各个学生存在的问题，并且根据实际情况指出具体的解决问题的方法，并督促学生学习和改进。有针对性的帮助学生在薄弱的方面突破，引导学生学习的主动性和积极性，鼓励和表扬为主，让他们学习起来更加充满自信。
（3）注重实践：科学是在大胆的假设下才会发展的，假如连假设都不敢，那么这个人的创造力也基本上被抹杀了。因此，我们在每完成一个电路都让学生作一些额外的思考，使学生由实践到理论，边实践边理论，再由理论到实践，进一步巩固学生对知识的掌握。例如研究二极管的单向导电性，在二极管安装时不注意方向指示灯可能就不亮。平常也会让学生观察教室的电风扇、电灯、插座的安装，并画出其电路图，或者检修，这样不仅提高学生学习的兴趣，也提高学生的实践能力和观察能力。而为了让学生离开学校踏入社会后能够更有保障的参加工作，学校还实施了多证书制。学生不仅要拿到毕业证还应多拿一些专业性的证书，包括电子、电工中级工证书，国家计算机等级证书等。有证书的同学就要比没证书的同学多了一份筹码，同时也比别人要显得出色一些。所以，学校方面应该多鼓励学生考取一些证书，我校每年都联系当地社会劳动保障局组织学生考取技能等级证书，这样对学生本身也起保障作用。
五、按照工位实行工艺卡操作训练
电子工艺卡是指导操作人员进行产品加工、装配和检验的技术依据，也是生产管理的主要依据。在工厂中有句行话：“工艺就是法律”，可见工艺卡在生产中的重要性。在工厂中，只有每一步生产都严格按照工艺卡上的内容去做，才能生产出合格的产品。在学校期间就让学生按照工艺卡进行操作和训练，无疑能为将来的就业和工作打下良好的基础
电子工艺实训卡要明确规定该道工序的训练内容，从电子元件的装配数量和种类、电子元件焊接的数量和质量、检测仪器的名称和连接方法、调试内容和检测点等都在卡上有详细而明确的记载。这些记载既是学生在该道工序应该完成的操作任务，也是教师检查学生实训操作的具体内容，更是教师对学生进行考核的量化标准。学生在多功能实训台上按照实训工艺卡进行操作，并且实行各道工序定时循环，完全模拟了工厂的实际生产，是对学生进行正规的生产训练，是学生掌握岗位生产技能的有效方法。
六、按照产品检验标准和生产定额进行实训成绩考核 按照产品检验标准和生产定额进行实训成绩评定，是改革实训成绩考核方法的出发点。根据实训项目的不同，制定具体的考核方法，并且量化到每个工序，根据每道工序的操作内容定出操作时间，规定操作步骤，核定生产定额，给出评分标准。改革后的考核方法不仅要看学生在这道工序的操作水平——即是否达到产品的检验标准，还要看学生在这个工序操作的熟练程度——即是否达到该工序的生产定额。这样的考核方法，对促进学生的操作水平和操作速度有明显的激励作用。
实践证明，按照电子产品的生产工艺确定电子工艺实训项目，按照电子产品的生产工序确定项目内容，按照实训工艺卡进行操作训练，按照产品检验标准和生产定额进行实训成绩考核，使学生在完全模拟工厂的生产环境下进行技能训练，有效的提高了电子工艺实训的教学效果。
参考文献：
[1] 王忠诚.高等职业院校的发展战略选择[J].辽宁高职学报，2005，(1).[2] 俞仲文.高等职业技术教育模式研究[M].广东 科技出版社，2003.[3] 曾祥富.全国中等职业学校电子电器专业教材电工技能与训练，高等教育出版社
第二篇：电子工艺实训总结
电子工艺实训总结
两周的实训时间转眼已经结束，虽然时间很短，但感觉收获还是很多的。
暑假一开学就开始了电子工艺实训，本来以为会很枯燥无味，可是开始以后发现根本不是自习想象的那样，尤其是做出来一个成品以后，那种成就感无法形容。第一天到实验室后学习了焊接的一些技术，本来是男生，以前也修过一些小东西，觉得这些自己都会，就没怎么认真听，结果后来吃亏了，往小板上焊接小线头的时候总是有的焊不上，或者焊不牢固，原来这些问题老师都明确的讲了，烙铁每用一段时间后得去除一下上面的氧化层，用锉刀锉干净，然后烙铁使用的时候注意先加热到一定程度，然后放进松香里面，拿出来以后在焊锡上面研磨，使其表面上能有一层镀锡。真后悔当时没认真听讲。经过这次教训，以后的每节课都很认真的听，学到了很多课外的知识。尤其是接电线，以前以为什么样的电线都是直接拧一起就行了，原来不一样的种类有不一样的方法。后来又讲到了电视插头的接法，这个我很感兴趣，因为家里有个卫星电视接收机，在家也经常研究那个。到了第二周，要做整机，这是实习最激动的阶段，也是检验上一个星期学习情况的好机会，第一个整机是电池充电器，按照实验指导书一步一步焊接每一个原件，其中电阻的识别也挺有意思的，以前根本不知道如何看电阻的阻止，现在才明白原来是看上面的色环，来计算电阻的阻值，不过让人头疼的是看色环的时候来确定正确方向。其他原件还是相对简单些，还有一些原件有正负之分，可以根据长正短负来区分，发光二极管和电解电容都是这样的电器原件，如果两条腿一般长的话只有拿电表去测。经过一天的焊接安装，终于做出来第一台整机，迫不及待的测试了一下，指示灯成功的亮了，兴奋之情立刻涌上了心头，用电表测试了一下电流电压和标准误差不大，感觉还算成功，就是不知道能不能真正冲上电，有待尝试啊。做完了这个后老师又让做收音机，其中接触到了一项现代电子组装工业中的重要技术SMT表面贴装技术，它的特点就是组装密度高、体积小，不过安装起来相对比较困难，所以都采用自动化设备，工作效率比手工会高很多。这种贴片安装原件和焊接原件正好相反，他们焊接在小板的焊接面上。这次的收音机小板上就使用了这种技术，焊接这些小器件确实费了不少功夫，贴装完以后，开始焊接剩下的大器件，其中又认识了线圈电感，以前很少接触到。焊接过程中因为小板太小，焊锡小孔离得很近，所以好多小孔焊接以后两个两个的都连接在了一起，这感觉很棘手，不知道怎么让两个小孔分开，正好老师也考虑到了这个问题，专门讲了一下，这才知道如何解决类似的问题，后来的焊接都挺顺利，直到完成，用电表测了一下电流符合标准，戴上耳机一试，果然有台，哈哈，不是一般的激动！吃饭回来的路上听着自己做好的收音机感觉不是一般的爽啊！
通过这两周的实习，学到了很多的新知识，感谢老师这两周以来的付出，耐心的教育我们。虽然做整机的时候很枯燥很累，但是当你做出一个能用的成果出来的时候那种心情只有自己能体会的到，其中付出的多与少也只有自己明白，也真正体会到了“修合无人见，存心有天知”这句话的含义。
第三篇：电子工艺实训总结
电子工艺实训总结
学院：科信学院专业班级：计算机科学与技术1221班姓名：李艳芳学号：120212127
我自从四月二十一日来到电子工艺实训基地进行为期两周的实训后，无论是在思想上还是学习上，或者说在生活上的收获都是颇多的，这次实践真的让自己受益匪浅呢。
刚开始时，老师给我们举例阐述了工艺的重要性和应用的广泛性，让我们了解了实训的本质在于“工艺”；继而强调实训的安全性，以“安全第一”为前提完成全部实训内容。在开始的一周里，我们都是在练习怎样去使用电烙铁去焊接各种元器件并熟练的掌握其焊接技巧，我们应该尽量减少虚焊，避免漏焊等情况的发生，是为了更好的做第二周的的充电器和收音机等产品奠定了一定的焊接基础。电烙铁这东西相对于自己来说并不是第一次接触，曾在打暑假工时，在电子厂里接触过用电烙铁来焊接电路板，真的是件很神奇的事呢。所以说这次实训能再次接触到电烙铁，我真的很珍惜并认真对待这次实训。从已焊接完成的导线板的拆卸到重新焊接导线板的过程中我体会到了要想完美的完成一件事，必须要有耐心且不惧怕失败的毅力，就像是剥导线一样需要耐心与细节，你才能真正完成了“工艺”的一部分；从练习立方体的焊接和多元物件的焊接中，我明白了给有些元器件镀锌的重要性，这能让元器件更好的焊接牢固；从电阻板的焊接中，我学到了电阻元器件是要立在焊接板上进行焊接的„„所有的焊接都需要注意在焊接时把焊盘铺满，在焊接完成后，仔细检查焊点是否都已真正焊住并在焊接面把元器件过长的边线裁至焊点边缘，/ 3
以免引起可能性短路而使元器件不能正常性工作。
在第二周开始前，我们认真阅读充电器原理说明书为接下来的工作做了提前预习，在课上认真看老师播放的视频和老师详细的注意事项讲解。在发下来的电路板和元件中，先按说明书上对照材料附录检查自己所需的材料是否齐全，在按照老师所说的，自己看书开始把元器件插装到电路板上进行焊接，最后要注意要进行测试后再组装。在做充电器的过程中，我们学会了怎样利用色环来计算电阻值的大小和学会了一些辨认元器件的正负极的方法，例如：利用万用表来测试或观察元器件引线的长短来判断。
在收音机的制作过程中有一部分元器件的焊接是采用贴焊的工艺这是与充电器的制作过程中的焊接是不一样的，其他部分的焊接，安装的注意事项都和充电器的制作大同小异，按照原理说明书来进行，最后都是先进行测试在组装。在这个过程中，我懂得了在贴焊时要静下心来去把每一个元器件对相应的照图纸准确无误的放到电路板上它该放的位子，这个真的很重要，会直接影响到自己的收音机最后会不会响的情况。所以说，我们要注重每一个细节，把握好各个过程的准确率，这将是我们提高工作效率的不错方法。
在实训的过程中，老师幽默又不失严谨的讲课方式和做事坚持自己的原则的性格都让我留下了深刻的影响，特别是那句“打死你”真的很有幽默感和震慑力；在期间，由于党课与实训的冲击，有一次迟到了，和有时导员找我们班干有事给老师您造成了困扰，真的很抱歉!与此同时谢谢老师您的谅解和包容。
在这为期两周的实训中，我虽还存在许多的不足，但在老师和同学的帮助下我顺利的完成了实训的全部内容。我通过这次实训知道了要合理利用原材料，不要浪费一点一滴；这让我懂得了实践的重要性，要学会在实践中不断发现问题，解决问题，让自己不断地成长；通过亲自动手完成一件作品后的成就感使我明白了我们应该具备“动手能力”的必要性和重要性；这将在我们以后的学习生活中是必不可少的。
第四篇：电子工艺实训总结
电子工艺实训总结
不知不觉中，两个星期就过去了，我学习到了从书本中学习不到的知识和技巧，老实说现在还真的是有点舍不得离开老师和工作台。刚开始不了解实训，还以为实训是一个很枯燥乏味的事，但是当我真正来到了“我的”工作台开始“工作”时，我瞬间就改变了我的看法，我不正是爱动手的嘛！
每一次动手之前，老师都会认真详细给我们讲解技术要点，图文并茂，而且还有详细的视频讲解。本来以为自己听的很认真应该，很容易上手，但是实际操作以后发现，根本不是我想的那样简单。就拿简单的拆卸电路板上的导线来说，刚开始手忙脚乱，还没来得及把导线拔下来，刚融化的焊锡就又凝固了，一直拽着元件面导线的手还又烫的不行，直到后来掌握了度，才逐渐做好，有些时候经验真的很重要。拆卸电路板后是焊接，老师发了一段3米的导线，让我们用尺量着剪每一段不大于两厘米，我为了省事没有用尺而是用自己的眼睛瞄，也就是目测，时间节省了不少但是导线却长短不一，忽然想起了刚来时老师问的问题，什么是工艺？工艺就是细节！刚开始用偏口钳经常把导线剪断或是把铜丝抽出来，但这回我没有取巧，一点点认真的去做，最后我剥导线剥的又快又好！到了焊接时我发现我好像很有天赋，焊出来的焊点和标准焊点一模一样，没有一块是两个焊点连一起的，而且表面还有光泽，啧啧，我真是厉害。
电子工艺要的就是细心，不能有一点点的马虎，有时候可能就是一个不小心，一个不注意，做出来的东西就不能用了，还浪费了材料，就像做网线的水晶头接口来说，我们学了最基本的两种接法，B种是橙白 橙 绿白 蓝 蓝白 绿 棕白 棕A种就是顺序的问题了，老师让我们动手之前一如既往的讲解了一下，特别强调了网线钳的危险，让我们小心的用，然后就发材料了，发了五个水晶头，我先做两个B的，第一个接口做的很好，第二个时，测试的灯亮的顺序竟然是反的，结果显而易见，水晶头方向弄反了，之后再做时，七号灯没有亮，结果就是有一个水晶头没有压下去，压下去之后就好了，再之后就没有发生错误了，因为我有经验了，再者我注意到了细节，所以说细节很重要，细节决定成败。
本来电子工艺实训应该在大二大三再开始的，但是老师为了我们的将来，让我们在大一就开始了，时间越早就越好，就像干什么都要从娃娃抓起一样的道理，让我们感觉到了关心。老师说话挺风趣的，这是从刚开始见到老师就发现的，刚开始看见老师时不知道是老师还以为是学长呢，老师教会了我们很多道理，比如人是自由的等等，也正是有了老师，我对这门课越来越感兴趣，到后来焊正方体，做充电器，做收音机时，都挺成功的，虽然有一点小失误。
焊正方体时把导线剪的又直又快，长度也符合标准，给导线镀完锡之后因为想快点开始焊，而移动了松香，然后一件“人间惨剧”就发生了松香洒了出来包住了我的大拇指，溅到了手背，幸好流出来的不是特别的多，后来的结果就是起了好几个大水泡，唉明明都小心的不让烙铁烫到自己了，结果竟然让松香烫到了，我用水冲了一下就继续工作了，女汉子流血流汉不流泪。
知道要做电源充电器时挺开心的，回来之后认真的看了手册，之后老师发了材料，核对电阻时因为把表格背住了，很快的就分好了，用万能表检测时，我分的完全正确，边上的和前边的同学都问我怎么分的，那个时候我感觉很开心，大概是一周以来我的努力的缘故，我做的电源充电器相当成功，虽然中间出了一点小插曲。当我把充电器做好之后，我就把电源关了，把电烙铁插销拔了出来，当我把充电器装好盒以后，我又准备测试一下，当我把充电器插销插上以后，我惊呆了，绿灯竟然没有亮！当我把盒拆开又检查半天后，才悲催的发现我把控制我给电的开关给关了，当我闭合以后再试，果然果然...之后做收音机时我又犯了同样的错误，我以为只是调音量的旋钮的尽头是off我刚开始不知道，没上盖之前一切安好，上盖之后发现指示灯没亮，拆开以后发现了没有问题准备把盖上上时，有把一个蓝色的按钮弄掉地上找不到了，之后同学们都走了之后老师给了我一个，安的时候又把连接负极导线弄断了，好不容易镀锡焊上以后正极片上的导线又断了，简直无语，磕磕绊绊终于结束了战斗。细节很重要，虽然我很认真的去检查，但还是会有许多检查不到的地方，这就是经验了。
总的来说这次的实训很成功，我做事都是尽全力，力求做到最好，但凡有一点可能就不会放弃，这也是我能成功完成工作的原因。实训时，中间虽然有过失败和受伤的痛苦，但也有成功时的快乐，对于我来说这次的电子工艺实训可能是我一生中第一次也是最后一次的经历，它成为了我最美好最宝贵的记忆之一，我将一生珍惜。
第五篇：电子工艺实训总结
一、目的意义
通过对一台正规产品“收音机”的安装、焊接及调试，了解电子产品的装配过程;学习整机的装配工艺;培养动手能力及严谨的科学作风。熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其维护与修理。
二、原理
天线收到电磁波信号，经过调谐器选频后，选出要接收的电台信号。同时，在收音机中，有一个本地振荡器，产生一个跟接收频率差不多的本振信号，它 跟接收信号混频，产生差频，这个差频就是中频信号。中频信号再经过中频选频放大，然后再检波，就得到了原来的音频信号。音频信号通过功率放大之后，就可送 至扬声器发声了。天线接收到的高频信号通过输入电路与收音机的本机振荡频率(其频率较外来高频信号高一个固定中频，我国中频标准规定为465KHZ)一起 送入变频管内混合一一变频，在变频级的负载回路(选频)产生一个新频率即通过差频产生的中频，中频只改变了载波的频率，原来的音频包络线并没有改变，中频 信号可以更好地得到放大，中频信号经检波并滤除高频信号。再经低放，功率放大后，推动扬声器发出声音。
三、安装调试
1.检测
(1)通电前的准备工作。
a.自检，互检，使得焊接及印制板质量达到要求，特殊注意各电阻阻值是否与图纸相同，各三极管、二极管是否有极性焊错，位置装错以及电路板铜箔线条断线或短路，焊接时有无焊锡造成电路短路现象。
b.接入电源前必须检查电源有无输出电压(3V)和引出线正负极是否准确。
初测。
(2)初测：接入电源(注意+、-极性)，将频率盘拨到530KHZ无台区，在收音机开关不打开的情况下首先测量整机静态工作总电流。然后将收 音机开关打开，分别测量三极管T1～T6的E、B、C三个电极对地的电压值(即静态工作点)，将测量结果填到实习报告中。测量时注意防止表笔将要测量的点 与其相邻点短接。
(3)试听：如果各元器件完好，安装正确，出侧也正确，即可试听。接通电源，慢慢转动调谐盘，应能听到广播声，否则应重复(1)要求的各项检查内容，找出故障并更正，注意在此过程中不要调中周及微调电容。
2、调试
经过通电检查并正常发声后，可进行调试工作。
(1)调中频频率(俗称调中周)
目的：将中周的谐振频率都调整到固定的中频频率“465KHZ”这一点上。
a.将信号发生器(TpE-DX)的频率指针放在465KHZ位置上。
b.打开收音机开关，频率盘放在最低位置(530KHZ)，将收音机靠近信号发生器。
c.用改锥按顺序微微调整T4、T3，使收音机信号最强，这样反复调T4、T3(2～3次)，使信号最强，确认信号最强有两种方法，一是使扬声器发出的声音(1KHZ)达到最响为止。二是测量电位器Rp两端或R8对地的“直流电压”，指示值最大位置(此时可把音量调到最小)，后面两项调整同样可使用此法。
(2)调整频率范围(通常叫调频率复盖或对刻度)
目的：使双联电容全部旋入到全部旋出，所接收的频率范围恰好是整个中波波段，即525KHZ～1605KHZ。
a.低端调整：信号发生器调至525KHZ，收音机调至530KHZ位置上，此时调整T2使收音机信号声出现并最强。
b.高端调整：再将信号发生器调到1600KHZ，收音机调到高端1600KHZ，调C1b使信号声出现并最强。c.反复上述a、b二项调整2～3次，使信号最强。
c.反复上述a、b二项调整2~3次，使信号最强。
(3)统调(调敏捷度，跟踪调整)
目的：使本机振荡频率始终比输入回路的谐振频率高出一个固定的中频频率“465KHz”。
方法：低端：信号发生器调至600KHZ，收音机低端调至600KHZ，调整线圈T1在磁棒上的位置使信号最强，(一般线圈位置应靠近磁棒的右端)。
高端：信号发生器调至1500KHZ，收音机高端调至1500KHZ，调C1a’，使高端信号最强。
在高低端反复调2～3次，调完后即可用蜡将线圈固定在磁棒上。
四、实习总结
通过这次实习，我得到了以下几个方面有所收获
1、对电子工艺的理论有了初步的系统了解。我了解到了焊普通元件与电路元件的技巧、印制电路板图的设计制作与工艺流程、收音机的工作原理与组成元件的作用等。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的电子工艺课的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现实意义。
2、对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科 研尤其是实验研究中有所成就。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。比如做收音机组装与调试时，好几个焊盘的间距特别小，稍不留 神，就会焊在一起了。
3.这次实习，使我更深刻地了解到了实践的重要性”，通过实习他们更加体会到了“学以致用”这句话的道理，终于体会到“实习前的自大，实习时的迷惘，实习后的感思”这句话的含义了，有感思就有收获，有感思就有提高。
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