中英文工作总结（5篇）

第一篇：中英文工作总结

130830 赵石磊 中英文工作总结

本周完成以下工作：

1、本周继续跟踪国际四部埃塞gd3合同审批、盖章，发票已开出，已经拿到丈量报告，等待物流公司合同盖章。

2、继续操作巴基斯坦空运项目，海运项目并接手伊朗项目。

3、各相关项目管理工作及日常管理工作。

工作中继续培养认真、勤奋的良好习惯，笃实专业知识，加强自身业务能力，于业主提供令人满意的服务。

赵石磊

Summary of work week

1, this week continued to follow the international fourEthiopian GD3 approval of the contract, invoice stamp, has been opened, has received the measurement report, wait for the logistics company contract signed.2, continue to operate the Pakistan airlift, sea project andtook over the project in Iran.3, the relevant project management and daily managementwork.Work to develop good habits in earnest, diligent, honest andprofessional knowledge, strengthen their professional ability,to provide satisfactory service to the owners.Marx

第二篇：中英文学校工作总结

中英文学校工作总结

中英文学校工作总结

2012学年，***中英文学校在各级教育主管部门、明珠教育集团董事会和集团总部领导的正确领导下，全面贯彻党和国家的教育方针，积极践行“上品教化”教育理念，以“追求卓越，培养高品质的英才人”为宗旨，开展教师培训以及体育、艺术“2＋1”项目创建活动，全面实施素质教育，学校各方面工作取得了新的突破，并努力实现了教师阳光自信，学生健康成长，家长满意，社会放心的目标。

一、主要成果

（一）教师奉献精神提高，服务、质量、教育意识增强。以前是教师放学后在教室办公，大部分教师逐渐转变为放学后在教室主动义务为学生进行培优辅差。经过一个学期的不懈努力，我校在集团调考中，各学科综合成绩又向前迈进了一大步，并超过了在人员编制、硬件投入等均超过我校的兄弟学校，在各级各类教育部门组织的学科竞赛中成绩喜人。在全校师生的共同努力下，在全校教师的付出和辛勤耕耘中，学生成绩明显提高，得到了社会各届以及家长的充分认可和赞扬。

（二）确保午休质量，学生大大受益。现在全校大部分学生能坚持在下午1点前到校进行午休。学生睡眠时间充足、纪律良好，确保了下午上课的正常进行。

（三）各学科比赛成绩优秀，硕果累累。在广州市教育局组织的“中国梦、我的梦”作文大赛中，我校806班岑金莹同学荣获一等奖；在2012-2013广州市“让我玩”体育公益项目美文视

频征集大赛中我校荣获一等奖，黄志兴、莫升悦、彭勇、唐闻斌老师获“优秀指导教师”光荣称号；在2013年第五届“明日之星”广州市初中生作文大赛决赛中，我校岑金莹、张广森、叶霖君同学荣获三等奖；我校常亚萍老师在全国中小学教师论文大赛中荣获广东赛区优秀奖；在第十八届“华杯赛”番禺区预选赛中，我校708班邓志阳同学荣获一等奖（辅导教师：杨国梅老师），701班禤为新同学、贾龙同学荣获三等奖；在广东省第九届 “锐丰杯”初中数学邀请赛中，我校903班李启坤同学荣获二等奖（辅导教师：雷启荣）；903班同学蓝侦瑞同学、尹碧玉同学分别荣获三等奖；我校四年级学生：林聪、王钞钞、植佳中、刘帅、张学金同学以优异成绩考入广州市小学数学奥林匹克培训学校；在2013年全国英语竞赛（NECPS）中，我校406班常盼毅同学、602班廖楚元同学喜获一等奖；306班易宝昌、305班黄梓桓、303班吴菊、403班廖文靖、403班仝琛琛、401

班谢美琳、503班袁研华、504班张文琪、501班梁耀之等九位同学荣获二等奖；305班陀子华等十七位同学荣获三等奖。在2013年6月29日，番禺区中小学百米定向越野比赛中，我校刘海凡同学荣获初中组男子三等奖。在2013年石碁镇组织的“垃圾分类、低碳生活”书画大赛中，我校何俊杰、郭秀君、黎明珠同学荣获二等奖，黄体、廖文靖同学荣获三等奖。在2013年“上品教化 墨彩华章”石碁镇中小学现场书画大赛中，我校黄思嘉同学荣获书法组二等奖，郭秀君、龙雅文同学荣获书画组三等奖。我校在“中国梦—阳光下成长”石碁镇第六届学校合唱节中荣获三等奖（指导教师：张诗琪、全文燕老师）；我校杨飘老师在明珠教育集团第八届教师教学比武中荣获二等奖；我校在广州市明珠教育集团组织的六校联考中荣获第三名。

（四）大课间和“让我玩”活动深入开展，取得骄人成绩：在2013年广州市妇联组织的“让我玩”体育公益项目趣

味运动会上，我校女子组荣获广州市一等奖；在广州市妇联组织的“让我玩”体育公益项目篮球决赛中，我校男子组荣获冠军。在2013年番禺区第八届“恒业杯”双人篮球技能赛中，我校男子组荣获第二名，在2013年番禺区第八届“恒业杯”青少年三人篮球赛中，我校荣获女子组第五名。在2013年6月29日，番禺区中小学生百米定向比赛中，我校荣获“道德风尚奖”。

（五）教师培训进入新阶段。培养一支学习型的领导队伍和后备干部队伍是学校实施规范化管理的必行之路。学习魏书生的班主任工作经验，对班主任进行有效培训。去集团学习，为增强教师思想道德素质，提高业务水平和培养教研能力，针对全校教师实行不同时间、不同途径地学习、观摩、向兄弟学校取经等，在教师中开展了“结对子”（以级长和教师骨干带新老师）活动，树立学科带头人。一学期以来，我们组织教师到石基三中、仲元实验学校、明珠中

英文学校等各级各类学校进行参观学习。同时每月定期组织教师进行培训，学习“洋思中学”的教学管理模式，学习有效教学和班主任法律素养。现在，校内涌现出一大批师德高、业务熟、能力强、工作积极、具有奉献精神的模范型老师。

（六）中考成绩突飞猛进。蓝侦瑞（728分）、尹碧玉（724分）和欧娇君（717分）3位同学被仲元中学录取；刘小卓682分、黎俊廷677、黄文博676分、黄炜锋674分、华好671分、詹俊君659分、梁伯权658分、杨婕657分、詹雪婷651分分别被番禺中学、二师附中、象贤中学、禺山高级中学录取。903班平均分分。达到示范性高中录取线（645分）15人。体育平均分达到分。

（七）2012年年审评比获得番禺区第二名，并获得120万专项奖励资金。

二、实施办法

（一）比较民主制定学校各项规章制度并严格执行。

（二）行政反思上学期存在的问题，本期逐步解决落实。行政以“能发现问题、能解决问题、能防患于未然”的工作作风，以“做事有布置、有方案、有督导、有落实、有公示、有反思、有总结”为中层干部和行政的要求认真开展各项工作。

（三）常规管理科学规范，形成良好的校风、学风、班风。

1.开学初，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》《***中英文学校教师绩效考核》等规章制度，要求每位教师做到“行为规范、举止文明、率先垂范、德高为师”，从而有效避免了教师的一些不良行为，如：上课接打手机、坐着讲课、在学生面前抽烟等，树立了良好的教师形象。

2.严抓学生的习惯养成教育。开学就把“学生的行为习惯养成”作为学生教育的重点去抓。学校利用升旗仪式、课间操、校园广播、班队会向学生讲解文明礼仪的养成，经过一学年的养成教育，大部分学生能够做到见到老师主动问好行队礼，见到垃圾主动拾起来，学生之间文明相处，极少有打架骂人、抽烟等现象发生，学校呈现出一片健康、和谐、文明、向上的良好风气。

3.教育教学研究卓有成效，教师业务素质继续提高，教育教学管理科学规范，教育教学质量稳步上升。开学初，学校行政分管各年级，明确职责，建立了教导处、教研组、年级组三级网络管理平台，认真实施了教学各个环节的质量监控。今年参加集团调考取得第三名，团体提高了一名，所有的科目中没有出现最后的名次。

（四）做好规范化学校创建准备工作，进一步规范化学校档案建设，完善校园文化建设。安排李主任、彭主任到龙涛、明珠学习规划学校档案建设。

（五）巩固区级“德育达标学校”建设成果，杜绝安全事故发生。

1.德育创新有实效。围绕“学会感恩、学会健体、学会守规、学会学习”的

培养目标，在大课间开展了《感恩的心》手语操、跑步1000米、跳绳、英语手语操、齐读弟子规等活动，活动的实施将我校的德育理念渗透到大课间中，并取得了一定成效。学生在快乐中享受大课间的精彩，身体素质明显提高。在我校进行广州市大课间推广活动得到了上级领导的充分肯定。

2.安全工作落实到位。本学期，为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，把安全工作列入重要议程，校长任第一把手负总则，实行楼层与楼层领导负责制，并签订了责任书。增强“安全第一，预防为主”的意识，在思想上建立起一道安全防护线，认真学习贯彻各级有关安全工作的文件精神，把安全工作作为学校第一重要事来抓，在工作计划、工作总结中安全工作都作为一项重要内容，班会讲安全，校会讲安全，国旗下讲话讲安全，坚持做到，时时讲、天天讲，“警钟长鸣”，进一步强化安全工作管理，成立了安全

工作领导小组，层层落实安全责任制，确保了校内工作的正常运行。

3.完善校车管理制度，增强服务育人理念。校车就是学校一个形象窗口，也是学校的活广告，必须要提高校车服务质量，从而达到家长满意，社会放心的目的。首先跟车教师把好了车门两关即上车关、下车关，以及防止学生的“三错”—不上错、不下错、不放错。其次跟车教师要认真落实学生考勤制度，没到的学生一定要及时电话通知家长。

（六）、落实了学校“健康、感恩、学习、规范”进家庭工作。

我校把健康教育落到实处，鼓励学生“要想得到教育，首先要把身体搞好”，学校利用晨练、“大课间”、课间十分钟、体育课、放学后等时间，加大加强学生的体育锻炼力度。全校学生的身体素质都有明显提高，保证了体育中考50%以上考生获得满分的好成绩，就连903班俗称为“林妹妹”的尹碧玉同学也在体育中考中拿到了满分，跻身于番禺区仲元

中学提前批录取的行列。除此以外，我们还鼓励学生和家长一起锻炼身体，并且把锻炼时的照片上交学校进行评比，得到了家长的一致好评。现在，我校呈现出家长、学生、教师齐锻炼的良好局面。“健康来自教育，教育依附感恩”，政教处以学校的倡导为契机，适时对学生进行感恩教育；要求班主任通过沟通要求家长参与学校的感恩教育，启发学生饮水思源，学会感恩。家长把孩子们在家孝顺父母、主动帮家长做家务的照片传给班主任，满怀感恩之情与班主任共同分享收获的喜悦，佐证了我校感恩教育的成功。健康而会感恩的学生当然懂得学习，因而，我校的学生学习习惯变好了，学习成绩也提高了，不管是中考成绩还是集团联考成绩，都能足以证明。政教处把学生的常规教育作为从开学的第一天开始，常抓不懈的工作重点。无论是学习习惯还是行为养成，我校都有一个明确的规定，并把它列为学生常规管理。所以，我校的学生从仪容仪表

到卫生习惯，从言谈举止到接人待物都比较好，达到了预期目的。加强学生爱心教育，培养学生潜在的善良品质。四川雅安地震发生后，我们号召学生为灾民献爱心，共捐款一万五千九百三十一元八角，用实际行动等方式让学生得到感染，受到熏陶。

（七）、关注教师的专业发展和业余文化生活。为调动教师的积极性，努力改善教师生活环境，本学期，政教处组织教师培训，提高教师业务水平和思想素质。校内培训，学习魏书生的班级管理经验；校外培训，汲取教育专家的先进理论。加强师德建设，本学期于3月份和5月份组织了两次师德演讲比赛，通过演讲面对面的进行交流，提升了教师师德水平。另一方面是改善教师生活格局，打破“上班、下班、休息”三步曲的单调生活，定为每周三为教师活动日，开展篮球比赛、跳绳比赛、乒乓球比赛、象棋比赛等有趣的文体活动，让老师们身心健康发展。除此以外，我们还配合

学校组织教师到清远漂流，带领老师从枯燥、乏味的工作环境走出来暂作调整。教师们健康了，教师们心态好了，工作积极性自然高了，在一片蓬勃向上的氛围中我校本学期教育教学工作得到全方位提升。实践证明，物质改变环境，精神改变生活，动力改变结果。

（八）、后勤工作确保了教育教学的正常运行

1.认真做好了开学前的各项准备工作。

2.扎实做好了学校校产管理工作。

3.切实做好了师生饮食工作。

4.加强规范了财务管理

5.做好了教育专项资金及义务教育款的发放工作。

三、主要问题

（一）转型升级的意识以及步伐需要加快。当前，各个行业都在转型升级，政府对民办教育的投入和支持越来越大，要求也会越来越高，目的是让外来工也能享受优质的教育。但是有些领

导和老师固步自封，思想得不到促动，不能与时俱进增强责任感。要知道在城市化快速发展的时代，改革意识不强，改革步伐跟不上形势，稍有怠慢就会落后，这要引起我们足够重视。

（二）师德教育依然是我们的动力所在。在番禺教育快速发展的形势下，我们有些工作还落后于集团的发展形势，尤其是一些级组未能发挥自己的优势，教育教学质量未能实现突破，各方面都显得滞后。从整体上看，与集团的发展还有一段差距。要跟上发展形势，激活全体教师的动力是关键中的关键。因此，促使领导和教师从大局出发，焕发以学生成长为己任的责任意识，使命意识，显得尤为重要，也是推进集团真正创造明珠品牌再上新的台阶的关键所在。

四、努力方向

2013学年，在调考和中考取得一定进步的东风下，我们将依然以“教师阳光自信、学生健康成长”为着眼点，认真

推进品牌发展、特色发展、不断提高我校的教育综合实力。将以下几个方面作为工作重点：

（一）切实抓好全面贯彻党的教育方针，全面推进实施素质教育。2013年下学期，要落实“民主制定制度、严格落实制度”，以大课间活动为抓手，以“研学后教”课改为契机，为学生全面发展提供机会，搭建平台。各级组要制定好级组教学考核制度，找准切入口和突破口，要认真完善各项管理常规，切实做到“三个发展”：德智体全面发展，每个学生都得到发展，学生个性得到发展。从而实现学生成长，教师提高和学校发展。

（二）继续加强学校特色文化建设，推进学校优质发展，品牌发展。文化工作不求新奇，不求完备，要求实效，要以学生的发展和所需要的品质为出发点和落脚点。各级组要结合学校的实际，构建学校的核心理念，并把理念贯彻到教育教学活动中。要切实加强认识，认真研究教育的真谛，认真挖掘各种活动 的教育功能，提高实践和建构水平。

（三）继续强化师资队伍建设，提高教师的理论水平和实践水平。2013年下半年继续完善培训体系和培训机制，不断深化教师队伍建设。重点开展理论学习、普法学习、师德教育，落实好一个中层培养一个后备干部和一个教师的业务指导。集中安排好，各层次培训内容，加强过程管理，力求取得更大效果。

（四）不断深化“研学后教”课改工作，努力促进教学质量再上新的台阶。在课改问题上，还要进一步深化认识，提高理论与实践水平。要在5、7年级级组试点直到延伸到其它科组。重点研究“如何提高小组合作学习实效性，培养学生参与积极性”的问题，适时召开一次大型的专题研讨会。我校教学质量能否再上新的台阶，很大程度取决于我们这次课改的力度如何。各级组务必加大力度，积极建构高效优质的教学方式方法，提高课堂教学效率。

（五）继续抓好午休。为了让学生在下午能精力充沛的上课，中午不在校外溜达、玩耍，减少学生在午休时的安全隐患，要求所有学生一点钟后在校午休，制定制度，严格考核，落实好午休工作。

（六）继续推动规范化建设，确保学校规范办学。2013年下学期，重点工作主要有：组织学习规范化学校评价标准，准确把握办学要求；狠抓各部门的规范化建设，提高学校的办学效益；重点抓好制度和档案建设的落实，包括安全工作、礼仪教育、环境建设、卫生保健等，保障各项工作规范开展。

新的学年，我们将以新的姿态投入新的战斗，坚定不移地把我校的教育事业推上一个新的台阶。

广州市番禺区***中英文学校

二0一三年七月十日

第三篇：化工行业中英文工作总结

工作总结

我觉得化工设计不仅是一个专业性很强，技能性很高，而且需要综合型知识的工作。因此，从进入化工设计院时起，我一直仔细认真的学习相关的软件，制图标准，设计方法和要求，虚心的向同事和领导请教。因我认为理论学习和实践工作紧密相连，它们都非常重要。在工作当中，我严于律己，遵守各种规章制度，积极完成各项工作，追求更高的目标。在领导及同事的指导，关怀及帮助下，我的专业知识和工作技能有了很大的进步，他们是我学习的榜样，对他们深怀感激。

Work Summary

In my opinion, the chemical design is not only of great profession, but also requires a lot of knowledge and skills, covering a wide range.Therefore, since from entering the Chemical Design Institute, I have been seriously study relative software, drawing specification, design methods and standards with an open mind to the leaderships and colleagues for advice.Also I think the study of theory and practical training is closely linked, both of them are very important.For daily work, I have been self-discipline, complying with the relevant rules and regulations in the Chemical Design Institute.At the same time, I try to reach high goals and complete various tasks actively.As a result of the instruction, help and care from the leaderships and colleagues, my professional knowledge and work ability have been greatly improved.They are my role models.I am very grateful to them.工作展望

我认为个人的成长离不开设计院的繁荣，设计院的发展离不开成员们的齐心协力。因此，一方面，我会严格要求自己，确保高质量高效率的完成工作，尽职尽责，不断的进行自我监督。另一方面，我会积极的向有经验的同事及领导学习，以便提升我的专业技能及其它能力，更好的应对工作当中的挑战、机遇和压力。同时各个成员都应加强团队之间的合作和交流，齐心协力。只有这样，个人才能更好的成长，团队才更有凝聚力，设计院也会发展得更繁荣，而这也是我内心深切的期望。

Work Prospect

In my eyes, the growth of personal relies on Institute’s prosperity, and the development of Institute depends on concerted efforts from every member.Then, on one hand, I should be strict with myself and make sure finishing tasks efficiently.Besides, I will carry on self-supervision all

the time and be serious and responsible for all tasks.On the other hand, I will actively learn from the experienced colleagues and the leaderships to improve my professional skills and other ability, such as dealing with others, so that I am able to meet the challenges of work, opportunities and pressures easily and confidently.In addition, every member ought to be aware of strengthening cooperation and exchanges between the teams.Only in this way, the members will carry out tasks efficiently;the team will keep harmony and cohesion, and the Institute will develop as a fast pace.Then we everyone and Institute will have a better future, which is my deeply expectations.

第四篇：中英文学校语言文字工作总结

2017学年语言文字工作总结

沈丘中英文学校2017学年语言文字工作总结

一年来，在教育局语委组的领导下，我校高度重视语言文字工作，贯彻落实语言文字工作精神，优化语言文字的校园环境，加强校园文化的建设，提高师资队伍的语言文字运用能力，提升学生的语言素养，取得了良好的成效。现将工作情况总结如下：

一、加强领导，健全制度，完善管理，促使语言文字工作的制度化和规范化。

1.为更好地落实语言文字工作，我校成立语言文字工作领导小组，建构管理网络，明确目标落实职责，定期召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好的基础。

2.健全语言文字工作制度，制订得力措施，发动全员参与。依据《中华人民共和国运用语言文字法》，按照国家语言文字工作的目标，我们坚持依法推进，将语言文字工作纳入规范化、制度化的轨道，开展各项工作。明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用规范的普通话;普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话;教师的普通话达标与评聘相结合。教导处、大队部定期开展形式多样的推普活动，使推普工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。

二、创建语言文字规范的校园环境，加强语言文字工作的宣传力度。

1.用语规范。在日常工作中，我们提倡教师与教师之间的交流、教师与家长之间的交流坚持使用普通话，提倡与学生进行语言交流时，所有教工都必须使用普通话。在学校的环境中，我们注重在各类大型活动、教研活动、校本培训、各类会议上提倡做到用语规范。我们还充分发挥了少先队“小精灵广播”的语言文字宣传示范作用，小主持人通过广播将校园动态、优美诗文、同学作品等以最规范、最优化的形式呈现给全校师生。学校网站上设有语言文字工作的网页，及时报道我校有关语言文字工作的情况。2.用字规范。我校尤其注重校园文化宣传，倡导用字规范。在校园的各布告栏、宣传栏、教室宣传标语里，从名人箴言，到各种类型的标语，都采用规范的语言文字。我们要求教师要对学生进行必要的文字规范化标准知识教育，加强对学生写字教学和训练，培养学生用字规范意识和书写技能，能正确书写汉字，字形笔顺规范。

3.文字的信息处理规范。在信息文字处理过程中，我们力争做到“三查”：一是老师在打印前必须自己查找错别字;二是教研组长和教导主任复查老师备课中的文字和语句问题;三是档案管理员做到有错别字的资料要加以修正。这样在文字档案中大大减少了语言文字方面的问题。

三、积极组织开展校内外语言文字活动，推进语言文字工作的不断深入。

1、开展读书节活动。在开学之初，我们开展了“畅游书海 享受阅读”为主题的校园读书节活动。活动期间，为学生们营造了和谐文明的校园文化氛围，激发了他们读书的兴趣与热情，提升了他们的语文素养。本次读书节的活动内容可谓是精彩纷呈：中华古诗词历史源远流长，名篇佳作繁多，美不胜收。我校各班以“传承中华文化走进唐诗宋词”为题举办了经典古诗词诵读和古诗文知识竞赛活动。活动中，学生们有的吟唱，有的诵读，有的对诗，有的竞猜，有的声情并茂，有的慷慨激昂，享受到了诵读经典带来的快乐。朗朗书声满校园，在“班班有书声”课文诵读比赛中，各班学生精神饱满，专注投入。他们在语文老师带领下，一遍又一遍地排练，最终，展现了各班学生的风采，低年级的学生以诵读诗歌为主，高年级的学生则以表演的形式演绎课文。他们以自己独有的方式，或抑扬顿挫，或铿锵有力，或轻柔舒缓，或声情并茂地再现了课文情境，传达了文章的韵味。最终，我们推荐了最具有表现力的三1班师生参与了区“班班有书声”的初赛。此外，学校还推选部分语文学习能力强的学生参与了市小学生“美丽汉字”和“阳光校园”征文活动、区“寒假里的故事”有声微故事征集活动、延吉街道睦邻友善语录征集活动、等校内外读书征文活动。在参与的过程中，学生们更进一步地感受到读书的乐趣。本次读书节活动中，学生们又一次亲近了书本，他们喜爱读书，学会读书。

2、开展丰富多彩的语文课外活动。本学年，我们还组织学生积极参与了区“小青蛙讲故事比赛”，“家风家训”故事征集，艺术节讲故事和诗歌朗诵比赛等比赛活动。其中，楚骄阳等12位同学获“美丽汉字”征文区的一等奖各等第奖。

3、配合党支部和工会开展教师读书系列活动。

鉴于读书能更有效地促进教师的教学成长，能进一步营造书香校园氛围，又依据区创全国文明城区的工作精神，我校党支部联合工会在本学期开展了为期三个月的以“两代楷模激励我成长---磁性内二 ‘书’式生活”为主题的教师读书系列活动。我组教师积极参与此项活动，推动活动有序开展。

我们以工会小组合作阅读的形式，先请教师们在组内交流读书心得，而后由组长牵头，在学校层面进行汇报展示，形成读书接力，达到了一人阅读，全体品鉴的效果，让教师们能在最短的时间内接受到更多的书中信息。读书交流时，优美的媒体画面配合着教师们生动地讲述，把读书活动推向高潮。

通过这样的合作学习，介绍了自己所读到的精华，交流读后的感想，激发教师们的思维碰撞，从而使教师们提高了团体协作能力，让教师的读书活动真正落到了实处。

总之，语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后，我们将进一步坚定不移地继续贯彻中央制定的新时期语言文字工作方针政策，坚持普通话的法定地位，坚持汉字简化的方向，认真抓好语言文字应用的规范化工作。

第五篇：中英文比较

文化差异与英语词汇、句法

一、引言

英语词汇知识、句法知识是英语学习者听说读写译各项能力中的必要技能，也是英语教学不可或缺的重要组成部分。目前，语言教学过程中文化导入的重要性在国内外外语教学界已获得普遍认可。本文所尝试探讨的是在词汇与句法教学中文化导入的内容。本文共分两个部分,第一部分论述词汇教学中文化教学内容的渗透；第二部分着重讨论句法教学中文化教学的体现。

二、文化差异与词汇教学

正因为词汇知识是英语能力中的必要技能，因此，目前英语教学中引导学生达到对词汇层次的适当理解是必不可少的环节。而词语是文化信息的载体,各种文化特征都将在该语言的词汇里留下它的印记。因此，在进行词汇教学时，教师应当在讲解词汇基本含义与用法的基础上向学生介绍其由于文化差异所赋予词汇的不同特征。具体讲授思路可以从以下几个方面入手：

（一）由于文化差异对词的理性意义产生的影响

1.词义概念范围大小不同

概括性是词义最重要的特点之一。词义的概括性是在使用语言的集团内部长期地、历史地形成的，是指人们在了解、掌握一个词的意义时，舍弃了客观事物的个性而把握了它的一般特征。英汉有些同义词事实上词义概念范围是不同的，有些汉语释义缩小英语词义的概念范围，有些汉语释义扩大了英语单词的概念范围。譬如：汉语的“工程师”是比较高级的技术职称，一般指受过大学教育并有若干年工作经验、经国家认定的技术人员，但英语的engineer 含义五花八门，按《新英汉词典》的释义，它既指工程师、技师，也指火车司机、轮机员、工兵，乃至倒垃圾的工人sanitary engineer，这就与中国的“工程师”的含义相差甚远了。

2.语意轻重不同

例如：The conflict spread everywhere，intovillages，as well as intocities.根据英汉综合大词典对as well as 的释义：（1）不亚于；与……相同；（2）又，也，此外。如果简单地把例句理解成“冲突到处蔓延，蔓延到了农村，也蔓延到了城市”，则把原文的语意轻重关系给弄颠倒了。在原文中as well as 的前项为语义重点，而在上面的中译文中却把as well as 的后项变为语义重点了。因此，上面的英文应当理解成：冲突到处蔓延，蔓延到了城市，也蔓延到了农村。

3.词义着重点不同

一个民族的文化以及思维模式的形成是在该民族长期的地理位置、哲学背景、文化传统影响之下逐步形成的。因此，不同民族、不同文化下的英汉两种语言对同一事物的理解与表达着重点会不同。例如，“大雪”heavy snow比big snow更符合英语习惯，“红茶”英语习惯的表达为black tea 而不是red tea，“浓汤”thick soup 而不是strong soup。

（二）由于文化差异对词的色彩意义产生的影响

1.感情色彩不同

词语的感情色彩，是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或者贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情。如英文中的“propaganda”与汉语的词汇“宣传”；“capitalism”与“资本主义”；“individualism”与“个人主义”。

2.形象色彩不同

词语的形象色彩是词语指称的对象在人们意识中生动具体的反映。比如，中英词汇中有关颜色、动植物、吉庆语与忌讳语方面的文化差异就能够凸显出中英语言中形象色彩的不同。

以白色为例，在中文中与丧事有关，治丧人家穿白衣、带白幄、挂白幡都是久远的民俗；而英语中white 表示纯洁无瑕、幸运吉利，white day(吉日)，days marked with awhite stone(幸福的日子)，white Christmas(洁白的圣诞)。

3.语体色彩不同

语体色彩是指说某个领域里使用的语言的特点。从词汇分类来分，一般分为书面语色彩和口语色彩两大类。例如在下边的对话中

Brad:What’s the damage?

Lucy: It’s 12 dollars and 80 cents altogether.Brad:(to the waiter)Check, please.在这段对话中“What’s the damage?”中“damage”具有相当强烈的口语色彩，是口语中询问“该付多少钱”时的幽默问法。在教学的过程中要根据学习的题材让学生了解由于词汇的语体色彩的限制其使用在某些领域是恰当的，如法律英语、科技英语、文学作品等题材的内容所使用的词汇就具有不同的语体色彩。

（三）由于文化差异对词的用法产生影响的词汇

主要指搭配对象、词性、句法功能、构词能力和构形变化，搭配意义不同的词。以搭配对象为例，有些英语词汇和汉语词汇虽然所表示的意义相同，但搭配能力却不同。例如英语中的relax 和汉语中的对应词“放松”：它们都表示放松的含义，都既可以当及物动词也可以做非及物动词。但在，在汉语中可以说“周末我只想好好放松下自己”，而英语中说A hot bath should help to relax you.能够被接受，但I just want to relax myself却违背英语语言习惯。

（四）中英两种语言由于文化差异所造成的范畴、内涵非对应或零对应词

一个民族有关宗教、神话、文学、艺术传统、历史的词汇大都属内涵非对应或零对应词。如英语中的boycott；Achilles’heel；throw in the towel等词汇，若不从文化的角度加以讲解，学生对该词汇的全面认识与理解便无从谈起。

三、文化差异与句法教学

儒家文化和基督教文化, 在中西文化中各自占据着十分重要的地位。以基督教文化为基础的英语国家侧重抽象思维和逻辑分析，以儒家文化为主体的中国传统文化则侧重形象思维，这种思维模式和价值观念等内隐文化的差异会导致英汉句子结构的不同。这种不同被学术界称之为“句型文化”,申小龙亦著有《中国句型文化》一书。因此,在进行句法教学时，教师应当在讲解句型所涉及的语法知识之外，还应该向学生介绍中英两种语言不同的句型文化。具体的讲授思路可以从以下几个方面入手：

（一）形合与意合试比较以下的两个句子：

①If winter comes, can spring be far behind?

②冬天来了，春天还会远吗？

在句①中，If 从句的使用让两句间的逻辑关系一目了然。在句②中，从句之间未使用连接手段，句子间的逻辑关系没有句①明显。由此我们不难看出，英语句型体系是一种相当严密的句型体系。西方人擅长逻辑思维，其句子的核心在于“形式”，或者说成分是否完整，句式具有较强的逻辑性，无论句子多长、多复杂也能进行分析。简言之，英语以形合为主。汉语句子的核心构架远不如英语那样清晰。中国传统文化侧重形象思维，其句子的核心在于“意”，或者说信息是否表达完整。汉语句式的特点是重视句子不太重视语法,要求达意即可，句子利于领悟而不利于层层分析。简言之，汉语以意合为主。

（二）客观与主观

英美文化注重事物对人的作用和影响, 自然界被置于与人对立的位置,成为被改造和征服的对象。而中国传统文化把自然与人看成是一个整体，思维往往以“人”为中心，认为只有

人才能做出有意识的动作。因此, 英语趋向于使用客观视角，重物称，而汉语趋向于使用主观视角，重人称。如It must be admitted that（必须承认），It is always stressed that（人们总是强调），It is imagined that（人们认为）。再如: As it is imagined bymany that the operations of the common mind can by no means be compared with these processes, and that they have to be acquired by a sort of special training.如果被理解成“许多人认为，普通人的思维活动根本无法与科学家的思维活动相比，并且这些思维活动必须经过某种专门训练才能掌握。”则更加符合汉语习惯。

（三）首重心与尾重心

由于西方文化直线型的思维方式，在表达逻辑思维时，英语往往是开门见山，判断或结论等在前，事实或描写等在后，以谓语动词为核心，借助反映形式关系的连词、介词、关系代词、关系副词、非谓语动词等构建句子结构，把各个分句有机地结合起来, 即呈现首重心的特点。

而中国是螺旋型的思维方式，汉语则是常常借助动词，按时间顺序、逻辑顺序、因果顺序，由因到果、由假设到推论、由事实到结论，层层铺开，即呈现尾重心的特点。

如There is no agreement whether method ology refers to the concepts peculiar to historical work in general or to the research techniques appropriate to the various branches of historical inquiry.同样的意义表达，在中文中如果被理解成“方法论究竟是指一般历史研究中独有的概念，还是指历史研究中适合各个分支的研究方法，人们对此还没有一致意见。”则更加符合中国文化与汉语的语用习惯。

四、结语

本文的重点在于说明,语言与文化有着深刻的历史联系,无论是词汇还是句法都能反映不同社会文化现象；在英语实际教学中，言语环境中的文化因素应受到重视，在词汇教学以及句法教学中要恰当地引入跨文化教育，有所针对地介绍其中所包涵的文化因素，这样才能使语言“鲜活”起来，防止学生按母语形式来运用目的语，进而掌握以词汇、句法为载体的学习内容所体现的文化内涵，提高学习者的兴趣与英语能力。

I’ve worked in the factories surrounding my hometown every summer since I graduated from high school, but making the transition（转变）between school and full-time blue-collar work during the break never gets any easier.For a student like me who considers any class before noon to be uncivilized, getting to a factory by 6 o’clock each morning is torture.My friends never seem to understand why I’m so relieved to be back at school or that my

summer vacation has been anything but a vacation.There’re few people as self-confident as a college student who has never been out in the real world.People of my age always seem to overestimate the value of their time and knowledge.In fact, all the classes did not prepare me for my battles with the machine 1 ran in the plant, which would jam whenever I absent-mindedly put in a part backward or upside down.The most stressful thing about blue-collar life is knowing your job could disappear overnight.Issues like downsizing（裁员）and overseas relocation had always seemed distant to me until my co-workers told me that the unit I was working in would shut down within six months and move to Mexico, where people would work for 60 cents an hour.After working 12-hour shifts in a factory, the other options have become only too clear.When I’m back at the university, skipping classes and turning in lazy re-writes seems too irresponsible after seeing what I would be doing without school.All the advice and public-service announcements about the value of an education that used to sound stale now ring true.These lessons I'm learning, however valuable, are always tinged（带有）with a sense of guilt.Many people pass their lives in the places I briefly work, spending 30 years where I spend only two

months at a time.“This job pays well, but it's hell on the body,” said one co-worker.“Study hard and keep reading,” she adde.