第一篇：得耳布尔小学校园文化建设五年规详解
得耳布尔小学校园文化建设五年规划
（2015年——2019年）
为促进我校教育教学质量的发展，大力营造奋发向、文明健康、崇尚科学和谐的校园环境，办好让群众满意，让主管部门放心的得耳布尔小学，现根据要求，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想。
紧跟时代步伐，领会时代精神，落实科学发展观，深入开展素质教育，紧扣地域特点和师生的个体特点，以提高学校整体品位为目的，寻求学校发展的潜力，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以为学生的今天和明天负责为理念，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着政治化、正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。
二、总体目标。
依照“抓住中心，整体规划，分块实施，逐步推进”的原则，建设干净、文明、环境优雅的绿色校园；制定求真务实，民主和谐的学校管理机制；创建以人为本，促进师生全面发展的育人模式；营造科学、民主、文明和谐的校园文化氛围，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化，为创建市级规范学校奠定坚实的基础。
三、主要工作及方法措施。校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。推进高品位校园文化建设是发展先进文化的重要内容，是实现教育现代化的必然要求。为在工作中落实校园文化建设要求，学校立足实际，寻求发展，着眼未来，将主要工作分五大块加以落实
(一)统领文化建设。
1、学校通过组织师生学习有关的教育理论，吸收外地的办学经验，在我校原有的“校训”、“校风”、“教风”、“学风”基础上，深入研究讨论，确立了我校基本的办学指导思想。
教育理念：“关爱生命，学会分享，赏识进步，追求卓越” 办学宗旨：为学校的可持续发展创造条件，为学生的终生发展奠定基础。
校 训：明德
明学
明事
明理 校 风：尚礼
厚德
求实
创新。教 风：专注
扎实
求新
学真 学 风：爱校
文明
乐学
多思
2、围绕校训，学校每学期举办“讲诚信、讲文明、守纪律“活动周，开展想读书、勤读书、好读书活动，要求师生将读书与反思相结合，读书与批判、继承、创新相结合，读书与研究相结合，以传统的经典名著为主，选取经典的文化主题，交流探讨，使全校书香浓浓，书声处处。
3、为切实打造“尚礼 厚德 求实 创新”的校风，学校将努力创建和谐校园，倡导品行立人，学识立身，合作进取作风。
4、立足“专注、扎实、求新、学真”的教风，加强师德师风建设，教师工作中做到严于律己，为人师表，培养良好的职业道德，进一步形成讲责任、讲质量、讲师德、作表率的良好教学工作氛围和勤于思考、善于教学、乐于奉献、勤于研究、善于创新的良好风气。
(1)建章立制，严格管理，规范教学行为。
(2)强化师德教风建设，进一步提高师德水平，树立得耳布尔小学教师的良好形象，弘扬正气，坚决抵制不正之风。
(3)搞好校本教研，造就“理念领先、敬业爱生、教学水平高、敬业精神强”的教师队伍。
(4)加强教育教学研究，以科研为先导，以科研促管理，以科研提质量，以科研求发展。
(5)加强对教学工作的督导、检查和评估。
5、努力形成“爱校
文明
乐学
多思”的学风
(1)极力打造班级文化，以班集体建设为依托，让良好的班风形成良好的学风。班主任要从“打造班级文化”的层面上去经营班级。
第一：各班根据实际，明确的班级管理目标。创设班规、班训、班徽等。
第二：形成科学有效的管理方法。
第三：良好的班级氛围；师生都为目标去努力。
(2)德育管理转向“过程”管理，以各类活动、评比为载体，在“过程”中深化德育工作。同时，让《规范》和《守则》上墙，在平时的耳喧目染中，真正“扎根”到学生的心里，成为习惯。
(二)环境文化建设。
环境文化建设，要求一期见成果，一年外貌变，五年大翻新，分三个阶段具体实现：
第一阶段(2015——2016年)
(1)、绿化与美化教学区和生活区的环境：以花池、盆景为点缀，栽种花、木等常绿树，为各类花木悬挂标志牌，在休憩区修建小型假山；在教学楼上安装霓虹灯管，安装射灯。
(2)、在学校醒目处，悬挂大幅中国、世界地图和符合我校环境整体特点的图文并茂的喷绘。并充分利用校园每一角落，教室、休闲读书场所，卫生间、楼道等，张贴书写富于教育启发意义的图片和文字，营造浓厚的文化教育氛围。（3）、增设教学楼门厅LED墙 第二阶段（2017年——2018年）
(1)、整修校门，更换校门上的“明德小学”字样，整修升旗台、申请择址建主席台。
(2)、发挥学生的主体作用净化校园，坚持按每天一小扫，每周一大扫，加强检查与评比。展开文明班级，文明学生的评比活动，各班建立清洁卫生文明岗哨，卫生监督员制度。（3）、加固粉刷围墙更新教育内容。第三阶段(2019年)
1、增设宣传橱窗分别布置成校务公开窗、校园生活窗、科技文化窗、平安之窗，阅报栏、信息栏、通知栏，专人负责，定期更新；书写校训、校风等，利用校舍建筑墙壁，校园围墙等一切可以利用的媒介，体现教育理念，规划内容函盖祖国象征图，世界地图、中国地图、革命领袖，英雄人物，劳动模范、科学家，艺术家，画像及格言等。与宣传橱窗一体形成得耳布尔小学的文化长廊。
2、改造学校操场，安装室外运动器械。教学楼整修，包括电路老化整改、楼体的粉刷。
(三)历史文化建设。
首先，建立宽敞明亮的校史档案室和德育展室。其次，收集整理名家、领导手迹、事迹，逐人建立专档，并建立育教学及科研成果专项档案，通过德育展室和播音室向全体师生展示，由专人负责，使该项工作规范化、长期化。
(四)制度文化建设。
1、坚持民主参与学校管理制度，充分发扬民主，继续实行校务公开制度，涉及教职工切身利益的事件及学校的重大决策，要做到公开、公正、透明。
2、进一步完善教代会、职工会制度，提高师生在管理中的参与率，增强监督力度，激发师生的主人翁意识。
3、坚持依法治校、依法执教，做到以法律为依据，文明治校，文明执教。
4、进一步修改学校管理制度，体现以人为本的管理理念，在制度中体现人文关怀，在生活中努力做到和谐融洽，凝成富于创新活力的团队精神。同时体现奖惩制度，奖勤罚懒、奖优罚劣的原则。
5、扎实搞好党风廉政建设，完善相关制度、规定。
6、制定教师培训学习制度，督促鼓励教职工不断提高学历水平和执教能力。
7、整理学校的制度，并分类集结成书。(五)人文文化建设。
1、发扬我校领导班子勤政务实、廉洁奉公、团结协作的优良作风，发挥班子成员在工作中的带头作用，提高全体职工的凝聚力和战斗力。
2、关注教师的生活、工作，通过人性化管理激发教师的创新意识和主人翁意识。
(1)定期组织开展课改赛教、观摩课、示范课等活动，为教师提供展示自我，锤炼技能的平台；营造积极进取的工作氛围。
(2)重视评职晋级、年度考核优秀教师的评选等活动，树立典型，充分肯定他们的成绩，激发教师的上进心。
(3)通过每学期组织教职工篮球赛、乒乓球赛、象棋赛、羽毛球比赛、书画展等，丰富教师的业余生活，提高职工的生活品味。(4)通过对校内外教师感人事迹的学习，强化师德师风建设，做到典型引路，弘扬正气，坚决抵制不正之风；力求使我校职工形成严谨高雅、务实进取、师德高尚作风；通过校本培训，造就“理念领先、敬业爱生、一专多能、创新力强”的教师队伍。
3、注重学生文化建设，围绕“爱校 文明 乐学 多思”的学风和“明德 明学 明事 明理”的校训，以丰富多彩的活动，使学生做到自尊上进、主动参与探究、生活、主动自我约束和反省，具体从以下几方面开展工作：(1)立足学生的德育，抓学生品德养成教育，制定切实可行的《德育系列化活动方案》，通过文明礼貌活动月、仪容仪表整顿、文明用语的倡导、德育教育基地、国旗下讲话、安全法制教育大会、观看爱国主义影片、举行入队宣誓等活动，力促学生文明行为习惯的养成和思想道德水平的提高，争创市级“文明校园”。(2)抓学生的学风建设。首先，注重课堂学生主体地位的体现，鼓励学生积极参与，大胆探索；其次，要求各任课教师根据班情、学情，指导学生成立各类学科兴趣小组，让全校学生自主参与，丰富第二课堂内容；再次，每学期举办学科知识竞赛、朗诵比赛、演讲比赛以及各类体育竞技比赛等，给学生更多的活动空间，使全校的文化活动有一个全新的面貌；最后，通过橱窗展出学生书画作品，并创新校园简报等，使学生随时随地受到熏陶；通过穿着校服、唱校歌使学生受到感染。
(3)注重学生的文娱体育和审美活动。除平时的体育、音乐、美术课之外，学校实行每天一小时体育锻炼，并一年最少举行一次大型运动会；同时，在重要节日举行文艺汇演，书画比赛等活动；各班要经常组织学生开展各种小型的文化娱乐活动，活跃学生的课余文化生活。学校每年举办一次全校性的大型文化艺术教育活动，倡导学生参加，提高广大学生的身体素质和艺术素养，引导校园文化向健康高雅方面发展。(4)爱国主义教育和爱校教育相结合。要结合我校实际，通过校园播放系统，组织学生观看爱国主义教育影片，利用校园广播系统播放和组织学生演唱爱国主义歌曲，从自我作起，从一点一滴做起，“三爱三节”开始。通过校训、校旗、校服等形式，弘扬校风，形成自己的特色，同时，充分利用好清明节、“五四”青年节、“六一”儿童节 “七一”建党节、教师节、“十一”国庆节、元旦等重大节庆日开展教育活动。
4、校园文化建设领导小组定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实。
(1)、在学校和教师制定教育教学计划时，必须具有校园文化建设的计划内容，促进教师的主体参与，共同描我校校园文化建设多姿多彩的壮丽图景。
（2）、加大宣传，学校通过教职工大会和校园广播系统让全体师生了解校园文化建设的内容和目标措施，增强全体师生对校园文化建设重要性的认识。同时，学校要动用一切可用的宣传手段，让学校文化建设深入人心，使每一位师生都积极行动，参与到此项活动中来。（3）、申请加大资金投入，确保校园文化建设工作的顺利开展。（4）、加强学习，深入理解校园文化的内涵，组织中层干部、相关教师到兄弟学校参观学习，不断完善校园文化建设的方法措施。
建立校园文化建设的长效机制。校园文化建设事关学校教育的各个层面，学校全体师生都要积极行动，将此项工作放在学校工作的核心地位常抓不懈，及时总结经验，加强交流研讨，表彰在该项活动中做出突出贡献的部门和个人，逐步使我校文化建设活动制度化、规范化、长期化，并努力使校园文化建设成为全体师生的自觉行为。
得耳布尔小学 2014年3月
得耳布尔小学校园文化建设五年规划
（2015年——2019年）
根河市得耳布尔小学 二0一四年三月
第二篇：得耳布尔小学绘画展
得耳布尔小学“我爱我校园”学生绘画展实施方案
为了全面推进中小学素质教育，使学生从小参与文化的传统和交流，展示我校素质教育的成果和学生美术创作的才华，培养学生健康的审美情趣。
一、活动主题：指导思想为落实“以人为本，科学发展”的思想，贯彻《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》的精神，在学校上下形成浓郁的艺术氛 围，提
高
全
校
学
生
参
与、探
索
艺
术
学习的积
极
性，展示
学
校
艺
术
教
育成果，反映学生丰富多彩的校园生活和良好的艺术风采，进一步培养学生了解美、体验美、表现美和创造美的能力，提高学生综合素质，提升校园艺术教育品质。
二、活动目的：
1、美术是美化心灵的艺术，也是人类情感与精神的结晶，并从中获得视觉的愉悦和美的陶冶。为积极响应县教体局关于提升学校校园文化建设的要求，加强我校学生艺术方面的素养，提高学生对艺术方面的浓厚兴趣，丰富学生艺术文化生活，培养学生艺术素养，形成全校性的艺术氛围，由学校教导处牵头，音体美教研组具体实施，进行校
2、校园美术作品展示活动通过举办美术作品展，向全体学生展示我校学生的艺术才华与文化蕴涵，让更多人了解、关注这个专业学科。在进行学生作品展之际，我们将以独特的方式，展示我校广大学生对艺术的诠释。也许这些作品在技巧与艺术水准上还不够专业，但是，它们展示了同学们对艺术的追求、积极进取的精神。
三、活动时间：2015年4月20日——4月24日
四、活动地点：三楼美术教室
五、活动筹备组： 组长：梁校长
成员：赵昕 徐启立 程伟丽 王景生
六、作品展参展对象：
1、全校美术爱好者
2、作品类别：人物、风景、动物、卡通、手工制作等。形式：不限。
3、参展要求：内容健康向上，歌颂人间的真、善、美。
（１）参展作品将集中展示在3个展板上。（２）参展作者作品类别、幅数不限
七、预期效果：
希望通过这次健康向上、丰富多彩的校园美术作品展活动，全面活跃我校校园文化生活和气氛，引导学生创作和欣赏艺术作品的兴趣,发现和培养学生美术学习人才、提供对学生健康有益的作品、增进相互交流与合作，充分展示美术学科发展近年来的发展变化,促进校园精神文明建设，引导学生健康成长。
八、活动内容：、时间安排：2014年3月16日—4月10日活动策划、准备阶段 2014年4月20日——4月24日展示、交流阶段
2、活动总结：4月27日—29日校领导及美术教研组老师对参展作品进行专业评审，并将结果统计整理。
得耳布尔小学“我爱我校园”学生绘画展活动通知
一、活动目的：为了全面推进中小学素质教育，使学生从小参与文化的传统和交流，展示我校素质教育的成果和学生美术创作的才华，培养学生健康的审美情趣。
二、活动时间及地点：
2015年4月20日---4月24日 三楼美术教室
三、全校学生
四、比赛要求：
第三篇：得耳布尔小学2014年校园文化建设工作总结
得耳布尔小学2014年校园文化建设工作总结
校园文化建设是加强学生思想道德建设的重要工作，是全面贯彻党的教育方针，促进学生健康成长的基础工程。我校在坚持“以德立校，以质兴校，以美强校”的办学思路，践行 “关爱生命，学会分享，赏识进步，追求卓越”的办学理念领引下。培育以人为本、合乎规律、引领发展的理念文化；培育科学效能、民主参与、和谐创新的管理文化；培育理念先进、团结合作、敬业爱岗的教师文化；培育注重体验、自主发展、低负高效的课程文化；培育行为文明、健康快乐、严格自律的行为文化。努力创建特色学校，力图让师生在美的氛围中得到全面、和谐的发展。争创平安、书香、创新、和谐校园。
一、物质文化建设
我校校园占地面积16000平方米，现有12个教学班，300余名学生，79名专任教师。2010年5月，由国家统一部署在原校址开展校安工程，兴建校舍3578.00平方米，学校建立了少先队活动室、阅览室、图书室、美术室、音乐室、书法教室、心理咨询室等专用功能室，保证了师生学习和工作的需要，为教学现代化和课程改革奠定了基础。
1．对传统美德长廊的建设。是我们对校园文化构思的重中之中。传统美德与古诗文等图文并茂的展现在全校师生每天必经之路，以仁义礼智信等传统美德经典，潜移默化的影响着全校学生的一言一行，特别是每天下午放学，各班学生统一在班主任老师的带领下走过长廊，边走边看边诵读，成为学校每天一道亮丽的风景。
2．对教学楼和围墙的建设。“让每一面墙会说话”引导全校学生健康成长，是我们对校园教学楼墙面、操场边围墙的构思源点。教学楼一楼以文明礼仪为主建设，二楼以国学经典为主建设，三楼以励志警示为主建设，从养成好习惯—经典故事引领—励志渐进的建设方法，来让学生文明、健康、快乐的成长。操场围墙将以体育竞技、动植物等图文并茂为主建设，学生在学习活动、比赛游戏中将和墙面内容融为一体。达到让每一面墙所说的话，和它的外在形式和谐统一。
3．校园内的绿化建设。我们追求以绿为主色调，花开四季的效果。努力做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。表明我们追求的是平安、创新、和谐发展，花草树木的布局错落有致，疏密相间，暗含着：孩子就是祖国的花朵，他们的个体是有差异的，我们将充分尊重这种差异，让孩子尽可能的和谐发展、全面发展。
二、精神文化建设
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。包括校风建设、教风建设和学风建设三个方面。校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。主要表现师生的精神风貌、文化氛围、育人氛围。校风具有“强制性”的感染力，很有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进。教风建设。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。我们以师德规范为准绳，对教师进行“分层管理”。让不同阶段的老师在自己的位置找到自己发展的突破口，学校为他们搭建平台，让每一位教师都能有所发展，推动教学管理、教学质量的和谐发展，稳步攀升。学风建设，学风是指学生在学习过程中表现出来的态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。一年来，我们从学生的常规清洁卫生、文明礼仪为突破口，在各类实践教育活动中让学生成为德、智、体、美、劳全面发展的小学生。
三、制度文化建设
如果把校园文化建设看成一个整体，比作一个完整的人，基本建设是躯体，环境建设好比外衣，文化建设是眼睛，活动建设是血脉，那么，制度建设就是校园文化建设的大脑和灵魂。它决定着校园文化建设的方向和品位以及校园文化建设的政治性、先进性、科学性和人文性。一年来，我校十分重视校园文化建设的研究，班子成员常常学习有关校园文化建设的理论文章，多次就校园文化建设问题进行研讨，并在此基础上，合理规划，建立和完善相关制度，制订了《得耳布尔小学职工请销假制度》、《班主任考核方案》、《教学常规考核方案》等，为促进我校校园文化建设的不断发展提供了方向和制度保证。
一年来，我校通过建设具有特色的校园文化来推动素质教育的全面实施，铸就了文明、健康、快乐、向上的校风，增强了学校内功，保证了办学理念的贯彻落实，为教育教学质量的稳步提高奠定了坚实的基础，为学校各项工作的全面提升注入了无限的生机和活力。成绩只能说明过去，未来任重道远，我们还要不断努力、不断创新，使我校校园文化建设再上一个档次。
根河市得耳布尔小学 2014年12月
第四篇：道观小学校园文化建设五年发展规划
道观小学校园文化建设五年发展规划
校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现。建设富有地方特色的高水平、高质量、高格调的校园文化，对学校坚持社会主义办学方向，继承和发扬中华民族优秀的文化传统和革命传统，吸收世界文明成果，培育高素质人才，提高教职工素质和凝聚力，都具有十分重要的意义，对社会的精神文明和文化建设具有重大影响。
近年来，我校从多方面加强校园文化建设，成立了以《论述校园文化建设对推进素质教育的巨大作用》为课题的党建课题研究，取得了一定的成效：一是明确了学校办学方向和办学理念，进一步修订完善了学校“三风”，学校的教风、学风和校风有了明显改善；二是加强了校园环境和宣传栏、广播站、文化走廊等校园文化阵地的领导和建设；三是开展了一系列以报恩文化为主题的德育活动，每周一举行升旗仪式，观看爱国影片，节日、纪念日教育等。这些工作使师生的精神面貌发生了积极的变化。现正值文明创建，借文明之风，我校全体师生树立起“敢为人先、勇立潮头”的精神决意在校园文化建设中再争先争优，特对学校校园文化建设发展规划如下；
一、校园文化建设目标。
1、在邓小平理论的指引下，深入贯彻党的十五大精神和教育方针，以育人为宗旨，以塑校园精神文明为核心，继承和发扬中华民族优秀的文化传统和革命文化传统，吸收世界文明成果，结合学校实际，朝着现代化、科学化、艺术化、个性化的方向，创造健康和谐的新文化。
2、努力实现以公民基本道德纲要为主要内容的师生职工思想道德素质的较大提高，努力加强学校办学理念的外朔与内化，形成既高扬主旋律，有具有本校特色的校园精神核心。
3、围绕校园精神，实现以内容健康、格调高雅、丰富多彩为目标的校风、学风、教风、良好的校园秩序和优美的校园环境为主要标志的校园文明程度的较大提高，形成优良的育人环境。
二、校园文化建设的内容和核心。
1、校园文化建设的主要内容:校园制度文化建设、校园精神文化建设、校园活动文化建设、校园物质文化建设、特色校园建设。
2、校园文化建设的核心：围绕学校办学理念，加强“三风”与校训建设、努力实现独具学校特色的校园精神。
三、学校校园文化建设的实施策略。
（一）加强校园文化建设核心内容的外朔和内化工作。
1、进一步明确富有时代精神和校训特色的办学理念。
2、在理念的指导下，进一步完善和建设校训校训、校风、教风‘学风。
3、在校园精神的指导下，加强校园物质文化、制度文化、活动文化的建设。
（二）校园文化建设本着整体规划，明确目标，循序渐进，分步实施的原则。
四、主要内容。
（一）制度文化建设系列
1、成立由学校主要领导负责的管理结构。各部门协同配合，群团组织积极参与。
2、健全完善学校各项制度，实行制度化管理。加强管理队伍建设，落实岗位责任制，实施依法治教，依法治校。
3、改善和加强学校党政对校园文化建设的领导，将工作经费落实到位，保障校园维护建设顺利进行。
二、精神文化建设系列。
1、树立育人为本、德育为先的理念，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。
2、落实《中小学日常行为规范》、《中小学守则》。完善《道观中心小学一日常规制度》、《道观中心小学住宿管理制度》，加强对学生的教育和引导，规范学生行为，形成良好习惯。
3、开展丰富的兴趣小组活动，注重学习兴趣与习惯的培养。
4、加强师德教育，严格遵守教师职业道德规范。切实树立法规意识、质量意识等10种意识。
5、注重班级文化建设，抓好班风和团队活动，营造良好班风，以班风促学风。
6、发挥校歌、校训、校旗的教育作用，提炼学校优良传统和文化化内涵，形成“团结奋进、求实创新、争创一流”的校园精神，增强全校师生“以校为荣、为校争光”的强烈凝聚力和向
心力，激发全校师生对学校的热爱。
三、活动文化建设系列。
1、加强生命教育，树立“珍爱生命，感恩关怀”观念，提高学生安全意识和自护能力。执行心理健康教育课程计划，做到“课时、师资、教材”三落实。开展多种形式的大课间体育活动，保证学生会熟练做早操、眼保健操。培养学生良好的公共、个人卫生习惯，确保学校食堂食品卫生安全，积极防控急慢性传染病，学会照顾自己，减轻父母、老师以及社会负担。
2、学习、宣传《武汉市“十不”行为规范》、《武汉市文明公约》、《武汉市民文明礼仪读本》，开展“讲文明、树新风”系列文明实践活动。倡导科学文明、健康的生活方式，增强师生文明意识，提高文明修养。
3、发挥校内外教育的基本作用，开展社会实践活动，将感恩教育深入到每一个家庭，延伸至对社会的服务，增强学生的感恩意识，提高学生的思想道德品质素养。
4、对学生进行遵守学校校规校纪教育、公民道德教育、诚信教育，培养学生具备良好的社会公德意识和诚实守信观念。
5、利用有纪念意义的日子如五一、十一、八
一、等开展爱国主义、集体主义、革命传统、时事和国防等系列主题教育，忆苦思甜，从而萌生对党和祖国的感激之情。
6、利用清明节、端午节、中秋节等传统节日组织开展“中小学弘扬和培育民族精神月”活动，继承并弘扬中华传统优秀文
化。利用母亲节、父亲节、重阳节、感恩节等节日组织开展“感恩于心、报恩于行”活动，增强学生的感恩意识，并内化为行为品质。
四、物质文化建设系列。
1、把握校园文化建设“以人为本”主题，分期完成学校主要硬件建设与维修。
2、对校园内的教学楼，校内道路、活动场所以及绿化区的管理实施承包责任制，并开展评比活动，努力创造干净整洁的校园环境。培养学生热爱学校，爱护学校公共财物的品质。引导学生用实际行动感恩学校，回报社会。
3、加强室文化建设，注重实用功能和人文蕴涵。开展办公室、教室布置评比，完成学校陈列室的制作，让学生在潜移默化中受到浓厚的感恩氛围的熏陶。
4、宣传用字规范。制作统一的校园标识如校旗、校服；导示牌、路标牌、安全通道指示牌；校栋标识以及办公室、教室牌、岗位牌、警示牌等。让每一面墙壁都说话，规范、引领学生言行。
5、积极开展学校、社区、家庭文化共建活动，营造家庭教育与学校教育，社会教育紧密结合，相互促进的感恩教育的大环境.五、校园特色建设系列。
(一)形成具有特色的校园文化景点。
——雕塑景点：在门楼处用电子显示屏正面展示学校办学理念；在主道路鲜艳的墙壁上展示学校的校训；在活动广场展示“爱
我中华”塑像，提升校园文化层次，展示学校形象。
——走廊景点；统筹布置校内走廊、文化长廊。在墙壁上布置学生绘画、书法、手工制作等作品和名人画像、名人感恩名句、格言等内容，以名人为楷模，学习他们高尚的思想品德。
——运动场景点：以巨幅运动标语和运动图画为主。
——文化墙景点：在校门内外适当地方建设文化墙。
（二）设置具有特色的配套设施.——在学校附近建立蔬菜基地。大约1500平方米的土地上，随着四季变化栽种各种蔬菜，常年青绿。据此对学生进行“热爱劳动、勤俭节约”的品德教育，给学生提供实践活动基地，体会劳动辛苦，培养尊重劳动人民，珍惜劳动成果的良好品质。
——建设保安寨红色旅游景点。让学生了解老一辈无产阶级顽强不屈的斗争历程，感谢党和祖国为我们创造的和平幸福的生活。弘扬艰苦奋斗、自强不息的革命精神，立志成为建设祖国的栋梁之才。
——开发报恩禅寺社会实践活动广场。报恩禅寺作为旅游区品牌景点，是道观河的象征。组织学生到报恩寺广场进行实践活动，培养学生热爱家乡，建设家乡，回报社会的思想品质。激发学生的社会责任感。
道观中心小学2009.9
第五篇：杨桥小学校园文化五年建设规划
杨桥小学校园文化五年建设规划
（2016-2017学第一学期）
杨桥小学校园文化建设五年规划，以突出办学特色、树立办学品牌、为原则，充分发挥校园文化在教育、学习、改革、创新、发展中的作用，特制定校园文化建设五年规划。
一、指导思想
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。以加强教师师德建设为中心，以全面提升教师专业素质为重点，建立有利于教师发展的有效机制，建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、专兼结合的高素质教师队伍，完善“双师型”评价体系，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，高度团结、优化结构、提高能力、创新方法、培育特色教育质量，构建和谐校园，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。
二、目标任务
总体目标：
遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，使我校形成“ 尚能，笃行，竞争，和谐”的优良校风。争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化，为全面实施素质教育奠定坚实的基础。
具体目标要求和工作任务：
（一）环境建设 １、绿化、美化工作
目标：把学校建成四季常绿、三季有花、恬静雅致、自然优美的校园。
工作任务：
①做好绿化、美化环境工作。校园绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。
②加强对绿化工作的目标责任制管理。设专职绿化人员，定期对全校花草、树木、进行修剪、养护。
2、工作学习环境：
目标：为师生员工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的工作学习环境。
工作任务：
①对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行视觉识别系统改造。
②规范室内物品放置，强化室内外卫生要求，按照“分块整顿，综合治理”的原则，规范劳动时段，清除卫生死角，做到窗明几净，保持各公共场所
整洁，使室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序，张扬人文精神，浓郁学术气息，营造“祥和、快乐、健康、幸福”的工作学习生活氛围。
③逐步推进5S管理。
④定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。
3、人文景观建设：
目标：加强人本文化建设，体现“协调和谐、美观大方、有效育人”的原则。
工作任务：
①适当设置人文景观。
②在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革
目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人名言语录牌和匾牌。
③修缮、增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。
④在校内建设室外全彩显示屏实施动态信息宣传；
(二)校风校纪：
1、干部风纪：
目标：坚持实事求是、讲求实效、不搞形式主义的原则，转变工作作风，提高工作效率，科学管理，人格育人，增加解决问题和处理问题能力，加强工作执行力。
工作任务：
①严格各项工作纪律；
②规范工作行为：不断修订完善本单位、部门工作职责、办事程序和工作要求，严格按工作规范办事。
③继续实施“领导干部素养提升工程”和党风廉政建设活动。
④加强监督检查和考核、评比工作。
2、教师风纪：
目标：工作中做到严于律己，为人师表，培养良好的职业道德，在全校范围内逐步形成讲责任、讲质量、讲师德、作表率的良好教学工作氛围和勤于思考、敏于学习、乐于奉献、敢于创新、志存高远、关注未来的良好风气。
工作任务：
①建章立制，严格管理，规范教学行为。
②强化师德教风建设，进一步提高师德水平，树立仪表技校教师的良好形象，做到典型引路，弘扬正气，坚决抵制不正之风。
③搞好教师培训，造就“理念领先、敬业爱生、一专多能、创新力强”的教师队伍。
④加强教育教学研究，以科研为先导，以科研促管理，以科研提质量，以科研求发展。⑤加强对教学工作的督导、检查和评比。
3、学生风纪：
目标：明确学习目的、端正学习态度、遵守学校纪律、遵守公共道德、维护公共秩序，珍惜学习时间、讲究学习方法，杜绝迟到、早退、旷课和不规范行为，在学生中形成“轻松愉快学习、健康快乐成长”的良好氛围。工作任务：
①抓好公共道德和日常行为规范的养成教育，使两操、卫生扫除、课外活动、文明用语、公寓管理等形成良好习惯，强化学生的公共秩序意识和爱护公物、保护环境的意识。
②教育学生自我评价的科学方法，让学生在自我管理、自我锻造、自我约束、自我评价的过程中健康成长。
③提高学习效率，增强获得知识的趣味性和主动性，并开展丰富多彩的课外活动，培养学生的创新精神、创新品质、创新思维和创新能力。
④加强对学生的“五爱”教育、安全教育、法制教育、国防教育、环保教育和科技教育，培养学生关心社会、关心集体、关心自然、关心他人、关心自己的良好习惯。
(三)文化氛围：
１、宣传舆论：
目标：理论教育深入扎实，认真贯彻执行上级关于做好宣传思想教育工作的精神，以“继续解放思想推进科学发展”活动为根本指导、正确把握舆论导向、加大典型宣传力度，思想道德教育要经常化、规范化，为我校的校园文明建设提供良好的理论支持和思想保证。工作任务：
①充分发挥黑板报、广播站、校报和宣传橱窗的主阵地作用。
②引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。
③扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。结合“继续解放思想推进科学发展”活动，把文明校园建设与学校的中心工作紧密结合起来。
2、校园文化：
目标：改变单调的学习、工作、生活模式，使文体活动生动活泼，使团队工作有声有色，使第二课堂形成风景线，使校园文化生活呈现出异彩纷呈、百花齐放、健康向上的繁荣景象。
工作任务：
①本着“学以致用、服务社会、锻炼自我、提高素质”的宗旨组织开展丰富多彩学生课外活动。
②举办各类艺术节及专题讲座等活动，丰富校园文化。
③开展各种健康向上，生动活泼的体育比赛和文娱活动。
④开展创建“学习型校园”活动。
(四)道德规范：
1、文明举止：
目标：弘扬传统美德，狠抓人文素质、培养文明内在取向；举止文明高雅，注意外在仪表，树立良好外在形象。
工作任务： ①加强礼仪教育。
②加强形势教育，增强正义感。
③讲求卫生，增强卫生意识。
④开展艰苦奋斗、艰苦创业教育。
⑤开展敬业教育，树立干一行、爱一行、专一行的思想。
2、道德行为：
目标：形成遵守社会公德、尊师爱生、敬老爱幼、孝敬父母、团结友爱、助人为乐、互相关心、关心集体、珍惜维护集体荣誉，顾全大局、先公后私和先人后已的好风气。
工作任务：
①开展以青年志愿者和共青团员为骨干的校园服务共建实践活动。
②进行人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教育。
③进行艰苦奋斗、勤俭节约的教育。
④开展爱国爱校、成才报国为主题的教育活动。(五)校内秩序：
目标：继续保持和发扬校内良好的交通秩序、生活秩序、学习工作秩序，各类规章制度健全，安全防范工作落实，无火灾事故、重大意外事故、重大盗窃、其他恶性事件和刑事案件发生，创建“平安校园”。
工作任务：
①强化校园治安管理，建立健全各类规章制度，维护公共秩序。②要加强门卫管理，把好校园治安第一关。
③维护校园交通秩序,避免事故发生,使车辆停放整齐有序 ④落实责任制，实行分级管理，确保师生活动安全。
⑤加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。
⑥采取切实措施，加强防范工作，严厉打击各种违法犯罪活动。
三、具体措施
1、统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。推进高品位校园文化建设是发展先进文化的重要内容，是实现教育现代化的必然要求。高品位的校园文化，能为社会提供新的文化规范，有利于培养造就大批有较高文化素质和人文精神的人才，因此全校教职工要提高对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识，把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来。
2、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。
成立由学校校、教、总为主要成员、师生代表参加的校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作。根据目标任务，明确各处室的职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。
具体分工：
校
长：学校风纪、制度建设、宣传舆论、道德规范
教
导：师生风纪、教风建设、教学教研、道德规范
总
务：师生风纪、思想建设、文化氛围、道德规范
3、以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。
师生是学校的主体，校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此，要充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设在学校发展过程中，真正达到“求真务实，以乐醒人，以美育人”的积极效果。
杨桥小学2016、9
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