2011年校地团组织合作就业创业实践项目对接方案（5篇）

第一篇：2011年校地团组织合作就业创业实践项目对接方案

2011年校地团组织合作就业创业、实践

项目对接方案

2011年10月，重庆市各区县市、高新区、经开区团（工）委和部分驻长高校团委签订了校地合作协议，其主要内容为地方团委为高校学子在就业、创业方面提供见习、实践、调研服务。为进一步把校地合作工作落到实处，团市委决定于2011年开展校地就业创业实践项目对接，由各高校团委推选具体项目，由地方团委承接项目，促进高校优秀人才团队和长沙优势产业的对接，拓宽优秀人才到长沙就业创业的渠道，提高引进人才的质量和效率。

一、项目内容

1、见习。由高校团委组织见习团队，以促进就业为主要目的，到地方开展见习活动。

2、实践。由高校团委组织团队到当地开展三下乡实践活动；或到当地重点企业参与企业的技术研发、企业管理和生产经营等实践活动。

3、调研。由高校团委组织相关专业的博士、硕士组成调研团队，对当地经济社会发展重点热点课题进行调查研究，形成调研报告。

二、运作方式

1、项目实施时间建议不超过1个月，具体以双方协商为准。

2、参与项目人数为10—20人左右。项目内容由双方协商决定，可多个项目同时进行。

3、由项目承接单位为项目团队提供必要的工作和后勤保障，确保项目顺利实施。

三、推进步骤

1、项目征集

由团市委学少部牵头负责，联系各高校团委结合学科优势和工作需要推选3—4个暑期见习、实践和调研项目。于4月20日前完成推选工作。

2、项目对接

由团市委青农部牵头负责，对各高校团委推选的项目进行筛选后分配至各区县（市）、高新区、经开区团（工）委。

各区县（市）、高新区、经开区团（工）委负责将项目落实到具体承接的单位、乡镇、园区、企业等。各区县（市）、高新区、经开区团（工）委至少负责落实1个合作项目。

4月下旬举办校地合作项目对接签约仪式。集中组织各高校团委负责人和实践团队负责人，与各区县（市）、高新区、经开区团（工）委负责人和项目承接单位负责人签约。

3、项目实施

各高校团委根据协议在6月底前负责组建好、培训好项目实践团队。

各区县（市）、高新区、经开区团（工）委负责对接好合作项目，并开展工作调度和督促。

各项目承接单位根据协议承接好实践团队，完成项目合作内容。

四、项目评估

团市委根据项目实践的成效和社会评价，评选一批优秀实践项目和优秀组织单位。

五、工作要求

1、提高实效。征集项目时，各高校团委应充分考虑到当地经济社会发展的实际需要和学生专业特长，提高针对性。组建团队时尽量把对长沙有就业意向的优秀学子推选上来。

2、强化保障。实施项目时，双方要切实落实好各项保障措施，确保项目团队人身安全。

3、加强调度。建立密切的联系沟通机制，及时交流反馈情况，加强工作的调度和督促，加强宣传和信息工作。

团市委学少部联系人：邮箱：地址：

团市委青农部联系人：邮箱： 地址：

附件：2011年校地团组织合作就业创业实践项目推报表.doc

共青团重庆市委

2011年10月05日

第二篇：学校与临安市对接校地合作

6月8日下午，校党委书记宣勇、校长周国模、副校长金佩华一行，就深化校地合作，加快特色小镇建设，与临安市委书记张振丰，市长王敏，市委常委、常务副市长章登峰，市委常委、宣传部长黄建正等进行沟通对接。省科技厅原副厅长王宏理出席座谈会。

王宏理赞同校地共建特色小镇的做法，提出小镇建设要充分发挥农林大学作用，定位要突出农林大学优势与临安特色，要围绕生态、创业、环保等方面做文章，要为高层次人才创新创业提供平台，要把政府政策支持与社会资本投入相结合，要引进有产业发展前景的项目。

宣勇指出，通过前期的对接交流，双方明确要深化校地合作，抢抓杭州城西科创大走廊建设机遇，合力共建特色小镇。接下来关键是加快推进特色小镇建设的实施落地。小镇建设要围绕“生态、创业”核心，集聚生态科技、生态产业、生态文化领域的高端人才，打造创新创业高位平台；要同步推进规划设计与项目引进，充分利用现有条件，加快建设步伐；要加强组织领导，切实强化推进工作的体制机制。他强调，共同建设好特色小镇，是农林大学与临安市贯彻落实省委省政府决策部署，深化校地合作的重要举措，双方要优势互补，共谋发展。

周国模指出，农林大学以生态、创业为特色优势，是杭州城西科创大走廊重要的“双引擎”之一，有能力在生态文明建设、生态农业与休闲健康产业发展等方面实现与浙江大学错位发展。小镇建设应坚持高标准定位，突出鲜明特色，要认真谋划设计发展定位、运行机制、空间布局、业态布局，真正打造凸显农林大学特色、临安特色的“特色小镇”。

张振丰感谢学校长期以来为临安经济社会发展做出的贡献，他说，双方合作关系紧密，并专门成立共建现代生态市战略合作促进委员会，落实具体合作事项。农林大学是杭州城西科创大走廊上的重要一极，大走廊建设将为临安发展提供千载难逢的机遇。当前以大走廊建设为契机，合力加快特色小镇建设，是双方合作的具体落实与不断深化。希望双方共同努力，发挥好合作促进委员会平台作用，尽快建立完善小镇建设的领导体制和工作机制，制定完善建设规划，充分调动现有资源，大力推进特色小镇建设。

王敏认为，特色小镇建设应结合农林大学与临安特色，双方要加强对接，明确小镇的建设范围、建设主体、产业方向等，启动项目引进，加快推进特色小镇建设。会议明确了今年的战略合作促进委员会会议召开时间，就特色小镇的名称、定位，以及加快成立特色小镇建设领导体制、加快制定完善建设规划、加快利用现有资源引进项目等达成共识。

我校校办、创业处、合作处，临安市委办、市府办、宣传部、规划建设局、国土资源局、锦北街道党工委负责人参加座谈。

第三篇：2016就业创业孵化项目校企合作协议书讲解

就业创业孵化项目校企合作协议书 甲方:XXXX大学XXXX学院 乙方:XXXX培训中心/有限公司/

一、合作宗旨

秉承“面向未来、加强合作、优势互补、共同发展”的宗旨,校企建立并发展双方的友好合作关系。通过整合各方资源,进一步凝聚高校与社会的力量,促进教育教学改革、充分发挥高校为社会服务的功能,探讨大学生实现创业(就业的新方式,努力拓宽学生教学实践(实习和就业创业的渠道,不断提升大学生的专业技能和自主创业能力,培养和造就新一代社会经济发展急需的国际化、应用型的建设者和接班人。同时聚集XX大学的优质学生资源,为企业招募人才、产品研发、开拓业务提供新机遇,促进企业的发展壮大。

二、合作模式

校企合作可以选择以下合作模式:(一“订单式”人才培养模式;(二“3+1”实习(实训模式;(三产学研合作模式;(四就业推荐、优先录用优秀毕业生;(五企业提供培训服务,学生加盟连锁创业;(六企业利用项目外包,提供学生创业实战项目;(七建立大学生创业(就业实训基地;(八创建校企合作基金;

(具体合作模式详见补充说明本次合作拟采取上述合作模式进行。

三、合作内容 甲方的权利和义务:

1、甲方定期向乙方通报在校生、毕业生资源情况,并为乙方的人才需求、营运项目外包等提供校内落地服务。

2、甲方作为乙方的人力资源输出方,应优先按企业要求进行人才培养(联合培养。

3、甲方根据企业设定的培养目标、人才规格,在合适时期开展“订单式”人才实训,与企业联合培养学生,通过招生宣传、新闻媒体等渠道将与乙方联合办学作为学院的优势与特色进行宣传,吸引学生报考双方联办的专业(培训。

4、甲方聘请企业专家和专业技术人员作为兼职教授(教师。

5、甲方利用硬件资源和人力资源,积极与乙方合作科研,为乙方提供市场调研、营销策划、管理咨询、技术攻关等多方面的科研服务。

6、甲方负责协助乙方管理“东莞市琪丰体育用品有限公司华南师范大学南海校区(学院创业实训基地”(所在地:甲方,并对乙方设立的基金或奖学金进行科学管理、及时通报等业务。

7、甲方将与乙方合作举办多样化的活动(校企合作交流会、企业文化活动、企业调研活动、创业大赛、创业成果展示等,为在校大学生推介校企合作项目。

这些活动将邀请政府官员、媒体、企业家、专家教授等前来参加,希望得到乙方的积极配合。

乙方的权利和义务:

1、乙方定期在基地开展讲座、论坛、培训等有利于提升甲方大学生创业综合素质和实践能力的活动。

2、乙方作为甲方的顶岗实习基地,及时为甲方通报企业的人才需求信息,不定期进行人才供需信息对接活动。

3、在不影响企业正常生产活动情况下,甲方为乙方的学生实习、实践、实验活动提供方便。

4、乙方优先录用符合乙方人才需求的甲方实习生。

5、乙方优先为甲方创业团队提供运营项目,支持甲方大学生创业(就业实践。

6、乙方积极与甲方联合开展产学研合作。

7、乙方与甲方进行合作挂牌的基础上,可设立冠名奖学金、助学金等。

8、乙方定期投入专项资金万元为校企合作设立支持创业(就业项目,双方依协议管理此基金,盈利按照一定比例捐赠给合作基金,实现校企合作基金的滚动发展。(基金的具体运作方式双方另立协议

四、安全保密

1.合作涉及到甲乙双方所有人员均有保守商业秘密和秘密信息的义务。在签订协议、合同和合作过程中知悉的商业秘密和秘密信息,不得向任何第三方泄露或者不正当使用。泄露、披露或者不正当使用该商业秘密和秘密信息给对方造成损失的,应承担赔偿及其他相关法律责任。

2.本条所说的商业秘密,指不为公众所知悉,能为权利人带来经济效益,具有实用性并且权利人采取过保密措施的技术信息和经营信息,包括但不限于合同书、合同附件、客户名单、经营渠道、科研内容、科研成果等。

3.本条所说的秘密信息是指甲乙双方中一方明示要求对方保密的信息。

五、合作时间

本协议有效时间为三年,根据双方合作意愿和实际情况,可延期合作。首次合作结束后,双方可共同协商形成新的合作意向。

六、本协议双方共同遵守。未尽事宜,双方协商解决。

七、本协议一式贰份,甲乙双方各执一份,盖章后生效。甲方(盖章乙方(盖章 代表(签字代表(签字 日期:日期:

第四篇：校企合作“五种对接”的实践与思考

江西省职业教育优秀论文集收录论文

校企合作“五种对接”的实践与思考

江西省华忆电子工业中等专业学校：章谋

摘要：本文通过校企合作的五种对接模式的分析，总结出中职业学校要生存和发展，必须面向市场、更新观念，必须深化学校的教学改革，必须探索出适应市场经济、适应本校特点的校企合作办学模式。

关键词：校企合作 对接模式 校企合作是一种与经济发展相适应，与教育改革相协调的一种新型合作模式。建立校企良好的合作机制，既是我国职业教育可持续发展的必然趋势，更是我校生存和发展的迫切需要。

一、校企合作的必要性

1、有职教政策的指导

《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确提出：“进一步建立和完善适应社会主义市场经济体制，满足人民群众终身学习需要，与市场需求和劳动就业紧密结合，校企合作、工学结合、结构合理、形式多样、灵活开放、自主发展，有中国特色的现代职业教育体系。”作为培养技术工人的中等职业学校，更应站在改革开放的前沿阵地，加强校企合作，推进产教结合，把企业的需要作为学校教学和育人的方向。学校只有树立为企业服务的理念，与企业合作，开展多种形式的办学模式，才能促进教学方法的变革，才能带动教材知识点和教学设备的更新，才能加强师资队伍建设，才能提高学生适应社会的能力，才能提升综合办学能力，才能给学校带来良好的经济效益。

2、学校生存和发展的需要

我校是一所省级重点中专学校，目前正面临着严峻的挑战：一是招生困难、生源质量下降；二是经费紧张、制约学校发展；三是师资匮乏，办学能力下降。要想摆脱这种困难局面，就必须解放思想、大胆创新，开展多种形式的校企合作办学模式，才能赢得学校的生成和发展。

二、校企合作的几种运作模式

（一）校长对接厂长

校长、厂长是校企合作的决策者，通过沟通、洽谈确定双方的培养目标和运作模式，制定校企合作的纲领文件，破解双方在具体合作项目过程中所遇到的瓶颈，为深入合作，无缝对接创造条件。我校与华忆科技（吉安）建立了校长与厂长联系议事日制度；互换挂职学习制度；干部交流学习制度。

（二）专业对接产业

学校设立的专业必须紧跟相关产业的发展，根据产业需要适

时调整课程设置和教学模式。产业的发展也需要各类专业技术人才做支撑。学校的专业与企业的产业必须紧密结合才能相互推进共同提高。我校应用电子技术专业（视听方向）与华忆科技（吉安）DVD、PDF相对接；模具设计与制造专业与昆山宏致机电制模相对接；电子信息专业与昆山扬皓光电投影设备相对接。对接运作方式主要有①建立专业建设委员会。②开展学校教学与企业培养一体化设计。③建立以“工作过程为导向”的课程体系。④整合优化课程内容，共同编写新教材。⑤改革教学模式，实现“做学一体”。

（三）、课堂对接车间

课堂对接车间通俗的说就是把课堂搬进车间，车间建在课堂。具体方式有：

1、顶岗实习。早在2003年我校便根据学生所学专业分别安置到相应的企业（上海华忆、深圳华忆、深圳亚忆、东莞多彩、深圳博科、东莞力大等公司）顶岗实习3-6个月，实习期满后回校参加毕业考试和职业技能鉴定考试。学生把所学到的理论知识和企业的生产实践相结合，在企业当了一次真正的工人，培养了他们独立处事能力和吃苦耐劳的精神，提高了他们的实际操作技能，为毕业后走向社会提供了良好的思想准备，为进入企业工作打下了扎实的基础。同时学生也获得了一定的劳动报酬，实现了校企优势互补、学校、学生和企业互惠互利的好效果。

2、订单培训。建立学校与企业合作进行人才定向培养机制。根据企业所需求的培养目标、人才规格，学校先后与昆山阳皓、昆山宏致、东莞连展等多家企业签订人才的“期货”订单。这样先解决学生毕业安置的后顾之忧，然后校企双方共同制定教学计划，安排教学内容，落实实训方案和质量评估标准等。企业派工程技术人员来学校培训以达到企业“订单”的要求，学生毕业后到相应企业就业。

3、双元定向。即学校与企业达成协议，变学校招生为企业招工，学校与企业共同招收具有双重身份的学生，即“一”元是学生，另“一”元是企业准员工。学校分别和这些企业签订 “双元定向”培训协议，双方共同制定教学计划，学校对其进行文化课程和专业基础课的培训，由企业与学校共同完成操作技能和专业技能的培训，考试合格后直接进入企业，成为企业的“工人”，享受企业正规员工同种岗位的待遇。我校先后与昆山宏致、吉安华忆科技签订了双元定向协议。

（四）、教师对接师傅

教师对接师傅是加强“双师型”教师队伍建设，提高教师教育教学素质的重要措施，是实现深度校企合作的保证。我校定期委派专业教师进驻合作企业工程部、研发部领岗实训，同时邀请企业工程技

术员来校对老师进行技术培训。学校先后委派陈小军老师、肖卫东老师赴昆山宏致；章谋、刘华刚、罗滨、周声刚赴深圳华忆培训。宏致委派胡建国工程师；连展委派尹瑞达、肖诗云工程师，深圳华忆委派郭显明、王大勇、曾利民技术员来校进行教师培训。

（五）实训基地对接研发中心

充分运用我校国家级《电工电子与自动化实训基地》设备优势加强与合作企业的研发中心合作，由教师与企业研发人员共同开发新产品。合作企业大大缩短新产品的研发周期，提升了产业市场竞争力，教师参与研发提升了学校科研水平，加速了学校的专业建设。学校本学期安排彭贱根、刘盛伦两位教师参与华忆科技（吉安）光伏项目开发。

三、校企合作的组织与实施

1、成立专门机构。学校成立了专门负责校企合作工作指导委员会并下设办公室，设有办公室主任、副主任各一名。主要负责市场调查、签订协议、制定培训计划等工作。

2、签订合作协议。学校通过考查，先后与珠江三角洲、长江三角洲及国家井岗山经济技术开以对区多家知名企业签订了“双元定向”培训协议（吉安华忆科技、昆山宏致、昆山扬皓、井开区红板、协等公司）。

3、课程体系建设。根据合作企业人才培养目标和要求，紧密结合行业特点，组织专业教师与企业有关技术人员共同开发出“以工作过程为导向”的课程教材，及时将企业的新技术、新工艺、引进课堂。

4、师资队伍建设。学校始终把师资队伍特别是“双师型”队伍建设放在首位，经常派教师深入企业研发、生产和管理第一线及时了解企业的新技术、新技能、新产品等情况。同时还从企业聘请一些技术人员做兼职教师，承担企业产品课程的教学。

6、建立教学质量监控体系和评价标准。校企双方制定出教学质量评估和考核标准，学校制定详实的教学计划

四、几点反思

1、专业和课程设置随机性大。校企合作很大程度上要根据企业要求设定专业和课程，只要合作企业的变更或企业产品的变更等外在因素的变化，都将导致学校专业及课程设置的变更，使得专业和课程稳定性相对较弱，不利于专业建设的稳步发展。

2、教学资源重组频繁。在合作中要结合企业岗位性质，改变师资结构，场地布局等。一旦合作项目更换，必然要调整培训内容、师资结构、场地布局等，造成教学资源重组频繁，给学校常规教学带来一定的冲击。

3、合作层次有待递进。目前的校企合作大多是学校主动寻求合

作企业，企业较被动，甚至有点“一厢情愿”的感觉。合作层次不深，没有将学校或班级办进企业，也没有将企业的某个车间引进学校，更没有校企合资开发项目。

总之，校企合作是职业学校生存和发展的新型办学模式，是培养技能型人才的必经之路，需要我们不断的探索和努力、开拓和创新，才能使这项工作迈向深入。

参考文献：

（1）蔡泽寰：深度推进校企合作 创新人才培养模式

（字数 3018）

第五篇：就业创业技能培训实践基地项目实施方案

目 录

一、项目行业发展现状………………………………………1

二、项目发展方向和目标……………………………………2

三、项目简介…………………………………………………3

四、项目社会效益……………………………………………6

一、项目行业发展现状

就业创业技能培训作为各级政府促创业、稳就业的一种方式维持了十几年，但是就目前专业针对技能培训实践基地相对较少，这就导致了刚入行业或者刚入行业不久的技术工人缺乏相应的实践经验和动手能力。

1、职业技能培训和创业培训工作生源不足的问题。河口区第三产业特别是占经济比重较小；劳动者文化水平普遍偏低，意识封闭，对职业技能培训和创业培训工作没有一个正确的认识，对进一步开展职业技能培训工作和创业培训带来了不可避免的压力。

2、技能人才培训工作的师资力量薄弱的问题。我区的职业技能培训工作发展还处在初级阶段，涉及专业﹙工种﹚较多，各专业﹙工种﹚老师严重不足；未对技能人才培训工作的优质人力资源的吸引和使用形成有效机制。

3、就业创业技能培训缺乏有针对性的实践基地，许多学员经过理论培训后是自主选择或寻找合适的实践环境，这一方面给用人单位造成了不必要的负担，另一方面，由于缺乏必要的岗前实践能力方面的培训，劳动者进入用人单位后往往存在一个迷茫期，无法找到自己未来的发展方向，有的甚至感到无法适应现有的环境导致短期内的入职又离职，给用人单位造成了不必要的麻烦。

二、项目发展方向和目标

1、实践教学基地不仅要成为学员掌握基本专业技能的场所，还要加强现场模拟教学的组织与设计，提供一个与实际职业岗位相贴近的技能训练空间，让学生在有目标的实践训练前提下，通过一些设计性、开发性和综合性的训练，使学生到达就业岗位后，不会对所处的环境、所遇到的技术、设备、生产组织管理等问题感到陌生，从而缩短了岗位适应期。

2、同时培养并逐步使学员形成运用理论知识解决实际问题的专业技术应用能力，发现、分析和解决问题的方法能力，良好的工作品质和职业道德的个人能力以及与人协作、交往的社会能力，使之具备实践性强和有利于综合职业能力培养的特点。

3、充分发挥人、财、物优势，通过面向社会开放、与企业合作、为企业开展技术服务、与企业技术人员合作、对实际中遇到的技术难题进行研究和解决途径，使实践基地逐步形成在服务类行业中具有理论教学与实践教学相结合的条件，使之具备动手能力强为特点。2

三、项目简介

1、项目建设单位基本情况

***职业培训学校成立于***年，注册资金***万，位于**市***路***号，是经******局批准成立并颁发《民办学校办学许可证》并在***民政局登记注册《民办非企业单位》。

***职业培训学校主要从事电工、焊工等职业教育与培训工作，致力于为社会和企业培养优秀的一线技工。

学校创立以来，陆续与***公司、***公司、***有限公司、***有限公司等十多家大中型企业签订了《校企人才合作协议》，涉及行业遍及汽车维修、石油化工、机械制造、批发零售等各个行业，为毕业生的就业工作提供了有力保障。

2、项目建设地点 ***市***区***路***号

3、项目规模

项目计划占地10000平方，其中现有教室8间共计1200平方，计划改造现有车间建设建设成为拥有800平方电工、焊工实习实践场地及4000平方的**技工实践场地的就业创业技能实践场地的基地。

4、项目主要建设内容

1、计划建设：

（1）可供50-80人同时进行实习实践的**技工实践基 地，包含***相关的一系列实践场地。

（2）建设可供50人同时进行实习实践的电工实践基地。

（3）建设可供50人同时进行实习实践的焊工实践基地。

2、建设预算：

（1）改造场地硬化4000m费用预算：20万元；（2）改造车间费用预算：30万元；（3）设备购置费用预算：40万元；（4）其他费用预算：10万元

5、总投资规模：100万元

6、建设条件落实情况及主要措施

1、目前学校已经长期租赁场地及厂房12000平方，厂房具备改造成实践基地车间的条件并且已经部分改造完成。

2、主要措施：

（1）保证在收益期内租赁合同的长期稳定。（2）采取有效地财务管理制度进行项目核算，保证项目资金落到实处。

（3）校企合作，搭建就业创业服务平台，为学员更好地就业、创业提供有效地服务。

（4）积极吸纳有经验的实践教师入驻讲授实践能力知识。

四、项目社会效益

该项目围绕目前比较紧缺的职业技能工种进行项目建设，已经建设完成电工、焊工实践基地800平方。拟****年增设汽车维修等社会服务类公众实践基地，项目建成后面向城镇登记失业人员、农村剩余劳动力、应届毕业生提供技术技能专业培训，预计年可为**市市场培养技工1000人以上，为**市劳动力市场增添活力。