四点钟课堂策划书

第一篇：四点钟课堂策划书

四点钟课堂策划书

方案：1.在四点钟课堂开始时，为孩子们讲一则寓言故事，然后让孩子轮流发言，看谁领悟的更贴切。最后为孩子们讲解每则寓言的含义，并告诉孩子们能从寓言中学到什么。

2.第二阶段，锻炼孩子动手能力。让孩子们自由发挥剪纸，最后看谁的有新意。可以

提高孩子的创新能力和动手能力。

3.多和孩子互动，教孩子一些游戏，让他们身心愉悦，同时可以保持孩子心里健康，减少负面情绪。

4.课后为孩子留一些轻松的题目，比如手绘一幅画，自制一个手工，学习一首故事。

这样可以充实孩子的课余时间，让孩子们每天都有事情做，培养各方面兴趣，让孩

子爱上这个课堂。

策划人：董开媛

第二篇：四点钟学校工作汇报

四点钟学校工作汇报

**高新区峨嵋办事处丽豪社区

**高新区峨嵋办事处丽豪社区近年来通过创立社区四点钟学校，把学校、家庭与社会三方面资源结合起来，使之与学校教育互补互促，营造一切为了未成年人健康成长的良好氛围，搭建家庭与社会，家庭与学校之间的桥梁，合力深化推进未成年人思想道德教育，使孩子们无论是在校园还是家园里，都能感受到全社会的关爱和呵护。

1、社区未成年人四点钟学校产生的背景

大人下班晚，可是小孩四点钟就放学了，这段时间孩子会去哪里？又在干什么？这是令许多学生家长担心的问题。调查也显示，许多未成年人安全事故都是发生在放学后、回家前的这段脱管时间。

针对这一难题，丽豪社区按照社区主导、学校配合、家长监督三结合的要求，以自愿参与，无偿或低偿服务的方式，把未成年人校外活动纳入到四点钟学校之中。社区以室内图书阅览室、远程教育室、书法室、市民学校室等设施为依托，在社区形成了思想教育、道德实践、文体活动、兴趣培养等多个系列的教育阵地，吸引辖区未成年人在放学后能主动加入四点钟学校这个大家庭。

二、社区未成年人四点钟学校组织网络

在未成年人教育活动中，我们开展了一系列内容鲜活、形式新颖、吸引力强、寓教于乐的教育活动，形成了社区、家庭、学校相互衔接、相互贯通、相互补充的未成年人教育工作格局，成立了以社区书记为组长，社区主任及辖区民警为副组长，社区其他工作人员为成员的未成年人教育工作领导小组的领导机制，负责活动的工作部署和具体实施，制定并完善了社区负责人工作职责等各项规章制度，建立了信息员队伍及教育工作台账，使四点钟学校教育工作逐步规范化、制度化。

三、发掘社区人力资源 构建四点钟学校教育队伍网络

良好的活动载体需要良好的师资队伍提供人力支持。四点钟学校充分发掘社区丰富的人力资源，形成了未成年人思想道德教育较完善的校外教育队伍网络。

一是聘请热心社区公益的老干部、老战士、老教师、老专家、老模范等五老人员为义务宣传员、辅导员和监督员，到四点钟学校对未成年人进行爱国主义教育、革命传统教育和法制教育。

二是结合千名教师进社区活动，社区多次邀请学校优秀教师为辖区居民、青少年讲解家庭教育中存在的问题及对策，青少年良好道德品质、行为习惯的养成等有关未成年人教育方面的知识，充分发挥学校教师在未成年人教育中的主力军作用。

三是把辖区内有文艺特长的艺术家、体育辅导员、青年教师等组织起来，作为四点钟学校专业辅导员，开展未成年人文体、艺术培训等各种特色服务。

第三篇：哈佛凌晨四点钟读后感

书主要讲了引用了“哈佛凌晨四点半，图书馆里坐满了认真学习的学生，他们认真的看书，专心的做笔记，或积极的思考问题除了哈佛的图书馆，像餐厅，教室，甚至医疗室里仍然不乏认真学习的哈佛学子”的场景并以此作为标题。殊不知到这个场景原来只是谣言，因为哈佛所有的图书馆都没有在凌晨4点钟开放的。作者在没有证实一个事件的真假之前就用这个事情作为标题，很明显就是为了攀附哈佛这个噱头，用这个东西来做卖点。翻开书本，发现里面的文章大多都是虚构的，包括每篇文章前面的“哈佛箴言”。很显然作者为了表示与书本的标题更加贴切而加上去的，那些所谓的哈佛箴言其实不过是一些小学水平的语录，是否出自哈佛非常值得怀疑，文章后面的“哈佛成功的秘诀”既不是哈佛的也不是秘诀。“哈佛考考你”简直就是胡编乱造，比如说：心理测试你究竟有多懒？你去附近的市场买菜那个地方你从来没有去过，也不知道价钱如何，当你进菜市场的时候首先你会选择去什么地方？1.杂乱的小卖部。2.卖鱼的小商铺。3只卖一种蔬菜的摊位 4.食品小店。答案分析 1234„„。出的题目基本上就不合常理。答案分析根本就想算命的术语，或者星座物语，用来娱乐尚可，但用来做教育那就未免太儿戏了。

文章的许多内容基本上只讲一些空话，虚话如：P125“我们在生活中只要勤于思考，学会创新，那么我们就会获得前所未有的成功和喜悦„„”P126“我们不要盲目的跟从和依赖，更不要人云亦云，我们没必要按照前人的做法去行事，我们应该摒弃前人的做法去行事„„”P140”通过实践我们发现：要想创新就要对固有的观念进行全盘否定，这样才能让我们产生更多更新奇的想法，才能让我们的创造力不断提高”。这些话一方面假大空；另一方面逻辑混乱；勤于思考与获得前所未有的成功之间的关系 既不是充分也不是必要的关系，简而言之两者不能互相推论。创新也不是对固有观念的全盘否定。作者对这些事情的看法本身就是不勤于思考，不懂得何为创新的表现。P141的例子就更加体现作者对创新理解的狭隘性。和虚构故事的低能化！有这样的国王和大臣有这样的小孩吗？这又不是童话！某些题目只是在玩弄着文字游戏，如P10本来想要题目是要说明竭尽全力和尽力而为的区别的。但什么是“竭尽全力”什么是“尽力而为”却没有讲清楚，如何衡量界定竭尽全力和尽力而为呢！作者捏造了一个非常愚蠢的预言：腿受伤了的野兔，竟然还跑得过尽力追赶的猎狗！这也太不符合事实了吧！还说这是哈佛里面广泛流传！人家哈佛的人才没有这么幼稚。P39这段例子本来想要强调自信的重要性的，但编造的故事又完全脱离事物发展的规律：“杰瑞从小到大都不自信，然后突然有一天他顿悟了，接着长长的谈了口气，决定要变自信，第二天一早就真的有自信了！”我们都知道一个人的性格大多是于个人的生长环境，个人所有拥有的知识所决定的，是一种长期积累而形成的。一个非常沉默的人变成为一个非常开朗的人是一个长时间转变的过程，但作者显然认为自信这种东西可以信手拈来，我想自信就可以立刻自信起来了。小学生都知道自信很重要。但自信是有条件的，显然不是纯粹主观的东西。如果不是对某种事物有非常深入的了解，是自信不起来的，即便“自信”也是假的！其实整本书的内容可以简单这样概括：要勤奋自信，要有热情并且立刻行动，要勇敢创新，要利用好时间，要有自控力，要有梦想并且抓住机会！里面举的例子，往往只说其中一个“要素”你就成功了。并且把“勤奋，自信，有热情，创新„„”把这些东西描述成可以很容易就做得到的事情，这些东西是主观的只在于我们想与不想得到，成功是容易的！成功主要是由主观因素决定的，只要我敢想敢做就一定能成功！听起来虽然很有正能量，但这基本上也只能自欺欺人激动那么一阵子。既没有方法也没有步骤去落实去实践，也就不可能有什么真正意义上的收获。在学习、生活中每一个人遇到的各种问题各种麻烦，现实世界中的各种现象是复杂的，如果简单的把他们解释为单一的某种因素的结果，必然会误导我们对真实问题的理解。因而造成我们解决问题的偏差和反复失败！

当然每本书他所面对的读者不一样收到的效果可能不一样，对于我来说这本书非常糟糕，没有给我什么正能量。虽然不可否认有部分学生在看这本书的时候变得短暂的勤奋起来了，然而大多数人只是在阅读的那一刻激动兴奋一下而已，兴奋过后由于显示的残酷打击反而变得更加的堕落，进而又继续在书中寻找安慰。渐渐的成功学的书就成了他们的精神鸦片，给了他们短暂的精神兴奋。却让他们面对现实的时候更加迷茫。那么普通人需不需要激励呢！需要，但是不是虚构的正能量。那时什么书呢，有待大家一起来发现。本文或许有一些偏激不当地方，谨以此来抛砖引玉，希望能引起大家的讨论。

吴发钦

2014-9-22

第四篇：公益课堂策划书

公益课堂策划书

一、活动目的：

为了帮助小学生和初中生树立对学习的信心，提高他们的成绩帮助他们解决生活中所遇到的一些疑惑；同时也为我们大学生提供一个锻炼自我的实践平台，丰富了大学生们的课余生活,真正意义上提高大学生的交际能力和实践能力。

二、活动时间和地点：

时间：每星期日上午，活动当天早7：30在交通站牌前的草地上统一集合，乘车前往。

地点：安庆路街道办

三、主题：公益课堂，志愿服务

对象：一些小学及初中学生

四、活动的意义：

帮助公益课堂的学生们树立信心、提高成绩、健康成长，使他们的学习在我们志愿者的帮助下得到提高。同时也丰富了大学生们的课余生活,增进大学生对社会的理解,提高大学生的社会交际能力,增强大学生的服务意识，展示当代大学生的魅力与风采。把大学生们学到的知识真正应用到实践中去,为以后走上社会积累一定的经验,提高了大学生的综合素质，给大学生提供一个锻炼的机会和展现自我的良好的一个平台。

五、活动的具体流程及一些要求

1，通过安庆路街道办公室街道办收集需要公益课堂的家庭。我们与他们进行交流，了解他们的孩子的学习情况，并确定本学期需要做公益课堂的学生，确定学生数进而确定公益课堂老师数目。

2，根据每个孩子需要重点学习巩固的科目不同，不同的公益课堂的老师所擅长的科目也不尽相同。所以根据每个孩子的需要重点补习内容，公益课堂内部讨论每个老师所教的学生，保证每个老师对于学生的提问要得心应手。

3，每一位志愿者对学生度都要本着认真负责的态度，学会调动一些学生对学习的积极性。志愿者不能只当学生做题的机器，要引导学生自己去思考，让学生自己去体会解题的快乐，从而培养学生对学习的兴趣使学生能从公益课堂中获益。

4,每一位老师都要时刻注意学生的学习是否在状态内，对一些好走神的学生要想一些办法去调整他们，使他们重新回到学习状态中，从而提高他们的学习效率。

5，在学生休息时间可以和学生一起玩一些小游戏或者谈谈心，使学生能和自己和谐相处。

7，在公益课堂中表现优异的志愿者，给予表扬；在学期末，可以让学生给自己的老师打分，得分最高的志愿者将给一些奖励。以此来提高志愿者的工作积极性。

8，志愿者在辅导过程中应试着去了解学生，针对学生运用不同的辅导方法，努力将课堂效率提到最大化。

9，我们相信只要我们志愿者能带着一颗认真负责的心去做这份工作，我们一定可以帮助在公益课堂中学习的孩子提高成绩，树立信心，让他们健康成长。

六．活动总结

通过公益课堂活动让我懂得了公益活动不仅能造福社会，而且能陶冶情操，美化心灵。而我们也该自觉自愿地参加活动，因为不记报酬是我们大学生的一个特征。同时参加这个活动也能提高了我们的社会实践能力和沟通表达能力 也为以后走上社会积累一定的经验,提高了同学们的素质，给同学们提供一个锻炼的机会和展现自我的舞台。

第五篇：“手语课堂”策划书

“手语课堂”策划书

（一）活动主题：“大爱无声 沟通无限”

主办：院心理协会“爱部落”

（二）活动背景：

据统计,全世界共有2000多万名聋哑人,占世界总人口的1.7%,与正常人不同的是,他们一直生活在无声的世界里, 手语是他们主要交际工具，也是聋人与健听人沟通思想、传递信息的桥梁。它不仅仅是一门语言、一项技能，更是一门艺术、一种文化，给人以美的享受。凡是言语所需要的具备的各种职能，如符号固定职能，概括职能，交流职能，翻译职能等等，手势语都具备着。所不同的是手势语没有声音，(使用手语对话)是无声的言语。所以“手语”就是打开无声世界大门的钥匙。手语让我们知道,手指也可以跳出最美的舞蹈。灵动的手指精灵,是走进许多善良的聋哑人朋友的天使,它让人体验用一种前所未有的幽雅、独特的方式表达心意,同时让人学会简洁,增强协调能力。在某种意义上,它能帮人们塑造你的胳膊和手指,并训练思维能力,活跃全脑,甚至,它还是秘密交流的好方法。在手指上跳心灵的舞蹈,是轻松的,也是沉重的。要想真正走进聋哑人心中只有通过学习手语,了解手语,才能更好的沟通彼此的心灵,与他们进行心与心的交流,解决根本问题。伸出你的手,传递一份爱,让金色的年华,再也不会在静寂的空间里漂流。

（三）活动目的：

1．为了让我校师生能够更加了解聋哑人、了解手语,弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神,同时也为我校广大师生提供一个手语学习和交流的平台,特开展以“大爱无声 沟通无限”为主题的“手语课堂”活动;

2．通过活动,在校园内推广手语,让更多的同学、老师了解手语,学习手语,关注

无声世界的朋友们;

3．通过大家的活动及努力,在社会上产生一定的影响,使社会更加关注无障碍沟通、关爱听障人士。

4推广聋人手语可以使更多人来帮助聋人，关爱聋人,更能体现城市文明程度与社会的和谐。

（四）活动时间：周四中午

（五）活动地点：新食堂门口

（六）活动宣传：

1.前期宣传:在新食堂门口、各系中张贴活动海报；

2.网络宣传:网上上传活动感言和活动相关照片;在QQ群里进行相关的宣传介绍；

3.媒体宣传:通过南化院广播站进行宣传；

4.内部宣传：通知全院各班级心理委员在班级内作好宣传工作，让他们将此次活动的精神和意义详实地传达给班级每一位同学，争取让更多的同学了解此活动。

（七）活动准备：

1)活动申请（）

2)场地申请（）

3)组建小组（爱部落）

小组人员：

文艺部：赵东云许倩朱磊

组织部：郭张宇吴伟俞芳菲

编辑部：杜麒麟葛琳霞柳叶

外联部：赵耀楠杨杨

秘书部：刘杰周金秋

4)手语节目（歌曲）

手语清单：

① 《相亲相爱一家人》

② 《感恩的心》

③ 《童话》

④ 《爱》

⑤ 《爱的翅膀》

⑥ 《我相信》

⑦ 《传奇》

5）前期准备

文艺部：许倩负责（主要负责活动期间组织表演、教授手语歌曲及音乐的准备）宣传部：吴委负责（尽快出活动海报，并及时张贴）

编辑部：杜麒麟负责（出宣传单，写出本活动的意义、目的及简介，列出手语节目清单）

组织部：郭张宇负责（组织人手搬桌子、椅子、电脑、音箱，并维持活动现场的秩序）

外联部：赵耀楠负责（为组织部提供桌子椅子等器材，协助文艺部）秘书部：刘杰负责（尽量协助其他部门的工作）

注：人员不限本部成员

活动内容：

1)手语表演

在新食堂门口，“爱部落”小组成员表演手语歌曲，宣传的同时吸引同学们的注意；（人员待定）

2)发放贴士

宣传人员给路过的同学发放小贴士，并给他们做介绍，告诉他们如果想学可以现场教，让他们了解本活动并积极参与；（人员待定）

3)手语教学

现场教有意学习的同学手语歌曲及一些日常用语；（人员待定）

4)交流讲解

活动期间，和一些对我们活动感兴趣的人进行交流，针对一些问题进行讲解。（人员待定）

活动预算：

① 提前定好组织人员、宣传人员、表演者，并确保活动时人员到齐 ② 预想活动中可能会突发的一些问题，想好应对解决的办法

③ 准备好活动所需要的音乐、器材

活动总结：

对此次活动所出现的问题及时的做出总结,取长补短,好的方面继续发扬,做的不周到的方面尽量改之,争取在下次手语活动中做得更好。

院心理协会“爱部落”

2011年04月17日