科学调查体验活动报告

第一篇：科学调查体验活动报告

2015年青少年科学调查体验活动总结

——湖北省荆门市竹园小学

在荆门市科协的正确指导和支持下，我校参与了“变废为宝，从我做起”科学调查体验活动并同时启动仪式，活动正式拉开序幕；我校三、四、五年级全体学生参与活动，到现在活动已接近尾声，现将活动开展情况简要总结如下。

一、精心组织，形成常效管理机制。

青少年科学调查体验活动由中国科协、教育部、国家发改委、中央文明办和共青团中央共同组织，自2006年至今已开展了10年，每年一个活动主题。通过参与科学调查体验活动，使许多青少年掌握了基本的科学知识与技能，体验了科学探究活动的过程与方法，培养了良好的科学意识、科学态度，发展了初步的科学探究能力。我们深知开展青少年科学调查体验活动正是实现教育方针的目标，着眼于受教育者和社会长远发展的客观要求，是面向全体学生，全面提高学生基本素质的需要，也为开发受教育者的潜能，为促进学生全面发展、主动发展创造了必要条件。为此学校在组织领导、建章立制上作了大量工作。

——领导重视，专人负责。在接到市科协的文件后，我校迅速成立领导小组，建立青少年科学调查体验活动领导小组，组长由副校长李卫华担任，副组长组由专职科技辅导员官涛老师担任，及时召开三、四、五年级辅导员会议，研究部署工作，出台工作方案，明确了参与人员的职责和各阶段的工作任务，并建立了专项工作档案。

——制度严谨，措施到位。要想使青少年科学调查体验活动不断深入开展，必须有严谨、规范、切实可行的规章制度。我们认真落实青少年科学调查体验活动组委会的一系列活动安排，认真制定并实施青少年调查体验活动方案，出台相关管理制度，特别是明确了科技经费投入保证制度、科技辅导奖惩制度，对这项工作有了极大的促进作用。

——宣传到位 形式多样。学校提出上好三种课（科技课、科技活动课、科技兴趣组），搞好四种宣传方式（黑板报、有线广播、宣传栏、剪报和手抄报）。充分利用周一的升旗仪式，提高学生对科普活动的认识；利用对外电子屏的宣传，争取家长和社会的支持；开辟科技宣传栏，让学生有了表达自己展示科学的阵地；利用家长会布置工作，家校携手共同进步；还举行“变废为宝，从我做起”科普活动启动仪式，营造浓郁的科学院传氛围。

二、落实过程，引导学生参与体验。

“变废为宝，从我做起”科学调查体验活动旨在进一步促进青少年科技传播行动，培养青少年良好的科学精神和创新意识，增强创新思维和动手实践能力，提高青少年的科学文化素质。为此，我校重视活动的过程落实，充分利用暑期时间节点，开展丰富多彩的活动。

——筹划得当，活动有序。申报成功后，四月出台活动方案，五月初举行启动仪式，五月底发放系列资料，六月初对三、四、五年级同学开展专题讲座普及相关科普知识，7月份开展科学调查体验活动，八月对部分学生进行科普活动指导，九月上传数据，进行活动总结，并专门召开科普活动小组会议，研究确定利用科普周活动，结合科学调查活动，对全校科普的各项工作进行部署。有科技组牵头，少先队为重点，加大开展“变废为宝，从我做起”、“废物利用，创造美好生活”等活动，由调查体验拓展到实践参与创新、弘扬科学精神、传播科学思想和科学方法上来。

三、启发教育，培育学生优良素质。

我校坚持把青少年科学调查体验活动作为一项行重要工作来抓，建设一支稳定的科技辅导员队伍，不断完善的科技活动计划和严谨的制度，因此青少年科学调查体验活动中取得了应有的效果。

——启发感悟，培育素质。在这次活动中，我们收到了10余篇调查报告、20份小论文，以及近100项废物利用小制作和20余项航天模型制作。通过该次活动，提高了学生的学习科学的积极性，培养了学生的观察能力，动手能力，动脑能力及分析解决题问等科学能力。使学生掌握了科学的工作方法，端正了学习态度，对我校的素质教育起到了积极的推动作用。

——形成认识，内化行动。通过实践，学生接触到新鲜的事物，体验到自己的日常生活，对自己的生活状态有了一定的认识和了解。在活动中，学生感受到资源节约与利用与我们生活息息相关，不断拓展视野，积累了更真实的感受，实现了操作与能力的双丰收，形成了资源节约意识，成为低碳生活、关注环保的一份子。今秋学生在节约用水上、不浪费粮食上有了明显的进步。

本年度青少年科学调查体验活动已经结束，但科技教育的工作没有止境。在今后的活动中，我校将进一步加强对科技辅导员的培训，提高辅导员的应变及辅导能力；注重活动后期效果，发挥学校所有参与活动者的积极性，让节约资源、循环利用资源成为生活习惯，并带动周边更多的人。我们更要以取得的这些成绩为契机，推动我校青少年科学调查体验活动的深入开展，不断提升科技活动的质量，不断提高科技教育的档次，为创建均衡教育理念下的科技特色学校而作更大的贡献。

第二篇：青少年科学调查体验活动报告

红色传承老校园绿色环保新实践

——保定市河北小学2017年青少年调查体验活动实践报告

单位：河北省保定市河北小学 作者：王金红 吕堃 王亚妹

一、校园活动背景：

河北小学在全国解放的炮火硝烟中诞生于马背摇篮，原为冀中干部子女学校，是我党在1947年及河北省政府成立时所建的第一所学校。光荣的革命传统和鲜明的红色印记昭示着：这里走出的每一位学子都是新中国红色的火种，是冀中大地的骄傲。

河北小学不仅有红色的历史传承，更有从60年代起就闻名全国的科技辅导员、自制教具大师张国成所保留下来的科技教育精神。河北小学多年来一直是省级科技示范校，目前校内已经开发的、可供学生自选的校本课程有200余种，在科技创新教育方面走在了全省乃至全国的前列。

“2017年青少年调查体验活动——我爱绿色生活”开始后，河北小学70多个班级、5000余名师生立刻在学校的有序组织下参与活动，调查活动参与人数达5295人，参与率达到99.4%，位列全国第13名，在普适性方面非常突出。

二、活动目标：

本次科学调查体验活动的主题是：“我爱绿色生活”。为了创建绿色文明校园，让孩子们对绿色生活有更深刻的认识和了解，增强环保意识，减少资源浪费，从6月份开始，学校就组织了各种绿色环保活动，并且在暑假期间动员学生进社区和公园等场所宣传，扩大本次“我爱绿色生活”调查体验活动的影响力。

三、活动计划与过程：

1、学校安排科技辅导员去石家庄参加省级科学调查体验活动培训。

2、河北小学青少年科学调查体验活动启动仪式。

3、每周五下午进行变卖废品的德育实践活动。

4、暑假定期对学校实验田管理和采收。

5、校本教材循环使用，避免浪费。

6、废水瓶小制作——万花筒

7、去公园、小区等公共场所，帮助环卫工人清扫垃圾，宣传绿色环保。

8、暑期布置作业，以小制作、手抄报、宣传画、作文等多种形式总结活动。

四、活动形式与内容：

（一）启动仪式。河北小学隆重举行了“2017年青少年科学调查体验活动——我爱绿色生活”的启动仪式。启动仪式中，河北小学校长王金红为学生们就“绿色生活”进行了精彩生动的诠释，从衣、食、住、行、用等方面为学生们耐心地讲解有关“绿色生活”的点点滴滴。王校长深情地说：“希望全体师生积极学习、调查、体验、了解身边的绿色生活情况，形成绿色生活理念，使我们的校园继国学、书法、科技、足球等传统特色以外，能够再打造出绿色河小，营造全校践行绿色生活方式的良好氛围！”

河北小学的学生代表张子何发言：“爱护地球、维护生态、保护环境是每一个公民义不容辞的责任。我们都渴望干净的地球，渴望健康的生命，渴望绿色的家园。”学生们纷纷踊跃加入绿色环保行动，号召更多的人们行动起来，共建绿色校园、绿色家园。

在这次启动仪式最后，为了表达践行绿色生活的热情和决心，同学们都在条幅上签下了自己的名字。

（二）废品回收。河北小学是个有5000余名师生的大家庭。这样的校园每天创造的废纸和垃圾可想而知。但当你走入校园，根本看不到一片废纸，一点垃圾，因为每一片废纸都是孩子们的“宝贝”。每周末，热火朝天轰轰烈烈的“卖破烂”活动就会开始，学校的废品回收站能排起10几米的大长龙，每个班都在比看谁卖的废品多。所得的钱都充作班费，为大家买学习用品。

（三）暑假定期对学校实验田管理和采收。河北小学为每一个班都开辟了两平米左右的小菜畦，同学们每年都在这里春耕、秋收。到了盛夏，小雨淅沥沥地落下，青青的小果美不胜收。到了秋天，红彤彤的山楂，胖乎乎的南瓜，鼓胀胀的毛豆，紫莹莹的葡萄挂满枝头，孩子们都在果实下面瞅着流口水，但是却没有一个伸手去采，因为他们知道，丰收的喜悦要大家一起分享。

在河北小学，每一棵大树都有他们的学名牌，孩子们在大树下观察树皮、树叶，画树的枝干，写树的四季变化。他们爱学校的一草一木，爱大自然。

（五）校本教材循环使用，避免浪费。国学课是河北小学的特色，从一年级到六年级，学校开发了国学彩色课本，为夯实基础，传播传统文化起到了重要的作用。但全校5000多名师生，每人一本国学书，耗费钱财，浪费资源。因此，全校所有国学课本都交由图书馆管理，期末统一收回，期初再统一下发，节约资源，杜绝浪费。

（六）废水瓶的手工小制作：万花筒。暑假期间，河北小学请来了中国教育协会专家、万花筒第一人——玩具大师李鸿宽为同学们讲解万花筒的制作方法。孩子们通过创新想象，用矿泉水瓶做出了造型各异的万花筒，有反射光学的、声动的、有电子的等等。

（七）学校组织孩子们去公园、小区等公共场所，帮助环卫工人清扫垃圾，宣传绿色环保。暑假期间，学校以班级为单位，以多种形式宣传环保知识。有的班级顶风冒雨帮助环卫工人清扫街道，有的班级把乱放的共享单车摆放整齐，有的班级去公园的草坪捡垃圾，还有的班级去小区擦展板、擦楼梯扶手。同学们干得十分起劲，更是通过劳动领悟到整洁的环境来之不易，需要大家共同维护。

五、活动收获与体会：

通过2017年科学调查体验活动——“我爱绿色生活”的宣传推进，树立了同学们的环保意识，对绿色生活方式有了更深入的了解和更切身的体会，提高了孩子们的动手能力，拓宽了孩子们的科学视野，丰富了他们的社会实践活动，也扩大了绿色概念在社会各界的影响。在河北小学，创建文明校园，倡导绿色生活已经深入到每个孩子以及每个家庭的心中。碧水蓝天、洁净的空气是每个公民的愿望，孩子们自发自觉地维护环境，低碳出行，这种生活理念已经与孩子们密不可分地融合在一起。

六、河北小学科技教育发展概况。

河北小学是河北省素质教育示范校，多年以来，一批又一批科技辅导员们继承了一代大师张国成的科技教育精神，在各项评比中都荣获大奖。

河北小学创新教育理念先进，科技教育经验丰富。每次省级督导评估检查，河北小学都作为排头兵负责迎检工作。在科技实践教育方面，河北小学更是吸引了许多国外友人，美国、加拿大、巴西、新西兰等中小学校长都曾来这里参观交流。无论是各级领导，还是国内外同行，还是家长和社会各界，都对河北小学的教育点赞认可。

近年来，创客教育活动在国内如火如荼地开展，河北小学也成 立了STEAM创客空间孵化基地。除了原有的科技小制作、花卉养殖、航空航模、鸡兔同笼养殖之外，又增加了scratch编程、3D打印、机器人制作等等创客活动。这所拥有红色传统革命印记的老学校，在创新科技教育上开出了绚丽的新兴之花！

第三篇：科学调查体验活动文件

教育部等五部委关于开展“科学饮食，健康生活——2012年青少

年科学调查体验活动”的通知

教基一函（2012）3号

2012-05-07本文被阅读过3055次[推荐][打印][保存][大字体][中字体][小字体] 各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、文明办、广播影视局、团委、科协,新疆生产建设兵团教育局、文明办、广播电视局、团委、科协：

为进一步贯彻《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020）》，落实未成年人科学素质行动的任务和要求，增强未成年人的创新精神和实践能力，根据《未成年人科学素质行动实施方案》（全科组办发〔2007〕6号），教育部、中央文明办、广电总局、共青团中央、中国科协决定继续开展青少年科学调查体验活动，2012年的活动主题为“科学饮食，健康生活”。现将有关事项通知如下。

一、活动背景和意义

青少年是祖国的未来，科学的希望。他们的健康成长直接关系到千家万户的幸福生活。近年来，随着人民生活水平的不断提高和生活条件的不断改善，人们对于“科学饮食，健康生活”的要求愈来愈迫切。与此同时，日常生活中不科学的饮食习惯，不健康的生活方式依然存在。以“科学饮食，健康生活”为主题的2012年青少年科学调查体验活动旨在让青少年学习并掌握食物与营养，食品与健康等知识，从小培养科学合理的饮食习惯，树立勤俭节约的意识，养成健康文明的生活方式。同时发挥辐射带动作用，引导家庭和社会共同形成“科学饮食，健康生活”的良好氛围。

二、活动形式

组织中小学生在学习科学饮食、健康生活等相关知识的基础上，以家庭、学校（班级或小组）为单位开展饮食习惯、生活方式相关的科学调查活动，同时深入生产生活一线，开展食品安全环境、食品生产、流通、营养成份测试等相关科学体验和科学探究活动，搜集整理相关材料和数据。在此基础上，进行简单的数据统计与分析，提交调查报告，提出合理化建议。

三、时间安排

科学调查体验活动将于2012年5月在全国范围正式启动。6月至8月开展活动，9月中旬在“全国科普日”期间展示交流活动成果。

四、活动要求

（一）加强领导，提高认识。青少年科学调查体验活动是一项以提高青少年科学素质为目标，以科学调查、科学体验、科学探究为主要内容，面向全体青少年开展的群众性、基础性的科普活动。各地教育部门和文明办、广电局、共青团组织、科协要从贯彻落实科学发展观，提高未成年人科学素质的高度，深刻认识开展“科学饮食，健康生活——2012年青少年科学调查体验活动”的重要意义，加强领导，做好动员和组织工作，确保科学调查体验活动的顺利开展。

（二）明确分工，整合资源。各地教育行政部门要结合中小学校科学课或综合实践活动的要求，积极动员和鼓励学校利用课余时间和暑假期间组织学生开展活动，为学校、学生参与活动提供便利和支持。要将青少年科学调查体验活动与科技活动示范学校创建工作结合起来，并将科学调查体验活动作为科技活动示范学校创建工作的重要内容。

各地文明办要把青少年科学调查体验活动与未成年人思想道德建设密切结合起来，充分发挥科学调查体验活动益智养德的功能，协调当地新闻单位做好宣传工作。

各地广电部门要充分利用广播电台和电视台的科技、教育栏目或相关频率、频道，及时宣传报道活动开展情况，营造全社会关注青少年科学素质提高和关注未成年人思想道德建设的良好氛围。

各地共青团、少先队组织应广泛动员广大共青团员和少先队员积极参与科学调查体验活动，围绕活动主题开展团日或队日活动，培养青少年的科学意识。

各地科协要将青少年科学调查体验活动作为科协系统实施未成年人科学素质行动的一项重要任务，充分发挥人才和资源优势，为开展活动提供支持。要通过丰富多彩的科普活动，吸引更多的青少年参与调查体验活动。

（三）加强统筹，确保安全。青少年科学调查体验活动是一项密切联系生产生活实际、实践性很强的科学普及活动。各地各部门要加强协调、密切配合，要加强安全防范，制定安全预案，落实安全措施，确保青少年学生的人身财产安全和身体健康。

附件：“科学饮食，健康生活——2012年青少年科学调查体验活动”实施方案

教育部

中央文明办

国家广电总局

共青团中央

中国科协

二〇一二年三月八日

附件：

“科学饮食，健康生活—2012年青少年科学调查体验活动”实施方案

一、组织领导

主办单位：教育部、中央文明办、广电总局、共青团中央、中国科协

承办单位：中国科协青少年科技中心

专家指导委员会：由活动组织机构根据活动进展情况聘请相关专家组成。

二、活动目的与意义

通过科学调查体验活动，使青少年掌握基本的科学知识与技能，体验科学探究活动的过程与方法，培养良好的科学意识、科学态度，发展初步的科学探究能力。

在提高创新精神和实践能力的基础上，充分发挥青少年科技教育活动对于未成年人思想道德建设的促进作用，在活动中培养青少年团队意识和协作精神，增强青少年社会责任感，提高青少年思想道德素质。

三、活动内容及实施步骤

1．活动启动阶段：5—6月

各地结合活动主题，根据本地实际情况，开发设计内容丰富、形式新颖的科学调查体验活动。举行活动启动仪式，并通过各类媒体对活动进行宣传。

2．调查体验阶段：6—8月

（1）各地组织学生以家庭、小组、班级为单位，开展科学调查体验活动。同时可以通过DV、动漫等形式记录调查体验过程，参加第三届全国青少年科学影像节活动。

（2）各地可围绕今年主题开展活动，也可以根据各地实际结合往年开发的资源包或活动手册开展活动。

3．成果提交阶段：8月15日前

单位和学生均可按照《活动手册》的要求，通过网络或邮寄方式提交活动信息和活动成果。主办单位鼓励各地有组织地提交活动信息和成果。

主办单位将组织专家对提交的活动信息和活动成果进行汇总和分析。分析结果及优秀作品将于2012年9月“全国科普日”活动期间向公众展示。

四、资源共享

为方便各地开展参加活动，中国科协青少年科技中心开发了《活动手册》和活动资源包，各地可通过以下方式获得《活动手册》和活动资源包的实验手册：

1．登录活动主题网站（http://www.xiexiebang.com）下载。网站将提供网络下载及活动信息发布等服务。

2．登陆中国校外教育网（http://www.xiexiebang.com）下载。

3．主办单位将向各省级承办单位向不具备上网条件或不能自行复制手册的基层或边远地区单位配发一定数量的印刷版《活动手册》和活动宣传品。

五、活动信息和成果提交方式

1．登录活动主题网站在线提交（推荐此种方式）。

提交时间：2012年6月15日-8月15日。

2．邮寄。请于2012年8月15日前寄到活动承办单位（请在信封上标明活动名称）。

六、联系方式

联系人：中国科协青少年科技中心科普活动处

范体宇

通讯地址：北京市海淀区复兴路3号中国科技会堂C座209

电话：010-68514319

传真：010-68515219

邮政编码：100038

电子邮箱：dcty@xiaoxiaotong.org

第四篇：科学调查体验活动总结

全国科学调查体验活动优秀试点单位

活动总结

辽宁省沈阳市辽中县老观坨九年一贯制学校

我校于2010年开始参加全国青少年科学调查体验活动，四年来，我校的科学调查体验活动由最初的部分年级部分学生参加到现在的全员参加，由最初的只做科学调查到现在全面开展活动，提交的调查数据不但在数量上有大幅提高，质量上也有了很大的飞跃。青少年科学调查体验活动在我校成为广受学生喜爱的系列活动，几年的活动，不仅培养了学生科学研究兴趣、发展了科学探究能力，更是增强了学生的创新意识和实践能力。并带动了我校科技活动的开展，各项科技活动成果突出，更促进了我校科技特色发展。现将近几年参加全国青少年科学调查体验活动情况总结如下：

2010年组织学生参加“我的低碳生活”青少年科学调查体验活动。具体活动内容为：

1、在5——8年级中开展，其中利用周一升旗仪式举行启动仪式一次；

2、利用综合实践课组织各班学生学习活动手册，每班成立一个低碳小组进行“我的低碳生活”调查活动并提交网络数据32份；

3、开展“我的低碳生活”摄影比赛，学校共评出优秀摄影作品15份并给与表奖。2011年组织学生参加“珍爱生命之水”青少年科学调查体验活动，当年共在5——8年级中组织20个小组进行自制雨量器评比活动，并以7月1日至7月31日为一 个调查周期，利用自己设计的雨量器测量并统计本地的降雨量及雨水pH值。其中共评选出6个“最具创意雨量器”。学校为了让学生能够学会保护环境，珍爱生命之水，利用校本课程对全校师生进行了“水的知识”专题讲座，当年共提交调查数据105份。学校还举行了“珍爱生命之水”手抄报比赛，让学生通过编制手抄报更多地了解有关水的知识，了解到保护我们生命之水的重要性。

2012年“科学饮食，健康生活”科学调查体验活动中，我校派科技辅导员参加省市科协组织的相关培训，并利用周一升旗仪式举行了学校活动启动仪式，利用科学课和劳技课组织学生在学习科学饮食、健康生活相关知识，并以家庭为单位开展饮食习惯、生活方式相关科学调查活动，并在科学课上进行食物营养成份检测的科学探究活动。

当年学生共提交数据217份，节粮倡议书网上签名125人，作品5份。

2013年“节约粮食，从我做起”科学调查体验活动，我校结合地处农村实际情况，组织各班级以小组为单位参观并参与农业生产劳动，由家长带领孩子们到田间劳动，切身体会“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这首诗的真实含义。并以班级为单位了开展针对餐桌浪费、食品过度包装等现象的专题小调查，结合调查开展了我是“节粮小能手”的评比活动并举行了全校节粮知识手抄报评比活动，组织学校调查体验活动小组的同学深入到食堂了解午餐从洗米，择菜到炒菜整个流程，并亲自动手炒菜，体验食堂工作人员的辛苦，通过上述活动，进一步促进孩子的节约意识，并以身作则的节约粮食。当年在全国网站共提交学生数据702份，学校数据一份，活动报道一篇，活动图片6张，节粮倡议书网上签名368人，提交学生作品6份。

2014年“创新在我身边”科学调查体验活动，我校科技辅导员老师参加了在兰州举行的全国课学调查体验活动骨干教师培训，6月中旬开始进行准备工作，6月16日，在周一升旗仪式进行了我校“创新在我身边”科学调查体验活动的启动仪式，启动仪式上，学校主管副校长发出了活动倡议，学生代表进行了表态发言。启动仪式后，我校具体从以下几个方面开展活动：

一、邀请辽宁省知名科普专家杨卿老师为我校师生作了“创新在我身边”的主题科普报告。杨卿老师的报告不仅突出了知识性、科学性、通俗性，而且强调了趣味性和新颖性，激发了同学们学习科学的兴趣，提高了同学们的科学知识的认识和创新能力。通过本次科普报告，我校掀起一股崇尚科学、探索科学的热潮，使学科学、爱科学、用科学成为我校师生一道亮丽的风景线。本次报告会共有200余名师生参加。

二、举行“我有一个金点子”创意比赛。结合本地实际，让学生利用自己的创意解决生产生活中的问题，并为明年的科技创新大赛选拔优秀科技创新作品。本次活动共收到学生创意作品480份，共选出优秀创意作品40份。

三、科学调查活动。首先对班主任进行活动培训，让班主任了解到科学调查体验活动的内容与要求，尤其是数据网络提交程序，要求班主任必须掌握。各班主任对本班学生分成若干调查小组，下发调查表并及时回收，对上交调查表中数据不规范或填写不正确的小组给以指正并要求重新填写调查，对于家庭有电脑的部分学生，由班主任在班级班班通上给以培训指导，然后回家自己进行网络提交，其他家庭没有电脑的学生在班级或者微机课上统一进行提交。从7月19日学生放假，共组织提交调查数据2006人次，其中“生活中的可再生能源使用情况大调查”数据提交共有600份左右；9月1日开学后，学校继续组织学生进行相关调查并提交数据，截止10月15日，共提交数据4081人次，网上签名559人，提交学生作品7份。各班班主任和学生一起将上交的数据表进行分析汇总，并形成调查报告参加学校的评比活动，学校组织专人对上报的调查报告进行评选，共评出优秀调查报告一等奖2份，二等奖4份，三等奖6份。

四、种植活动。在我校小小种植园中栽种了地瓜、西红柿等蔬菜，并种植了小根蒜、荠菜等野菜，对他们进行家化培养试验。在活动中，学生自己动手种植，自己收获，及时记好观察日记，培养了学生动手能力和观察能力，在采摘过程中体验到了收获的喜悦。

五、成立科学调查体验探究小组。在五六年级选出部分学生成立探究小组，由指导老师和学生一起选出探究课题后，进行探究实验，上学期共选出探究课题8个，其中“木耳泡发的实验”课题DV视频经过整理后，被辽宁省青少年科技活动中心推荐参加第五届“熊博士”全国青少年科学影像节科学DV大赛。

第五篇：2013青少年科学调查体验活动方案

2013青少年科学调查体验活动方案

宿州一小

为深入贯彻落实党的十八大精神，落实总书记关于厉行节约反对浪费的重要批示精神，进一步推动《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》的实施，以及省、市科协为全面落实《2013青少年科学调查体验活动》的精神，增强青少年的勤俭节约意识、社会责任感、创新精神和实践能力，通过年青少年科学调查体验活动，聚焦节约粮食，旨在让广大青少年通过对日常生活中的遇到的粮食和食品浪费问题进行科学调查、科学体验活动，帮助青少年从小科学认知粮食，从我做起，自觉节约粮食，爱惜粮食，从而更加自觉地加入到珍惜粮食资源，保护生态环境的行动中来。

一、活动主题

节约粮食，从我做起。

二、活动形式

1、通过黑板报、宣传栏、学校网络宣传。

2、开展针对餐桌浪费、食品过度包装等现象的专题小调查，搜集整理相关材料和数据，进行简单的数据统计与分析，提交调查报告，提出行动倡议和合理化建议。

3、各班结合活动主题，根据本地实际情况，开发设计内容丰富、形式新颖的科学调查体验活动。

4、9月中旬在全国科普日期间展示交流活动成果。

三、活动组织

组长：许可

副 组 长 ：牛焕娣尹露段艳红

成员： 王聪颖晋嵩杨红朱艳红高雪静任君四、五年级班主任

宿州市第一小学

2013.9