看成语

第一篇：看成语

看成语，识人物

程门立雪——杨时纸上谈兵——赵括马革裹尸——马援卧薪尝胆——勾践乐不思蜀——刘禅负荆请罪——廉颇目不窥园——董仲舒凿壁借光——匡衡悬梁刺股——孙敬发

投笔从戎——班超指鹿为马——赵高胸有成竹——文与可韦编三绝——孔子

囊萤映雪——孙康、车胤闻鸡起舞——祖逖

梁上君子——陈富披荆斩棘——冯异开诚布公——孔明死有余辜——路温舒四面楚歌——项羽完璧归赵——蔺相如三顾茅庐——刘备精忠报国——岳飞铁面无私——包拯为国捐躯——曹植铁杵磨针——李白水滴石穿——枚乘

奋不顾身——司马迁愚公移山——愚公胆大心细——孙思邈赴汤蹈火——晁错身先士卒——刘琨毛遂自荐——毛遂

高风亮节——陶源明挺身而出——唐景思宠辱不惊——卢承庆忍辱负重——陆逊背水一战——韩信滥竽充数——南郭

草木皆兵——苻坚起死回生——扁鹊破釜沉舟——项羽

严于律己——罗伦

尽忠报国——颜之仪

手不释卷——吕蒙

粉身碎骨——霍小玉

任劳任怨——石墨

志大才疏——孔融

鞠躬尽瘁——诸葛亮

以身相许——羊侃

九死不悔——屈原

专横跋扈——梁冀

磨穿铁砚——桑维翰

旁若无人——荆轲

言过其实——马谡

刮目相看——吕蒙

周公吐哺——姬旦

人面桃花——崔护

山中宰相——陶弘景

举案齐眉——梁鸿、孟光

鸡鸣狗盗——孟尝君

管鲍之交——管仲、鲍叔牙

上联：没钱的坐火车糊里糊涂被砍了

下联：有钱的坐飞机莫明其妙消失了

横批：天地不容！

好端端的一个马年，都是说，马上有钱，马到成功，一马当先的，这下好了！让马来西亚搞了个马上消失

天天念叨《来自星星的你》，这回好了，据说星星上要拍《来自地球的你们》

第二篇：看图说成语

走进成语乐园

一、教学目标：

1.通过本次活动使学生学习、理解、运用成语，丰富成语积累，体会成语的魅力。

2.在活动中充分运用成语资源，通过储存、积累、揣摩和领悟，使学生受到思想和文化的滋补，从而引发学习的情趣，体验成功的快乐。

3.在各种形式的成语练习中，激发学生学习成语的兴趣，使学生感受成语丰富的思想内涵，从而扩大视野，升华情感，受到熏陶。

二、教学重点：

1．通过欣赏成语动画故事、看图猜成语、趣味成语等，激发学生学习成语的兴趣。

2．使学生学习、理解、运用成语，丰富成语积累，体会成语的魅力。

三、教学难点：

1．引导学生发现成语的规律，学习积累成语。2．看图说成语，培养学生应用成语说话、写话能力。

四、教具准备：多媒体课件、制作成语图片

五、教学过程：

（一）谈话导入，揭示课题：

同学们，在广阔的汉语天地里，有一个成语世界，那里有令人心旷神怡的青山绿水，有五彩缤纷的奇花异草，有生气勃勃的珍禽异兽，还有栩栩如生的人物形象。今天这节课，让我们走进成语乐园，畅游成语世界吧。

出示课件：走进成语乐园──语文园地四

（二）欣赏画面，激发兴趣：

同学们，今天老师给大家带来了一份特殊的礼物，那就是有趣的动画成语故事，想不想看呀？在看之前，老师有个要求，请大家认真看，仔细听，听清故事主要内容。

1．欣赏动画成语故事： 出示课件——拔苗助长

看了刚才的动画故事，你知道这是什么成语故事吗？能用自己的话简单说说这个成语故事的主要内容吗？

看来，我们不仅可以从故事里读懂成语，还可以从生动的画面上读懂成语，下面就我们来看图猜成语吧。

2．观察书中的图画，猜猜成语（出示课件）。

（1）仔细观察图画，看看图上画了些什么？

（2）猜猜这是什么成语，并说一说，你是怎么猜出来的。师随机板书： 图形位置 图形内容 文字大小 文字数量（算式）（开门见山，大材小用，一举两得，三长两短，小题大做，百发百中。）

3.学生交流课前绘制的图画。

看来同学们回家预习得不错，老师昨天还布置你们绘制成语图片？请拿出来，在小组里与小伙伴交流交流。（1）小组交流。（4分钟）（老师巡视）（2）全班交流汇报。（4分钟）

4.哇，同学们设计了这么多成语图画，看看老师这里也制作了几幅图，你能猜出来吗？

教师出示课件，学生猜出谜底：一模一样、七上八下、虎头蛇尾、四脚朝天、大惊小怪、八仙过海

（三）巧填成语，积累成语：

同学们，你们想了解更多的成语吗？其实成语是有规律、特点的，只要我们找到了一些规律、特点，就能掌握更多的成语。这里有许多成语，你能说出来吗？

1．巧填成语（出示课件）：

（一）心一意 争（先）恐（后）九（牛）二虎

（七）嘴八舌

积（少）成（多）打草惊（蛇）

（十）全十美（大）惊（小）怪

单枪匹（马）

（千）军万马（左）顾（右）盼

顺手牵（羊）

仔细看，你有什么发现？（有的成语是由数字组成的）同学们：“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万”这些数字很神奇，能组成各种各样的成语。有些成语非常奇特，是由反义词组成的。

你们知道十二生肖吗？（鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪）十二生肖都可以出现在我们的成语里，可有趣啦！你还能说出类似的成语吗？ 2． 成语之最：

你们掌握了成语的一些规律是不是觉得成语并不那么难呢？那么现在王老师想跟你们玩一个幽默的“成语之最”游戏。

最干净的地方。（一尘不染）最危险的时候。（千钧一发）最快的阅读。（一目十行）最完美的东西。（十全十美）最高的人。（顶天立地）最狭窄的路。（羊肠小道）最奇怪的动物。（虎头蛇尾）最重的疾病。（无可救药）最远的地方。（天涯海角）最珍贵的东西。（无价之宝）

3.你演我猜说成语：

有些成语生动形象，能用动作演示，你愿意试试吗？

游戏规则是这样的：两人一组，一个人按屏幕上的词做动作，另一个人猜。做动作的人不但可以用动作表演，还能用语言提示。但词语里有的字，一个也不能说，否则就算犯规。（东张西望、捧腹大笑、张牙舞爪）

（四）指导学习“读读背背”的成语

同学们：成语有许多类型，有描写景色方面的成语，有描写人物方面的成语，有历史故事成语等等，读读书上的成语，想想这是什么方面的成语？你能读懂吗？

博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌 坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神 废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地 1．你读懂了哪个成语？你能根据意思选词语吗？ ① 广泛地阅读书籍。（）

② 一心一意，精神集中。（）

③ 形容做事踏实认真。（）

④ 形容做事认真专心，顾不上吃饭睡觉。（）2.齐读成语。

（五）看图说话，应用成语：

刚才我们积累了很多成语，现在老师看看你们会不会运用成语。

1．仔细观察图画，（春天的美景图、玩具店、东方之珠、北京天安门）用成语说说你看到的情景。（根据学生发言，适当板书）

春光明媚 春回大地 春暖花开 春意盎然 春意正浓 风和日丽 春花烂漫 鸟语花香 百鸟鸣春 莺歌燕舞 草长莺飞 桃红柳绿 万紫千红 姹紫嫣红 百花齐放 琳琅满目 眼花缭乱 应有尽有 各种各样 绚丽多彩

光彩夺目 五彩缤纷 金碧辉煌 课件配乐：

2．用上几个成语描绘你所看到的景象，并说一两句话。3．交流反馈。

（六）总结活动，拓展延伸：

同学们：通过这节课的学习，你有什么收获？

师总结：相信，通过这节课的学习，同学们对成语一定产生了浓厚的兴趣。在以后的学习中，你掌握了更多的成语，说话时成语会脱口而出，作文时成语会层出不穷，文章会生动形象，令人回味无穷。

第三篇：看成语字典观后感

《小雁归队》读后感

程炳前五（2）

在这个月里，我买了一本厚厚的童话选，其中《小雁归队》这篇童话讲的是：一只小雁得过幼雁组百米短飞冠军，就骄傲起来，就不参加飞行训练了。冬天快到了，雁群要远征到南方，小燕想出风头，离开了雁群，使劲的飞到前面去了。可是第二天它就飞不动了，暴风雨来了，他被击落在一个小湖边，后来在鹭鸶，小松鼠，天鹅，海鸥的帮助下，它以最大的决心和毅力才回到队伍。读后，对我启发最大的是！

要从小练好过硬的基本功，才会有过硬的本领。当小雁翅膀痛，飞不动的时候，自己不去。”小雁飞不动，主要原因就是：以为自己得了短飞冠军，就以为自己很了不起了，谁也比不过它了，就不练飞的基本功。由于没有过硬的本领，所以经不过长途飞行的考验。我也曾有过小雁这样的教训。一次数学考试，我得了100分，是班上唯一得满分，同学们都夸奖我。我便觉的自己很了不起了，就不重视老师布置的基本训练题，以为这太简单了，想做就做，不想做就不做，第2次数学考试，我满以为自己又可以名列第一了。可是，那一次我只考了90来分。由此看来，练好扎实的基本功是很重要的。我一定要牢牢记住：“从小练好基本功，将来才会有为人民服务的过硬本领。”

要有克服缺点的决心和毅力。小雁被暴风雨击落，离队伍越来越远。当它认识自己的错误后，它便坚决地说：“我要赶上去!”于是，它便开始了追赶雁群的艰难路程。“翅膀痛，累，但是，它忍受着，它只有一个念头：“回到队伍里去。”小雁就是把这个坚定的信念，始终铭记在心。通过艰难的飞行，它终于回到了队伍中。我很喜欢小雁这样勇于改正错误的精神与战胜困难的决心和毅力。小雁是值得我们学习的。

其次，我还从这篇童话中学会了几种辨别方向的方法。比如看太阳，早晨，太阳在你左手的方向是南方；下午，太阳在你右手的方向是南方；中午，朝着太阳的方向就是南方。还可以摸树干，朝南的一边是光滑的，朝北的一边是粗糙的。另外还有凭星辰辨别方向的方法。

读《福尔尔莫斯探案》有

张江华五（2）

说起葛洛克·福尔摩斯，我可是他的忠实读者。我看过的福尔摩斯探案的书至少有30本以上。虽然这些都不一样，并且连剧情有些也不一样。不如《血字的研究》每一本都有，但都不一样。

《福尔摩斯探案》里面的主人公葛洛克·福尔摩斯的推断能力实在太神了，简直就像是亲眼看到似的。不管是什么案件，他都可以一一破解。例如：《血字的研究.》，《四签名》，《巴斯克维尔魔犬》，《银色马》，《驼背人》······并且葛洛克·福尔摩斯还有一个军医华生。当自己的助手。

我记得当福尔摩斯第一次遇到自己的助手化生的时候，居然立即就知道华生是一位军医，而且是从阿富汗回英国调养的。刚开始。就连华生自己都不知道福尔摩斯是怎么知道自己的事情，还以为是别人告诉他的。后来，福尔摩斯说：“你是不是想问我是怎么知道我，我是怎么知道你从阿富汗回来的吗！实际很简单，因为当我第一次看到你时。你身上既有医生的气质又有军人的风范。这样就知道你是一名军医，但我来我又看到你的左手受过枪伤。而且你脸上非常黑，但是手腕是白的。这样便可以想到：一个军医在亚洲受到了枪伤。这地方是哪里呢？显然是阿富汗。

这就可以显示福尔摩斯的推断有这么高超了。当我看到这本书以后，我心里立刻就燃起了我的斗志：我长大了，我也一定要当一个像福尔摩斯那样的家喻户晓的名侦探！所以我一定要好好的学习，一定要当一个名侦探！

第四篇：看图说成语教案

看图说成语教案

教学目标

1．口语交际：“教你学一招”，和同学交流自己最拿手的本领，交流时做到自然、大方，表达流利，通过介绍、演示、学习，增强生活实践能力。

2．习作练习：写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。

3．自主发现：能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。

4．日积月累：在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并读读背背12个词语，在运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。

5．拓展延伸：通过阅读图画，“看图说成语”，培养观察、阅读、理解能力。

第一课时口语交际

教你学一招

1．激趣导入

上节课，同学们学习《绝招》，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在场，一定也会有令人吃惊的绝招，老师让你们回去准备准备，咱们这节课就来展示展示，好吗？

2．示范交际

抽一个准备充分的同学，进行演示，老师扮演记者，进行采访，其余学生也可以就自己感兴趣的问题提问。

引导学生对示范交际进行评议。

3．自由交流

首先交代本次口语交际的要求：教的人要说清楚自己准备教别人哪一招，应该怎么做，这一招好在哪里，你是怎么练成的。学本领的同学有什么疑难问题，可以马上提出来。

学生自由组合，互教互学，自由交流。

4．全班交流

在自由交流的基础上，每组推荐出介绍得好的、大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价，评出班上的绝招得主。

5．小结延伸

刚才同学的表演确实令大家佩服，其实每个同学都有自己的长处，只要我们勤学苦练，就能练就一身好本领。希望大家好好练习，今后有机会展示出你们更拿手的绝招。

第二课时习作指导

写自己学会的一样本领

1．谈话：在口语交际中，同学们展示了许多本领，再回忆一下，你还会哪些本领，可以是日常生活中学到的本领，如：煮面条、洗碗、洗手绢„„可以是在学校学到的本领，如：画画、速算、弹钢琴、做手工„„

2．学生自由交流：你都会哪些本领？

3．引导学生注意阅读习作提示：这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会，写的时候要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。

4．学生构思后自主习作，教师巡视，对有困难的同学进行个别辅导。

4．放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。

5．学生相互交流，相互评议。

6．全班交流，用实物投影仪展示，师生共同评议。

7．再次修改，大声读读。

8．誊写作文，字迹工整。

第三课时

自主探索日积月累

一、我的发现

1．自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意词语中的带点字，想想自己有什么发现。

2．同桌交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。

3．全班交流，说说你的发现。

4．教师引导、小结：这些词语中，每组两个词语中带点的字读音完全相同，左边那个字是右边那个字的声旁，左边那个字加上部首就成了右边那个字。

5．齐读词语，积累词语。

6．拓展练习：你能找出也具有这种规律的词语吗？

二、日积月累

我会填：

光彩夺目的（春天）（宝石）（焰火）

清澈见底的（小溪）（湖水）（池塘）

弯弯曲曲地（流淌）（爬行）（流向远方）

和颜悦色地（说）（点点头）（看着我）

鲜花开得（很美）（正艳）（像一幅五彩缤纷的织锦）

时间过得（真快）（太慢了）（像闪电一样）

三、读读背背

1．借助拼音读词语，要求读准确。

2．用自己熟悉的词语练习说话。

3．哪些词语是你不懂的，提出质疑。

4．你发现这些词语都是说什么的？

5．读读背背这些词语，看谁记得多，记得快。

四、看图说成语

仔细观察图画，了解图上画了些什么，再根据画面以及自己的成语积累，猜出谜底：开门见山、大材小用、一举两得、三长两短、小题大做、百发百中。

再收集一些画迷来互问互猜。

根据成语，画出图画。

第五篇：含看的意思的成语词语

瞻前顾后：看看前面，又看看后面。形容做事之前考虑周密慎重。也形容顾虑太多，犹豫不决。

面面相觑：你看我，我看你，不知道如何是好。寓意：形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。刮目相看：用新的眼光来看待。

眺望：从高处远望。

瞻仰：往上或往前看

俯视：从上往下看 打量：从上到下，仔细，不疏忽地看；观察（人的衣着外貌）。观察：细察事物的现象、动向。

描写花的成语

万紫千红

春暖花开

鸟语花香

姹紫嫣红

花红柳绿

百花争艳

锦上添花

火树银花

昨日黄花

过时黄花

花团锦簇

春暖花开

含有“花”子的成语

花团锦簇

花好月圆

花花公子

花天酒地

花言巧语

花枝招展

花飞蝶舞

花容月貌

花花世界

走马观花

枯树开花

给老师的毕业赠言

1.在生活的道路上与您邂逅相逢，这是我毕生最大的幸事。对您的感念之情无穷无尽，只能随我的死亡一道消逝。

2.人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！

3.老师，感谢您用爱，复苏了我的自尊，哺育了我的自信，点燃了我的理想之火，催发我踏上了新的征程…… 4.不知有多少歌颂您的诗，我已无需再读。在您身上，我已看到了灵魂的伟大；从您心中，我已体会到慈母般的爱。

5.春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

6.老师，您启迪我真正领会了大自然的恩惠，从此我读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一个浪花。

给同学的毕业赠言

1.同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧！

2.光阴似箭，一转眼，同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声；操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。这里的草坪、小溪、竹亭，是我们永远依恋的百草园。

3.毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦；那迷人的甜与酸，将永远回味不完。 4.采撷一串串的梦，学校的嬉戏，回想起是那么缤纷绚丽；而成长的追逐，竟已一跃而过。世间的尘嚣喧扰，似乎沉寂，让我重新拾取记忆的落英。

5.还记得那一天的摄影留念吗？我的瞬间意识连同闪光灯一起亮了：你的倩影留在底片上，同时也深深地烙在我的心灵里。

6.我们拥有4个在一起的春秋，每一次游戏，每一次探讨，每一次争吵，都将成为我记忆中珍贵的一页。