第四届SRTP优秀项目作品展示 格式

第一篇：第四届SRTP优秀项目作品展示 格式

第四届“重庆大学大学生科研训练计划（SRTP）”

优秀项目作品展示 格式

×××（项目名称：三号宋体，加黑，居中）

××（项目组成员：5号宋体，名字之间用逗号相隔，居中）

××（指导教师：5号宋体，居中）

××（项目所属学院：5号宋体，加括号，居中）

一、项目简介（含研究成果）

字体为五号宋体，要求内容精练、简洁，字数控制在350字以内。研究成果包括论文、专利、结论、实物装置、软件等

二、研究成果

研究成果包括论文、专利、结论、实物装置、软件等，请分别按以下格式填写：

1、论文：论文名称发表刊物级别出版年份及卷号；

2、专利：专利名称类别（发明专利、实用新型、外观设计）专利号；

3、结论：文字说明

4、实物装置：图片说明

5、软件：软件内容

二、风采展示

此项为图片展示，图片总数不超过10张,包括：

1、项目组成员每人一张近期单人生活照（JPG格式，像素精度不低于300，每张照片请备注姓名和一句简短的项目感言或心得体会）。

2、其它图片（指实物装置、研究成果等与项目研究相关的图片，每张图片请加注插图说明）。

第二篇：作品展示讲稿

作品展示讲稿

尊敬的各位领导，学友们：

大家好！

很荣幸能站在这里给大家展示我们组的培训作业。我是江津语文一坊第三小组学员来自沙埂小学的胡英，今天我们组要展示的作品是微课程——《抓住关键词，阅读更精彩》

大家都知道小学语文阅读教学是语文教学的重要组成部分，目的就是要让学生在读中了解作者的意图，体会作者的情感，走进作品和作者对话，而实现这一切都要依靠学生对文本中语言文字的理解、揣摩。随着课程改革的不断深入，课文越来越长，学生不知道用什么方法读懂一篇文章。那么如何让学生能够高效读书，除了必须尊重学生个性外，教师要指导和训练学生高效读书法。方法之一就是 “抓关键词” 法。

《语文课程标准》明确提出“抓关键词句阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。”低年级要“获得初步的情感体验，感受语言的优美。”中年级要“体会课文中关键词句表达情意的作用”，高年级要“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果”。因此，抓文中的关键词，理清文章脉络，深入阅读理解，是提高语文阅读教学的有效性途径之一。

基于此，我们选择了这个点——抓住关键词进行阅读，制作微课程，目的就是要让学生学习怎样在一篇文章中寻找关键词，进行阅读理解。

我们的这节微课是讲授类课，适合四年级以上的孩子学习，首先以一个问题引入：平时学习中，你用了哪些方法理解文章内容？让学生总结已有的学习方法，接下来直接进入新知识学习——怎样寻找关键词。

我介绍了五种寻找关键词的方法，结合案例进行学习，学完后让学生回顾学习内容，进行总结，便于其对零散内容的集中梳理，有利于知识的巩固。

通过这节微课的学习，让学生习得抓关键词的方法，能在以后的阅读中根据不同文体，准确找到关键词，加以深入理解，提高阅读教学的实效性，真正实现阅读教学读者与作者对话的目的。

设计亮点1：主题内容——以学定教，交给方法

这段微课的内容是针对学生学习过程中集中出现的问题设计的，直接指向学生的难点、困惑点，有利于激发学生学习的内驱力，体现了尊重学情，以学定教的学生观。在内容的设计上考虑学生学习方法，所以在讲解中直接提炼了寻找关键词的方法，有助于学生自主学习中能举一反三。

亮点2：媒体技术——画面清晰，形式多样

这段微课在制作过程中采用了录屏软件、ppt演示文稿、配乐等多种手段，体现了媒体形式的多样化，增强了教学的趣味性。

以上是我对我们组研修作业的一个简单展示，做得不好的地方，请各位领导和学友们多多批评指正。谢谢大家！

第三篇：亳州市2013年优秀童谣作品展示

亳州市2013年优秀童谣作品展示

为进一步丰富广大少年儿童的精神文化生活，加强和改进未成年人思想道德建设，近日，亳州市以“中国梦·我的梦”为主题，倡导勤俭节约、弘扬文明新风，开展了优秀童谣创作和征集活动。本次活动共收到一百多首童谣，亳州市文明办邀请市教育局、妇联、团市委、宣传部共五家单位参加打分评选，评出一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名、优秀奖10名，现将获奖作品展示如下：

亳州市2013年优秀童谣作品展示

1、讲文明（一等奖）

利辛师范附属小学 三（5）班 郝俊铭（辅导老师：陈玉兰）

讲文明、树新风，小朋友们要记清。

有痰不能随地吐，实际行动保环境。

杂物废物不乱扔，分门别类丢进桶。

花草树木不能折，它们也是有生命。

公共物品要爱护，乱贴乱画理不应。

同学朋友和睦处，家长老师要尊重。

过马路要等绿灯，交通规则记心中。

改陋习、树新风，一点一滴显文明。

过马路、等绿灯，交通规则记心中。

2、药都娃娃（一等奖）

作者：李丹崖（亳州市广播电视台）

五月月弯黄丫丫，妹妹床前想妈妈；

妈妈田间施肥忙，披星戴月才回家；

妹妹妹妹别哭啦，明天背你去看花；

牡丹白呀芍药红，桔梗才露紫色芽；

折枝艾草门头挂，害虫见了喊怕怕；

小黄城里戏楼花，明清街巷吃锅巴；

妹妹听了笑哈哈，妈妈荷锄走进家；

孩子孩子别想妈，幸福梦里快长大；

待到重阳九月九，药香阵阵有咱家。

3、小胖子（二等奖）

谯城区青云中心小学五（1）班支天宇

小胖子,要起早，我们一起做早操.踢踢腿,伸伸腰，动作用力真叫好.小胖子,快快来，我们一起来晨跑.抬高腿,快步跑，跑步使你变苗条.小胖子,要记牢，科学饮食最重要.油腻食物要少吃，青菜粗粮营养好.小胖子,变了样，健康魁梧个子高.4、星星十二行（二等奖）

谯城区青云中心小学 四

（五）班鲁茜影）

一天星星十二行

妹妹出嫁要衣裳

大哥陪送描金柜

二哥陪送描金箱

冇（miao）个三哥没啥陪

牵个骡子送妹妹

一送送到柳树行

搬着柳树哭一场

妹妹妹妹啥会来

鸡扎牙，狗饭蛋

棒槌开花，石头烂

柏树落叶那一年。

5、春逛利辛——拍手歌（二等奖）

利辛县实验小学 闫春阳

（辅导老师：李

你拍一，我拍一，欢迎利辛来聚齐。

你拍二，我拍二，状元河边飞白鹤。

你拍三，我拍三，文景公园爬假山。

你拍四，我拍四，淝河广场写大字。

你拍五，我拍五，三河交汇鸣鹧鸪。

你拍六，我拍六，醉月溪头花粘袖。

你拍七，我拍七，颐正园里风筝急。

你拍八，我拍八，红丝沟畔雨沙沙。

你拍九，我拍九，晴岚溪中荡轻舟。

你拍十，我拍十，凤鸣湖边好日子。

和圣故里仁义源，皖北水乡赛江南。

文州齐织中国梦，我们梦圆利辛县。

注：状元河、文景公园、淝河韵广场、三河交汇处、醉月溪、颐正园、红丝沟、晴岚溪、凤鸣湖均是利辛县城已建成或正在建设的风景点或风景区。

6、有志读书郎（三等奖）

亳州市老子国学馆王瑞霞

这里有群读书娃，不比吃穿比报答，孝悌忠信争第一，贞静慈良人人夸。

国家兴亡我的事，校园就是我的家，天籁之音美妙曲，克己复礼走天下。

从小立下天地志，举手擎天平天下。

7、小小铅笔盒（三等奖）

谯城区青云中心小学五（5）班李思存

小小铅笔盒，用处多又多.铅笔圆珠笔，橡皮里面搁.尺子躺里面，幸福又快乐.一张课程表，天天提醒我.小小铅笔盒，也有好品格.悄悄做好事，什么也不说.8、新童谣——记大杨镇中心小学少年宫（三等奖）

谯城区大杨中心小学 吴永玲（教师）

东风吹，百花俏

我们的校园换新貌

塑胶操场流溢彩

教学楼群放光耀

琪花园，喷泉笑

少年宫里更热闹

文化广场书香浓

文化长廊风情茂

石山高，曲径绕

纵横畅达平阔道

快乐童年多追梦

激情飞扬向天笑。

9、我们的校园（三等奖）

谯城区青云中心小学六（6）班 唐莹愽

我们校园美如画，五彩缤纷像彩霞。

柳枝好玩咱不折，花儿好看也别掐。

小草它也有生命，不要随便去踩踏。

校园卫生要清洁，得靠你我还有他。

果皮纸屑别乱扔，墙壁橱窗不乱画。

文明礼貌不打架，诚实守信人人夸。

美丽校园是咱家，爱护要靠你我他。

10、追梦少年（三等奖）

利辛师范附属小学 五（3）班 张丰

中华上下五千年，文明礼仪排在前。

礼仪之邦金鸡鸣，龙的传人我能行。

孝敬长辈好传统，尊老爱幼我发扬。

对待弱者要关心，热爱祖国我奉献。

人人都来做一做，社会和谐更美好。

厉行节约反浪费，实现中国我的梦！

11、《咱俩的中国梦》（优秀奖）

涡阳实验中学 邱雅怡

你拍一，我拍一，咱俩一起拾垃圾。

你拍二，我拍二，花草树木多欢笑。

你拍三，我拍三，保护环境爱自然。

你拍四，我拍四，祖国建设多昌盛。

你拍五，我拍五，源远文化多传承。

你拍六，我拍六，建设文明好传统。

你拍七，我拍七，发展经济要靠你。

你拍八，我拍八，全国少年心向党。

你拍九，我拍九，各族人民齐欢唱。

你拍十，我拍十，举杯畅谈中国梦。

12、中国梦·我的梦（优秀奖）

利辛县实验小学文州校区四2班 武旭红（辅导老师:朱妮娜）

长城长，万里长，长城万里思故乡。

黄皮肤，皮肤黄，黄皮肤是您模样。

五角星，佩胸膛，五星红旗心中藏。

爱祖国，爱人民，花儿朵朵最闪亮

勤劳动，学歌唱，小小志气小梦想。

你的梦，我的梦，你我都是中国梦。

我要强，要自强，我自强便中国强。

好好学习，天天向上，看世界辽阔，聚中国力量。

13、小孩，大梦想（优秀奖）

谯城区检察院 金阳

小小孩，大梦想，要和别人不一样。

长大要当科学家，解决人类难题忙；

长大要当科学家，跑到太空逛一逛；

长大要当好老师，教书育人做榜样；

长大要当解放军，保家卫国守边疆。

小小孩，敢梦想，从小要树大志向。

学知识，懂法律，孝亲友，敬师长，争做社会好栋梁。

小小孩，有梦想，人虽小，志气强。

社会发展有希望。

14、美丽新利辛（优秀奖）

利辛县实验小学 闫春阳

中国梦来身边

园林利辛谱新篇

白鹭洲，蝴蝶泉

集美水寨印江南

苏店社区建设忙

文州农民新家园

我的梦在身边

滨河新区热火天

醉月溪，颐正园

状元河里莲叶田

红丝沟边置新居

利辛市民竖指赞

注：近年利辛建设日新月异，已成为安徽省园林县城。

白鹭洲、蝴蝶泉是利辛县乡镇风景区，集美水寨、印象江南、苏店社区是利辛县乡镇美好乡村示范点。

醉月溪、颐正园、状元河、红丝沟都是利辛县城区靓丽风景区。

15、楚桥小学民谣（优秀奖）

利辛县 徐振军

学校民谣一

喊上他大爹，叫上他大娘。趁着天晴风儿扬，快快送娃上学堂。

大家想一想，国家真好样。上学免费困难帮，鸡蛋牛奶营养粮。

还要怎么样？想也不用想。走在阳光大路上，快快送娃上学堂。

学校民谣二

校园如画、绿草如茵，狮沟河畔景色新。夏日近，时如金，书声琅琅苦用心。尊师重教，自古而今。来：同学亲；去：同学亲！

16、小朋友们上学啦

蒙城县教育局 张建同（教师）

告别爸，告别妈，小朋友们上学啦！

幼儿园，天地大，草绿花红美如画。

读童谣，玩玩具，边学边玩真有趣。

听故事，做游戏，唱歌跳舞启智慧。

17、小麻雀

拂晓中心小学 五年级（6）班 石千禧

小麻雀叫喳喳，吵吵嚷嚷忙个啥？

吵道东，嚷道西，吵到汤陵孔庄里。

吹吹打打好欢喜，新郎新娘拜天地。

热热闹闹吃酒席，闹到夜晚洞房里。

18、淘气鬼

拂晓中心小学 五年级（6）班李晨潇

小屁孩，多淘气，睁开笑颜笑眯眯。

喊声娘，叫声爹，没应声，着了急。

假装哭，娇滴滴。

疼坏了娘，慌着了爹，乖儿子，你咋地？

心肝宝贝，你莫急！

19、中国梦，我的梦

涡阳实验中学 王丹丹（学生）

新中国，新生活

人民的生活节节高，我出生，我长大

我为国家把汗水洒，十年后，新世界

到处都是高楼大厦，新世界，讲文明

人人礼让不争执，中国梦，我的梦

我要努力实现它。

20、少年

涡阳实验中学 高岳（学生）

红旗飘，梦想飞，低碳生活我来帮，早上上学打招呼，遵守纪律要记牢，利饭菜，不可取。

节约粮食很重要，整齐体面不风流，中学生规则记得牢。

别人困难把手帮，共建小康步紧忙，和谐社会大家建，做个合格新市民，跟着时代向前走，祖国祖国我爱你！

第四篇：14作品展示、交流和评价

第14节 作品展示、交流和评价

教学目标：

有助于提升学生的鉴赏水平，提高学生的交流表达能力，增强学生的成就感。让学生树立正确的评价态度，掌握正确的评价标准和评价方法。

过程与方法：

通过对比、比较，加强了学生网页版面布局的能力，同时学生间交流的能力也得到了提高，从而逐步培养学生学会交流与探究。

通过讨论让学生掌握活动的评价标准，并且懂得以评价标准来指导活动的重要性。学会对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价。

情感态度与价值观：

提高学生的审美能力，激发起学生对信息技术的求知欲望，形成积极的学习态度，同时，让学生进一步了解世博、参与世博。

教学重点：对评价标准的认识、评价尺度的掌握。

教学难点：讨论交流、展示评价活动对学生学习的促进。

学情分析：学生慢慢对作品交流比较感兴趣

教学过程：

1、作品展示交流：

首先通过教学软件的广播功能让各小组推选代表上台介绍自己小组作品，然后通过共享浏览各组作品，接着组织各小组进行作品讨论，评价其优缺点，并可提出问题。

2、小组评价

教师选其中一个作品为范例，讲解评价标准的制订依据，并指导学生如何根据评价表组织学生进行作品评价，在学生把握了评价尺度后，让各小组打开其他小组作品，根据作品评价表打分。

小组自评：评价本组的作品、谈谈制作过程中的一些体会。

小组互评：可以对某一个小组的作品进行评价，推选最佳作品。

教师适时参与评价意见，指导学生正确评价标准和方法。

3、组织讨论

从其他组的作品中学到了什么；在活动中自己的经验和体会；通过活动，自己最大的收获是什么？

五、小结：对获得最佳作品的小组及其成员给予表扬。对在本次活动中学生表现出的闪光点给予肯定，同时指出本次活动中存在的不足。

教学后记：

第五篇：PPT作品展示教学反思

PPT作品展示教学反思

这节课要求学生尝试运用已学过的知识，通过自主动手实践，体验感知，评价交流等研究、探索的自学方式进行学习，通过设计“风景”“动物”“美食”三个主题的演示文稿，在设计演示文稿的过程中，进一步丰富美化演示文稿，将所输入的内容动起来。在这一节课的教学中，体现了“以学生为主体”，学生在课堂上不仅学到了知识，而且主动参与、积极思考，通过集体发现自己的力量，体会到学习的乐趣。

1、创设情景性的学习环境

怎么激发学生的学习兴趣呢？通过三个不同的主题让学生抽签以小组为单位进行制作，让学生自主动手制演示文稿，参与小组竞选，选出较好的作品进行班级展示。

2、给予学生充足的探究性学习的时间和空间

给予学生探究的权利和机会，为学生提供更广阔的创造天地，发挥学生更大的创造才能，让每个学生都能在创作中显示自己的才华。对于一些操作能力强的学生，能又快又好的完成作品。于是，我请他充当“小老师”，帮助小组内其他同学。但在这过程中，帮助别人的同学只是帮助别人操作，没有教同学怎样做，有困难的同学有可能最后还是不知怎么操作。在这一点上，我忽略了对“小老师”提出要求，我应当在请“小老师”帮助有因难的同学时，提出“只能教同学如何操作，不能代替同学进行操作”。而且本节课同学们没有发挥自己最好的水平，操作速度有些慢，有些同学的作品完成的不够全面。

3、精心设计评价的层次

在进行展示交流的过程中，通过小组、全班性的评价展示让学生对本节课知识进行梳理，并通过自己对自己的评价，自己对他人的评价，他人对自己的评价，从而发展学生反思评价能力以及言语表达能力。但在评价中，学生间的评价交流力度不够，学生语言能力评价不还不够科学性和全面性。

回顾整个教学过程，学生基本达到了教学目标，学生的审美能力，创新思维得到培养的提高，学生的情感得到了很好的表达。对于存在的问题，我在以后的教学中还要不断改进自已的教学方法，给学生更多动手实践的时间，优化教学设计，从而使自己的教学上一个新的台阶。