湖南高速铁路职业技术学院顶岗实习周记大全

第一篇：湖南高速铁路职业技术学院顶岗实习周记大全

湖南高速铁路职业技术学院顶岗实习周记

时间 第 周 9月16 日 9 月 22 日 工作情况记录：实习第一周，我来到了编尾信号工区上岗，做一份完全没有接触过的工作了，心里真的忐忑不安。我对于即将要做的工作要做些什么，真的一点概念都没有，一副听天由命的样子。不过一直以来都很想了解一下人们口中说的信号工工作到底是怎么样，所以这次是一个很好的机会。但是也不止一次听说信号工的工作是需要严谨的作风，粗心大意如我者都不知道会遇到什么样的状况。毕竟是第一份实习工作，无论如何一定要把它做好。来到实习的地方，我见到了我的师傅，信号工区的工长。师傅帮我介绍了工区里面的工人师傅们。慢慢的我们熟悉了&&

时间 第 周 9月23 日 9 月 29 日 工作情况记录： 休息了两天之后，怀着轻松的心情上班了。到了工区，师傅叫我学习测试。进了机械室，我看着一排排的组合架，产生了浓厚的兴趣。师傅拿来移频表，首先教我开关机，这个比较简单，我看了一遍就会了，然后教我各个设备需要用哪个表档测试。然后他拿来测试本在我旁边边指导我读数边记录。还不时的指点我要把每次的测试数据跟原来的比较下，如果超过了变化范围就应该查找原因，及时处理。这样，我在师傅的耐心指导下，学会了怎样去进行周测试，和周测试的项目。

第二篇：2017湖南高速铁路职业技术学院项目申报

2017湖南高速铁路职业技术学院项目申报指南

板块一 应用技术项目

专题一

高铁技术及产品应用研究

（1）形成具备“凝聚、辐射、转移和协同”功能的全球化轨道交通创新能力网络体系研究；

（2）形成满足国家社会经济发展和国家安全对轨道交通高效能、综合性、一体化、可持续需求的交通系统安全保障、综合效能提升、可持续性和互操作核心技术、关键装备、集成应用与标准规范体系研究；（3）高速动车组应用及检修技术研究；

（4）高速铁路系统解耦与安全综合保障技术研究；

（5）高速铁路系统运营环境状态感知、评估与预警技术研究；（6）城市轨道交通系统运营环境状态感知、评估与预警技术研究；

（7）城市轨道交通系统解耦与安全综合保障技术研究；（8）智能控制、制造业信息化等相关系统和装备研究；（9）高速铁路工程施工技术、工艺改进与工法研究；（10）铁道机车车辆故障检测模拟维修综合系统研究；（11）桥梁工程检测技术与桩基础研究；（12）高端特种钢管与高铁新材料应用研究；（13）高铁岗位标准、技术标准与高铁岗位培训；

（14）高档数控装备等先进装备及关键零部件制造技术与应用；

（15）中国高铁STCS列车控制系统的研究。专题二

建筑工程技术孵化与工程材料应用研究

（1）城市垃圾资源化原理与技术研究；（2）既有住区低碳改造与品质提升的理论与方法；（3）农村环境整治新理论与技术研究；（4）石墨烯发展现状及发展趋势研究；

（5）装配式建筑，海绵城市，地下管廊等新技术推广应用研究；

（6）建筑BIM技术推广应用研究；（7）新型混凝土梁关键技术研究；（8）高性能绿色混凝土结构材料研究；（9）高性能土木工程结构研究；（10）结构防灾新技术新方法研究；（11）结构全寿命周期性能提升与控制研究；

（12）基于监测数据的结构安全评估理论与方法研究。专题三

智能交通控制领域研究

（1）交通系统信息化、智能化技术和安全高速的交通运输技术研究；

（2）提高运网协同能力和运输效率研究。（3）交通基础设施建设与养护技术研究；

（4）区域交通一体化运输技术，交通安全与应急保障技术研究；

（5）城市主要道路交通流量分析、应对策略的方案研究；（6）智能数字化交通管理技术与建设模式研究；（7）城市综合交通协同规划理论与方法研究。专题四

能源、资源与环境保护研究

（1）建筑节能关键技术创新与绿色环保建筑研究；（2）城市水环境净化功能保障的新原理和新方法；（3）城市污水处理与循环利用新工艺原理；

（4）水资源时空演变规律及可持续利用系统模式研究；（5）城市或山地洪涝特性研究；

（6）水流泥沙运动机理及河流湖泊开发治理技术研究；（7）江河源区河网结构与径流特性；（8）多相流条件下的空化空蚀特性；（9）水力机械系统流固耦合振动特性；（10）生态水利基础理论；

（11）多相流条件下的空化空蚀特性；水力机械系统流固耦合振动特性。

专题五 电子、信息领域与高铁通信控制新技术研究

（1）高速铁路与城轨交通信号与控制系统研究；（2）高铁制造业信息化关键技术及应用研究；（3）无线通信大数据基础理论与技术研究；

（4）高性能计算机技术与应用，软件及信息服务开发研究；（5）多媒体终端触觉真实感理论与关键技术；

（6）面向工业自动化的D2D协同传输与计算基础理论研究；（7）历史影音资料的音频修复方法与关键技术；

（8）大规模真三维视频获取与集成成像显示关键理论与技术；

（9）基于微信的2次开发研究；

（10）集成电路全生命周期安全性设计与检测方法及关键技术研究。

板块二 职业教育教学项目

专题一

校企合作、实践教学、人才培养模式研究

（1）依托学院高铁基地建设，加强与高铁机车、车辆、工务、运输、信号基地合作；高铁技术服务中心建设探讨；（2）工匠精神及其教育传承研究；（3）“一带一路”战略下职业教育国际化研究；（4）职业教育混合所有制等体制机制研究；

（5）职业教育实践教学体系创新与实验实训基地建设研究；（6）依托省盐卤化工产学研战略联盟的影响，发展专业在行业的服务作用研究；

（7）校企合作办学机制及人才培养模式实践和研究；（5）技能型、创新型专业人才培养模式研究；（6）应用型、复合型人才培养模式实践和研究；

（7）中高职在培养目标、课程体系与教材等方面的衔接，形成5年一贯制，“3+2”的人才培养；

（8）研究“教学企业”管理体制与运行机制的建设问题；（9）探讨双主体办学模式下教学团队的建设方法；（10）加强学生毕业设计（论文）教学环节的实践和研究；（11）实训管理体制与管理模式及运行机制探索与研究；（12）大数据视野下智能型在线学习研究；（13）学生专业实践技能培养模式研究；

（14）湖南高校中外合作办学的现状及发展研究；（15）中外合作办学经验转化与辐射机制研究；（16）基础课教学实验室建设与管理的实践和研究；（17）互联网背景下教育舆情研究；

（18）高职教育产学研用问题与行业资源利用的研究；（19）高职院校产教融合体制机制研究；（20）湖南高职学院“双一流”建设体制机制研究。专题二

教学、科研管理及保障机制研究

（1）高职院校教学质量评价标准研究；（2）建立教学质量监控长效机制研究；（3）高等职业教育教学质量观研究；（4）加强内涵建设，改善教学条件的实践和研究；（5）加强教学基本建设保障制度的实践和研究；（6）完善高职教育保障机制研究；（7）建立教学管理创新机制实践和研究；（8）加强教学管理队伍建设实践和研究；（9）加强教学管理的途径和方法研究；

（10）高职院校教学体系评价标准的数学模型设计研究；（11）教学督导制度的研究；（12）高职院校科研管理问题研究；（13）教育科研成果应用推广研究；（14）高职学院院级科研项目管理模式研究；（15）高职学院营造学术氛围的研究与实践；（16）高职院校科研团队建设研究；（17）高职院校科研投入保障机制研究；（18）学生核心素养培育与课程教学改革研究；（19）高职院校科研成果转化路径和支持体系研究；（20）高职院校技术技能积累与社会服务能力研究。专题三

高等职业教育集团化办学发展模式的研究

（1）高等职业教育集团化办学的现状分析；

（2）国内外高等职业教育集团化办学的比较与借鉴；（3）高等职业教育集团化办学发展模式的基本要素研究；（4）基于产权制度和治理能力的湖南省高职集团化办学创新研究；

（5）不同行业集团化办学发展模式的经验总结与分析研究；（6）集团（联盟）教育资源统筹整合问题研究。专题四

高职院校专业、课程、教材、教学方法及手段研究

（1）专业设置与行业、区域经济社会发展吻合度研究；（2）高职院校专业设置、专业规范标准、专业管理及专业评估研究；

（4）新专业建设和管理及评估研究；（5）网络课程资源建设实践和研究；（6）课程建设标准和评估研究；

（7）高职院校专业课与基础课相结合教学模式研究；（8）教材建设与高职学院校本特色教材的开发、管理研究；（9）高职院校教育教学方法、手段的改革与创新研究；（10）校园足球教学、活动方法和组织体系研究；（11）学生军事课训练及课程教学研究。专题五

教育信息化和现代教育技术研究

（1）互动空间建设与利用的研究；

（2）高铁特色资源库建设与网络环境下的图书信息技术研究；

（3）校园网的教育功能、应用模式、教学资源库建设研究；（4）多媒体技术在高职教学中的运用研究；（5）教学资源平台建设与管理实践和研究；（6）多媒体教学质量保障机制研究；

（7）图书文献共享系统建设和数字化图书馆建设研究；（8）提高教师现代教育技术素质和能力的研究；（9）微课、慕课在课程教学中的应用研究；（10）现代信息技术与课程、专业教学整合研究；（11）教育智库建设研究；

（12）微课资源的建设及在现代教育中的应用研究。专题六

学院发展、治理能力与创新高等职业教育科学研究：

（1）基于大数据的教育行为变革研究；

（2）职业院校董事会（理事会）运行机制研究；校企合作的体制机制研究；

（3）职教集团创新发展研究；职业院校评估制度优化研究；（4）职业院校行政权力与学术权力的协调运行研究；（5）职业院校办学自主权与内部治理结构研究；（6）探讨高职院校管理体制改革的问题；（7）职业院校“双师型”教师培养体系研究；（8）探讨高职院校专业群的建设问题；

（9）研究符合高职要求的教学试验仪器以及教学、教辅管理系统；

（10）探索职业教育合作模式的问题；

（11）探讨高职院校如何开展技术开发、技术服务等社会服务的问题；

（12）探讨高职人才培养目标、课程教材、管理体制等方面衔接的问题；

（13）高职院校共享型教学资源建设研究；（14）高职院校为社会、企业服务功能探索研究；（15）办学特色、目标定位和发展策略的理论与实践研究；（16）实施“多证书”制度的理论与实践研究；（17）内部治理结构与运行机制创新问题研究；（18）高职院校专业调整改革研究；（19）高校财务预算标准体系研究；

（20）适应产业转型升级的湖南职业教育专业布局研究；（21）学院职业教育国际化视野研究；

（22）中外合作办学本土化发展路径和策略研究；（23）新时代职业教育发展趋势与机制创新研究。专题七

师资队伍建设研究

（1）“双师双能型”教师培养机制与政策保障研究；（2）职业大发展中的师资需求预测研究；

（3）教师队伍建设与管理中，加强政策导向，保证教学质量的实践与研究；

（4）兼职教师队伍建设实践与研究；（5）师资队伍管理内容、机制与方法的研究；（6）教师核心素养和能力建设研究；（7）职业院校教师教学水平的评价研究；

（8）高等职业院校教师任职标准和准入制度的研究；（9）教师分类管理、分类评价研究（10）职业院校教师培养与培训研究。专题八

成人教育研究

（1）成人教育机构的转型与创新研究；

（2）高铁技术在成人教育培训及考核标准研究；（3）数字化终身教育资源建设研究；（4）自学考试改革创新研究；（5）构建终身教育体系研究；

（6）成人闲暇生活教育与成人网络学习研究。专题九

城市、校园和文化建设研究

（1）健康中国背景下健康学校建设研究；（2）高职院校的校园文化建设与实践研究；（3）高职院校的校园文化与企业文化对接研究；

（4）衡阳旅游品牌，发展休闲产业与乡村旅游业研究实践；（5）节约型校园的目标管理体系的研究与实践探讨；（6）学生公寓化的发展趋势及管理实践；（7）学院保卫工作现状分析及改革策略研究；（8）高等职业院校周边环境综合治理对策研究；

（9）高职学院后勤管理工作的优化与后勤管理体制和运行机制改革研究；

（10）大学语文教学与高职校园文化建设研究；（11）“智慧校园”建设与应用研究

（12）学校公共安全管理的政策困境和对策研究。专题十

高职学生思想政治、素质教育、创新创业研究

（1）习近平新时代中国特色社会主义思想“五进”研究（2）立德树人与各类教育课程改革的深化研究

（3）立德树人作为中心环节的实现路径和保障机制研究（4）全员、全过程、全方位育人的机制与平台建设研究；（5）学生心理健康的评估与监测研究；（6）新时期高校思想政治工作内容拓展研究（7）新时期高校思想政治工作规律研究（8）思想政治工作协同机制研究（9）思想政治工作队伍建设研究

（10）大学生思想政治教育质量提升关键问题研究（11）加强和改进教师思想政治工作的机制研究（12）提升高校教师心理健康教育质量长效机制研究（13）网络文化育人功能的机理及其实现研究

（14）党中央治国理政新理念新思想新战略进教材进课堂

进头脑工作研究

（15）推动高校“两学一做”学习教育常态化研究（16）普通高等学校学生党建工作测评体系研究（17）高校从严治党体制机制研究

（20）职业院校学生人文素质培养途径和方式研究；（21）学生知识产权教育与创客教育研究

（22）高职学生创新意识的培养与创新实践研究；

（23）高职学生可持续发展能力培养与学生职业生涯规划研究；

（24）学生体质健康状况的监测手段、方法及评价标准的科学化问题研究；

（25）职业院校毕业生海外就业服务机制研究；（26）传统古训、家风家教研究；（27）学生挫折教育与失范行为管理研究；

（28）社会主义核心价值观融入学科教学的路径和策略研究；（29）高职学院学生党建工作研究；（30）预防校园欺凌和校园暴力研究。专题十一

招生与就业、学生管理研究

（1）高职院校毕业生就业情况调查分析；（2）职业院校招生制度改革与生源问题研究；（3）完善学生就业服务体系和机制研究；（4）高等职业院校学生就业与创业研究；（5）学生创客教育实践研究；

（6）双创时代湖南省大学生创新创业促进机制研究；（7）职业院校学生管理方式和手段创新研究。

板块三 社会科学项目

（1）地方决胜全面小康的主攻方向和对策研究；（2）培育和践行社会主义核心价值观研究；（3）地方县域经济发展战略研究；（4）供给侧改革与地方经济发展研究；（5）地方非公有制经济发展研究；（6）衡阳重现工业辉煌研究；（7）推进衡阳市“互联网+产业”研究；

（8）以“互联网+”思维引领“智慧衡阳”建设研究；（9）以农村电商促进农业现代化经营的路径研究；（10）全民创业机制与政策研究；（11）加快衡阳市创新型城市建设举措研究；

（12）“窄马路、密路网”理念下的城市公共交通布局研究；（13）地方美丽乡村的规划与管理研究；（14）南岳旅游转型与升级发展研究；

（15）地方文化产业发展的创新点与增长极研究；（16）地方名人（如王船山、彭玉麟等）文化研究；（17）地方经济新常态下就业促进机制研究；（18）“四风”问题新形式新变种及治理问题研究；（19）为官不为问题的表现形式、成因及对策研究；

板块四 湖南省教育科学高铁人才培养研究基地项目

（1）高铁人才培养模式改革研究；

（2）高铁人才培养专业建设教学改革，课程改革研究实践；（3）高铁人才培养师资队伍建设研究；

（4）高铁人才培养校企深度融合合作、顶岗实习与就业创业教育研究；

（5）师生人文素养、科学素养培养研究与实践；（6）高铁人才培养教育教学质量评价与保障研究；（7）信息技术与教育教学的深度融合研究；（8）高铁人才培养职业培训与终身教育研究；（9）高铁人才培养专业实践教学体系创新研究。

板块五 大学生思想道德素质提升工程 专题一

大学生德育实践项目

1.项目建设目标：通过项目的实施，进一步加强思想政治教育的实践环节和推进思想政治理论课实践教学改革，引导和鼓励大学生积极开展“我的中国梦”、“向雷锋同志学习”等主题实践活动，从实践中了解社会、认识国情、受到教育，加深对社会主义核心价值体系的理解；在实践中增长才干、锻炼毅力、培养品格，提高思想道德素质，增强社会责任感和历史使命感。

2.项目建设内容：鼓励和引导大学生团队和个人积极深入基层、企业、农村和社区开展“关爱他人、关爱社会、关爱自然”的志愿服务活动，在这种社会实践活动中，观察社会、了解民意、体会人生。引导高校建设符合时代需要和大学生特点、具有一定基础、学生喜闻乐见、有良好育人效果及服务成效的志愿服务品牌项目，增强实践育人的实效性。

3．项目建设要求：项目针对性要强，要按需设项、据项组团，服务内容和形式切合基层实际和需要，切忌形式主义。项目的教育效果要好，师生关注度要高，在学院和社会已有一定影响。项目组织实施程序必须符合教育部《学生志愿服务管理暂行办法》。专题二

大学生特色成长辅导室项目的通知

1.项目建设目标：通过实施特色成长辅导室建设项目，在各系重点建设一批环境友好、师生互动的交流辅导空间，组建一支院系领导、辅导员、专业教师和学生参与的、年龄结构合理的学生成长辅导队伍，运用各种思想政治教育手段和方法，辅以心理健康教育与咨询技术，以互动式为主的交流方式，在学生熟悉的环境中，及时疏导他们在成长过程中遇到的各种生活困难、学习困难、就业压力、心理困惑等思想问题，想方设法帮助学生解决实际困难，防止问题积累到一定程度转化为心理障碍，确保大学生健康成长和全面成才。

2.项目建设内容：着眼于进一步提高高校育人工作实效，尤其要结合系部实际，围绕成长辅导室机制建设（管理制度、经费投入）、队伍建设（辅导老师、朋辈辅导队伍）、条件建设（场地、功能区）、日常运行（辅导管理、辅导内容、辅导效果）、特色工作等建设内容，不断加强成长辅导室建设的组织领导、条件保障、制度完善、资源整合、工作创新和队伍提升。

3.项目建设要求：首先，按照《湖南省普通高等学院特色成长辅导室建设标准（试行）》，推进成长辅导室标准化建设，为大学生成长辅导工作的开展提供一个舒适友好、互动交流的环境。其次，根据各系学生的特点和需求，形成鲜明的辅导工作特色，提高工作的针对性。三是通过项目建设，不断完善互动交流辅导接待工作制度，丰富互动交流辅导的手段与途径，满足系部大学生接受互动交流辅导的需要，为大学生提供主动、便捷、及时、有效的辅导服务。

专题三

网络文化精品建设项目

1.项目建设目标：通过培育网络文化精品项目，引导学院进一步加强和改进网络思想政治教育工作，形成校园网络思想政治教育工作品牌，促进学院丰富校园网络文化内涵和优秀网络文化产品供给，提升师生网络文明素养，营造清朗网络空间，弘扬主旋律，传播正能量，积极培育和践行社会主义核心价值观，提升思想政治教育工作质量。

2.项目建设内容：紧扣立德树人，立足学院实际，结合大学生成长需求，不断创新大学生网络思想政治教育的体制机制、方式方法、载体途径，打造一批网络主题教育，研发一批网络文化产品，建设一批网络教育管理服务系统、手机APP、网站栏目、网络公众平台、在线课堂、网络社团等工作载体，推动校园传统媒体和新兴媒体的融合发展，优化校园网络平台的用户体验和互动功能，建好、用好网络思想文化阵地，拓展网络思想政治教育的广度和深度，增强网络思想政治教育的针对性与实效性。

3.项目建设要求：精品建设项目要以创新性、时效性、代表性、广泛性为宜，社会影响较大，传播效果良好，富有网络特色，突出主流文化，体现精品创意。一是项目内容应贴近大学生思想实际和成长需求，教育内容要体现网络特点，不能自说自话，要尊重学生的创意创新。二是项目建设形成的成果形式要力求多样多变，不能因循守旧，要注重标题的凝练性、内容的故事性、蕴涵的深刻性、语言的感染性、阅读的便捷性，使网络信息在传播的过程中既满足趣味性，又保证信息量。三是要更广泛、更充分的组织发动广大师生员工参与网络精品项目的建设中来，调动师生员工参与网络文化精品创作，加强产品供给，解决供需脱节问题。四是项目具有比较鲜明的特色，在校内外具有一定的影响力和知名度，能够成为我省大学生网络思想政治教育工作的品牌。

第三篇：湖南高速铁路职业技术学院新生军训感悟

军训感悟

品尝军训，就是在品味一段酸、甜、苦、辣的人生。

时光如飞鸟在草地上投下阴影，响箭在天空中划出倏忽而过的弧形，一切无踪无影。仿佛只是弹指一挥间。这是我们跨进大学的第一次战役。人生抱负，这便是第一站。

暮然回首，许多东西已经悄悄溜走。不再回头。军姿是我们军训的第一课，没有书本知识的灌洗，只是那钢铁般的毅力，坚持是我们心中永恒不变的真理。每一个细致的动作，每一个呵心的问候，每一个整理着装的轻微。虽然我们累了，苦了，但我们依旧坚持着，只希望在最后的军训会操中夺得标兵连的称号。清晰看到军训过程给我们脸庞留下了怎么样的吻痕，清晰看到军训过程中那晚我们暗暗发自内心的言语，清晰看到军训过程中我们强忍欢笑的队列姿态。我忍不住落泪，因为有种淡淡的酸酸的感觉。

其实军训很像一个舞台，而且华美极致。为了这个舞台，教官极力给我们展示自己的机会，怀着激动或悲壮的心情，我们盛装赴台，义无反顾。在这个华丽的舞台上，我们欢歌笑语，手舞足蹈。自我的风采被展现得淋漓尽致。人人都是笑面如花，心中仿佛被盛装了蜜。坐在操场中憩息观望，想起另方平地上还有几群人以海枯石烂的姿势屹立，仿佛历经沧桑也不会改变，他们坚持着，心中不由多了几分钦佩。休息是军歌徜徉的时间，歌声里渗透的是热血沸腾的豪迈与一丝

丝的感动。“寒风飘飘落叶，军队是一朵绿花……”这是思念，同学的们那晚发自内心的诉说，道出了家的想念，更是对亲人的渴望。“只因为肩负重任，只好把爱先放下，军中的男儿也有情，也愿伴你走天涯”这是英雄柔肠。望到此时的教官听到《军中绿花》而脸上卷起无奈的笑时，我心里不禁感慨你们的坚强。正步定腿几乎是全连认为最难的，两脚笔直，脚尖下压，一定就是一小段时间，真让人恐惧。不过一首《团结就是力量》似乎打破这份压抑的场面，个个昂首挺胸，大声喧唱，磨练意志。忘记了疼痛，忘记了害怕，更忘记了我们曾经是家里的小少爷、小公主。10天的军训，尽管不能成为一名正真的军人，但此时头脑中已经形成一种强烈的意识。民族的自豪感与队列纪律。尤其踏着《中国人解放军进行曲》时，这种思想铿锵有力，拿教官的话来说，非常有治愈。治愈在于这种自豪感的定位特别强大，无法阻挡。

鲁教官虽然严格但要求并不是那么苛刻，无形之中给我们上了一堂意义重大的课。教我们如何做人，如何面对机遇与挑战。“修身养性”是军训以来教官强调的重要词语。其实开始的时候自己也不懂得这个词的内涵，到后来才慢慢体会到。所谓修身，是让自己身心健康。养性在于不断的通过自己的反省，使身心达到完美境界，于此同时，还要有一颗平常的心去面对日常的烦恼与困惑。军训的这段期间改变了我们对自己的定位，年少的我们总是有些轻狂，有些张扬。但现在的我们正逐渐从稚嫩走向成熟。让我们对大学和人生的规划不再松散和迷茫。

军训只是我们生活中小小的挫折而已，人的一生要经历无数次的磨难，众多的责任和义务等待着我们扛与尽。大学军训只是万里长征中的第一步，我们要坚定信念的勇往直前。

天下没有不散的宴席，“总说军训遥遥无期，转眼谁都不认识谁”。有人说，军训就像一块磨刀石，我们是那把待磨的刀，然后擦着粗糙的石头走过去，锋利之后开始一个完全不同的人生。我们有欢笑，也有泪水，只是记忆在朦胧之间徘徊。眼前的一切还在，对于即将接近尾声的军训，我们心里存在着轻轻的离别的苦涩。一场华美舞台的绚丽，终将曲终，人散。或许军训之前的成长里面有我们的娇惯与任性，然而他们终究像时光的轻烟一样，从容的自然淡去。至于记住与否，那已经无关紧要。因为之后的东西在我们的生命中，如同风飞过青山，燕飞过屋檐，只要有过，就已经足够了。

军训最后给我们的是一点微辣的刺激。

感谢教官，教会我们做事和做人的原则。

感谢军训，教给我们自强不息、顽强拼搏的精神。它让我们憧憬：想到达明天，现在就要启程。经历军训，尝遍人生百味；酸甜苦辣，皆助生命夺魁！

十八连兵：刘杨

2011年9月28日

第四篇：湖南高速铁路职业技术学院院学生联合会会议通知

湖南高速铁路职业技术学院院学生联合会关于召开院系两级联席会议的通知 所属各系部团学会：

为了总结交流经验，研究分析存在的问题，进一步贯彻落实“文明修身”系列活动，经研究决定召开院系两级联席工作会议。

现将有关事项通知如下：

一、会议内容：进行工作交流，重点讨论宿舍卫生就寝纪律等工作。

二、参加人员：院学生会主席，院纪检部正副部长，院女生部正副部长，院卫生部正副部长，各系团学会相关单位负责人。

三、会议时间:2014年3月24日13:00

四、会议地点：教2栋10

3五、要求：系部相关单位正副部长必须同时出席，严格考勤，做好 记录。

湖南高速铁路职业技术学院

院学生联合会2014年3月23日

第五篇：职业技术学院顶岗实习报告

职业技术学院顶岗实习报告

概述

至此,忙碌而充实的实习生涯已经圆满结束了。过程中经历了太多太多,融合了酸甜苦辣,充满着喜怒哀乐。我在广东省东莞石龙市石排镇的一所名叫石排东江小学的民办学校任教。东江小学是石排镇第一所民办学校,办学有十一年了,她的所在地交通便利,靠近东江,工厂较多.学校共有教职工大约四十人,包括校长、主任、教师、门卫、保洁、厨师及其帮佣,还有司机。学校只有一个多媒体教室。学校的年级是从学前班到六年级,共有21个班.每个年级又分成了或三个或四个的小班,每个班级的学生大约是45个。我没有担任班主任,但是我除了是名教师外,还是一名跟车老师。我带的是一个学前班和一年级三个班的音乐,三年级一个班的数学和五年级一个班的英语。我的任务不仅是保证乘车学生在乘车期间的安全,还要完成所教班级的下学期的所有课程。至7月6日放暑假,我已顺利完成教学及接送任务。

主体

我教五年级英语时遇到的种种困难,在此介绍一下：在我得知我要带五年级英语时,心里就觉得很高兴,我以为五年级的学生基础都已经有了,自我控制能力也会比他们以下的学生好,应该会知道上课认真,课下能主动复习和预习,应该能按时按量完成作业,但是,接触他们之后我就发现我错了,错的很彻底。他们的基础让我讶异,他们的课堂纪律让我犯愁,他们的作业一踏糊涂,让我顿时手足无。.我在上第一节课时,让学生用简单的英语介绍自己,可以只说“My name is xx, I am from xx.”但是几乎没几个人能完整的回答上来,然后我就问了一下他们的状况,有些学生说“我没学过英语.我们以前学校不教英语.”有的学生说“学的都忘了.”有的学生说“我上英语课就没听过.”......接着我问他们,“最基本的ABCD......26个字母总会吧?”然后七嘴八舌的有人说“我们以前学校就没教过”“我没学过”......当时的我懵了,心想：难道我要从26个字母教起吗?有些学生基础还是可以的,如果在课堂上讲,最后会不会上不完课呢?那一天是我最愁的一天,当时的感觉现在还清晰如昨。课下之后我就开始想办法,终于想出了一个方法,由于学校是一个封闭式学校,绝大多数的学生都是早上来学校,下午放学回家的,他们的早餐和午餐都在学校吃,中午有两个小时的时间,吃饭最多半个小时,我可以用剩余的时间给那几个基础差的补课,并同时教他们刚学的内容,至于基础差又是走读生的学生,我可以要求他们中午在家吃过饭后早点来校,以后每个中午都这样补.后来也确实有了效果,但是不足是一来就是七八个,学生程度不同,有些学生顾不到,因此我把他们分成了三组,轮流来补。补了大约有两个月左右,他们班主任就跟我建议,你一直只顾着补差生的课,可能到最后差生进步不大,中等及以上学生成绩后退了,反而不值了。她的话点醒了我,是啊,我不能只顾差生,中等及偏上学生也需要完善,但是差生我不想放弃,所以我决定两者兼顾。于是通过和其班主任的沟通探讨,我们把全班45个学生分成了九个学习小组,每个小组五人,学习中等及偏上学生和差生混合。每个小组有两个学习基础好些的学生做组长,负责带动并帮注其组员。每天中午一个组,那些基础稍好的学生很快能学会,差些的也在慢慢跟着学,不会的地方就可以问组长或问我。这样做之后,我教起来就轻松多了,与此同时也促进了学生之间的友谊更有效的提高差生的基础及新的课堂知识。对于一个老师而言,备好课,上好课至关重要,找到一

个行之有效的教学方法也非常关健。但是要解决这一问题并不容易,对于一个没有经验的人来说更是难上加难。为了能够教好学生,我虚心向老教师请教,同时也多听不同英语老师的课,从中总结经验,取长补短,经过三个多月的努力终于找到了融合各个老师优点又结合我的体会的教学方法。英语单词和重难点句型,重要句子和课文用不同的方法方式来教。单词的教法有两种,但这两种方法都是建立在学会phonics歌基础上的,phonics歌是关于26个英文字母的基本发音的,例如字母A第,基本发音是/e/,歌曲中包含动画图片,并有注相关单词,以便学生更快速的记住。因为这是个以视频短片制作的歌曲,学起来朗朗上口,又比较吸引学生去学,所以一周时间学生就把这首歌学会了,再去教单词时,我就运用这些字母的基本发音来讲课,学生更容易记住单词,甚至没学的新单词都能试着读出来。该视频在百度里可以搜到，需输入phonics song。英语中有些单词其中的字母与其挨着的字母在一起读时,要进行浊化,比如sp--sb,st--sd,sk--sg,tr--dr等,还有一些字母组合的发音也是比较常见的,如gl,ph,ay,ai,eer,ear,oo等等,这些字母组合也是必教的,我们通常在教时借助书本上已教的发音部分的字母组合,引出一连串所需教的内容。比如说书很上已经学习了字母组合ay和ai的发音,由此,可以学关于16种辅音连缀的发音,如下图所示：

由于每单元单词量都比教大,所以根据所教课文来确定每节课教几个单词,教每个单词时都必须造个句子,这个句子设计可以是结合之前所学,也可以是引出新学的重点语句的.单词教完就是教课文了,每个老师都录音机和同步的磁带,所以我每节课在都会让他们听并跟读,跟读两三次后我再教读,接着让学生自己理解每句的意思,并翻译出来,不对的地方我进行纠正。在这其中也把主要知识点和句型板书出来,并运用所学单词让学生不断操练,学得差不多时,就用玩游戏的方式攻固所学重点或单词。听力也是考试中必考的,所以在平时我就利用所有能利用的时间让他们跟着磁带听写。在所有的新课都结束后,我在带领他们复习的同时,多让他们做题,并且仔细地讲学生薄弱的知识点。到期末考试时,学生的英语成绩都有所提高,甚至有些学生进步得让我惊讶,但更大的是高兴,为他们,也为自己这一学期的辛苦。

总结

在这次实习生涯中,我学会了与学生沟通,和学生交朋友,学到了如何教学,掌握了教学方法,学会了管理学生控制班级。但是我的这些经验还是远远不够的,我的专业知识仍待提高,管理能力仍需加强,作为一名老师,耐心是最重要的,我在这方面仍需努力。今后我一定不断完善自己,不断学习。孩子是祖国的花朵,祖国的未来,我一定要让自己成为一名称职的老师,并努力向优秀迈进。小学生的问题很多,什么奇奇怪怪的问题都有可能问,所以我还必须要提高自身的综合水平,多看书,看小学生心理书集,去更全面的了解孩子。学校开设的课程整体来讲还是很合理的,但是我希望在口语方面很注重一些,外教讲口语课讲得很笼通,我们只顾着在心里翻译他说的话的意思了,不能比较好的学到口语。另外我觉得语调和语音课应该一直开设,教小学生发音是否准确关系到学生对以后的英语知识的学习.音乐课的开设也是有必要的。应该再加开一门小学语法课,以及教学方法方面的知识。实习单位对人才素质的要求不太高,但对你知识的全面性有要求,他们是缺什么老师就让你教什么课,并不管你的专业是什么,我知道,每个民办学校招老师都是以自身的利益为主的,但学英语教育的我们,不一定每个人都是全才,教什么都行,所以我觉得,以后找工作单位一定要找规范的,最好是公办的小学。因此我决定在以后的学习中一定要更努力,一定要考过招教考试,去公办学校教学。

在这次实习中,我交到了很多朋友,在教学和生活中给了我很大的帮助,他们陪伴我成长,支持和鼓励我的工作,在我身心疲倦时安慰我,为我打气,使我的实习生活更加丰富多彩,使我不会因远离家乡而感到孤独和寂寞。感谢实习单位领导对我工作的支持，感谢学校的厨师辛苦照顾我们的一日三餐，感谢保洁叔叔每天不辞劳苦的工作，让我有一个良好的就业环境，还要感谢东江小学给我提供教学条件,并支持我的工作,为我保架护航,做我坚实的后盾,我的心里充满了感激,也希望东江小学一直走下去,希望我的学生们学习日益提高并健康成长。我更要感谢漯河职业技术学院,我的母校,给我这次锻练的机会,我本以为这突然的实习会让我学无所成无所获,但恰恰相反,我学到了宝贵的经验,以及一些也许我以后都不会体会到的人生和对外面世界的了解,还有学到的那么多的社会经验。