关于音标浊化问题[大全5篇]

第一篇：关于音标浊化问题

有浊化的，也有不浊化的。

首先最容易看出来的就是音标的首位【开头】了。如果音标首位是/sp/ /sk/ /st/的话【只有这三种】，就要浊化，发成/sb/ /sg/ /sd/。这个是最容易区分的。『如star/sta:/sky/skai/ speech/spi:t∫/ 就要浊化为/sda:/ /sgai/ /sbi:t∫/注，只是看得懂，但是音标不能像这样写，下同』

如果说/sp/ /st/ /sk/ 在音标中间呢？这个就比较难了。这个需要划分音节。【你们老师应该讲过的吧，如果没讲过给我留言，我帮你】

最好判断的就是重音符号和次重音符号。如：experience

/ik„spiəriəns/，应该划分为/ik„│spiə│riəns/.当/sp/ /st/ /sk/ 在挡头时【就是划分的竖线的排头，/spIə/在排头】，则要浊化，就为：/ik„sbiəriəns/。

如果没有重音符号的话，则要自己划分音节了。如destination/、desti„nei∫n/，则要划分为：/、des│ti„│nei│∫n/.然后你可以看到，/st/分开了，则这时不浊化，就按原型/、desti„nei∫n/读就可以了。

若sp st sd前有重读符号则一般要浊化（自我总结的音标的划分是很重要的！

1.音标的首位。如果音标首位是/sp/ /sk/ /st/的话，浊化，必须的。

2.如果不是首位。例如：

experience [ik„spiəriəns]（浊化）

destruction[dis'trʌkʃən]（浊化）

destination[desti'neiʃən]（不浊化）

重读音标“ '”在 s前面或是紧跟着后面的一个清辅音节的前面 要浊化

第二篇：浊风诗集

《浊风杯》

北风吹，北风吹，北风呼啸拂面吹。月无痕，月无痕，月云皆隐了无痕。

酌浊醉，酌浊醉，酌饮松醪举浊醉。夜夜睡，夜夜睡，夜夜无安好梦睡。

泉滴碎，泉滴碎，泉眼滴答落石碎。娇粉人，娇粉人，娇粉佳丽朦胧人。

杯酒辉，杯酒辉，杯中浊浓暗孕辉。清笑欢，清笑欢，清醒苦笑忆曾欢。

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《浊风月》

我举浊风酹，天涯长恨泪。

空怀念人心，望月独自飞。

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《浊风咏》

秋月归，秋风飞，秋叶片片入地睡。莫顾岁，莫惧催，莫忧风花雪月醉。

我歌吟，我忘铭，我笑世人笑我情。此时心，此地景，此生永无忘念卿。

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《浊风笑》

我举浊风酹，潇潇洒洒醉。

自笑秋月在？何日醒归来。

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第三篇：浊点检测（xiexiebang推荐）

浊点测定

方法A：试样水溶液在10－90℃间变混浊的，用蒸馏水测定

0.5g 样品溶于100ml水，量取15－20ml,于试管中，水浴加热至混浊。用温度

计边搅拌边冷却，看重新澄清的那个温度点；

方法B：在低于10℃变混浊的或试样不能充分溶解于水的，用25%的二乙醇丁

醚水溶液法

5g样品溶于45ml二乙醇丁醚液，量取15－20ml,于试管中，水浴加热至混浊。

用温度计边搅拌边冷却，看重新澄清的那个温度点；

方法C：在高于90℃变混浊的需在密封管内测定，因为密封管可使操作在压力

下进行，以达到比在大气压下溶液的沸点还要高的温度，0.5g样品溶于100ml 5% NaCl液中，量取15－20ml，水浴加热至混浊。用温

度计边搅拌边冷却，看重新澄清的那个温度点。

研究浊点的意义：

通常非离子表面活性剂的应用皆应低于其浊点

对于离子表面活性剂，应考虑其克拉夫点（从某一温度温度开始，溶解度等性能

显著变化的温度点），因为到达克拉夫点时，胶带开始离解。

浊点指数（水数）定义：

一定体积的溶剂中含有一定量的表面活性剂，在特定温度下，使溶液产生混浊所

需的蒸馏水毫升数。

水数测定原理：

30℃（滴定过程中保持烧杯温度），将蒸馏水滴加到非离子表面活性剂（样品1±0.1g）的正丙醇液(10ml)中，滴前用磁力搅拌，至混浊，平衡5分钟，混浊不消失，记录其所滴加的蒸馏水毫升数

第四篇：读《小蚂蚁浊浊》有感

读《小蚂蚁浊浊》有感

我喜欢看课外书，最近老师介绍我们看一本名叫《小蚂蚁浊浊》的课外书，这本书可有趣了。

几几是一只刚从孵化箱孵化出来的小鸡，他整天跟着一个白衣姑娘后面叫妈妈。因为它不认识妈妈，以为白衣姑娘就是他的妈妈。聪明的蚂蚁浊浊告诉几几，妈妈可漂亮了：小红帽、花衣裳、尖嘴巴、利爪子，唱起歌哟咯咯咯。几几想了想，做出了一个所有小鸡都不敢做的决定：去找妈妈。所有的小鸡都劝几几不要上路，只有聪明的小蚂蚁浊浊愿意帮助几几找妈妈。在找妈妈的过程中，他们遇到了很多困难都不退缩……

我觉得几几和浊浊很勇敢，很努力，而且不怕困难。虽然在找的过程中它们也遇到了很多困难，但是他们都想办法解决了。帮助别人的同时也得到了别人的帮助，最后几几没找到他妈妈，但是我很佩服他，他不怕苦难，肯吃苦的精神太让我感动了。

我现在是小学一年级的学生，在以后的学习和生活中也会遇到这样或那样的困难。我也要像几几和浊浊一样勇敢、努力克服困难，好好学习，乐于助人。

我喜欢看课外书，最近老师介绍我们看一本名叫《小蚂蚁浊浊》的课外书，这本书可有趣了。

几几是一只刚从孵化箱孵化出来的'小鸡，他整天跟着一个白衣姑娘后面叫妈妈。因为它不认识妈妈，以为白衣姑娘就是他的妈妈。聪明的蚂蚁浊浊告诉几几，妈妈可漂亮了：小红帽、花衣裳、尖嘴巴、利爪子，唱起歌哟咯咯咯。几几想了想，做出了一个所有小鸡都不敢做的决定：去找妈妈。所有的小鸡都劝几几不要上路，只有聪明的小蚂蚁浊浊愿意帮助几几找妈妈。在找妈妈的过程中，他们遇到了好多困难都不退缩……

我觉得几几和浊浊很勇敢，很努力，而且不怕困难。尽管在找的过程中它们也遇到了好多困难，但是是他们都想办法解决了。帮助别人的同时也得到了别人的帮助，最后几几没找到他妈妈，但是是我很佩服他，他不怕苦难，肯吃苦的精神太让我感动了。

我现在是小学一年级的学生，在以后的学习和生活中也会遇到这样或那样的困难。我也要像几几和浊浊一样勇敢、努力克服困难，好好学习，乐于助人。

第五篇：音标教案

音标教案第一周第一次课 教学目标：

1.要求学生熟练掌握元音(vowels)[i:]、[i]、[e]、[æ] 2.要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。教学重点和难点：

1.掌握元音[i:]、[i]、[e]、[æ]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。2.掌握元音的拼读方法。3.字母Aa-Nn的音标。

第一课时

教学过程： Step1 Resivion 1.复习26个字母，齐唱ABC歌。2.请个别学生朗读字母A-N.Step2 Presentation 1.告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。

2.今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[æ] 黑板展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。

[i:] 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。（它就是字母Ee的音标）。

[i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。[e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中长，开口比[i:]大。

[æ]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸，成扁平形。

4.请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。

第二课时

5.要求学生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。如：

[i:]

e

she, be, we ea

eat, clean, teacher ee

see, three, meet ey

key i

police [i]

i

big, pig, fish

y

any, many, family

a

orange [e]

e

bed, egg, ten

a

many, any，ea

bread, sweater, [æ]

a

bag, apple, man 6.PPT展示一些音标，请学生起来拼读。Step3 Practice 1.请学生按照顺序读这四个元音

2.任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。3.把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。4.绕口令

A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood.Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs.第三课时 Step4 Presentation 1.齐读字母Aa-Nn 2.问学生哪些字母含有[i:](B,C,D,E,G)，哪些字母含有[e](F,L,M,N)3.把他们的音标写在黑板上

Aa[ei]、Bb[bi:]、Cc[si:]、Dd[di:]、Ee[i:]、Ff[ef]、Gg[dʒi:]、Hh[eiʧ]、Ii[ai]、Jj[dʒei]、Kk[kei]、Ll[el]、Mm[em]、Nn[en] 4.请学生根据他们的读音归类。Step5

Practice 1.熟读音标。

2.会默写字母A-N的音标。

音标教学第一周第二次课 教学目标：

1.要求学生熟练掌握辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 2.复习上节课学过的[i:]、[i]、[e]、[æ] 3.要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。教学重点和难点：

1.掌握辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。

2.掌握辅音和元音的拼读方法。3.字母Aa-Nn的音标。

第一课时

教学过程：

Step1 Resivion 1.复习26个字母，齐唱ABC歌。2.请个别学生朗读字母A-N.Step2 Presentation 1.复习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[æ]（请个别学生起来读一下。）2 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。注意和拼音的区别。学生模仿这六个辅音的发音。

第二课时 3.在上节课的基础上告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。

4.在读准单个元音和辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节。如：[pi:] [pi] [pe] [pæ] [bi:] [bi] [be] [bæ]„ 9.PPT展示一些音标，请学生起来拼读。Step3 Practice 5.请学生按照顺序读这六个辅音。

6.任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。7.绕口令

A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood.Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs.Step4 Presentation 5.齐读字母Aa-Nn 第三课时

1.把这六个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。

2.全班进行评价，看谁写的又快又好。