三年教育质量提升方案

第一篇：三年教育质量提升方案

学校三年教育质量提升方案

黑山县大虎山镇初级中学

2018年3月

学校三年教育质量提升方案一、二、指导思想

和科学发展为指导，实事求是，紧密联系我校校情、学情，结合自身教学特点，深入教学现状，总结教学得失，研究教学策略，制订有效措施，积极探索出一条适合我校发展，能全面提高教学质量的新路径。

二、总体目标

根据学校及地区的具体实际，构思学校三年质量提升发展的总体目标为：进一步优化办学条件：建立适应地区发展和学校发展的、科学规范的管理机制；精心打造富有特色的校园文化；大幅度提升教职员工的综合素质，建立一支适应教育现代化，适应学生发展需求的高素质教师队伍；全面提高教育教学质量，把学校办成本地的一流学校。

（一）管理总体目标

办学方向和目标：全面贯彻教育方针政策，坚持社会主义办学方向，坚持以人为本，师生素质协调发展的管理理念，调动一切积极因素，在学校管理、师资队伍、学生素质、学校硬件、教育质量等方面争创一流。

（二）学生培养目标

指导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会创造，拥有健全人格。注重素质教育，激发 2 兴趣，培养个性，让学生拥有积极乐观的生活态度，健康全面地发展，成为合格的建设者和接班人。

(三）分阶段规划目标 1、2018-2019年提升发展规划

（1）落实德育为首位，培养学生良好品行。（2）具体抓好七年级新生入学教育规范学生的生活习惯、行为习惯和学习习惯。

（3）加强新老教师培训，积极推进课堂教学改革，稳步提高教学质量。

（4）严格执行课程计划，开全科目、开足课时。教师要按时上下课，不准漏课，缺课。

（5）加强教学管理，力争九年毕业班巩固率达到100%；在中考综合成绩进入全县前3名；今年我县自主招生给了10个名额，争取上线率100%；在全县中考统考中一高中上线率25%以上，普通高中上线率60%，职校上线率15%，毕业合格率100%；八年级巩固率达到100%；切实抓好七年级基础教学工作，培养尖子学生；七八年级学期期末成绩达到县平均水平。八年级重点做好生物、地理中考复习工作。争取在中考考试中优秀率达到30%，合格率100%。

（6）有针对性的开展现代教育技术培训活动，使每一个教师都能较熟练的使用多媒体、电脑、幻灯机、DVD、投影仪等现代教育技术设备，以提高课堂教学的效益。争创县、市科技教育教学示范学校。

（7）建立健全的教学常规管理、教学评价的规章制度；分工明确，责任落实，建立网络式的管理模式，强化教学研究和集体备课活动。加强教学常规的检查，切实加强毕业班的教育教学工作，力争教学质量稳中有升。抓好常态校本教 研，积极探索自主高效的课堂教学模式。2、2019—2020年学年提升发展规划

（8）坚持不懈的做好教学常规的管理工作，继续加强校本教研，促进教师专业成长，提高教师教育教学水平，提升课堂教学质量；

（9）将社会主义核心价值观融入教育全过程，坚持以“立德树人”为根本任务，社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，努力推动核心价值观教育取得新实效。

（10）在教学实践中使校本课程的研发不断充实和深入，逐步形成自己的特色；加强对毕业年级的督促指导，推行目标管理制，提高质量意识。

（11）继续进行课堂教学改革，把课改推向深入，逐步实现有效课堂向高效课堂转化。3、2020—2021年提升发展规划

（13）教育科研取得显著的成果，课题研究、校本课程的研究和开发有重大突破，教师在各级各类刊物上发表的文章篇数、各种比赛中获奖的人数都有所增加。将教师三学年来的科研论文（案例）搜集成册。

（14）力争九年毕业班巩固率达到100%，在中考综合成绩进入县前2名的同时，县一高中上线率27%以上，普通高中上线率50%，职校上线率23%，毕业合格率100%。八年级巩固率达到100%，七年级巩固率达到100%，七八年级学期期末成绩进入县前三名

（15）基本完成优秀特色构建，校园文化建设，传统文化建设，课程文化建设。

（16）坚定不移的走课改之路，科学规划，精心部署，扎实推进课改，全力打造高效课堂，全面提高教学质量。力 争我校的办学水平、教育质量在全县处于一流水平。

三、教师队伍建设

教师队伍建设，提高教师整体素质。规范教师的仪容仪表，树立良好的教师队伍形象，采取“制度约束，感情引领，文化塑魂”的模式做教师管理工作。生活上关心照顾，工作上严格要求，业务上帮扶指导。关心新上岗教师的生活，使他们尽快融入新的教育教学生活当中，为新教师的成长铺路搭桥，使他们迈好人生旅途的第一步。抓好骨干教师的送培工作，充分发挥骨干教师的辐射作用，促进教师队伍建设的现代化。

四、工作重点及具体措施

（一）规范教学管理，确保教学质量稳步提高。教学质量能够得到保证与提高，教师的教学过程是关键。每一个课任教师要严格按照学校教学常规的各项要求认真备课、上课、批改作业、课后反思、课后辅导等教学环节，切实将教学常规中的各项要求落到实处，本学期教务处将在这方面加强检查的力度。

1、备课

（1）备课：强化集体备课的意识，加强集体备课的管理力度，各备课组长要有责任意识、质量意识，以身作则，肯钻研，乐于奉献。备课组以分析教材，研讨教法为主，做到备课、上课、练习、测评四统一。个人备课要做到规范和创新相结合，要根据自己任教学生的实际情况备出学生学习中可能出现的疑惑及解决的方案，备课中要多考虑教学方法的设计。教案检查由教导主任开学初检查一次，以后每半个月检查一次教师导学案、教案，及时调控组内教师的备课进度，督促组内全体教师及时备课。按学科周课时数查验盖章，签署意见。保证同学科进度一致，按单元检查集体备课；同时，领导将不定期进行抽查，听课的同时查本节教案（上课时教师必须带导学案、教案，主动交听课领导）。要有详细的记录；二分钟铃到位和教具检查采取由教务处安排专人和学生反馈相结合的方法。教案和学生作业，主任每月检查一次，并随时抽查；校长每学期检查一次或抽查。

（2）认真写好导学案，必须使用使用电子版，并在备课笔记上书写相应的教学内容，必须保证质量，保证提前量，真正做到导学案、教案为课堂教学服务，在课前将导学案印发给学生。

A、教学内容要详实，对教材、教参等资料要进行深加工，不得平移到教案上。

B、教学方式方法，教具运用，师生活动要充分准备、精心设计，并记录在教案上。

C、认真做好教学反思回顾，总结经验教训，用心提高自己的教学水平，并将典型的课堂记实、案例，经验教训形成文字材料，学校将定期检查。

2、上课

（1）贯彻落实常规，严肃教学纪律，坚决做到六不：不漏课、不迟到、不课中外出、不坐讲、不接打手机、不接待客人，学校要天天查，堂堂查，并及时以通报的形式进行反馈。

（2）强化课堂教学管理，规范学生课堂行为，注意培养学生良好的学习习惯、听课习惯，参与习惯，每班要有编排合理的学习小组，培训好小组长。任课教师要提高认识，加强学习，提高管理水平。要切实做到以教师为主导，以学生为主体；面向全体，充分调动学生参与课堂活动的积极性 与有效性；鼓励学生大胆质疑，大胆发表自己的见解。全体教师要注重师德修养，尊重学生，善于发现并及时鼓励学生的闪光点，着力培养学生良好的学习习惯。

（3）不许体罚、变相体罚学生，杜绝有辱学生人格的语言、行为，注重教师的自身形象，严格要求自己的教学仪表、教学态度、普通话以及板书水平

（4）作业批改。要求习题精选，题量适中，减轻负担，评讲及时，课堂作业要全批全改，杜绝重复和不经典作业。

（5）课后辅导。因材施教，分层教学，经常深入到学生中去，尤其要多关注学困生，为他们提供方法指导与学习帮助。做到当天授课内容必须当天过关务态度和蔼可亲，百问不厌。课后辅导要从平时做起，注意长期性。

（6）听课：坚持听课制度，教学主任一学期不少于80接

（7）精准检查。教务处坚持每日巡课、查岗制度，定期对教案、作业及批改记录、培优辅差记录、听评课记录、教研记录等进行检查，及时准确的记录和纠正。

（8）继续探讨新课改，深化教学改革，提高课堂效益。在课堂改革中继续实行五步教学模式。

（9）组织好月考、期中、期末等质量检测，认真进行质量分析，及时收集、分析、反馈学科教学情况，总结经验，寻找不足，改进工作。定期召开年级教师会研究学生，分析学情。定期召开家长会，经常同家长沟通，取得家长支持，教师家长齐努力，提高学生学习成绩。做好资料的整理归档工作。

(10)加强现代教学手段的使用。充分利用现有的仪器设备，加强实验教学。农远工程设备必须使用，各教研组要制 定使用计划，要达到每名教师三室至少使用一次。

(11)教务处主任要每月检查一次业务学习笔记、听课笔记，并做好记录及信息的反馈。教务处要按照《教师业务工作考核标准》和本计划及时检查、评估、总结、反馈，及时做好详细记录并存档。

(12)进一步抓好专用教室管理，确保使用率稳步提高。各专用教室台帐齐全，物品摆放有序，卫生状况良好，各实验室负责人教师要认真梳理应做实验，争取演示和分组实验开足、开好。

（二）规范教研活动，加强校本教研的力度。

1、教研组必须保证完成三大任务：

（1）学科校本教研要结合本学科教学实际，要制定好活动计划，每月必须集中活动一次，并及时讲评总结，达到改进教学，提高质量的目的。

（2）教研组每月组织一次研讨课，课前要充分研讨，课后要认真总结，要有利于改进课堂教学，避免应付，流于形式。

（3）组织全组教师集体业务学习和基本功训练，要保证时间和质量。

教研活动按照定时间，定地点的原则，进行活动。活动要有计划，有记录，有总结。围绕备课，上课，听课，说课，评课，公开课，业务学习的形式展开，班子成员要按照安排时间参与活动。

2、教师要积极参加市、县组织的各项的活动。

五、工作要求

1、正视教学中存在的主要问题：

课改已经到了中期，我们面临着严峻的挑战，改革中还 存在众多问题，主要表现在：课改的进程出现偏差，学科之间效果产生了差异，有的学科成效显著，有的学科效果还没有突显，比如数学和英语两大重要学科从成绩上看还很不理想。

2、班主任要做到：善于发现问题，及时解决问题，杜绝发生问题。努力做到“四勤”即腿勤、眼勤、嘴勤和手勤。乐业敬业，培养自己坚忍不拔、永不言败的品格。要让人去找事，不让事找人，一旦事事缠身，肯定处处被动，最终难逃失败。

3、团结是走向胜利的保障，大到学校、年级组；小到教学组、学科组、同组搭档，都要搞好团结，要补台不要拆台，要大度不要计较，学会宽容，集体合作才能出智慧。

4、每一位教师要深挖教材，钻研教法，落实课改，实现快节奏、高密度大容量，使课堂高效化，提高教学质量。

5、凡事要大处着眼，小处着手。细致入微。

6、抓好班风、校纪和违纪学生的整治工作，学会恰当处理同学之间产生的矛盾纠纷，抓好班级的和谐建设，教会学生做人，班级管理上位了，学生积极向上了，工作自然会蓬勃发展。

六、保证措施

1、学校成立规划实施领导小组指导规划的落实。实行按部门、职责的分工负责制，并分层、分项制定相关的实施方案、计划，逐步分期实施。

2、利用各种形式向教职工、家长、社区成员进行宣传活动，通过家长会、家长学校家长委员会等形式搞好学习宣传，提高对学校推进素质教育和实施发展规划的认识，调动 9 校内全体师生的积极性，开发校内外资源，推动学校规划的实施。

3、严肃执行教育法律法规，推进依法治教工作，实行校务公开，自觉接受社会及教职工的监督，使学校教育工作走上法制化，规范化的轨道，形成依法治教的大环境，保证规范办学各项措施的落实。

4、以人为本，充分调动各种积极因素，激发广大教职工的主人翁意识。尽心尽力关心教师提高教师的生活质量。做好教师心理健康教育工作，疾病预防工作，提高教师办公条件，改善教师办公环境，团结教职工齐心协力同心同德。

5、创设良好的校园文化环境，发挥“三结合”教育的作用，提高办学规范化程度，达到校内、校外的协调统一。进行校园净化、美化、绿化的改造工程，将学校建设成为绿色环保、和谐及安全的校园。

第二篇：三年教育质量提升方案

全面启动教育质量提升工程实施方案

为了贯彻落实“县教育局质量提升预备会指示”精神，提升我校教育教学质量，现制定学校三年教育质量提升实施方案。

一、指导思想

以县教育局的统一部署，全面启动质量提升工作的精神和科学发展为指导，实事求是，紧密联系我校校情、学情，结合自身教学特点，深入教学现状，总结教学得失，研究教学策略，制订有效措施，积极探索出一条适合我校发展，能全面提高教学质量的新路。

二、总体目标

根据学校的具体实际，构思学校三年质量提升发展的总体目标为：进一步优化办学条件：建立学校发展的、科学规范的管理机制；精心打造富有特色的校园文化；大幅度提升教职员工的综合素质，建立一支适应教育现代化，适应学生发展需求的高素质教师队伍；全面提高教育教学质量，把学校办成本地的一流学校。

（一）管理总体目标

办学方向和目标：全面贯彻教育方针政策，坚持社会主义办学方向，坚持以人为本，师生素质协调发展的管理理念，调动一切积极因素，在学校管理、师资队伍、学生素质、学校硬件、教育质量等方面争创一流。

（二）学生培养目标

指导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会创造，拥有健全人格。注重素质教育，激发兴趣，培养个性，让学生具有积极乐观的生活态度，健康全面的发展，成为合格的建设者和接班人。

(三）分阶段规划目标

（1）2018年3月—2019年2月学年提升发展规划 1.落实德育为首位，培养学生良好品行。

2.具体抓好七年级新生入学教育，规范学生的生活习惯、行为习惯和学习习惯。

3.加强新老教师培训，积极推进课堂教学改革，稳步提高教学质量。

4.严格执行课程计划，开全科目、开满课时。教师要按时上下课，不准漏课，缺课。

5、加强教学管理，力争九年毕业班巩固率达到100%，在中考综合成绩进入县前3名，在全县中考统考中一高中上线率25%以上，普通高中上线率60%，职校上线率25%，毕业合格率100%。八年级巩固率达到100%，切实抓好七年级基础教学工作，培养尖子学生。七八年级学期期末成绩达到县平均水平。八年级重点做好生物、地理中考复习工作。争取在中考考试中优秀率达到30%，合格率100%。

6、有针对性的开展现代教育技术培训活动，使每一个教师都能较熟练的使用一体机、电脑、投影仪等现代教育技术设备，以提高课堂教学的效益。争创县、市科技教育教学示范学校。

7、建立健全的教学常规管理、教学评价的规章制度；分工明确，责任落实，建立网络式的管理模式，强化教学研究和集体备课活动。加强教学常规的检查，切实加强毕业班的教育教学工作，力争教学质量稳中有升。抓好常态校本教研，积极探索自主高效的课堂教学模式。

（2）2019年3月—2020年2月学年提升发展规划

8、坚持不懈的做好教学常规的管理工作，继续加强校本教研，促进教师专业成长，提高教师教育教学水平，提升课堂教学质量。

9、将社会主义核心价值观融入教育全过程，坚持以“立德树人”为根本任务，社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。努力推动核心价值观教育取得新实效

10、在教学实践中使校本课程的研发不断充实和深入，逐步形成自己的特色；加强对毕业年级的督促指导，推行目标管理制，提高质量意识。

11、继续进行课堂教学改革，把课改推向深入，逐步实现有效课堂向高效课堂转化。

（3）2020年3月—2021年2月学年提升发展规划

12、教育科研取得显著的成果，课题研究、校本课程的研究和开发有重大突破，教师在各级各类刊物上发表的文章篇数、各种比赛中获奖的人数都有所增加。

13、力争九年毕业班巩固率达到100%，在中考综合成绩进入县前2名的同时，县一高中上线率27%以上，普通高中上线率50%，职校上线率23%，毕业合格率100%。八年级巩固率达到100%，七年级巩固率达到100%，七八年级学期期末成绩进入县前三名

14、基本完成优秀特色构建，校园文化建设，传统文化建设，课程文化建设。

15、坚定不移的走课改之路，科学规划，精心部署，扎实推进课改，全力打造高效课堂，全面提高教学质量。力争我校的办学水平、教育质量在全县处于一流水平。

三、工作重点及具体措施

（一）规范教学管理，确保教学质量稳步提高。

教学质量能够得到保证与提高，教师的教学过程是关键。每一名任课教师要严格按照学校教学常规的各项要求认真备课、上课、判作业、课后反思、课后辅导等教学环节，切实将教学常规中的各项要求落到实处，本学期教务处将在这方面加强检查的力度

1、备课

（1）备课：强化集体备课的意识，加强集体备课的管理力度，各备课组长要有责任意识、质量意识，以身作则，肯钻研，乐于奉献。备课组以分析教材，研讨教法为主，做到备课、上课、练习、测评四统一。个人备课要做到规范和创新相结合，要根据自己任教学生的实际情况备出学生学习中可能出现的疑惑及解决的方案，备课中要多考虑教学方法的设计。教案检查由教导主任开学初检查一次，以后每半个月检查一次教师导学案、教案，及时调控组内教师的备课进度，督促组内全体教师及时备课。按学科周课时数查验盖章，签署意见。保证同学科进度一致，按单元检查集体备课；同时，领导将不定期进行抽查，听课的同时查本节教案（上课时教师必须带导学案、教案，主动交听课领导）。要有详细的记录；两分钟铃到位和教具检查采取由教务处安排专人和学生反馈相结合的方法。教案和学生作业，主任每月检查一次，并随时抽查；校长每学期检查一次或抽查。

（2）认真写好导学案和教案。导学案和教案必须保证质量，保证提前量，真正做到导学案为课堂教学服务，在课前将导学案印发给学生。

A、教学内容要详实，对教材、教参等资料要进行深加工，不得平移到教案上。

B、教学方式方法，教具运用，师生活动要充分准备、精心设计，并记录在教案上。

C、认真做好教学反思回顾，总结经验教训，用心提高自己的教学水平，并将典型的课堂记实、案例，经验教训形成文字材料，学校将定期检查。

2、上课

（1）贯彻落实常规，严肃教学纪律，坚决做到六不：不漏课、不迟到、不课中外出、不坐讲、不接打手机、不接待客人，学校要天天查，堂堂查，并及时以通报的形式进行反馈。

（2）强化课堂教学管理，规范学生课堂行为，注意培养学生良好的学习习惯、听课习惯，参与习惯，每班要有编排合理的学习小组，培训好小组长。任课教师要提高认识，加强学习，提高管理水平。要切实做到以教师为主导，以学生为主体；面向全体，充分调动学生参与课堂活动的积极性与有效性；鼓励学生大胆质疑，大胆发表自己的见解。全体教师要注重师德修养，尊重学生，善于发现并及时鼓励学生的闪光点，着力培养学生良好的学习习惯。

（3）不许体罚、变相体罚学生，杜绝有辱学生人格的语言、行为，注重教师的自身形象，严格要求自己的教学仪表、教学态度、普通话以及板书水平

（4）作业批改。要求习题精选，题量适中，减轻负担，评讲及时，课堂作业要全批全改，杜绝重复和不经典作业。

（5）课后辅导。因材施教，分层教学，经常深入到学生中去，尤其要多关注学困生，为他们提供方法指导与学习帮助。做到当天授课内容必须当天过关务态度和蔼可亲，百问不厌。课后辅导要从平时做起，注意长期性。

（6）听课：坚持听课制度，教学主任一学期不少于80接（7）精准检查。教务处坚持每日巡课、查岗制度，定期对教案、作业及批改记录、培优辅差记录、听评课记录、教研记录等进行检查，及时准确的记录和纠正。

（8）继续探讨新课改，深化教学改革，提高课堂效益。在课堂改革中继续实行五步教学模式。

（9）组织好月考、期中、期末等质量检测，认真进行质量分析，及时收集、分析、反馈学科教学情况，总结经验，寻找不足，改进工作。定期召开年级教师会研究学生，分析学情。定期召开家长会，经常同家长沟通，取得家长支持，教师家长齐努力，提高学生学习成绩。做好资料的整理归档工作。

(10)加强现代教学手段的使用。充分利用现有的仪器设备，加强实验教学。农远工程设备必须使用，各教研组要制定使用计划，要达到每名教师三室至少使用一次。(11)教务处主任要每月检查一次业务学习笔记、听课笔记，并做好记录及信息的反馈。教务处要按照《教师业务工作考核标准》和本计划及时检查、评估、总结、反馈，及时做好详细记录并存档。

(12)进一步抓好专用教室管理，确保使用率稳步提高。各专用教室台帐齐全，物品摆放有序，卫生状况良好，各实验室负责人教师要认真梳理应做实验，争取演示和分组实验开足、开好。

（二）规范教研活动，加强校本教研的力度。

1、教研组必须保证完成三大任务：

（1）学科校本教研要结合本学科教学实际，要制定好活动计划，每月必须集中活动一次，并及时讲评总结，达到改进教学，提高质量的目的。

（2）教研组每月组织一次研讨课，课前要充分研讨，课后要认真总结，要有利于改进课堂教学，避免应付，流于形式。

（3）组织全组教师集体业务学习和基本功训练，要保证时间和质量。

教研活动按照定时间，定地点的原则，进行活动。活动要有计划，有记录，有总结。围绕备课，上课，听课，说课，评课，公开课，业务学习的形式展开，班子成员要按照安排时间参与活动。

2、教师要积极参加市、县组织的各项的活动

四、工作要求

1、正视教学中存在的主要问题

课程改革中还存在众多问题，主要表现在：课改的进程出现偏差，学科之间效果产生了差异，有的学科成效显著，有的学科效果还没有突显，比如数学和英语两大重要学科从成绩上看还很不理想。

2、班主任要做到：善于发现问题，及时解决问题，杜绝发生问题。努力做到“四勤”即腿勤、眼勤、嘴勤和手勤。乐业敬业，培养自己坚忍不拔、永不言败的品格。要让人去找事，不让事找人，一旦事事缠身，肯定处处被动，最终难逃失败。

3、团结是走向胜利的保障，大到学校、年级；小到教研组都要搞好团结，要补台不要拆台，要大度不要计较，学会宽容，集体合作才能出智慧。

4、每一位教师要深挖教材，钻研教法，落实课改，实现快节奏、高密度大容量，使课堂高效化，提高教学质量。

5、凡事要大处着眼，小处着手。细致入微。

6、抓好班风、校纪和违纪学生的整治工作，学会恰当处理同学之间产生的矛盾纠纷，抓好班级的和谐建设，教会学生做人，班级管理上位了，学生积极向上了，工作自然会蓬勃发展。

五、保证措施

1、学校成立规划实施领导小组指导规划的落实。实行按部门、职责的分工负责制，并分层、分项制定相关的实施方案、计划，逐步分期实施。

2、利用各种形式向教职工、家长、社区成员进行宣传活动，通过家长会、家长学校家长委员会等形式搞好学习宣传，提高对学校推进素质教育和实施发展规划的认识，调动校内全体师生的积极性，开发校内外资源，推动学校规划的实施。

3、严肃执行教育法律法规，推进依法治教工作，实行校务公开，自觉接受社会及教职工的监督，使学校教育工作走上法制化，规范化的轨道，形成依法治教的大环境，保证规范办学各项措施的落实。

4、以人为本，充分调动各种积极因素，激发广大教职工的主人翁意识。尽心尽力关心教师提高教师的生活质量。做好教师心理健康教育工作，疾病预防工作，提高教师办公条件，改善教师办公环境，团结教职工齐心协力同心同德。

5、创设良好的校园文化环境，发挥“三结合”教育的作用，提高办学规范化程度，达到校内、校外的协调统一。进行校园净化、美化、绿化的改造工程，将学校建设成为绿色环保、和谐及安全的校园。

全面启动教育质量提升工程实施方案

(附考核办法)

黑山县大虎山镇初级中学

2018年3月

第三篇：提升教育质量方案

坡渡镇中心学校提升教育质量

方 案

根据教科局2011年工作报告以及坡渡镇中心学校办公室工作计划精神，紧紧围绕“抓均衡、抓管理、抓质量、抓特色”的工作思路，以“作风建设、项目建设、深化课改、提升内涵”为重点。牢固树立质量兴校思想，旗帜鲜明抓质量，切实推进学校教育科学发展。现结合我校实际，特拟定本提升教育质量方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以办好人民满意教育为宗旨，以教育教学为中心，将质量提升放在学校工作的首位，进一步转变教育观念，创新教育理念，优化教育过程，实现我校教育又好又快发展。

二、教育质量提升工作目标

1、创新学校德育工作，争创县级德育示范学校。

2、坚持面向全体，促进学生全面发展。

3、深化教育教学改革，创造全镇第一教育质量

4、强化学校安全教育

5、强化教研工作

6、加大对教师的作风建设

7、建立健全奖惩制度

8、注重学校发展形象

三、具体工作任务

（一）创新学校德育工作，提升学生道德素养

1、加强德育工作的领导。认真学习贯彻执行中共中央、国务院关于进一步加强和改进中小学德育工作通知精神，把德育摆在素质教育的首要位置，并制定出切合学校实际的德育工作方案和计划。充分 1

发挥家长委员会在德育中的作用。

2、加强德育队伍建设，提高德育队伍素质。认真开展多种形式的教师职业道德教育，塑造广大教师以生为本、依法治教、以德施教，廉洁从教的师表形象。积极开展德育工作培训活动，树立人人都是德育工作者的理念。建立和完善队伍管理激励机制和考核制度。

3、以教研为先导，进一步加强德育教研工作。抓好德育工作研究，开展学生思想道德心理状况调查，制定德育工作计划，认真总结经验，提高学校德育工作的针对性和实效性。

4、大力开展政治思想教育，把爱国主义教育贯穿于德育工作的全过程，利用重大节日，结合学习、宣传典型事迹和典型人物，通过升旗仪式、班（队）会等形式开展主题鲜明的爱国主义教育，激发学生爱国、爱党的健康情感，以此陶冶学生情操，培养优良品质。

5、大力开展养成教育活动。认真贯彻中小学生日常行为规范，深入开展良好行为习惯，良好生活习惯，良好学习习惯的教育活动。

（二）坚持面向全体，促进学生全面发展

1、认真落实上级教育主管部门和学校的各项法规和制度，以全面推进素质教育为目标，以课堂教学和课外活动相互配合、学校教育和社会教育相互融通的体育、艺术、健康课程体系；在学校和全社会形成良好的育人环境，使青少年身心得到全面和谐发展。

2、开展面向全体学生丰富多彩的课外活动。为每一个学生的健康、和谐发展搭建平台。确保每位学生每天不少于1小时的课外活动。

3、加强对学生的心理健康教育，保障学生心理健康发展。

4、努力创造健康向上的校园文化。深入开展爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，加强公民道德教育、诚信教育、文明行为习惯养成教育，不断提高中小学生的综合素质。

（三）深化教育教学改革，创造全镇第一教育质量

1、全面贯彻教育方针，实施素质教育，深入践行学习科学发展观，以提高教育教学质量为目标，以改革学校管理体制、提高课堂效益为突破口，办人民满意的教育。

2、以提高课堂教学质量为中心，以深化教育教学改革为关键，以减轻学生过重课业负担为根本。

3、加强教学管理，规范办学行为。学校领导必须深入课堂教学第一线，把主要精力放在提高课堂教学质量上，放在减轻学生过重课业负担上，切实抓好教育教学改革工作。学校领导采取“推门听课”的方式，加强对教师教学过程和课堂教学进行现场检查。

4、教师备、教、辅、改等各个环节的检查力度，检查工作日常化。进一步规范教师日常工作的行为。对敷衍塞责应付的老师，予以谈话和与教师绩效工资挂钩。规范教学常规管理，完善和落实教学质量评价体系。

5、严格执课程计划，加强体育、卫生、艺术教育工作 大力开展“阳光体育”活动，认真组织学生参加体育锻炼。坚持课间三操活动（三操：眼保健操、七彩阳光、韵律绳操）。开齐开足音乐、体育、美术、信息技术课程，并加大对学生音、体、美、信息技术技能的考核考评力度。

（四）强化学校安全教育，营造良好学习环境

1、加强组织领导，明确工作职责。制定和完善校园安全文明建设管理的规章制度，制定切实可行的安全工作计划和应急处理预案。

2、切实落实责任，校长为第一责任人，班主任为具体责任人，学校与班主任签订责任状，班主任与学生家长签订安全目标责任书，3、加大教育宣传力度。加强对师生的安全教育培训，增强法制意识和防范意识。加强思想政治工作和道德法制教育，利用国旗下的讲话、班会、晨会、黑板报、发告学生家长书等进行法制安全教育，3

营造氛围，陶冶情操。安全意识深入校园，深入家庭。建立学校──家庭──社会相结合的安全防范体系。

4、定期排查学校校舍和附属设施等方面的安全隐患，发现问题，立即整改，将隐患消除在萌芽阶段，确保校园绝对安全。

5、完善突发事件应急处理机制，维护校园稳定和安全。

（五）强化教研工作，争创丰硕成果

以科学发展为指导，用创新的思维方式，先进的教研理念来规划、推进教研工作。构建体系完善、运转灵活、内涵发展的教研管理体系，有效开展教研工作。

（六）加大对教师的作风建设

教师的工作作风是教师工作责任感的外在表现，对学校良好学风的形成起着关键作用，对提高学校教育教学质量起着直接作用。必须以“三个建设年”活动为契机，把师德师风与“三个建设年”和“四帮四促”活动、党风廉政建设活动、创先争优活动有机结合起来，切实解决教师躲、推、拖、混、玩等疾症，切实解决领导软、散、懒、庸、讧等行为，切实解决教师中政治意识淡薄、责任感不强，玩风过盛、混天过日、不学无术、心浮气躁、安于现状的不良习惯。

1、制定学校作风建设建设实施方案。

2、开展以爱国守法、敬业奉献、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习为重点的师德教育活动，不断提高教师的宗旨意识。

3、令行禁止，切实规范教师行为，树立良好的师表形象。认真落实教师“十不准”。

4、把师德师风建设作为学校一项常规性工作来抓好，与教师绩效工资、评优评先挂钩，师德师风不良的教师采取“一票否决”制。

（七）建立健全奖惩制度

制定好学校教育教学奖惩制度。真正奖优罚劣，奖勤罚懒。充分 4

利用好六年级毕业测试、质量监测和期未的考核结果，把综合考核结果与奖励性绩效工资有机结合起来。加大奖励性绩效工资发放的幅度，充分用活绩效工资，发挥激励作用。进而充分调动教师的工作积极性，切实杜绝“干好干坏一个样，干与不干一个样”的问题。

（八）注重学校发展形象

良好的办学形象是学校生存和发展的必备条件，是学生健康成长的重要基础。按照“内强素质、外树形象”的要求，不断提升学校办学条件内涵，树立良好的学校形象。因此切实打造“特色鲜明的文化形象、勤政廉政的领导形象、德高业精的教师形象、文明活泼的学生形象、整洁优雅的环境形象”的学校形象，进一步抓好校园“四化建设”。

坡渡镇中心学校

2011年3月1日

坡渡镇中心学校提升教育质量

方

案

坡渡镇中心学校 2011年3月

第四篇：泉州市乡村教育质量提升三年行动方案(2018-2020年)（推荐）

泉州市乡村教育质量提升三年行动方案（2018-2020年）

为贯彻落实乡村振兴战略，加快乡村教育发展，深化乡村教育改革，打好教育脱贫攻坚战，补齐教育事业发展短板，全面促进教育公平，根据《中共中央 国务院关于实施乡村振兴战略的意见》《中共福建省委 福建省人民政府印发<关于实施乡村振兴战略的实施意见>的通知》精神，按照市委、市政府部署，特制定泉州市乡村教育质量提升三年行动方案（2018-2020年）。

一、重要意义

大力发展乡村教育，是党中央、国务院作出的重大决策部署，也是决胜全面建成小康社会目标的重要标志。推动我市乡村教育质量提升，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，是办好人民满意教育的迫切需要，是大力促进教育公平的重要举措。各地政府、各有关部门要充分认识这项工作的重要性和紧迫性，增强责任感和使命感，加大工作力度，采取有效措施，保障乡村适龄儿童少年接受良好教育，增强人民群众教育改革发展获得感。

二、主要目标

到2020年，乡村办学条件得到全面改善，城乡学校布局更加合理；乡村教师队伍建设取得明显成效，教师队伍规模、结构、素质能力基本满足乡村教育发展需要；乡村学校管理水平显著提高，学校内涵不断增强；乡村学校教育教学质量稳步提升，优质教育资源覆盖面不断扩大。城乡学校办学水平差距进一步缩小，乡村学校信息化水平进一步提高，乡村教育努力实现一体化发展、优质化发展、现代化发展，实现乡村学校教师优质、管理优化、环境优美。

三、工作举措

（一）实施乡村教师提质提量工程

1.推进教师“县管校聘”改革。继续贯彻落实《泉州市人民政府办公室关于实施泉州市乡村教师支持计划（2015-2020年）的意见》，全面推进教师“县管校聘”改革，将机构编制部门按校核定的事业编制统一由县级教育行政部门统筹管理。在核定的编制总额和岗位总量内，由县级教育部门统筹调配辖区内各校的教师编制和岗位职数，并向同级编制、人社、财政部门备案。

2.健全乡村教师补充机制。继续通过新任教师公开招聘、专项公开招聘、在人员规模控制数内招聘编外合同教师等方式提前储备师资，为乡村教师队伍注入新鲜血液。注重培养能承担多门学科教学任务的小学教师和“一专多能”的初中教师，引导各地结合乡村教师岗位特点，放宽招聘条件，简化招聘程序择优聘用优秀人才至乡村教学点任教。

3.加强乡村教师队伍建设。继续实施乡村校长助力工程和乡村教师素质提升工程，不断提高乡村校长的教育管理能力和乡村教师的教育教学水平。充分发挥县级教师培训机构的功能，推进县级教师进修学校标准化建设，通过专项培训、搭车培训、落地培训等方式，多渠道、多形式为乡村教师提供实用、有效的培训，着力提升乡村教师队伍素质。

（二）实施乡村学校管理水平提升工程

1.推进乡村义务教育阶段学校管理标准化。推动落实教育部《义务教育管理标准》，以“义务教育管理标准化学校”建设与评估为抓手，促进乡村学校规范办学、科学管理、质量提升。

2.推进乡村普通高中达标内涵建设。推动落实省教育厅《福建省达标高中评估办法》，组织做好省达标高中复查工作，促进乡村普通高中进一步加强内涵建设、提升教育质量。

3.推进优质学校示范辐射带动。深化农村薄弱学校“委托管理”，完善“捆绑考核”机制，提高改革实效，推动“名校办分校”“老校带新校”“强校扶弱校”及多形式对口帮扶等方式扩大优质教育资源覆盖面。实施教学开放制度，帮助薄弱校提升教学质量，进一步推动城乡义务教育优质均衡发展。

（三）实施乡村学校教研能力提升工程

1.推进“1+1+N”质量提升计划。即：1所强校对口带动1所乡村学校，并多形式多样化开展送教送研下乡活动，通过优质资源的示范辐射带动作用，提升乡村学校教学教研能力与水平。

2.推动乡村学校教学改革。以“义务教育教改示范性建设学校”培育建设为抓手，引导学校持续推进育人方式和教学方式改革，全面提升乡村教育质量。注重提升课程领导力，推动国家、省、地方三级课程有效落实，加强课程文化建设，推进校本课程设计与开发、开展分层递进教学、科学实施课程管理与评价等举措，打造符合泉州市教育特色的“乡村好课堂”，促进校长、教师、学生、课程与学校文化深度融合。

3.加强教育信息化建设。进一步升级优化全市教育教学资源共享平台，构建市、县、校三级共建共享的远程互动课堂模式，推广“中心学校带基层校”“一校带多点、一校带多校”的网络教学、教研模式，推动城乡师生“同步课堂”“同上一堂课”, 实现城乡优质资源共享。深化“三通两平台”建设与应用，缩小城乡教育差距，开展“智慧课堂”“微课”“慕课”“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”等活动。深入开展教师信息化应用各项活动，培育建设中小学信息化示范校，加快提升中小学教师应用信息技术能力，增强信息技术与教育教学的深度融合。

（四）实施乡村学校办学条件提升工程

1.全面改善薄弱学校基本办学条件，加强寄宿制学校建设。2018-2020年计划投资13500万元，建设完成后将惠及学生11.1万人，特别是惠及寄宿生2.5万人。建设项目包括：教学及学生生活用房建设36416平方米，室外运动场地建设17000平方米，围墙建设9160米，护坡建设9860立方米，购置图书133530册，添置课桌椅10011套，购置计算机2503台。

2.提升乡村普通高中办学条件。2018-2020年计划投资30000万元，支持农村高中建设，规划建设校舍8万平方米，教学设备和生活设施设备等。

3.支持乡村幼儿园建设。2018-2020年计划投资18900万元，建设30所乡村幼儿园（即每年建设10所幼儿园），建筑面积6.3万平方米，预计新增学位6000个。

（五）实施乡村学生关心关爱服务工程

1.加强乡村留守儿童关爱保护。切实加强留守儿童的教育关爱保护以及困境儿童的教育保障工作，落实属地责任，建立台账，全面掌握留守儿童基本情况，加强关爱服务和救助保护，帮助解决实际困难，确保留守儿童人身安全。完善家校联动、社区关怀和志愿服务等机制，加强心理健康、道德法治和公共安全教育，确保农村留守儿童健康成长。

2.加强乡村残疾儿童服务保障。加强特殊教育基础能力建设，巩固标准化特殊教育学校创建成果。促进普特融合、普职融通，完善特殊教育服务体系。加快农村中小学随班就读资源教室建设，对通过市级确认的中小学随班就读基地校给予资金补助，同时加强随班就读和送教上门工作的指导管理。充分挖掘职业学校资源扶持特教学校开展职业教育，把国家级“医教结合”实验成果推广辐射到农村，落实特殊教育学校生均公用经费拨款标准，完善特殊教育服务保障机制。补足配齐特殊教育教职工，加强特教师资培养培训。落实“一人一案”全纳教育，巩固提高残疾儿童少年义务教育普及水平，基本普及残疾少年儿童 15 年免费教育。

3.加强乡村经济困难学生资助帮扶。健全学生资助制度，大力推进“精准资助”和“资助育人”，抓好各级各类助学政策落实，保障所有农村贫困学生享有平等接受教育机会。实施农村义务教育学生营养改善计划，不断提高学生营养健康水平。

4.加强乡村学生安全教育和管理工作。落实“属地管理”责任，健全部门联动协调机制，加强校园周边及学生上下学路段危险水域、危险路段的摸排整治，有效消除安全隐患。多渠道加强学生安全教育，落实安全教育课程，定期开展应急疏散演练，强化家长监护责任。加强农村寄宿学生安全管理，严格落实主体责任，建立健全寄宿生安全管理各项制度，确保学生住宿安全。

四、保障措施

（一）加强组织领导。县级人民政府是实施乡村教育质量提升三年行动的责任主体，要加强组织领导，把这项工作列入重要议事日程，研究制定统筹推进乡村教育质量提升三年行动的实施方案，明确提升行动的时间表、路线图。各级教育、发改、财政、人社、编制、国土、住建等部门要各司其职，密切配合，在项目审批、土地供应、资金投入、职称评定、教师编制、人才流动等方面制定出台政策措施，着力破除体制机制障碍，确保本方案的贯彻落实。

（二）落实资金保障。市、县、乡（镇）政府和村（居）委会要加大投入力度，大力支持乡村教育发展。要把资金和投入用在乡村教育最迫切需要的领域和环节，精准发力、精准扶贫，提高资金使用效益，优化教育资源配置。要全面落实监管责任，严格规范资金使用管理，加强资金绩效评价，确保资金规范有效使用。

（三）强化督查考核。市、县两级人民政府教育督导室要加强督导评估，将乡村教育质量提升三年行动实施情况纳入“对县督导”等评估指标，会同相关部门每年对实施情况进行督导，及时通报督导情况并适时公布，督促各地政府及有关部门抓好落实。对实施不到位、成效不明显的，要追究相关责任人的领导责任。

（四）加强宣传引导。坚持正确的舆论导向，宣传乡村教育质量提升的重要意义，引导全社会关心重视和支持乡村教育工作。合理引导社会预期，鼓励引导社会力量捐资助学、兴教育才，充分调动广大教育工作者推进改革的积极性、主动性和创造性，激励全社会参与改革的热情，自觉接受社会监督，发现问题及时进行整改，发挥舆论监督和社会监督的积极作用。

第五篇：羊坊提升教育质量方案

柴峰小学举行“提升教育质量，树立教育新形象，办人民满意的教育”大讨论活

动

为了充分整合教育资源，进一步鼓励广大师生参与教育管理、投身教育事业的积极性和主动性，同时认真贯彻“实事求是”的思想路线落实区社会事业局布置的“提升教育质量，树立教育新形象，办人民满意的教育”大讨论活动，切实找准学校管理工作中存在的问题，汇聚民意，虚心纳谏，共谋学校发展大计，从而打造优质教育服务的品牌，柴峰小学于近日启动实施“提升教育质量，树立教育新形象，办人民满意的教育”大讨论活动。本次活动共分五个阶段：

第一阶段：“金点子”工程 以“出谋划策议发展，我为学校出点子”为主题，要求学校每一位教职员工，客观评价我校可持续发展的优势、特点，存在的问题和不足，需要合理改进的地方，需要突破的发展瓶颈等薄弱项进行思考、讨论。内容涉及学校管理、德育、教育教学、校园文化建设，后勤服务等，形成个人的“金点子”。自活动开展以来，学校共收到40余张征集单。从教师的进言中，学校听到了广大教师发自肺腑的金玉良言，感悟到了广大教师“校兴我荣，校衰我耻”的荣辱观，真正体现了教师是学校的主人。这些金点子字里行间洋溢着教师们的爱岗敬业。“金点子”所涉及的内容广泛而实在。有对学校现行管理的评判；有对学校德育教育、教学质量、安全教育等方面提出的中肯意见和改进措施。

“金点子”工程的实施大大地激发了广大师生参与学校管理的热情，形成人人关心学校发展，个个支持学校改革的良好局面，有力地推动学校各方面工作向纵深发展。

第二阶段：“学校管理之我见”---教研组长管理论坛

教研组长在广泛征求本组教师意见的基础上，以“学校管理之我见”为主题就学校管理工作提出本组的建议。

第三阶段：“我的管理观”----领导班子管理论坛

在教师“金点子”和教研组长管理论坛的基础上，学校领导班子成员从自己的工作角度谈对管理的认识与做法，同时对第一阶段“金点子”工程中教师发现学校管理工作中存在的问题进行解答并且提出改进建议。

第四阶段：“我的班级管理质量观”----班主任管理论坛

为了加强班主任之间的沟通交流，达到相互学习，相互提高，促进学校班级管理工作进一步完善及帮助青年班主任尽快地成长的目的，11月3日，学校举行了以“我的班级管理质量观”为主题的班主任管理论坛。在交流会上，各班主任互相介绍一些在班级管理方面成功的经验或做法，以此促进大家互相借鉴学习，提高自身班级管理工作的能力。交流会一开始，各班主任结合自身工作情况畅所欲言，分别从“班级常规管理”、“培养小干部”、“学生良好行为习惯的养成”以及“如何与家长沟通建立良好关系”等方面介绍了班级管理的一些经验与做法，既有具体的步骤方法，又有许多丰富感人的亲历故事。每位班主任都认真倾听做记录，会场不时报以热烈的掌声，整个交流活动的气氛十分和谐融洽。在座的班主任都感到受益匪浅，特别是青年班主任从中深切地感悟到：成为一名优秀的班主任，不但要与学生、家长以心交心，真诚相待；更要运用科学、艺术的工作方法，这样才能收到事半功倍的效果。

第五阶段：我的管理质量观------------科任教师管理工作论坛

在“金点子”工程征集活动过程，许多教师都反映：学校班主任孤掌难鸣。为了使班主任及科任教师谐起手来，学校举行了以“我的管理质量观“为主题的科任教师管理工作论坛，旨在调动科任教师的积极性，更好地为学生服务。

本次活动的开展，极大地调动了教师参与学校管理的积极性，同时促使学校领导班子和教职工找准管理工作中存在的问题，从而打造“让社会满意、让群众满意、让家长满意、让学生满意”的优质教育品

学校如何真正实现

减轻师生负担

提高教育质量

一、减轻师生负担

提高教育质量的有效途径

二重新认识德育的地位和作用，是提高教育质量的基础

扎实常规工作

提高教育质量

——溪美中心小学2007年秋季教育工作总结

溪美中心小学教育工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的教育方针，落实上级文件及会议精神，以促进学生、教师、学校发展为目标，以“规范学校管理，构建和谐教育”为主题，以“完善制度、狠抓常规、提升质量、办好学校”为工作思路，加强常规管理，深化教育改革，推进素质教育，全面提高教育质量和办学效益。

（一）措施与成效

一、抓德育，夯实德育工作

各校把德育放在学校工作的首位，以师德师风建设和提高学生的道德素质和文明行为习惯养成为重点，扎实抓好德育队伍建设这“一个关键”，完善德育领导和德育管理“两项机制”，加强学校、家庭、社会“三个结合”，深化荣辱观、行为规范、诚信和心理健康“四项教育”，构建课程教学、社会实践、团队建设、校园文化建设、网络德育“五个平台”。

一是学校积极开展“师德建设年”活动。各校能立足学生思想道德建设的新任务新要求，把教师职业道德建设放在德育队伍建设突出位置，按照省教育厅“师德建设年”的工作要求，开展形式多样的师德教育活动，教育和引导广大教师模范遵守教师职业道德规范，增强学识魅力和人格魅力，以高尚的师德情操引导学生德、智、体、美全面发展。莲塘中心等小学举行了以“爱心给学生，奉献在校园”、“贴近一个班级，帮助一群学生”的师德、师风、师能建设活动。各校能结合时事和学校的具体工作，组织教师学习领会上级有关学校德育工作文件精神，组织教师学习胡锦涛总书记8月31日在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话精神及党的十七大精神。12月份，组织全体教师参加《创新能力与职业道德》的学习和考试。

二是加强班主任队伍建设。认真贯彻落实教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，建立和完善学校班主任工作岗位责任制和激励机制。本学期，选派三名班主任参加泉州市小学骨干班主任培训；12月份选派陈雪治与周雪真老师参加全国远程万名班主任培训，让他们把参加培训学习获得的理论知识、采集的典型案例和精彩的说理论教材料及时发布在学区网站德育栏目上，充实内容，丰富生活，构建一方绿地，充分发挥班主任老师在德育阵地的主力军作用。

三是积极开展心理健康教育活动。针对目前师生的心理健康问题，积极开展心理健康教育研讨和辅导活动，培养师生良好的心理素质，构建健康人格。9月份，溪美教研片“心理健康教育”观摩活动在城关中心小学举行，郑华蓉老师组织《让自己善于合作》活动，受到了与会的市教师进修学校心理教研室及溪美教研片（一小、仑苍、英都、翔云、东田柳城）老师的好评。本学期，承担南安市小学心理健康教育研讨活动，市教育局领导李仁杰、蔡建家，进修学校领导黄卿龙、曾天成、杨志华、吕新鹏以及各学区负责“心育”的领导，市“心育”实验校专（兼）职教师近100人，观摩了郑华蓉师执教的《快乐之旅》，并进行深入的研讨，听取了城关中心小学经验介绍，再一次掀起心理健康教育活动的开展。城关中心、崎峰小学、莲塘中心、镇山小学等设置了“悄悄话信箱”“心理健康咨询室”，及时做好师生的心理疏导工作，促进师生心理健康成长。

四是积极开展少先队工作。各校能以少先队为阵地，寓德育于各种活动中。

（1）坚持每周一的升旗仪式和国旗下讲话制度，发挥红领巾广播站的宣传作用，及时表扬好人好事，弘扬正气，净化氛围，引导少年儿童从小树立远大志向，培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的思想品德。崎峰、宣化等小学班级设立日记本、表扬栏，及时表扬先进，鞭策后进，培养班级管理小助手，形成良好班风。

（2）以少先队建队58周年活动为契机，加强建队纪念日系列教育，引导、激励少先队员们继承和发扬少先队的光荣传统，增强光荣感和使命感，学区少先队开展了以“纪念建队58周年，做新时代的好少年”为主题黑板报评比活动。城关中心小学设置文化墙、宣传橱窗，让班级学生自行设计、轮流出版，每月至少更换一期，既优化环境，又增长师生知识。

（3）贯彻落实南教综[2007]253号《关于进一步加强近期学校德育工作的通知》文件精神，学区于12月21日在崎峰小学开展 “珍爱生命”小学生主题演讲比赛活动。１9名参赛选手激情飞扬，纷纷结合身边活生生的例子阐述自己对“生命”的理解，告诉大家珍爱宝贵的生命，让生命之花永远绽放,永远灿烂。让学生们接受了一次令人心灵震撼的生命教育。

（4）

11月份，根据南少委[2007]3号《关于召开中国少年先锋队南安市第六次代表大会的预通知》精神，学区少先队举行反映当代青少年的真实心愿的“制作心愿卡”比赛活动；让学生在活动中体验情感，在体验感悟中升华境界。

（5）2008年元旦，城关中心等小学少先队举行了以“童心同乐”为主题的庆元旦文娱汇演，让学生的才华得到尽情的展示。（6）组织学生外出秋游，了解大自然，接受德育基地的教育训练，进一步强化组织纪律观念和集体主义观念，培养学生吃苦耐劳、团结拼搏的精神。

二、抓常规，规范学校管理

各校以“学校管理规范年”为主题，深入贯彻实施《福建省小学教学常规管理的若干意见》《南安市小学教学常规管理办法》的精神，落实好学区的常规管理办法和督查意见，规范教师的教学行为，加强教师备课、上课、听课、评课、作业、辅导、考查、考试、评价、教研等教学行为和教学过程的动态管理，制定符合新课程理念的教学质量监控、检测制度与实施办法，学校教务处采取定期与不定期的形式，开展自查教学常规管理工作，规范教师教学工作行为。城关中心、崎峰小学、莲塘中心等小学坚持教学常规“自检月报”制度，做好“三查”（校长随机抽查、教导处定期检查、年段自行评查）及四个薄弱时段的工作（早晨、课间、中午、放学后）。学校行政人员、骨干教师深入课堂听课，对任课教师教学进行即时评价，力争做到把优点说足，把问题说清，把建议说明，让教师在常规教学过程中受益，进一步提高教师履行岗位职责的能力

各幼儿园能抓好保教常规管理工作，规范幼儿教师的保教行为。学区幼教组采取了平时检查与定时检查相结合，全面检查与专项检查相结合，蹲点与跑面相结合等形式，加大幼儿园常规管理，重点突出各种计划的制定、幼儿一日生活制度、幼儿卫生保健、师生仪容仪表、幼儿膳食卫生等内容进行督查，发现问题，及时反馈，当场指导，不断规范幼儿园常规管理及教师的工作行为。本学期，学区认真贯彻南教综[2007]287号文及省、市、教育部有关文件，加强对幼儿园的清理整顿工作，成立检查组，下园检查幼儿园的办园条件、师资队伍、建章立制、园务管理等工作，并形成书面材料，及时召开反馈会，通报检查情况，提出整改意见，要求各幼儿园认真制定整改方案，针对不足抓整改，为新年重新登记注册做准备打基础。如童星幼儿园、镇山幼儿园已搬迁新址，起点好、格局高，长安幼儿园、顶溪美幼儿园、彭美幼儿园也正在着手准备，改变办园面貌。

抓常规促管理，向管理要质量。各校（园）积极组织师生参加上级教育教研部门的各项竞赛评选活动，本学期学区共举行了14次评比活动，师生获奖近339人次，获得市级以上奖励70多人次。

1、2007年6月，在第八届世界华人小学生作文大赛中城关中心周雪真老师指导的林晋隆同学获二等奖； 2、2007年8月，在南安教育局主办的家庭教育论文评选活动中，莲塘中心小学陈守评老师获市三等奖；

3、2007年9月，在南安宣传部、教育局主办的第二届全国青少年儿童书信写作大赛中，崎峰小学郑彩榕获一等奖（指导教师：王秀润）；获三等奖有莲塘中心小学陈萍萍（指导教师：陈丽君）、镇山小学洪婷芳（指导教师：林金盾）、城关中心小学陈贤胜（指导教师：陈婷婷）、崎峰小学郑雅芳（指导教师：陈美玲）； 4、2007年11月，在南安教育局举办的小学语文、数学优质课评选活动中，崎峰小学陈金莲获市语文二等奖；城关中心小学郑佩兰获市数学一等奖； 5、2007年11月，在泉州市教科所、福建教育杂志社联合举办的小学生作文通讯赛活动中，贵峰小学王晴雯获一等奖（指导教师：林玉彬），二等奖有崎峰小学郑欣欣（指导教师：李完英）、莲塘二校陈世祥（指导教师：陈文旭）、城关中心小学陈玉纯（指导教师：林明治），三等奖有莲塘中心易晓文（指导教师：陈丽君）、镇山小学洪延水（指导教师：陈守镍）、莲塘中心陈毓阳（指导教师：陈碧治）、莲塘中心小学陈玉珊（指导教师：陈守惦）、大埔小这黄金宝（指导教师：王欢莲）； 6、2007年12月，在南安市举办的“南华龙杯”中小学生喜庆十七大征文评选活动中，城关中心小学郑丁伟获市一等奖（指导教师：陈紫燕）、莲塘中心小学陈恒昌获市二等奖（指导教师：王贤玲）； 7、2007年12月，在南安市举办的第十二届学术研讨会优秀论文评选活动中，莲塘中心小学洪惠婷获市二等奖，获市三等奖的有莲塘中心小学陈守评、贵峰小学王彩婷； 8、2008年1月，在南安市举行的《品德与社会》教学论文评选活动中，城关中心小学潘秋月获市三等奖； 9、2007年12月宣化小学林巧玲（指导导教师：卓秋红）、童星幼儿园黄佳怡（指导教师：郑彩云）获得南安市“桂荣杯”校园歌手独唱比赛优秀奖； 10、2008年1月宣化小学林志鑫（指导教师：陈冬笋）、崎峰小学郑春霞（指导教师：吕丽新）获南安市“节能环保 从我做起”、莲塘二校陈晓婷（指导教师：叶雪芬）获三等奖； 11、2008年1月城关中心陈玉纯、莲塘中心陈珊茹、崎峰小学郑宗盛、宣化小学林纳森被评为南安市“三好生”；大埔小学黄晓梅、镇山小学洪钒钢、贵峰小学王平平、莲塘中心陈燕妮、城关中心陈君美被评为南安市“优秀学生干部”；城关中心六年一班被评为南安市“先进班集体”。城关中心林晋隆、镇山小学洪丽惠赴泉州市参评“三好生”，莲塘中心易晓文、城关中心何雪梦、崎峰小学陈伟佳赴泉州市参评“优秀班干部”，崎峰小学五年一班（班主任：郑佩蓉）赴泉州市参评“先进班集体”。

三、抓教研，提升教师素质

一是积极开展课堂教学研讨活动。各校立足课堂教学主阵地，组织开展“关注教学过程，提高课堂实效”的学科课堂教学专题研讨活动，采用“备课、上课、听课、说课、评课”的教研模式，根据实际有序安排各年段各学科的教学开放时间，要求每位教师每学期至少上一节公开课。如城关中心、莲塘中心、崎峰小学等定期开展研讨活动，做到“有意、有序、有机、有度、有效”，措施有力，研讨效果好。学区也定期不定期深入各校随机听课、评课，推进课堂教学研讨活动。2007年11月份，在南安市举行的语文、数学课程的课堂教学创优评优活动中，陈金莲、郑佩兰分别获市语文、数学二等奖、一等奖。

二是积极开展课题研讨活动。城关中心小学加大泉州市教育科研课题《小学数学课堂教学有效策略的研究》的研究力度，11月份参加在泉州实验小学开展的“泉州市小学数学教科研课题现场研讨会”活动，认真做好资料的收集、整理、归档工作，该校的课题阶段小结以及4位老师的论文、教学设计均收入泉州市教育科研“十一五”规划重点课题“建立新课程下小学数学教学方式的研究”中期小结材料汇编。崎峰小学积极把新基础教育理论运用到课堂教学中去。莲塘、贵峰、镇山等小学也积极地申报立项课题，争取获得上级课题组的专业引领。2008年元月份，莲塘中心小学通过中央教科所艺术教育研究中心立项课题：“非专职艺术教师艺术课程实践分析”实验校的申报立项。

三是开展骨干教师献课活动。本学期安排八位骨干教师到山区或薄弱学校献课，让他们把进修培训学习的理论知识贯穿到教育教学实践中去，既为山区学校送去了宝贵的经验，又充分发挥他们的带动、示范、辐射作用。

四是积极开展网络教研。充分发挥学区网站教研论坛的作用，鼓励教师在教研论坛栏目上发表教学案例、教学随笔、经验总结、教学反思、教育论文，相互交流切磋，资源共享。积极开展网络集体备课活动。我学区能紧紧围绕新课程、新课标、新教材的特点，充分发挥网络教研不受时空限制又便捷的作用，积极开展网络集体备课，让每所学校各学科教研组精备二至三单元的教材，让每位教师精备二至三节课的教学设计，多数教师能精心备课，按任务分解的内容要求，按时传送教学设计于学区网站的教研论坛相对应的学科备课室中，广大教师能充分利用这一研讨备课平台，进行交流、跟帖、学习、互动，不断完善各自的教学设计，提高教学效果。本学期网上发表的教学设计语文184多篇、数学193多篇，共收集了本学区教师命题试卷100多份，教研论坛发帖量达4080篇。不少老师认真地耕耘自己的博客家园，在一方田地里留下了辛勤的汗水和丰硕的成果。如：陈雪治、黄艳红等，城关中心周雪真老师的博客（真雪无痕）在2007年中国课堂教学网和教育部福建师范大学基础教育课程研究中心评为优秀博客，名列第三，得到了市领导的赞赏。本学期，广东梅州市蕉岭县教育考察团和江西省婺源县教育考察团查看访问我学区的网站建设和教研论坛，听取我学区网络教研经验介绍，对我学区开辟校本教研的网络教研平台大加赞赏。

五是积极组织学习研讨活动。采用“请进来、走出去”的方法，邀请进修学校教研员到我学区进行专题讲座或听课指导，组织教师到课改先进校学习观摩，足迹遍布福鼎、泉州、晋江以及南安市区三所市直小学、英都、翔云、国专、东田等，参与人数近百人，教师从中受益匪浅，教育教研水平均有了不同程度的提高。活动范围广，人员多，学区在时间、经费等都给予大力支持，教师在活动中得到了启发，增长了见识，提高了能力，逐步成为专业化教师。

通过抓教研，促进了教师的专业化成长和学校的发展，涌现了一批校本教研先进单位和先进个人。莲塘中心小学被评为新课程实验先进单位，李彩云被评为新课程实验优秀校长，陈雪治、陈雪剑、陈金穗被评为新课程实验先进个人，周雪真、王毅芳、陈幼治被评为校本教研先进个人。周雪真还被评为泉州市优秀教师。

四、抓监控，提高教育质量

一是加强课程实施管理过程监控。认真执行《省基础教育课程改革南安实验区义务教育阶段课程计划》，尤其是加强小学英语、信息技术、综合实践活动、校本课程等非语数科的课程管理。加强对教师备课上课、听课评课、作业辅导、考试评价、教学研究等方面的动态管理。学区根据《南安市小学教学常规管理办法（试行）》《南安市义务教育阶段教学质量监控意见》修订《溪美中心小学教学常规管理督查意见》，从学校教学管理和教师工作行为两方面进行督查，建立督查通报反馈制度。学区人员实行部门负责制和挂钩校责任制，坚持每周至少一天的下校工作制度，制定了《溪美学区____小学课程计划实施情况登记表》、《溪美学区____小学教师出勤登记表》、《溪美学区____小学学校教学常规督查情况表》、《溪美学区____小学教师教学常规督查情况表》，定期不定期的对学校常规管理和教师的常规教学进行督查并记录在案，及时进行交流反馈。

二是开展质量监控检测。学校不仅在学校课程计划、教学活动、教师备课、课堂教学等方面进行过程性的监控，还注重学生的双基知识，学习方式、实践操作、品德修养等方面的质量监控检测。本学期举行小学生数学知识技能竞赛、３～６年级现场习作比赛评选活动，围绕交通、消防安全知识、珍爱生命等主题活动开展征文评选、试卷问答、演讲活动，积极开展学生体质健康标准的测试工作。认真抓好传统工具学科语、数每一单元的知识技能测查工作，及时进行质量分析，加强学困生的辅导。重视学生学业质量监控，随机抽样检测，促使学生知识技能“单元过关、年段过关”，努力实现三维目标。10月份，莲塘中心小学接受了市教育局、进修学校对学生学习能力的检测；１１月１０日省教育厅也对城关中心小学、崎峰小学的四年级师生进行学业抽样检测和问卷调查。崎峰等小学多元评价学生，如语文测试有口语交谈、朗读能力、单项作文、双基知识等。城关中心小学组建女子篮球队，参加南安市比赛获得第四名。贵峰小学协助贵峰村承担市文化低保工程示范村的“诗词吟诵”比赛活动，受到市委宣传部的好评。莲塘中心小学积极开发“南音”校本课程，在南安市举行的南音大会唱中，六人获奖，其中陈少鹏同学获一等奖。各校积极组队参加南安市广场文化艺术节活动，师生的才艺得到了展现。通过开展一系列的教学过程及质量检测监控活动，促进学生德、智、体、美、劳等方面的发展，提升学生的综合素质，促进学校健康发展。

五、抓安全，创建平安校园

各校把安全工作列入学校重要的议事日程，成立了以校长为组长的安全工作领导小组，认真制定学校安全工作计划，层层签定安全责任状，做到任务明确，领导到位，责任到人，认真及时贯彻执行上级安全文件精神，落实好学校各阶段的安全工作，重点突出防水、防火、防电、防盗等工作，加强食品卫生、用膳管理和交通安全教育，开展预防禽流感、水痘等流行性传染病预防活动。学区成立了检查组，以南教综[2005]70号文中《中小学创建“平安校园”评估标准》及我学区根据南教综[2007]119号文件精神制定的《溪美中心小学学校安全目标责任制考评标准》为依据，组织人员对各校安全工作、校务公开进行拉网式检查，增强学校安全意识，提高安全工作系数。多数学校能按照《南安市创建“安全学校”活动检查验收考评标准》，采取有效措施，狠抓各项安全指标的落实，积极开展“平安校园”创建活动，营造健康和谐的育人环境。各校能贯彻执行上级财务工作文件精神及财务工作会议要求，落实《南安市溪美中心小学财务管理制度》，认真依法理财，服务教育教学，加强学校收支管理、代管款项管理、固定资产管理、采购管理、财务公开管理。学区财管组能加强对各校财务管理监督工作，制定学校财务资产简明表，及时了解学校财务运行情况，调控学校备用金的领取及使用，确保学校科学安排经费，合理使用，力争做到日清月结，开源节支，把有限的资金全部用在教育教学上，发挥财务服务教育教学的作用。认真做好财务公示工作，实行校务公开，让教职员工知校事，让家长交放心钱，创设风清气顺的安全育人环境。

六、抓督导，创建教育强镇

一是积极做好乡镇教育督导评估工作。各校能继续巩固“双高普九”取得的成效，做好迎接泉州市、南安市对乡镇教育的督导评估工作，把迎接教育督导，建设教育强镇，促进教育强市建设纳入学校事业发展规划。认真贯彻执行南政文《南安市人民政府关于建立对乡镇人民政府和街道办事处教育工作督导评估制度的意见》，按照《南安市乡镇（街道）教育工作督导评估方案》的指标要求做好硬件、软件的建设工作。积极建立教育督导评估工作机制，切实把巩固“双高普九”，做好教育评估工作纳入学校的常规工作。校长亲自抓，并根据人事变动和工作要求，调整充实“教育督导”项目责任人，明确工作职责，定期检查工作进展情况，确保各项工作落到实处。项目责任人认真学习普及程度、师资水平、教育质量、办学条件、领导职责、教育管理、教育改革与发展等有关内容及指标，根据市、学区等有关职能部门资料的建档要求，认真做好资料的收集、整理、建档工作，做到条目清楚、详实准确、数出有据、经得起检查，促进资料管理与过程性管理的有机结合，不断提高教育督导工作水平。学区各部分负责人能加强学习，明确指标，认真部署，加强各小学相关项目的业务指导，重视校际之间的合作与交流，既做好辖区内各小学的资料汇总统计，还负责全镇的资料汇总统计工作，按时、按质、按量把有关资料送交市教育局督导室。2008年1月份，接受了市的检查，受到了较好的评价。

二是认真做好学校实施素质教育的督导评估工作。根据《溪美街道学校实施素质教育督导评估工作计划》的要求，溪美街道办事处组织学区人员深入崎峰小学、贵峰小学进行素质教育督导评估。采取查、听、看、问等形式，对学校的教学常规及素质教育实施情况进行全面的评估，在阅看学校汇报材料及自评报告的基础上，通过查阅资料，实地察看，进课堂听课，召开行政人员、教师座谈会，个别走访，结合平时的过程性检查，多方采集信息，综合评估，并做好反馈督导工作。6月份，莲塘中心小学也接受南安市素质教育督导评估，获得南安市农村小学实施素质教育先进单位。

（二）问题与建议

一、师资力量结构不尽理想。校际之间师资力量与校本研讨水平参差不齐，山区校、薄弱校教师老龄化，虽然教学经验丰富，但课改新理念接受偏慢，教法难于适应时代要求，教育思想尚需继续转变，教学素质有待进一步提高。今后仍需加强培训与研讨，在校本教研上下功夫。

二、师资专业结构不尽合理。教师中语数科教师比例大，出现区域性超编，学科结构性缺编，如艺术、英语、校本课程、综合实践活动等课程的教师欠缺。今后在师资培训方面，立足实际，逐步转岗培训任教，激活教师自主发展的内在活力，适应课程改革和学生发展的需要。

三、师生评价体制有待完善。现行教师教学评价体制及促进学生全面发展的评价体制与课程改革不尽吻合。尚需改进，稳重求实，坚持发展性评价的思想，进一步探索科学的教育教学监控与评价制度，促进教师的专业成长与学生的全面发展。

（三）新学期工作思路

一、树立科学发展观，促进学校均衡发展

二、树立教师人才观，促进教师专业成长

三、树立教师职业观，促进教师职责履行

四、树立课改课程观，促进课程计划落实

五、树立教育质量观，促进学校内涵发展

溪美中心小学

2008年元月

乐乐 发表于 2008-2-20 15:44:00

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学校如何真正实现 减轻师生负担

提高教育质量

教学质量是学校的生命线，是办教育的永恒主题。因此，努力提高教学质量，对站在教育最前线的团员来说，更是义不容辞的职责。下面就结合我的教学生活和认识，谈谈个人的几点看法：

首先，提高教师自身的修养。

我校注重提高教师修养，这是上好每一节课的前提条件，我们必须努力提高个人的修养，博览群书，不断学习，不断地往自己的肚子里装墨水。俗话说“给人一杯水，自己要有一桶水。”

其次，在认真备课，上好课的同时，还要注重培养学生良好的学习习惯，努力提升学习效果。

俗说话：“好习惯使人受益终生”。良好的学习习惯是提高学业成绩的重要保证，也是一个人成才的重要因素。

我们都知道课堂是小学生获取知识的主渠道。作为一线的老师，我们在上课的时候要关注每一个学生，努力使课能吸引学生，及时提醒学生认真听讲，引导并鼓励学生积极思考发言。减少听课不认真，注意力不集中，在课堂上“走神”的现象。让学生养成良好的上课习惯。

三、我校认为要让每个孩子都找到好学生的感觉。经验告诉我们，任何一个学生的心灵深处，都有想做好孩子的愿望。教育的使命和教师的任务就是要呵护这种愿望，让学生从小就有一种良好的心态，学会自信，学会欣赏自己，赶走内心的自卑，树立创造者的自尊。我觉得这种感觉的找寻更能从根本上提高我们的教学质量，是实而不华的。基于这种想法，要提高教学质量，就要面向全体学生，就应实施“抓中”、“促优”、“扶差”战略，通过抓中带动差生，促进优生。在辅导时间分类指导，分类训练，使优生得到扩展提高，使差生得到弥补，最终达到优生更突出，中等生有进展，差生有收获、有提高。

四、提倡写日记。小学一二年级不要求写作文，而语文园地和练习中出现的看图写话又是为中高年级写作打基础的。要想提高学生的写作水平，增强语感能力，光靠这些训练是远远不够的。我认为应该尝试让学生每天写一则日记。从一年级开始，学生就学会了汉语拼音，我们就可以鼓励学生每天写一句话的日记。最初时字数要求可以略少些，渐渐地提高要求，让每一位学生都能尝到成功的喜悦。由于日记的内容非常自由，学生可以看到什么写什么，想到什么写什么，愿意写什么就写什么，这样他们会没有顾虑，也没有任何负担，日积月累，学生的语言表达能力，语言感受能力都会有质的飞跃。

五、及时批改作业，加强培优补差工作。

作业交上来以后，教师要及时批改，最好是做到面批。这样能及时发现问题并及时让学生订正。对于不会订正的同学，教师要从旁指点，进行补差。做到日日清，当天清。学生就没有拖拉、偷懒的问题。这是一个补差的好办法，对于特别差的几个学生，教师可以给他们各自指定一个小老师，利用课余一对一的进行辅导，特别是在识字和课文朗读方面。对拖拉作业的学生，小老师也要负责督促其及时完

六、减轻师生负担，提高教育质量的有效途径

（一）、扎实常规工作

提高教育质量

为了提高教师课堂教学水平，我校采取每周由教务主任随机听课，组织教师每周听课一次，每位教师都参与。在这一活动中，我校涌现出了好几位教师，宋秀萍、陈慧珍、郭荣，这几位教师的课被作为示范课，在片区教研活动中得到大家的好评。并将陈慧珍的语文、宋秀萍的数学作为原州区优质课评的对象。通过这些，足以说明我校在提升教育质量上很下功夫。

（二）、目前我国教育正在从应试教育向素质教育转轨。应试教育的突出表现是中小学生负担过重。这已演变成为突出的社会问题，严重阻碍了教育的健康发展。要推进素质教育，我校切实减轻学生过重的课业负担和精神负担。

要减轻学生心理负担，必须建立在了解其心理特征的基础之上。不给学生加压。我校搞了大课间活动，做做操、玩玩游戏，大大球，让孩子放松，这样，他们在下节课就精力充沛的投入学习。

（三）、让孩子向40分钟要质量，课堂上解决问题。不留那些机械重复的作业，留家庭作业也要适量。保正孩子有足够的睡眠时间。让孩子有一个要学就学个踏实，要玩就玩个痛快的想法。

（四）、给老师不留多余工作，让其身心投入的教学中。

学校如何真正实现 减轻师生负担

提高教育质量

羊 坊 小 学

羊坊小学庆“六一”活动方案

一、实施背景：

一年一度的六一儿童节是全国少先队员最隆重的节日，通过开展庆祝“六一”活动，使队员在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神。开展以丰富多彩的活动，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，欢度一个有意义、能回味的“六一”儿童节。为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案。

二、时间安排：2011年5月27日

三、活动主题：“欢度六一，师生同乐”庆“六一”活动

四、预期目标：

一年一度的“六一”国际儿童节即将到来，为了让孩子们过一个丰富多彩、快乐祥和的节日，给队员们一次表现自我的机会，同时，也为了展示我校素质教育取得的丰硕成果，达到孩子、父母和老师同乐的境界，我校将举行隆重的“欢度六一，师生同乐”庆“六一”文艺汇演。

五、组织分工：

（一）入队仪式

1、入队仪式总指导：周庆铁 2、9：00——9：30全校集中开会：（宋秀萍）a、奏队歌，介绍出席的嘉宾。b、领导讲话致欢迎词。（陈慧珍）c、新队员入队。

（大队长）d、表彰优秀少先队员。（陈慧珍）

3、印发奖状：教导处。（郭荣）

4、发放礼物：办公室。（陈慧珍）

5、活动地点：操场

（二）庆祝“六一”儿童节文艺汇演

1、总体规划负责人：(宋秀萍)

2、舞台设计布置：（宋秀萍）

3、摄像：（宋秀萍）

4、宣传发动、组织阶段、排练阶段：时间为5月份（各班班主任、音乐老师、各中队辅导员、各中队长）

5、评委：学校领导及个别非班主任；

6、分数统计（负责人：马巧萍）

7、活动时间：

(1)5月初，各中队开始为此次活动做准备工作；（包括选演员，选节目„„）

(2)5月25日，各中队上交节目名称、演出形式、演员人数、演出时间；

(3)5月26日，抽签决定表演顺序。

(4)2011年5月27日文艺汇演：

①8：40——9：00各班根据体艺组长安排，对照座位安排方案，认真排好座位，协助做好班级学生纪律;（负责人：各班班主任）②9：00——9：20新队员入队仪式。③9：20——9：30表彰十佳少先队员。④9：30——12：30文艺表演。

8、活动步骤：

a、介绍出席的嘉宾以及评委。b、校长讲话。c、节目表演。d、颁奖。

（三）活动前准备：

1、各中队做好六一“优秀少先队员”表彰前的推荐工作,每班1人,于5月26前上交申请表格资料。

2、各中队准备好一质量较高的文艺节目，于5月26日前上交一份节目串联词，把串词交给周庆铁老师。（即司仪在节目演出前的讲话内容，20—30字以内，内容要与节目相照应。）

3、做好新生入队的各项准备工作。（一年级中队辅导员、大队辅导员）

4、班主任做好“优秀少先队员＂家长的邀请工作，欢迎他们来观看节目。

5、背景幕布、主持人、主持词准备。6、5月26日内各中队出好一期庆六一黑板报。

7、请各中队于5月26日前上交音乐到宋秀萍老师处。

（四）注意事项：

1、安全：服从负责老师的安排，按要求活动。（负责人：班主任加强教育）

2、文明：自觉排队，不乱挤，礼貌谦让。

3、卫生：搞好个人卫生，不乱丢果壳、纸屑、包装袋等废弃物，并能主动收拾身边垃圾。活动结束后，打扫干净活动场所，卫生处将组织检查。

4、纪律：老师：统一着新制定制服。学生：统一着校服，戴好红领巾（确保当天红领巾要干净），遵守各项规定，有事向班主任请假。（负责人：班主任）

5、班主任加强责任心确保无事故。（班主任全程参加活动）

温馨提示：天热，请通知学生注意防晒，戴好太阳帽。

（五）评分标准：（100分为满分，保留两位小数，四舍五入，前三个节目演出完后，再给分。）（1）歌曲、舞蹈（100分）

1．服装统一，色彩搭配效果好。（10分）

2．动作舒展，形象化。（30分）

3．方位明显，队形多样。（20分）

4．表情丰富，有感染力。（10分）

5．节奏感强，整个节目流畅。（20分）

6．节目形式多样，主题鲜明。（10分）

（2）相声、小品、课本剧（100分）

1．表情丰富，台风大方，服装整洁。（15分）

2．普通话标准，吐字清楚。(15分)3．表演要求生动流畅，有创意，要脱稿。(30分)4．要求有感情，富有感染力。（15分）

5．故事完整，情节突出。（15分）

6．内容健康向上，主题鲜明。（10分）

（六）评比办法：

设一等奖3名，二等奖3名，三等奖4名。评委：学校领导

（七）非班主任工作人员安排：非班主任负责协助所在班的班主任工作

附录：活动流程

1、整理队伍

2、大队长宣布活动开始

3、入队仪式：

4、表彰优秀队员

5、文艺汇演 a、陈校长讲话 b、表演节目

6、颁奖

7、队旗退场

8、宣布活动结束