教师培训心得体会-梁志龙

第一篇：教师培训心得体会-梁志龙

暑期中小学薄弱学科教师培训

（音乐教育）心得体会

香莲乡中心小学梁志龙

今年暑假期间，我非常荣幸地参加了区教育局组织的中小学音乐教师培训。此次培训，虽然时间短暂，但培训内容较为丰富。我们跟着老师学习了小学音乐教学的设计与实施、音乐教学的组织与管理、打击乐器在课堂中的运用以及儿童合唱团的组建等内容。丰富的理论知识与多彩的活动使我受益匪浅。

通过两天紧张而有意义的学习，使我对小学音乐教学知识有了一些粗浅的了解，感觉到小学音乐教学与语文、数学教学的不同，认识到音乐教学的重要意义。因此，在以后的音乐教学中，我将遵循新的课程理念：以音乐审美为核心，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格，让学生的身体和思维真正地“动”起来。我将根据学生的年龄特点，开展一些轻松有趣的音乐游戏活动，为学生创设一个自由、轻松、和谐的学习环境，让学生在玩中认识、体验、创造音乐，培养各种能力。

通过专业的音乐教师给我们授课，让我对小学音乐教学有了更直观的认识。在她们身上，我学习到了如何上好小学的音乐课，怎样做一个合格的小学老师。通过培训，让我看到了老师们扎实的基本功，自然而亲切的教态、流畅优美极富感染力的语言，我也认识到作为一个副科老师同样具有重要性，我们的素质教育需要孩子的德、智、体、美、劳全面发展，而音乐作为美育的一部分，对学生的全面发展起着一定的作用。面对二十一世纪音乐教育，作为音乐教师，要不断更新自身的人文素养和调整自身的知识结构，以适应现代音乐教育的发展。虽说这次培训的时间是短暂的，但是我或多或少学到了一些东西，希望领导多多安排这

样的培训，尽量把实际的音乐技能、音乐教育作为重心来进行强化培训。

音乐教学不仅仅是要教会学生唱两首歌、跳两只舞蹈，更重要的是要教会他们什么是美好的事物，如何正确认识美、追求美、感受美、欣赏美、创造美，这些是一个重要不可分割的体系，成人之前要成才，小学的音乐教育尤其重要，学生的各方面能力的启蒙就在这个重要的阶段，时刻加深自我认识，并且重视。注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在听、看、唱，讨论、联想、想象及律动等愉快的音乐实活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

这次音乐教师的培训对我来说是及时而有效的。通过这次培训，使我从观念上，从理论知识水平上，方法与技巧上都得到了很大的认识与提高。通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思。一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。通过这次培训，我对音乐有了更深的认识，在今后的音乐教学中，我会按照老师的方法进行教学，同时还要不断地创新，使我校的音乐教学再上一个新的台阶。

两天的时间转迅即逝，此次学习无论是内容还是活动，都安排得井井有条，让我享用了一次精神大餐，经历了一次心灵的洗礼。在这段时间里，我努力学习着怎样做好一个小学音乐老师，回首这段时间，感觉收获很多，相信自己一定可以做得更好。我愿意迎接各种挑战，不断充实完善自我、热爱音乐、热爱教育，为提高全体学生的音乐素质，改进音乐教学尽其所能。

2013年7月18日

暑期中小学薄弱学科教师培训

（音乐教育）心得体会

梁志龙

2013年7月

第二篇：影子培训心得梁志龙

2013年农村中小学数学骨干教师

“影子”培训心得体会

2013年10月28日我有幸参加了农村中小学数学骨干教师“影子”培训。在兰州实验小学学习的这12天里，我收获颇多。这次骨干教师的培训，让我激动、感动。每一个专家的精彩讲座，每一个专题的内容，都是那么的丰富多彩，使我深受启发，感悟很深。

当我带着教学实践中的种种疑问，走进这次培训课堂时，是专家们的精彩讲座一次次的激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论与实践相互联系的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。作为一名教师，我不得不去读一读《数学课程标准解读》，来提升自己的专业素养。

听了兰州实验小学焦兰君老师的《教授的职业倦怠与调整》，让我对教师这个平凡的职业有了一个重新的认识，在市场经济猛烈冲击的状况下，教师这个职业越来越受排斥、受挤压，这时教师难免会职业倦怠。但听了这次讲座，我应该学会调整自己的心态，热爱教育事业，热爱教学中的每一个学生，用真心去上课，用爱心去感动每一个学生。贾晓梅老师的讲座，让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学中的提问艺术也至关重要，教师要善于提问，但应提有针对性的问题，同时还要引导启发学生提出自己的问题，并且贾老师还教会了我对有效教学的设计，以学习者为中心，而不是以教师和学科为中心；其次，教学关注的是学生的活动，关注学生的学习“产出”，关注目标与学习成果之间的关系。

此外，实验小学的“家校大舞台”这个活动也给我留下了很深的印象。学校每周会邀请一两名学生家长为学生上课，包括评书、讲故事、写书法、绘画等。这一系列活动都让学生学到了很多东西。同课异构这个环节不仅使我看到了自己的不足，也让我从中学到了不少东西。来自四个市的老师和实验小学的四位老师分别就同一节课设计了不同的教学思路，每堂课都上的精彩纷呈。从备课、研究教材内容到课堂的教学过程，我看到了每位老师扎实的基本功和严谨的教学态度，使我受益匪浅。

聆听各位专家教授的讲座、学员的教学设计、互相之间评课说课等都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼，理念的革新。不断反思自己平时的课堂教学，需要学习和改进的地方太多了。首先，教育理念需要更新；其次，教学方法需要改进；第三，教学知识水平需要提高，个人专业素养需要提升；第四，信息技术需要提高。我的课件制作水平还有待于提高。第五，我应该多向身边的优秀教师请教，学习他们的教学经验，教学方法。

在培训中的每一次听课学习，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学习机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每次的观摩学习中，我的教学理念和教学艺术都会得到一次发展，让我对教育教学又充满了信心和希望。

总而言之，通过参加这次培训学习，我受益匪浅，感触很深，为期十二天的骨干教师培训，不论是从教育教学的理论上还是实践上，都是一个锻炼和进步的有良时机。在整个培训过程中，时刻牢记自己的职责，处处以身示范，以理服人。我会积极主动承担教学任务，来锻炼自己，发挥带头作用，热心和我的同伴交流、合作。在教学工作中，把这次培训学习的心得与同伴分享，使我们的队伍共同进步，共同提高。作为教师，需要时刻提醒自己要不断学习，不断探索，不断专研。我们要对教育教学充满信心和希望。

香莲乡中心小学梁志龙

2013年11月12日

第三篇：音乐走教计划-梁志龙

香莲乡中心小学2014-2015学第一学期上麻教学点音乐走教计划

本学期我荣任上麻教学点音乐走教教学工作。上麻教学点只有一、二两个年级，7名学生，长期没有音乐教师，所以学生对音乐的学习积极性非常高。在音乐欣赏这一块，我安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法，也易于学会。

一、教材分析：

音乐教材有八个单元，新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。

二、教学目的任务：

1、通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。

2、学习音乐的基础知识和基本技能。

3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

4、培养学生观察能力，想象能力，形象思维能力等。

三、教材重点，难点：

1、学习有关音乐的基本知识和基本技能。

2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。

四、提高教学效率的主要措施；

1、精心准备，做好课前工作。运用多媒体教学手段，激发学生学习音乐的兴趣。

2、重抓习惯养成教育。音乐课堂是较为活泼，但所接触的音乐类型也较多，需要学生养成良好的倾听、有序取放材料的习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

3、重视想象，以开发学生丰富的想象能力，并能把自己所想象的表象在音乐作品中。

4、灵活处理教材，使学生做到学以致用，采用点面结合，循序渐进法教学。

5、以表扬为主，使学生有竞争意识。在比比、练练、再比比中互相促进、共同提高。

6、充分利用挂图、音响设备等，帮助学生理解歌曲，记忆歌词。

7、紧抓优等生、特长生，从而带动整个班级的进步，同时使他们有更多的学习、表现机会。

五、教学完成目标：

1、每位学生都能认识简谱，会读、会唱。

2、争取本学期结束让每位学生都会唱3-4首儿歌。

3、让每位学生都喜欢音乐，热爱音乐。

教师：梁志龙 2014年9月1日

第四篇：梁俊培训心得体会

培训心得体会

七里河小学教师：梁俊

贵州省教育学校在2012年进行了一次帮扶威宁教师专项培训，这是一次很难得的学习机会，培训期间我们一起学习和了解了教育改革与发展的动态，共同研读新课程标准，探讨和解决教育教学实践中面临的问题和困难，这充分反应了上级领导对培养人才的重视，我很珍惜这次机会，我怀着快乐的心情到贵阳参加培训。

本次培训的专题有：1.课程标准结构与要求的教学研读，2.数与代数及其教学，3.研修团队建设任务研讨，4.图形与几何教学，5.课堂极爱学的有效设计与观察，6.视频案例欣赏，7.教师快乐教学的心理素养，8.课件制作的方法与技能，9.阅读与欣赏，10.教师言谈举止与行为习惯，11.师生有效沟通的方法与技能，12.学员论坛，13.概率与统计及其教学，14.有效的校本研修模式探讨，15.视频案例欣赏，16.教学实地考察（北郊小学），17.校本教研学习经验交流，18.填写课堂观察评价表，19.综合与实践及其教学，20.学生学习风格与多元智能理论，21.学员培训教学反思与交流，22.新理念与教师专业成长。

通过这次培训，让我对自己的工作有了更深刻的认识和了解，认识到自己的不足，及时改进对今后的工作开展与个人发展都有很好处，从而能充分发挥自己的潜能，服务教育事业。特别是信息技术在教育领域中的运用“教书匠”式的教师已不适应时代的需要，当代的教师应将信息技术运用于教学工作实践中，不断思索，朝着教育家的方向努力，以教师为本的观念转化为以学生为本自觉让出主角的地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。本次培训，使我对终身学习，提高自身能力有了新的理解。.终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的教师。几天来的学习让我受益匪浅.第一，使我更加坚定了人生的目标。初中班主任影响，从小我就想当一名教师，但当我来到威宁的时候却有 一丝难过，因为这里的一切和我想的差的太远，一直以来我都是生活在父母的羽翼下，也不曾吃过什么苦，八月的威宁看上去又是如此的荒凉，心里不时涌动出走的念头，但当我走上讲台，看到一双双明净的眸子，看到他们对知识的饥渴，感到有那么一丝一点的茫然，这次培训过后我才了解教师这一岗位平凡而伟大、任重而道远，作为一名新教师，我要向那些长年在教育战线上辛勤工作的教师前辈们致敬，他们是我学习的目标。既然选择了教师作为自己的终身职业，那么加强师德修养便尤为重要。师德的核心在于“爱”，热爱学生，尊重学生，并不是一句简单的口号，而是要实实在在地去关注每一个学生的成长，为学生的一生着想。对学生多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，以自己的良好师德，去滋润孩子们的心田。

第二，我要做到不断学习、钻研、反思，提高自身教学实践能力，服务教育事业。作为年轻教师，我缺乏教学经验和班级管理经验，这就需要我虚心向前辈请教，取长补短，还要有不断钻研的精神，树立终身学习的理念，拓宽自己的知识视野，及时更新知识结构。既要钻研课程标准和教材，也要钻研教法，大胆创新，更要钻研学生，以适应不断变化着的社会。另外，还要时时反思，包括反思自己的教学理念、教学基本功、教学创新、教学问题、教学效果等等。通过全方位反思，探索和解决教育教学过程中存在的各种问题，以反思促成长。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师的身份，是压力也是动力，而我想做一名幸福的教师。

总之，我要感谢教授、专家们，感谢他们让我感悟到了教师的价值与意义，同时也感受到了作为教育工作者的幸福，让我更有信心成为一名优秀的小学数学教师。

第五篇：梁志评三国演义

《三国演义》读后感

《三国演义》是中国的四大名著之一，为罗贯中所选编的历史小说，是一本闻名中外的巨著，原名《三国志通俗演义》。

书中的情节是以没落王族刘备为主导，故事是讲述他在偶然机会下，遇到了关羽、张飞两位豪杰，因为志同道合，所以三人于桃园结义，故事就这样开始，而以其后约九十年的晋渡江灭吴为终，其中一些情节，如「借东风」、「捉放曹」，都是家传户晓的故事，可见此书是如何的精彩，真的令人生再三阅读的念头。我认为书中的人物是这部小说的灵魂，主角刘、关、张三人在其漂荡中原到建立蜀国的过程中充分表现了仁、忠、勇三种典范的英雄气概，最为人称道的，莫过于「刘玄德携民渡江」、「美髯公千里走单骑」、「张翼德大闹长板桥」等情节，而书中的诸葛亮成了智的代表，天下变量尽在掌握之中，不得不提的是，姜维也被描绘成忠孝智义兼具的栋梁之才，而一代军事家曹操由忠于大汉变到大奸大恶的险恶丞相的心理变化也被描写得淋漓尽致，可见这部书对人物特征刻划之精细堪称古代长篇小说之首，真千古奇书也。

而三国演义一书，由宋朝开始有书艺人用之作题材，只不过都总是没有连贯性，不过何以我会言及书艺人？其实书中也有很多宋朝的影子。

三国演义中，最为所熟悉的都算是关羽了，关羽是书中最忠之人，而当代因为朝廷重用文人，因此不论任何读书人，都会追求忠君爱国的境界，「忠臣是英雄」这个道理令关羽与有鬼神之智诸葛亮并列，可见书中人物因「忠」的地位提升是如何明显，相对地，奸相曹操只因「挟天子，令诸侯」而成了千古罪人，这个情况大抵只会出现在尊儒的宋朝。

三国演义的文学价值是无容置疑的，但亦不是完全没有历史价值，只不过历史价值不在三国时期，而是由宋朝到明朝，因为三国演义是坊间的书籍，我们可以透过这本书了解当时的政治状况，像张飞这样的英雄出现，大抵是因为汉人在元朝时饱受欺压，百姓渴望有一位敢作敢为的英雄为之出头，张飞才会由温文儒雅宽大画家、书法家被改成敢作敢为的大老粗，而「张翼德怒鞭督邮」一事就可完全表达百姓对元朝官员的强权欺压有多大厌恶。

其实我还不知自己读了这本书多少遍，但是每次重看也有不同的趣味，更有不同的感受，我认为身为中国人，必须读中国四大名著至少一次，而四大名著中，红楼梦中有太多阴谋诡计，水浒中有太多过份豪气的情节，相比之下西游记及三国演义比较适合青少年看，不过除了文学价值外，三国演义更有助我们了解宋、元、明三代的文化，所以我极力推荐三国演义这一本好书。