姜树人：本科高校指南（定稿）

第一篇：姜树人：本科高校指南（定稿）

2013年31所本科艺术院校自行划定专业和文化录取线 从北京教育考试院获悉，中央美术学院、中央戏剧学院等31所独立设置的本科艺术院校可自行划定本校2013年艺术类本科专业分数线和文化考试录取控制分数线。

这些院校中，除中央美术学院、中央音乐学院、北京电影学院等在京高校外，还包括天津美术学院、上海戏剧学院、南京艺术学院等京外院校。

北京教育考试院高招办有关负责人介绍，独立设置的本科艺术院校可自行划线，在专业合格、高考总分成绩达到招生院校确定的分数线前提下，有的按专业考试成绩从高到低择优录取，有的按专业考试总分和高考总分相加总成绩从高到低择优录取，有的按文化课成绩从高分到低分择优录取。部分院校还会对考生的单科成绩提出要求。

清华大学、中国传媒大学、中央民族大学等13所普通高校也可参照独立设置的本科艺术院校招收艺术类考生。其中，部分院校仅限部分专业可自行划线，如：内蒙古大学仅限音乐表演、表演、音乐学3个本科专业;浙江传媒学院仅限播音与主持艺术、广播电视编导、摄影、录音艺术4个本科专业。独立设置的本科艺术院校名单

中央美术学院 中央戏剧学院 中央音乐学院 中国音乐学院

北京电影学院 北京舞蹈学院 中国戏曲学院 天津音乐学院

天津美术学院 鲁迅美术学院 沈阳音乐学院 吉林艺术学院

上海音乐学院 上海戏剧学院 南京艺术学院 中国美术学院

景德镇陶瓷学院 山东艺术学院 山东工艺美术学院 湖北美术学院

武汉音乐学院 广州美术学院 星海音乐学院 广西艺术学院

四川美术学院 四川音乐学院 云南艺术学院 西安美术学院

西安音乐学院 新疆艺术学院 解放军艺术学院

参照独立设置本科艺术院校艺术类本科专业招生办法执行的高校名单

清华大学 中国传媒大学 中央民族大学 东华大学 江南大学 北京服装学院

天津工业大学 复旦大学上海视觉艺术学院

浙江传媒学院(仅限播音与主持艺术、广播电视编导、摄影、录音艺术4个本科专业)内蒙古大学(仅限音乐表演、表演、音乐学3个本科专业)

北京印刷学院、苏州大学、浙江理工大学(这3所学校艺术类招生专业办法详见招生学校公布的招生简章)

第二篇：本科社会调查选题指南

社会调查选题指南

一、成才与修养类

1)大学生公民意识调查与研究

2)大学生心目中党和政府形象的调查与分析

3)人文精神在大学生活中的表现的调查与研究

4)厦门理工学院学生文明形象塑造的调查与分析

5)大学生对理想与现实生活的差异性分析

6)大学生诚信状况的调查与研究

7)大学生就业要素的调查研究

8)在校创业对大学生成长的影响的研究与分析

9)大学生素质与就业关系的调查与分析

二、专业学习类

1)对大学生资格考证目的的调查与分析

2)对大学学习目标的调查与分析

3)大学生自由选择学习方式意向的调查与研究

4)大学生对学业管理方法与效果的调查与分析

5)大学学习投资效益分析与思考

6)大学生自由选择专业意向的调查与研究

7)对专业满意度的调查与分析

8)厦门理工学生参与考研的现状与不足之调查分析

9)厦门理工学生参与公务员招考的现状与不足之调查分析

10)厦门理工学生对公共政治理论课认识的文理科之差异比较分析

11)厦门理工学生对公共选修课态度的调查与分析

13）大学生学习障碍及其排除的调查与分析

14）厦门理工学院学生到图书馆阅读期刊资料的目的性调查与分析

15）课堂出勤率的现状及原因的调查与分析

16）学习环境与氛围对大学生学习的影响调查与分析

17）大学生课外读书活动的调查与分析

三、各系结合专业调查选题

1.关于厦门汽车业发展的现状与前景的调查

2.厦门制造业发展现状的调查

3.厦门机械加工业发展的现状与前景的调查

4.海西经济区经济发展调查

5.扩大内需——家电下乡情况的调查与分析

6.厦门物流业发展的现状、问题的研究

7.海峡两岸经贸发展的历史与现状调查与分析

8.厦门金包银模式对实现城乡统筹一体发展的个案调查与研究

9.厦门创新模式的典型个案研究

10.厦门市劳资关系的现状调查

11.厦门创新社会保障体制建立保障性住房的调查与分析研究

12.厦门市保障民生，提升基本公共服务情况的调查与分析

13.厦门外贸企业生存现状调查

14.关于厦门会展业对经济发展作用的调查

15.厦门旅游业调查报告

16.厦门文化产业发展现状的调查及分析

17.厦门动漫产业发展的调查与分析

18.海峡两岸文化交流与发展的调查与研究

19.厦门创意产业发展的调查与发展研究

20.厦门市光电产业的现状的调查与发展分析研究

21.厦门支柱产业现状的调查与发展分析研究。

22.厦门生态文明的调查与研究

23.厦门建设“资源节约型、环境友好型”社会的调查

24.和谐厦门建设调查与研究

25.近年来厦门群体性事件调查与研究

26.厦门新农村建设的调查与研究

27.厦门城乡一体化建设的调查与研究

四、社会交往、心理健康类

1)大学生维护生理健康与心理健康方法的调查与分析

2)大学生抑郁心理的自我防范和调适的研究与分析

3)通过个案分析大学生交往存在的障碍及解决对策

4)大学生同性交往类型的调查与分析

5)大学生异性交往的类型和方式的调查与分析

6)大学师生交往的途径和方式的调查与分析

7)当前大学生人际关系的主要障碍及对策分析

8)大学生心理危机的干预与调控的调查与分析

9)沟通在大学生素质教育中的作用的研究与思考

10)大学生之间竞争与合作关系的调查与分析

11)大学生对团队精神的认识和理解的调查与分析

五、校园文化

1)厦门理工学院校园文化对学生成长影响的调查与分析

2)“暑期社会实践活动”成效的调查与研究

3)厦门理工学院学生文明班级创建的调查与分析

4)厦门理工学院贫困生资助体系的建立与完善的调查与研究

5)大学生上网与学习关系的调查与分析

6)网络游戏对大学生心理负面影响的调查与分析

7)厦门理工学院学生参加社团活动的调查与分析

8)大学生处理学习与校园活动关系的调查与分析

9)厦门理工学院学生课外娱乐活动的调查与分析

六、生活消费类

1)大学生生活自理能力的调查与分析

2)贷款大学生学习状况的调查与分析

第三篇：高校本科新生自我介绍

高校本科新生自我介绍

当我们在一个陌生场合中，我们总归要向他人介绍自己，通过自我介绍可以让他人了解我们。到底应如何写自我介绍呢？以下是小编整理的高校本科新生自我介绍，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我天性像小孩子，因为我特别爱玩。从小学*年级的春游之后，我就记住了这一年一度的“大玩儿”。每年春天一到，我就张罗着问老师：“咱们什么时候春游啊？”初三第二学期学习可真紧张。教室里同学们都伏案攻读，我却拉上几个人，去打乒乓球，一打就是几个小时。若赶上星期六下午没课。就一直泡在球案旁，直到天黑。高*开学没多久，就赶上中秋。老师为了增进同学间的了解，要办中秋晚会。作为宣委，我义不容辞地挑起了主办晚会的担子。那是上高中以来第一次玩儿，开心得很哩！

我爱笑。一点点小事，不管别人笑不笑，只要我觉得有趣就笑，一次上政治，老师在前面正讲得带劲，不时加上些象声词。讲生产工具：拖拉机，嘴里学着“嘟嘟嘟嘟”的声音。同学们也正听得入神，我觉得有意思，也学老师“嘟嘟”了几声。一下子，全班同学都笑了，老师笑了，我也笑了。事后一想，实在不该学老师。从那以后，有什么可笑的事，我只自己偷偷地笑，不再影响别人。

从很小的`时候起，妈妈就叫我“假小子”。因为和别的女孩子一比，我实在象个男孩子。她们不敢碰毛毛虫，我敢；她们不敢看电影里的惊险镜头，我敢。初*时，生理课上做验血型的实验，每个同学都要用经过消毒的针刺破食指取血，班里很多男同学都不敢自己取血，我却毫不犹豫地下了手，比男孩子还“狠”。高*时有一次去秋游，我穿了双新皮革。没想到会爬山。有的同学爬上山又下来了，我却只是干着急：谁让鞋不跟脚呢？有个同学对我说：“山上可好看了，可惜你上不去！”被他这一激，我就穿着皮鞋上山了。上山本来就没路，再加上鞋不合适，我只能用手扒着石头或抓着树枝向上攀，吃了不少苦头。下山后，有位同学半开玩笑地说：“你可真行！”我自豪地一笑，低头看看，鞋帮裂了个小小的口子。可惜，一双新鞋！

我从小喜爱文艺，因为音乐特长进了校文艺队，经过*年锻炼，提高了文艺素质，也炼出了不少本领。从一个小卒成长为将，甚至也算有点儿“帅才”。初*和高*，我给班里排了*次合唱节目，从选曲、排练到审查，一手包办，分别在校内、区里获得了文艺汇演奖。

我干事情、好凭兴趣。感兴趣的事就一定能干好，否则便会搞得一塌糊涂。就说物理的学习吧，遇上感兴趣的章节就四处找补充材料，既扩大知识面又加深巩固。倘学到不感兴趣之处，则连课本都懒得翻。

第四篇：高校计财处报账指南

高校计划财务处报账指南

为了使我院会计核算工作更加有序、规范，方便广大教职工和学生办理报账业务，提高工作效率，根据国家相关财经法律法规和制度的规定，结合我院工作实际情况，特制定本指南。

一、报账时间：

（一）上午：8：10------12：00； 下午：14：30-----16：30

（二）每周二、五下午为政治学习、业务学习和内部账务处理及票据整理时间，不对外办理业务。

（三）每月月末最后一个工作日及月初第一个工作日为内部结账、对账、编制报表时间，不对外办理业务。

（四）如有特殊情况,我处将在校园网的电子公告栏内或计划财务处网站发布通知,请注意及时浏览。

二、有关报账业务的要求：

（一）各项经费开支原则上应由本部门（或项目）经办人员到计划财务处办理，除质保金的退付外，其他业务不得由外单位人员直接到计划财务处办理。

（二）各部门（或项目）经办人员办理报账业务时，所取得或者填制的原始凭证必须合法有效。原始凭证要求如下：

1、原始凭证包括税务部门印制的盖有税务局发票监制章的发票、财政部门印制的盖有财政专用章的收据、经政府有关部门批准使用的专业票据（如火车票、飞机票、邮局票据等）及自制的符合要求的劳务报酬签收表等。发票或收据的接受单位名称必须是“贵阳学院”（不得在其后加写具体系、处等名称，也不能用简写代替），填写内容必须齐全，大小写金额必须一致，并加盖出具单位发票专用章或财务专用章（仅盖有单位公章的票据无效，不予报销）。

2、原始凭证的内容必须根据实际发生的经济事项填写，内容必须真实、完整，严禁弄虚作假。购物发票必须注明物品名称、数量、单价和金额，四者缺一不可。内容为办公用品、实验材料、书及文具等的发票需提供开票单位出具加盖印章的明细清单或购物小票作为附件，否则一律不予受理报销。

3、原始凭证上必须有经办人签名；购买实物的原始凭证,还须有验收证明；原始凭证内容为餐费、礼品的，需在凭证背面注明或单独说明具体事由。签名人对所签票据的真实性、合法性负责。

4、原始凭证有错误的，应由开出单位重开或更正，更正处加盖开出单位公章，不得涂改和挖补。

5、从外单位取得的原始凭证如有遗失，应当取得原开出单位盖有公章（或发票专用章）的证明（或原发票存根联的复印件），并注明原来凭证的 号码、金额和内容等，由部门经办人、部门负责人签字，计划财务处负责人审核，分管财务院领导批准后，才能代作原始凭证；对于车票、船票、飞机票等凭证丢失的，由本人写出书面报告，说明事由，注明车次（或航班号等）、旅程、金额，由随行人员（或相关人员）证明，部门领导签字，计划财务处负责人审核，分管财务院领导批准后，才能办理报账手续。

6、原始凭证上所有签字不得用圆珠笔或红色笔，必须用蓝、黑墨水钢笔或签字笔签写。

7、凡属内部往来收据或已注明不能作为报账凭证的单据，财务拒绝受理。

8、复印件不得作为报账凭证。

9、原则上各部门应在经济事项发生后一个月内报销相关票据，当年发票应在12月25日之前报销。

（三）各部门（或项目）经办人员对所取得的原始凭证，应按项目分类进行整理并填写费用报销单，注明各类经济事项的金额、发票张数、合计数以及经办人姓名。对零散的原始凭证应粘贴在规格为长24cm×宽14cm的粘贴单（自备）上。粘贴单据时须从右至左依次相错粘贴在粘贴单上，所有粘贴的原始单据其上下左右不得超出粘贴单边缘。

（四）各部门（或项目）经办人员到计划财务处报账前，须填明经费用途、金额和经费项目，将所有原始单据及费用报销单交部门（或项目）负责人审核签字，按学院经费审批程序审批后到计划财务处办理报账手续。

（五）具体业务办理注意事项：

1、差旅费报销：必须填写计划财务处统一印制的差旅费报销单。差旅费报销单上必须有单位负责人和经办人签字，按报销单要求填列；所发生的交通费用、住宿费及其他费用由出差人员中填列；补助项目由计划财务处人员审核填列。

外出开会者报销时必须附会议通知。从严控制乘坐飞机和软卧，如出差路途较远、其他交通工具需中转换乘或出差任务紧急的，须经分管院领导批准方可乘坐飞机或软卧。处级以上干部出差及带队到外地集中实习的，需报分管院领导审批。

2、出国人员护照、签证等费用报销： 出国出境人员护照费、签证费、公证费、往返国际旅费及机场建设费等的报销，需附出国出境任务批件。国际机票报销需附购票发票或国外出票机构收款凭证方可报销。

3、探亲旅费：持人事处出具的学院职工探亲审批单到计划财务处依据国家相关规定报销。

4、职工丧葬费、抚恤费补助：凭人事处开出的书面通知到计划财务处领款。

5、基建、修缮工程项目：3000元以上的工程项目须由学院审计部门审查签字。报销时须备齐立项报告、正式合同、工程决（结）算单及验收单等附件。

6、报账前需要先办理固定资产入库手续的事项为：使用年限在一年以上，单位价值在规定标准以上（专用设备800元以上，一般设备500元以上或单位价值虽未达到规定标准，但使用的时间在一年以上的大批同类物资如办公桌椅等），并在使用过程中基本保持原来物质形态的资产。包括房屋及建筑物，具有专门性能和专门用途等的专用设备，交通工具、通讯工具、办公设备等一般设备，文物及图书等。

7、各部门（或项目）报销劳务费、课酬、加班费、补助费、奖酬金等，均须编制发放名册，注明领款人姓名及实发数，并经领款人本人签收（不得由同一人为所有人代签代领）。凡涉及缴纳个人所得税的，经办人员在报账时须同时附上单独的个人所得税明细申报表。

8、学生领取困难补助或勤工助学酬金须注明具体的学生姓名和补助金额，并经学生资助中心确认，部门领导签字，分管院领导审批后。由主管老师或相关学生（须持本人学生证件）到计划财务处领款。

9、会议经费报销：由学院承办的各类研讨会、学术会议以及各种年会等，在召开前需向分管院领导和计划财务处提交会议收支预算书。会议结束后，凭预算书、决算书和发票等支出凭证一次性集中报销，不得分次拆零报销。会议住宿费、伙食费、场租费等发票需附出票单位的详细结算单。

10、质保金的退付，需持收款单位财务的收款收据，经使用部门确认使用情况正常后，报学院国资部门审核签字方可退付。

11、打字复印必须附有明细表，印制报刊、书籍或其他批量宣传资料等要附结算单据。

12、教材采购类，由教务处办理相关验收入库手续，发票金额必须按实际付款金额开具。图书资料采购(含书籍、期刊、文献资料、电子资料等)，须购买部门办理验收入库手续，分发到个人的学习资料报账必须附有领用人员名单。

（六）经费预借及报销必须严格执行学院预算。

1、部门预借及报销须在学院经费预算范围内进行。对超预算的支出，在按规定程序增加预算指标前一律不得预借和报销。

2、取得创收收入的部门，在上交创收收入时需填写预算上账审批表，然后在预算范围内开支。对收入或预算经费划转的，须填写资金内部调拨单，到计划财务处划转预算指标后在预算范围内开支。

3、取得科研收入的部门及个人，在款项到账后需填写预算上账审批表后在预算范围内开支。

4、没有预算或超出预算的项目，须向院长办公会或党委会申请追加预算后在预算范围内开支。

5、党建经费、科研经费、教务处审批使用的项目，在报销时须到组织部、科技处、教务处审核是否符合资金使用用途，然后到计划财务处报销。

三、借款须先填写计划财务处统一印制的一式三联借款单，各部门（或项目）负责人审核后应将同意借款金额及经费开支渠道签在借款单上，按 学院经费管理审批程序审批后方可办理借款手续。

四、依据国家现金管理的有关规定，结算金额在1000元（含）以上以及单位之间资金往来的，一律通过银行进行结算。严禁为逃避使用支票将票面金额在1000元（含）以上的经济业务分拆而开具几张连号发票。一经发现，将责成换用支票支付，否则不予报销。

支票自签发之日起有效期为10天。经办人若不慎遗失支票，应立即办理银行挂失手续，并依法向人民法院申请公示催告。

五、预开收据：上级部门或项目协作单位的项目拨款，若需学院先出具财务收据时，项目管理部门应指定经办人，持部门证明（注明内容、金额并加盖部门公章或项目负责人签字）到计划财务处办理有关手续，由经办人负责将款项拨回或退回原收据。计划财务处应在款项收到或原收据退回时进行登记，并由双方签字确认。

六、报账程序：

第一步：报账人进行票据整理和粘贴

1、经办人、证明人或验收人在发票或单据上签名；

2、根据票据的内容和经费来源渠道对票据分门别类进行整理；

3、准备好其它相关原始凭证，如：会议通知或有关文件、购物合同、购物明细等。

第二步：验收证明与审批

1、固定资产、低值易耗品等需要验收的，到相关部门办理验收登记手续，并取得入库验收单据；

2、按学院经费审批权限进行逐级审批。第三步：财务审核与付款

1、会计审核人员根据各部门已审批的票据及附件等原始凭证，对所发生的经济业务事项进行审核，编制记账凭证；

2、会计复核人员复核记账凭证；

3、出纳处领取现金或办理银行付款。

第五篇：高校立身之本在于立德树人

高校立身之本在于立德树人

高校立身之本在于立德树人

《国家教育事业发展“十三五”规划》提出：

坚持立德树人。把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。要遵循教书育人规律、遵循学生成长规律，以学生为主体，以教师为主导，创新育人模式，培育和践行社会主义核心价值观，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。

全面落实立德树人根本任务

（一）提升学生思想道德水平。

（二）培养学生创新创业精神与能力。

（三）强化学生实践动手能力。

（四）塑造学生强健体魄。

（五）提高学生文化修养。

（六）增强学生生态文明素养。

（七）提高学生综合国防素质。

总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校立身之本在于立德树人。如何真正做到立德树人，是摆在每一所高校面前的一道题目。

就此，记者采访了广东省教育厅厅长罗伟其代表、安徽大学原党委书记黄德宽委员、天津大学教务处处长张凤宝委员，请他们围绕高校如何真正落实立德树人这一根本任务，进行深入探讨。

大学要回归教育教学本位

大学之本在于培养人才。然而，长期以来，“重教书轻育人”“重科研轻教学”的现象在高校普遍存在，直接影响了人才培养的质量。

张凤宝委员认为，人才培养是大学最基础、最关键的职能。从这个角度看，大学之本也就在于把立德树人作为中心环节，培养全面发展的人。

“一些学生曾和我说，大学时期与老师接触的机会不多，有些老师把课堂教学做得很好，但与学生互动较少。”黄德宽委员说，“这恰恰说明，这些教师并未真正领会‘育人’这一职责的内涵。这些年来，大学重视科研工作，一定程度上忽视了教学工作。可以说，和科研相比，教书育人处在相对弱势地位；和教学相比，育人又处在相对弱势的地位。”

罗伟其代表分析，出现这一现象的原因很多，如科研评价标准明确、可比性强、操作容易，而教学评价标准难以设定，操作相对困难，育人效果短期内难以显现，其评价更难以把握。同时，社会对高校的各种评价、排行榜往往重科研、轻教学与育人。“这都在一定程度上加剧了‘轻教学重科研’‘轻育人重教书’的状况。”

罗伟其代表认为，协调教学与科研、教书与育人之间的关系，首先要真正确立教学、育人的中心地位，师资力量、资源配置、经费安排和工作评价都要体现以教学、育人为中心，使高校领导、教师真正意识到教学、育人的责任和使命。其次，要改变教师的考核评价标准和机制，分类、分层进行评价。对于教学、育人投入多、效果明显的教师，可适当降低职称评审、聘期考核对科研的要求。再次，要形成“重教学重育人”的社会氛围。德育思想要融入智育教学中

在高校实际工作中，“重智育轻德育”的现象长期存在。对于如何解决这一问题，代表委员们也提出了各自的观点。

张凤宝委员认为，德育工作是一个功夫活，需要日积月累，循循善诱。“德育与科研、教学相比，难以量化，不仅与对大学评价的各种指标体系不同步，也与学校内部的考核体系不相适应。解决高校‘重智育轻德育’的问题，必须做好学校层面的顶层设计，全方位创新方式方法。”

罗伟其代表提出，需要坚持不懈地培育和弘扬社会主义核心价值观，引导学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。同时，还要加强对学生的人文关怀和心理疏导，在关怀和疏导的过程中，润物无声，潜移默化，使学生养成良好的道德品质。“道德养成不能靠强制，教师对学生的人文关怀、情感渗透、心理疏导，对于学生道德品质的养成至关重要。”罗伟其代表说。

“教师应把德育和智育视作相互交融的统一体。”黄德宽委员说，“任何一门学科都是人类文明的延伸、社会进步的产物，包含人类为进行科学探索所经历的艰难历程。因此，教师在教授课程时，不应该简单地传递知识，更应该将其背后艰辛探索的精神潜移默化地传递给学生，这个过程就带有德育功能，而且容易被学生接受、吸收。”黄德宽委员还表示，教师在传递知识的同时，也应该伴随对学生思维方法的训练、科学精神的培养。教师的行为举止、对社会的评判以及对科学的态度，都润物细无声地影响着学生。教师要以德立身以德施教

从立德树人来讲，教师的重要性应该如何体现？张凤宝委员的回答是：坚持以立德树人为根本任务，培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，课堂教学是主渠道，教师是关键因素。社会和学校要加强协同力度，多措并举，努力让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教。

“高校立德树人，教师是主体，教师对学生的影响最直接、最久远。”罗伟其代表补充说，教师要开启学生的德行之门，首先要注重自己的品德修养，以德立身，以自身的理想信念、道德品质、行为规范熏陶和引导学生，以自己崇高的道德行为感染学生。其次，要以德立学，有良好的学风。教师既要潜心研究，又要关注社会；既要放眼全球，又要立足本土。从事人文社会科学教学与研究的教师，要有建构中国特色学科体系、学术体系、话语体系的胆识和智慧。再次，要以德施教，有敬业精神。教师不仅要把教书育人作为一种职业，更要把教书育人作为一种生活方式。教师对待教学和学生的态度，体现的是教师的职业操守，将影响学生如何对待教师乃至以后如何走向社会。

“学校是教师成长的‘摇篮’，对教师要‘严’‘爱’并举。‘严’就是严格教师资格准入制，把好教师入口关。‘爱’就是要在思想上、业务上、生活上关心教师。为此，一方面，要为教师提供成长和发展的空间；另一方面，要关心教师的切身利益，帮助他们解决实际问题。”罗伟其代表说。

黄德宽委员认为，“得天下英才而教育之”，这是教师最大的幸福。教师必须要做到为国家、社会培养栋梁之材，站在为国家发展百年大计考虑的位置上，来定位自己的职业志向，真正做到立德树人。而要想成为一名好教师，除了不断学习，丰富自身的专业知识，提高业务能力和水平之外，还需要在个人道德品质方面多多努力。全社会都要营造尊师重教的氛围，提高教师待遇，提高教师地位，让教师真正成为有吸引力的职业。同时，还要建立健全教师准入制度，吸引优秀教师从事教育教学，淘汰不称职的教师，做到有进有出、动态调整。

（本报记者 晋浩天 李晋荣）《光明日报》（2017年03月06日12版）