教师五年职业发展规划

第一篇：教师五年职业发展规划

高校青年教师五年职业发展规划

职业生涯是个体职业发展的历程，是指一个人终生经历的所有职业发展的整个历程，人的一生主要是在职业生涯生活中度过的，职业生涯的成败对一个人有着重要的影响，对高等职业教育教师也是如此。因此，我从以下几个方面就近五年的时间做一职业发展规划。

一、自我认识

作为高职院校的青年教师，在教育教学中，深刻地认识到了自身的不足与弱点，教学过程中理论知识仍显不足，尤其是学科领域内最新的技术和动态。实践教学中，不能很好的运用课本中的知识解决问题。在指导学生实习方面，在行业没有影响力。写作水平方面，很少能抓住教很大学灵感等写出高质量的教学论文。在教学中对教材的开发和利用不足等。对教师职业的认识，虽感觉到责任重大，但由于工作中的挫折，产生了一定的职业倦怠感，也在自己的人生发展道路上出现了困惑。

二、岗位认知

高职教师除了需要相应的教育教学水平外，还要求具有过硬的政治觉悟，良好的心理素质和与专业相关的职业技能。根据岗位要求，我需要完成以下工作：

（1）要承担二门以上课程的讲授工作，承担课程辅导、批改作业等教学工作，指导学生实验、实训、实习、毕业设计(论文)等，完成334学时/学年的教学工作量；

（2）参加技术研究、教学研究、教育教学改革，参加编写教材或教学参考书等工作，发表学术论文或教学研究论文；（3）承担实验室的建设工作，充实实验内容，革新实验手段，组织和指导实验教学工作，编写实验课教材及实验指导书等工作；

（4）积极参与学科专业、课程等方面的建设和管理工作，根据需要担任班主任、学生导师等工作。

三、目标定位

学习为重心，树立终身学习的观念，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，提高实践技能，成为双师型教师。

在教学方面，努力提高自己的知识加工能力、教学方案设计能力、教学沟通能力、教学组织能力、教学评价与反思能力。

在管理方面，努力提高自己的教学管理和学生管理能力。

努力建立与企业之间的联系，提高自己的实践技能，提高自己在行业的影响力。

全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，汲取名家教学特长，形成自己的教学风格。四、五年规划具体目标 第一年（2015年）

循序渐进，有的放矢，完成可以实施的五年规划的第一个目标。

1、积极的与地方的相关企业搞好关系，及时了解行业的发展动态，更新教学内容，使教学内容能适应专业目标岗位群的需求。

2、坚持纸质教案，在教案上及时的批注；并每周整理反思，对教案的内容进行及时更新改进。

3、坚持学习相关教材和与教学内容相关的教学资料，疏通相关的教材，教学能把握教学重点。

4、坚持定期到企业进行性锻炼。

5、结合系部发展做好当年的班主任工作。

6、学习新课程标准理念，不断更新教学观念。

7、积极的学习和参加培训，逐渐提高自己的学历。

8、完成助理工程师的评定工作 第二年（2016年）

阅读专业书籍；加强听课、说课等教学基本功的锻炼；教学能力不断提高；

1、积极参加学校组织的各种活动，并做好笔记。

2、积极参加教研室会议，并积极发言。

3、认真备课、上课，及时总结教学中的得失。

4、撰写至少一篇论文。同时，考虑自己研究著作的思路框架。

5、考虑找准研究方向，申请课题。

6、每学期听课20节以上，及时做好教学反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。

7、继续专业理论的学习，广泛阅读教育教学杂志，探索学生课创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。

8、积极的提高专业技能，加强与企业的沟通合作，提高自己在行业的影响力。

第三年（2017年）

能涉及其他方面的书籍，扩大自己的视野；在教育教学上能有自己的独到见解，自己的课堂有特色；有一定的教科研成果。

1、参加各种培训活动

2、认真备课、上课，写好教学反思，在反思中进步。

3、认真进行课题研究。

4、发表有质量的论文至少1篇。

5、确定著作框架并着手写作。

6、教学研究进入课题开发阶段。

7、关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好教育教学的反思和总结。随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，有一套完整的教学经验.8、根据学校和学生的实际情况，编写相应的校本教材 第四年（2018年）

教学上有良好的语言素养；努力地驾驭多种课型，逐渐形成自己的课堂特色。

1、认真研读教育理论专著，有系统的理论基础。认真总结教育经验。

2、积极乐观的心态，面对生活。

3、上课做到有效、简明、趣味。

4、发表有质量的论文一篇。

5、著作写作顺利进行，争取年底完成初稿。

6、教学专题研究有实质性成效。第五年（2019年）

1、坚持写作与阅读。

2、完善教学中的细节，课堂教学得到学生认可。

3、论文发表达到职称评定要求。

4、完成自己的著作。

5、完成工程师等相关职称的评定工作的评定工作

五、目标实施

1、认真备课，根据行业对学生实际能力的要求以及学生的实际情况来设计课程，灵活采用各种教学方法,发挥学生是课堂的主体，对教学过程的程序及时间安排都作了详细的预设.每一课都做到“有备而来”。

2、增强上课技能，提高教学质量,使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见。

4、通过学生的认知实习、生产实习、顶岗实习等，增加与企业的联系，提高自己的专业技能，提高自己在行业的影响力。

5、提高课堂有效性，积极参与各种形式的教科研活动，学习各项教材新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和总结经验成果，加强自身教育科研能力，使制定的学术论文有其可行性。

6、更新自己的专业知识和技能，在学校的教育工作或重大活动中有所用途。以上是我今后五年中的个人发展设想，在今后的五年中，我会按照以上的设想不断地学习、不断地提高，经常对照自己的五年发展规划，时刻提醒自己，使自己在教育教学工作中不断提高！

第二篇：教师个人五年职业发展规划（本站推荐）

中小继教教师个人五年职业发展规划

(2011----2015)

中寨乡中学:王友国

一．指导思想：

教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对我们教育工作者提出了新的更高的要求。我们必须在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。为切实提高教学质量,促进职业教育向更高层次发展；为了学校和教师的持续发展，实现教师职业的专业化，从我自己的实际出发特制定教师五年发展规划。二．年段具体发展目标（2011年—2015年）

第一阶段：2011年——2012年 1．制定个人发展计划。

2．师德表现:加强自身师德修养，以《中小学教师职业道德规范》和《教师行为十不准》为准绳，以身作则，为人师表。

3．学习计划：

（1）争取每学期能读完两本教育教学的相关书籍，坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例，每天至少学习一小时，摘录、分类整理。用先进的教育理论指导自己的工作，注意多钻研，勤思考，理论与实际密切联系。（2）作为一名青年教师，加紧向有经验的教师和同组的教师学习，不断充实自己。4．专业技术的提高：

（1）教学工作：认认真真，踏踏实实地上好每一节课，备好每一节课，做到有人听课和没有人听课一个样，用公开教学地标准来衡量自己的每一节课。（2）教育科研：积极参加教科研活动；有计划、有目的地看一些教育理论书籍，多写一些教育论文，多参加一些各级各类的论文比赛，并争取论文的发表。（3）班级管理：指导班干部搞好班集体的建设工作；加强学生的思想道德建设；进一步培养班队小干部，促进他们管理班级和服务班级的能力。第二阶段：2012年—2013年

1．积极主动跨学科、跨年级听课，以便使自己能更灵活地驾驭课堂。2．努力争取外出学习机会，通过自己的努力和向老教师学习，使自己在教学上教得更扎实、灵活，在平时的教学中渗透新的教学思想及方法。

3．继续阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。4．在教学中形成民主、和谐的师生关系。形成“向学生学习，师生共同进步”的德育互动模式。

5．利用网上教研的方式与名校教师和专家进行学科知识交流研讨，请他们为自己答疑解惑。

第三阶段：2013年—2014年

1．积极参加优质课比赛活动，多争取锻炼的机会，力争使自己的教学质量有所飞跃。

2．广泛收集、阅读教科研信息，积极参加教科研活动。3．学习教育理论，在理性认识中丰富自我。深入阅读《语文课程标准》、《新课程教师教学技能发展》、《新课程教师教学行为创新》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。

4．转变教学行为，努力做到“能上、会评、能说、会写”。积极撰写论文参加评比。

5．能熟练运用网上教研的方式与名校教师和专家进行学科知识交流研讨。第四阶段：2014年—2015年

1．坚持以德育人，以爱育人。在教育中营造积极向上的育人环境。晓之以理、动之以情、导之以行，促使学生知行统一，逐步养成良好的道德品质及行为习惯。加强管理，对行为存在问题的学生要及时纠正，讲明道理，对表现好的孩子进行奖励，用榜样的力量鼓舞全体学生上进。

2．把每一节课都当作公开课，向45分钟要质量，讲究方法，提高效率，全面提高学生成绩。认真细致备课，及时反思，写好课后记。

3．以信息技术与校园网的应用为契机，增强责任感和时代紧迫感，更好的利用校园网，为教学服务。

4．认真学习骨干教师的教学思想，领悟其独特的教学艺术，研究他们的教学风格、教学模式，并运用到自己的教学实践，使自己的专业发展向更高层次转变。教学中形成自己的教学风格和特色。

总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。

第三篇：教师个人五年职业发展规划（定稿）

教师个人五年职业发展规划

包迎春

一、指导思想

教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

二、自我分析

在学习中，我深入剖析自身的不足，正视弱点，以积极的心态对待。自参加工作以来，虽然积累了一些教学经验，但在教学研究上还缺少科学的理论知识。平时读书学习还较少，对教育名家及名著的了解不够多，没能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。在写作方面，抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔、反思的水平不高。

三、目标定位

倾心学习，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个研究型反思性教师。认真学习和实践新课标理念，观摩名家光盘，汲取名家教学特长，形成自己的教学风格。细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结。积极参与课题研究，坚持写教学反思、随笔来提高自己。每年至少研读2本教学理论专著，定期阅读语文教学专著等，做好读书笔记，尤其写好深刻的学习心得。学习先进的教学管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。

四、五年规划具体目标

第一年(2013年)

循序渐进，有的放矢，有选择的再读一些教育专著，完成可以实施的五年规划的第一个目标。

1、认真做好读书笔记，写有质量的心得。

2、认真研读教材，坚持在电子教案上写有质量的批注;并写好教学反思和教学论文。

3、疏通相关的教材，教学能把握教学重点，注重课堂教学的实效性。

4、、每天坚持读一章教育专注和一章非专业书籍。

5、每日坚持为孩子朗读一篇美文。

第二年(2014年)

阅读教育书籍，阅读中外名著;加强听课、说课、评课等教学基本功的锻炼;数学素养有所提高;教育机智能在生成性的课堂闪现出光芒。

1、在反思中不断提高，做一个勤于动手的老师。

2、积极参加各种培训活动，并做好笔记。

3、认真备课、上课，及时总结教学中的得失。

4、认真参加教学专题研究，学习教学专题研究的一些基本技能。

7、论文格式规范，选题新颖贴合教学实际。

第三年(2015年)

能涉及其他方面的书籍，扩大自己的视野;在教育教学上能有自己的独到见解，自己的课堂有特色;教科研成果显著。

1、积极参加各种培训活动，作好师训工作。

2、认真备课、上课，写好教学反思，在反思中进步。

3、认真进行课题研究。

4、论文写作规范化，力争有所突破。

5、教学研究进入课题开发阶段。

第四年(2016年)

有计划地在各级刊物上发表自己的教育随笔;有良好的语言素养;努力地驾驭多种课型，逐渐形成自己的课堂特色。

1、认真研读教育理论专著，有系统的理论基础。

2、认真总结教育经验。

3、积极乐观的心态，面对生活。

4、上课做到有效、简明、趣味。

5、教学专题研究有实质性成效。

第五年(2017年)

在以前的基础上能更多地在各级刊物上发表自己的教育随笔和论文;有良好的语言素养;能很好地驾驭多种型，有自己的课堂特色。

1、坚持写作与阅读。

2、认真总结教育经验，多听别人的意见。

3、完善教学中的细节。

4、保持一颗童心。

5、尽量多的参加公开课。

五、具体措施

1、加强自身的不断学习，为教师的专业化成长提供支持与帮助。

终身学习是教师专业化的必由之路。读书学习是知识分子的显著特征，在学习中创新是教师的职业需要。因此我在教师专业化发展的过程中，关注自己的学习，逐渐养成读书学习的习惯，使自己处在知识发展和更新的前沿，处在教学改革的前沿，保持自己的职业青春，使自己的劳动成为活水之源，永不枯竭，时时更新。这样，才能享受劳动的愉悦，战胜职业倦怠，成为学习型教师。

2、加强教育理论学习.我把充电作为自己工作的基础。因为我知道，社会在前进，观念在改变，教学理念也在改变，自己一旦不努力学习，将很快被淘汰。今年我订阅了《中学生作文指导》等杂志，及时了解语文教学的新动态、新方向，以此来指导自己的教学。学习中注意记录自己的心得与感受，把自己的教学经验及时记录整理。另外，自己还阅读了《有效教学》、《教育心理学》等书籍，不断给自己充电，让自己在讲台上站得更稳。

a学习教育心理学，使自己能运用教育心理学的观点去分析学生的学习，分析教学中所在的问题。

b全面系统的学习课改的理论，学习新的课程标准，竖立与新课程完全想适应的教学观念。提高对课程、教材的研究与实践能力。

c学习学生自主学习方面的理论，指导中学生自主学习课题的探索与实践。

d学习基础教育课程改革丛书，学习两个纲要，学习有关论文撰写的书籍，提高写作能力。

3、教育教学工作

丰富自身的教育、教学经验，使自己具有扎实的教学基本功与娴熟的教学技能。了解学生的基础和学习态度;激发学生学习语文的兴趣;使部分学生不厌倦语文课，做到上课听讲，认真抄笔记。授课中，形成了自己独特的教育、教学风格;熟练掌握现代教育技术。根据教材中的教育内容，对学生进行思想教育，进一步激发学生学习兴趣，使学生中爱学语文的人数有所增加;提高学生学习积极性，在课上认真听讲的基础上，课下能自觉预习和复习，独立思考问题。课上形成较好的学习氛围，学生学习的积极性、主动性明显提高，学习成绩有较大提高;使成绩好的学生主动帮助困难生提高学习成绩，也使他们自身的能力得以提高，教学效果显著。

第四篇：教师个人五年职业发展规划

教师个人五年职业发展规划

一、指导思想

教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

二、自我分析

在学习中，要深入剖析自身的不足，正视弱点，以积极的心态对待。平时教师思想上有惰性，读书较少，对教育名家及名著的了解不多，不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。没有树立良好的教材观，对教材的把握、开发和利用不够等等。

三、目标定位

倾心学习，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个研究型反思性教师。认真学习和实践新课标理念，观摩名家光盘，汲取名家教学特长，形成自己的教学风格。细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结。积极参与课题研究，坚持写教学反思、随笔，坚持写博文，努力成为优秀的博客写手。每年至少研读2本教学理论专著，定期阅读学科教学专著等，做好读书笔记，尤其写好深刻的学习心得，不少于1万字。学习先进的班级管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。

四、五年规划具体目标

第一年(2016年)

循序渐进，有的放矢，有选择的再读一些教育专著，完成可以实施的五年规划的第一个目标。

1、认真做好读书笔记，写有质量的心得。

2、认真研读教材，坚持在教案上有质量的批注;并每周一整理，写一篇教学反思，发在博客上;并每月一整理教学反思，写一篇教学论文。

3、苦练教学基本功，特别是普通话的基本训练。

4、疏通相关的教材，教学能把握教学重点。注意教育课堂教学的有实效。

5、远程教育实验能坚持做好。

6、每天坚持读一章教育专注和一章非专业书籍。

第二年(2017年)

阅读教育书籍，阅读中外名著;加强听课、说课、评课等教学基本功的锻炼;数学素养有所提高;教育机智能在生成性的课堂闪现出光芒。

1、在反思中不断提高，做一个勤于动手的老师。

2、积极参加各种培训活动，并做好笔记。

3、认真备课、上课，及时总结教学中的得失。

4、认真参加教学专题研究，学习教学专题研究的一些基本技能。

7、论文格式规范，选题新颖贴合教学实际。

第三年(2018年)

能涉及其他方面的书籍，扩大自己的视野;在教育教学上能有自己的独到见解，自己的课堂有特色;教科研成果显著。

1、积极参加各种培训活动，作好师训工作。

2、认真备课、上课，写好教学反思，在反思中进步。

3、认真进行课题研究。

4、论文写作规划化，力争有所突破。

5、教学研究进入课题开发阶段。

第四年(2019年)

有计划地在各级刊物上发表自己的教育随笔;有良好的语言素养;努力地驾驭多种课型，逐渐形成自己的课堂特色。

1、认真研读教育理论专著，有系统的理论基础。

2、认真总结教育经验。

3、积极乐观的心态，面对生活。

4、上课做到有效、简明、趣味。

5、教学专题研究有实质性成效。

第五年(2020年)

在以前的基础上能更多地在各级刊物上发表自己的教育随笔和论文;有良好的语言素养;能很好地驾驭多种型，有自己的课堂特色。

1、坚持写作与阅读。

2、认真总结教育经验，多听别人的意见。

3、完善教学中的细节。

4、保持一颗童心。

5、在优质课评比中获奖。

6、尽量多的参加公开课。

五、具体措施

1、加强自身的不断学习，为教师的专业化成长提供支持与帮助。

终身学习是教师专业化的必由之路。读书学习是知识分子的显著特征，在学习中创新是教师的职业需要。因此在教师专业化发展的过程中，要关注自己的学习，逐渐养成读书学习的习惯，使自己处在知识发展和更新的前沿，处在教学改革的前沿，保持自己的职业青春，使自己的劳动成为活水之源，永不枯竭，时时更新。这样，才能享受劳动的愉悦，战胜职业倦怠，成为学习型教师。

2、加强教育理论学习.要把充电作为自己工作的基础。因为我们知道，社会在前进，观念在改变，教学理念也在改变，自己一旦不努力学习，将很快被淘汰。要及时了解学科教学的新动态、新方向，以此来指导自己的教学。学习中注意记录自己的心得与感受，把自己的教学经验及时记录整理，要不断给自己充电，让自己在讲台上站得更稳。

a学习教育心理学，使自己能运用教育心理学的观点去分析学生的学习，分析教学中所在的问题。

b全面系统的学习课改的理论，学习新的课程标准，竖立与新课程完全想适应的教学观念。提高对课程、教材的研究与实践能力。

c学习学生自主学习方面的理论，指导学生自主学习课题的探索与实践。

d学习基础教育课程改革丛书，学习两个纲要，学习有关论文撰写的书籍，提高教学能力。

3、教育教学工作

丰富自身的教育、教学经验，使自己具有扎实的教学基本功与娴熟的教学技能。了解学生的基础和学习态度;激发学生学习学科的兴趣;使部分学生不厌倦学科课，做到上课听讲，认真抄笔记。授课中，形成了自己独特的教育、教学风格;熟练掌握现代教育技术。根据教材中的教育内容，对学生进行思想教育，进一步激发学生学习兴趣，使学生中爱学学科的人数有所增加;提高学生学习积极性，在课上认真听讲的基础上，课下能自觉预习和复习，独立思考问题。课上形成较好的学习氛围，学生学习的积极性、主动性明显提高，学习成绩有较大提高;使成绩好的学生主动帮助困难生提高学习成绩，也使他们自身的能力得以提高，教学效果显著。

第五篇：教师五年发展规划

教师五年发展规划

景润小学

宋玲

一.目前状况

回顾这十多年的教学历程，自己的体会是：有得有失，有喜有忧。“得与喜”只能属于过去，“失与忧”却要警钟长鸣，时刻提醒我要“学习、学习、再学习；努力、努力、再努力”。如今，我担任过多年的班主任，兼任语文课。虽然我的工作，家长比较满意，但我深深地知道，要使自己成为当今够资格的教师，还需要加强学习。因为如今的学生好胜性强，他们各有各的个性，需要称职的老师去培养。学生中蕴藏着巨大的创新潜能，需要称职的老师去发现培育。我步入教坛已有十多年的时间了，在这多年的教学生涯中，我已与教育教学工作结下了不解之缘。我爱人民的教育事业，爱我的岗位。然而，如今的教育事业需要的是敢于创新、乐学善教的老师。

我的优势是班级管理比较到位，语文教学也有一定经验，不足是工作不十分大胆，课件的制作也给我带来了一定的困难。二.总体目标

1.政治思想表现

作为育人主体的教师，首先应具备完美的人格，树立正确的人生观，世界观，价值观。和同事和睦相处，真诚对待每一位同事。在学生中做学生的表率。

2.加强基本功训练

虽然从事语文教学的工作，也应写好字，给学生以美感。课件的制作应有一定的突破。

3.加强理论学习，充实自己的文化修养

学习有关教育理论方面的书。如，陶行知，叶圣陶的教育家的专著。学教育教学刊物《小学数学教育》《班主任》《辽宁教育》。三.阶段发展目标

1.2009年9月--2010年9月

使每一个学生认可我并接受我这个老师，使每一个学生喜欢听我的课。

具体做法：认真学习《课标》，领会其精神；多听课多学习；让学生评价老师的课；和家长保持联系，了解学生个性，做好记录。

2.2010年 9 月--2011年 9月

使自己成为学生的良师益友，用自己的创新行为激发学生的创新思维。

具体做法：成立互帮互学小组；继续学习《课标》，吃透其精神，将其带入课堂，激发学生创新思维；继续学习杂志上的一些理论知识，做好学习笔记。学做一些简单的课件，并应用于教学；写一篇教育教学论文或个案。

3.2011年9月--2012年9月

做学生最信赖的朋友，使学生爱学，乐学，有自己的一套教学风格。学会做课件，教学质量明显提高。真正做到优质减负。

具体做法：始终和学生在一起交流思想；不断改进课堂教学艺术，调动学生积极性，使他们对数学产生浓厚兴趣。

4、2012年9月—2013年9月

不断学习信息技术，学会动手制作课件。电脑现已被运用到教学中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。作为教师应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力，向40分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。

一学期写一篇高质量的论文作为一线教师，应该时时锻炼自己，让自己尽快地成为高素质、高水平的人。每学期写一篇高质量的论文是我又一个发展规划。5、2013年9月—2014年9月

做好课后小结、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。知识在于积累，“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养，使知识不断积累，思想才能与时俱进。反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。

主动认真练习“三字”，坚持练画简笔画，练说普通话。“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。如能写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学生。简笔画可以使教师板书生动有趣，也会吸引学生注意力。因而，规划中不能没有基本功的训练。四.具体措施

1.勤于学习，树立终身学习观念；多渠道学；广泛的学；在实践中学。

2.善于思考，在实践中探索创新。