第一篇：中小学课外辅导班商业计划书
中小学课外辅导班商业计划书
一、中国中小学课外辅导班企业融资项目背景
二、中国中小学课外辅导班企业融资项目概况
（一）项目内容
（二）良好的地理位置
（三）投资概算
（四）项目显著特点
（五）项目最新进展
三、行业概述
（一）行业前景和发展潜力
（二）行业发展空间
（三）行业的旅游创汇途径
四、行业状况及市场分析
（一）行业产业结构和发展状况
1、行业制造业现状简况
2、行业服务业现状分析
3、行业房地产业现状分析
（二）行业社会经济发展
1、提高土地利用率
2、对招商引资、改善投资环境的作用
3、增加就业机会和增强国家税收
4、促进周边经济发展
（三）行业前景
1、GDP高速增长是该行业加速发展的原动力
2、该行业对消费群体的影响
3、国家的宏观政策对行业的影响
4、市场潜力分析
（四）目前存在的问题
1、旅游市场分布与区域合作研究
2、行业中介及相关服务机构研究
3、其他因素对该行业的影响
五、本投资项目所具备的优势分析
（一）项目以强大的区域经济体为依托
1、人均 GDP总量大，增速强劲
2、居民人均收入快速增长，生活水平高
3、人均财力雄厚
4、人均消费性支出稳步上升
（二）六大区位优势
1地域优势
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2产业优势
3交通优势
4文化优势
5旅游优势
6地区政府政策扶植
（三）项目自身具有的独特优势
1具备国际第一流的建设标准和专业管理人员
2符合相关政策，实际占地少
3有利于改善景观环境，带动相关资源的开发利用
4项目将极大地促进文化体育和娱乐行业旅游业的发展
5提高地区就业机会，带动第三产业发展
（四）项目不存在过度竞争状况
六、经营策略
（一）建议
1、发展会员制的好处
2、积极推广，降低门槛
3、协调矛盾
4、开展广泛合作，提高知名度
（二）大力开发高档产品
（三）经典赛事带动商贸活动
（四）节假日经济对该行业的促进作用
（五）经营策略总结
七、中国中小学课外辅导班企业融资项目建设计划
（一）项目建设内容
（二）环境保护
（三）项目进度计划表
八、中国中小学课外辅导班企业财务分析
（一）项目投资估算与财务预测
1、项目固定资产投资估算
2、项目收入预测
3、成本费用支出
4、利润估算
5、主要经济技术指标
（二）财务附表
九、融资与退出
（一）融资方案
1、方案一：固定回报方案
2、方案二：股权融资方案
（二）退出方案
1、融资方案一的退出方案
2、融资方案二的退出方案
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十、风险分析与规避
（一）经营存在的主要风险因素
1、税费问题
（二）政策性限制
1、建设管理成本高
2、建设缺乏规划，盲目扩大面积，大搞重复建设
3、行业文化不普及，参与人群有限
4、行业规范缺乏，政府引导不力
（三）本项目对上述风险的规避
1、地方政府税收政策优惠
2、不存在土地纠纷和环保问题
3、具备一流的管理水准
4、国际一流的规划水平
5、会员资源丰富
6、当地政府引导措施得力，经营有法可依
十一、项目结论
（一）项目投资决策结论
（二）项目总体效益评价
附件附表:
一、附件
1、营业执照、税务登记证复印件。
2、法人身份证复印件及简历
3、主要经营团队名单及简历
4、专利证书生产许可证鉴定证书等
5、注册商标
6、企业形象设计宣传资料（标识设计、说明书、出版物、包装说明等）
7、土地证（场地租用证）
8、工艺流程图
9.、服务项目市场成长预测图
二． 附表
1、资产负债表
2、损益表
3、现金流量表
4、其他需要批露的报表
我机构所提供的项目融资商业计划书均由专业人士组成的项目小组参与撰写，不但可以帮
助客户准确了解行业进入机会，洞悉投资风险，制定正确的投资策略，同时也为立项单位提
供各类项目信息，以提高项目融资的成功率。
我机构编制的项目融资商业计划书，凸现项目的各种优势、客观评价其预期投资价值、关注风险管控措施，客观、公正、专业的立场，已获得业界的高度认可。
第二篇：中小学课外文化课辅导项目商业计划书
中小学生课外文化课辅导项目概要
一、做什么——项目介绍
专业化品质化的中小学生文化课课外辅导机构
项目特色：
1、教育质量
2、服务品质
二、为什做 ——市场分析
1、现状、趋势分析
一、行业分析——我们对教育产业的认知：
中国教育培训产业仍处在起步发展阶段，教育培训市场有着广阔的发展前景，随着这一市场规模的不断扩大，对其提供专业服务的需求也将迅速扩大。同时，大量来自国外的培训机构纷纷进入中国，由于不熟悉中国国情，他们急需寻求当地有影响的服务机构进行 并购合作。因此，国内教育培训服务的产业化和专业化势在必行。所以，我们应该及早抓住机遇，开拓市场，以在逐步完善成熟的中国教育培训市场上赢得一席之地。
而这一产业的产生固然与我们的经济发展水平的提高和社会进程的进步有不可分隔的关系——人们渴望更好的教育；然而“应试教育”以来积弊益深，遗毒亦喷薄爆发——在我们十数年的学校教育的最后阶段——大学，出现了“大学致贫论、大学无用论、大学后悔论”，真实的就业率可以用“触目惊心”来形容！
一、培训训机构品牌化
品牌是生存之本，品牌效应体现了竞争力。如果说，国内培训市场在20世纪90年代是杂牌混战的时代，那么，进入21世纪，则是名牌对杂牌的淘汰战。从我国大大小小20000多家培训机构发展情况来分析，我们不难发现，能够持续发展的培训机构，是那些真正树立品牌、真正做到诚信、真正为广大学习者（消费者）服务的机构。培训机构品牌化已经成为生存与发展的一个重要战略。
二、培训课程个性化
随着培训市场竞争的日趋激烈，培训机构普遍觉得生存压力加大，在这种情况下，谁能另辟蹊径，谁就能争取到新的商机。于是，个性化培训渐成主流。差异化竞争态势已经开始形成，培训市场细分天下的时代已经来临。
三、培训模式多元化
（一）培训内客体系从以课程培训为核心向咨询、培训服务一体化转变 目前，在继续教育培训市场上，一般是以课程为中心开展培训活动。往往是某一培训机构或某几个人，预计到某一培训项目有一定的市场潜力，就攒出几门课程，然后进行招生，组织培训。由于这些课程往往是大众化课程，没有针对性，因而难以持续发展，只能是“打一枪换一个地方”，其弊端显而易见。为克服这种情况，一些有实力的培训机构开始探索改变这种以单纯的培训产品（课程）为中心的培训模式，而采取一种集咨询、培训服务于一体的新型培训模式——咨询式培训模式。
（二）培训运行机制由产品时代向营销时代转型
营销时代则是以客户为中心，通过发现客户需求来提供满足客户个性化的产品或服务。培训作为一种产品目前正处于产品时代向营销时代转型期.四、培训服务增值化
根据近十年培训市场的变化，可以预言，培训市场上增值化服务日趋明显。
（一）培训业客户管理与服务将突显重要。
为保持培训业务的持续发展，各培训机构对培训业务客户的管理与服务更加重视，往往为大客户和学员们提供持续服务和增值服务，以发挥学员的活体广告效应。
（二）质量第一，价格第二
随着培训市场的发展，很多大公司选择培训合作伙伴已经逐渐形成“忠诚度”，愿意选择与其合作过的优质培训机构。尽管在选择过程中，价格因素仍具有重要影响力，但培训质量评估也越来越为企业所熟悉，企业开始重视培训的质量与效果反馈，价低质劣的培训课程会被淘汰出局。高水平的培训师可以说是企业的战略伙伴，培训师为企业提供有价值的培训，企业反过来又会需要更深层次的培训帮助，慢慢的地双方逐渐建立起相互信任的关系，价格的因素自然就淡化了。而反之，不能创造价值的培训只能做成一回生意。
（三）培训需求将更加细化
学员 企业对培训的要求更理性更系统，细致的培训需求调查和详实的培训计划等准备工作会突显其重要性。有专家认为，培训要求将细致到所有具体的岗位，企业对培训量身定做的需求已经出现。与之相对应，随着培训需求的细化，培训公司也将趋于专业细分化.使得他们的服务更加有针对性、贴近性。
（四）培训机构强强联手
尽管培训公司的专长将越来越细分化，不过业界普遍认为，强强联手，搭建培训课程平台，将是未来培训市场发展的一个趋向。几家培训学校都推出一个或几个强项课程在同一个学习培训的专业网络平台上，企业或学员只需登陆这个平台就可以选择到所有的课程，这样一方面可以迅速扩大影响力，省却耗费在课程推广上的巨额费用，另一方面也使得网络上的大量用户资源得到共享。
五、培训手段多样化
目前，培训方式手段的创新，一是体现在培训方式上，传统的培训方式更多的是课堂培训，后来各类培训机构也纷纷开始了多种形式的培训，包括网上培训、在线教育、到客户现场内训，以及量身定做一些专门的培训项目；二是体现在多种信息技术手段的运用比如网络电教 电话等等；三是体现在多种培训方法的整合：实习式、演讲式、游戏式、个案分析式等培训方法综合运用。
3、竞争分析
4、策略分析
5、前景分析
三、怎么做到 ——实施分析
1、投资预算
2、品质标准
3、服务项目
4、营销策略
5、团队招募
6、四、风险分析
五、远景分析
第三篇：中小学课外辅导班现状的调查报告
中小学课外辅导班现状的调查报告
金xx 郭xx 何x 李xx 洪x 黄x
【摘要】本调查是关于中小学的及课外辅导办的现状的调查，通过本调查旨在了解学生、家长、老师、以及校长各个群体对课外辅导班的了解和认知的程度，核心在于了解学生对辅导班的态度——他们是否真正出自己的意愿、是否真正喜欢所开放的各类科目，依次为他们提供一个宏观的正确的认识。
【关键词】 课外辅导 现状调查 了解 认识的程度 意愿
一、调查的背景以及调查的概述
本调查是以张掖市甘州区的中小学以及课外辅导班为对象，主要应用问卷调查法、访谈法来探讨关于辅导班的现状为人们提供一个对辅导班大致的宏观的认识。
（一）关于调查地点的选择
本调查的地点选择在张掖市区内辅导班较为集中的地方,选择本地方的主要原因有两点。一是本地的辅导班相对的较为集中，且办学的类型有所不同，能够多方面的获取信息。二是各类艺校或辅导班的老师很多都是有河西学院大学生担任，这样我们可以很轻松的和老师进行相应的沟通，并能后获得比较准确的信息。
（二）关于调查的过程中所遇到的困难
在整个调查过程中，难免会遇到各种禁忌和猜疑，这就需要及时的化解遮蔽，或者利用其他的方式掩盖的遮蔽其真实的调查的意图，所以在获得真实的信息和维护调查者的意图利益之间就存在以个灰色的地带，这是较难的把握的，这就需要我们在调查的过程当中要灵活的处置，采取变通的方法，技巧。
首先是以一种诚恳的口吻和语气来向被调查者说明此次调查的目的，以及是否会他们造成利益上的损害，其次在调查的过程当中，被调查者的耐心，合作和态度都是比较的重要的，相对的比较极端的一个案例是，如果被调查者真的很忙，但是你还在那儿软磨硬泡，这就难免会引起被调查者的反感，正确的做法应该是能察言观色，再选择适当的时机去调查，最后的一点也是比较的重要的，这牵扯的关于伦理以及情感方面的问题，就这一点而言，我们要本着以人为本的理念，不对他们的名誉，以及以后的发展和当前的利益造成任何的损害。
（三）关于本调查的意义
对于本调查不仅有理论方面的意义，而且也有实践方面的意义，我们都知道大多数的理论研究都是纯理论化的，在某种情况下他忽略了问题的现实的价值，通过本调查，可以给我们一个实际的认识，那就是辅导办的现状到底什怎么样字的，是否真的就如人们所期待的那样，这样就可以把我们所调查的相关结论应用于关于辅导班的实践当中。
（四）关于问卷的发放与回收情况
问卷一共设计了四份，分别是关于老师、学生、校长、家长，一共80道题。问卷采用不记名方式，集中和分散并行发放，在被调查对象填写调查问卷时，向其说明了调查目的和注意事项，采用独立填写后当场收回，发放80份调查问卷，回收了80份，回收率为100%；有效试卷为76份，有效率为95%。
二、研究方法
本研究采用问卷调查法和访谈法。
三、研究结果与实施：
（一）对家长的调查结果
1.被调查家长的孩子上学所处的各阶段统计，如下表jz1-1：
表jz1-1 被调查家长的孩子上学所处的各阶段统计
阶段
小学
初中
高中
人数（人）
百分比（%）
%
%
%
从上表我们可以看出在所有34名被调查家长中共有21名家长的孩子正处于小学阶段，占总人数的％。11名家长的孩子正处于初中阶段，占总人数的％。2名家长的孩子正处于高中阶段，占总人数的%。其中上小学的孩子被家长送去上辅导班的概率比较高。我们看到从初中到高中，孩子被送去参加课外辅导班的概率越来越小。上了中学以后可能由于孩子的学习任务增多，被送去报辅导班的孩子有了一定的减少。但总体看，小学至初中阶段，还是有很多孩子被家长送去上课外辅导班。
上小学的孩子被家长送去参加课外辅导班的人数占了被测总人数的％，已经说明了孩子在课业相对较轻的小学阶段来说，被家长送去参加课外辅导班是一种普遍的社会现象。这个现状和我的设想是一样的。
2.被调查家长为其孩子所报辅导班类型的统计，如下表jz2-1：
表jz2-1 被调查家长为其孩子所报辅导班类型的统计表
辅导班类型
音乐
美术
体育
语文
数学
英语
其他
人数（人）
0
0
0
百分比（%）
%
%
0
0
%
%
0
从上表我们可以看出在所有34名被调查家长中共有7名家长给孩子报了音乐辅导班，占总人数的%。7名家长给孩子报了美术辅导班，占总人数的%。7名家长给孩子报了数学辅导班，占总人数的%。而有13名家长给孩子报了英语辅导班，占总人数的%。从这些数据中我们可以看出，家长更多的是给孩子报了英语的辅导班。
而普遍来说，英语对于中小学孩子是一门相对与其他学科较难学的学科。况且英语已经是当今世界语言学习的一种潮流趋势，为了跟得上社会的需要，家长在为孩子报辅导班时选择英语的辅导班，已经是一种普遍的社会现象。而对于我们的母语汉语，则几乎不被家长考虑在报辅导班的范畴。
3.被调查家长的年收入情况统计与其孩子所上辅导班每堂课的费用统计情况，如下表jz3-
1、jz3-2：
表jz3-1 被调查家长的年收入情况统计表
年收入数额
3万元以下
3-5万元
5-10万元
10万元以上
人数（人）
百分比（%）
%
%
%
%
表jz3-2 被调查家长的孩子所上辅导班每堂课的费用统计情况表
每堂课的费用
30元以下
35-50元
50-100元
100元以上
其他
人数（人）
0
0
百分比（%）
%
%
%
0
0
从表jz3-1我们可以看出在所有34名被调查家长中共有8人的年收入在3万元以下，占总人数的%。12人的年收入在3-5万元之间，占总人数的%。13人的年收入在5-10万元之间，占总人数的%。1人的年收入在10万元以上，占总人数的%。而表jz3-2中，在所有34名被调查家长中共有7人的孩子所上辅导班的每堂课费用为30元以下，20人的孩子所上辅导班的每堂课费用为35-50元之间，7人的孩子所上辅导班的每堂课费用为50-100元之间。若取被调查家长年收入的最大值10万，取孩子所上辅导班每堂课费用的最大值100元，做一个粗略的计算可得，每年孩子上辅导班所花的费用占家长整个年收入的1/5。
可见，家长在孩子的教育方面所投入的经费，占有一个很大的比重。也可由此分析出家长对于孩子教育的重视程度之高。
4.家长对于孩子所上的辅导班最关注的问题统计，如表jz4-1：
表jz4-1 家长对于孩子所上辅导班最关注的问题统计表
关注的问题
师资力量
收费标准
提高效果
课程设制
其他
人数（人）
0
百分比（%）
%
%
50%
%
0
从表jz3-1我们可以看出在所有34名被调查家长中共有10人对于孩子所上的辅导班最关注的问题是师资力量，占总人数的%。4人最关注的是收费标准，占总人数的%。17人最关注的是辅导班教学对于孩子学习的提高程度，占总人数的50%。3人最关注的是辅导班对于课程的设置，占总人数的%。
从数据的统计结果我们不难看出，家长对于孩子所上的辅导班最关注的还是辅导班教学对于孩子能力和学习的提高程度。从一定意义上讲，也就是说孩子的发展在家长心目中还是占有相当大的比重。更显示出了自古以来父母对于孩子望子成龙望女成凤的恒久夙愿。
5.家长为孩子报辅导班的原因统计，如表jz5-1：
表jz5-1 家长为孩子报辅导班的原因统计表
从上表我们可以看出，在34个被调查家长中有12人为孩子报辅导班的原因是希望提高孩子成绩，占总人数的%。8人是为了全面培养孩子，占总人数的%。10人是不愿意孩子输在起跑线上，占总人数的%。2人是为了随大流，1人是想报就报了，还有一人是有其他的原因。
综上所述，我们可知：家长为孩子报辅导班主要是希望能够提高孩子的成绩，还有一部分家长是为了全面培养孩子，不愿孩子输在起跑线上。当然了，除了这些原因之外，难免还有一些家长只是单纯的为了随大流，甚至是随心所欲想报就报了。对于这样的原因，我们建议家长应该更多的去为孩子考虑考虑，而不是为了满足自己而将孩子作为筹码。
（二）对学生的调查结果
1.被调查学生报辅导班的开始时间，如下表xs1-1：
表xs1-1 被调查学生报辅导班的开始时间
开始时间
小学
初中
高中
人数（人）
0
百分比（%）
%
%
0%
从上表我们可以看出在所有34名被调查的学生中共有31名从小学便开始报辅导班进行学习，占总人数的％。3名学生从初中开始报辅导班，占总人数的％。没有一名学生从高中才开始报辅导班。其中从小学就开始报辅导班进行学习的学生占到了绝大多数。我们看到绝大多数的学生在上小学的时候便开始了辅导班的学习，处于小学阶段的学生报辅导班学习大多数应该是由父母建议或者直接由父母决定，父母或是看到别人家的孩子都报了辅导班于是也让自己的孩子去报，或是不想让孩子输在起跑线上，总之，“从娃娃抓起”这一思想在这里体现地淋漓精致。
2.学生所报辅导班类型的统计，如下表xs2-1：
表xs2-1 学生所报辅导班类型的统计表
辅导班类型
音乐
美术
物理
数学
英语
其他
人数（人）
百分比（%）
%
%
%
%
%
%
从上表我们可以看出在所有34名被调查学生中共有13名学生报了音乐辅导班，占总人数的%。1名学生报了美术辅导班，占总人数的%。7名学生报了数学辅导班，占总人数的%。有10名学生报了英语辅导班，占总人数的%。有2名学生报了物理辅导班，占总人数的%。从这些数据中我们可以看出，学生们报辅导班大多集中在音乐、英语、数学这几门课上。
而普遍来说，英语对于中小学孩子是一门相对与其他学科较难学的学科。况且英语已经是当今世界语言学习的一种潮流趋势，在未来的工作和学习中显得越来越重要，为了跟得上社会的需要，家长在为孩子报辅导班时选择英语的辅导班，已经是一种普遍的社会现象。学生在学好文化知识的同时也在积极掌握一门技能，这在学生中占%的人报了音乐辅导班就可以看出，学生们或者是家长们已经意识到了掌握一技之长是多么重要。
3.关于辅导班学习占用学生娱乐休息时间的调查统计情况，如下表xs3-1：
表xs3-1 关于辅导班学习占用学生娱乐休息时间的调查统计表
实际情况
总是占用
有时占用
很少占用
不占用
人数（人）
百分比（%）
%
%
%
%
从上表可以看出，被调查学生认为辅导班总是占用了自己娱乐休息时间的人数为6人,占总人数的%，认为辅导班有时占用了自己娱乐休息时间的人数为13人,占总人数的%，认为辅导班很少占用了自己娱乐休息时间的人数为5人,占总人数的%，认为辅导班不占用了自己娱乐休息时间的人数为9人,占总人数的%。认为有时占用娱乐休息时间的比例最大。
每当放假或者双休日时，在大街上，我们随处可见的就是背着书包匆匆奔波与各种辅导班之间的中小学生，让我们不禁感叹，现在的学生们可忙啊！或许在填调查表是好多学生还是有顾虑的，我们看到了有不少人选择了“不占用“这一选项，可事实真的是这样吗？在与他们的交谈中我们了解到，学生们的大部分休息娱乐时间都被众多的课外辅导班所占用，学生们几乎没有任何休息时间，每天除了完成学校里老师布置的作业外，还有辅导班老师布置的作业和家长买来的配套练习册在等待着他们，孩子们都是敢怒不敢言，有些孩子的心里早已压抑了太多的不满，可从来没有地方去发泄。在我们调查时，好多孩子和我们熟悉以后把好多的心理话都向我们倾诉，对于她们的无助我们也觉得很无奈，似乎现在的孩子都是这么过来的，我们又能改变什么呢？
希望有一天，我们的学生们可以轻松高效地学习。
（三）对老师的调查结果
1.被调查老师对于其所在辅导班课程安排的态度统计，如表ls1-1：
表ls1-1 被调查老师对于其所在辅导班课程安排的态度统计表
态度
非常满意
比较满意
满意
不满意
很不满意
人数（人）
0
0
百分比（%）
50%
%
%
0
0
从上表我们可以看出，在被调查的6个老师中共有3人非常满意辅导班课程的安排，占总人数的50%。1人是比较满意，占总人数的%。2人是满意，占总人数的%。
由于所采的样本数比较小，最终的数据分布不是很精准。但我们还是可以看出，有一半的老师对于其所在辅导班安排的课程还是相当满意的。
2.被调查老师认为孩子所辅导班的数量统计，如表ls2-1：
表ls2-1 被调查老师认为孩子所辅导班的数量统计表
种类（种）
1种
2-3种
3种以上
其他
人数（人）
0
百分比（%）
0
%
%
%
从上表我们可以看出，在被调查的6个老师中共有4人认为孩子所报辅导班应该保持在2-3种之间，占总人数的%。1人认为应该在3种以上，还有一人认为应该依孩子的兴趣而定。
3.被调查老师是否觉得报辅导班是孩子成长的必经之路情况统计，如表ls3-1：
表ls3-1 被调查老师是否觉得报辅导班是孩子成长的必经之路情况统计表
态度
是
一定程度上是
不是
没想过
人数（人）
百分比（%）
%
50%
%
%
从上表我们可以看出，在被调查的6个老师中共有3人觉得上辅导班在一定程度上是孩子的必经之路，占总人数的50%。1人觉得是孩子的必经之路，1人觉得不是孩子的必经之路，还有1人没想过是否是孩子的必经之路。
（四）对校长的调查结果
1.一个班有多少个学生统计情况，如表xz1-1：
表xz1-1 一个班有多少个学生统计情况表
班级人数（人）
少于10个
10-20个
20-35个
35个以上
人数（人）
0
0
百分比（%）
0
50%
50%
0
从上表小样本数据统计可看出，对于一个辅导班而言，学生普遍在10-35个之间。按照标准的班级人数对比来看，这些辅导班的学生人数还是比较有利于学生的学习。
2.校长对教师教学质量的评价标准情况统计，如表xz2-1：
表xz2-1 校长对教师教学质量的评价标准情况统计
评价标准
按学生的成绩
按学生的评价
按家长的评价
全方位考虑
其他
人数（人）
0
0
0
百分比（%）
50%
0
0
50%
0
从上表的数据来看，这些辅导班的校长一半是按照学生的成绩来作为评价标准的，一半则是全方位考察来作为评价标准。
3.校长对于老师工作态度的满意度统计，如表xz3-1：
表xz3-1 校长对于老师工作态度的满意度统计
态度
非常满意
较为满意
满意
不满意
很不满意
人数（人）
0
0
0
百分比（%）
0
50%
50%
0
0
从表xz3-1的数据来看，校长对于教师的工作态度相对来说还是比较满意的，但仍旧还是存在着一定的意见，还是未能够达到校长所期望的态度值。
四、结尾
这次我们第一次做这种较正式的社会调查，从中我们学到了很多。一下分别为我们的结论、建议和参考文献。希望大家看了之后会有一点点的启发和帮忙，也欢迎大家提出不同的意见，甚至是批评的声音。
(一)结论
1.随着年纪的升高，学生报名参加辅导班的概率呈现下降趋势，这和学业压力的加大有很紧密的关系；
2.小学阶段，被家长送去参加课外辅导班，已经变成一种普遍社会现象；
3.在众多科目（数学、英语、音乐、舞蹈、美术、书法等等）的辅导班、兴趣班中，家长更多的是给孩子报了英语的辅导班，但是很有趣的事，作为母语的汉语，却没有人为它班辅导班；
4.如今辅导班的价格从低到高变化（考虑到服装、乐器等的购置，艺术类的收费自然会较高），经过我们粗略的计算可得，每年孩子上辅导班所花的费用占家长整个年收入约1/5。
可见，家长在孩子的教育方面所投入的经费，占有一个很大的比重。也可由此分析出家长对于孩子教育的重视程度之高;
5.从数据的统计结果中可以看出，对于孩子上辅导班，作为家长，最关注的还是辅导班教学对于孩子能力和学习的提高程度有多大；
6.对于报名辅导班的初衷，通过数据分析，我们认为，家长为孩子报辅导班，主要是希望能够提高孩子的成绩，此外，部分家长是为了全面培养，不愿孩子输在起跑线上。除此之外，还有一些家长是单纯地随大流；
7.在我们调查的受访学生中，没有一名是从高中才开始报辅导班的。其中，从小学就开始报辅导班进行学习的学生占到了绝大多数；
8.学生们报辅导班大多集中在音乐、英语、数学这几门课上；
(二)建议
1．对于要不要报名辅导班，建议家长们真的从孩子的角度出发，不要人云亦云。小学阶段的孩子正在成长发育，对世界有强烈的好奇心，过早地强迫进行一些学习，很有可能适得其反，反而造成揠苗助长；
2．报辅导班的数量，绝对不是越多越好，许多家长进入一个误区，那就是以为报的越多，孩子学得越多越好，这其实是一种很不科学的想法，小学阶段的孩子正在发育，过多的学业，不但不会帮助孩子掌握知识，还有可能很早的时候就在孩子的心中留下了学习的阴影，严重的可能会导致以后的厌学、逃学；
3．辅导班老师的作业量应该减轻，辅导班本来就带有提高兴趣、吸引孩子学习的本意，过多的作业，肯定会打击孩子们学习的积极性。而且，我们聊天时了解到，学校留的作业本来已经非常多，写到半夜是家常便饭。所以，没有必要在辅导班也留给孩子们大量的作业。
五、参考文献
1.李克东.教育技术学研究方法[m].北京: 北京师范大学出版社，xx
第四篇：中小学课外辅导班项目可行性研究报告
千讯（北京）信息咨询有限公司http://
中小学课外辅导班项目可行性研究报告 政府立项、申请土地、银行贷款、招商引资、投资合作等
第一章 总论
一、中小学课外辅导班项目背景
1．项目名称
2．承办单位概况
3．中小学课外辅导班项目可行性研究报告编制依据
4．中小学课外辅导班项目提出的理由与过程
二、中小学课外辅导班项目概况
千讯（北京）信息咨询有限公司http://www.xiexiebang.com
1．中小学课外辅导班项目拟建地点
2．中小学课外辅导班项目建设规模与目的 3．中小学课外辅导班项目主要建设条件
4．中小学课外辅导班项目投入总资金及效益情况
5．中小学课外辅导班项目主要技术经济指标
三、项目可行性与必要性
四、问题与建议
第二章 市场预测
一、中小学课外辅导班产品市场供应预测
1．国内外中小学课外辅导班市场供应现状
2．国内外中小学课外辅导班市场供应预测
二、产品市场需求预测
1．国内外中小学课外辅导班市场需求现状
2．国内外中小学课外辅导班市场需求预测
三、产品目标市场分析
1．中小学课外辅导班产品目标市场界定
2．市场占有份额分析
四、价格现状与预测
1．中小学课外辅导班产品国内市场销售价格
2．中小学课外辅导班产品国际市场销售价格
五、市场竞争力分析
1．主要竞争对手情况
2．产品市场竞争力优势、劣势
3．营销策略
六、市场风险
第三章 资源条件评价
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一、中小学课外辅导班项目资源可利用量
二、中小学课外辅导班项目资源品质情况
三、中小学课外辅导班项目资源赋存条件
四、中小学课外辅导班项目资源开发价值
第四章 中小学课外辅导班项目建设规模与产品方案
一、建设规模
1．中小学课外辅导班项目建设规模方案比选
2．推荐方案及其理由
二、产品方案
1．中小学课外辅导班项目产品方案构成 2．中小学课外辅导班项目产品方案比选
3．推荐方案及其理由
第五章 中小学课外辅导班项目场址选择
一、中小学课外辅导班项目场址所在位置现状
1．中小学课外辅导班项目地点与地理位置
2．中小学课外辅导班项目场址土地权所属类别及占地面积
3．土地利用现状
二、中小学课外辅导班项目场址建设条件
1．地形、地貌、地震情况
2．工程地质与水文地质
3．气候条件
4．城镇规划及社会环境条件
5．交通运输条件
6．公用设施社会依托条件（水、电、气、生活福利）
7．防洪、防潮、排涝设施条件
8．环境保护条件
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9．法律支持条件
10．征地、拆迁、移民安置条件
11．施工条件
三、中小学课外辅导班项目场址条件比选
1．中小学课外辅导班项目建设条件比选
2．中小学课外辅导班项目建设投资比选
3．中小学课外辅导班项目运营费用比选
4．中小学课外辅导班项目推荐场址方案
5．中小学课外辅导班项目场址地理位置图
第六章 中小学课外辅导班项目技术方案、设备方案和工程方案
一、中小学课外辅导班项目技术方案
1．中小学课外辅导班项目生产方法（包括原料路线）
2．中小学课外辅导班项目工艺流程
3．中小学课外辅导班项目工艺技术来源
4．推荐方案的主要工艺（生产装置）流程图、物料平衡图，物料消耗定额表
二、中小学课外辅导班项目主要设备方案
1．中小学课外辅导班项目主要设备选型
2．中小学课外辅导班项目主要设备来源（进口设备应提出供应方式）
3．中小学课外辅导班项目推荐方案的主要设备清单
三、中小学课外辅导班项目工程方案
1．中小学课外辅导班项目主要建、构筑物的建筑特征、结构及面积方案
2．中小学课外辅导班项目矿建工程方案
3．中小学课外辅导班项目特殊基础工程方案
4．中小学课外辅导班项目建筑安装工程量及“三材”用量估算
5．中小学课外辅导班项目主要建、构筑物工程一览表
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第七章 中小学课外辅导班项目主要原材料、燃料供应
一、主要原材料供应
1．中小学课外辅导班项目主要原材料品种、质量与年需要量
2．中小学课外辅导班项目主要辅助材料品种、质量与年需要量
3．中小学课外辅导班项目原材料、辅助材料来源与运输方式
二、燃料供应
1．中小学课外辅导班项目燃料品种、质量与年需要量
2．中小学课外辅导班项目燃料供应来源与运输方式
三、主要原材料、燃料价格
1．中小学课外辅导班项目原材料、燃料价格现状
2．中小学课外辅导班项目主要原材料、燃料价格预测
四、编制主要原材料、燃料年需要量表
第八章 总图、运输与公用辅助工程
一、中小学课外辅导班项目总图布置
1．平面布置
2．竖向布置
（1）场区地形条件
（2）竖向布置方案
（3）场地标高及土石方工程量
3．总平面布置图
4．总平面布置主要指标表
二、中小学课外辅导班项目场内外运输
1．场外运输量及运输方式
2．场内运输量及运输方式
3．场内运输设施及设备
三、中小学课外辅导班项目公用辅助工程
1．中小学课外辅导班项目给排水工程
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（1）给水工程。用水负荷、水质要求、给水方案
（2）排水工程。排水总量、排水水质、排放方式和泵站管网设施
2．中小学课外辅导班项目供电工程
（1）供电负荷（年用电量、最大用电负荷）
（2）供电回路及电压等级的确定
（3）电源选择
（4）场内供电输变电方式及设备设施
3．中小学课外辅导班项目通信设施
（1）通信方式
（2）通信线路及设施
4．中小学课外辅导班项目供热设施
5．中小学课外辅导班项目空分、空压及制冷设施
6．中小学课外辅导班项目维修设施
7．中小学课外辅导班项目仓储设施
第九章 中小学课外辅导班项目节能措施
一、节能措施
二、能耗指标分析
第十章 中小学课外辅导班项目节水措施
一、节水措施
二、水耗指标分析
第十一章 中小学课外辅导班项目环境影响评价
一、场址环境条件
二、项目建设和生产对环境的影响
1．中小学课外辅导班项目建设对环境的影响
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2．中小学课外辅导班项目生产过程产生的污染物对环境的影响
三、环境保护措施方案
四、环境保护投资
五、环境影响评价
第十二章 中小学课外辅导班项目劳动安全卫生与消防
一、危害因素和危害程度
1．有毒有害物品的危害
2．危险性作业的危害
二、安全措施方案
1．采用安全生产和无危害的工艺和设备
2．对危害部位和危险作业的保护措施
3．危险场所的防护措施
4．职业病防护和卫生保健措施
三、消防设施
1．火灾隐患分析
2．防火等级
3．消防设施
第十三章 中小学课外辅导班项目组织机构与人力资源配置
一、中小学课外辅导班项目组织机构
1．中小学课外辅导班项目法人组建方案
2．中小学课外辅导班项目管理机构组织方案和体系图
3．中小学课外辅导班项目机构适应性分析
二、中小学课外辅导班项目人力资源配置
1．生产作业班次
2．劳动定员数量及技能素质要求
3．职工工资福利
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4．劳动生产率水平分析
5．员工来源及招聘方案
6．员工培训计划
第十四章 中小学课外辅导班项目实施进度
一、中小学课外辅导班项目建设工期
二、中小学课外辅导班项目实施进度安排
三、中小学课外辅导班项目实施进度表（横线图）
第十五章 中小学课外辅导班项目投资估算
一、中小学课外辅导班项目投资估算依据
二、中小学课外辅导班项目建设投资估算
1．中小学课外辅导班项目建筑工程费
2．中小学课外辅导班项目设备及工器具购置费
3．中小学课外辅导班项目安装工程费
4．中小学课外辅导班项目工程建设其他费用
5．中小学课外辅导班项目基本预备费
6．中小学课外辅导班项目涨价预备费
7．中小学课外辅导班项目建设期利息
三、中小学课外辅导班项目流动资金估算
四、中小学课外辅导班项目投资估算表
1．中小学课外辅导班项目投入总资金估算汇总表
2．中小学课外辅导班项目单项工程投资估算表
3．中小学课外辅导班项目分年投资计划表
4．中小学课外辅导班项目流动资金估算表
第十六章 中小学课外辅导班项目融资方案
一、中小学课外辅导班项目资本金筹措
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二、中小学课外辅导班项目债务资金筹措
三、中小学课外辅导班项目融资方案分析
第十七章 中小学课外辅导班项目财务评价
一、中小学课外辅导班项目财务评价基础数据与参数选取
1．财务价格
2．计算期与生产负荷
3．财务基准收益率设定
4．其他计算参数
二、中小学课外辅导班项目销售收入估算（编制销售收入估算表）
三、中小学课外辅导班项目成本费用估算（编制总成本费用估算表和分项成本估算表）
四、中小学课外辅导班项目财务评价报表
1．中小学课外辅导班项目财务现金流量表
2．中小学课外辅导班项目损益和利润分配表
3．中小学课外辅导班项目资金来源与运用表
4．中小学课外辅导班项目借款偿还计划表
五、中小学课外辅导班项目财务评价指标
1．中小学课外辅导班项目盈利能力分析
（1）项目财务内部收益率
（2）资本金收益率
（3）投资各方收益率
（4）财务净现值
（5）投资回收期
（6）投资利润率
2．中小学课外辅导班项目偿债能力分析（借款偿还期或利息备付率和偿债备付率）
六、中小学课外辅导班项目不确定性分析
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1．中小学课外辅导班项目敏感性分析（编制敏感性分析表，绘制敏感性分析图）
2．中小学课外辅导班项目盈亏平衡分析（绘制盈亏平衡分析图）
七、中小学课外辅导班项目财务评价结论
第十八章 中小学课外辅导班项目国民经济评价
一、中小学课外辅导班项目影子价格及通用参数选取
二、中小学课外辅导班项目效益费用范围调整
1．中小学课外辅导班项目转移支付处理
2．中小学课外辅导班项目间接效益和间接费用计算
三、中小学课外辅导班项目效益费用数值调整
1．中小学课外辅导班项目投资调整
2．中小学课外辅导班项目流动资金调整
3．中小学课外辅导班项目销售收入调整
4．中小学课外辅导班项目经营费用调整
四、中小学课外辅导班项目国民经济效益费用流量表
1．中小学课外辅导班项目国民经济效益费用流量表
2．中小学课外辅导班项目国内投资国民经济效益费用流量表
五、中小学课外辅导班项目国民经济评价指标
1．中小学课外辅导班项目经济内部收益率
2．中小学课外辅导班项目经济净现值
六、中小学课外辅导班项目国民经济评价结论
第十九章 中小学课外辅导班项目社会评价
一、中小学课外辅导班项目对社会的影响分析
二、中小学课外辅导班项目与所在地互适性分析
1．中小学课外辅导班项目利益群体对项目的态度及参与程度
2．中小学课外辅导班项目各级组织对项目的态度及支持程度
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3．中小学课外辅导班项目地区文化状况对项目的适应程度
三、中小学课外辅导班项目社会风险分析
四、中小学课外辅导班项目社会评价结论
第二十章 中小学课外辅导班项目风险分析
一、中小学课外辅导班项目主要风险因素识别
二、中小学课外辅导班项目风险程度分析
三、中小学课外辅导班项目风险防范和降低风险对策
第二十一章 中小学课外辅导班项目可行性研究结论与建议
一、中小学课外辅导班项目推荐方案的总体描述
二、中小学课外辅导班项目推荐方案的优缺点描述
1．优点
2．存在问题
3．主要争论与分歧意见
三、中小学课外辅导班项目主要对比方案
1．方案描述
2．未被采纳的理由
四、结论与建议
第二十二章 附图、附表、附件
一、附图
1．中小学课外辅导班项目场址位置图
2．中小学课外辅导班项目工艺流程图
3．中小学课外辅导班项目总平面布置图
二、附表
1．中小学课外辅导班项目投资估算表
（1）中小学课外辅导班项目投入总资金估算汇总表
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（2）中小学课外辅导班项目主要单项工程投资估算表
（3）中小学课外辅导班项目流动资金估算表
2．中小学课外辅导班项目财务评价报表
（1）中小学课外辅导班项目销售收入、销售税金及附加估算表
（2）中小学课外辅导班项目总成本费用估算表
（3）中小学课外辅导班项目财务现金流量表
（4）中小学课外辅导班项目损益和利润分配表
（5）中小学课外辅导班项目资金来源与运用表
（6）中小学课外辅导班项目借款偿还计划表
3．中小学课外辅导班项目国民经济评价报表
（1）中小学课外辅导班项目国民经济效益费用流量表
（2）中小学课外辅导班项目国内投资国民经济效益费用流量表
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可行性研究报告的用途
可行性研究报告是在招商引资、投资合作、政府立项、银行贷款等领域常用的专业文档，主要对项目实施的可能性、有效性、如何实施、相关技术方案及财务效果进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价，以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案而撰写的书面报告。
我们将可行性研究报告按用途主要分为6种：
（1）用于企业融资、对外招商合作的可行性研究报告。这类研究报告通常要求市场分析准确、投资方案合理、并提供竞争分析、营销计划、管理方案、技术研发等实际运作方案；
（2）用于国家发展和改革委（以前的国家计委）立项的可行性研究报告、项目建议书、项目申请报告，该文件是根据《中华人民共和国行政许可法》和《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》而编写，是大型基础设施项目立项的基础文件，发改委根据可行性研究报告进行核准、备案或批复，决定某个项目是否实施。另外医药企业在申请相关证书时也需要编写可行性研究报告。
（3）用于银行贷款的可行性研究报告，商业银行在贷款前进行风险评估时，需要项目方出具详细的可行性研究报告,对于国家开发银行等国内银行，若该报告由甲级资质单位出具，通常不需要再组织专家评审，部分银行的贷款可行性研究报告不需要资质，但要求融资方案合理，分析正确，信息全面。另外在申请国家的相关政策支持资金、工商注册时往往也需要编写可行性研究报告，该文件类似用于银行贷款的可研。
（4）用于境外投资项目核准的可行性研究报告、项目申请报告，企业在实施走出去战略，对国外矿产资源和其他产业投资时，需要编写可行性研究报告或项目申请报告、报给国家发展和改革委或省发改委，需要申请中国进出口银行境外投资重点项目信贷支持时，也需要可行性研究报告和项目申请报告。
（5）用于企业上市的可行性研究报告，这类可行性报告通常需要出具国家发改委的甲级工程咨询资格。
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（6）用于申请政府资金（发改委资金、科技部资金、农业部资金）的可行性研究报告，这类可行性报告通常需要出具国家发改委的甲级工程咨询资质。
在上述六种可研中，第（2）、（3）、（5）、（6）类可研准入门槛最高，需要编写单位拥有工程咨询资质，该资质由国家发展和改革委员会颁发，分为甲级、乙级、丙级三个等级，甲级最高。
我司可出具甲级工程咨询资质（部分行业乙级）。另外项目建议书和预可研类似于可行性研究报告，只是在详细程度方面有差别。
第五篇：课后辅导班商业计划书
卓越大学生家教服务中心计划书
学院:政法学院
班级：09思想政治教育 姓名：左越
学号：0901240141
卓越大学生家教服务中心创业计划书
摘要：随着社会和经济的不断发展，越来越多的人开始有了相当大的竞争压力，尤其是作为家长的，一方面要努力工作维持家庭的经济状况，另一方面还要培养孩子，双重的压力对大多数家长来说已不堪重负！那么，在这个各个行业都发展的社会中，应该有这样一个机构——“卓越大学生家教服务中心”，我们本着 “服务家长，培养孩子” 这样一个理念，为家长分忧，为孩子护航.与此同时，为在校大学生提供更多社会实践的机会。
机构概述：
本家教中心下属于大学生创业社，是一个群众性组织，由社团内部成员发起并组织成立的。本家教中心是属于中介性质的，因此是沟通学生与家长之间的桥梁：为需要家教的家长提供一个便捷放心的“供教”渠道；也为学生提供一个兼职的捷径。这样的三方活动构成一个稳定的“教—商—学”三角。而且本家教中心成立之初主要是利用学生的课余时间在所在大学周边的小区开展免费家教的活动,打好“群众基础”。
关于本家教中心，制定了下列较周密的家教计划：
一、前期工作
1、在大学生生源较多的情况下，挑选有经验、认真负责的学生。本机构的成员都要求是有家教经验，并且在家教这份小事业上取得一定成绩。
2、在成立之后的时间里，家教中心的成员于小区各家长与在校大学生之间相互联系；通过宣传和现场解说，最后完成信息统计表。学生方面：一般利用家教中心人员（这些同学来自各个不同的院系）的交际网，进行先前的报名，与次同时，我们还设立了固定的报名地点（可直接与负责人联系）；如果家长有特殊要求的，由我们负责人向相关院系聘请专职家教。家长方面：因为我们去年在学校周围的小区开展过免费家教活动，因此，我们有较好的条件进行宣传。家教中心的人员是“攻”“守”，两种方法同时进行对家长的信息进行采集：“攻”就是挨家挨户跑，询问家长是否需要家教，若有需要请家长填写一份信息表；“守”就是在人流高峰期在小区附近进行调查，采集家长需求家教的状况。
3、对采集的学生信息我们将进行汇总，然后进行家教成员的面试，面试合格的同学将被纳入我们社团的人才库。纳入社团人才库的同学我们会安排他们进行家教试讲；若有其他兼职，我们会优先安排这些同学。
4、对采集的家长信息，我们经过筛选后汇总，由家教中心工作人员联系家长，询问是否真有意向需要家教，并商定试讲日期。
二、家教进行中
待学生与家长双方都联系妥当之后，我们会与家长联系时间进行试讲，由负责人陪同。试讲期间，家教人员应该注意授课者的各方面反映，而负责人则应了解家长的家庭背景。不过，家教人员更应该展现自己的教学水平。经三方协商后，确认均无疑义，可以在合同上签字。（合同只有社团盖章才有效。）自合同签定之日起，该生即可在家长的监护下进行家教。
三、收费情况
本家教中心是服务于学生和家长的组织，因此，只针对家教人员收取一定的中介费，并且比市场价格低20—30元。进入人才库的同学若安排其进行试讲，则需交纳10元/人的试讲费（若此次未能成功则下次试讲不需再交），若试讲合格，签定合同，则需另外交20—30元的中介费，若未合格，终结费免交这部分费用。
四、安全问题 前面已经提到，在试讲的时候家教人员应该主动留心学生的各方面状况，负责人应对整个家庭状况做一个初步了解，以确定家教人员是否合适在这个家庭做家教。如果对家人员有不适宜的地方，负责人应提出解决方案或终止试讲。另外，我们要确保家教人员在路途中的安全。我们的原则是就近，也就是说，路较远的一般不安排家教活动，特别是晚上；如果周末有同学愿意，并能保证起自身的，我们会酌情安排其前往家教。
五、奖励原则
我们会在学生任家教期间进行暗访，观察人才库中的成员参与家教的情况，若其有突出表现的，社团在年终会给予其物质和精神的奖励。
六、附（注意事项）
1、若人才库的同学违反或恶意影响家教合同，造成家教事故的，社团有权作出直接除名的决定。
2、签定合同之后，收取的终结费任何人不得擅自挪用，全部由秘书部同意列入社团帐目，到学期结束给予发放。
3、合同由秘书部收管。
4、若家教人员未按社团家教中心的同意安排，擅自行动，造成的任何安全问题，社团概不负责。若有必要，在征求家教人员的同意后，社团为其统一买安全保险。
七、管理团队：
人力资源部：主要负责机构的人员招聘，要求此部门按照严格的制度来选拔人员。
培训部:主要负责对人员的培训，在培训过程中，要求对不同的人实施不同的培养方式，尽量使工作人员拥有不同的教学风格，本着打破传统教育的死板模式，在不只是传授知识的过程中，更多的学会关注学生的人格培养，因此培训部必须严格要求工作人员，使其拥有较好的人格修养。
宣传部：在机构成立初期，本着机构宗旨，大力宣传机构特点，以强有势的宣传给机构提升声势，加大人们对本机构的认识。策划部：安排各个部门的人员和资源配备，是机构能够较好运营。
八、市场与竞争分析： 目标市场：
随着社会和经济的不断发展，越来越多的人开始有了相当大的竞争压力，尤其是作为家长的，一方面要努力工作维持家庭的经济状况，另一方面还要培养孩子，双重的压力对大多数家长来说已不堪重负！那么，在这个各个行业都发展的社会中，应该有这样一个机构——“大学生家教服务中心”，我们本着 “服务家长，培养孩子” 这样一个理念，为家长分忧，为孩子护航.与此同时，为在校大学生提供更多社会实践的机会。行业分析：
现在越来越多的家政服务使这个家教服务市场越来越混乱，所以我们专门成立以大学生为主教的服务机构，在教授孩子知识的同时，让孩子养成良好的学习和生活习惯，为家长分忧，为孩子护航。
九、财务分析和融资需要：
在机构刚起步阶段，我们的筹资比较小，因为只需备用1万元作为投入资本，这部分资金主要花费在宣传方面。所以说，本机构很适合在校大学生创业。风险因素：
在机构运营的过程中，会存在种种风险，如果说在起步阶段，可能会存在资金不足的情况，面对此种问题，首先我们会采取集资形式，尽量在各个成员间集资，这样一方面可以提高各个成员对机构的热情，另一方面可以增强团队的凝聚力；在机构运营过程中，可能还会有人员变动问题，所以我们机构打算在起步阶段就稍多招人员，然后在招聘的过程中尽量选择比较优秀的，为我们机构在起步阶段赢得较好的口碑，在机构正式运营以后，我们会对各个成员严格要求，坚决杜绝不合格的成员在团队中。
十、投资者的退出形式： 在机构正常运营的过程中，存在很多不可抗因素，因此投资者（团队成员）退出我们也有自己的方案。首先，我们会就投资者（团队成员）提出的退出理由做出决定是否合理;其次，我们会就其合理的理由给予该投资者（团队成员）报酬（在公司运营正常的情况下）；最后，我们希望人性化的管理使投资者（团队成员）觉得我们一直都是一个团队。
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