韩国大学音乐专业毕业生就业现状

第一篇：韩国大学音乐专业毕业生就业现状

韩国大学音乐专业毕业生就业现状

新闻来源：发布日期：2009-04-15

宁夏大学音乐学院（750021）金英敏

摘 要韩国是一个高等教育大众化进程先于中国的亚洲国家，尤其是在音乐教育方面，政府非常重视，几乎每一所大学都有音乐专业。本文通过介绍韩国大学音乐专业的学生现状以及毕业生就业情况的分析，让中国的大学生更多地了解韩国大学生毕业以后的出路怎样，就业情况如何？加强我国大学生就业观念的同时，对于思考我国大学音乐专业的办学理念，会起到一点启发作用。

关键词韩国音乐专业毕业生就业

韩国与我国的山东省比较近，边境与中国接壤，韩国国土面积为9万多平方公里，总人口约4600万。韩国素有“三千里锦绣江山”的美称。韩国位于目前世界上最具发展潜力的东亚地区。以国内生产总值评价

[1]，韩国为6674亿美元，位列世界第十，是亚洲乃至世界发展较快的国家之一。

目前韩国有350多所高等学校，几乎每所大学都有音乐系（韩国称作音乐大学）[2]，粗略估算，在校学生约15万多人，每年大约有34000多名音乐专业的大学生陆续毕业，那么这些大学毕业生的就业情况如何呢？

一、首先来看韩国整体大学毕业生就业情况

1997年亚洲金融危机爆发以后，韩国的失业形势非常严峻，2000年之后，稍有好转，失业率[3]有所下降。目前，韩国就业青年（15-29岁）仅占全体就业人口的20%，但青年失业人数且占全体失业者的一半，其中，大学毕业生的就业率只有68%，拿2006年来说，毕业生以及往届毕业生但尚未就业的大学生有43万人（1）。虽然就业率由小幅上升，但正式职业[4]就业率仍在原地踏步。

韩国大学毕业生的就业难的问题，对于音乐专业的毕业生也面临着同样的处境。在韩国，由于就业比较困难，音乐专业学生毕业后的去向，主要选择了以下五种方式：1，继续升学，2，参军（男性），3，结婚（女性），4，出国留学，5，就业。首先，我们来看就业情况，音乐专业的毕业生的就业方向主要是，大中小学音乐教师，国立或私立交响乐团，国立或私立合唱团，国家歌剧表演中心，国乐艺术中心等。国立交响乐团包括代表国家级的和代表道级的（韩国的“道”相当于中国的省）交响乐团，私立交响乐团和私立合唱团也很多。能够进入这些音乐机构，表演团体或学校等工作的毕业生，就象上面谈到的算是有了“正式职业”。不过找到“正式职业”的毕业生的人数比率并不大，可以说，获得“正式职业”的毕业生，一般来说，他们无论在自身能力上，还是在专业技能方面，都是出类拔萃的。大部分毕业生仍处于完全失业或“亚失业”[5]的状况。其次，男性到军队服役，是韩国政府很早就出台的法律规定，所以除了就业以外，参军对于男生也是一种选择，不过，韩国对服兵役有一定的人数限制，所以，最近几年，出现了，争着要报名服兵役的势头，而在过去，男大学毕业生，想尽一切办法找各种理由来逃避或迟缓报名参军。男大学毕业生这样做的目的就是想通过应征入伍缓冲一下，并利用这段时间来增强个人的能力素质或争取获得更多的资格证书。另外，继续升学读研或出国深造两种方式是临时性躲避就业压力的主要方法，从90年代起，韩国学生大学（本科）毕业后，继续攻读硕士学位或进一步深造的人数比例都在增长，2003年占到了毕业生总数的12．1%[6]，到了2005年已经超过了13%。另外，因为在韩国，出国留学比较自由，有一些学生则是选择在大学阶段休学，先出国学习一段时间，目的就是在获得大学毕业证书之前，抓紧时间和机会储备就业所需的知识，增强个人的竞争力。据调查，最近几年全韩国有近2千多名音乐专业的学生中途休学以后，出国留学，主要是欧美等国，占据了全部音乐专业毕业生总人数的5．7%左右，而且人数比例每年还在增加。

韩国大学毕业生除了采用上述方法来临时躲避就业压力以外，对于女大学毕业生来说，可以利用结婚来避开就业危机。韩国目前的男女性别比为100．66?100[7]，高校中女生比例达到了36．8%[8]。和过去相比，目前韩国女性，普遍受过良好的高等教育，女大学生自身的能力素质还是比较高的，但是，由于很多韩国人受传统观念的束缚，认为女性因本身的生理条件和工作性质决定，不适合在社会从事某些工作，因此，社会上对于求职女大学生常常表现出不信任或轻视态度，这样一来，一些女大学生自愿或不自愿的暂时放弃就业选择了结婚。这样的女大学毕业生人数也在逐年增长。

二、造成韩国大学音乐专业毕业生就业困难的原因

大学生就业难的问题，是社会、经济、政府、学校和大学生自身等各方面原因的共同结果。首先，“高等音乐教育的大众化与市场需求严重脱节，韩国政府倡导的高等音乐教育大众化与劳动力市场需求的不同步，是导致大学生就业矛盾越来越突出的最重要的原因”（2）。大学音乐专业与课程设置，学生录取等方面的改革举措对社会发展和需求缺乏预见性，对最近几年以及未来几年的学生生源情况分析，音乐专业前景看似较为乐观，因此各大学纷纷设立音乐系，使大学音乐教育过快的普及。高校类似音乐专业扩招以后，造成与社会需求相脱节。虽然学生入学时市场需求情况较为乐观，但等到学生毕业时已经出现了供大于求局面，无形中增加了毕业生的就业难度（3）。其次，应届大学毕业生没有一定的工作经验和缺乏有针对性的职业锻炼是大学生就业的最大障碍。文凭有了，但是实践经验不足，专业技能水平一般，不能达到用人单位的录用条件。另外，就业机制不够透明，存在一些人为的因素。有好的家庭背景或社会关系就比较容易找到工作，个人的能力和素质往往体现不出优势来。不符合现代经济社会的发展特点。对于那些家庭条件比较好的学生，在个人的发展层面上讲，选择面比较宽。有的可以找到比较理想的工作，有的可以出国继续深造，有的还可以在自己家族企业里发展，甚至有些人暂时不工作也无妨。然而，对于那些家庭情况很普通的人来说，却恰恰相反，择业渠道有限，导致很长一段时间找不到工作。

韩国的大学生就业问题，除了受到上述因素影响外，韩国整个社会经济不景气是最主要的原因。“韩国经济是以大企业为主导的，其中Daewoo（大宇），Samsung（三星），Hyundae（现代），LG，SK五大财团被看作是韩国经济的晴雨表对韩国的经济，民生和产业政策架构有决定性影响”（4）。就拿韩国的文化产业机构来说，比如，交响乐团，歌剧团，合唱团，民间民族艺术团，音乐艺术研究机构等，大部分是由这五大财团来出资运营，并直接参与某些团体的经营管理。而这些机构正是消化音乐专业大学毕业生的主要场所。但是自从1998年韩国金融危机的爆发之后，这些企业集团经营每况愈下，企业陷入财政金融危机，直接影响着大学毕业生的就业状况。

面对这种音乐专业的大学毕业生的就业局势，韩国政府有关权威人士指出；“国家政府要积极鼓励企业与高等院校合作，有必要多投入一些人力，物力，对社会各行各业用人需求进行详细的调研，根据社会经济和产业发展的需要来培养人才。更重要的是，加快经济发展步伐，通过摆脱经济萧条的困境来推动更多就业岗位的产生。同时，国家政府应该采取有效手段，创造条件扩大就业领域，比如鼓励学生自主创业等等”(5)。

以上是笔者在韩国学习期间，对韩国大学音乐专业毕业生就业情况的一些了解，通过文字整理，做了简要的介绍。笔者认为，无论是音乐专业的学生，还是学习其他专业的学生，无论是韩国，还是中国，乃至世界，大学毕业生就业问题已成为需要全世界共同关注的焦点问题。社会经济发展到一定阶段，大学生就业问题的产生已成必然。无论是韩国大学生还是中国大学生，毕竟正在享受着国家政府对大学教育体制改革的成果，随之也在承受着教育体制改革带来的就业压力。对于我国政府来讲，可以在原有优惠条件基础上，进一步加大优惠力度鼓励大学毕业生到西部，到较不发达地区工作，以便缓解发达地区的就业压力。对于中国的大学毕业生或即将毕业的学生来讲，勇敢地面对现实，正视困难，转变观念，尤其在大学期间，努力学习，积极创造机会提升个人的竞争力。

参考文献

1.郑美玉.韩国大学毕业生的就业问题及对策研究.江苏高教, 2006;（3）: 97～100

2.李美珠.中国与韩国大学生就业问题比较．教育与经济，2005;(3):52～55

3.申东润.当前韩国青年失业问题研究．青年研究,2004;（1）：46～49

4.卢新德.韩国大企业集团改革的经验教训和借鉴．东北亚论坛，2000；18（5）： 18～21

5.莫海燕.中日韩大学生就业问题比较研究．企业科技与发展，2007;（12）：210～212

注释

[1] 据国际货币基金组织（IMF）2005年5月公布的数据

[2] 4 韩国音乐大学开设的专业主要有作曲理论，指挥，声乐，钢琴，管弦，宗教音乐,国乐等

[3] 韩国统计局对失业人口的定义：15岁积5岁以上的经济活动人口中，有能力工作但无业，而且在受调查的一周内积极地在求职或无工作也没找工作，但被认为在被调查的时间后的一个月内开始新工作的，视为“失业人群”。失业率=事业人群/经济活动人口×100%

[4] 正式职业指，接受相应工作带来的退休金和工作规定，并且工作身份有保障的毕业生所占比例

[5] 一些毕业生临时性的到学校代课（韩国称作“时间讲师”）或者做家庭教师，自己投资或合伙办一所艺术学校，把这些自谋职业的群体称作“亚失业者”

[6] 资料来源韩国教育部2003年

[7] 2000年韩国人口普查数据

[8] 以韩国教育部《韩国教育统计数据2005》的数据为准计算

（本文来源于中国教育科研杂志）

第二篇：音乐专业韩国大学院校推荐

音乐专业韩国专门大学院校推荐

韩国是一个高等教育大众化进程先于中国的亚洲国家，尤其是在音乐教育方面，从民间到政府都非常重视，几乎每一所大学都有音乐专业。韩日联合交流会独家整理韩国大学音乐专业，如果有同学想到韩国读有关音乐专业的，不妨参考一下本文。

【首尔艺术大学】

韩国首尔艺术大学前身是1962年韩国著名剧作家、演出家、教育家东朗柳致真先生创办的韩国戏剧研究所附属韩国戏剧培训学院，2012年变更为首尔艺术大学校，是韩国唯一的综合性高等艺术学府，四年制大学，14个目前设有戏剧系、电影系、广播影像系、视觉设计系、舞蹈系、文艺创作系、摄影系、国乐系、室内设计系、剧作系、实用音乐系、广告创作系、数码艺术系、表演系等14个系科，另有文化艺术教育院、艺术信息中心、艺术工学中心、造型艺术研究所、南北艺术研究所、国际艺术培训学院。学校占地24万多平方米，拥有南山和安山2个校区。

首尔艺术大学是韩国大众文化艺术培育的摇篮，是最近几年广受亚洲各国好评的韩国大众文化（“韩流”）的源泉。首尔艺术大学之所以成为国内最著名的艺术大学，是因为有无数个走出校门的校友艺术家们在戏剧、电影、广播、舞蹈、音乐等艺术领域进行着备受瞩目的活动，艺术教育本是发掘艺术感受性的教育，不是单纯的道德价值和简单的传授知识，而是创造现实成果，首尔艺术大学采用艺术家和师徒式的教育，培养新的演员和音乐家等艺术主力，全新的活跃在世界大众文化艺术活动中，结合中国优秀的演艺人才和首尔艺术大学的艺术教育体系，通过进行艺术创作能力训练和艺术创作的亲身体验教育，培育面向国际的职业艺人和专业艺术人才，在中国和韩国社会起到文化艺术中心和文化运动集散的作用，进而为中国和韩国之间的文化交流及增进友谊做贡献。

【庆熙大学】

庆熙大学，1949年创办的综合性大学，是韩国的著名高等学府，现有三个校区及二十多个系科，分布在韩国的首尔、水原和光陵。现已是代表韩国的最佳私立大学之一。本校至今开设了人文、社会、理工、医学、艺术、体育等方面的100多个专业。

Post Modern（后现代）音乐学系毕业的韩国音乐圈人才： 郑智薰（RAIN）（后现代音乐专业）

沈昌珉(东方神起)(艺术·design大学艺术学部 Post Modern音乐科06级）

朴有天(JYJ）(现代音乐系)、金贤重(SS501)（电子音乐系）、曺圭贤(SUPER JUNIOR)（Postmodern音乐系06级）、曺圭贤(SUPER JUNIOR)（Postmodern音乐系06级）、G-Dragon(BIG BANG)（权志龙）（后现代音乐专业）

朴娜莱（spica)（后现代音乐专业）

朴誉恩(WONDER GIRLS)（Post Mordern 音乐科）姜敏京(Davichi)（post modern音乐系）金延智(SeeYa)（post modern音乐系）赵权(2AM)（post modern音乐专业）全智允（4minute）(post modern音乐系)Lizzy和李英(After School)(post modern音乐系)孙丹菲（后现代音乐学科）【汉阳大学】

韩国汉阳大学有首尔和安山两大校区，韩国语教育院在首尔校区。该校创建于1939年，迄今已有近80年的悠久历史。学校师资完善、设备先进，教育水平高超，在韩国各大学中的综合实力始终名列前茅。戏剧等艺术专业非常突出（韩国三大戏剧院系之一，等同于中国的中戏、北电、上戏三足鼎立的地位。另外两所分别为中央大学与东国大学）。音乐学院：声乐、作曲、钢琴、管弦乐、民乐 【檀国大学】

檀国大学是韩国一所私立综合大学，创立于1947年，1967年2月10日升格为综合大学。

音乐学部器乐，声乐，作曲，国乐 【中央大学】

韩国中央大学，韩国称“中央大学”或“中央大学校”（중앙대학교），是韩国一所著名的私立大学。中央大学的雏形由任永信于1918年4月1日创立，称“中央幼稚园”，当时是一所保育学校。

中央大学不仅被评为综合实力前十的大学之一，而且戏剧系、电影系和摄影系，在全韩国同专业学科中均排名第一。其中，戏剧电影系是全韩国最高戏剧表演学府。[1] 【延世大学】

延世大学音乐学院：设有教会音乐、作曲、乐器、声乐四个专业。学院鼓励学生积极参与各种演出，以丰富阅历。提倡理论与实践相结合，民族音乐与西洋音乐相结合。这是一个人才辈出的地方，韩国歌唱家崔显宇就是其中之一。他在意大利声乐比赛柴可夫斯基国际声乐比赛中13次获得第一名。延世大学校有常年集训的校篮球队、足球队和棒球队等，多次在韩国大学生联赛中获得冠军。在延世大学校里有各种各样的学生社团组织，如戏剧社、红十字会、娱乐活动团等，校园里总是充满了各种各样的活动。

推荐音乐专业：教会音乐，声乐系，器乐系，作曲系 【梨花女子大学】

首尔历史最悠久的大学之一，建校于1887年初，是韩国第一所女子大学，在校学生两万多人，被公认为全亚洲最好的女子大学，代表着韩国女性教育的最高标准。在韩国，梨花女子大学象征着智慧与美丽并存的新时代女性教育的典范，以盛产韩国总统夫人而闻名。该校2013年QS亚洲大学排名中位于第40位。

器乐学部（管弦乐系、键盘乐器系）、声乐学部（声乐系、教会音乐系）、作曲系、韩国音乐系

【淑明女子大学】

淑明女子大学校是在日本占领时期1906年由高崇皇室顺宪皇贵妃亲自设立的大学，是国内首次创建的民族女性私立学府。

音乐学院：器乐学(钢琴、管弦乐)、声乐、作曲学(作曲、理论)【京畿大学】

京畿大学建于1947年，是拥有首尔和水原两个校园的韩国著名大学校。首尔校园以研究生院为主，水原校园是京畿大学的综合本部。

电子音乐（首尔校区）毕业的韩国音乐艺人：

吴源斌(京畿大学电子数码音乐系，韩国艺人，F.T.ISLAND组合前成员演员歌手)崔钟勋（实用音乐科，韩国艺人，F-T Island组合队长演员）申智（京畿大学电子音乐专业，韩国艺人，高耀太组合成员）【国民大学】

韩国国民大学坐落在首尔中心地区，具有先进的国际化体制(已经拥有世界上26个国家的148所姐妹大学校)，具备系统的韩国语教学制度(语言教育院采用多种教学方法为国际留学生提供名副其实的韩国语言和文化课程)，为中国学生提供各种服务及优惠设有外国人支援中心配备中文助教

音乐学部（声乐系、钢琴系、管弦乐系：小提琴、中提琴、大提琴、低音大提琴、竖琴、长笛、风琴、单簧管、大管、萨克斯管、喇叭、小号、中号、大号、打击乐、作曲系）【启明大学】

大邱唯一一所具备为外国留学生提供最好的教育条件的私立大学

启明大学位于大邱广域市西部卧龙山脚下。大邱与韩国各主要城市—龟尾，蔚山，浦项，庆州等都很邻近，便于学生深入地了解韩国的政治，经济，文化了解韩国的。该校共有 19 个学院和 11 个研究生院。设有 90 个专业的本科课程和专业众多的硕，博士课程。特别值得一提的是，为了提高学生的语言能力，该校专门开设了为留学生服务的各种外语教学课程。

启明大学音乐与表演艺术学院的教育目标是培养能创造出优秀的艺术文化的专业表演者和表演艺术家。该学院依赖于严格的教育计划和韩国最先进的多媒体工作室，配备最新的技术和设备，如液晶放映工作室、表演练习室、音乐技术室、剪接室、计算机化的MIDI演播室、录音工作室和试音室等。该学院被评估为全球领先的音乐艺术高等教育机构，许多毕业生活跃在各个表演艺术领域及音乐教育领域。这里有各种各样的校园音乐艺术团体，如启明歌剧院、启明合唱团、启明室内乐团和启明交响管乐团。此外，该学院还设有韩国第一个音乐博物馆。该院的戏剧与电影、音乐制作等专业为诸如戏剧、歌剧和音乐制作等传统表演艺术提供了理论与实践相结合的平台，同时，为视、听两个最重要的艺术领域提供了坚实的基础。

【韩世大学】

韩世大学成立于1953年，位于离首尔坐地铁30分钟，是京畿道军浦市的一所综合性大学。

音乐学部：钢琴，风琴，作?编曲，声乐，歌剧，小提琴，中提琴，大提琴，低音(大)提琴，双簧管，单簧管，大管，圆号，小号，萨克管，打击乐器，大号

【东亚大学】

成立于1946年的韩国东亚大学，为了给学生提供更好的学习条件，学校新加入了双修专业，第二专业，自由选课，自由转系，提前毕业，大学之间互相认证学分。音乐（声乐,曲及音乐学）、器乐（钢琴,管弦乐）【诚信女子大学】

诚信女子大学是一所私立综合性大学，中国教育部承认本科学历。其中：最著名的专业为美术音乐，在韩国大学排名前三

音乐大学: 声乐学，器乐学，作曲学 【东亚广播艺术大学】

1994年成立的东亚广播艺术大学是大韩民国的一所专科学校。东亚广播艺术大学开设了专门学士课程和学识学问专业深化课程。专门学士课程包括：广播制作技术（3年制）、广播体系（3年制）、新媒体（3年制）、广播通信（3年制）、交互式内容专业（3年制）、网络广播系统（3年制）、广播影像印象、音乐录音、演出（3年制）、摄影（3年制）、编辑（3年制）、广播报道制作（3年制）、广播剧作、数字影像、视觉影像设计、空间演出设计、时装设计师、电视剧演技（3年制）、娱乐演技（3年制）、演剧（3年制）、音乐（3年制）、电影艺术（3年制）、钢琴（3年制）、吉他（3年制）、贝斯（3年制）、架子鼓（3年制）、管弦乐器（3年制）、声乐（3年制）、作曲专业（3年制）、广告制作宣传活动、演艺产业经营等专业；学士学位专业深化课程包括：广播媒体、电影艺术专业。

【同德女子大学】

同德女子大学1987年升级为综合大学。学校运营同德女学团是韩国民族资本支持的最早的女性教育学的财团。校训是道义，真理，和谐。学校由国语国文，文艺创作，韩国史学，英语，法语，德语，日语，中国语，社会福利，儿童，文献信息，经营，经济学科，国际经济，食品营养，保健管理，应用化学，体育，计算机，信息统计，化学，数字工艺，钢琴，声乐，管弦乐器，设计，服装设计，广播演艺专业等专业组成，研究生院除了1980年设置的一般研究生院，还包括服装设计专门研究生院，及特殊研究生院。同德女子大学不断致力于培养我们社会所需要的人才，理论知识和实践相结合，注重学生的实践能力，为国家和社会建设发展贡献一份力量。

【百济艺术大学】

百济（PaiChai）艺术大学是韩国的一所2、3年制的只有艺术专业的专科大学，1992年建校，培养了很多优秀的电影演员。

学校设立的学科有演技，电影播放制作，公演艺术，音乐剧，实用舞蹈，模特，乐器，作曲作词，录音，音乐，电影播放剪切，演艺服饰设计，艺术，摄影及制作，电视剧制作，宴会设计安排，演艺管理，舞台设计，休闲运动等。

【骊州大学】

骊州大学是1993年成立的一所专科大学，开设了古典音乐、音乐、实用音乐等专业。（未经允许不得转载，转载务必注明出处：韩日联合交流会）

第三篇：近几年大学毕业生就业现状

大学毕业生就业现状

1．近年来，大学毕业生就业问题比较突出。

大学毕业生的就业率下降。据教育部统计，2001年共有普通高校毕业生115万，6月的初次就业率为70%。从2002年开始，高校扩招的大学生陆续毕业。当年全国普通高校毕业生145万人，较上年增加了27.1万人，增幅达23.1%。6月的初次就业率为64.7%，比上年下降约5个百分点。到2002年底，又有约22万人实现就业，就业人数达到116万人，就业率上升到80%。2002年大学毕业生就业的结构性矛盾十分突出。从地区看，北京、上海等东部发达地区需求较旺，需求总量大于当地的生源数。中西部不少省区虽然有较大的用人需求，面临的问题是工作和生活条件艰苦，往往招不到合格的人才，出现了“有地方没人去，有人没地方去”的现象。在一些西部经济不发达地区，当前就业岗位相当有限，难以吸纳本地毕业生。从院校类别看，教育部直属高校毕业生就业情况较好，初次就业率为85%，部门高校次之，地方院校较差。从学历看，用人单位对学历高的毕业生需求高于对学历低的毕业生需求。研究生供需比约为1：2.6，本科生约为1：1.3，专科(高职)生约为1：0.4。从专业看，一些紧缺专业如计算机、通讯、电子、土建、自动化、机械、医药和师范等科类的毕业生需求旺盛，毕业生供不应求，而一些长线专业如哲学、社会学、经济学、法学等科类的毕业生需求较少。

2．今后几年大学毕业生数量增长快，就业压力将进一步加大。

根据前几年招生数据推算，今后几年，普通高校毕业生将保持大幅度的增长。2003年为212万人，较上年增加了67万，增幅达到46.2%的高峰。2004年毕业生为280万人，较上年增加68万人，增幅达到32.1%；2005年为340万人，较上年增加60万人，增幅达到21.4%。届时，毕业生总量为扩招前的2.9倍。由于今后几年社会对高校毕业生的需求增加幅度不会有大的变化，可以预计，大学生就业竞争将更加激烈。

3．有就业意愿但未能就业的大学生群体最值得关注。

未就业的高校毕业生，社会上称之为“毕业漂族”。其具体情况有以下三类： 一类是复习考研者。为提高自身的就业条件，获得更好的工作职位，毕业后没有找到合适工作而选择考研的毕业生迅速增多，这部分人约占“毕业漂族”的30%左右。他们中的不少人集聚在大中城市的大学附近租房住，以便及时获得考试信息，参加学校组织的考研培训。这批人如能考上研究生，则在三年后进入就业市场；若考不上，当年就会加入失业行列。

二类是边看边干者。有些是毕业后到处打短工，频繁变换工作岗位；有些是因用人单位或个人原因，时而应聘，时而解约。这些人约占“毕业漂族”的20%。三类是就业困难的大学生。他们没有考研的打算，仍将户口、档案放在学校里，虽然有就业的意愿但难以就业，他们约占“毕业漂族”的50%。其中不少人通过各种方式多次求职，但仍找不到工作，心理受到较大的打击。在上述三类未就业的大学毕业生中，第一类人有明确的目标，他们一般集聚在一起，互相鼓励，如无大的变故，属于相对稳定的群体。第二类人虽然边看边干，但能逐步融入市场，适应市场就业。但第三类人市场就业能力相对不强，心理较脆弱，而其数量在今后还会成倍增加，需要特别关注。

第四篇：大学毕业生的就业现状与思考

大学毕业生的就业现状与思考

[摘要]：当前，在就业形势如此严峻的情况下，大学生就业难，已成为社会普遍问题。大学毕业生不能实现就业是对社会财富的一种巨大浪费，大学毕业生能否实现就业对于家庭的能否稳定、社会是否安定及经济发展的快慢都有着重大的意义。因此高校毕业生的就业问题引起了各方的高度重视，切实加以解决。本文对大学毕业生所存在的几种就业现状存在的问题提出了自己的看法和建议。

[关键词]：大学生；就业；现状；对策思考

现今，社会上普遍出现的现象是大学生就业难，人才的供求量远远大于需求量。自改革开放以来，我国的经济体制发生了翻天覆地的变化，就业情况也是随之变化，在前期，我国每年有近千万的农村剩余劳动力涌向城市及非农村地区，并且16岁以上人口正以平均每年550万人口递增。到2020年劳动年龄总人口将达到9.4亿人。以此看来大学生目前就业形势十分严峻。下面我就从往届大学毕业生的就业中所呈现的问题进行分析，谈谈自己的几点看法。一；大学毕业生就业的现状和存在的问题

1.大学毕业生观念性错误

在日益严峻的就业形势下，有的 “天之骄子”们显然在心理上还不够成熟，普遍存在的问题就是不能完成向普通劳动者的转变。调查显示，有的毕业生盲目自大，还在“要价”过高的误区中，预期薪酬过高。使得机会来了，却让好好的职业岗位白白流走。具体表现在三个方面：一是盲目自大、自信。有的学生在学校的学习中各项成绩优秀，兼任多职或家里条件富有，使得他们从心底里感觉高人一等，不屑和普通劳动者共同工作。所以在应征岗位时，或许用人单位看中了这名学生的能力，可是也会因为他在求职时多表现出来一副盛气凌人的模样，使他与这次机会失之交臂。二是“孔雀东南飞”，许多大学毕业生都不愿意前往西部等急需开发地区，大部分往上海、北京等人才已经接近饱和的开发地区。不愿意前往底层，从基层做起，把目标一开始就瞄准了大企业大城市。虽然人力资源最充足可是大城市的需求人才的量却是最少的，“一鼓作气，再而衰，三而竭”一次次的求职失败一次次的简历投放无果，从心理上严重打击了这些刚刚起飞的雏鸟。在无形中挫败了他们的自信心。三是跳槽频繁，并不是所有的大学毕业生都找不到工作，其中也有一部分人找到了自己的第一份工作，可是却因为工作遇

到了困难，上司的严格要求，时时听到严厉的批评，最主要的还是因为工资不高。使得这群昔日的天之骄子频繁跳槽、辞职。这给许多用人单位留下了对大学毕业生不好的印象，有很多用人单位甚至看到简介上注明是应届大学毕业生，就马上淘汰，不予录用。

2.大学毕业生对劳动力市场的不了解

劳动力市场对高校毕业生的需求取决于经济发展规模、速度、产业结构状况，以及经济发展战略。从理论上来说如果市场需求能随供给同幅度增长是不会发生失业率下降的。对于企业的需求可以从这几个方面来看：第一个是，经济的增长对各高校毕业生的吸纳能力不大。在第一、二、三产业中，第三产业是吸纳就业的主要来源，在西方发达国家，第三产业的劳动已占总劳动的60～70％。发达国家的第三产业在国民生产总值中所占的比重一般都在2/3，美国已达75％以上，而中国，从2002年到2006年，第三产业占GDP的比重从41.7％下降到39.5％。所以经济的增长对高校毕业生的吸纳能力并不大。第二个就是，私营企业吸纳大学生的积极性不高。一是一些私营企业主认为刚毕业的大学生没有技术特长、没有工作经验，对工作待遇要求较高，因而他们宁愿雇佣一些有工作经验的下岗人员，以减少培训成本；二是受用人指标限制，对大学生聘用成本高，因而，他们对大学生的现实需求量小于最佳需求量。第三个就是大学生自己本身的原因了，在西部等非城市地域，由于经济落后，财政紧张，没有能力吸纳大学生。而大学生由于地区经济差距也不愿意到这些地区就业，造成这些地区经济发展迟缓，使得发达地区发展的越来越快，劳动力严重浪费，而在经济欠发展地区由于极度缺乏高素质人才，发展缓慢。和发展地区相比两者相差越来越大形成恶性循环。使得许多大学毕业生仍处于待业中。

3.全球性的金融危机为大学生就业雪上加霜

金融危机加大了大学生就业的难度 随着全球性的金融危机，越来越多的企业开始受到冲击，为了控制成本，裁员、减薪是企业最常用、最优先考虑的方法，不少企业取消了校园招聘计划，使得本来就形势严峻的大学生就业机会减少，就业更是雪上加霜。因此，我们在积极应对金融危机给大学毕业生就业带来困难的同时，还应该冷静地思考、研究和分析问题的深层次原因，站在更高的平台上，用历史发展的眼光，寻求可持续性的治本之策。由其是在80年代末和90年代

初一度比较突出，但此后形势有所缓和。近年来，随着高校扩招大学毕业生就业问题更加突出，而金融危机只是加剧了这一问题的严重性。据预计2008年底有100万大学毕业生不能就业，2009年有592万大学生毕业，再加上往届没有就业的大学生合计有上千万的大学生要就业。研究生扩招这一政策虽然可以暂时缓减一点压力，但它只是将现在的就业压力转移到将来几年而已，没有从跟本上解决就业压力，将来还可能会出现研究生就业难的问题。

二：解决的对策

1.指导大学毕业生理性地认识就业形势并作出切实的职业选择

在当前社会制度下，高等教育由精英化向大众化的转变，是社会发展和国民素质提高要求和重要标志之一。与此相应，大学毕业生在就业方式和就业格局上也必然要经历一个由精英化向大众化转变的过程，即作为一个普通社会成员去求职和就业。因此，在大学生活中对大学生就业指导有必要贯穿，消除自己的主观理想预期与社会客观实际之间的差距，主动地转变就业观念、调整自身素质，以充分适应社会。首先，应让大学生们正确认识就业形势与择业困难之间的关系并理性地作出择业意向。在一个社会中，如果就业适龄人口的数量大于社会所能提供的就业岗位数量，这种情况对于该社会而言便构成了就业绝对困难情境。可以说，就业绝对困难主要存在于社会层面。实际上，由于社会所能提供的就业岗位数量基本上是一种趋势性估算、而且主要是以常规化就业岗位计算的，所以，对社会就业结构中的“弹性”系数以及对个体化就业岗位数量，一般很难做出精确的预测，其结果势必导致对就业绝对困难系数的计算难以达到高度精确。这便为社会争取从就业绝对困难向相对困难的转变留下可能的空间。从另一方面来看，既便一个社会存在着就业绝对困难，但是，在个人层面上，对于择业者而言，实际上只存在就业相对困难情境。而个人在择业过程中主观能动性的发挥程度将决定其就业相对困难程度的大与小。基于这一缘由，处在现实社会背景下的个人，择业时对自身就业意向的恰当定位和及时调整，将会有助于促进其就业难度的减小。其次就是对大学生加强价值观、人生观教育。当代大学生在职业追求上更多的看重职业的个人价值，很少考虑职业的社会价值。考虑自己多一点，考虑别人少一点，容易造成大学生大学毕业生在以后的职业生涯中缺乏敬业精神，对企业的忠诚度不够，缺乏团队精神，沟通能力差，而这些往往是用人单位非常看重的。因

此，在高校的教育中，应加强学生的价值观、人生观的教育，增强大学生的职业意识，为未来的职业生涯打好基础。同时，应该加强大学生心理健康教育。当代大学生的就业压力过大，面对严峻的就业形势，遭遇挫折、历经磨难是正常，大学生要向正确面对，必须保持健康的心态，科学地认识问题，才能正确地解决问题，因此，在高等教育中加强大学生心理健康教育，是使大学生将来能真正满怀希望的投入到自己的职业生涯中必要一环。在思想上对当代大学生进行观念的更新，在心理上为他们建起强固的堡垒，使得大学毕业生在求职的路上能够越挫越勇，成功了也不骄纵自满。

2．对用人单位对策及加强大学生本身素质

如今，用人单对应届大学毕业生的录用不断的减少，已是不争的事实。特别是吸纳主要就业人员的第三产业在中国所占的经济比例在降低，而大学毕业生所存在的经验不足、不能吃苦等等原因使得用人单位对应届大学生的信用度不断降低使得大学毕业生就业越来越难。所以首先我们就要先解决用人单位心中的“疙瘩”第一，由政府向用人单位要树立科学的人才观，改变唯经验论、唯学历论，摒弃用人歧视，鼓励人人都作贡献，人人竞相成才。第二，选人标准要合理。用人单位要根据自身规模、性质、发展状况、岗位实际，制定相关岗位说明书，细化岗位职责，按照岗位的要求，制定合理选人标准，确定招聘人员质与量。第三，确定科学招聘程序。要确定招聘考核的程序，制定考核内容，在按程序进行考核后，择优录用。这样才会使用人单位选到最合适本公司的人才，而不是一昧的追求高学历，高经验，使得原本许多怀才的“宝马”遇不到赏识自己的“伯乐”。要想彻底解决用人单位的疑虑，除了政府对用人单位灌输新思想，更应该做的是要从根本上解决——提高大学生本身的素质。首先，是在大学校园中，包括素质与能力。当代大学生必须有把自己事业与国家进步、社会的发展及人类的文明融为一体的品格，崇尚真善美，坚持真理，有强烈的事业心和责任感，并具有良好的职业道德，树立正确的世界观、人生观、价值观。大学生要争取知识广博，具备合理的知识结构，有一定的科学文化素养，具有创新精神，随机性、灵活性的思维方式，做到因人、因时、因事而异。有良好的心理素质，面临更加激烈社会竞争，能视变化为机遇，视困难为坦途，有顽强的自制力，坚定的信念，及对生活充满期望，充满热情。同时，要有良好身体素质，健康欠佳会减弱人才的决策

能力，因为如果要达到目标需要体力与耐力，一个人就可能因体力不支而放弃。除素质外，还需要注重能力的培养，能力是一个人素质的外在表现，是在社会中直接产生作用的那部分内容，当前社会大学生必须尽可能培养自己，处理信息的能力、处理人际关系的能力、系统看待事物的能力、处理好人与资源的能力、运用技术的能力等。其次，加强社会实践。大学生可利用假期积极参加社会实践，将所学的理论知识与实际工作相结合，提高处理实际问题的能力，积累工作经验。第三，借助各种渠道，把握就业机会。当前大学生可利于人才交流会、网络资源等途径，寻找合适就业岗位，主动大胆把自己真实才干推销出去，珍惜和抓住来之不易的就业机会。第四，先就业后择业。面对严峻的就业形势，不得已时，大学生应转变就业观——先就业后择业，求职择业不可再像过去那样追求一步到位，如果斤斤计较眼前的职业岗位是否理想，那就会失去许多起步的机会，可以在先就业过程中积累工作经验，使自我价值得到较大的提升，为以后找到理想的工作奠定基础。

3.正确看待金融危机对经济的影响

2008年7月，金融风暴正式席卷我国。在这时大学毕业生们更应该学会理性、冷静地面对现实。这次金融危机预计将持续三年，这是比较乐观的估计，因此由金融危机与经济衰退所造成的困难将是长期的，我们要在思想上有这个准备。金融危机固然可怕，但更可怕的是自己打垮自己。当外在的客观困难被任意放大之后，人们就容易陷入一种把一切问题都归咎于客观原因的思维定势，从而不愿去查找自身的原因。其实这个时候是机遇与困境共存的时候，首先大学生们应该关注金融危机下企业的发展方向。在金融危机中企业受到的冲击最大，尤其是民营企业。但是我们更应看到金融危机加快了中小企业优胜劣汰、产业升级的步伐，他们由原来粗放型、资源型企业开始向技术性、环保型和节约型转变。要完成这些技术升级，企业对技术型、研究型人才的需求也将大大提升。因此，大学毕业生必须尽快瞄准产业转移的方向，寻找工作机会。其次就是要抓紧提高自身的基础能力。金融危机下经济前景不明朗，很多企业放慢了发展的步伐，大学生正好可以利用这个时段加强自身素质的提高，提升自己的职场竞争能力。三：结语

大学毕业能否基本上实现就业直接关系着的就是小家的幸福安康，间接就是关系着国家这个大家的经济发展。这一问题既是经济方面的同时也是有关于政治方面的，它直接关系到我国社会主义现代化的进程，影响着我国的繁荣能否长久，持续。所以大学毕业生的就业问题是绝不容忽视的，需要社会、学校、老师、学生和家长的共同努力。

[参考文献]

【1】 当前大学生就业形势及就业方向调研报告[EB/OL].湖南调查信息网，2010-3-4

【2】 彭绪山，秦卫东.[J]金融危机下大学生就业的冷思考.中国期刊网，2010（1）

【3】 再谈大学生就业问题【EB/OL】.中国论文发表网，2008-8

第五篇：信息管理专业毕业生就业现状分析及对策

信息管理专业毕业生就业现状分析及对策

郭瑞鹏段刚龙

（西安理工大学经济与管理学院陕西西安710054）

【摘要】文章分析了在当前大学毕业生严峻的就业形势下，而信息管理专业大学生的社会需求量却较大，原因就在于其具有实践与开发经验。据此特点，在培养信管专业人才时，要以社会需求为导向构建信息管理专业课程体系；面向企业建立第二课堂教学模式；提高学生的信息系统分析设计与开发能力，为其顺利就业打好基础。

【关键词】信息管理专业；大学生；就业现状；对策

一、信息管理专业的培养目标

信息管理与信息系统专业是教育部1998年进行专业调整时，由原来的经济信息管理、信息学、科技信息、管理信息系统、林业信息管理五个专业合并而成，信息管理与信息系统学科是由管理学基础理论与计算机科学技术相结合的交叉学科，具有基础科学与应用科学的双重属性，由于数学定量方法和信息技术的融合，它又体现了应用学科的某些特征。

本专业具有综合性、边缘性以及实践性三个特点，培养具备现代管理学理论基础、计算机科学与技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。

二、信息管理专业几种典型的就业岗位

1、ERP实施顾问

ERP实施顾问是根据企业内外部环境和资源状况，分析企业建立ERP系统的可行性，科学制定ERP项目的战略目标，分析企业管理现状与所实施的ERP系统的差距，拟定企业流程重组和管理改进方案。实施顾问要求具有一定的计算机应用能力，熟悉一些类似Oracle、SQL Server等的大型数据库管理系统。

2、软件开发、测试工程师

软件开发工程师主要帮助企业和组织开发管理应用软件，需具备使用一种以上的编程工具进行编程的能力；软件测试工程师简单的说是软件开发过程中的质量检测者和保障者，负责软件质量的把关工作，要求熟悉测试理论、流程，至少熟练使用一种自动化测试工具或一种测试管理工具。

3、系统维护工程师

系统维护工程师主要从事服务器、操作系统、数据存储系统、系统监控平台等的规划、建设、维护与优化；负责IT应用和服务管理，如邮件系统、办公平台、桌面系统等的规划、管理和优化。

三、信息管理专业高校毕业生就业现状分析

1、人才需求量大

世界经济的全球化、网络化、信息化以及现代科学技术的逐步发展,信息技术革命与信息化建设已经成为推动现代经济发展的源动力，这就促进了社会对计算机技术、信息管理等信息类人才的大量需求。信管专业的学生以其独特的优势受到越来越多的企业的青睐和认可。尽管当前就业形势不容乐观，但是能进行信息化管理或者利用信息技术提高企业管理水平的信息化人才目前相当缺乏，社会对信管方面的人才的需求仍然供不应求。

2、工资待遇低

作为信息人才，信管专业的学生除了要精通网站设计语言、数据库、电子商务工具等专业技术之外，还必须掌握基本的管理理论，在毕业之后主要从事以上这些具有高技术含量的职业。虽然社会已经认识到了信息化的重要性并积极为信管专业人才提供岗位让其为社会服务，但是社会为其提供的待遇与学生的期望值相差甚远，远远达不到该专业人才的要求。在这种情况下，大量的信管专业学生就业初期从事着技术含量高的职业却拿不到与之相符的工资。

3、强调开发经验

与其他专业要求的工作经验相比，信管专业学生的经验可以用“量”来进行衡量，如果学生在学校学习期间做过相关的系统研发、网站开发，在找工作时就会有明显的优势，为其就业提供相当大的筹码。值得一提的是，信管专业学生的经验除了可以在相关企业实习获得以外，也可以在学校实验室完成，可以通过各种途径来锻炼自己的实践开发能力。

四、就业对策探讨

1、以社会需求为导向构建信息管理专业课程体系

在培养信管专业人才时，应该充分考虑社会用人单位的需求，在充分调查基础上重新设置专业培养目标及课程体系的改革，以适应社会发展对于信管专业人才要求的改变。

根据相关调研结果，按学科知识可以将各校信息管理专业课程体系分为公共基础知识、经济管理知识、信息管理知识和信息技术知识4个模块。同时就信息技术特征将信息技术课程细分为信息理论、信息系统与软件知识、计算机应用技术和信息服务多个知识群。尽管侧重点各有不同，各院校应该结合自身的教学资源和条件，伴随就业市场对信管专业要求的变化，每学年进行一次信管课程体系的编排与修改，一些过时的课程或者教材要及时更新。“信息管理专业既不同于计算机专业, 也有别于管理专业,更不是计算机专业与管理专业的大拼盘, 而是基于现代管理理论, 借助先进的计算机工具进行信息管理和信息处理的学科”，所以一定要重视知识的更新，向企业输送他们所期望的信管人才，满足其大量的需求。

2、以实践为主结合理论提高学生的信息系统分析设计与开发能力

信管专业人才的需求量大但待遇低，导致这一现象的最主要的原因应该归于学生的实际开发能力并没有在校园里得到锻炼。与其他专业相比，这对于信管专业来说是个致命的弱点，没有研发系统、编程的实践经验，在进入企业之后，企业必须付出一定的成本培训他们，更为重要的是它并不能通过时间使学生开发能力得到提升，学生的理论基础很好不代表该学生

能很好将其应用到实际中去。系统开发与设计、编程等能力必须要在学习期间结合理论点灵活运用，才能真正培养出应用型的高级信管人才。要对信管专业的实践教学进行创新，除了培养一定的软件开发和编程方面的创新能力外,更主要的是加强信息系统项目管理、信息技术的运用以及系统分析、设计与开发等方面的创新能力。以西安理工大学为例，学校会定期请西安用友等相关软件公司为信管学生做报告，为学生提供实习机会，再通过一套包括信息分析与系统设计等课程设计和毕业设计在内的实践培养方案贯穿整个本科教学阶段的教学，从而实现信管专业的能力培养目标。摆脱信管学生从事高职位低工资的局面。

3、面向企业建立第二课堂教学模式

西安理工大学针对信管专业特点，以提高学生就业竞争力和就业率为目标，确定了信管专业第二课堂组织与管理体系，构建各种活动平台，使得学生在接受专业教学之外在课余时间更多的参与其中，充实自己的专业知识。

（1）“创业计划及ERP沙盘竞赛”平台。以“全国大学生创业计划及ERP沙盘模拟大赛”为契机，组织学生参加培训和比赛，并提出了“创意+创业+经营”的管理学院院级比赛新模式。从2005年开始，ERP沙盘模拟就是信管专业的一项重要第二课堂活动。学生给予高度评价。学校2006年建立“ERP沙盘模拟”实验室，2006年秋季开设“ERP沙盘模拟” 院级选修课。

（2）科研活动平台。以开放实验室为基础，建立学生创新研究与信息交流中心，教师具体负责，学生担任主任。通过组织、帮助学生申请各类大学生科技项目、参与教师的科研项目以及自选课题研究小组等方式开展科学研究工作，提高学生的创新能力。

（3）“证书”、“认证”培训平台。以获得就业中认可的各类“证书”，例如国家举办的“计算机等级考试”、著名企业举办的各类“信息化工程师认证”等为目标，及时组织、引导学生参加各种培训、报名、考试。特别是对于企业的认证考试，同用友等软件公司考试企业建立了密切联系，并在学校创建了培训学习环境，以多种方式为学生学习提供条件。除了搭建各种平台，学校还应采取相关措施激发学生的学习激情，以理工大信管专业为例，每位信管专业学生在刚进入大学时就应该为其指定一名指导老师，平均一位老师带五至六名学生，定期开会讨论相关问题，帮助学生解决在学习过程中遇到的问题，在学习计算机语言、数据库等操作性较强的课程时，这些老师会起到至关重要的作用，同样也会影响学生对信管专业的看法。当他们真正掌握信管专业技能时，在就业时就会信心大增，也就不会出现“转业”的尴尬局面。

【参考文献】

[1]秦必瑜.信息管理与信息系统专业人才培养与教学改革探讨[J].北京市高等教育学会2007年学术年会论文集

[2]龙朝阳.成博.从社会需求看专业建设一一信息管理与信息系统专业信息技术课程设置研究[J].图书情报工作，2007.6

【作者简介】

郭瑞鹏（1982-），陕西西安人，硕士研究生，助教，就职于西安理工大学经济与管理学院。