二上音乐特长教学工作总结[优秀范文5篇]

第一篇：二上音乐特长教学工作总结

ⅩⅩ班上学期趣味儿歌兴趣特长教学工作总结

蒋婷

紧张而有序的一学期已经结束。回顾本学期的音乐特长教学工作，在学校的正确领导下，通过领导的细心指导，有成功之处，也还存在着很多的不足。在本学期的趣味儿歌特长教学中，我注重以音乐审美为核心，培养学生的兴趣爱好为目标，根据二年级学生的身心特点，以聆听体验音乐入手，以音乐的基本要素——节奏为切入点，“通过听、拍、唱、演”等系列音乐活动，帮助学生直观、形象地初步感受与了解音的高低、长短、强弱、速度及节拍的意义，旨在培养学生综合音乐素质。

据此，在一个学期的音乐特长教学中，我自编教材，创造性地运用教学方法，把有限的教学内容拓宽，组织多种形式的综合音乐教学活动，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。把学生学习内容与实际生活紧密相联，让学生自然地开放地学习，在玩中学，在乐中学，在实践中学。

一、完成的任务

音乐特长课的内容丰富。从题材上看，有爱国主义歌曲，有活泼、健康的儿歌，有台湾的校园歌曲等。从表现情感上看有欢快的、有优美的、有抒情的……各种风格的歌曲都比较符合儿童的情趣。

1、爱党的歌曲：《团结就是力量》、《社会主义好》、《歌唱祖国》等，我采用了独唱与合唱的演唱形式，激发学生豪放的情怀。在音乐中进行爱国主义教育，培养对祖国的感情。

2、儿歌：《捉泥鳅》、《我爱洗澡》、《彩虹的约定》等歌曲，悠扬而动听、充满童趣。这组内容重在培养学生快乐的情绪，以及对学习、对生活的热爱。

3、台湾歌曲《外婆的澎湖湾》、《踏浪》等，在教学中演唱了歌曲，聆听了旋律，让孩子们了解到台湾的一些风土民情。

二、思想教育

教学中，发挥自编教材内容灵活，节奏明快的特点，培养音乐素质教育，渗透思想教育。教育学生学习热爱生活，热爱音乐，有高尚的情操。通过音乐，使孩子们享受美，热爱美，愉快生活、愉快学习。

三、教学方法

进一步提高教学技巧，积极渗透音乐思想，把现代教育的理论运用到教学中去，让课堂活跃起来，让孩子们跳起来，唱起来。在教学中，我精心设计教案，科学上课，力求达到要求。运用了独唱、表演唱、舞蹈、拍手等手段，让课堂活起来，让快乐充满整个课堂。

从育人的目标出发，进行审美教育。在教学中，我让学生充分理解歌曲内容，体会歌曲所表达的思想感情，达到审美教育的目的。如，我在教学生唱《每当走过老师窗前》时，先要求听《每当走过老师窗前》，结合课本中第5课《一株紫丁香》引导学生了解老师的辛苦，让学生体会老师的崇高。我引导学生有表情地歌唱，要深情地歌唱，把自己对老师的敬爱唱出来。

四、经验与不足

经过一年半的音乐熏陶，音乐已经扎根在我们班孩子们的心中，只要一有音乐，他们就能跟着唱起来，甚至动起来。他们高兴地唱，快乐地唱。今后我将不断提高自己的业务水平，争取让孩子们能够学到更多。

第二篇：二上音乐教学工作总结

2019-2020上学期音乐教学工作总结

二年级

XXX

繁忙而又充实的一学期又将告一段落。回顾自己本学期的二年级音乐教学，既有丰富的收获，也有深刻的思考，为进一步提高教育教学水平，现将具体工作总结如下：

一、注重音乐审美体验，提高课堂效率

1.我从自身的点滴做起，一方面，上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等，让学生从教师身上体会美的想力，从而使学生喜爱教师，进而喜欢上音乐课。另一方面通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

2.我在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，注重培养学生的学习兴趣，充分发音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。

二、给学生充分的活动空间、思维空间及时间

在教学过程中，我每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，鼓励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信心。每节课还小学二年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语设计一些值得研究、可讨论的问题，让学生创造性地思考回答。注重发展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去约束学生，应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力。

三、改变教学方式，培养学生的创造意识

1.自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学习情景，激发学生的好奇心和探究愿望。

小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的许多潜力，如：组织能力、交际能力、合作意识、团队精神等。

2.创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。本学期，我在教学过程中有意识地设计生动有趣的创造性活动内容、形式和情景，发展学生的想像力，增强学生的创造意识，让音乐课堂更加丰富多彩。

四、不断提高业务能力，努力提高教研水平

1.在课堂是认真上好每一节课，积极到校内外的观摩公开课和参加教研活动，努力提升自己的教育教学水平。

2.本学期我积极利用课余时间学习各种音乐教育理论，练习声乐技巧，为教学工作做好充实准备。

总之，这学期的工作令人欣喜的收获，也有很多需要改进的地方，今后在教学中，我们要保留好的做法和经验，吸取教训、弥补不足，把教学工作做得更好。

第三篇：二上音乐

二年级第三册教案

第一课 过中秋 课 题： 过中秋 教学目标一：了解中国节日传统节日中秋节的风俗与人文内涵，体验节日歌曲中的美感，感受节日气氛。教学目标二：能有表情的演唱抒情和活泼等不同情绪的歌曲，用歌声表现中秋节的意境，并能背唱其中一首自己喜欢的歌曲。在指导下，人人参与自编自演活动。教学目标三：能从长短不同的语言中懂得音的长短，能富有情感的朗诵配乐诗《月姥姥》，对语感有初步的审美能力。教学目标四：借助语言找到音的长短。教学重点：让学生通过听关于中秋的故事看关于月亮的图片后，在唱关于中秋的歌曲时，更加的感情到位。

教学难点：对 XX XX ∣ X--∣ X X ∣ 节奏的练习。教具准备：卡片缱忧伲家艋?p> 课时安排：二课时

第1课时 教学过程：

一 组织教学 1 律动练习 2 师生问候 二 故事导入 以童趣色彩的故事让学生了解中秋节家家户户要团圆的人文情怀。让学生把课前自己准备的花灯都带到课上来，让同学们互相欣赏，为本课的主题过中秋营造氛围。

三 学习新歌

学生听范唱，第二遍跟唱 2 学生分句跟琴模唱

听老师模唱，学生跟唱。

老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换。

学会歌曲后，让学生自己选择自己喜欢的表演方式展示自己： A 表演唱的方式

B 舞蹈的方式，剩下的学生伴唱。C 选择打击乐器为他人表演伴奏的方式 D 用画画的方式设计自己喜爱的花灯。

四 教授新歌《爷爷为我打月饼》

通过对话让学生说说中秋节除了观花灯、赏月外，还吃过月饼吗？都喜欢吃哪些品种的月饼？在《爷爷为我打月饼》歌曲中，让同学们把自己喜欢吃的月饼画出来，让大家分享。边画画边让学生听熟歌曲。2 老师引导学生对歌曲内容的理解。3 师范唱，学生跟唱。4 学会歌曲后，鼓励学生独立演唱此歌曲，并请同学们结伴为大家表演。

五 小结 第2课时 教学过程：

一 组织教学

师生问候 二复习旧歌

《中秋节》 《爷爷为我打月饼》 三 学唱新个歌

先于《爷爷为我打月饼》进行对比，让学生谈谈感受。2 边听边随音乐的节拍左右摆动，感受抒情而流畅的歌曲韵律

模仿老师的样子边朗读歌词边做第一拍拍腿，第二、三拍拍手的律动。4 在听唱歌曲的过程中让学生自由的做动作帮助记忆歌词，体验和感受歌曲的美感。

四 配乐诗朗诵 把配乐诗朗诵的的内容编个故事讲述给学生，让学生带着一种幻想朗读《月姥姥》，培养学生朗读的语感。五 练习老师与学生合作游戏

2在此基础上，让学生自己举出语音与节奏长短相关的话。分声部做一做书上的两个声部有节奏的声势练习，注意小声说，能相互倾听。六 小结

第二课《唱唱、跳跳》 第二课《唱唱、跳跳》 课题：唱唱、跳跳 教学目标一：培养学生对五声音阶的相对音高概念，能打着手号唱准五个音组成的歌曲。

教学目标二：通过畅游和欣赏等音乐活动，使学生在唱唱跳跳的音乐活动中，用体态动作感受和表现活泼愉快的音乐情绪，对音乐的高低、强弱变化等规律做出真确的反应。

教学目标三：进一步培养人际交往的能力，珍惜同学之间友谊，培养热爱同学的感情。

教学重点：通过这节课内容的学习，让学生在轻松活泼的音乐体验中，感受和表达“唱唱、跳跳”的愉快心情，培养学生相互合作的能力，进一步建立自信心。教学难点：五声调式的音准的解决。

教具准备：卡片、头饰、小乐器、电子琴、录音机 课时安排：二课时

第1课时 教学过程： 一 组织教学

师生问候 二 导入 用卡片导入，学会手号的打法，以及唱准唱名，可用老师唱唱名，学生边打手号边模唱。用游戏的方法帮助音高的听辩和模唱。结合《五声歌》的内容，老师打手号让学生根据手号视唱唱名，逐句模唱。三 学唱《五声歌》 生以听唱法学会这首歌

四 学唱《我们都是好朋友》 1用听唱法边唱边拍打节奏。歌曲学会后，坐位前后左右自由组合，边唱边互相拍拍手，拉手，挥手进行律动。进行畅游活动。五 小结

第二课时 教学过程：

一 组织教学

师生问候

二 图片导入

把《哇哈哈》歌曲当背景音乐，让同学们看图说说新疆人有什么特点。结合画画设计新疆帽，让同学们相互合作，动手用手折新疆帽。

三 学习新歌

用听唱法学会此歌

让有新疆舞舞蹈动作经验的同学来设计表演动作，全班同学跟着模仿。并把大家认为折的最好的新疆帽奖给动作设计的同学戴，边歌边舞。3让学生根据自己的爱好选择表演的方式。如：歌唱、舞蹈、拍节奏伴奏、选择打击乐器伴奏。

四 欣赏小提琴独奏曲《会跳舞的洋娃娃》

欣赏完后，自由探索，启发学生从生活中寻找稳定、均匀的强弱和强弱弱节拍规律，让大家想一想、议一议、学一学。

让学生用走路、学时钟摆动、打击身体各部位或敲击乐器来表现强弱和强弱弱的效果。

让学生模仿洋娃娃的样子跟随音乐走高走低、渐强渐弱做律动。

五 小结

第三课《奇妙的天空》 第三课《奇妙的天空》 课 题：奇妙的天空

教学目标一：能用自然好听的声音演唱歌曲《闪烁的小星》、《云》，能背唱其中一首。

教学目标二：学会打手号“fa”，能模仿老师打着手号唱《闪烁的小星》的旋律。教学目标三：能用体态动作表现抒情和活泼两种不同情绪的歌曲。选择合适的打击乐器为两种不同节拍的歌曲伴奏，感受大自然的美丽，对神奇奥秘的天空产生兴趣。

教学重点：对手号“fa”的认识以及对歌曲的熟练掌握。教学难点：对三拍子歌曲和二拍子歌曲的对比。

教具准备：卡片，星星头饰，打击乐器，电子琴，录音机。课时安排：二课时

第1课时 教学过程： 一 组织教学

师生问候 二 新课导入 以谜语导入新课 复习旧的手号，学习新的手号

A 做“请你跟我这样做”的模仿练习。让学生模仿老师打“fa”的手号，并进行模唱。

B 学生做书上的手号练习，并模唱。说星星：让学生说说自己看到过的星星是怎样的？ 4 做星星：让学生将自己打扮成星星，并表演。三 学习新歌 1 听范唱 师生合作演唱，让学生感受ABA 3 用律动表现歌曲 4 用打击乐器表现歌曲 完整的用好听的声音来演唱歌曲。6 赏星星：学生听“星星变奏曲”，感受节奏、速度、力度的变化所表达的不同情绪。演星星：创设情景让孩子们感受和星星在一起的情景，并进行编排。四 小结

第2课时 教学过程：

一 组织教学

师生问候

二 感受音乐

听两首音乐《春节序曲》、〈云〉片段，每组选出两个同学随音乐挥动彩带，感受音乐的情绪。其余的学生用手臂随音乐画线条来感受音乐。2 请学生在黑板上画出第一首音乐的线条。

再听第二首音乐〈云〉音乐，请学生拍拍手，觉的可以怎样拍。老师提出要求：第一拍强，后两拍弱，感受三拍子音乐的强弱规律。4 跟老师模唱第一乐句唱名。想想最后一个音有什么特点。5 请一位同学用一种打击乐器把长音敲出来。

学生打手号跟老师模唱唱名，在每个长音的地方用三角铁敲一下。7 老师模唱 3 5 6 ∣5--∣和 3 5 6 ∣5 0 0 ∣请学生说说有什么不同？用对比的方法感受音的长、短对音乐的影响。

三 歌曲学唱

出示课件：歌词和旋律走向。学生可边看边用手画旋律线。2 歌曲唱到云朵像什么？ 3 想想你看到的云朵像什么？ 4 学生自由回答。

边听范唱边随老师一起做律动。请几位同学和老师一起做，可以 6 随琴唱出歌词

A 随琴轻声唱出歌词。

B 纠正学生演唱出现的问题。C 用多种方法来演唱歌曲。

D 全体清唱一遍，用三角铁在长音处伴奏。四 创编活动

请学生用乐器表现风声、雨声、太阳出来。

老师用情节把各种声音连起来，学生进行表演一次。

歌曲前奏用打击乐器表现风、雨、太阳出来，完整地唱一遍歌曲〈云〉

五 欣赏童声合唱曲《小白船》

放《小白船》歌曲音乐，跟随老师朗读歌词。

边欣赏边跟着录音哼唱，自由律动，请全班以小组为单位，手拉手模仿小船，小组里选出做桂花树和玉兔的同学。

六 小结

第四课《动物世界》 课 题：动物世界

教学目标一：从歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反复。在游戏中感受音乐的高低变化。

学目标二：从语言的朗读中体会音乐节奏里X—O 的停顿。在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，能背唱歌曲《小毛驴》。

教学目标三：能听辩出长笛、低音大提琴的音色，用动作表现这两种乐器所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。教学重点：音乐的走向和音乐中的停顿。

教学难点：掌握歌曲的旋律以及会画歌曲的旋律线。教学准备：头饰、打击乐器、电子琴、录音机。课时安排：二课时 第1课时 教学过程： 一 组织教学 1 律动练习2 师生问候 二 教授新课 学唱歌曲前，先进行语言与音乐中的停顿的探索。让学生说一说：

一 二 三，开 步 走，抬 起 头，挺 起 胸，就 像 小 兵 雄 赳 赳。X X X O X X X O X X X O X X X O X X X X X X X O 探索到说话中的停顿，导入音乐中的停顿。2 欣赏歌曲《野兔饿了》，边听边一拍一下拍手，遇到音乐中的停顿用双手握拳表示。轻轻地放背景音乐《野兔饿了》，让学生边拍节奏边朗读歌词，停顿处双手握拳或让学生自己设计表示停顿的方法。让学生对歌曲音乐有初步印象后，配合结合歌曲的学习，让学生通过听觉的分辨，感知音乐的上行下行。

A 先模仿老师做打手号唱旋律的练习。老师打手号唱《野兔饿了》的第一、二小结旋律，让学生模仿。

B 老师打手号唱的旋律用线条画出来。用同样的方法把第三、四小节旋律，让学生模仿和画出线条，边唱边感受音的上行、下行和同音反复。C 听唱歌曲《野兔饿了》，边唱边用手势表示歌曲旋律的走向。D 轻轻的放背景音乐《野兔饿了》，按照教材22页的要求，把停顿处睡觉的小兔用彩笔涂上颜色，加深对音乐中停顿的印象。5 歌曲基本掌握后，让学生讨论歌曲的处理方法，启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。让学生边唱边做律动，进一步丰富歌曲的表现力。7 改编歌词，请同学上台设计表演。三 学唱歌曲《小毛驴》 老师分句打手号唱歌曲的旋律，让学生找出歌曲中的相同乐句，音乐中的走向特点。用听唱法学唱歌曲，第一遍先欣赏歌曲《小毛驴》，请同学们议一议，歌曲里讲了怎样一件有趣的事？第二遍欣赏歌曲《小毛驴》时，让学生轻声跟唱，学着小朋友骑着小毛律从很得意的样子到摔下地，谈谈自己对歌曲的感受。结合歌词的朗诵配上打击乐器，感受小毛驴行走的节奏。请一部分同学朗读，让一部分同学自己选择合适的打击乐器来模仿小毛驴行走。没有乐器的同学用声势配合。综合体验。歌曲熟悉后，在老师的指导下，老师和同学进行分工合作，请一部分同学扮演小毛驴，一些同学自选打击乐器伴奏，其余同学演唱歌曲。四 小结 第2课时 教学过程： 一 组织教学 师生问候 二 新课导入 1 故事导入

A欣赏管弦乐曲《狮王进行曲》

B让学生谈谈听了这段音乐的感受，联想到什么动物？它是怎样上场的？合着音乐学学它走路的样子。

C 听辩演奏《狮王进行曲》的主要乐器，随音乐的节奏用跺脚、拍手和“嘣”哼唱主旋律的方法感受音乐。欣赏交响童话《彼得与狼》中《小鸟》的主题。A 以“动物联欢会”为串线，欣赏《小鸟》音乐。

B 音乐形象的比较，让学生比较小鸟的音乐形象和狮子的音乐形象，说说对《小鸟》音乐的感受。

C 请一些同学戴上各类小鸟的头饰，随音乐的节奏自由飞翔，用动作表现音乐中的小鸟形象，其他同学学着演奏长笛的样子感受音乐。3 欣赏《大象》的音乐。

A 继续以“动物联欢会”为串线，欣赏《大象》的音乐。B 音乐形象的比较，让学生谈谈听了这段音乐的感受，联想到什么动物？它是怎样上场的？跟着音乐学学它跳舞的样子。

C 让学生模仿大象笨重的样子感受三拍子的韵律，认识低音大提琴乐器，了解其音色特点和演奏方法。三 做音的高低的游戏

1游戏前让学生静静欣赏《加沃特舞曲》。在听觉上基本有高低概念后，让学生在座位上用动作表示听出的变化。四 小结

第五课《唱游》 第五课《唱游》 课 题：唱游 教学目标一：锻炼对动作的反应和协调能力，培养同学之间相互合作和协同表演的能力。教学目标二：〈学生做〉通过跟唱的方式提高识谱能力，音准能力以及节奏的准确性。〈玩具进行曲〉则让大家在唱游中通过自己用脚走进行曲步伐来参与的方式去 进一步感受四分音符、八分音符和休止符的节奏。教学重点：让学生通过唱游活动懂得相互间的合作和配合。教学难点：在唱游中学生音准和节奏的掌握。教具准备：打击乐器、电子琴、录音机。课时安排：二课时

第1课时 教学过程： 一 组织教学

师生问候

二 新课导入

以做“照镜子”的游戏导入。

请两个同学站着做“照镜子”的游戏。3 导入听唱歌曲《学我做》，学生按照歌曲要求进行活动，互相评价。4 进行即兴创作的练习，在模仿的基础上，进入老师指导下的创作练习。

三 小结

第2课时 教学过程：

一 组织教学

师声问候

二 唱游歌曲《玩具进行曲》

老师先在黑板上板书《玩具 曲》，让学生通过听歌曲录音、做律动去感受，找出两个适合这首歌曲的词填进去，启发学生听出进行曲的风格。2 用听唱法学唱歌曲，边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。3 学生分批进行音乐律动，表演的同学拍成一行、或围成一圈行走，边和着歌曲的节奏行走边自由的做一些具有个性化的动作。

根据歌曲的内容选择自己喜欢扮演的角色，进行表演。5 坐着的同学可用声势和打击乐器为歌曲伴奏。

三 小结

第六课《要做好孩子》 课 题：要做好孩子

教学目标一：能富有情感地演唱《小朋友，爱祖国》和《什么船儿》这两首歌曲。理解歌词内容，从感受歌曲美的意境中，培养 “爱祖国、爱科学”的情感，背唱其中一首歌曲。

教学目标二：能选择打击乐器并探索自然音源，为民间故事《狼来了》配音响，在创作的过程中，表现故事情节，并能用较流利的语言看画讲故事，发展语言智能。

教学目标三：培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应争做“爱祖国、爱 科学、诚实勇敢和有礼貌的好孩子。

教学重点：音乐形象的体验、创作以及表现。教学难点：对歌曲的创作以及表演。教具准备：打击乐器、电子琴。课时安排：二课时

第1课时 教学过程：

一 组织教学

师生问候

二 导如新课

用对话的方式引入课题。

老师把歌词里的几个比喻提出来，让学生根据自己的生活体验找答案，以引起学生的学习兴趣。

听唱歌曲。第一遍放歌曲《小朋友，爱祖国》的录音，要求学生认真听一听，歌曲作了怎样的回答，和同学们的答案是否一致。第二遍让学生用模唱的方法，跟着录音学唱歌曲。4 表现歌曲，继续跟着歌曲录音完整演唱歌曲时，让学生设计自己喜欢的动作有表情地表现歌曲。

歌词基本熟悉后，进行填唱新歌的练习。

三 学唱歌曲《什么船儿》 1 感受歌曲、表现歌曲 A 游戏“听音乐找座位”。B 游戏“点虫虫”，玩中学唱歌曲。C 游戏“乘飞船”，玩中巩固歌曲。2 理解歌曲、创作歌曲

引言：刚才，我们的歌中唱了四种神奇的船儿，你还知道一些什么船儿呢？

A 学生展示查找的资料，没有的可找老师借用。看到这么多奇妙的船儿，你能把它也唱一唱吗？

B 老师讲“船的故事”。让学生明白正是人们发挥自己的聪明才智一步一步发展创造而来的，鼓励他们应该热爱科学，具有发明创造的精神。C 同学们在歌声陪伴下动手设计自己心目中最神奇的船儿。

D 全体学生手举自己的“船儿”尽情表演歌曲《什么船儿》至下课。

第2课时 教学过程

一 组织教学

师生问候

二 为叙事故事《狼来了》配音响。

全班分组围坐成4个半圆，教师在中间。1 说一说、做一做

A 电脑多媒体屏幕展示一组故事《狼来了》的图片。

B 故事接龙，把八幅图片分别给八个小组，每组请一位同学讲图画内容。让学生根据图片的内容讲故事，运用“语言智能”简单复述图片上的故事，从语言上的角度体验和表现故事情节。讲完故事请同学给故事取名。C 让学生说出故事中出现的几种不同的脚步声，并用动作表现出来。2 拍一拍、读一读

A 老师给出一节奏：XX X ∣ XX X ∣ XX XX ∣ XX X║ B 每组按节奏说一句话，描述一张图片的内容。

方法：把八副图片编上号码，老师边打着快板边让学生按节奏说出一句话，并把这句话写在黑板上。

C 老师根据学生的创作的一句话，引导和改编成快板，在词句里划上小节线、时植线和反复记号。3 想一想、仪一仪

分组讨论：

A 为快板编简单动作。B 为每幅画加音响效果。4 配一配、演一演

A 在快板词里加进打击乐器和配音响的记号。

B 请每组试音响效果，反复演练本组承担的配音任务。

C 在教师的指导下，全班齐读快板故事。全班合作表演时，教师要给各小组分工，各组明确参与配乐的地方及如何演奏，协商好后进行合作，教师担当起提示和调配的作用，注意控制好演奏的速度和力度。5 编一编、说一说

A 多媒体出现第八幅图“牧童哪里去了？” B 请学生用节奏编故事结尾。

C 以“实话实说”的形式让学生用一句最简明的话，总结本课学习的收获，最后多媒体展示关键词语“好孩子要诚实。”

三 小结

第七课《我们都是小乐手》

第七课《我们都是小乐手》 课 题： 我们都是小乐手

教学目标一：通过歌曲《大鼓和小鼓》的学习，能用强弱对比的手法边唱边演奏歌曲。

教学目标二：通过歌曲《玩乐器》的学习，能较协和地用三角铁、小鼓、双响筒边唱边参与四个声部的合奏，培养学生多层次合奏的能力。

教学目标三：通过歌曲《我们的小乐队》的学习，巩固已学过的的节奏型，学会自选打击乐器参与多层次歌曲伴奏的过程，并能即兴创编简单的歌词，边唱边表演。

教学重点：打击乐器与歌曲的配合。

教学难点：歌曲当中的强弱的对比以及节奏型X XX X O │ X XX X X║的练习与掌握。

教学准备：打击乐器，电子琴，录音机。课时安排：二课时

第1课时 教学过程：

一 组织教学

师生问候

二 游戏导入 1 学唱歌曲前，先做“感应强弱”的游戏。如：教师用强弱的力度拍歌曲前两小结的节奏，让学生用相反的力度模仿。2 放歌曲的录音，先让学生用动作感受歌曲中擂大鼓和敲小鼓的强弱力度，再进入听唱歌曲的学习。

在学生可以背唱歌曲后，教师和学生用游戏的方法边唱边表演。4 边唱边用打击乐器大鼓和小鼓进行伴奏，没有乐器的同学也可以用跺脚和拍手来模仿为歌曲配伴奏，加入节奏声势和打击乐器的练习。

三 唱唱、敲敲《玩乐器》 1 欣赏歌曲《玩乐器》，让学生听一听歌曲中出现了哪几种打击乐器？先按照教材上的四种节奏组合要求，把全班分成四部分，选出四位节奏感好的小朋友在前面领拍节奏，分组把节奏练熟。

让学生讨论：根据教材上的四种节奏乐器的敲击方法，三角铁、小鼓、双响筒分别试一试效果，让学生自己选择乐器和节奏型相配，听一听，比较一下，找出最合适的方法。分声部合奏，从一个声部熟悉后加入第二个声部，基本协调后，再加入第三个个声部、第四个声部，循序渐进进行合奏。4 边唱边用打击乐器参与演奏。四 小结

第2课时 教学过程：

一 组织教学 师生问候

二 唱唱、动动《我们的小乐队》

用自由行走的方法，感受歌曲行进的风格，用律动法听唱歌曲，歌曲熟悉后可在老师的指导下，模唱唱名，并复习前面学过的手号。2 歌曲掌握后，可根据各种不同乐器的特点，进行即兴填词演唱和表演的练习。

学生可模仿自己所选乐器演奏的姿势，口中模拟该乐器发出的声音，边唱边奏，象征性地感受和模拟乐队的合奏形式。4 在同学们演唱和表演的同时，可请一部分同学自选打击乐器自编音型伴奏。

三 小结 第八课 唱唱、算算 第八课 唱唱、算算 课 题：唱唱、算算

教学目标一：通过唱唱、算算的有趣过程，能用歌唱的方式进行数字的换算和表演。

教学目标二：能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，能参与创编简单歌词的实践活动。

教学目标三：通过欣赏《日历歌》基本掌握年、月、星期、日、时、分、秒之间的换算关系。能随着《在钟表店里》音乐的节奏做律动。教学重点：歌曲的学唱

教学难点：打击乐器与音乐的配合，以及学生对歌曲的即兴创编。教具准备：打击乐器、录音机、电子琴。课时安排：二课时

第1课时 教学过程：

一 组织教学

师生问候

二 算算、唱唱、敲敲《数蛤蟆》

老师出题，让学生计算，从数一只蛤蟆的嘴、眼睛和腿，到两只、三只，掌握蛤蟆的嘴、眼睛和腿的数字递增的规律，看看谁的反应快。

跟着范唱的音乐轻轻哼唱。教师采取清唱的方法，速度慢一些，让学生不看课本，带领学生进行边唱边算的练习。3 用打击乐器为歌曲伴奏，教材上提供了固定的伴奏音型。先分两个声部用拍节奏的方法练好，然后进行两个声部的节奏配乐练习，让学生自己寻找合适的乐器，敲一敲，合一合，选出最和谐的音色。4 学生进行歌词的创编。

三 小结

第2课时 教学过程：

一 组织教学

师生问候

二 欣赏歌曲《日历歌》 1 请学生欣赏《日历歌》，根据学生生活中已有的经验，让学生做填空练习。

把《日历歌》的歌词知识做成卡片，发给学生，听到歌词里和自己手里持有的卡片内容相同时就举起卡片示意。

三 欣赏管弦乐曲《在钟表店里》 1 首先让学生静静地欣赏一遍乐曲，让学生开展讨论，听到和想象到怎样的场景。用语言简单描绘。

让学生自选角色模仿音乐的节奏做动作，参与音乐欣赏的过程。3 在老师的帮助下，共同商量如何表现钟表店的场景。4 以小组为单位，协商和创编参与音乐欣赏的律动方案，每组再派出代表汇报各自的表演方案。

四 小结

第四篇：音乐特长总结

2013-2014学年音乐特长生培养总结

随着学校工作的结束，本学年期的音乐课外活动也圆满完成，轰轰烈烈的艺术节各种奖项也各有归属。一个学期来，音乐课方面的课外活动做如下总结：

一、钢琴队

学校的中心工作是教育教学工作，学生们能在班主任的大力支持下参电钢琴队的训练，作为音乐教师深表感谢。

钢琴的训练时间定在每周三课外活动时间，为了保证训练时间，每次都要求点名，对因故不到的学生做到有记录，作为本学期音乐课的积分加入本学期的期末成绩总分，此举大大调动了学生的积极性，保证了训练的人数和时间。

演奏技巧方面，在上学期的基础上，系统进行了音乐理论知识的学习，通过一个学期的训练，每个队员的音乐整体素质得到了提高和加强。训练曲目：《小松鼠》、《小星星》、等

二、舞蹈队：

通过舞蹈的创作、训练和表演，对儿童进行德、智、体、美的教育，开发他们自身的潜在能力，对儿童性格、气质风度、身体、情操的发展打下扎实而健康的基础。通过舞蹈训练将体操、武术、健美操、古典舞、芭蕾舞、民族舞、戏曲舞蹈等艺术融为一体进行练习，通过新鲜、生动的艺术形象的感受，有助于培养孩子们的观察力、模仿力、记忆力、想象力和创新力。同时舞蹈训练常常要使孩子出大力，流大汗，动作要反复训练，无形之中也培养了孩子吃苦耐劳的良好品质。经过开展第二课堂及下午的放学时间进行训练，使学生在短短的一个学期的时间里掌握了一定的舞蹈技能。训练节目：《我家在中国》

结果并不重要，重要的是参与组织、参与训练的过程，通过活动增进了师生情，加强了教师之间的沟通和交流，提高了业务，为今后的工作积累了经验。乐其所为，其为所乐。

2014年7月

第五篇：音乐特长培养

中学音乐特长生培养计划

一、指导思想

本，我以邓小平理论为指导，努力实践“三个代表”重要思想，认真落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以培养更多的特长生为工作目标，创新思想，与时俱进，不断开展科研活动，高质量培养好学科特长生。

二、培养计划和措施

对部分音乐爱好的学生采取集中训练。给学生创造较强的艺术氛围，提供相应的空间以及充分的时间，提高学生的专业技能水平和对艺术蕴含深层的研究。

1、理论与实践同步，深层了解艺术的内涵。

2、集体培训逐个指导，提高学习效率。

3、教师做示范，让学生理解音乐的艺术方法与技能。

4、优秀学生范唱，创造增进彼此的艺术环境，提高学生的声乐技能水平。

5、逐个点评，继承好的艺术理论和场乐技巧，发现并修正不足之处。

三、课程设置

1、乐理基础。（通过对学生的训练，让学生了解与音乐有关的原理）

2、视唱练耳。（同时提高学生对音的乐感对音阶、音程、和弦，旋律等了解和掌握）

3、舞蹈练习。（大大提高学生身体的软度，加强学生对节奏的了解和掌握）

4、钢琴练习

5、声乐练习

四、培养达到预期的效果。特长生得到不断完善，能力全面提高。通过学生的主观努力，主张多样，即在学生能够理解的前提下，掌握普通涉猎，浅尝辄止的原则，教给学生多样的声乐形式。