2018年中国艺术研究院电影学考研参考书总结[五篇范例]

第一篇：2018年中国艺术研究院电影学考研参考书总结

2018年中国艺术研究院电影学考研参考书总结

本文系统介绍中国艺术研究院考研参考书及参考书解读、导师介绍等方面的问题，才思教育老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，才思教育就是顶尖的艺术硕士考研机构！

艺术概论笔记

63：浪漫乐派：浪漫乐派，是19世纪在欧洲兴起的音乐流派，浪漫乐派音乐最大的特点就是强调激情，强调抒发主观情感，强调表现个性。前期浪漫乐派的主要代表人物主要是德国作曲家舒伯特、匈牙利的李斯特、波兰的肖邦、法国的柏辽兹等人；后期浪漫乐派的代表人物主要是德国音乐家瓦格纳和勃拉姆斯、而过音乐家柴可夫斯基等。浪漫主义音乐的着重点从形式及其正规发展转到个性化的旋律写作上来。浪漫乐派作曲家认为精工编织的一长串旋律线条比主题的严格发展来得重要，因此他们的旋律写作往往不受传统的公式或小节线的束缚，只要求旋律能诉述作者心里的话或表达他们直接从独特的心境或印象产生的激情。它不像古典时期的结构那样注意保持均衡，对抒情旋律的兴趣是浪漫主义音乐的一个重要特征，浪漫乐派作曲家最明显的建树，在于和声与音响色彩。代表作有：《未完成交响曲》、《匈牙利狂想曲》、《夜曲》、《幻想交响曲》等。

64：民族乐派：19世纪中叶以后在欧洲各国兴起了民族乐派，民族乐派是指十九世纪中叶以后活跃于欧洲乐坛，与资产阶级民族主义文化运动密切联系的一批音乐家。他们中的大多数人，政治上是激进的，同情或参加本国的资产阶级革命，具有强烈的民族意识。在艺术上他们主张创造出具有鲜明民族特性的新音乐。民族乐派的音乐家经常采用本国优秀的民间音乐素材去表现具有爱国主义的英雄主题，借以激发本国人民反抗封建和外族统治。民主性、人民性、民族性，始终是他们艺术活动的鲜明标志。民族乐派主张音乐应当具有鲜明的民族风格和民族特色，注意采用本国的民间音乐作为创作素材，将传统音乐成果与本民族音乐密切结合起来。题材内容可分为以下4类作品:第1类，是取材于本民族的历史和传说，描写了人民反抗异族压迫、反抗封建暴政的斗争故事，热情地歌颂了民族英雄、人民群众的爱国主义思想和英勇顽强的战斗精神的作品。第2类,是描写祖国的瑰丽山河、人民的生活风俗和伦理道德、民间的美丽传说等，充满了作者对祖国和人民的无限热爱，具有深厚民族感情和强烈民族意识的作品。第3类,是直接抒发作者个人的生活体验和内心感情的作品。如德沃扎克的《自新大陆》交响曲和《b小调大提琴协奏曲》、斯美塔纳的弦乐四重奏《我的生活》，都包含着抒发作者对祖国、故乡生活的深切怀念之情。第 4类,虽然数量不多,却是直接表现现实的民族阶级斗争的作品。

65：舞蹈艺术：舞蹈是经过提炼加工的人体动作为主要表现手段，运用舞蹈语言、节奏、表情和构图等多种基本要素，塑造出具有直观性和动态性的舞蹈形象，表达人们的思想的一种艺术形式。舞蹈是人类历史上最古老的艺术之一。远古时代，原始社会的先民们就已经开始了图腾舞蹈活动，并且把它作为图腾崇拜的重要内容。我国商代的巫舞，周代的文舞和武舞，春秋战国的优舞都曾盛行一时。唐代舞蹈的代表作品有著名的《霓裳羽衣舞》。欧洲舞蹈早已盛行，代表作是在第一部真正的芭蕾舞作品《王后戏剧芭蕾》。总体上讲，舞蹈可以分为生活舞蹈和艺术舞蹈两大类。生活舞蹈是指与人们日常生活联系密切的一类舞蹈，这种舞蹈动作简单，主要目的在于自娱或社交，具有广泛的群众性和普及性。最为流行的生活舞蹈是交际舞，如华尔兹和布鲁斯等。艺术舞蹈是指专业或业余舞蹈家通过艺术创作在舞台上表演的艺术作品。这类舞蹈常常需要较高的技艺水平、完整的艺术构思、鲜明的主题思想和栩栩如生的艺术形象。艺术舞蹈可以分为独舞，双人舞，三人舞，群舞，组舞，歌舞等。

66：表演艺术：所谓表演艺术，是指通过演员表演并借助舞台来完成的艺术形式，除了音乐、舞蹈外，还包括戏剧、戏曲、曲艺等艺术种类。一般来讲，表演艺术都应当包括一度创作和二度创作这两个过程，而且，二度创作（实际的表演、演奏或演唱）可以多次进行。对于音乐、舞蹈来说，首先需要一度创作即作曲、作词、配器或编舞，同时也需要指挥家、演奏家、歌唱家和舞蹈家的二度创作。对于同一个音乐作品或舞蹈作品，由于表演者对作品的理解不同、艺术风格不同和表现形式不同，完全可以产生十分不同的艺术效果。从这个意义上来说，音乐形象和舞蹈形象的存在，必然依赖于二度创作的表演。没有表演，也就没有音乐和舞蹈。由于舞蹈是以人的姿态、表情、造型，尤其是动作来表现思想感情，表演在塑造舞蹈形象是具有更加重要的意义和作用。如同样是著名的民族舞蹈家，同样是演出以吉祥的孔雀为题材的女子独舞，傣族舞蹈家刀美兰演出的《金色的孔雀》和白族舞蹈家杨丽萍演出的《雀之灵》各有自己不同的风格。音乐作品更有赖于表演艺术家对作品的理解和表现。如贝多芬的《命运交响曲》由波士顿乐团演奏是激昂、亢奋的风格，而费城乐团演奏的则显得悲壮、深沉。

67：第三交响曲（贝多芬）：德国著名音乐家贝多芬于1803年创作的《第三交响曲》，可以看做是贝多芬音乐风格成熟的标志。它既是贝多芬本人创作道路上的一个里程碑，也是西方交响乐发展史上的一个里程碑。它的标题是“英雄交响曲--为纪念一位伟人而作”，简称“英雄交响曲”，原稿上的标题是“拿破仑.波拿巴大交响曲”，是应法国驻维也纳大使的邀请为拿破仑写的。当初拿破仑对于贝多芬来说，是一个革命的理想，是现代普罗米修斯。但当贝多芬听到拿破仑称帝的消息时，他愤然撕掉了本来准备献给拿破仑的扉页，改成了现在的曲名。全曲共分为四个乐章。第一乐章为快板乐章，奏鸣曲式，主部主题坚毅雄壮，副部主题深情含蓄，从不同的侧面描绘了英雄的性格特征。第二乐章是一首慢板的葬礼进行曲，整个乐章深沉肃穆，庄严悲壮。第三乐章是充满活力的谐谑曲，活泼喜悦。第四乐章是终曲，变奏曲式，多次变奏，在辉煌壮丽和热烈欢迎的氛围中结束了整部交响曲。这部交响曲从内容到形式都大大超出了维也纳古典交响乐的局限，完全确立了贝多芬的创作风格，是一部西方音乐史上的不朽巨著。参考书目

611艺术概论

《艺术概论》 文化艺术出版社 王宏建 《艺术概论》 北京大学出版社 彭吉象

《艺术原理》 中国社会科学出版社1985年版 罗宾·乔治·科林伍德著王至元、陈华中译

《艺术概论》 高等教育出版社 杨 琪 《美学拾穗集》 百花出版社 朱光潜 《美学散步》 上海人民出版社 宗白华

611艺术概论真题

2017年中国艺术研究院考研专业一真题才思首发

一、名词解释 个性化 独创性 神来之笔 道法自然 审美抽象 孔子 王羲之 柏拉图

二、简答 简析神似与形似 表现主义和再现主义 经典的魅力

三、论述

如何理解文艺创作不仅要有当代生活底蕴，而且要有文化传统血脉 艺术创作

艺术鉴赏与艺术批评

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第二篇：2018年中国艺术研究院考研情况分析

2018年中国艺术研究院考情分析

北京海翔智库教育科技有限公司成立于2015年，总部设立在首都北京，是一所专注北京地区985、211、及各个特色类艺术院校的考研培训机构。主要从事考研辅导和专业课资料研发，并且花巨资聘请了各大名校硕士博士研究生，成立了专门的考研资料信息室，倾注了学长学姐们的大量心血和成功经验，致力于为考研学子服务！

2017年中国艺术研究院计划招生人数

2017年预计招收全日制学术型硕士研究生84名，全日制艺术硕士专业学位研究生35名，非全日制专业学位硕士研究生100名。2017年中国艺术研究院复试分数线

2017年中国艺术研究院进入复试的初试成绩基本要求（全日制学术学位类）

报考专业总分外国语/思想政治理论专业一专业二（050101）文艺学 345 53 80 80（130100）艺术学理论 350 35 100 110（130200）音乐与舞蹈学 350 35 100 115（130300）戏剧与影视学（戏曲、戏剧、曲艺方向）345 35 100 115（130300）戏剧与影视学（电影学、广播电视艺术学、摄影理论与批评）355 35 100 125（130400）美术学 335 35 100 110（1304Z1）美术设计 335 35 100 110

2017年中国艺术研究院进入复试的初试成绩基本要求（全日制专业学位类/非全日制专业学位类）报考专业总分外国语/思想政治理论专业一专业二 音乐（135101）340 35 100 135 戏曲（135103）340 35 100 125 舞蹈（135106）340 35 100 135 美术（135107）340 35 100 125 根据中国艺术研究院划定的复试分数线，进入复试的学术学位类考生115人，录取复试比例为1:1.37；全日制专业学位类考生97人，录取复试比例为1:2.77；非全日制专业学位类考生15人。进入复试考生的初试分数与录取考生的初试分数对比 文艺学

进入复试的考试只有1人，最低分数政治62、外语

59、专业一134、专业二130、总分388。

录取1人，最低分数政治62、外语

59、专业一134、专业二130、总分388。艺术学理论

进入复试的考试有21人，最低分数政治

49、外语

43、专业一127、专业二134、总分353。

录取有17人，最低分数政治

56、外语

49、专业一113、专业二139、总分357。被刷了4人。音乐学

进入复试的考试有15人，最低分数政治

56、外语

38、专业一116、专业二140、总分350。

录取有11人，最低分数政治

56、外语

38、专业一116、专业二140、总分350。被刷4人。舞蹈学

进入复试的考试有11人，最低分数政治

57、外语

59、专业一112、专业二125、总分353。

录取有10人，最低分数政治

57、外语

59、专业一112、专业二125、总分353。被刷1人。

戏剧戏曲学专业

进入复试的考试有11人，最低分数政治

53、外语

42、专业一126、专业二125、总分346。

录取有9人，最低分数政治

53、外语

42、专业一126、专业二125、总分346。被刷2人。

电影学专业

进入复试的考试有27人，最低分数政治62、外语

45、专业一115、专业二136、总分358。

录取有12人，最低分数政治66、外语

41、专业一122、专业二131、总分360。被刷15人。广播电视艺术学专业

进入复试的考试有8人，最低分数政治

49、外语

54、专业一118、专业二129、总分356。

录取有4人，最低分数政治

49、外语

49、专业一123、专业二138、总分359跟政治

56、外语50、专业一120、专业二133、总分359。被刷4人。美术学

进入复试的考试有15人，最低分数政治

59、外语

47、专业一109、专业二122、总分337。

录取有13人，最低分数政治

59、外语

47、专业一109、专业二122、总分337。被刷2人。美术设计

进入复试的考试有6人，最低分数政治

53、外语

49、专业一114、专业二119、总分335。

录取有6人，最低分数政治

53、外语

49、专业一114、专业二119、总分335。全录取。

全日制专业学位-美术

进入复试的考试有97人，最低分数政治

52、外语

43、专业一100、专业二145、总分340跟政治

55、外语

54、专业一101、专业二130、总分340。

录取有35人，最低分数政治

59、外语

47、专业一109、专业二122、总分341。被刷62人，部分转非全日制。非全日制专业学位

进入复试的考试有15人，最低分数政治

37、外语

55、专业一113、专业二137、总分342跟政治

57、外语

39、专业一104、专业二142、总分342。

录取有76人（全日制转非全日制）具体就不统计了。

从这些数据来看，就算是刚刚过线的情况下，只要在复试中好好表现，也是有机会被录取的。证明中国艺术研究院是个很公平的学校，复试对每个同学都是公平的。压线过录取证明每个进入复试的考生都有机会录取，但仅仅达到复试线是根本不够的。海翔智库教育有做过一个统计，基本上考生要达到政治60，英语50，专业一130，专业二130，总分370，那么只要在复试中能够正常发挥，被录取几乎是板上钉钉的事。考到这样的分数，其实不是很难，政治一般都不会低于50，考上60需要你的选择题不要丢太多分，主观题答题好给的分数基本上是固定的。

英语这个就要下点功夫了，阅读，翻译，作文别丢太多分，其他题型达个中等，50分也不是问题。

专业一专业二是拉分的关键，以学硕为例，答题纸有16页，答题内容要达到15页左右才能得高分。

北京海翔智库教育科技有限公司成立于2015年，总部设立在首都北京，是一所专注北京地区985、211、及各个特色类艺术院校的考研培训机构。主要从事考研辅导和专业课资料研发，并且花巨资聘请了各大名校硕士博士研究生，成立了专门的考研资料信息室，倾注了学长学姐们的大量心血和成功经验，致力于为考研学子服务！

第三篇：2018年中国艺术研究院考研参考书目详解

2018年中国艺术研究院考研参考书目详解

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艺术概论笔记

第七章表情艺术

表情艺术：是指通过一定的物质媒介(音响、人体)来直接表现人的情感，间接反映社会生活的这一类艺术的总称，主要指音乐、舞蹈这两门表现性和表演性艺术。

一、音乐艺术

音乐是通过有组织的乐音在时间上的流动来创造艺术形象，传达思想感情，表现生活感受的一种表现性时间艺术。它是人类社会历史上产生最早的艺术种类之一，也是日常生活中人们最喜爱的艺术种类之一。从某种意义上讲，音乐是声音的艺术、时间的艺术，也是表现的艺术、再创造的艺术。

音乐可以根据人们歌唱的特点，分成男声（包括高音、中音、低音三种）、女声（包括高音、中音、低音三种）和童声三类。声乐还可以根据演唱的方式分为独唱、齐唱、重唱、合唱、对唱、伴唱等多种形式。近年来，我国声乐一般又被划分为民歌唱法、美声唱法和通俗唱法三大类。

民歌唱法，可细分为汉族民歌与少数民族民歌，在演唱方法上大多比较自然质朴，具有浓郁的民族风格和地方特色。

美声唱法，源于意大利，它追求声音效果，讲究发声方法，注意运用华彩和装饰唱法。

通俗唱法，是现代工业社会电子传播技术广泛运用后出现的一种歌曲演唱法，需要演唱者手持话筒进行演唱，对演唱者本人的声乐训练没有太多严格的要求。中国声乐发展的新趋势，更是出现了“通俗唱法时尚化，民族唱法多样化，美声唱法国际化”的新现象。

器乐的划分法也很多，根据器乐的不同种类和演奏方法，可以分为弦乐、管乐、弹拨乐和打击乐四大类。器乐还可以根据演奏方式的不同，区分为独奏、重奏、齐奏、伴奏、合奏等多种形式。

从体裁形式来划分，器乐又可以分为序曲(如《威廉·退尔》序曲)，组曲(如巴赫的《法国组曲》)，夜曲(如肖邦的《升 F 大调夜曲》)，进行曲(如柴可夫斯基的《斯拉夫进行曲》)，谐谑曲(如萧邦的四首钢琴谐谑曲)，叙事曲(如勃拉姆斯的《爱德华》)，幻想曲（如康弗斯的《神秘的号手》），狂想曲（如李斯特的《匈牙利狂想曲》），随想曲（如柴可夫斯基的《意大利随想曲》），舞曲（如约翰·施特劳斯的《蓝色多瑙河圆舞曲》），协奏曲（如贝多芬的《 D 大调小提琴协奏曲》），交响音画(如穆索尔斯基的《荒山之夜》)，以及气势磅礴、结构宏大的交响曲(如贝多芬的《英雄交响曲》)等等。

音乐的艺术语言和表现手段非常丰富，主要包括旋律、节奏、和声、复调、曲式、调式、调性等。最主要的是前三者，旋律堪称音乐的灵魂，节奏体现出音乐的时间感，和声体现出音乐的空间感。

“旋律”，音乐最主要的表现手段，它把高低、长短不同的乐音按照一定的节奏、节拍以至调式、调性关系等组织起来，塑造音乐形象，表现特定的内容和情感。旋律具有很强的艺术表现力，它可以表现出音乐的内容、风格、体裁，甚至还可以体现出音乐的民族特色和地域特征，因此，人们常把旋律称为音乐的灵魂。

“节奏”，音乐最基本的表现手段，是指音响的长短、强弱、轻重等有规律的组合，它是旋律的骨干，也是乐曲结构的主要因素，使乐曲体现出情感的波动起伏，增强了音乐的表现力。

“和声”，音乐最基本的表现手段之一，指多声部音乐按照一定关系构成重叠复合的音响现象，使音乐具有结构感、色彩感和立体感。此外，复调、曲式、调式、调性，以及速度、力度等音乐语言和表现手段，也都是通过有规律的变化与组合，共同将乐音在时间中展开来塑造出音乐形象。

“交响乐”，有音与音之间和谐结合的意思。这个词早在文艺复兴时期就被大量使用，但其内涵和现在全无共同之处。现代关于交响乐的概念，形成于十八、十九世纪之交。以海顿、莫扎特、贝多芬三位音乐巨匠为首的维也纳古典乐派，使得交响乐真正进入了黄金时代。交响乐可以说是音乐艺术的精髓，是音乐创作的最高形式。

近现代欧洲音乐史上最重要的音乐流派主要有： 古典乐派，是从 18 世纪下半叶至 19 世纪初在维也纳形成的以古典风格为创作标志的音乐流派，以海顿、莫扎特和贝多芬三人为主要代表，这个流派推崇理性和情感的统一，追求艺术形成的严谨和完美，创作手法上注重戏剧的对比、冲突和发展，成为当时的典范。

浪漫乐派，是 19 世纪在欧洲兴起的音乐流派，浪漫乐派音乐最大的特点就是强调激情，强调抒发主观情感，强调表现个性。前期浪漫乐派的代表人物主要是德国作曲家舒伯特和舒曼、匈牙利的李斯特、波兰的肖邦、法国的柏辽兹等人；后期浪漫乐派的代表人物主要是德国音乐家瓦格纳和勃拉姆斯、俄国音乐家柴柯夫斯基等。世纪中叶以后，在欧洲各国又兴起和发展了民族乐派，民族乐派主张音乐应当具有鲜明的民族风格和民族特色，注意采用本国的民间音乐作为创作素材，将传统音乐成果与本民族音乐密切结合起来，民族乐派的主要代表人物包括挪威包括的格里格(管弦乐组曲《培尔·金特》等)、捷克的德沃夏克(《新世界交响曲》等)，以及俄国“强力集团”的一批著名音乐家如穆索尔斯基(交响音画《荒山之夜》等)、里姆斯基-柯萨科夫(交响组曲《舍赫拉查德》)和鲍罗丁（交响音画《在中亚细亚草原上》）等。参考书目

611艺术概论

《艺术概论》 文化艺术出版社 王宏建 《艺术概论》 北京大学出版社 彭吉象

《艺术原理》 中国社会科学出版社1985年版 罗宾·乔治·科林伍德著王至元、陈华中译

《艺术概论》 高等教育出版社 杨 琪 《美学拾穗集》 百花出版社 朱光潜 《美学散步》 上海人民出版社 宗白华 711艺术概论

《艺术学概论》彭吉象 北京大学出版社 第三版 《艺术概论》王宏建 文化艺术出版社

《中国大百科全书·美术卷》 大百科全书出版社

《中国美术史》(共十二卷)山东友谊出版社2000年版 王朝闻 《中国美术简史》（增订本）中国青年出版社2002年版 中央美院 《外国美术简史》 高等教育出版社 中国美院

611艺术概论真题

2017年中国艺术研究院考研专业一真题才思首发

一、名词解释 个性化 独创性 神来之笔 道法自然 审美抽象 孔子 王羲之 柏拉图

二、简答 简析神似与形似 表现主义和再现主义 经典的魅力

三、论述

如何理解文艺创作不仅要有当代生活底蕴，而且要有文化传统血脉 艺术创作

艺术鉴赏与艺术批评

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第四篇：2018年中国艺术研究院考研参考书目分析

2018年中国艺术研究院考研参考书目分析

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艺术概论笔记

四、书法艺术

书法艺术是中华民族特有的一种传统艺术形式，它主要通过汉字的用笔用墨、点画结构、行次章法等造型美，来表现人的气质、品格和情操，从而达到美学的境界。形式上，它是一门刻意追求线条美的艺术；内容上，它是一门体现民族灵魂的艺术。书法最早也是一门实用艺术。书法最初只是用于人们书写文字的日常活动，只是发展到后来才逐渐成为一种独立的艺术门类。当然，由于今天日常生活中人们已经很少使用毛笔来书写普通文字，使得书法的观赏性越来越实用性，书法作为一门造型艺术的作用日益突出。此外，中国书法同绘画之间有着不可分割的历史渊源，“书画同源”正是对这两门姊妹艺术的形象概括，因此，造型性可以说是书法艺术与生俱来的最重要特点。

中国书法建立在中国文字(汉字)的基础之上。迄今为止，世界上还只有汉字的书写真正成为一门艺术。关于汉字的起源问题，历史上有多种传说，如结绳说、画卦说、仓颉造字说等。但是，一般认为，汉字的生产是以象形为基础演化的。虽然汉字有象形、指事、会意、形声、转注、假借等六种基本方法和功能，但毫无疑问，象形是基础，“书画同源”这也正是汉字能够产生书法艺术的重要原因。当然，在象形的基础上，汉字后来继续发展，形成了一定的形式法则和规律，这是汉字作为艺术的生命所在。中国书法是中华民族美经验的集中表现，在中国艺术史上占有特殊的地位。中国书法艺术甚至影响到日本、新加坡、朝鲜、泰国等国，人们把它称为东方艺术的核心。

中华民族书法艺术随时代发展，也体现出各种书体不断发展的演变过程。总体上讲，汉字书法可分为五种书体，即：篆书、隶书、楷书、行书和草书。其基本技法和表现形式，主要是用笔、用墨、结构、章法、韵律、风格等几个方面。书法艺术对于陶冶人的情趣具有巨大的作用。在创作欣常书法作品时，不仅能给人带来愉悦和满足，而且常常使人们潜移默化地受到熏陶，使审美情趣得到陶冶与提高。此外，书法艺术对创造社会美的环境也有不容忽视的作用，例如名胜古迹区内，众多的碑文铭记、摩崖石刻等重要文化遗产，更是具有艺术鉴赏和历史文化的价值，体现出书法艺术的独特魅力。

参考书目

611艺术概论

《艺术概论》 文化艺术出版社 王宏建 《艺术概论》 北京大学出版社 彭吉象

《艺术原理》 中国社会科学出版社1985年版 罗宾·乔治·科林伍德著王至元、陈华中译

《艺术概论》 高等教育出版社 杨 琪 《美学拾穗集》 百花出版社 朱光潜 《美学散步》 上海人民出版社 宗白华 711艺术概论

《艺术学概论》彭吉象 北京大学出版社 第三版 《艺术概论》王宏建 文化艺术出版社

《中国大百科全书·美术卷》 大百科全书出版社

《中国美术史》(共十二卷)山东友谊出版社2000年版 王朝闻 《中国美术简史》（增订本）中国青年出版社2002年版 中央美院 《外国美术简史》 高等教育出版社 中国美院

611艺术概论真题

2017年中国艺术研究院考研专业一真题才思首发

一、名词解释 个性化 独创性 神来之笔 道法自然 审美抽象 孔子 王羲之 柏拉图

二、简答 简析神似与形似 表现主义和再现主义 经典的魅力

三、论述

如何理解文艺创作不仅要有当代生活底蕴，而且要有文化传统血脉 艺术创作

艺术鉴赏与艺术批评

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第五篇：2018年中国艺术研究院考研参考书详解

2018年中国艺术研究院考研参考书详解

本文系统介绍中国艺术研究院考研参考书及参考书解读、导师介绍等方面的问题，才思教育老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，才思教育就是顶尖的艺术硕士考研机构！

艺术概论笔记

第三章 艺术的功能与艺术教育

“艺术的功能与艺术教育”一章，对“艺术的社会功能”是从审美认知作用、审美教育作用、审美娱乐作用三方面论述的。

一、审美认知作用

主要是指人们通过艺术鉴赏活动，可以更加深刻地认识自然、认识社会、认识历史、认识人生。“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨；迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。”（孔子语）

首先，艺术对于社会、历史、人生具有审美认识功能。由于艺术活动具有反映与创造统一、再现与表现统一、主体与客体统一等特点，往往能够更加深刻地揭示社会、历史、人生的真谛和内涵，具有反映社会生活的深度和广度的特长，并且常常是通过生动感人的艺术形象，给人们带来难以忘却的社会生活的丰富知识。艺术的审美认知能力可以突破时间和空间的局限，做到“观古今于须臾，抚四海于一瞬”。

其次，对于大至天体、小至细胞的自然现象，艺术也同样具有审美认知作用。艺术可以帮助人们增长多方面的科学知识。仅以电视艺术为例，专门以传播科学知识为主要内容的美国国家地理频道，以及“发现”频道等，之所以在全世界拥有大量观众并广受欢迎，就是因为它们充分调动了电视的先进手段与艺术手法，将上至宇宙天体，下至地理生物的广博内容，以形象生动、趣味隽永的方式深入浅出地介绍给广大电视观众，使人们在欣赏电视精美画面的同时，不知不觉地学到许多科学文化知识。2001年中央电视台新开设的科教频道，也是以“教育品格、科学品质、文化品位”为宗旨，通过《走近科学》、《探索发现》、《科技之光》等众多内容丰富、制作精良的电视科教栏目和节目，传播和普及现代科学知识。

二、审美教育作用

主要指人们通过艺术欣赏活动，受到真、善、美的熏陶和感染，思想上受到启迪，实践上找到榜样，认识上得到提高，在潜移默化的作用下，引起人的思想、感情、理想、追求发生深刻的变化，引导人们正确地理解和认识生活，树立起正确的人生观和世界观。艺术的审美教育作用，在很大程度上是通过艺术作品，使读者、观众和听众感受与领悟到博大深厚的人文精神。中外古今的思想家、教育家、艺术家十分重视艺术的审美教育作用。我国古代教育思想很重视艺术在道德修养方面的重要作用，孔子以“礼乐相济”的思想，创立了我国古代最早的教育体系，他以“六艺”(礼、乐、书、数、射、御)教授弟子，其中的“乐”就是诗、歌、舞、演、奏等的艺术综合体，并明确立出“兴于《诗》，立于礼，成于乐”的观点。西方美学史上，早在古希腊时期，柏拉图就强调美育与德育的结合，柏拉图从奴隶主贵族的立场出发，认为荷马史诗以及悲剧、喜剧的影响都是坏的，原因是这些艺术作品使人的理智失去控制、情欲得到放纵，他提倡“理智”的艺术，特别强调音乐的教育作用。亚里士多德也同样重视艺术的教育功能，认为，理想的人格是全面和谐发展的人格，情感、欲望和理智一样，都是人性中固有的内容，同样有得到满足的权利，所以艺术应当具有三种功能：一是“教育”，二是“净化”，三是“快感”，也就是说，艺术可以帮助人们获得知识、陶冶性情、得到快感。

艺术审美教育作用的第一个特点是“以情感人”。以情感人的方式，是艺术教育与其他教育之间最鲜明的区别。艺术作品总是灌注着艺术家的思想情感，通过生动感人的艺术描绘，作用于欣赏者的感情，使人受到强烈的感染和熏陶。所以，艺术的教育作用决不是干巴巴的道德说教，更不是板着面孔的道德训诫，而是以情感人、以情动人，通过艺术强烈的感染性，使欣赏者自觉自愿地受到教育。1876年，当俄国大作家列夫·托尔斯泰在莫斯科音乐学院为他举办的专场音乐会上，听了柴科夫斯基的 D 大调弦乐四重奏的第二乐章，即《如歌的行板》后，感动得流下了眼泪，托尔斯泰说在这首乐曲中，“我已经接触到忍受苦难人民的灵魂深处”。

艺术审美教育作用的第二个特点是“潜移默化”。艺术作品对人的教育，常常是在毫无强制的情况下，使欣赏者自由自愿、不知不觉地受到感染，在这种渐渐地长期作用下使人的心灵得到净化，对人的思想情感和精神面貌起到潜移默化的教育作用。以爱国主义诗词为例，从屈原《离骚》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，到北朝民歌《木兰诗》中“万里赴戎机，关山度若飞”；从唐代诗人高适《燕歌行》中“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼”，到杜甫《春望》“国破山河在，城春草木深”；从南宋诗人陆游《示儿》“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，到文天祥《正气歌》“当其贯日月，生死安足论”，强烈的感染力和冲击力，确实是其它社会意识形态所达不到的。应当说，在艺术作品这种长期潜移默化作用下而形成的思想情操，常常具有更强的稳固性和延续性，常常成为人生观、世界观中最核心的组成部分。

艺术审美教育作用的第三个特点是“寓教于乐”。这就是强调，应当把思想教育融合到艺术审美娱乐之中。

参考书目

611艺术概论

《艺术概论》 文化艺术出版社 王宏建 《艺术概论》 北京大学出版社 彭吉象

《艺术原理》 中国社会科学出版社1985年版 罗宾·乔治·科林伍德著王至元、陈华中译

《艺术概论》 高等教育出版社 杨 琪 《美学拾穗集》 百花出版社 朱光潜 《美学散步》 上海人民出版社 宗白华 711艺术概论

《艺术学概论》彭吉象 北京大学出版社 第三版 《艺术概论》王宏建 文化艺术出版社

《中国大百科全书·美术卷》 大百科全书出版社

《中国美术史》(共十二卷)山东友谊出版社2000年版 王朝闻 《中国美术简史》（增订本）中国青年出版社2002年版 中央美院 《外国美术简史》 高等教育出版社 中国美院

611艺术概论真题

2017年中国艺术研究院考研专业一真题才思首发

一、名词解释 个性化 独创性 神来之笔 道法自然 审美抽象 孔子 王羲之 柏拉图

二、简答 简析神似与形似 表现主义和再现主义 经典的魅力

三、论述

如何理解文艺创作不仅要有当代生活底蕴，而且要有文化传统血脉 艺术创作

艺术鉴赏与艺术批评

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