第一篇:小课题研究参考题目
草根课题研究参考题目
语 文
1、XX年级阅读课阅读形式研究;
2、语文作业的有效性研究;
3、小学语文高段“课本剧”编演的研究与实践;
4、提高阅读课效率的研究;
5、指导学生进行作文修改的研究;
6、让作文评语成为学生习作的催化剂的研究;
7、让学生喜欢古诗词的研究;
9、在教学活动中锻炼学生的口语交际能力研究;
10、大面积提高学生写作水平的研究;
11、小学生良好阅读习惯培养的实践研究;
13、提高学困生对语文的学习兴趣研究;
14、培养学生写作兴趣的研究;
15、小学语文课堂教学中朗读能力培养的有效性研究;
16、小学语文课堂生活化教学的研究;
17、小学语文识字教学中错别字纠正的研究;
18、小学语文课堂教学实践中板书的功效性研究;
19、提高学生作文自改水平的策略研究; 20、课外阅读实效性的研究;
21、指导学生正确预习语文课程的研究;
22、指导学生积累词语方法的研究。
数 学
1、在数学课中激发学生的听课兴趣研究;
2、提高数学学困生的学习兴趣研究;
3、数学教学中开展探究性学习的精细化研究;
4、课堂教学中“一题多变”的训练策略研究;
5、促使学生及时有效订正作业研究;
6、数学实践活动培养学生数学能力的探究;
7、小学数学课堂生活化教学的研究;
8、在小学数学中培养学生问题意识的研究 ;
9、提高后进生计算能力的策略研究;
10、小学低段数学如何有效运用学具的研究;
11、小学数学小组合作学习方式有效性的研究;
12、学生错题集对提高教育教学质量作业的研究;
13、指导学生掌握数学思维方法的研究;
14、培养学生快速记忆能力的研究;
15、培养学生自学数学能力的研究。
英 语
1、提高学生英语朗读效率的研究;
2、培养高年级学生自主学习英语习惯的研究;
3、提高小学生英语听力的策略的研究 ;
4、使学生重拾学生学习英语的兴趣的研究;
5、指导学生进行预习英语的研究;
6、提高单词听写的合格率研究;
7、学生英语学习习惯培养研究;
8、提高英语学困生英语成绩的研究;
9、提高学生记忆英语单词的策略研究;
10、英语情景剧教学的研究;
11、培养学生有效听课方法的研究;
12、指导学生做好错题积累的研究;
13、培养学生英语有效复习的研究;
14、指导学生做好英语听写结合的研究。
其 他
1、解决班级中个别学生不交作业问题的研究;
2、特殊家庭学生网瘾的纠正研究;
3、培养学生仔细审题习惯的研究;
4、培养学生及时订正作业中错题的习惯研究;
5、课堂有效练习的探究与实践;
6、学生良好书写习惯的培养研究;
7、让学生大胆发言的策略研究;
8、避免无效讨论的策略研究;
9、培养学生自主学习能力的研究;
10、引领学生走出网络的沼泽地的研究;
11、培养学生养成良好的预习习惯;
12、培养学生积极举手发言习惯的研究;
13、高年级后进生分类指导的研究;
14、班级管理中的赏与罚研究;
15、学生主动提问的策略研究;
16、有效开展家校联系的研究;
17、提高学生学习注意力的研究;
18、搞好主题班会的研究;
19、学生良好学习习惯培养的研究;
20、课堂提问的技巧和方法研究;
21、处理课堂学生偶发事件方法与技巧研究;
22、课堂教学结束的形式研究;
23、学生作业批语的教育艺术研究;
24、课堂教学中导入新课的模式研究;
25、帮助学生克服厌学情绪的个案研究;
26、在小学科学中培养学生问题意识的研究 ;
27、小学教学渗透生命教育的策略研究;
28、学校教育向家庭教育辐射的实践与研究 ;
29、怎样激发学生的学习兴趣
30、艺体特长在学生成长中的作用研究 ;
31、小学课堂练习设计的研究 ;
32、特殊学生过错行为矫正研究;
33、小学德育与学科教学的整合;
34、教辅资料有效利用研究;
35、班级精神文化构建策略研究;
36、课堂教学效应的研究;
37、课堂教学如何开展对话 ;
38、通过学生自写日记以提高写作能力的研究;
39、如何管理班级活跃分子;
40、从读中培养学生的感悟能力 ;
41、不同类群学生的心理分析 ;
42、提高教师课堂评价有效性之研究 ;
43、如何创设有效的课堂教学活动的研究;
44、学生座位调换的研究 ;
45、与家长进行有效沟通的技巧研究;
46、多给表现机会培养后进生自信心的实践研究;
47、提高小学中、高年级学生预习能力的方法 ;
48、学生课堂发言能力培养策略研究 ;
49、课堂悬念设置的研究; 50、新课导入方法的研究 ;
51、教师在课堂中及时评价的行为研究 ;
52、提高小学生预习效率的途径的研究 ;
53、教师的行为表现对学生学习影响的研究与实践;
54、简笔画在课堂教学中运用的研究;
55、科学有效使用多媒体的研究。
第二篇:小课题研究参考题目
小课题研究参考题目
——李德文
1、培养学生问问题的意识研究;
2、指导学生做好课前课后小实验研究;
3、化学学法指导研究;
4、有效提高化学科复习效率研究;
5、促使学生及时有效订正化学作业的研究;
6、化学课堂教学设计与优化研究;
7、提高学生学习化学兴趣的研究;
8、激发化学后进生学习兴趣的研究;
9、有效地选择与利用化学复习题的研究;
10、充分发挥化学错题集作用的研究;
11、化学教学中分层教学初探;
12、化学预习习惯的养成初探;
13、解决班级中个别学生不交作业问题的研究;
14、培养学生仔细审题习惯的研究;
12、课堂有效练习的探究与实践;
13、让学生充分利用课堂45分钟的策略研究;
14、学生良好书写习惯的培养研究;
15、让学生大胆发言的策略研究;
16、避免无效讨论的策略研究;
17、培养学生自主学习能力的研究;
18、引领学生走出网络的沼泽地的研究。
19、培养学生养成良好的预习习惯;
20、培养学生积极举手发言习惯的研究;
21、使学生主动提问的策略研究;
22、有效地开展家校联系的研究;
23、提高学生学习注意力的研究;
24、课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究;
25、现代信息技术与化学学科教学整合的研究;
26、化学学科教学中德育(心理健康教育)渗透研究;
27、课堂有效时间的利用率的研究;
28、学生良好学习习惯的培养有效学习的研究;
29、实施课堂教学过程中的学生纪律管理策略研究; 30、激发课堂教学中学生的小组合作欲望的研究;
31、设计各教学环节的课堂提问策略研究;
32、设置情景激发学生自主提出问题的策略研究;
33、课堂提问的技巧和方法研究;
34、课堂教学结束的形式研究;
35、学生作业批语的教育艺术研究;
36、课堂教学中导入新课的模式研究;
37、提高学生的计算能力的研究;
38、大班额开展小组合作学习研究;
39、学生厌学原因分析研究;
40、帮助学生克服厌学情绪的个案研究;
41、化学教学中开展探究性学习的精细化研究;
42、课堂教学中“一题多变”的训练策略研究;
43、化学作业的有效性研究;
44、初高中化学教学有效链接的研究;
45、提高学生记忆化学反应方程式的策略研究。
月10日
2012年10
第三篇:小课题研究参考题目
小课题研究参考题目
小学:
1、低年级学生良好作业习惯的养成研究。
2、低年级学生合作习惯形成的研究。
3、培养低年级学生良好做题习惯的研究。
4、培养低年级学生良好听课习惯的研究。
5、培养低年级学生良好合作交流能力的研究。
6、培养中高年级学生收集调查资料的能力的研究。
7、培养学生养成良好的观察品质的研究。
8、阅读教学中学生思维能力训练的研究。
9、学生个性化学习的方法、途径的实践性研究。
10、批改作业与学生学习能力提高的相关性研究。
11、学生阅读数学课本的方法研究。
12、提高学生课堂倾听水平策略研究。
13、小学科学探究学习的差异及其对策的研究。
14、科学课堂如何构建有效的小组研究方式。
15、学生作业过程中的问题的学法指导的研究。
16、低年级学生提高口算能力的研究。
17、个性化作业的设计促进个性化学习研究。
18、为学生的阅读教学提供个性化服务的策略研究。
19、课堂提问的有效性研究 20、语文课堂中的即时评价研究
21、课堂练笔的有效性研究
22、小组合作学习的有效性研究 23有效的情境创设研究 24练习设计的有效性研究
25、改进班主任工作方法,提高工作效率的研究
26、读写结合,在高年级阅读教学中培养学生写作能力的研究
27、在高年级阅读教学中指导学生结合课文内容提出有价值问题的研究
28、挖掘课文读写结合点,提高学生表达能力的研究
29、帮助三年级学生理解多位数除以一位数的算理和书写格式的研究 提高四年级学生除数是两位数除法计算能力的研究 30、提高五年级期待成功学生数学成绩的研究
31、小学生解答分数应用题能力的研究
32、提高小学五年级学生英语写作能力的研究
33、低年级语文有效识字教学的研究
34、培养小学低年级学生良好写字习惯,将字写得更美观的研究 加强诵读教学,培养小学生良好语感的研究
35、培养四年级学生质疑问难能力的研究
36、培养小学低年级学生英语学习习惯的研究
37、小学中年级单词教学有效性的研究
38、在低年级语文教学中激发学生兴趣,提高学生写字水平的研究 寄宿制学生心理障碍的研究
39、在阅读教学中培养中年级学生发言能力的研究
40、培养小学生写作兴趣的研究
41引导学生抓重点词句理解课文主要内容的研究 初中:
语文
1、XX年级阅读课阅读形式研究;
2、语文作业的有效性研究;
3、课前五分钟演讲如何成为课外阅读的平台研究;
4、提高阅读课效率的研究;
5、指导学生进行作文修改的研究;
6、让作文评语成为学生习作的催化剂的研究;
7、让学生喜欢文言文的研究;
9、在教学活动中锻炼学生的口语交际能力研究;
10、大面积提高学生写作水平的研究;
11、高效背诵文言文研究;
13、提高学困生对语文的学习兴趣研究;
14、培养学生写作兴趣的研究;
15、学生作文自评与互评方法的研究;
16、语文课前预习方法指导的实践与研究;
数学
1、在数学课中激发学生的听课兴趣研究;
2、提高数学学困生的学习兴趣研究;
3、数学教学中开展探究性学习的精细化研究;
4、课堂教学中“一题多变”的训练策略研究;
5、促使学生及时有效订正作业研究;
6、数学实践活动培养学生数学能力的探究;
7、导学案中注入激励性评价的实践与研究;
8、提高学生数学阅读能力的实践与研究;
9、导学案学习目标制定策略研究;
10、导学案中当堂检测方法的实践与研究;
11、数学教学中“小先生制”的培养研究。英语:
1、提高学生英语早读效率的研究;
2、培养初二学生自主学习英语习惯的研究;
3、运用听力磁带培养学生语音能力的研究;
4、使学生重拾学生学习英语的兴趣的研究;
5、指导学生进行预习英语的研究;
6、提高单词听写的合格率研究;
7、毕业班学生英语学习习惯培养研究;
8、提高英语学困生英语成绩的研究;
9、提高学生记忆英语单词的策略研究;
10、中小学英语教学衔接问题及对策研究
11、初中英语教学中阅读能力培养的研究
12、英语课堂导、学、练、评相结合的策略研究; 物理、化学、生物
1、培养学生问问题的意识研究;
2、指导学生做好课前课后小实验研究;
3、物理(化学)学法指导研究;
4、有效提高物理(化学)科复习效率研究;
5、提高女生学习物理(化学、生物)兴趣研究;
6、指导学生有效订正物理(化学、生物)作业的研究;
7、物理(化学、生物)课堂教学设计与优化研究;
8、提高学生学习物理(化学、生物)兴趣的研究;
9、激发物理(化学、生物)后进生学习兴趣的研究;
10、有效地选择与利用物理(化学、生物)复习题的研究;
11、充分发挥物理(化学、生物)错题集作用的研究;
12、物理(化学、生物)教学中分层教学初探;
13、物理(化学、生物)预习习惯的养成初探;
其他
1、提高学困生对历史课(地理课、品德课)学习兴趣的研究;
2、初中地理课本插图的阅读技巧
3、开展合作式音乐教学模式的研究;
4、调动学生在音乐课堂上的活跃气氛的策略研究;
5、美术作业点评的方式研究;
6、美术课激发学生的学习兴趣研究;
7、提高学生信息技术课堂学习的自主性;
8、解决班级中个别学生不交作业问题的研究;
9、特殊家庭学生网瘾的纠正研究;
10、培养学生仔细审题习惯的研究;
11、培养学生及时订正作业中错题的习惯研究;
12、课堂有效练习的探究与实践;
13、让学生充分利用课堂45分钟的策略研究;
14、学生良好书写习惯的培养研究;
15、让学生大胆发言的策略研究;
16、避免无效讨论的策略研究;
17、培养学生自主学习能力的研究;
18、引领学生走出网络的沼泽地的研究。
19、培养学生养成良好的预习习惯;
20、培养学生积极举手发言习惯的研究;
21、毕业班后进生分类指导的研究;
22、班级管理中的赏与罚;
23、使学生主动提问的策略研究;
24、爱心教育也需惩罚;
25、有效地开展家校联系的研究;
26、提高学生学习注意力的研究;
27、搞好主题班会的研究
28、课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究
29、现代信息技术与学科教学整合的研究
30、学科教学中德育(心理健康教育)渗透研究
31、中学生人际交往的指导研究
32、班集体建设与班主任工作艺术的实践研究
33、和谐班级文化的实践研究
34、中学生诚信教育的研究
35、中学生学习障碍的发现与矫治的个案研究
36、问题学生心理问题调查研究
37、学困生心理特征与教育对策研究
38、课堂有效时间的利用率的研究
39、学生良好学习习惯的培养有效学习的研究
40、实施课堂教学过程中的学生纪律管理策略研究;
41、激发课堂教学中学生的小组合作欲望的研究;
42、设计各教学环节的课堂提问策略研究
43、设置情景激发学生自主提出问题的策略研究
44、课堂提问的技巧和方法研究。
45、课堂教学中学生偶发事件的类型及成因研究;
46、处理课堂教学中学生偶发事件方法与技巧研究。
47、课堂教学结束的形式研究;
48、学生作业批语的教育艺术研究;
49、课堂教学中导入新课的模式研究。
50、提高学生的计算能力的研究
51、关于中学生早恋现象的调查与研究
52、大班额开展小组合作学习研究
53、学生厌学原因分析研究
54、帮助学生克服厌学情绪的个案研究
55、导学案使用方法与习惯的培养与研究;
56、学生学前有效培训的实验与研究;
57、学生自主学习习惯培养实践与研究;
第四篇:初中语文小课题研究题目
初中语文小课题研究题目
1.《怎样培养学生自觉预习课文的习惯》
2.《阅读课教学如何落实朗读指导》
3.《给作文穿上美丽的外衣》
4.《语文自读教学初探》
5.《利用课前三分钟奠议论文写作基础》
6.《诗歌教学中情感体验的升华》
7.《以名著导读课激发学生的阅读兴趣》
8.《自读课文教学策略初探》
9.《语文课外阅读指导方法的探索与实践》
第五篇:幼儿园小课题研究参考题目
1.矫正幼儿任性行为的实践与研究
2.家园合作培养小班幼儿分享行为的研究 3.大班留守儿童口语交际障碍的成因及对策 4.农村留守幼儿卫生习惯的问题与对策 5.故事对大班幼儿行为习惯影响的研究 6.幼儿非正规性科学活动指导策略的研究
7.在添画活动中培养小班幼儿口语表达能力的研究 8.利用游戏活动提高幼儿语言表达能力的实践与研究 9.利用农村教学资源引导幼儿玩数学游戏的行动研究 10.利用游戏活动促进大班幼儿体商的实践与研究 11.幼儿园大班音乐综合活动课教学
12.协同农村的家长和孩子亲子共读的经验 13.农村幼儿早期阅读能力的培养的实践研究 14.电视广告对幼儿身心发展的利与弊 15.探析0-3岁婴幼儿家庭语言教育环境 16.基于网络环境的教育资源建设与应用研究
17.浅谈小年龄段幼儿的安全意识-如何提高幼儿的自我保护能力 18.幼儿园开展经典诵读活动的探索与研究 19.托班幼儿入园适应集体生活的探讨
20.家园合作提高小班幼儿生活自理能力的实践探究 21.如何通过幼儿看图说话来增强口语表达能力的研究 22.探究优化幼儿-日生活活动细节的过渡 23.0-3岁婴幼儿教育机构环境的融合与优化 24.如何加强区域性体育游戏情境化的研究 25.早期阅读促进大班幼儿口语表达能力的研究 26.创造数学区促进幼儿操作能力发展的研究 27.托班幼儿入园适应性的实践研究 28.如何培养幼儿提出问题的能力
29.实施科学的早期阅读培养,让孩子自主快乐成长 30.幼儿数学智能在区域活动中的开发 31.对小班幼儿进行性教育的探索 32.家园共育 助教活动的研究
33.动画片对幼儿思维发展的影响探索
34.城乡互动-促进乡镇园保教质量的实践与探究 35.中班幼儿晨间体育活动区材料投放及指导的实践 36.幼儿绘画和语言整合教学的实践研究
37.浅析影响小班幼儿早期阅读能力的因素及对策 38.中班幼儿早期阅读指导策略的实践研究 39.如何对小班幼儿进行阅读兴趣的培养 40.大班早期阅读指导策略