家长学校活动方式及效果

第一篇：家长学校活动方式及效果

石陵一中家长学校活动方式及效果

一、指导思想：

以党的“三个代表”和科学发展观为指针，认真贯彻执行党的教育方针，深化家长学校内部改革，进一步提高家长学校的办学质量。

二、教学目标：

争创河南省先进家长学校。以家长学校为载体，开展多种多样富有教育意义的活动，切实提高家长学校的管理水平和服务档次，帮助家长树立正确的成才观，提高家长的家教水平。提高全社会关心下一代的思想觉悟，使家庭、社会成为学生健康成长的沃土，达到优化学生全面素质的目的。

三、参加对象：

全校学生家长，以初

二、初三学生家长为主。

四、主要工作

1、采用讲座和自学相结合的方法。在邀请讲师团成员来校讲座的基础上，鼓励学校的老师进行讲座、教学，达到相辅相成的作用。同时利用《告家长书》、《家庭教育》等书面材料，对家长进行教学，通过自学，提高家长的家教水平。

2、积极利用学校现代化的设备，发挥学校先进的网络教学作用，在大力加强对学生的网络教学、教研的基础上，向社会公布学校网站网址，还通过家长来电、来信、教师家访、沟通学校的家庭的教育，保持紧密的联系，使学校教育和家庭教育始终处于同步状态。

3、开展家长听课日等活动，让家长进一步了解学校的教育教学情况，为学校的持续发展提出宝贵的意见。同时，利用家长委员会为学校的建设献计献策，帮助学校进行多方面的校外服务和学校硬件、软件建设。

4、教学形式

(1)上大课集中学习，让家长了解各种教育理论，科学教育孩子的方法。

(2)分班级学习，主要是以学生的班级为单位，同一班的学生家长在一起，讨论、座谈、交流等形式活动。

(3)校级家长座谈会，使我校学生家长能与不同班级、年级的家长相互交流。

(4)讲座、咨询活动。通过专家教授的讲座和咨询使家长获取更多新的、意义重大的教育方法。(5)学校开放日活动专题问卷。

(6)积极宣传，使学校、家庭紧密联系等。

第二篇：作文批改的多种方式及效果

作文批改的多种方式及效果

论文摘要：

本篇论文主要阐述的是不同的作文批改方式产生不同的批改效果，选择好适合自己学生的作文批改方式将会促进学生作文水平的提高，达到事半功倍的效果。首先以现在的语文教师批改作文存在的现状，说明了现在的语文教师作文批改不但使自己辛苦反而起不到实效，把学生的本人的事全部归为老师的事情了，反而挫伤了学生的写作兴趣，使学生对写作产生了疲倦感。从交给学生一套作文批改的符号，同桌互评，使学生相互取长补短、共同进步；小组长评改，使学生的习作得到除同桌外的班干部的赞赏。从而找到作文的成就感；学生自批、自读自己的作文，达到自我修改的目的；学生现场作文教师先批改学生再批改，学生互评过的作文教师在进行二次批改，以达到共同批改，提高学生作文批改能力的目的；有代表性的作文师生共同口头批改，能达到短时高效的作用；批改重在鼓励学生，让学生找到写作中的乐趣，喜欢上写作。六个方面论证了几种不同的作文批改方式以及效果，这些从实践经验总结出来的作文批改方式各有千秋，应该交替使用从而提高学生的语文素养。

关键词：

批改方式效果同伴互评写作信心

正文：

学生作文评改已经成为当今语文教师的苦恼，记得我在我在担任学校教导主任的时候，要求老师们每周至少有一次作文评改老师们叫喊着很辛苦，我本以为是有些偷懒但仔细检查教师的作文评改，我不得不感到吃惊!老师们的叫苦并不是没有道理的，学生的作文中布满了老师们评改后的“红色足迹”，学生的习作被改得遍体鳞伤，教师至少在每位学生的习作上停留5分钟左右，其实那是老师们心痛的评改，也成了学生降低自信的炸弹。一个班至少70人左右，一位教师要评改完一个班的习作，约莫要花费6小时左右。可见老师们的叫苦并不是没有道理的，我于是乎在同情、感叹中陷入了沉思，老师们的确很敬业，他们从工作责任心方面来说没有什么错呀！但是这样的辛苦背后得到了什么？我们不言而喻，学生拿到作业本后的第一反应应该是惊奇，接着便是很多疑问，我的作文就这么一无是处吗？也许是学生费了九牛二虎之力才写出来的东西，我们作为老师的却认为错误连篇，没有值得鼓励的地方。开始时觉得老师改的这么辛苦，我得好好瞧瞧，或许也发现了一些不足之处，但久而久之学生还怕面对这样的评改，他们的写作信心一次次的受到了打击，一次次的受到了老师的冷眼，不知道自己要怎么写才能得到老师的好评，才能减少老师的“红色足迹”，最后只会变得麻木了老师们辛辛苦苦批改的作文，发到手中不屑一顾便放到书包里休息去了。于是作文评改成了老师的事情，学生总会认为我只要交了就过关，至于老师想怎么改那是他自己的事情了，与本人无关。写好写差一个样，学会了应付。结果苦了老师，懒了学生，无论老师一学期要求学生写多少文章，教师批改多少。

反思后的我，也本身自己也是一名语文教师我，几年来一直对学生的习作批改进行研究，再加上那个在参加贵州广播电视大学汉语言本科学习中的《中学语文教学研究》作文评改叙述中叶圣陶先生说的:“改与作的关系密切，改的优先权应该属于作文的本人，作文教学要着重在培养学生自己改的能力。”这句话给文章，学生的作文水平还是裹足不前，甚至越写越烂。了我很深的启发，以上的例子也告诉我们老师别把学生的作文批改权给争夺过来了，最后也得落下个劳而无功，此类的批改没有任何效果。叶圣陶先生也曾经说过：“修改作文不是什么雕虫小技，其实就是修改思想，要它想得更正确、更完美。想对了，写对了，才可以一字不易。”但这里的改应该属于学生的事情，而不主要属于老师的事情。因为得到了许多批改作文的启发使我对作文批改的多种方式及效果有了以下几个自己的思考。

一、交给学生一套作文批改的符号，同桌互评，使学生相互取长补短、共同进步。

同桌评改作文是我常常使用的作文批改方式之一。在作文评改时先强调一下，我们约定的作文评改的符号。如：写得好的句子用波浪线画出来，在评语批注处画一张又小、又可爱的笑脸。用得好的词语用红笔勾一个花边并在旁边画一个大拇指。实在不不通顺的句子可用括号把那句话标出来，并在旁边画一把小火炬，表示要加油的温馨提示。小火炬的数量不得超过三个，其余的符号也要求经典一些，根据学生的平时写作水平，数量适中点！也就是可根据这位学生的基础因才评价，重点在于鼓励。最后给被评改的同学作最后的评价，这是对同学作文的一个总评，符号是三颗星到五颗星的范围。并在文章结尾写上评语和鼓励的话。如果有什么好的建议也要教会学生，评语尽量委婉使学生能够接受。批改时间在6分钟左右。每位学生准备一直红色圆珠笔随身携带，批改时一律红笔，我们会在每学期的开学一周用课堂时间来熟悉和练习这些作文批改的符号，力求每位同学都能把这些符号画得美观。每次评改下来学生总会在作文中找到自信和不足。这样的批改方式不仅能让学生相互取长补短、树立了自信还教会了学生团结协作、共同进步、怎样做人的道理。互评作文既可以锻炼学生的各种能力，又能减轻教师的负担，而且可以取得好的效果。它开辟了作文批改的一条新路，也充分体现了作文教学的人文性，何乐而不为呢？

二、小组长评改，使学生的习作得到除同桌外的班干部的赞赏。从而找到作文的成就感。

在一个班上，我认为班长和学习委员固然有很多任务，但关键的还是写作监督班级工作，有些充当班主任的角色。但真正做事的还是小组长，在我们班里小组长的办事能力要不亚于班长和学习委员，他们在班上应该是真正干事情的人。负责本组同学的作业检查、作业本的收发、劳动卫生、纪律等等。班长、学习委员还得服从他们职权范围内的安排，所以很有威信。所以能当上语文学科的组长并不是能管得住就行了，还要看看他有没有能力承担学生疑难问题解答、习作批

改的能力和自我要求的能力。作文首先由小组长进行批改，也必须得按约定的符号进行批改，改完后每组抽出3-5个学生的优秀作文集体交流、讨论学习。挑选出来的作文本人负责自己把自己的作文朗读给大家听，其他同学提出建议和疑问，如果作文本人能现场解答的要现场解答，同时也可以向提出建议的人质疑，最后确认文章该怎样改进。这种作文批改方式训练了学生的朗读能力，让写作本人会写还要会说；并能有针对性的为学生提供了一个交流的平台，把作文批改真正看做是自己的事情。而不是写完、批改完就装进自己的书包。

三、学生自批、自读自己的作文，达到自我修改的目的。

当今的学生的确不好当，因为作业负担重，教师无论是布置课后写的作文还是课堂上完成的作文，学生只会匆匆了事，根本没有时间细细修改和阅读，写完后就交上，会自己再读读修改的学生几乎没有，况且修改得不好反而影响作文的分数，因为有的老师们通常只会看看卷面就评分数的，所以学生知道哪怕发现有不妥的地方那个最好少修改的好。况且有的老师认为在课堂上评改作文会浪费掉很长时间，怕自己的课程不能完成，把上课文当作是重中之重。轻视了作文教学，每到一单元的作文只会让学生自己读完题就布置回家自己写。而他们根本没有意识到，现在的作文教学使学生把所学知识运用到自己生活实际的一种能力训练。如果老师们硬是说为了学生的考试分数吧！那就更是大错特错了，现在的语文考试作文所占的分值很大呀！如果真有这样的想法只会让自己所教学的学生却考越差。所以在课堂上利用点时间让学生自批、自评是很有必要的。其实只要给学生8分钟左右就已经足够，这10分钟对学生来说是多么的重要。可以让学生在8分钟以内的时间用自己喜欢的方式去读自己的作文，一般提倡让学生大声的读出来，并且一边读一边用红色圆珠笔自己修改，要求学生不用教师教给的那套符号，用自己喜欢的方式和符号去修改自己的作文，并且给自己写写评语，打打等级。因为是自己的作文无论自己怎么批改是自己的自由，学生找到了自我批改主动权。可以锻炼自己自我判断的能力，真正的、正确的对待自己的作文。如果是别人来修改的话自己本人还感觉到非常的被动；还有通过大声的朗读自己的作文，在可以训练到的自己的朗读能力的同时，还可以让学生发现自己的作文存在的问题，如：为什么读不通顺？为什么读起来不那么优美？为什么难以表达自己要表达的意思等等。于是会真正的找到一些批改作文的方法并且能积累一些经验。写得好的学生自读作文，能抑扬顿挫地朗读，读出语气，读出语调，读出自己想要表达的情感。因为学生读自己的文章，心情特别激动，充满了自豪感和满足感。这样了锻炼了学生的胆量，培养学生的朗读水平，提高了学生的表达能力。

四、学生现场作文教师先批改学生再批改，学生互评过的作文教师在进行二次批改，以达到共同批改，提高学生作文批改能力的目的。

学生现场作文教师可以让先写好的学生交上来评改，老师只需要看看整体便给予学生整体评价的等次。不给学生细细批改，站在尽量鼓励学生的角度看待学生的作文，让学生找到作文的成功感。用笔改和口头语言批改相结合。这样可以把一些不太适合写在学生作文上的语言当着学生的面说说，并了解到学生的真实想法，以便教师所提出的建议学生能够接受。已经接受老师批改了的学会根据老

师的指导，立即作二次批改。还可以把自己重改过的作文交上来请老师审阅。这样下来学生会有目的的修改自己的作文，有的学生由于当时时间紧迫或者因为没有构思好，没有发挥好自己的最佳水平，没有得到老师的特别好的赞美，可以给学生一个补救的机会。

学生互评过的作文教师可以进行再评改，老师只需要大体浏览一下学生的作文和批改情况。如果发现学生有批改得不当的地方可以提出建设性的意见。比如：那句话本来是用得很好，但学生互评为不通顺；有一个词学生用得不恰当但被互评为好词好句；作文批改后的评语以及所评出的等级，教师都可以进行指导。这样对学生的作文互评起到了很好监督作用，从而提高学生作文批改的能力。教师二次批改总结非常的重要，教师改完后不能就此下发了，还要结合二次批改的批改记录对学生批改的情况进行总结，鼓励批改得好的学生，如有批改得不认真的要给他提提建议，以保证他下次能认真的批改别人的作文。作文本下发后让学生看看自己的同伴以及老师是怎样看待自己的作文的，自己的作文得到了怎样的评价，这些都是学生特别关注的问题。这时可以进行问卷调查，你认为自己的作文中同伴和老师的评价你是否满意。如果有认为不够满意的，允许他说说理由。并让学生把自己认为写得很精彩的评语读出来给大家分享，从而也能对学生的评语书写起到很好的导向作用。但是这样的总结不要花费很长时间，做多在10分钟左右，尽量做到找典型，抓重点。也许你会认为这样的评改很复杂、很费时。其实算来学生互评需要6分钟，总结10分钟，一篇作文在课堂上批改的时间就是20分钟左右，但是这20分钟所起的作用是很大的。

五、有代表性的作文师生共同口头批改，能达到短时高效的作用。学生写好的作文可以让学生采取自愿或者是同伴推荐和老师抽样的方式选取几篇有代表性的作文进行讲评。讲评按照以下步骤，首先请作者自己朗读一遍自己的作文，让同学们谈谈对这篇文章的整体感受。学生在谈自己的感受时，说说自己对这篇文章的初步印象，可以随便谈谈，引导学生不用特别肯定语气来谈整体印象，可以简短一些。然后由老师朗读被评改的作文，朗读方法就是：一个段落一个段落的进行朗读，学生手中可以准备好听的记录，如果发现问题可以记录在笔记本上，以便发言时做到能说得比较明确些。教师读完一个段落后就停留下来，听听同学们的评价，这段作者本来想表达什么，结果表达得怎么样，好在哪里，不恰当在哪里。同时还可以让学生说说用得好的词语或者句子。这样评改下来学生学会了评改的方法并训练了学生的语言表达能力，并且培养了学生的倾听能力。但这样的评改方式要达到良好的效果不是很简单的事情，首先要求学生具备一定的评价技巧。并有正确的评价思想，被评者要要端正态度，认识到自己的作文知识被同学们作为一种学习的材料，所有的评价只是想让这篇文章变得更好，同学和老师的评价只针对这篇文章而不是为了找到作者作文中存在的毛病。不是在批评作者的不足，应该让座者知道自己的作文得到老师和同伴的点评应该感到荣幸。对于评价者也应该清楚自己要持学习的态度对同伴的作文进行点评，提出来的建议要尽量委婉，让别人觉得提到关键，提得有价值。从而也使学生形成了一种品格。多次训练学生的说话技巧和水平将会得到提高。

六、批改重在鼓励学生，让学生找到写作中的乐趣，喜欢上写作。

我不是一个写作专家，我是一个喜欢写东西的人。因为我认为写作除了是一种人与人之间的心灵沟通，还是一种解脱、抒发内心世界的方式。当我快乐的时候我可以兴致勃勃地把它写下来；痛苦、悲伤的时候我可以一边哭一边写，等写完的时候就可以把所有的包袱卸下来了，还可以自我反思一下，找到悲伤后的航标。我也分析过，我为什么想写，因为我在写的时候没有任何压力，也没考虑到要怎样写才能把它写得最好，也不怕别人笑话自己，那张白纸就是我的知心朋友，我可以向她倾诉我的心思！老师要成为学生心灵的守护神，尊重每个学生说的每句话。我曾遇到一位学生因为怕别人偷看了自己的作文而在课间连上厕所都不敢去的。作为语文教师不但自己要从心底里聆听学生心声，守护孩子们纯真的内心世界。对孩子的要求不宜过高，评价应该因材评判。孩子们很在乎老师对他们习作的评价。如果一位学困生认为是自己尽力写的一篇作文，却被老师给予最低的评价，看都不看就写了两个字“重写”，我想以后他可能再也没有写作的勇气了。因为他想，我再怎么努力，最后的命运也就是重写，显得“习得无助了”。哪怕是老师认为他不会写的孩子，但在他们的心中一定要播种一颗自信的“种子”。让他们也把那一张张白纸当作自己的知心朋友，我想孩子们会有一个美好的写作未来。

俗话说，教无定法。作文的批改也是一样的，作文评改可以说是多种多样的，每一种作文评改的方式所达到的效果将会不一样，学生的作文水平只有在不断写作训练、批改中得到提高。如果我们重复的使用一种批改模式，学生就会没有新鲜感，教师也会因为重复的工作使自己疲倦，害怕上了作文批改。我们只有在作文批改过程中不断地总结经验，找到适合本班学生的批改方法，才能使学生的作文水平有所提高。以上的几种作文批改是我长期总结下来最有效的作文批改方式，实践下来，效果很好。

第三篇：宣传方式及预期效果终稿

宣传方式及预期效果

1.条幅宣传：将条幅挂在人流量多的重要位置，条幅所占面积大，颜色鲜艳，对同学的吸引力大，可以使校园里大部分同学了解到商家的信息，提高本校同学对商家产品的认知度。

2.纸杯宣传：一次性纸杯主要提供给运动员和场内工作人员，自然而然注意到纸杯的不同之处，可以使处于忙碌状态的人也能了解到商家的信息。3.海报宣传：运动会期间，校园内人员众多，并来自不同领域，可以使更多未能参与运动会的人员了解到商家信息。

4.个性卡片或卡贴宣传：个性的卡片或卡贴可以吸引到年轻人的注意，而年轻人是社会消费主体，大大地提升了年轻人对商品的关注度。

5.宣传单宣传：在食堂门口和教室内分发宣传单，可以使每个在校同学都注意到商品的商品信息，增大了商品信息的流通面。

6.优惠券宣传：在人流量多的地方分发贵公司优惠券，可以使大多数人注意到商品的实惠，可以勾起人们的购买欲，从而提高商品的销量。

7.易拉宝宣传：易拉宝属于可以便捷式携带的广告牌，可以根据人群位置的变化随时进行移动，增加了广告宣传的流动性。

8.调查问卷宣传：通过调查问卷的形式进行宣传，不仅可以使人们了解到商家的商品信息，而且可以使商家了解到自身的不足，从而改正，能够吸引更多的顾客。

9.拱门宣传：拱门是一种非常显眼的宣传方式，它几乎可以吸引经过的每个人，起到了极好的宣传效果。

10.小旗子宣传：小旗子主要用于运动会上为运动员加油，观众的欢呼声可增加人们的关注度，小旗子的使用增加了亮点，起了极棒的宣传效果。

(注：以上所有宣传物品均有商家提供，我们只负责进行发放和安置。)

经费预算

1.条幅：每条300元/天 2.纸杯：100元/300个 3.海报：15元/张

4.个性卡片或卡贴：100元/500张 5.宣传单：300元/1000张 6.优惠券：100元/500张 7.易拉宝：每张50元/天 8.调查问卷：300元/400张 9.拱门：400元/天 10.小旗子：100元/200面

（注：下图为易拉宝）

第四篇：家长学校办学效果

家长学校办学效果

遵照市、旗教育局统一安排，2017我校认真组织开展了家长学校办学活动，学校领导高度重视，全体教职工和学生家长积极参与，一年以来，经过家长学校的学习，家长学员学习效果明显，子女对家长教育孩子的满意率非常高，达到90%以上。为此我校举办表彰优秀家长的活动。每个年级评选出一名家长，并给予奖状鼓励。同时各位家长对我校提供家庭教育指导服务百分百满意。没有一位家长提出异议。充分肯定我们的工作，并为以后的工作给予了充分的信心。在六个年级中通过评比有两名班主任，分别为六年级班主任葡萄老师和五年级班主任月亮老师获得家长学校优秀班主任称号。

附：家长的优秀个案

家长学校学习心得体会一：家长学校学习心得

今天下午三点，作为乌兰哈达学校一名新生的家长，我怀着期待与兴奋的心情踏进了这所拥有良好口碑的学校校园，与一年级十多位家长一起，接受了一堂内容丰富，意义深远的新生家长指导会。班级的几位主要任课老师分别介绍了教学情况和家长需要注意配合的各项事宜。班主任老师教学经验丰富，循循善诱；数学老师稳重大气，文质彬彬。见到两位优秀的老师，家长们略有些忐忑的心顿觉轻松。

本届学生的家长大部分比较年轻，当时的社会环境、家庭教育方式和课程难度已经和现在完全不同。可以说在当前的社会环境下，一个孩子是否能够很好的适应学校的教学方式和进度，很大程度上是需要家长、学生和学校的共同努力的。为了更好的配合学校老师做好家庭教育工作，家长必须有所牺牲，并使用一定的方法和技巧。通过与会几位老师的讲解，我们也学习到了很多实用有效的教育方式。总结如下：

一、学习习惯的培养

培养学习兴趣，使孩子能自觉自愿的学习知识。家长辅导时注意帮孩子养成自己分析解决问题的习惯和方法，而不是直接告知答案，所谓授之以鱼，不如授之以渔。避免过度的批评和打击，通过表扬、肯定、鼓励和奖励等正面的方式引导孩子学习，树立自信心。坚持勤练、勤读、勤算、勤写，持之以恒必能有所收获。

二、生活习惯养成

早睡早起，有良好的精神状态才能保证正常的学习。注意写字姿态，保护视力，坏习惯一旦养成则很难纠正。注意个人卫生习惯，使用垃圾袋和抹布，从小事做起。养成自己记作业和整理次日使用书本文具的习惯。

三、校园纪律及注意事项

遵守入校和放学时间，解散前不擅自离队。根据班级安排做好值日。不带零食、铅笔刀、水瓶等入校。正如班主任老师所说“严是向，松是害”，只有现在狠下心帮孩子打好基础，才不至于耽误了他们的前途，相信总有一天孩子也会理解老师和父母的用心良苦。希望未来的六年间能与老师一起陪伴孩子顺利的走过难忘的小学阶段。

一年级学生李娜家长

家长学校学习心得体会二：家长学校学习的心得体会

感谢学校为我们家长提供了一个难得的学习机会。虽然我自己也是一名教师，但我从家长学校中也学习了很多东西，受益匪浅。主要有这样几方面体会：

首先。要注重对孩子进行交流，注重培养情感、态度、价值观的教育。作为一名刚踏入学校的孩子，作为家长的我们一定要言传身教，我们自己的言行举止，对孩子的影响是很大的，有的可能会影响到他们的一生，孩子能否成人成才，作为孩子的第一任老师的父母，有不可推卸的责任。有的家长认为对孩子的教育是学校的事情，对孩子的成长不闻不问，每天只顾接送，遇事往往只问结果，不问青红皂白，相信棍棒底下出好子的古训；孩子的成绩等没有达到家长的要求，而对孩子进行指责等。须不知孩子也有思维和想法，我们应该动之以情，晓之以理，尽管他只是个孩子。

其次，要学会培养孩子良好的学习习惯。作为才踏进学校的孩子，我们更多的是培养他们有良好的阅读习惯。如引导他们观察自然，观察生活。提高他们对学习的兴趣，对于他们在学习中取得的点滴成绩要及时地给予育分的肯定。

第三，为孩子读书创造条件，优化环境。外界环境条件是孩子读好书的外因，父母的素质、住房条件、家庭生活习惯、住地环境的氛围等诸多方面均是影响孩子读书的因素，父母应到起到表率作用，多读书多看报，不断更新和增长知识，对孩子起到潜移默化的作用。家庭生活习惯要注意，孩子看书，家长应给孩子创造一个小天地，使孩子感受到读书是种享受。

最后，要重视孩子的心理健康。孩子的心理健康关系一个民族的未来，如果自私、冷漠、孤僻、只讲索取不愿奉献占上风，那么我们不能不为我们祖国的将来担心，所以作为家长，我们不能片面地只注重到孩子的成绩，而忽视非智力因素。主要求我们这些家长要转变观念、实事求是地根据孩子的情况，设置目标，重视孩子的全面发展，使孩子成人成才。

二年级学生特古乐德日家长

家长学校学习心得体会三：家长学校学习心得体会

孩子在学校的教育下长大，作为家长的我们也在家长学校里受益非浅，感觉颇深！记得第一次参加家长学校的活动能时，还带着不少的疑惑：家长学校------多么陌生的词语！可当一堂课听下来才明白其中的奥秘，原来这是针对我们这些年轻父母专门开办的学校，也是让我们认识到家庭教育在推进素质教育中所起到的重要作用；帮助我们树立正确的教育观和人才观；更是让我们明白做人远比分数重要的一所好学校。所以，非常感谢学校为我们家长提供了难得的学习机会！下面结合在家长学校听课后的感受和所受到的启发谈几点自己教育孩子的体会，同时也与各位老师和家长共同交流与探讨：

一、赏识教育

关于赏识教育，我还特地买过碟子来看过，后来也在家长学校的讲座里听老师提起。我们发现并赏识孩子的进步，不仅影响到孩子学习和做事的效果，而且还会影响到孩子对学习和做事的态度。如果我们对孩子的进步不听、不看、不肯定、不赞扬，孩子的学习态度肯定会受到打击。所以我们不要吝啬我们的微笑和表扬，常给他们鼓励：“你很棒！我真替你感到骄傲！”当然，赏识教育并不意味道着拒绝批评，只是别忘了在批评他们过后仍记得给他们一个拥抱，让他们知道我们有多爱他们！

二、学会宽容，拒绝自私 现在的孩子都是独生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信众多的家长对此都深有体会。独生子女的家庭往往以孩子为中心，从小到大，习惯于衣来伸手，饭来张口，什么事都无须其操心，因为父母会把一切安排的妥妥贴贴，有什么好东西都是一个人拥有独享。做错了事，打不得，说不得，由此一来就养成孩子自私的性格，不懂宽容。所以我们就要培训孩子的责任感，让他们懂得与别人分享快乐，懂得谦让、懂得尊重、懂得团队精神，更要懂得孝敬父母，尊敬师长。我常常告诉儿子，在班上多交朋友，要时常帮助别人。或者在接受了同学的帮助时，要懂得谢谢和感恩！都说独生子女是自私的一代，象他们这样从小缺少必要的磨练和经历，显然是人生一大缺憾和危机，而这很容易造成其个人性格思想上的缺陷和不足，确实很难想象将来步入社会会有怎样的表现和姿态。

三、接受挫折和失败

对于自己的儿子，我知道在这一点上我做得非常差。从他出生到现在，几乎没受过挫折，也没经历过失败。让我记忆最深刻的是儿子在学校由于不小心把同学撞倒了，从没被老师批评过的他由于太紧张而脸色大变，反倒把老师吓倒。由此可见，过于的呵护备至让他在面对这样的事情时没有承受能力，所以适当的让孩子出温室见风雨是有必要的。有一天儿子回来后告诉我说他今天被老师罚站了，我问为什么？他说因为上课讲话，在我还没来得及发表评论时他说：“妈妈，你不是说要让我接受挫折教育吗？被老师罚站了算是接受挫折了吧！当时我就笑了，是啊，也许偶尔犯一下错误被老师批评未必不是好事。

四、承受委屈

承受委屈是坚强、勇敢的表现，是更为成熟更为深沉的勇敢。而这种承受或者这种承受力正是我们孩子身上所缺少的。也许将来我们不会为他们的学习担心，不会为他们的成绩担心，但却会为他们如何走向社会？如何在社会中找到自己？又如何迅速融入和适应这个复杂而多变的社会而担心？！

那么孩子在学校或是其他地方受了委屈，就告诉他和小朋友在一起相处就要互相谦让，这种谦让与委屈不会让他失去什么。而我们更要教育他在勇敢地承受委屈的同时更要勇敢地站立起来，保持健康的心态和高尚的人格。

五、养成良好的习惯

能改变我们一生的，也许就是一些良好的习惯！成功是一种习惯，失败也是种习惯；对孩子而言，养成良好的生活和学习习惯，受用终生。父母的言传教也会潜移默化的改变和影响着孩子。所以在我们要求孩子别这样别那样，要这样要那样时请问问自己是否这样做了。而良好的习惯都是在一些琐碎和细微的小事中培养和形成的。都说行为决定习惯、习惯决定性格、性格决定命运，那么希望通过努力能使孩子养成良好的学习、生活习惯，让他们将来在寻找成功时不至于两手空空。

三年级学生查和日嘎家长

家长学校学习心得体会四：家长学校学习心得体会

通过在学校这几期的家长学校的学习，使我们家长知道了该如何对孩子进行教育，如何与学校老师配合进行教育，如何培养与锻炼孩子各方面的兴趣，帮助我们树立了正确的教育观和人才观。也更深刻地体会到家庭教育在孩子成长、学习过程中，可谓重中之重的关键，我会好配合学校和老师教育好自己的孩子，在家长学校上了一堂又一堂生动而有意义的课，我深感受益非浅。在每位家长都望子成龙、望女成凤的同时，家庭教育在孩子的成长过程中是多么重要，同时也使我更加亲切地体会到，当教师难，做家长也难，做一个合格的家长更难。

做一个好的家长真是任重而道远，幸好有家长学校，使我对家庭教育有了更深、更新的认识，在尽力做好家长的同时，使我在各方面也有了一些不同程度地改变和提高。

孩子成长的摇篮：是学校校长给我们讲解了学校的成长历史和现在的办学情况。他那幽默风趣的演讲，赢得了我们这些家长的阵阵掌声。使我了解到学校的硬件配套设施，老师的师资力量，孩子在这一段时间里的学习情况。在这样的环境里，孩子一定会快乐的学习，健康地成长。

小学阶段的学习需要家长和老师的引领，通过几个老师的讲座，使我了解了学校对孩子的要求，知道了如何配合学校做好孩子的教育工作。通过学习，我明白了家长要积极投入到对孩子的家庭教育之中，要和老师多沟通、多交流，使学校教育和家庭教育能够有效地结合起来，以取得教育的最好效果。通过老师的讲座，使我们能及时避开家庭教育的误区。理解、尊重孩子的选择，信任孩子，与孩子平等相处。及时有效的培养孩子的健康人格，培养孩子的自信是成功的第一步，培养良好习惯的重要性。提高自身的素质。家庭作为孩子的第一所学校，家长就时刻充当着“老师”的角色，因此必须提高自身的教育素质。通过听老师的讲座，让我掌握了一些亲子沟通方面的知识。知道了如何给孩子布置任务，如何处理孩子的要求和拒绝，如何处理孩子的愤怒等。要教育好孩子首先要从构建良好的亲子关系入手，与孩子交朋友，尊重孩子。作为一名合格的家长，这就要求我们家长必须以身作则，言传身教！培养孩子的时间观念，给孩子限定时间可以帮助他专心地做事情，提高学习效率。

孩子在学校的学习情况与家庭教育之间，家长和老师承担了桥梁作用，只有家长和老师充分的沟通，才能全方位的帮助孩子成长。家长和老师面对面进行沟通交流，共同探讨孩子存在，达成共识，可谓事半功倍。通过学习，我明白了只有培养孩子的自尊、自信，才能使自己的孩子健康成长，成为一个自强、自立的有用之人。学习不可能一蹉而就，也不可能一劳永逸。孩子的学习是一辈子的事，家庭教育也是，家长学校可以说是抛砖引玉，引导家长如何更好的掌握教育方式方法来教育孩子学习成长。

六年级学生孟和图拉嘎家长

家长学校学习心得体会五：家长学校学习心得体会

时间过得很快，再过一个多月女儿即将结束本学期的学习，眼看着女儿一天天的懂事和成熟，我从心底里感谢学校和老师。孩子在学校的教育下长大，作为家长的我们也在家长学校里受益非浅，感觉颇深！

记得第一次参加家长学校的开学典礼时，还带着不少的疑惑：家长学校------多么陌生的词语！可当一堂课听下来才明白其中的奥秘，原来这是针对我们这些年轻父母专门开办的学校，也是让我们认识到家庭教育在推进素质教育中所起到的重要作用；帮助我们树立正确的教育观和人才观；更是让我们明白做人远比分数重要的一所好学校。所以，非常感谢学校为我们家长提供了难得的学习机会！下面结合在家长学校听课后的感受和所受到的启发谈几点自己教育孩子的体会，同时也与各位老师和家长共同交流与探讨：

一、赏识教育

关于赏识教育，我还特地买过碟片看过，后来也在家长学校的讲座里听老师提起。我们发现并赏识孩子的进步，不仅影响到孩子学习和做事的效果，而且还会影响到孩子对学习和做事的态度。如果我们对孩子的进步不听、不看、不肯定、不赞扬，孩子的学习态度肯定会受到打击。所以我们不要吝啬我们的微笑和表扬，常给他们鼓励：“你很棒！我真替你感到骄傲！”当然，赏识教育并不意味道着拒绝批评，只是别忘了在批评他们过后仍记得给他们一个拥抱，让他们知道我们有多爱他们！

二、学会宽容，拒绝自私

现在的孩子都是独生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信众多的家长对此都深有体会。独生子女的家庭往往以孩子为中心，从小到大，习惯于衣来伸手，饭来张口，什么事都无须其操心，因为父母会把一切安排的妥妥贴贴，有什么好东西都是一个人拥有独享。做错了事，打不得，说不得，由此一来就养成孩子自私的性格，不懂宽容。所以我们就要培训孩子的责任感，让他们懂得与别人分享快乐，懂得谦让、懂得尊重、懂得团队精神，更要懂得孝敬父母，尊敬师长。我常常告诉女儿，在班上多交朋友，要时常帮助别人。或者在接受了同学的帮助时，要懂得谢谢和感恩！都说独生子女是自私的一代，象他们这样从小缺少必要的磨练和经历，显然是人生一大缺憾和危机，而这很容易造成其个人性格思想上的缺陷和不足，确实很难想象将来步入社会会有怎样的表现和姿态。

三、接受挫折和失败

对于自己的女儿，我知道在这一点上我做得非常差。从她出生到现在，几乎没受过挫折，也没经历过失败。让我记忆最深刻的是儿子在学校由于不小心把同学撞倒了，从没被老师批评过的她由于太紧张而脸色大变，反倒把老师吓倒。由此可见，过于的呵护备至让他在面对这样的事情时没有承受能力，所以适当的让孩子出温室见风雨是有必要的。

五年级学生苏达拉家长

第五篇：办好家长学校 提高育人效果

办好家长学校 提高育人效果

河南省唐河县第十五小学

一、学校基本情况

我校是南阳市首批示范性学校、南阳市德育示范性学校，省教育厅命名的百所办学管理规范化学校之一，全国少工委、全国妇联、教育部命名的“读书育人特色学校”。学校现有教学班48个，在校学生共计4000余名。在职教职工168名，其中特级教师1人，省级学术技术带头人、骨干教师16人，市级骨干教师28人，市级以上骨干教师共计45人。近年来学校被评为省级安全管理先进单位、市级文明单位、关心下一代先进单位、德育工作先进单位、政治思想工作先进单位、优秀少先大队、警民共建先进单位等荣誉（或称号）。近年来我们充分认识到在全社会大力提倡素质教育的今天，科学育子已成为一件刻不容缓的大事。为此，在上级主管部门的关怀和指导下，结合学校实际创办了家长学校，并把办好家长学校列入学校的重要议事日程，通过家长学校帮助家长树立正确的家庭教育观念，指导家长在当前新的形式下如何教育孩子、正确引导孩子，提高育人效果。经过几年的努力，取得了一定的成效，并多次被评为县、市级先进家长学校。现将一些做法汇报如下：

二、主要做法：

（一）健全组织，形成家校共建网络的全面性

为了保证家长学校有丰富多彩的活动内容和实实在在的教育效果，我们将家长学校的办学工作纳入学校教育常规工作之中，成立了家长学校工作领导小组，并以班级为单位，建立了班级家教委员会，每班推荐一名家长代表，参加学校家长委员会。由学校有关领导和家长委员会代表组成家长学校校务委员会，负责统筹规划家长学校全面工作。家庭教育委员会定期召开有关会议，研究家庭教育的具体事宜。现家长学校设校长1人，副校长2人，教导主任2人，家长委员会成员16人。

（二）完善制度，确保家长学校的长效运行

为了加强对家长学校的管理，我们将其列入学校工作计划。首先制定了“家长学校”章程和家长学校工作制度。对家长学校的办学方向，组织管理、教学内容、教学过程、教学形式、考核评比、档案建立等都作了明确的规定，制定了《学员守则》、《家长学校对学员的要求》、《学员听课制度》、《 教员备课制度》、《考勤制度》、《优秀学员评比制度》、《考试结业制度》等一系列行之有效的管理制度，使家长学校工作目标明确，措施层层落实；建立了家长学员档案，包括建立学籍薄、记载入学结业情况和受表奖情况等。以此为基础建立教师教学活动档案，包括每学期的教学计划、讲课教案、讲稿、家长反映和评估、外聘师资的教学效果、考勤薄、家长学校工作进程和活动的档案记载等，切实将家长学校的教育教学工作纳入制度化、规范化的轨道，确保了家长学校的长效运行。

（三）严把选聘关，打造一流教师队伍

家长学校是一个有独特性、时代性的新生事物，是面对社会上方方面面的成年人，年龄、阅历、知识水平等各有差异，有务工的、经商的、还有教师、干部等千差万别。因此聘请的家长学校讲师必须具有政治优势、威望优势、经验优势、时空优势、亲情优势，才能保证教学质量，保证使学生家长进行来，留得住，学得好。我们聘请了具有丰富教学经验的退休教师任专职教师，并根据教学内容的需要，聘请了有一定文化修养，育子经验较为丰富的优秀家长和我校的省、市骨干教师、年级业务主任及优秀班主任教师任兼职讲师，特别是作为国家级家庭教育指导师的王湘平校长亲自挂帅，受过专业培训的少先队辅导员乔老师担当心理咨询师的角色……这些教育教学专家的参与，保证了家长学校教学活动的的正常开展。学校聘请退休教师魏书霞同志为家长学校顾问，退休教师牛静等为专职讲师。这些教师德才兼备，责任心强，并乐于为下一代发挥余热。她们除认真吃透教材以外，还要结合家长实际，参考很多资料，完稿后先进行试讲。同时，积极做好兼职教师的管理工作，要求老师们在备课上很下功夫，写教案时结合形势、结合校情、贴近生活、深入浅出，通俗易懂。

同时，积极对教师进行培训，让家长学校的教师充分了解新形势下素质教育的具体要求，结合学生实际怎样开展家庭教育，尤其是如何加强对独生子女的教育和引导。让教师能做到与时俱进，结合实际开展教学工作。

（四）加强管理，提高家长学校的办学质量

科学规范的过程管理是家教活动有条不紊开展的有力保证，要真正抓实才能显出它的重要作用，在这方面我们做到了“五个落实”：一授课时间落实。不论是授课还是家教研讨会，每次活动前一书面形式事先通知家长，使家长做到心中有数，以便安排好工作按时参加。二是主讲人落实，每次授课前，主讲人落实到位，包括家长学校的校长及其他领导班子成员亲自讲课。三是教学内容落实。开学伊始我们就制定了详实的工作方案，确定家教活动内容。四是落实出勤率，学员每次上课，我们都要进行考勤统计，对无故不到的家长要其说明原因，督促家长按时到课，确保教育质量。五是落实评比制度。学期末我们将严格执行考核制度，开展“优秀家长”“十佳家长”评选活动，表彰一批在家庭教育活动中表现突出的家长，以发挥先进典型的模范带头作用。

（五）改进方法，把握切实有效的教育途径 我校四千多名学生家长来自四面八方，职业阶层、文化程度、经济状况、生活经历、思想修养和孩子表现各有不同，这就决定了我校的家长学校要有多种形式配合，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果，因此我校的家长学校采用班级授课活动、专题讲座、大型全校性活动及小型的座谈会等灵活多样的种形式开展教育活动，以拓展教育途径，具体做法：

一是落实教学工作，普及家教知识。为使教学内容有科学性、系统性、针对性、实用性，我们结合学校实际，自选有关教材给家长上课，力争做到理论联系实际，且每次上课要求做到定时、定人、定内容，克服随意性；对于学员每次上课，我们都进行考勤统计，对无故不到的家长要其说明原因，督促家长到课，确保教育质量。严格执行考核制度好家长评比制度。每期学习结束时，家长学校还开展“优秀家长” 和“优秀家庭教育论文”评选活动，促进全体家长素质提高。

二是开设专题讲座，传播教学信息。家长学校毕竟是家长在业余时间自愿参加，故时间不宜占得太多，因此我们除了系统地向家长传授家教知识外，利用学校或年级家长会开设内容丰富、主题明确的专题讲座。如“树新型家庭风气，创良好家教氛围”、“怎样辅导孩子学习”、“让素质教育走进家庭”、“怎样培养孩子的创造能力”、“家长与新课程同行”等等。通过这些专题讲座，帮助家长确立新的理念，使家长们明白了当今教育发展的最新动态，并能及时掌握新信息，不断调整自身的教育活动，促进家教水平的提高。

三是召开全体家长会，交流育子经验。

当家长对学校的教育实际，对新的教育理论有了了解，他们就必然要回顾和反思自己的家庭教育方法，他们也就十分希望通过家长会交流各自的家庭教育体会，传播家教方法。所以我校及时为这些家长搭建平台，每学期期中考试后以班为单位都要召开家长会，在家长会上请优秀家长交流育人经验，树立榜样，以典型引路，促进全体家长素质提高。

四是召开小型座谈会，提高教育的针对性。根据不同的学生、不同类型的家长，有针对性地召开各种类型的座谈会，以提高家长学校实效。

1、新生家长座谈会。每年一年级新生入学之前，举办新生家长培训班，以加强“小学生行为规范教育”为主题，向家长传授教育学、心理学基本知识，明确怎样做好孩子入学准备工作，知道怎样帮助孩子逐步养成良好的学习习惯。

2、毕业生家长座谈会。根据六年级毕业班的特点，专门举办毕业生家长学校，重点作“怎样的毕业生才是合格的毕业生”、“如何做好小学与初中的衔接工作”等讲座。家长从思想、学习、生活全面关心孩子，帮助子女顺利从小学过渡到初中，去迎接人生新阶段的开始。

3、后进生家长座谈会。学校中总有一定比例的后进学生，他们有的道德品行较差，有的智能较差，有的则是体质较差。为了做好转化工作，我们举办了后进学生家长座谈会。在座谈中，我们十分注意方式方法。做到不告状、不在会上批评或庇露孩子的错误、不责怪家长教育无方。请他们来谈认识，分析孩子前后的主客观原因，分析孩子的现状及双方配合的策略，使家长放心地来，满意而去。

三、取得的成效：

通过家长学校的培训，收到了明显的社会效果，家庭教育出现了可喜的局面：一是家长素质有了明显提高。娇惯放纵孩子的家长越来越少，对孩子严爱有度的家长越来越多；封闭、专制型的家长越来越少，开放、民主型的家长越来越多；简单粗暴型的家长越来越少，说服教育型的家长越来越多„„二是促进了少年儿童的全面发展。三是密切了学校与家庭的联系，改善了师生关系，家长们从不太理解、支持学校的工作到理解、支持，而且有的能主动配合学校开展工作，为学校工作出谋划策。使“家校”真正起到桥梁和纽带作用，为学校实施素质教育奠定了坚实的基础。

四、努力的方向

经过家长学校的办学实践，使我们得到了一点甜头，但同时也深感眼完善家长学校，提高家长学校的办学水平，还有许多工作要做，更新教育观念，主动走出校门，为家长服务、指导；还要进一步分析形势，了解我们的教育主体－学生、家长，找出应对的策略；在形式上还要多样化，要遵循教育规律，少讲理论，多讲实践，贴近家长实际，注意实效性。这些都还有待于今后不断探索。我们决心在上级领导的正确领导下，在社会各界人士的支持下，开创家长学校工作的新途径，提高育人效果。