2014年福建省教师招聘考试小学音乐考试大纲

第一篇：2014年福建省教师招聘考试小学音乐考试大纲

2014年福建省中小学新任教师公开招聘考试

小学音乐学科考试大纲

一、考试性质

福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求

1.考查考生对小学音乐课程基础知识的理解、掌握和运用。

2.考查考生对与小学音乐课程相关的大学专业知识的理解、掌握和运用。

3.考查考生对小学音乐课程与教学论基本理论、知识和方法的理解、掌握与应用。

三、考试范围与内容

考试范围

第一部分：音乐基础理论知识：基本乐理、基础和声、艺术概论、儿童歌曲创作、中华民族民间音乐、音乐欣赏与音乐史。

第二部分：小学音乐课程与教学论

考试内容

第一部分音乐基础理论知识

（一）基本乐理

1.熟练掌握五线谱和简谱的记谱法。

2.掌握节拍、节奏、速度、力度等音乐基本要素及音乐常用记号。

3.掌握音程、和弦的概念、构成和识别原位和弦与转位和弦。

4.懂得大、小调式和中华民族五声调式。

5.懂得转调、移调。

（二）基础和声

1.掌握Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级三和弦及其转位和弦的连接。

2.掌握属七和弦及其转位和弦的应用。

3.懂得终止的类别和应用。

4.能运用适当的和弦为小学音乐教材的歌曲编配伴奏。

（三）艺术概论

1.了解艺术的本质、特征。

2.懂得艺术的社会功能。

3.掌握艺术鉴赏的一般规律和审美心理。

4.了解艺术家的生活经历与艺术创作之间的关系。

（四）儿童歌曲创作

1．了解儿童歌曲的基本特点和常见的体裁。

2．了解歌曲的旋律与歌词关系；掌握歌曲的旋律进行特点、节奏表现特点和基本调式规律。

3．掌握儿童歌曲主题写作、发展手法以及基本创作规律。

(五)中华民族民间音乐

1．掌握民间音乐的概念、特征及分类。

2．懂得汉族民歌的体裁类型、特点；了解具有代表性的少数民族民歌与歌舞音乐的特点。

3．懂得说唱音乐的种类及唱腔的主要特征；了解南、北方主要曲种的概况。

4．了解戏曲音乐的种类；熟悉京剧的主要声腔及代表性剧目。

5．掌握四大类民族乐器的主要乐器及其代表曲目。

(六)音乐欣赏与音乐史

1.音乐欣赏基本知识

（1）掌握音乐的基本表现要素。

（2）掌握中西乐器的分类及主要乐器；熟悉常见乐队的类型。

（3）了解常见声乐作品及器乐作品的体裁。

（4）了解一段曲式、二段曲式、变奏曲式、回旋曲式、奏鸣曲式的曲式结构。

2.中国音乐简史与作品欣赏

（1）了解远古、夏商时期的主要乐器。

（2）了解西周时期的礼乐制度和音乐教育。

（3）懂得汉乐府及代表人物；了解汉代鼓吹乐、相和歌。

（4）了解隋唐时期的音乐特点；懂得隋唐时期的主要音乐家及其音乐成就。

（5）了解宋元时期的音乐特点及主要音乐形式；了解元杂剧的代表剧作家及其代表作品。

（6）了解明清时期的音乐特点；掌握四大声腔；了解昆曲的形成及发展。

（7）了解民国时期学堂乐歌的产生与发展、主要音乐家及其代表作品；了解民国时期的主要作曲家及其代表作品。

（8）了解中国歌剧的产生、发展及其代表作品。

3．外国音乐简史与作品欣赏

（1）懂得古希腊的代表性乐器。

（2）懂得中世纪音乐风格；格利高利圣咏及其形式。

（3）了解文艺复兴时期音乐特征；了解德国宗教音乐改革。

（4）了解巴洛克时期的音乐风格；了解歌剧的产生背景；掌握该时期的主要作曲家及其代表作品。

（5）掌握古典主义时期音乐特征；熟悉该时期的主要作曲家及其代表作品。

（6）掌握浪漫主义时期的音乐特征；熟悉该时期的主要作曲家及其代表作品。

（7）懂得民族乐派音乐创作特征、主要作曲家及其代表作品。

（8）了解二十世纪印象主义音乐的特征、代表人物及其代表作品。第二部分小学音乐课程与教学论

1.理解和掌握《义务教育音乐课程标准（2011年版）》（1-6年级）。

2.了解当代著名的音乐教育体系。

3.掌握小学音乐教学原则和主要的教学方法。

4.掌握小学音乐教学中常用的现代教育技术设备。

5.掌握音乐教学评价的原则、内容以及评价的方式与方法。

6.熟悉小学音乐教材，采用有效的音乐教学策略进行教学设计。

7.了解小学音乐课程资源的开发与利用。

四、考试形式

1．答卷方式：闭卷、笔试。

2．考试时间：120分钟。

3．试卷分值：150分。

五、试卷结构

1．主要题型：选择题，非选择题，如填空题、选择题、判断题、简答题、案例分析题等。

2．内容比例：音乐学科专业基础主干知识约占60﹪，小学音乐学科课程与教学论内容约占40﹪。教学案例取自小学高年级音乐教学内容。

3．试题难易比例：容易题约占40%，中等难度题约占40%，较难题约占20%。

第二篇：2018年福建省教师招聘考试中学音乐考试大纲

2018年福建省中学新任教师公开招聘考试

中学音乐学科考试大纲

为全面贯彻落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕坚持立德树人，弘扬和培育社会主义核心价值观，加强学科关键能力和核心素养的考查，提升教师的综合素质，特制定本大纲。

一、考试性质

福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取,具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求

1．考查考生对中学音乐课程教学内容的理解、掌握和运用。

2．考查考生对与中学音乐课程相关的大学专业知识的理解、掌握和运用。3．考查考生对中学音乐课程与教学论的基本理论、知识和方法的理解、掌握与应用。

三、考试范围与内容 考试范围

（一）音乐基础理论知识：基本乐理、基础和声、艺术概论、歌曲写作常识、曲式与作品分析、中华民族民间音乐、中国音乐史与名作欣赏、外国音乐史与名作欣赏。

（二）中学音乐课程与教学论内容。考试内容

（一）音乐基础理论知识 1．基本乐理

（1）熟练掌握五线谱和简谱的记谱法。

（2）掌握节奏、节拍、速度、力度等音乐基本要素及常用记号。

（3）掌握音程、和弦的概念，构成和识别原位和弦与转位和弦。（4）掌握、辨别大、小调式和中华民族五声调式。（5）掌握近关系转调和移调的应用。2．基础和声

（1）掌握Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级三和弦及其转位和弦的连接。（2）掌握属七和弦及其转位和弦的应用。（3）掌握终止的类别和应用。

（4）能运用适当的和弦、音型为中学音乐教材的歌曲配伴奏。3．艺术概论

（1）了解艺术的本质和特征。（2）懂得艺术的社会功能。

（3）掌握艺术欣赏的一般规律和审美心理。（4）了解艺术家的生活经历与艺术创作之间的关系。4．歌曲写作常识

（1）懂得歌曲的常见体裁和基本特点。（2）懂得声乐作品中词曲的结合关系。（3）懂得音乐主题的概念及构成因素。

（4）懂得歌曲旋律的基本形态及发展手法、节奏表现特点和基本调式规律。（5）懂得歌曲常见的曲式结构及前奏、间奏、尾奏的写作手法。（6）能运用歌曲写作常识编创单段体歌曲。5．曲式与作品分析

（1）懂得音乐作品中内容与形式、内容与曲式的关系。

（2）能分析音乐作品的动机、乐节、乐句、乐段、主题、调式、调性等。（3）掌握一段曲式、二段曲式、三段曲式的构成和类型。

（4）掌握三部曲式、变奏曲式、回旋曲式、奏鸣曲式和回旋奏鸣曲式的结构和类型。

6．中华民族民间音乐

（1）掌握民间音乐的概念、特征及分类。

（2）懂得汉族民歌的体裁类型及音乐特征；了解具有代表性的少数民族民歌与歌舞音乐的特点。

（3）懂得说唱音乐的种类及唱腔的主要特点；了解南、北方主要曲种的概况。

（4）了解戏曲的代表剧种概况；掌握戏曲音乐的构成及主要特征。（5）掌握民族乐器的分类、特征及代表作品；懂得民族器乐常见的合奏形式及代表作品。

7．中国音乐史与名作欣赏

（1）懂得古代文献中音乐起源的观念。

（2）了解周代乐舞、《诗经》、《楚辞》以及周代乐器与器乐的发展；了解儒、墨、道家音乐观。

（3）懂得汉乐府及代表人物；了解汉代鼓吹乐、相和歌。（4）了解魏晋南北朝时期古琴音乐的发展。

（5）了解唐代法曲、大曲及代表作品；懂得隋唐时期的主要音乐家及其音乐成就。

（6）了解宋词的体裁形式及代表人物；熟悉元杂剧的发展及代表人物、了解宋元时期影响较大的器乐及其代表作品。

（7）了解明清时期戏曲的发展；懂得明清时期说唱音乐的主要种类、影响较大的器乐及代表作品、民间器乐合奏的主要形式。

（8）懂得学堂乐歌的产生与发展及主要音乐家及其代表作品；了解民国时期戏曲音乐和民间器乐的发展概况；了解民国时期的主要作曲家及其代表作品。

（9）了解中国歌剧的产生与发展及代表作。8．外国音乐史与名作欣赏

（1）了解古希腊音乐的特点和主要乐器。

（2）懂得格里高利圣咏的基本特征及中世纪的代表性乐器。（3）了解文艺复兴时期的主要乐派及德国宗教音乐改革。

（4）掌握巴洛克时期的音乐风格；熟悉该时期主要作曲家及其作品；了解歌剧的诞生与发展；了解清唱剧与康塔塔的起源和发展。

（5）掌握古典主义时期的音乐特征；熟悉该时期的主要作曲家及其代表作品。

（6）掌握浪漫主义时期的音乐特征；熟悉该时期的主要作曲家及其代表作品。（7）了解民族乐派的形成和发展，熟悉该时期主要代表人物及其代表作品。（8）了解19世纪末20世纪初的著名音乐家及代表性作品。

（9）了解20世纪印象主义、表现主义、序列主义、电子音乐的风格特征、代表作曲家及代表性作品。

（二）中学音乐课程与教学论内容

1．理解和掌握教育部《义务教育音乐课程标准（2011年版）》（7～9年级）、教育部《普通高中音乐课程标准（实验）》的主要内容。

2．了解当代著名的音乐教育体系。

3．掌握中学音乐教学原则和主要的教学方法。

4．掌握唱歌、欣赏、音乐知识和创作教学的方法及要点。5．掌握音乐教学评价的原则、内容以及评价的方式与方法。6．掌握音乐教学中常用的现代教育技术设备。

7．熟悉现行中学音乐教材，能选择适当有效的音乐教学策略进行教学设计。8．了解中学音乐课程资源的开发与利用。

四、考试形式

1．答卷方式：闭卷、笔试。2．考试时间：120分钟。3．试卷分值：150分。

五、试卷结构

1．主要题型：选择题，非选择题，如填空题、选择题、判断题、简答题、案例分析题等。

2．内容比例：音乐学科专业基础主干知识约占60﹪，中学音乐学科课程与

教学论知识约占40﹪；音乐学科专业基础主干知识包括中学音乐专业基础主干知识和高等教育对应于中学音乐学科的相关专业知识。

3．试题难易比例：容易题约占30%，中等难度题约占50%，较难题约占20%。

第三篇：安徽省教师招聘小学音乐考试大纲

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TEL: 0532-80686268

2014年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试

小学音乐学科考试大纲

一、考试性质

安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求

1.考查考生对小学音乐课程基础知识的理解、掌握和运用。

2.考查考生对与小学音乐课程相关的专业知识的理解、掌握和运用。

3.考查考生对小学音乐课程与教学论基本理论、知识和方法的理解、掌握与应用。

三、考试范围与内容

（一）学科专业知识 1．乐理与视唱练耳

（1）五线谱和简谱记谱法知识及简、线互译。

（2）常用节拍（2/

4、3/

4、4/

4、3/

8、6/8等）记写、各种节奏记写；速度、力度等基本要素及音乐常用记号。

（3）音程、和弦的概念、三和弦及其转位的概念、构成、识别与记写。（4）大、小调式体系和中国五声调式体系理论与实践。2．多声部音乐分析与写作

（1）正三和弦键盘和声连接写作。

（2）自然音体系和声的拓展运用知识与实践。（3）歌曲的基本特点和常见体裁。

（4）歌曲旋律与歌词关系，歌曲的旋律进行特点、节奏表现特点。（5）歌曲主题写作、发展手法以及基本创作规律。

（6）一部式结构分析与写作、二部式结构分析与写作、三部式结构分析与写作、变奏曲与回旋曲式分析与写作。

（7）简易钢琴伴奏编配与简易乐队编配。3．中国音乐史与民族民间音乐

（1）了解汉、唐、宋、元、明清及近现代等各时期的主要乐种形态及其特点、主要音乐家、主要音乐作品。

（2）近现代音乐史的主要作曲家、主要作品、主要音乐史大事。

（3）汉族民歌的体裁类型、特点，具有代表性的少数民族民歌与歌舞音乐的特点。

（4）戏曲音乐的种类。

（5）京剧的主要声腔及代表性剧目。

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（6）安徽地方民族民间音乐（代表性民歌、戏曲、说唱等）相关知识。（7）四大类民族乐器，包括弓弦乐器、弹拨乐器、吹管乐器、打击乐器的主要乐器及其代表曲目。

4．外国音乐史与外国民族音乐

（1）文艺复兴、巴洛克、古典、浪漫、民族乐派等各时期的时代风格、代表音乐家及其代表作品。

（2）二十世纪印象主义、表现主义特征及代表人物、代表作品。（3）非洲、中亚、西亚、美洲等非西方音乐的一般特征及代表作品。（4）管弦乐队主要组成形式及木管、铜管、弦乐器、打击乐常识。5．音乐美学与艺术理论（1）音乐的学科特性。

（2）音乐家与艺术家的生活经历与艺术创作之间的关系。（3）艺术鉴赏的一般规律和审美心理。

（二）学科课程与教学论及其应用

1.掌握小学音乐教学原则：情感性原则、体验性原则、形象性原则、愉悦性原则、审美性原则。

2.掌握小学音乐教学主要方法：体验性音乐教学法、实践性音乐教学法、语言性音乐教学法、探究性音乐教学法。

3.熟悉音乐教材、采用有效的音乐教学策略进行教学设计。4.掌握音乐教学中常用的现代教育技术。

5.掌握常规音乐教学的实施方法：歌唱教学法（变声期嗓音保护、合唱指挥相关知识等）、乐理与视唱练耳教学法、器乐教学法、音乐欣赏教学法等。

6.了解当代著名音乐教育体系：达尔克罗斯音乐教育体系及教学法；柯达伊音乐教育体系及教学法；奥尔夫音乐教育体系及教学法；铃木音乐教学法；综合音乐感教学法等。

7.理解和掌握课程标准：

（1）《义务教育音乐课程标准（2011年版）》课程性质、基本理念、课程设计思路。

（2）课程总目标、1-2年级、3-6年级学段目标。

（3）课程内容，包括感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化。

（4）课程实施建议。包括教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源开发与利用建议。

四、考试形式与试卷结构 1．考试形式：闭卷、笔试。

2.考试时间150分钟，试卷分值120分。

3．主要题型：试卷客观试题与主观试题相结合，客观试题有选择题、填空题、判断题、连线题、译谱题等题型，主观试题有简答题、论述题、材料解析题、写作或设计题（简易钢琴伴奏编配、简易儿童打击乐器编配、教学设计）等题型。

4．内容比例：学科专业知识部分约占70%，学科课程与教学论及应用部分约占30%。

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第四篇：2018年福建省教师招聘考试小学科学考试大纲

2018年福建省中小学新任教师公开招聘考试

小学科学学科考试大纲

为全面贯彻落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕坚持立德树人，弘扬和培育社会主义核心价值观，加强学科关键能力和核心素养的考查，提升教师的综合素质，特制定本大纲。

一、考试性质

福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取,具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求

1．考查理解科学本质，掌握小学科学课程与教学论的基本理论、知识和方法以及运用这些基本理论、知识与方法分析和解决有关小学科学教学中的理论和实际问题的能力。

2．考查掌握科学探究的基本方法和实验操作技能以及组织开展科学探究、科学观测、考察、调查和科学专题研究等实践活动的能力。

3．考查理解与《全日制义务教育小学科学（3-6年级）课程标准(实验稿)》相关的初中理科内容以及综合运用所学知识解释生产、生活和社会发展中某些科学问题的能力；了解目前科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义。

4．考查从事小学科学教育教学工作所必需的基本技能和持续发展自身专业素养的基本能力。

三、考试范围与要求

（一）课程与教学论内容

小学科学课程与教学论方面考试内容以教育部颁布的《全日制义务教育小学科学（3-6年级）课程标准(实验稿)》及其《解读》为主要依据。

1．知道小学科学课程的性质、任务、地位和价值。2．知道小学科学课程基本教学理念。

3．知道小学科学课程的教育教学总目标和分目标，以及各部分目标的相互关系。4．掌握小学科学课程的基本教学方法和不同年级小学生的认知规律，能结合教学资源进行教材分析，科学编写教学方案。

5．了解小学科学课程评价的内容和方法。6．掌握评价小学生科学素质的基本方式方法。

7．能根据小学科学课程教学过程的基本特点、小学生心理特点和学习活动特点，对教学案例进行合理分析。

8．了解现代教育技术在小学科学课程教学中发挥的作用及运用的基本原则。

（二）科学探究能力

科学探究能力是小学科学教师必备的专业能力之一，是贯彻小学科学课程教学理念、推进课程改革、培养小学生创新能力和实践能力的基本保证。

1．理解小学阶段的科学探究，明确科学探究的基本要素，能识别什么是科学、什么不是科学。

2．知道不同的科学问题要用不同的探究方法解决；根据教学内容和教学目标设计适合小学生活动的探究方案。

3．能将科学探究的过程和方法运用于组织小学生力所能及的探索活动。4．知道小学科学、初中理科基本的探究和实验项目，明确实验目的，理解实验原理、过程和方法，根据探究目标控制实验条件，领会实验仪器的使用要领，观察并描述实验现象，记录、处理实验数据并得出结论，对实验结论进行的分析和评价。

5．正确处理教学过程中培养学生科学探究能力与传授科学知识的关系。

（三）科学知识

小学科学学科专业基础主干知识以小学《全日制义务教育小学科学（3-6年级）课程标准(实验稿)》和中学物理、化学、生物、地理《义务教育课程标准（2011年版）》的具体内容标准为主，延伸至高中、高等教育（专科）相关内容。

1．知道生命世界、物质世界和地球与宇宙等方面的知识要点和知识之间的内在联系。

2．理解科学概念、原理和规律等的含义，以及适用的条件。

3．知道重要的科学事实、概念、原理和规律等的表达形式（包含文字、数学公式、图表、图解等）。

4．应用所学知识，对某些科学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。

5．综合运用科学知识解决生产生活中的问题。

（四）其他

1．了解小学科技活动及创新教育的基本内容、组织形式和方法。2．了解与课程内容标准相关的科学发展简史。

3．了解科学技术发展中的重大事件及其对科学和社会发展的影响和意义。

四、考试形式

1．答卷方式：闭卷、笔试。2．考试时间：120分钟。3．试卷分值：150分。

五、试卷结构

1．主要题型：选择题，非选择题，如选择题、填空题、判断题、问答题、计算题、证明题、教材分析、教学设计、探究方案设计、案例分析等。

2．内容比例：科学学科专业基础主干知识（含科学探究能力和科学知识）约占60﹪，小学科学课程与教学论内容约占40﹪。教学案例取自小学3-6年级科学教材。3．试题难易比例：容易题约占30%，中等难度题约占50%，较难题约占20%。

第五篇：2018年福建省教师招聘考试小学信息技术考试大纲

2018年福建省中小学新任教师公开招聘考试

小学信息技术学科考试大纲

为全面贯彻落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕坚持立德树人，弘扬和培育社会主义核心价值观，加强学科关键能力和核心素养的考查，提升教师的综合素质，特制定本大纲。

一、考试性质

福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取,具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求

1．考查考生了解《普通高中技术课程标准（实验）》信息技术部分、福建省小学信息技术现行教材所要求的学科基本知识与基本技能，了解信息技术发展的历史和现状，把握信息技术最新发展动态。

2．考查考生掌握高等教育中与小学信息技术学科相关的专业理论知识，具有运用信息技术分析问题和解决问题的能力。

3．考查考生掌握小学信息技术课程与教学论的基本理论和基本方法，能运用这些基本理论和基本方法解决有关小学信息技术学科教学中的实际问题，具备从事小学信息技术学科教育教学工作所必需的基本教学技能和持续发展自身专业素养的能力。

三、考试内容与范围

（一）信息技术学科专业知识 1．信息与信息技术

了解信息的概念和主要特征； 了解信息技术的应用范畴； 列举信息技术的应用实例； 了解计算机编码的一般特征；

掌握二进制、十进制、十六进制之间的换算；

了解计算机的基本组成，理解其工作原理，了解计算机操作系统及应用。2．信息的来源与获取 了解信息来源的多样性； 了解信息获取方法的多样性；

能通过目录搜索引擎、全文引擎获取信息； 掌握常用文件类型及主要特征； 掌握信息资源的存储方法。3．信息加工与处理

能使用文字处理软件进行图文排版、制作电子报刊、编辑表格；

能使用电子表格软件处理信息，能利用数值计算和图表等手段进行数据分析；

能使用电子演示软件制作课件；

理解多媒体技术的基本概念、现状及其发展趋势； 了解常用的图像、声音和视频相关技术术语及压缩标准； 掌握图形图像处理软件的基本操作方法； 能使用合适的工具软件处理声音和视频文件；

理解多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性； 了解制作多媒体作品的一般方法；

能使用合适的多媒体集成软件制作多媒体作品； 了解鉴赏与评价多媒体作品的一般方法。4．信息管理

能描述信息资源管理的各阶段及其特点；

理解数据库、数据库管理系统和数据库应用系统的概念及其之间的关系； 了解关系数据库中的表、记录、字段的概念； 了解三种数据模型；

了解常见的数据库管理系统软件；

熟练掌握通用数据库管理系统的基本操作。5．信息技术与社会

了解信息安全防范的基本方法（物理防范、逻辑防范）； 了解计算机病毒的特征及分类； 掌握使用杀毒软件查杀病毒的方法； 了解网络安全防范方法（客户端安全、网关安全、服务器安全、安全服务）； 能描述个人使用信息应遵守的道德规范； 了解我国信息与信息技术法律。6．算法与程序设计

了解编写计算机程序解决问题的基本过程；

理解算法的概念，掌握算法的描述方法，能从简单问题出发，设计出解决实际问题的算法；

了解程序设计中的常用算法； 了解算法与数据结构的关系；

了解线性表、栈、队列、二叉树、图的基本概念。7．网络技术应用 了解常见网络连接设备；

了解计算机网络的分类与拓扑结构； 理解网络协议的基本概念；

能列举网络通信中常用的信息交换技术；

了解浏览器/服务器（B/S）结构、客户机/服务器（C/S）结构的概念与特点； 了解因特网服务的基本类型、特点与应用领域； 理解IP地址的格式与分类；

理解域名的概念、域名解释的基本过程；

了解信息交流的常用方式，能使用电子邮件、电子公告板、博客等工具表达和交流信息；

了解超文本标记语言（HTML）的特点； 网页、主页、网站的基本概念及其相互关系； 了解网站规划、设计、制作、发布与管理的一般过程； 掌握常用的网页制作软件的使用方法； 了解网站评价的一般方法。

（二）信息技术课程与教学论 1．信息技术课程与教学论基本知识

了解《普通高中技术课程标准（实验）》信息技术部分所规定的模块结构，理解信息技术课程性质、基本理念、课程目标、教学实施和教学评价。2．信息技术教学设计与实施

具有了解学生认知特征，分析学生学习需求的能力； 能对信息技术教学内容进行分析，确立教学重点与难点；

领会“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度教学目标的含义；能确定具体课程内容的教学目标并准确表述；

正确选择教学媒体，能够收集、甄别、整合、应用与学科相关的教学资源以优化教学环境；

能结合学科的特点和学生认知特征，选择合适的教学策略和教学方法； 理解信息技术教学内容组织的基本形式和策略，能够设计合理的教学流程； 了解信息技术教学评价的知识和方法，能够对学生的学习活动进行有效评价。

3．教学研究

了解教学研究的目的、方法和任务；

了解选择课题的依据与原则，能制订课题研究方案。

四、考试形式

1．答卷方式：闭卷、笔试。2．考试时间：120分钟。3．试卷分值：150分。

五、试卷结构

1．主要题型：选择题，非选择题，如选择题、填空题、简答题、论述题、案例分析题等。

2．内容比例：信息技术学科专业基础主干知识约占60%，小学信息技术课程与教学论内容约占40%。

3．试题难易比例：容易题约占30%，中等难度题约占50%，较难题约占20%。