第一篇：新职工如何适应企业文化
新职工如何适应企业文化
人的一生，其实质是一个不断适应的过程，新职工的适应只是人生某一阶段的一个新起点，我们要学会尽快地适应新环境，主动地适应新规则，用新思想提升自己各方面的能力。
新职工进入一个新的企业后，简单地说有两种可能：一种可能是融入企业的文化，然后把企业文化融入到自己的工作行为中去，使自己的工作如鱼得水；另外一种可能就是不能融入这个企业的文化，或者说被排斥，这就导致新职工在企业文化上的障碍，要么在工作岗位上无所事事，要么被迫离开。
对新职工而言，如何在企业中表现自己，能否在这个企业长期发展，很大程度上取决于最初进入企业的经历和感受。新职工应当主动去了解和适应新企业及其企业文化，包括企业的发展史、经营理念、决策机制和关键的人际关系等等。
新职工适应企业文化的时间因各自情况而不同，一般要经过三到六个月的时间。适应快的人，一个月就能过去；适应慢的人，或许需要半年时间才能过去。因此，如何快速地融入到新公司的企业文化中，避免自己的职业生涯就此搁浅，是每一个新职工必须考虑的问题，以下两个方面需要特别注意：
一、认真对待岗前培训
新职工培训又称岗前培训，是一个企业把新录用的职工从局外人转变为企业人的过程。企业对新职工进行培训使新职工了解所在企业的好机会。它不但可以帮助职工了解企业的企业愿景、企业使命、企业哲学、核心价值观、人才理念、行为规范等，更重要的是将企业文化大义灌输到职工的大脑。
如今，越来越多的企业认识到新职工培训的重要性，在新人入职时已不仅仅只做简单的引见，往往还要安排内容丰富的培训等待新人入职。拿国内著名企业海尔来说，通常海尔公司在新员工入职后做的第一件事就是举办新老“毕业生”见面会，通过师兄师姐的亲身感受理解海尔。新人也可以利用面对面与集团最高领导沟通的机会，了解到公司的升迁机制、职业发展等问题。这无疑是新员工了解海尔企业文化的一个绝好时机。
二、在工作中多学、多问、多了解 投入到一个新的文化环境中肯定有一些陌生的地方，这就要求新职工多学、多问、多了解。对于新入矿的新职工，每人都发一本《企业文化手册》，从一开始就做好企业文化的宣传、认可工作。对于企业文化手册中，不懂的东西，要虚心地向老职工请教。因为他们在矿井的工作时间长，对矿井的方方面面可谓了解入微，多和他们交流可以让你少走很多弯路。工作中遇到难题或是处理问题拿不准时，千万不要不闻不问、不懂装懂，而应主动大方地请教身边的同事，培养自己对公司的归属感。
每家企业都有自己独特的企业文化，作为新人都要有一个逐步适应的过程。在没有了解公司的企业文化之前，千万不要急于求成，以至于给别人留下不好的印象。总之，不管你以前从事什么职业，有着怎样的工作背景，一旦加盟一家新的企业中，都会面临新的环境和新的要求，及时调整自己是必须的，包括调整自己的心态和调整工作技能发挥的方向，快速地认知新企业的企业文化方能顺势而行——这是社会和企业对每个职业人的要求。
人力资源科
李强
第二篇：适应企业文化说课稿
2009年“高教社杯”全国中等职业学校文秘专业教学说课比赛——说课稿
省市：北京市
学校：北京市求实职业学校
任课教师：徐晗
任教学科：企业管理
课题：适应企业文化
使用教材：
课时：
适应企业文化说课稿高教社出版俞建文主编 1节
《经济管理基础》第二版（中职文秘专业）
适应企业文化说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好！我是北京市求实职业学校文秘专业的教师徐晗。今天我的说课题目是《适应企业文化》，将从教材、学情、教学目标、教法学法、教学过程和教学反思等六个方面进行阐述。
一、教材分析
1．使用教材
《经济管理基础》教材由全国中等职业教育教材审定委员会编审，高等教育出版社出版，俞建文主编。“企业文化”是其中的第四章第3节的内容。
2．地位作用
企业文化在教材中是一个独立的小节，与上下章节有着不同的体系。但其内容却是学生在未来职场中能够具备较强职业适应力的理论基础，同时又对学生学习企业专业性知识进行了思想铺垫。因此，本课在教材体系中具有重要的地位和作用。
3．教材处理
教材内容侧重于企业文化的概念和作用等理论知识。但是，根据近年来我校课程改革过程中对三百余家企业的调研结果表明，用人单位强调我们的毕业生应该具备“适应并融入企业文化”的实际能力。因此，我既保留了原教材的知识体系，又结合企业需要，进行了适当的调整和拓展：突出了“企业文化对就业的指导意义”，增加了“如何适应企业文化”的内容。
二、学情分析
本课的教学对象是四年制中等职业学校文秘专业三年级学生。
1.学生的学习基础是：
（1）经过两年系统学习，已经具备了一定的专业基础及自主学习的能力；
（2）参加过两次校外实习，对实际工作有了初步感知；
（3）就业迫在眉睫，危机感和求知欲较强。
2．需要提高和改进的是：
（1）深入企业的机会较少，对企业文化缺乏切身感受；
（2）临近毕业，心情有些浮躁，有时缺乏耐心细致。
（3）独立分析和解决实际问题的能力有待进一步提升。
三、教学目标和重点、难点 正是基于以上的分析和判断，我确定了本课的教学目标、教学重点和教学难点。
（一）知识目标 1．能够举例说明企业文化。
2．能够识别企业文化的三个不同层面。
3．基本掌握适应企业文化的途径和方法。
（二）能力目标
能运用一些基本途径和方法主动适应企业文化。
（三）情感目标
1．建立热爱企业文化，积极向上的良好心态。
2．从团队合作中找到学习乐趣。
（四）教学重点
1．企业文化的概念及结构。
2．适应企业文化的基本途径和方法。
（五）教学难点
能运用一些基本途径和方法主动适应企业文化。
四、教法、学法分析
1．教法分析
企业文化作为中职学校的专业理论课，课堂教学必须“联系职业、结合专业”，“夯实基础，侧重能力”。对于十六七岁的中职生来说，企业文化与他们的生活和经历还有着较远的距离，感觉是空洞的、抽象的。所以，基于建构主义教学理念，从学生现有知识结构出发，我采取了案例教学法，并辅以创设情境，以“中职生在职场”的典型案例为线索展开教学，充分激发了学生学习的兴趣，挖掘了用理论课指导实践的作用，从而突出了重点，突破了难点。
2．学法分析
相比于“告诉我”，学生更期望“让我做”。因此，我从始至终注意引导学生发挥主体作用，让他们在团队活动中“主动探究、主动体验，主动归纳”。教师给学生以引领和信任，让他们带着职业责任
感和对未来的向往，进入了对典型案例的分析和特定情景的模拟体验，从而由浅入深，循序渐进的完成学习。
五、教学过程分析
本节课，我的总体设计思路采用并遵循了了这样一个流程：课前准备——导入新课——展开新课——推进新课——拓展新课——总结提升——课后作业。共七个环节。
（一）课前准备
凡事预则立，不预则废。因此，我根据本节课开展案例教学的需要，课前1周，让全班学生互补组合，分成三个小组。并布臵任务：要求各组通过网络、电视、报刊等多种信息渠道，搜集有关“海尔”企业文化的资料信息，并制成2分钟的PPT。这样的课前准备旨在调动学生积极性，为新课导入做好铺垫，并为突出重点和突破难点埋下伏笔。
（二）课堂实施
环节一：引入职场案例，导入新课。
事实是最好的教师，身边有最好的事实。因此，我选择了“本校优秀毕业生王娟被迫辞职海尔”的真实案例来导入新课。从而，开篇就从学生最关心的就业问题入手，并在他们脑海里画上了一个大大的“？”——优秀的毕业生为什么不能适应优秀的海尔呢？至此，学生的关注度、兴趣点以及疑问都已经被激发出来了，也就实现了新课的导入。同时阐明主题，贯穿全课教学。
环节二：感受海尔文化，展开新课。
王娟辞职海尔是因为不适应海尔文化，那么海尔的企业文化到底是什么呢？条件所限，我们无法深入海尔，却可以通过资料来感受。所以，我让学生借助课前准备阶段制作的有关海尔文化的PPT，进行分组展示和介绍，然后我带领学生共同梳理，列出海尔企业文化的主要特征、标志。最后，我引导学生从剖析海尔文化的特征入手，逐步提炼归纳出企业文化的概念，从而突出了重点，整个过程充分体现了学生主体，教师主导的作用。
环节三：组织对比讨论，推进新课。
既然什么是海尔文化，什么是企业文化，都已经清晰了，那么“王娟究竟不适应海尔文化的什么呢？”——由此引出了对企业文化
三个层次的学习。为了帮助学生理清思路，我采用了连线题的形式，让学生把王娟的工作表现（或者想法）与海尔文化的要求对号入座，然后以此为基础，组织学生进行了研讨。这时，学生就很直观地发现了问题，并得出了结论——王娟看似能够接受海文化，但她能适应的其实只是海尔的规章和制度以及一些表面的东西，但个人价值观却与海尔企业的价值观实质上并不相符，这就是导致王娟离开海尔的根本原因。在此基础上，我进一步引导学生自己动手，划分出了企业文化的三个层次——精神层、制度层和物质层，并明确了“精神层是企业文化的核心”。由此，在学生分析问题、解决问题中，教师完成“导”，学生完成“学”，从而突出了本节课的重点。
环节四：模拟亲历体验，拓展新课。
我们常说“授之以鱼，不如授之以渔”。王娟因不适应企业文化被迫离开海尔，那么“假如你是王娟，假如你在海尔，你该怎么做呢？——我给学生提出了这样的假设，由此引发学生积极寻找适应企业文化的途径和方法。这既是本课重点，也是难点。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我认为突破难点最好的方法就是模拟亲历体验。因此，我利用秘书实训基地的环境条件模拟海尔企业，以“海尔砸冰箱事件”的前半部分为背景，让学生以组为单位，以“海尔人”的身份面对该事件，亲历体验，处理解决。之后再与企业的处理方法进行对比。通过这样的体验，学生就能真切的体会到了“作为企业人，就必须遵循其精神，遵守其制度，尊重其文化。于是，我便以此为切入点，引导学生展开讨论，共寻适应企业文化的途径和方法。至此突出了重点，突破了难点。
环节五：课堂归纳总结，提升主旨。
首先，教师引导学生结合案例，梳理所学，强调重点、难点。然后，教师运用一个形象的比喻“炒辣椒的房间”为本课作结。即把企业文化比作满屋的辣椒味，只要你走进房间，不管你是否愿意都要闻一闻，优秀的管理者是善于炒辣椒味的，而优秀的员工则必须要学会并善于闻这种概辣椒味。由此提升主旨，加强学生融入企业文化的意识，指导就业。
环节六：布臵分层次作业，巩固所学。
作业一：
搜集一家国内知名企业的企业文化，要求：
1．运用所学，对这家企业的企业文化做三个层面的划分。
2．如果你是这家企业的员工，将如何适应他的文化氛围？
（学生独立完成。旨在巩固新知，训练学生的文字表达能力、归纳总结以及独立分析、解决问题的能力。）
作业二：
尝试借用企业文化的知识为创建“班级文化”提出合理建议。（小组合作完成。旨在实践新知，体会“文化”在组织建设中的重要作用。）
六、教学反思
本节课我以《优秀毕业生辞职海尔》这一既和学生就业息息相关，又和企业文化密切联系的典型案例为线索，并辅以“海尔砸冰箱事件”的前半部分创设情境，展开教学，充分调动学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，降低了企业文化这一抽象概念的学习难度，让学生在不知不觉中体验企业环境以及企业文化的无穷魅力。
在本课教学取得一定效果的同时，我也发现了一些问题。比如，学生课前准备的资料较多，但课上时间有限，不能在规定的时间内一一详尽展示介绍。这就启示我在今后的教学中，一方面，要进一步加强对学生课前准备阶段的指导工作，引导学生对所搜集的信息资料进行加工提炼；另一方面，让学生利用计时器学会自己把控时间，从而进一步提高他们自主学习的效率。师者，所以传道授业解惑也。中职教育对“授业”尤其关注。因此，本节课我始终致力于以就业为导向，增强理论课的实践性和实用性，引领学生探究知识、体验职业、接轨未来，在主动探寻中体验学习的乐趣，体验专业乐趣，体会职业的意义。
北京市求实职业学校
徐晗
2009年12月
第三篇：我该如何适应企业文化
我該如何適應企業文化？
企業文化可以如同空氣般無形，但也可以是影響員工是否能樂在工作的重要因素。如果你目前還不能適應企業文化，請別急著求去，以下方法可以幫助你再調適。
主講人－中華汽車副總經理黃文成整理人－溫珮妤
企業文化有很多不同的定義，我比較偏好的定義是：企業文化就是全體員工共同擁有的信念與價值觀，也就是在企業組織裡，大家對什麼是對、什麼是錯有一致的共識，這就是企業文化。
創辦人的理念、經營者的價值觀、產業與技術的特性、甚至歷史與地理位置，都是形成企業文化的原因。
‧ 好的企業文化是公司運作的養分
好的企業文化就如同空氣一樣，讓員工幾乎感覺不到它的存在，但沒有了它，也
就無法活下去。企業文化有三大功能：引導策略進行方向、調整組織成為彈性的有機體，以及在不確定的狀況下能提供所有員工決策的基準。此外，企業文化還可以有效降低組織內部的溝通成本，例如公司上下擁有一致的價值觀，就會形成共同的語言，事情只做一半或是只需使個眼色，大家就能心神領會，工作就變得很有效率，也因為擁有共同的溝通語言而愉快工作。
對工作人而言，如何瞭解公司的企業文化就變得非常重要。我要提醒的是，組織並不會為一個人而改變，只有自我調整、融入組織才實際。不論公司的企業文化是對是錯，請先充分瞭解並且融入其中，你才有機會提升自己，擁有變革的能力。
‧ 用眼觀察 用心體會
但要如何才能深入瞭解企業文化呢？我認為員工，尤其是新進人員應該仔細觀察、用心體會「組織如何完成工作」的過程中，來瞭解企業文化。從公司日常發生的大小事去挖掘背後的原因，來體悟企業文化的內涵，進而清楚自己該如何在組織內將工作做好。
「瞭解組織如何完成工作」最好的方式是，從觀察「公司如何開會」著手，因為在開會的過程中，各部門主管或同事多會表現出本性，更能反應出公司的企業文
化。從什麼樣的問題需要召開會議、會議前的籌劃與準備、會議中的討論情形、會後的執行以及最後的結案等，整個過程都能反應出企業組織如何完成事情。只要用心觀察，就能很快地領悟。
舉例來說，有些公司開會強調腦力激盪，會中討論比事前準備更加重要，因此會鼓勵大家踴躍發言；但有的組織則是重視決策執行，因而事前準備與事後跟催就佔較大的比重，會議進行反倒不是那麼重要，同樣是要完成事情，前個兩個例子就呈現了兩種不同的企業文化。
‧ 保持彈性提升競爭力
除了在進入一家公司前，充分地事前打聽是非常重要，但「保持彈性」更是讓自己能在職場成為贏家的重要因素。如果你能夠時時調整自己，讓自己在不適合的環境下也能愉快工作，那麼你就讓自己保有不凡的競爭力。
如果你因為「無法適應企業文化」而離職，請先自我分析，確定問題究竟是自己無法忍受公司對完成事情的要求與壓力，亦或是自己看不慣公司完成事情的作法。如果是前者，那麼「無法適應企業文化」只不過是你對自己工作態度問題找出的藉口；如果是後者，那麼請先試著改變自己，以正面且開放的態度看待周遭的人事物，如果依舊無法接受公司的做事方法，那麼只好轉換跑道、另謀高就。
雖然員工應該試著調整自己、適應企業文化，但我也建議公司組織，除了舉辦訓練課程、製作手冊來協助新進員工瞭解並適應企業文化外，及早讓新進同仁在專業訓練之後隨即進入實作現場，完成一件任務，並且容許錯誤再加以指導，這就有了學習與實際體悟企業文化的效果。
第四篇：适应新环境
《适应新环境》教学设计与反思
【教学目标】
1、尽快让新生适应环境，快乐的在新环境中成长。
2、做到自立、自信、自强、自尊、自学。
【教学准备】制作PPT课件、下载的录像资料、自制的录像资料
【教学内容】两课时
一、先播放下载的录像------《动物怎样适应环境》，然后讲述三则故事：
1、皮鞋的由来
2、变色龙的故事
3、山不过来我过去
通过故事引出主题-------《适应新环境》
每个人都是一道靓丽的风景线，但世界不会为你而改变，环境也不会主动去适应我们。我们只能改变自己，去适应环境，取得成功。
二、介绍知识点：适应环境是健康的标志之一
健康包括三个方面：
1、身体健康
2、心理健康
3、性格健康
三、阐述职校新生应该适应哪些新环境
（一）生活环境的适应（吃、住、用、行）
提供一组调查资料：
资料1：就是想家，想以前的同学、朋友和老师，感觉这里特陌生，想回到原来的学校。------播放自制录像《新生想家、想朋友》资料2：刚来的时候因为是新生，对这里还不是很熟悉，不好意思到食堂里买饭，因为人太多了，那时的我和同学们都不认识，也不敢说话，更不敢向同学借东西，遇到解决不了的事情也不敢找老师帮忙„„
资料3：我来职校后用了一个星期的时间来适应这里的生活，刚开始来特想家，就给家里打电话，她们都说我没出息，一气之下5天没往家里打电话，后来渐渐地就不想家了。------播放自制录像《老生克服想家》
（二）学习环境的适应
了解职校学习特点：播放录像------《幼师老生谈职校学习特点》 掌握职校学习方法：强调自学和动手操作能力。
树立职校学习信心：播放录像------《幼师老生谈树立学习信心》
（三）人际环境的适应
提供调查资料：
刚开始来的时候会时常想起我在初中时的朋友和同学，一想到他们我就会掉眼泪，是不是很没出息呀，但是我真的很想他们，想我们在一起时经历的那些事儿，想我们在一起学习时的情景，想我们互相关心、互相帮助的一幕幕„„后来，慢慢的我融入了现在的班集体，我又有了新的同学和伙伴，我非常的开心，喜欢他们，喜欢学习，喜欢这里。
新生来到新的环境要面对：
1、新同学
2、新朋友
3、新老师------播放自制录像：《计算机部新生谈感想》
四、怎样积极有效地适应新环境
立足之本《五自经》
1、自立
自立歌
(陶行知)
滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉！
播放录像：《18岁决定自立的名家》
2、自信------播放flash《我相信》
10种自信心的训练方法
Ø外表得体
Ø仪态端庄
Ø走快一点
Ø自我鼓励
Ø感激之心
Ø称赞别人
Ø坐在前排
Ø勇敢发言
Ø锻炼身体
Ø注重贡献
3、自强-----播放录像《自强不息的姐弟俩》
------播放自制幻灯片《蜗牛》
4、自尊：自尊是马斯洛需要层次理论中精神需要中的一部分，是人的高级需要。
5、自学------播放录像《老翁自学英语30年》
小结：自立、自信、自尊、自强、自学，这“五自经”说起来容易，做起来却需很大的勇气和坚强的意志。亲爱的新生朋友们，新的环境总要带来新的挑战，你做好心理准备接受挑战了吗？
新生既面临着如何适应新的学习生活，又面临着学会适应的契机，你大胆地往前走，去拥抱新的学习生活，在新的起点上奔跑！
五、请同学们讨论：
胡萝卜鸡蛋咖啡豆这三样东西面临同样的逆境----煮沸的开水，但其反应却各不相同。胡萝卜入锅之前，是强壮的，结实的，毫不示弱的，但进入开水后，变软了、变弱了；鸡蛋原来是易碎的、薄薄的外壳保护着它呈液体的内脏，但是经开水一煮它的内脏变硬了；咖啡豆很独特，进入沸水后，它们改变了水的味道和颜色。
同学们：当遇逆境时你是胡萝卜？鸡蛋？还是咖啡豆？
六、教师寄语：
你改变不了世界,但你可以改变自已
你改变不了环境,但你可以适应环境
你改变不了事实,但你可以改变态度
你改变不了过去,但你可以改变现在七、课后反思:
因为准备充分，效果不错。讨论时，同学们踊跃发言，那些想家的愁眉苦脸的同学也露出了笑容，表示要积极努力地去适应职校新的学习生活，快乐学习，快乐成长。
第五篇：如何适应新环境
如何适应新环境
一位在公司服务不到一个月的文员小王，向我递交了辞职报告，理由是自己的男朋友正在创业，她很想过去帮助他。所谓生命诚可贵，爱情价更高，用这样的理由辞职，任谁也无法或者说不忍挽留。
她来自河北，看上去就是一个比较成熟和有内涵的年青人，一个思想稳定且让人感到诚信可靠的人，对于她的离去，我感到很遗憾。
我一直在考虑事实真的如她所说的理由吗？前后不到一个月时间，我想她的男朋友断然不会如此仓促地去进行所谓的投资或者创业。显而易见，一定是她在进入一个新的环境后，她所面对的实际情况与她想象中的相去甚远。或者是她感觉到自己很难融入这个新的集体当中，乃至于提不起工作兴趣和热情。
不管怎么说，她最终离开了。因为时间太短，公司和她互相不了解。也许，公司是失去了一位很优秀的员工，而她，也许是失去了一份一生中最好的一份工作。
我想，作为一个求职者，当你进入一个新的环境中，你千万不要事先对这个新环境抱有过高的期待，最好是做好最坏的打算。进入这个新环境后，你应该努力去适应这个环境，而不是让这个环境来适应你。而更重要的，是要学会给自己更多的时间，以便于这个环境来认识、认知和认可自己。
当然，我也不赞成勉强自己。如果这个新的环境确实不适合自己，我也赞成拂袖而去。但在进入一个新环境之前，你应该对之进行了解与考察，看看这个环境值不值得让你改变自己。一旦进入后，就应该全身心地投入进去，要有不成功便成仁的态度，断不可以抱着试试看，能留则留，不留则走的态度。如果在还没有进入之前，你就考虑准备离开的心态，那么你一辈子也很难找到一份好工作。
新教师如何适应新的环境
泗洪县大楼中学 副校长室 许波
刚刚走上工作岗位的新教师，大多数是久经考场磨练的佼佼者，在前期成长过程中，老师的认可、家长的青睐、同学的赞许…所获得的荣誉、鲜花和掌声会让他们感觉到前途光明，信心十足。所以，走上教师岗位时，不乏满腔热忱，踌躇满志。体育教师认为自己就是未来的马俊仁；音乐教师认为自己就是未来的贝多芬；信息老师认为自己就是未来的比尔·盖茨…这种志向、追求、理想是难能可贵的，是他们人生奋斗的动力。但是，人生的旅途不可能一帆风顺没有坎坷的，心想事成也不过是一种美好的愿望。当面临的客观现实（如实际社会地位、住宿条件、经济待遇、分配制度等）和自己的想象反差较大时，往往会产生挫折感，进而产生消极性的反应，甚至会因为一点挫折而一蹶不振，所谓希望越大失望越大。那么新教师如何适应新的环境呢？结合自己从事教育工作十几年的经历和点滴感受，笔者认为要做好以下几点。
一．转换角色。
从大学生到教书育人，环境改变了，角色也随之变化，不少毕业生对教师角色知之甚少，体验肤浅。某些新教师把自己的角色仅仅局限于做学生的朋友，与学生角色混为一谈，衣着不得体，言语不注意，行为不检点，在学生心目中没有地位、缺少威信；有的新教师只扮演纪律的监督执行者，对学生冷酷无情、缺乏关怀，动辄讽刺、挖苦、嘲弄、甚至体罚，造成严重的师生对立情绪。就很容易导致他们在岗位上易失教师风范。所以新教师要加强教师职业道德学习，加强教
育学、心理学、以及相关学科知识的学习，潜心体会教师角色的长期性、特殊性，复杂性，专业性，逐步把自己塑造成为充满爱心的知识传播者、教学组织者、班级领导者、学校外交官、家长代理人，深刻感受教师角色的自豪与神圣。
二．正视挫折
从初涉讲坛的新手到游刃有余于课堂教学之中的引领者是一个长期的反复的过程，新教师的成长经历使得他们对此缺乏足够的心理准备，对其困难和反复估计不足。有的新教师在实习期间，表现优秀，得到实习单位领导的表扬、教师的称道，认为自己已经掌握了教育规律，熟练了教育教学方法，自信到新的岗位很快就会脱颖而出，而结果往往是事与愿违。98年我们单位分派来一名姓石的新教师，在大学时是学生会主席，预备党员，按理素质应该不错，第一次上公开课后，自我感觉良好，然而评课时，同行们指出诸多不足，让其心理难以接受，从信心十足一下子变的信心全失。因此，新教师对自己提出高标准要求是好的，但也不要过分不切实际地苛刻自己，要知道教师本来就是个人才济济的群体，加之新教师教学实践经验不丰富，遇到挫折是很正常的，关键是看怎样面对，要给自己一个适应过程，要在无数次失败的体验中积累经验，踏踏实实地走向成熟。
三．谦虚好学
孔子云：“三人行必有我师”。“谦虚”对于新教师就更显得尤为重要。因此要注重自身专业知识和综合能力的提高，多向经验丰富的老教师求教，多听课、加强互动，互相学习，取长补短，力求“青出于蓝胜于蓝”。切不可固步自封，夜郎自大。1995年我们单位分配来两名英语系大学生——丁老师和钱老师。同校同系毕业，专业知识过硬，对我们农村中学来说都是不可多得的人才。开学不久，县教研室举办送教下乡活动，其间，一位县级英语名师为我们上了一节观摩课，活动结束后我们把英语组教师集中到一起谈对这节课的感受，丁老师说：“课上的不错，我平时也是这么上的，差不多”。钱老师则认为值得学习的地方很多，相比较自己还收有很大的差距，启发很深、收获颇多。由于不谦虚，与人沟通少，自已为是的丁老师第二年落聘，钱老师则因为谦虚好学，第二年通过选拔参加“推新人”优课评选并获得了市二等奖。相比之下，反差之大。可见，谦虚对于新教师的成长发展是如何的重要。
我们要求教师“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”，放眼世界，科学的迅猛发展、知识的不断更新，都要求新教师走上教育岗位后仍要加强学习。通过不断学习充实自己，积累教育教学经验从各方面汲取营养，更新知识储备，完善知识结构，争取尽快胜任学校的教育教学工作。
四，爱岗敬业
既然选择了教师职业，就要制定目标，矢志不仪，而要想实现目标必须从点滴做起，学校规定的学科任务不仅要做到，更要力求做好。要从自己的实际情况出发，制订出切实可行的远期目标、阶段目标和近期目标，若急功近利，欲速则不达。要能够继承和发扬学校的优良传统和作风，为人师表，团结协作、乐于奉献，厚爱学生，多做实事，少说空话，争取教学科研岗位上早出成果，不断进步。坚信“天道酬勤”，付出总有回报。
总之，新教师在新的岗位上要形成正确的人生观、育人观，不断提高超越挫折的能力，摆正自己的位置，调整好自己的心态，在各方面做好充分的思想准备，在学习中不断适应环境，在适应环境过程中不断提高，在不断提高中逐渐走向成熟，让自己更快、更好的融入到新的工作环境之中。
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