八年级英语

第一篇：八年级英语

Unit One

1.How often do you exercise ?

→ How often + 助动词do(does或did)+ 主语 + do sth.?

Every day / Once a week / Twice a month / Three times a month / Three or four times a month.2.What do you usually do on weekends ?I usually play soccer.3.What’s your favorite program ? It’s Animal World.4.What do students do at Green High School ?

5.As for homework , most students do homework every day.as for...意思是-ing形式（即动名词）。As for him，I never want to see him here.至于他，我永远不希望在这里见到。

As for the story，you'd better not believe it.关于那故事，你最好不要相信。

6.The results for “ watch TV ” are interesting.7.Mom wants me to get up at 6:00 and play ping-pong with her.→ want to do sth.意思是

want sb.to do sth.意思是Do you want to go to the movies with me？你想和我一起去看电影吗？

The teacher doesn't want us to eat hamburgers.老师不想让我们吃汉堡包。

8.She says it’s good for my health.→ be good for...表示其反义为：

us to do more reading.多读书对我们有好处。

for your eyes.在床上读书对你的眼睛有害。

hours do you sleep every night ?

10.I exercise every day , usually when I come home from school.11.My eating habits are pretty good.这里pretty相当于

12.I try to eat a lot of vegetables , usually teneleven times a week.→ try to do sth.表示

try doing sth.表示You’d better try doing the experiment in another way.你最好试试用另一种方法做这个试验。

13.My healthy lifestyle helps me get good grades.→ help sb.(to)do sth.帮助某人做某事

14.Good food and exercise help me to study better.这里better是well的比较级，而不是good的比较级

15.Is her lifestyle the same as yours or different ?

＝Is her lifestyle different from your lifestyle ?

→ be same… / be different

16.I think I’m kind of unhealthy.kind of =

a kind of 意思是17.What sports do you play ?

18.A lot of vegetables help you to keep in good health.=healthy

19.You must try to eat less meat.less是的比较级

20.That sounds interesting.sound（听起来），look（看起来），smell（），taste（，feel（），seem（好象），grow（变得）, get（形容词作表语。如：

It tastes good.这味道好。

The music sounds very sweet.这音乐听起来很入耳。

The smoke grew heavier and heavier.烟雾变得越来越浓了。

Unit Two

1.What’s the matter ? What’s the mater with you ?

with后人称代词必须用它的格。

/ see a doctor.3.I’m not felling well.这里well表示good代替

4.When did it start ? About two days ago.5.That’s too bad.6.I hope you fell better soon.这里better是的比较级

7.Traditional Chinese doctors believe we need a balance of yin and yang to be healthy.这里 to be healthy是动词不定式短语，作目的状语

8.Maybe you have too much yin.too much后跟，而too many后跟

9.It’s easy to have a healthy lifestyle ,and it’s important to eat a b diet.→ It’s easy to do sth.做某事容易 / It’s important to do sth.做某事重要

10.Everyone gets tired sometimes.这里get连系动词，tired是形容词作表语，属系表结构

11.A sore throat can give you a fever.→ give sb.sth.=把某物给某人

12.Don’t get stressed out.It’s not healthy.在这里get是连系动词，stressed out是表语

13.I have a toothache.I need to see a dentist.→ need to do sth意思是14.Eat a balanced diet to stay healthy.to stay healthy是动词不定式短语，作目的状语

15.I’m not feeling very well at the moment.Unit Three

1.What are you doing for vacation ? I’m babysitting my sister.Where are you going for vacation ? Italy.这是现在进行时的一种比较特殊的用法，用来表示，现在还没有去做。

2.Who are you going with ? I’m going with my parents.with my parents是介词短语，在这里作伴随状语，起修饰谓语动词are going的作用

3.When are you going ? I’m going on Monday.4.What are you doing there ? I’m going hin the mountains.5.How long are you staying ? Just for four days.I don’t like going away for too long.疑问词hwo long是对提问，在这里是对时间的长短进行提问。

6.Have a good time.=.玩得开心、愉快

7.Show me your photos when we get back to school.→ show sb.sth.= show sth.to sb.意思是8.I’m going to Hawaii for v

for vacation是介词短语，在这里作目的状语，起修饰谓语动词的作用

9.What’s it like there ? 这里like是介词，而不是动词

10.Can I ask you some questions about your vacation plans ?

→ ask sb.sth.问某人某事

this summer!

→ take a vacation 度假

12.He thought Canada.→ think about 考虑 / decide on 决定

13.“ I always take vacation in Europe ,” he said.“ This time I want to do something different.”

→(1).want to do sth.(2).修饰不定代词(something , nothing , anything等)的定语常放在不定代词的14.He plans to have a very relaxing vacation.→ plan to do sth.意思是15.I’m planning to spend time in the beautiful countryside.16.I just finished making my last movies.→ 完成做某事

17.I hear that Thailand is a good place to go sightseeing.18.She’s leaving for Hong Kong on Tuesday.→ leave A B离开A地去B地

19.I want to ask you about places to visit China.to visit China是动词不定式短语，作places的后置定语

20.I’m planning my vacation to Italy this weekend.to Italy是动词不定式短语，作my vacation的后置定语

Unit Four

1.How do you get to school ? 疑问词how 在这里是对方式进行提问

I ride my bike / walk / take the subway.By bike / bicycle / bus / train / subway / taxi / air / plane / ship / boat.On foot.2.How long does it take ?疑问词hwo long是对

to walk and 10 minutes by bus.How long does it take you to get from home to school ?

It takes twenty-five minutes.→ take sb.some time to do sth.意思是

3.Lin Fei’s home is about 10 Kilometers from school.is it from your home to school ? It’s three miles.How far do you live from school ? I live 10 miles from school.疑问词how far在这里是对进行提问

6.In China , it depends where you are.→ depend on 意思是

8.In North America , not all students take the bus to school.not all是部分否定，意思是并不是所有的；不是全部的9.Other parts of the world are different from the United States.10.A small number of students take the subway.→ a number of = m 许多

11.What do you thinkthe transportation in your town ?

→ think of 对……有某种看法

12.When it rains I take a taxi.13.I have a map but in Chinese.意思是

14.If you have a problem , you can ask a policeman.Unit Five

1.Can you come to my party ?

./ I’m sorry ,.I have to help my parents.Can you play tennis with me ?

情态动词can在这里起征求对方意见的作用。

2.I have too much homework this weekend.too much后跟too many后跟

3.That’s too bad.4.Maybe another time.5.Thanks for asking.for介词，后跟名词，代词或动名词

6.Come and have fun./ Come and join us.7.On Wednesday , I’m playing tennis wthe school team.8.I have to study for my science test on Thursday.have to强调原因；而must强调原因

9.Please keep quiet!I’m trying to study.→ try to do sth.表示 , 不包含是否成功的意思

10.Do you want to come to my birthday party ?

→ want to do sth.意思是11.Li Lei is going fishing with grandpa the whole day.day = all day 整天

12.Can you come over to my house ?

13.I’m free till 22:00.Unit Six

1.I’m more outgoing than my sister.→ 主语 + 动词 ++ 比较对象

2.As you can see , in some ways we look the same , and in some ways we look different.In some ways 意思是3.However , we both enjoy going to parties.→ enjoy doing sth.= l doing sth.喜欢做某事

4.Liu Li has more than one sister.more than 意思是.→ in common（团体）共同的；公有的at sports as her sister.as …as 和……一样（其中as…as之间的形容词必须用

它的否定式是：as(so)… as

7.Liu Ying talks more than Liu Li.这里more是

8.Both girls go to lots of parties.lots of = 许多

me.→ be the same as … 与……一样 / be different …与……不同

.→ make sb.do sth.意思是

me.→ like to do sth.12.That’s not very important for me ….13.What’s your o?你的观点是什么?

or the same ?same前常有定冠词the

15.I like to have friends who are like me./ I like to have friends who are different from me.→ like to do sth.中的like 是动词,意思是“ ”；而are like me 中的like 是介词，意思是“ ”。要注意区别like的词性。

16.I’m qthan most of the kids in my class.(quiet)

17.We both like doing the same things.→ like doing sth.喜欢做某事

18.Who do you think should get the job , Ruth Rose ?

19.You must be good jokes.→ be good with sb.对某人好；与某人相处融洽 / enjoy doing = like doing sth.20.He can’t stop talking.→ stop doing sth.意为“ 停止（正在）做的事情”，doing在句中是stop的宾语。

如：.老师走了进来，学生们停止了谈笑。

stop to do sth.意为“ 停下（正在做的事）去做某事”，动词不定式短语to do sth.在句中作动词 stop 的目的状语。

如：He stoppeda letter to her.他停下手边的工作，给她写信。

21.He always helps others.22.She likes to stay at home and read.→ like to do sth.喜欢做某事 / stay at home 呆在家里

Review of units 1-6

1.You use milk to make cheese and you can drink it , too.动词不定式短语to make cheese在这里作目的状语，修饰use milk

“ a ”.→ begin with 意思是

4.The neck is between your head your body.→ between … and 意思是5.Carrots , onions and peppers are all vegetables.→ all用于；both用于同时要注意它们在句中的位置，即位于连系动词（be），助动词（be , will , shall , should 等），情态动词（can , may , must , have to等）的后面；其它动词的前面。

6.I like reading books in my free time

.like doing sth.喜欢做某事 / in one’s free time 意思是

7.I feel terrible , doctor.在这里feel是连系动词，terrible是形容词作表语，feel terrible是系表结构作复合谓语

8.I usually relax in my swimming pool.9.I’m very excited to be taking a vacation around China!

→ be excited to do sth.做某事很激动

10.Who is, Gao Yan or Li Tong ?(athletic)

附：音节小议

英语的音素分为元音和辅音两大类，由一个元音或一个元音加一个或几个辅音结合构成的语音单位叫做音节。例如：

由一个元音构成的音节：I /aI/“我”、oh / u/“哦”、a/eI，/“一个”、ear/I /“耳朵”等；

由一个元音加一个辅音构成的音节： bee/bi:/“蜜蜂”、ill /il/“生病”、my/mai/“我的”、see /si:/“看见”等；由一个元音加几个辅音构成的音节：bed /bed/“床”、bag/b g/“袋子”、clock /kl k/等。

英语的词有一个音节的，也有两个音节或三个音节以上的。顾名思义，一个音节叫做单音节，两个音节叫做双音节，三个或三个以上的音节叫做多音节。例如good /gud/只有一个音节，所以叫做单音节词；morning/`m :nI /分别有/m :n/和/I /两个音节，所以叫做双音节词；而afternoon /`a:ft `nu:n/有/a:f/、/t /、/nu:n/三个音节，所以，叫做多音节词。

在英语中，双音节或多音节的单词，每一个词都有一个读得特别响亮的音节，叫做重读音节，重读音节以重读符号“`”来表示。例如在evening /`i:vni /一词中，/i:/是重读音节。一般来说，只有一个音节的单词往往重读，但通常不标重读符号；双音节词和多音节词至少有一个音节重读，并在重读的音节左上方标出重读符号。

音节分为开音节和闭音节。以元音字母a 或 e, i, o, u结尾的音节叫做开音节，如nice, hi, hello, fine等都是以开音节结尾的单词；以辅音字母结尾的音节叫做闭音节，如meet, bed, what, wall, mom等都是以闭音节结尾的单词。

1.记单词的最好办法是什么？ 把一个单词造出多个句子，训练把这多个句子在场景下脱口说出。句子记住了，单词也当然得到了充分理解和长期记忆。

2.学习英语忌过分讲究速度和效率，不愿花时间经常重复（复习）已学过的内容。语言运用是一种技能，技能则只有靠熟能生巧，要不断重复才会熟练，只有熟练了才会形成一种不假思索的技能。

3.语言是有声的，我们对语言的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑。如果不练习听力，只是默默地阅读和背单词，其结果不仅听不懂别人讲外语，而且阅读水平也难以提高。

4.语言的实践性很强，如果只学而不用，就永远也学不好。我们学语言的目的就是为了应用，要学会在用中学习，这样才能提高兴趣，达到好的学习效果。

第二篇：八年级英语词组

Unit1 1.be free

有空的；免费的2.on computer

在电脑上

3.in 100 years

一百年后

4.live in an apartment

住在一所公寓里

5.on a space station

在太空站

6.fall in love with sb

爱上某人

7.go skating

去滑冰

8.be able to do sth

能做某事

9.twenty years from now

二十年后

10.the World Cup

世界杯

11.come true

实现

12.in space

在太空中

13.science fiction movies

科幻电影

14.hundreds of

好几百

15.over and over again

反复

16.argue with sb

同某人争吵

17.out of style

过时的18.in style

时髦的19.call sb up

给某人打电话

20.on the phone 在电话上

21.pay for

付款

22.the same as

和-------一样

23.leave sth at home

把某物忘在家

24.get on well with sb

跟某人相处融洽

25.have a fight with sb

跟某人打架

26.as much as possible

尽可能多

27.feel under pressure

觉得有压力

28.a mother of three

一为有三个孩子的母亲

29.compare A with B

把A和B做比较

30.on the one hand

在一方面

31.on the other hand

在另一方面

32.get out of

从------出去

33.a Museum of Flight

航空博物馆

34.call the police

报警

35.take off

起飞

36.run away

逃跑

37.jump down

跳下

38.in history

在历史上

39.hear about

听说

40.in silence

沉默地

41.take place

发生

42.World Trade Center

世贸中心

Unit4-Unit6

1.on soap operas

在肥皂剧里

2.be mad at sb

对某人生气

3.first of all

首先

4.pass sb sth/pass sth to sb/pass sth on to sb

把某物传递给某人

5.do well in

在某方面做得好

6.be sorry to do sth

很遗憾做某事

7.be in good health

身体健康

8.be surprised to do sth

吃惊地做某事

9.report card

成绩单

10.copy one's homework

抄某人的作业

11.get over

克服

12.in China's rural areas

在中国边远地区

13.2,000 meters above sea level

海拔二千米

14.make sb do sth

是某人做某事

15.open up

打开

16.care for

照料;照顾

17.return to

回到(某地)18.let sb in

让某人近来

19.take sth away

把某物拿走

20.during the party

在聚会期间

21.at the party

在聚会上

22.school clean-up

学校大扫除

23.to to college

上大学

24.travel around the world

环游世界

25.make a living

谋生

26.give money to the charities

向慈善机构捐款

27.all the time

一直

28.make sth+ 形容词

使某事……

29.get injured

受伤

30.too much

太多

31.in order to

为了

32.skating marathon

冰上马拉松

33.a pair of skates

一双冰鞋

34.raise money

筹集资金

35.the whole five hours

整整五个小时

36.run out of

用完

37.by the way

顺便说一下

38.fly kites

放风筝

39.be interested in

对……感兴趣

40.the capital of

……的首都或省会

41.more than

比……多

42.the more...,the more...越……就越…… 43.far away from 远离……

Unit7-Unit9

1.turn down

调节使音量变小

2.not at all

一点也不

3.right away/at once/in a minute

立刻

4.do the dishes

洗碗碟

5.at a meeting

在开会

6.wait in line

排队等候

7.follow sb around

到处跟随……

8.get annoyed

变得生气

9.happen to sb

发生在某人身上

10.all the time

一直

11.try(not)to do sth

尽力（不）做某事

12.keep down

控制

13.in publish places

在公共场所

14.break the rules of

违反……规则

15.give sb some suggestions

给某人提建议

16.put out

熄灭

17.drop litter

扔垃圾

18.get sb sth/get sth for sb

给某人买某物

19.on his sixth birthday

在他的第六个生日

20.take care of

照料

21.keep a pet

养宠物

22.these days

这几天

23.give away

赠送

24.rather than

胜于

25.in different ways

以不同的方式

26.on stage

在舞台上

27.encourage sb to do sth

鼓励某人做某事

28.make progress

取得进步

29.hear of

听说

30.take an interest in

对……感兴趣

31.make friends with sb

跟某人叫朋友

32.an amusement park

游乐园

33.have a great time

玩得愉快

34.one...the other...一个……，另一个……

35.a theme park

主题公园

36.take a ride

兜风

37.end up

结束

38.go on a Disney Cruise

参加迪斯尼巡游

39.travel to

到……旅游

40.welcome to

，欢迎到……

41.flight attendant

机组乘务员 42.such as

比如

43.start doing sth

开始做某事

44.take lessons

上课

45.take a holiday

度假

46.more than

比……多

47.three quarters

四分之三

48.wake up

醒来

49.all year round

一年到头

Unit10

1.by noon

到中午前

2.have a good day

祝你今天愉快

3.look through

浏览

4.in an elevator

在电梯里

5.cross a street

横穿马路

6.tell sb about sth

告诉某人某事

7.on TV

在电视上

8.ball game

球类运动

9.tank-you note

感谢信

10.have a hard time doing sth

费力地做某事

11.come along

过来

12.get along

相处

13.be careful

当心

14.at this time

在这时

15.at least

至少

初中英语短语复习

九年级英语

Unit1-Unit2

1.make flashcards 制作卡片

2.ask sb for help 请求某人帮助

3.spoken English 英语口语

4.make mistakes 出错

5.later on 晚些时候

6.be afraid to do sth 害怕做某事

7.be afraid of 害怕……

8.laugh at 嘲笑

9.take notes 做笔记

10.a second language 第二语言

11.look...up in a dicionary 查字典

12.deal with 处理；对付

13.regard...as...把……当作……

14.be angry with sb 对某人生气

15.go by（指时间）过去；消逝 16.change...into...把……变成……

17.with the help of 在……的帮助下

18.think over 仔细考虑

19.try one's best 尽力做某事

20.used to do sth 过去经常做某事

21.in the last few years 在过去的几年里

22.be terrified of 对……害怕/恐惧

23.worry about 担心

24.chat with/to sb 同某人闲谈

25.can afford(to do)sth 能负担起（做）某事

26.in the end 最后

27.make a decision 下决心/决定

28.pay attention to 注意；留心

29.to one's surprise 令人吃惊的是

30.take pride in sb/sth 对……感到自豪

31.get into 进入或陷入（某种状态或情形）

32.no longer 不再

Unit3-Unit4

1.go out with sb 和某人一起出去

2.driver's license 驾驶执照

3.at that age 在那个年龄

4.stay up 熬夜

5.fail a test 考试不及格

6.be strict with 对……严格要求

7.the other day 前几天

8.keep sb happy 让某人高兴

9.learn from each other 相互学习

10.at present 目前

11.have a day off 放假一天

12.the latest 最新的

13.notebook computer 笔记本电脑

14.PDA 掌上电脑

15.get in the/one's way 防碍（某人）

16.care about 担心/计较……

17.be serious about 对……认真/严肃

18.worry about 担心

19.what if 如果……怎么办

20.not in the slightest 一点不

21.plenty of 大量的

22.rather do...than do...宁愿做……而不愿做……

23.a circle of good friends 好朋友圈子

24.be late for 迟到……

25.let...down 使……失望

26.come up with 想起来/想出 27.cover...with...用……盖……

28.hide sth from sb 把某事瞒着某人

Unit5-Unit6

1.belong to 属于

2.at the picnic 在野餐

3.because of 因为

4.have a...test 参加……的考试

5.catch a bus 乘公共汽车

6.use up 用完

7.be late for 迟到

8.sing along with 伴随……歌唱

9.prefer...to...比……更喜欢……

10.quiet and gentle songs 轻柔的歌曲

11.remind of 提醒

12.over the years 很多年

13.on display 展览

14.come and go 来来往往

15.on a hot day 在热天

16.feel sick 感到恶心

17.to be honest 老实说

18.be bad for 对……有害处

19.stay away from 与……保持距离

20.get together 聚会；碰头

Unit7-Unit8 1.go on 继续

2.some day 将来某一天

3.take it easy 别紧张

4.get around 到处走动

5.hope to do sth 希望做某事

6.plan on doing sth 打算做某事

7.lots to do 有许多事情可做

8.take a trip 做一次旅行

9.provide sb with sth 为某人提供某物

10.clean up 打扫干净

11.give out 分发

12.cheer up 使振奋

13.come up with 提出

14.set up 建立；开办

15.volunteer one's time to do sth 自愿花时间做某事

16.put off 推迟

17.take after 与……相像

18.fix up 修理；修补

19.not...any more 不再……

20.put up 提供；张贴 21.ask for 要求；索要

22.hand out 分发

23.call in 听观众来电点播节目

24.work out 算出；结局；制定出

25.give away 赠送；分发

26.run out of 用完了

27.be similar to sb 与某人相像

28.fill...with...用……装满……

29.a friend of mine 我的一个朋友

30.think up 想出、发明出或设计出……

31.come true 实现；达到

32.as soon as possible 尽快地

33.at once 立即；马上

34.in general 通常；大体上；一般而言

Unit9-Unit10

1.by the time 到……时候为止

2.get into the shower 去洗澡

3.go off（闹钟）响起

4.run off 跑掉

5.on time 准时

6.come by 走过来

7.get sb a ride 让某人搭便车

8.break down 坏掉

9.show up 出席；露面

10.costume party 化装舞会

11.set off 激起；引起

12.get dressed 穿衣

13.over time 随着时间的流逝

14.get married 结婚

15.knock into sb 撞到某人

16.fall down 摔倒

17.divide..into...把……分成……

18.be used for 用来做……

19.in the end 最后

20.by mistake 错误地

21.by accident 偶然；意外

22.according to 根据……；按照……

23.over an open fire 在一堆火上

24.in the sixth century 在六世纪时

25.fall into 落入；陷入

26.in this way 这样；以这种方式

27.a piece of 一片；一块

Unit11-Unit12

1.make a telephone call 打电话 2.go past 路过

3.exchange money 换钱

4.next to 紧挨着

5.prefer doing sth 更喜欢做某事

6.water slide 水滑道

7.rock band 摇滚乐队

8.dress up 打扮；装饰

9.no longer 不再

10.depend on 依*

11.be supposed to do sth 被期望做某事

12.in the wrong way 以错误的方式

13.shake hands 握手

14.be relaxed about 对……比较随意

15.be important to sb 对某人重要

16.a bit 有一点

17.drop by 顺便拜访

18.make plans do sth 计划做某事

19.as much/many as...can ……尽可能多

20.after all 毕竟

21.table manner 餐桌礼仪

22.make noise 吵闹；发出噪音

23.point at 指向；指着

24.go out of their way 想尽办法

25.make sb feel at home 让某人感到像在家里一样

26.be used to习惯于

27.at the end of 在……结尾；在……末端

28.can't stop doing sth 情不自禁地做某事

29.make faces 做鬼脸

Unit13-Unit14

1.keep sb doing sth 让某人不停的做某事

2.start with 以……的开始

3.heavy traffic 交通拥挤

4.look good 看上去不错

5.keep out of the sun 防晒

6.pros and cons 赞成和反对的意见

7.aim at 瞄准

8.for instance 例如

9.so that 以便

10.lead sb to do sth 导致某人做某事

11.jump out of 从……跳出来

12.be annoyed with sb 对……生气

13.take off 脱下

14.prefer...to...比……更喜欢……

15.be off to 离开去某地 16.clean out sb 清除并使某物整洁

17.turn off 关闭

18.chop wood 砍柴

19.light the fire for breakfast 生火做早餐

20.collect water 挑水

21.write original songs 创作歌曲

22.make a music video 制作音乐录音带

23.a hit CD 一张流行CD

24.go on a world tour 进行世界巡演

25.be sure(not)to do sth 一定（不）要做某事

26.in search of 寻找；寻求

27.so far 迄今为止

28.thanks to 多亏；由于

29.look forward to doing sth 期盼、盼望做某事

Unit15

1.care for 关怀；照顾

2.pull down 推翻

3.be made from 由……制成4.ten feet long 十英尺长

5.be against doing sth 反对做某事

6.be suitable for sb to do sth 适合某人做某事

7.be surprised to do sth 反对做某事

8.living textbooks 活生生的教材

9.provide sth for sb 提供某物给某人

10.educate the public 教育公众

11.be hard to do sth 做某事很困难

12.win an award 获奖

13.in one's spare time 在某人的空闲时间

14.raise money for 为……捐款；筹集资金

第三篇：八年级英语心得体会

八年级英语教学心得体会

.在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。每课的对话让学生先听后读,然后表演,每小组不宜超过四人。表演前应让各小级操练准备，鼓励其拓展创新对话内容。表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还应让学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等。创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题，并自主解决问题。

一、创造宽松、和谐的气氛。在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语。因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试。

二、鼓励学生大声的朗读课文并背诵,使自己听的见自己的声音,渐渐做到流利,顺畅。促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感。对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准,当他们取得一点小小的进步,都要鼓励他们,让他们感到有成就感。

三、在教学过程中应以学生为主体。整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授，尤其是教材的最后一部分，阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也可以确定几个话题，学生用英语进行讨论，锻炼他们用英文思考的能力，运用所学语言的能力。课文3a部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读，并且每篇文章后面都有若干个问题，在这一部分一定要让学生在默读的前提下独立完成回答问题，锻炼他们的应试能力。八年级英语教学单词仍然是基础。我个人认为应该打好学生的单词基础，在讲授的过程中可以让同学们记它们的同义词及反义词，并且让同学们自己造句子。培养学生们的课文背诵能力。严格要求学生要背诵下来课文，这样可以培养他们的英语语感。

四、建立良好的师生关系,经常和学生一起反思学习过程中的不足,并加以改正。教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。如果他们对某个老师有好感，他们就对老师的这门课感兴趣并分外重视，肯下大气力学这门课。如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处关心学生，爱护学生，尊重学生，帮助学生。这样，师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。

五、温故知新，克服遗忘.运用”张思中英语教学法”中的记忆方法,注意在课堂上经常复现旧知识，让学生反复操练，由易而顺利地完成一个个学习目标。具体方法是：学习┈复习┈再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。采用“滚动式”，扩大语言输入。“滚动式”就是重复教材中的重点，用以前学过的词语操练新句型或采用已学过的句式学习新单词。以造句竞赛的方式促进学生学习的积极性,激发他们的竞争意识,效果较好.六、语法讲解一定要清楚，透彻。在讲解重点语法的过程中，教师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。应加强学生的对话强度，鼓励不开口说英语的学生开口。有些学生是对自己不自信，是因为曾经对话的过程中，出现失误却被老师尖刻的言语刺伤，所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再纠正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语就要鼓励。

第四篇：八年级英语作文

1This Sunday, I am going to watch a football match with Jack.As the match will begin at three o'clock in the afternoon, Jack is going to meet me at my house at two o'clock.Then we are going to take a bus to the stadium.The journey will take about half an hour.After that, we are going to buy some snacks in the snack shop outside the stadium.I think I am going to have an enjoyable day.2Dear LiPing

I am sorry to hear that you are not feeling well.You said you are never doing exercise.I think it is not ture.Doing exercise is good for keeping your healthy.And now you shouldn't do any more homework.You can listen to some music.And You should have a good sleeping.Early to bed and early to get up is also good for your health.You should eat vegetables and fruits.You shouldn't eat too much junk food.If you do all of these,you will be heathy.I hope you get well soon.Yours

3Here are the results of the student activity survey in Class 12, Grade 8.Most students watch TV every day.Some students watch TV twice a week.Some students watch TV four times a week.Some students have sports every day.Some students have sports twice a week.Most students have sports four times a week.All the students do homework every day.No students do homework twice or four times a week.4There are fifty students in Class 1, Grade 8 at Yuying Middle School.Every day they go to school in different ways.Fifteen students take buses because they live far from the school.Ten students walk.They think walking is good for their health and they live near the school.Twenty-five students ride their bikes to school because they like riding bikes very much and their homes are not very far from the school.No one goes to school by car

5I like popcorn very much.I learned from my mother how to make popcorn.Now let me show you the ways.First you put the popcorn into the popper.Next, turn on the popper.Wait for several minutes.Then you pour the popcorn into the bowl.And put salt on the popcorn.Finally you can eat the popcorn.

第五篇：仁爱英语八年级

Unit 3 Topic 2

Section A说课稿

一、教材分析

1、教材的地位、作用及处理 1）教材的地位、作用

本单元的核心教学项目是谈论个人兴趣爱好，共三个话题，整个教学内容主要以Hobbies为中心，围绕日常生活中的事情，如兴趣爱好，音乐等而展开的。我说课的内容为第三单元的第二话题，主要介绍了音乐的分类，如classical music，pop music和folk music 并介绍了一些乐器，乐队，歌手等的情况，让学生会使用英语谈一谈每个人自己的爱好，包括以前的和现在的业余生活，与学生喜欢的非常接近，能较大地提高学生的积极性。在这一话题中，语法be going to 的用法贯穿始终，为下一话题学习过去进行时做好铺垫。本课是Topic2的第一课，主要学习一些乐器名称和谈论音乐会，及学习英语海报的制作。作为话题的第一课，首先是为后面的内容提供话题和语境，同时具有为后面的学习扫清语言和文化障碍的作用。因此，本课侧重培养学生的口头表达能力，培养学生熟练运用所学功能用语谈论音乐方面话题的能力及了解各种乐器，用懂得的材料进行语言交际训练，为进一步谈论音乐及表达自己的兴趣爱好打基础。2）教材处理

本课课型为听说课。Section A分为五个小部份。重点活动是1a，2a和2c部分。本课时的重点是通过谈论音乐会来复习be going to 的结构并着重学习感叹句，同时学习部分乐器名称。课改提倡教师“用教材”而不是“教教材”，因此，我将部份内容做了调整。首先，1a部分是本课的重点一般将来时和感叹句呈现的部分，因此我先播放《泰坦尼克号》的主题曲My heart will go on，通过谈论歌手Celion Dion的音乐会来呈现重点，同时还可以培养学生的音乐智能及提高学生学习英语的兴趣。其次，1b部分是“同一首歌走进大别山”的海报，我把它设计成“同一首歌走进福安”让学生对此充满新鲜感，更易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。让学生真正体会在用中学，在学中用（Learning by using, learning for using）。

最后，2a ,2b主要谈论乐器及个人对乐器的喜好，所以我将他们整合为同一部分。既节省了单独处理的时间，又可以使课程衔接更加自然流畅。

2、教学目标

根据英语课程标准的要求及本话题的任务，结合学生的实际情况，我确定了本课的教学目标。

（1）知识目标：

a: 学习和掌握词汇concert pity lend singer violin drum pay

理解词汇：hip hop musical instrument artist folk 短语：at the concert give the concert go to the concert lend„to

play the piano

b: 句型：How exciting!

It sounds great!Wonderful!

What a pity!Who is going to sing at the concert? Where is she going to give the concert? c.语法： 复习be going to 句型的一般将来时

掌握what/how引导的感叹句的构成方式

（2）能力目标：能使用一般将来时来表达将要发生的事情；能听懂并领会说话者对事物表达的情感；能够正确使用适当的形容词评论事物，学会使用感叹句来表达说话情感；能制作简单的图表和海报等形式传达信息；激发学生学习的积极性和主动性，善于抓住英语表达的机会。

（3）德育目标：学会通过谈论音乐方面的兴趣爱好来打破交际中的僵局；了解他人的喜好，增进情谊；培养学生的兴趣爱好和对未来生活的一种积极态度，增强自信心，提高学习效率。

3、教学重点及难点

（1）重点：复习一般将来时，学习感叹句。这些语言是本单元及今后进一步学习的基础。因为感叹句是新课程标准要求学生掌握的重要语法之一，本课时是对该语法教学的第一课，因此要对学生进行正确的语言输入，为以后的教学打下坚实的基础

（2）难点：①感叹句的两种方式，学生常常将what和 how混淆。

②

lend „ to 把„„借给

.borrow „ from 向„„借（入）二.学情分析

1．初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。本课以多媒体课件展示，并配以丰富的图片及色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。根据教育心理学,如果学生对于一件事物有极大的兴趣,他们就会排除主观和客观的种种消极因素,尽量全身心地投入到知识的学习中去。

2．初二的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还有着较浓厚的兴趣。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实践的能力。

三、教学方法及教学手段：

本课侧重培养学生的口头表达能力，培养学生熟练运用所学功能用语谈论音乐和表达个人观点的能力。我主要选择了五指教学法(Review、Presentation、Consolidation、Practice、Project)作为基本的上课脉络，同时使用交际教学法及任务型教学法，通过交际来完成任务。因为五指教学法符合孩子的认知规律。而通过交际完成学习任务，符合课改要求，让孩子体验所学知识会让他们学得更多更好。

在具体教学中以直观教学及活动教学为主。利用图片、多媒体、录音等直观教具和电化手段创设情景，培养学生直接用英语理解和思维的能力。在具体教学过程中始终将学生置于主体地位，使他们不停的动脑子将零散的语言组织到一起，并积极表达出来，达到培养和强化学生的语言实践能力。

四、学法及学法指导

新制定的《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。依据课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。

1、学习方法的指导

培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。

2、学习积极性的调动

我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。如步骤一的谈论个人兴趣爱好；步骤三的表演对话等。

3、学习能力的培养

通过连贯的听说读写，如步骤二的听录音回答问题；步骤三的编写与1a类似对话并表演对话等，有助于培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。

4、学习策略的指导

本节课将在课堂活动中把学生分成四人小组的学习小组，如步骤五的动手制作海报，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。创建开放式，探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练。如我让学生观察课件画面，回答问题，让学生学会使用认知策略；让学生表演对话，实现交际策略；引导学生交际，主动练习和实践，是调控策略的体现；充分利用多媒体，录音等是资源策略的体现。

五、教学程序：

主要流程：谈天说地，切入主题→寓乐于学，激趣呈现→回归课本，夯实基础→旧知新用，情景再现→活学活用，综合探究

本节课采用五指教学模式：复习、呈现、巩固、练习、综合探究活动贯穿教学过程。

Step 1 Review（时间：8分钟）.检查上次作业，请2～3名学生口头表述my hobby，其他学生认真听，如有错误，指出并改正。

2.再请一个学生将上次调查结果向全班学生做汇报。设计意图：回顾如何表达自己及他人的兴趣爱好，达到交际目的，并巩固used to do sth 的句型。

3.教师放一首歌曲My Heart Will Go On让学生听，然后设计一个语言情景，并由此导入新课1a.设计意图：欣赏歌曲，给学生创造一种轻松愉快的学习氛围，这样能激发学生的学习兴趣，为学习新课打好基础。

Step 2 Presentation（时间：10分钟）

1.通过step1对音乐会的渗透,设置听力任务，呈现屏幕上的问题。（1）What is Sally going to do this Sunday evening?（2）Who is going to sing at the concert?（3）Where is she going to give the concert?（4）What time is it going to start?（5）Is Jack going to the concert ? Why?（学生听完录音，抢答问题。如有困难，可再听一遍。学生回答后呈现答案，为下一步学生不看书表演对话打下基础。）

设计意图：任务性听力训练，然后进行抢答。充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，达到了教育教学目的，培养学生思想素质、情感素质和英语语言素质。

2.让学生看1a对话，划出感叹句。然后叫几个学生读出感叹句，并翻译成汉语。（教师将感叹句写在黑板上。）3.让学生观察图片，并根据提示使用what/how 引导的感叹句来表达个人情感。设计意图：采用图片形式进行语法讲解既达到练习及巩固新语言项目的目的，又保持了学生的学习兴趣。

Step 3 Consolidation（时间：10分钟）

1.教师放录音1a，让学生跟读，注意语音语调的变化。2.将学生分成两大组，分成男女生，朗读对话。3.让学生准备三分钟表演对话。学生不能看书，但可以根据屏幕上的问题和回答及感叹句，不局限于原对话。（教师可以采用一些评价手段以激励学生。分别从学生朗读的流利程度、语音、语调等方面进行评价。）

4．通过呈现明星图片，创设情景，让学生为“同一首歌走进福安”大型演唱会制作一张海报。

5.根据海报，编一个与1a类似的对话。（请2～3组同学到讲台前表演）设计意图：通过跟读，朗读，表演等形式，使学生处于积极思维的状态之中，全方位，多角

度培养学生运用英语的能力,发展他们的思维能力。让学生在小组间展开讨论，使学生在轻松和谐的氛围中练习使用所学语言。通过师生互动、生生互动，鼓励学生大胆开口，勇敢表达，逐渐让学生体会到学习英语的快乐，从而获得成就感。

Step 4 Practice（时间：12分钟）

1.通过呈现图片，认识乐器，学2a部分与乐器有关的单词及短语。

(教师在这个活动中，有意识地加上感叹句，巩固本话题的目标语言。）设计意图：通过多媒体直观形象的展示乐器图片，使学生更加深刻的记住所学新单词，提高教学效果。2.听录音，完成2a。

3.创设情景，导入2c。阅读2c中的短文，选择正确答案。（学生读完短文，核对答案。）

设计意图：培养学生阅读信息，提取信息的能力。Step 5 Project（时间:5分钟）

假设你是本校文娱部成员，元旦即将到来，班里要办一个文艺晚会，欢迎全体师生来观看。请你设计一个海报（四人一小组），并附上节目单。设计意图：我设计了制作海报这一目的明确的教学任务，并把完成任务的主动权交给了学生。学生需要用语言来交际完成任务，从而本课需复习、巩固、掌握的有关“打算做某事、感叹句”等交际用语就自然地融入其中。这样就符合了《课标》中 “活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流、发展用英语解决实际问题的能力”。Homework:（1）完成step 5 中海报的制作。（2）复习本课的内容。

（3）上网查询有关音乐的资料，做好Section B的预习，以便下节课谈论。

六、板书设计：

Topic 2 It sounds great!Section A 1.lend „ to „

Can you lend your book to me?

borrow „ from „

May I borrow your book?

2.play +the +乐器(play the piano/guitar/violin/drums)3.感叹句的结构：

What +(a, an）+形容词+可数名词(单数)+主语+谓语

What a pity!What +形容词+可数名词（复数）+主语+谓语

What beautiful stamps!What +形容词+不可数名词+主语+谓语

What bad weather!How +形容词或副词+主语+谓语

How exciting!七．课后反思：

1.在新课程标准和教学设计思想的指导下，我比较成功、顺利地实施了本课的教学。通过本课的学习学生基本掌握感叹句的两种方式，并通过谈论音乐会比较自如运用了be going to 句型来描述将要发生的事情，基本达到了预期目标。2.备课时，我对教材内容作了适当调整，使教学过程更加流畅，更加贴近学生生活。比如，通过呈现学生喜爱的明星照片导入“同一首歌走进福安”演唱会，极大激发了他们学习英语的兴趣，从而使更多学生积极参与到英语学习中来。3.通过任务型交际活动培养学生综合运用语言的能力。本课中，我设计了制作海报这一目的明确的教学任务，有助于培养学生的听说读写能力。此外任务教学不能仅限于课堂内，因此我还要求学生在课后继续完成制订海报的任务，将任务教学延伸到课堂以外的学习和生活之中。

4.充分运用和发挥多媒体辅助教学的作用，使本课教学更加直观生动。如对乐器的展现，更加吸引了学生的注意力，也使语言教学变得趣味化。5.但本节课还存在一些不足之处 首先，一节课下来，大部分学生都能积极投入到课堂教学中来，并积极举手发言。课堂气氛比较活跃，调动了大部分学生听课的积极性，而另有一些学生却习惯于当听众，被动地接受别人的观点,很少发表自己的个人意见，也就是说在小组合作学习中学生的参与度不均衡，个别学生合作不主动,而这部分学生主要是学习困难生。因此,在今后的教学设计和教学过程中，既要注意到每个合作小组成员的合理编排，又要注意到自己教学内容的设计、话题的趣味性以及如何把学生的积极性真正的调动起来。

其次，本节课我利用了五指教学法，倡导通过交际完成任务，但在整个的教学过程中，还对学生这头放手得不够“松”，还没达到真正去体现了放手，由学生自主学习的效果。如果能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些。