音乐系简历[★]

第一篇：音乐系简历

孙琴

1年以上工作经验 | 女 |24岁（1987年8月1日）

居住地：上海

电 话：139XXXXXXXX（手机）

E-mail：sunqin@51job.com

最近工作 [1年2个月]

公 司：XX音乐学院

行 业：教育/培训/院校

职 位：电声/音响工程师/技术员

最高学历

学 历：本科

专 业：音乐作曲

学 校：中央民族大学

自我评价

我是一个对工作认真负责、有耐心，且性格开朗善于沟通的人。有较强的综合能力，如活动策划能力，组织能力，现场管理能力，语言文字表达能力等。我喜欢创新，敢于挑战，同时坚持只要做一件事就要尽力做到最好的原则。

求职意向

工作性质：全职

希望行业：教育/培训/院校

目标地点：上海、南京

期望月薪：面议

目标职能：音乐教师

工作经验

2010年5月—至今：XX音乐学院[1年2个月]

所属行业：教育/培训/院校

实训中心电声/音响工程师/技术员

主要职责：实验室、实践设备管理与操作维护。自进入XX音乐学院以来，组织、策划了数十场大型文艺演出，优秀的完成了音响师工作任务，收到上级领导的一致好评。

———————————————————————————————————————2009年8月—2010年4月：XX 学校[8个月]

所属行业：教育/培训/院校

音乐教研室、教导处音乐教师兼大队辅导员

主要职责：从事XX小学各年级的音乐课教学，学校合唱队的训练，同时兼任大队辅导员的部分工作，如负责各类活动的主持、策划、编写、组织和协调。在校期间，多次带领校内学生合唱团参加合唱比赛，并获得XX学区一等奖，及班级合唱队二等奖。同时参与校级鼓号队的日常训练，并多次进行区级、校级的鼓号队展示，多次得到上级各领导好评。

教育经历

2006 /9--2009 /7中央民族大学音乐作曲本科

证书

2008/6国际双簧乐器协会会员资格证 普通会员2007 /6大学英语四级

语言能力

英语（良好）听说（精通）读写（精通）

第二篇：音乐系大学生求职简历

就读音乐系大学生应如何填写自己的求职简历？怎样才能写的让hr过目不忘？下面是音乐系大学生求职简历模板，仅供参考

姓名：张吕萍

性别：女

年龄：21岁

婚姻状况：未婚

民族：苗族

现居住地：湖南长沙

联系电话：yjbys

求职意向

工作性质：兼职、实习

工作地点：湖南省长沙市岳麓区

从事行业：,教育/培训/科研/院校,从事职业：教师,家教,讲师

到岗时间：一周之内

期望月薪：1500---2500

教育经历

毕业学校：湖南师范大学

专业：音乐，舞蹈，学历：本科工作经验

公司名称：华音音乐培训学校

职位名称：外聘二胡教师

工作描述：在华音音乐培训学校担任外聘二胡教师，期间针对学生的不同水平制定相应的教学方针.，工作时间：XX-03至XX-06

自我评价

我是即将毕业的湖南师范大学音乐学院XX届“二胡艺术及其教育”方向本科生。

在校期间，我认真学习，成绩优异，更深层次地掌握了二胡演奏、二胡教学法、民乐合奏、世界民族音乐研究、音乐表演美学、音乐分析、和声等方面专业知识，为以后的教学打下了坚实的理论基础。

未来社会需要理论和实践相结合的复合型人才。在学习之余，我参加了大量教学社会实践活动，以灵活的方式和通俗流畅的语言，调动学生们的学习积极性，成功地完成了教学任务，深受老师和学生们的好评。望贵单位给予一个机会，感谢！

第三篇：音乐系大学生求职简历

音乐系大学生求职简历模板

就读音乐系大学生应如何填写自己的求职简历？怎样才能写的让hr过目不忘？下面是音乐系大学生求职简历模板，仅供参考

姓名：张吕萍

性别：女

年龄：21岁

婚姻状况：未婚

民族：苗族

现居住地：湖南长沙

联系电话：yjbys

求职意向

工作性质：兼职、实习

工作地点：湖南省长沙市岳麓区

从事行业：,教育/培训/科研/院校,从事职业：教师,家教,讲师

到岗时间：一周之内

期望月薪：1500---2500

教育经历

毕业学校：湖南师范大学

专业：音乐，舞蹈，学历：本科工作经验

公司名称：华音音乐培训学校

职位名称：外聘二胡教师

工作描述：在华音音乐培训学校担任外聘二胡教师，期间针对学生的不同水平制定相应的教学方针.，工作时间：XX-03至XX-06

自我评价

我是即将毕业的湖南师范大学音乐学院XX届“二胡艺术及其教育”方向本科生。

在校期间，我认真学习，成绩优异，更深层次地掌握了二胡演奏、二胡教学法、民乐合奏、世界民族音乐研究、音乐表演美学、音乐分析、和声等方面专业知识，为以后的教学打下了坚实的理论基础。

未来社会需要理论和实践相结合的复合型人才。在学习之余，我参加了大量教学社会实践活动，以灵活的方式和通俗流畅的语言，调动学生们的学习积极性，成功地完成了教学任务，深受老师和学生们的好评。望贵单位给予一个机会，感谢！

第四篇：音乐系毕业论文

一、我国义务教育阶段音乐教学现状

1.音乐教师缺少学习的机会，外在的职业素质和内在自身修养已经不能够满足新时期音乐教学的要求义务教育阶段的音乐教学中出现的问题不仅仅是教学手段上的不足，更多的得从个人内在修为、长年累月所培养出来的职业素质中寻找问题。一种人性化理念正悄然培植于每个人心中。而此时缺少的正是这种以人性化理念驱使的教学方式，这是对一个教育从业者的基本要求。同时，音乐教师内在的一些性格特点也将对学生学习习惯以及对音乐的认识产生影响，所以，作为一名教师对此学科的态度是直接影响学生掌握音乐技巧、提高鉴赏能力的决定性因素。

2.学校对音乐器材投入不足，音乐教学器材的欠缺制约着音乐课堂教学效率音乐器材、设施的完善是小学音乐教学能够顺利开展的物质基础，现阶段我国大多数中小学校对音乐器材方面投入不足，采用多人共同使用一台音乐器材或者学生轮流使用音乐器材的方式，无形中制约了学生的发散性思维，音乐教师为了不拖延教学进度，只能马马虎虎，睁一只眼闭一只眼，“以点带面”地把乐器操作这种实践性的技能训练一笔带过，不能有效地提高学生的音乐素质。

二、提高中小学音乐教学效率，促进学生音乐艺术素质的提高，应当从以下几方面加强

1.校方要提高认识，端正态度，从思想深处认识到中小学音乐教育的重要性思想是行为的先导，要想提高中小学音乐教学效率，校方对其的高度重视是关键。作为学校，要摒弃过去应试教育中不好的、落后的体制和观念，大胆改革，不断探索在素质教育中的新理念、新方法。只有在音乐教育的观念上进行非常深刻的变革，才能真正地改变过去以教师为主体，被动的、“填鸭式”的传统教育理念和教育模式，做到以人为本，从而实现素质教育的目标。

2.改进音乐教学方式，创新音乐教学理念，让互动成为主要教学方式，让学生成为课堂的主体教师要以引导为主，培养学生自我认知学习能力，逐渐将学生对音乐教学过去的、传统的认识更换为更加全面、系统性的学习理念。将课堂还原，让学生成为课堂的主人，直接、快速地进入状态。作为一个音乐教育工作者，不仅仅是授业，更重要的是传道。

3.加强对音乐教具、器材的投入，保持学生数量和教具数量的平衡，切实实现以教学质量完善教具配置，以教具配置促进教学质量的目的“巧妇难为无米之炊”，学校要提高认识，在音乐教具、乐器的投入上要舍得花钱，物质是精神的基础，要杜绝出现多人共同使用一台音乐器材或者学生轮流使用音乐器材的现象，切实利用好每节音乐课的时间，充分发挥学生的主观能动性，促进学生音乐艺术素质的提高

第五篇：音乐系简介

音乐系简介

音乐系现有专任教师22人，其中正教授4人，副教授3人，讲师12人；博士1人，硕士4人。近年来，本系教师共承担各类科研项目12项，发表学术论文53篇，出版著作2部。全系有42间琴房，1间舞蹈室，另有2个校外实习基地，教学条件良好。本系设有音乐学（师范类）、音乐表演（师范类，设钢琴、声乐、器乐、舞蹈、作曲5个方向）两个本科专业，音乐教育一个专科专业，致力于培养从事音乐教学、艺术表演和音乐研究等工作的高级应用型人才。

●音乐学专业（师范，音乐教育）

培养目标：具有能够从事音乐教学、艺术表演和音乐研究等方面工作能力的专门人才。

主要课程：钢琴、声乐、舞蹈、即兴伴奏、合唱与指挥、器乐、基本乐理、视唱练耳、和声学、复调音乐、曲式与作品分析、电脑音乐、配器法、作曲法、民族民间音乐、艺术概论、音乐美学、中外音乐史、音乐欣赏等。

就业方向：在教育系统、文艺团体、文艺研究及社会文化管理等部门工作。

●音乐表演专业（师范）

培养目标：具有良好的音乐艺术素质，掌握音乐表演艺术的基本理论和基本技能以及专业教学技能的高素质人才。

主要课程：基本乐理、视唱练耳、和声学、复调音乐、曲式与作品分析、电脑音乐、配器法、作曲法、民族民间音乐、艺术概论、音乐美学、中外音乐史、音乐欣赏等。

就业方向：在专业文艺团体从事音乐表演，或在各类高等院校、中等专业学校从事专业音乐表演教学与研究工作。

说明：本专业设钢琴、声乐、器乐、舞蹈、作曲五个方向。

一、二年级按音乐学普修培养，三四年级分专业方向培养。并相应增设以下相关课程：

1、钢琴方向：钢琴演奏、钢琴文献史、双排键钢琴演奏等；

2、声乐方向：声乐、歌剧表演和欣赏、意大利语音、形体训练与表演等；

3、器乐方向：器乐演奏、重奏训练、合奏训练、总谱分析与乐队训练；

4、舞蹈方向：舞蹈基训、舞蹈编导与排练、舞蹈艺术理论等；

5、作曲方向还要开设理论小班课。

●音乐教育专业（专科，师范）

培养目标：合格的中小学音乐教师、事业单位及公司艺术指导等方面的高级应用型人才。

主要课程：声乐、乐理、视唱练耳、和声学、钢琴、舞蹈、歌曲作法、合唱与指挥、民乐及管弦乐等。

就业方向：在教育系统、文艺团体及社会文化管理等部门从事工作。